Cercle de compétences - Programme des …...Programme des formations 2019 du Cercle De Compétences...

Programmedesformations2019

duCercleDeCompétences

Site internet : www.cercledecompetences.org

SIRET 753 985 340 000 11 N° formation 82 69 12421 69

T. A. T.

Psychotraumatologie centrée compétences Psychotraumatologie

aucœurdel’interventionsociale

Famille et trauma

Troubles dissociatifs

Relation patient-thérapeute comme

moteur de changement

Accompagner les personnes en difficulté

Traumatismes transgénérationnels

Clinique de l’exil

LeCercledeCompétencesestuneassociationloi1901quiapourvocationladiffusion,sansfrontières,desidéesetpratiquescentréescompétences.LeCercledeCompétencesproposedesactionsdeformation,desupervision,decommunication,uneréflexioninterdisciplinaireavecd’autrespartenairesets’engagedansdesprojetshumanitaires.

Pourtoutesnosformations

• Pourlesstructuresouinstitutions,ilestpossibledeconstituerdes

groupesenintrasursite.Devissurdemande.• Remisede10%pourtouteinscriptionà3modulesetplus,surl’année.• Leprogrammepeutêtreajustéjusqu’à15joursavantlaformation.• Uneformationpeutêtreannulée15joursavantsondémarrageen

fonctiondel’effectifinscrit.• Pourbénéficierdutarifréduit«Demandeurd’emploi,étudiant,retraité

sansactivitérémunérée»unjustificatifestnécessaire. • Encasdeproblèmefinancier,nouscontacter.• Lesformationssontdetypeexpérientiel:l’apprentissagesefaitaussien

grandepartieàtraverslamiseenpratiqued’exercices.• L’inscriptionàuneformationsefaitpourl’ensembledesjournéesde

formationetle/laparticipant(e)s’engageàveniràtouteslesjournées.• Encasd’absenceàunedesjournéesducycle,aucunremboursementne

seraoctroyéetce,quellequesoitlaraisondel’absence.

Desservi par : Le Métro Ligne B Station gare d’Oullins Le TER en gare d’Oullins Les BUS Arrêt Orsel : C7, C10, 63, 78, 88

Arrêt Pont d’Oullins

11, 12, 14, 17, 103

CercledeCompétences,19ruedelarépublique,69600OullinsTel:0641457602

• Sivousvenezdeloin,assurez-vousquelaformationàlaquellevoussouhaitezparticipersoitbienconfirméeavantdefairevosréservationsdetransportetd’hébergement.

ANNULATION

Annulationparl’organismedeformation.• LeCercledeCompétencesseréserveledroitd’annulerlecontratsides

événementsdeforcemajeureoudescasfortuitsl’ycontraignaienttelsqu’unnombredeparticipantsinsuffisant15joursavantladatedudébutdelaformation.

Annulationd’inscriptionparleparticipant.Quellequesoitlacausedel’annulation:• 25%dumontanttotaldelaformationseradûencasd’annulation2

moisavantlaformation.• 50%dumontanttotaldelaformationseradûencasd’annulationmoins

de2moisavantlaformation.• 75%dumontanttotaldelaformationseradûencasd’annulationmoins

de7joursavantlaformation.• 100%dumontanttotaldelaformationseradûencasd’annulationla

veilleet/oulejourinitialdelaformation.• Lemontantdelaformation(exceptéles25%defraisadministratifs)

pourraêtrereportésuruneautreformationduCercledeCompétencesdansles12mois.

FormationsdispenséesenrégionLyonnaise• Sefamiliariseravecl’approchecontextuelle.

Ladimensionde«l'éthiquerelationnelle»développéeparBoszormeniyNagy23février2019 Page06

• Favoriserletravailderéseauentrepsychiatre,psychothérapeuteetpsychologue,autourdutraumacomplexe.1et2mars2019 Page08

• Psychotraumatologiecentréecompétencesmodule1Travaillerletraumatismeentoutesécurité:outilsdecompréhensionetdestabilisation14,15et16mars2019 Page10

• T.A.T.(TapasAcupressureTechnique)module1 LaPsychologieEnergétiqueauservicedelathérapie

5et6avril2019 Page12• Développerdescompétencesinterculturelles

26et27avril2019 Page14

• T.A.T.(TapasAcupressureTechnique)module2Spécificitéscliniques14et15juin2019 Page16

• LaPsychotraumatologieCentréeCompétences,module2Travaillerletraumatismeauprèsdegroupes,famillesetcouplesentoutesécurité

20,21et22juin2019 Page18

• PsychotraumatologieCentréeCompétencesmodule3Traumacomplexesettroublesdissociatifs:IntroductionetStabilisationSpécifique12,13et14septembre2019 Page20

• Psychotraumatologiecentréecompétencesetcliniquedel’exilOutilsdecompréhensionetd’interventionauprèsd’unpublicdemandeurd’asileet/ouengrandeprécarité10,11et12octobre2019 Page22

• Delapriseencompteàlapriseenchargedestraumatismestransgénérationnels7,8et9novembre2019 page24

• Lathérapiecommunautaire:lapuissancedugroupeauservicedelaco-constructiondesolutionsPartagedecompétencesindividuelles,familialesetcollectives13et14décembre2019 Page26

FormationsdispenséesenrégionBretagne

• Accompagnerautrementlespersonnesetlesfamillesendifficultés Commentsedécalerduproblèmepoursecentrersurlescompétences?Comment

activerleprocessusdechangement?28et29mars&6et7juin2019 Page28

• Psychotraumatologieetcliniquedel’exilOutilsdecompréhensionetd’interventioncentréscompétencesauprèsdesmigrants

15,16et17mai2019 Page30

• Lapsychotraumatologieaucœurdel’interventionsocialeUnenouvellecordeàl'arcdestravailleurssociauxpourrepérerlestraumatismes.Commentmodifierlestrajectoiresdouloureusesavecdenouveauxoutils?19,20septembre&7et8novembre2019 Page32

Etaussi:

Supervision• Diffusiondesidéesetoutilsthérapeutiquescentréescompétences• Enseignementd’outilssimplesetconcretspouraccompagnerla

dimensiondutrauma,tropsouventnégligéedansnoslieuxd’interventions

Actionshumanitaires• Auprèsdespersonnesayantvécusuntrauma• Auprèsdespersonnesvictimesdeviolences• Auprèsdepersonnesensituationsdeprécarité• AuprèsdespopulationsmigrantesConsultation«thérapiefamilialepourtous»àBinic• Tarifsdesentretiensfamiliauxenfonctiondesressourcesfinancièresdu

foyerfiscal• Priseencomptedeladimensionfamiliale…

FormationdispenséeenrégionLyonnaise

Sefamiliariseravecl’approchecontextuelle.Ladimensionde«l'éthiquerelationnelle»développéeparBoszormeniyNagy

Description–Dequois’agit-ildanscetteformation?Sefamiliariseravecladimensionde«l'éthiquerelationnelle»développéeparBoszormeniyNagy,psychiatrehongroisnéen1920,quiproposeunecompréhensiondessouffranceshumainesparl'explorationdelapositiondechacunconcernantlaquestiondu«donner-recevoir»avecunepréoccupationmajeurepourlajusticerelationnelle.PrésentationdutravaildeBoszormeniyNagypsychiatreHongrois,systémicien,quiaprèss'êtreintéresséauxsystèmes,s'estpenchésurlesvécusindividuelsmarquésparlesexpériencesdu«donner-recevoir»Expériencesquiontpourconséquencelapossibilitéounon,dedévelopperune«légitimitéconstructrice»:unelégitimitéàexister.Danscetteperspective,ilnousproposed'ouvriravecnospatientsle«grandlivredescomptes»decequiaétédonnéetreçu,pasdonnépasreçuetc.Ilmetenlumièrelaconscienceetlaquêted'unejusticerelationnelletoujoursprésentesaucœurdechaqueêtrehumain.Laconfiancedit-il,s'établitàpartirdel'expérienced'équité.Ilnousparle«d'éthiquerelationnelle»quisupposel'existenced'unvéritabledialogueavecl'autremarquéparlapriseencomptedesbesoinsdecetautre.Chacund'entrenous,auneresponsabilitédansledevenirdelarelation.Aveclaquestiondes«loyautés»enjeudanslesrelationshumaines,BoszormeniyNagy,apporteunélémentdecompréhensionmajeuràtouslesprofessionnelsdelarelationd'aide,cetéclairageestégalementprécieuxpourlesenseignantsencontactpermanentavecdesenfantsauxprisesavecdesconflitsdeloyautéfamiliauxquiparasitentl'apprentissage.Lathérapiecontextuelleamèneàtravaillerdefaçoninter-générationnelle.Lajusticerelationnelleesttraverséeparlalogiquedudonquipasseparundialogueintergénérationnel.Notionsdedons,adéquatsounon.(Pourqu'undonprofite,ilfautqu'ilcorrespondeàquelquechosepourledonataire)dedettes,derecevoir,dedemandesclaires,dedemandesclandestines,dereconnaissance,decrédit,decontribution.

Pré-requis:Aucun

Personnesconcernées:

Objectifs:Comprendrelesconceptsspécifiquesdel'approchecontextuelle• Enexplorantlesnotionsde«donner-recevoir»,d'éthiquerelationnelle,delégitimité

constructriceoudestructrice.• Enprésentantlesdifférentstypesdeloyautésquipermettentdecomprendrelesenjeux

«souterrains»desrelationshumaines.• Enimpartissantuntempsdetravailparpetitgroupeàuneréflexionsurnosrésonances

personnellesconcernantlaquestiondu«donner-recevoir»• Enproposantdemettreenpratique,unedesposturesimportantesdu«thérapeute

contextuel»la«partialitémultidirectionnelle».(Cesséquencessontcommeunethérapieindividuelleeffectuéeauseindugroupefamilial).Lethérapeutecontextueln’apasuneattitudeéquidistantedesystémicien.Chacunbénéficiedelamêmeattention,delamêmeécoutedelaplaceoùilsetrouve.

• Ensuivantpasàpaslaprésentation(parVincentLaupies,psychiatreLyonnais)d'unesituationcliniqueabordéeaveclaphilosophiecontextuelle.


Contenus• DéveloppementdesconceptsclésdeBozsormeniyNagy• Misesenapplicationdecesconceptsdanslechampthérapeutiqueetdansd'autres

domainesprofessionnelsdeprisesencharge(notammentpédagogiques)• Exploration«contextuelle»d'ungénogramme.

Méthodespédagogiques• Apportsthéoriques(dontlaphilosophiedeBuberquiainspiréBoszormeniyNagy).• Illustrationspardessituationscliniques• Echangessurnospratiques

Queretenirdeceséminaire?• Accèsàunenouvelleouverturesuruneapprochespécifiquequidonnedesélémentsdecompréhension

complémentairessurdessituationscomplexes.• Avoirl'opportunitédefairelepointsurnospropresrésonancesencequiconcernele«donner-

recevoir»

Intervenante ArletteOberhofferaprèsunemaitrisedepsychologiecliniqueaétéforméeàlathérapiesystémiqueetlathérapiebrèvecentréesurlesressources.Membredel'EFTA,elleintervientauseindel'associationP.A.G.E.Squ'elleacontribuéàfonderen2000etquiapourobjectifdepromouvoirlapenséesystémique.Thérapeutedecouplesetdefamillesdansuncadrelibéraletdansl'équipecliniquedel'associationDifférencesetChangements.Elleenseigneplusieursdesthèmesauprogrammedelaformationlongueàl'approchesystémique:Lessecretsdefamille,l'approchecontextuelle,lafamilled'origine,legénogramme,lathérapienarrative.Ellesuperviseégalementdeséquipesprofessionnelles. Bibliographie.• LathérapiecontextuelledeBoszormeniyNagy:Unenouvellefiguredel’enfantdanslechampdela

thérapiefamilialedePierreMicharddanslacollectioncarrefourdespsychothérapieschezDeBoeck.• L'enfantparentdesesparents–Parentificationenthérapiefamiliale-Jean-FrançoisleGoffdansla

collectionlethérapiesfamilialesd'aujourd'hui.• Applicationsenthérapiefamilialesystémique:L'individu,lecouple,lafamille,deKarineAlberhneet

ThierryAlbernhe-Collectionpratiquesenpsychothérapie,chezMasson.• Lathérapiefamilialeauquotidien,parcoursalphabétiquedeVincentLaupesetMichelrendu,chez

L'harmattan.• RevuetrimestrielleThérapiefamiliale2016volume37articlesurlesconflitsdeloyautédanslescasde

séparationsparentales.

DatesetHoraires:Samedi23février2019,9h00–17h00.

ModalitésfinancièresInscriptionindividuelle:160€,payableàl’inscriptionFormationcontinueavecsignatured’uneconvention:220€Demandeurd’emploi,étudiant,retraitésansactivitérémunérée:100€

Lieu:OullinsLyonsud.CetteformationpeutégalementêtredonnéeenInstitution

InscriptionNombredeplaceslimitéesInscriptions: AlainFormentoalain.formento@cercledecompetences.orgRenseignements: [email protected]


Annulation:voirConditionsgénéralesdeventesurnotresiteinternet www.cercledecompetences.org


Psychotraumatologiecentréecompétences-module1Travaillerletraumatismeentoutesécurité:outilsdecompréhensionetdestabilisation

Description–Dequois’agit-ildanscetteformation?Cette formation en psychotraumatologie centrée compétences mettra l’accent sur unecompréhension du traumatisme psychique et une stabilisation efficace de toute personnetraumatisée,mêmelescasréputéslesplusdifficiles.L’enseignementporterasuruneintroductionenpsychotraumatologieenlienaveclesdernièresdécouvertes en neurosciences et en physiologie. Dans cet atelier sera présenté une vued’ensemble des différentes possibilités de stabilisation et d’intervention accessibles à toutepersonnesouffrantdetraumatisme.

Pré-requis:Aucun

Personnesconcernées:Psychothérapeutes, Psychologues, Psychiatres, Soignants, Professionnels en lien avec despublicsfragilisés.

Objectifs:Aprèslaformation,lesprofessionnelsdevraientêtreenmesurede:• Questionnerl’expériencetraumatiquesanscréerdedéstabilisationiatrogène• Reconnaîtreunétatdestressaiguetuntroubledestresspost-traumatique• Estimerledegrédestabilitéglobaledelapersonne• Connaîtredesoutilsdestabilisationimmédiatsetsavoirlesappliquer• Avoiruneidéed’ensembledutraitementd’unepersonnetraumatisée

Contenus• Définitiondesconcepts:traumatismepsychique,réactiondestressaigu,TSPTsimpleet

complexe,traumatismevicariant…• Lesélémentsneurobiologiquesenlienavecletraumatismepsychique(àlalumièredes

découvertesenneurosciences)o Impactdutraumatismesurletraitementdel’informationo Rôledusystèmelimbiquedanslaréponsetraumatiqueo Lesdifférentesréactionsphysiologiquesducorpsfaceautraumatismeo Rôledesneuronesmiroirs

• Lahiérarchisationdesniveauxd’interventiono L’intégritéphysiqueetpsychique:lasécuritéaucœurdelapriseenchargeo Laconstructiond’unaccordageempathique

• Lesoutilsdestabilisationimmédiatso Exercicesd’ancrageetd’orientationo Exercicesrespiratoireso Le54321o Lecontenant

• Lesoutilsdeconstructiond’élémentsressourcesetd’autoapaisement(lelieusûr,cohérencecardiaque…)

• Lapsychopédagogie• Lerôledelarégulationémotionnelle• Unoutildestabilisationrelationnelle:lecollagedelafamillesymbolique• Conclusions


Méthodespédagogiques• Apportsdecontenusthéoriques• Pédagogieactive:leparticipantestaucœuretacteurdesaformation.Ilestinvitéà

expérimenterlesoutilspratiquesafindemieuxselesapproprier.• Pédagogieinteractiveetludique,pours’adapterauxdifférentsmodesd’apprentissagedes

participants• Réflexionsengroupesurl’expérienceprofessionnelledesparticipants

IntervenanteCatherineJobin:CatherineJobin:psychologuepsychothérapeuted’orientationsystémiqueetorientée compétences, intervenant dans le domaine de la clinique, de la supervision et de laformation. Formation en EMDR en cours. Expérience dans le domaine de la maltraitanceintrafamiliale, en particulier pour les questions d’agression sexuelle, ainsi que dans les soinspalliatifs(psychologueàl’équipemobiledeSPauCHUVàLausanne,CH).Animeentantqueco-formatriceunmoduledeformationàlapsychotraumatologieauCerfasyàNeuchâtel(CH).

DatesetHoraires:14,15et16mars2019Jeudi14:9h30–18h00vendredi15:9h00–17h30samedi16:9h00–16h00


Lieu:OullinsLyonsud.

InscriptionNombredeplaceslimitéesInscriptions: AlainFormentoalain.formento@cercledecompetences.orgRenseignements: [email protected]:voirConditionsgénéralesdeventesurnotresiteinternet www.cercledecompetences.org


Favoriserletravailderéseauentrepsychiatre,psychothérapeuteet

psychologue,autourdutraumacomplexe.

Description–Dequois’agit-ildanscetteformation?Lapriseenchargedepatientsavecdespathologiespsychiatriques,destraumatismescomplexes,dessituationsdecrisemajeurenécessitentlerecoursdupsychothérapeute/psychologueàuntravailinterdisciplinaireavecunpsychiatre.Devantlesdifficultésquepeutéprouverlethérapeute/psychologue,ilestimportantdetrouverunlangagecommunenvued’augmenterl’efficacitédechacun.Commentserviraumieuxl’intérêtdupatientlorsquecelui-cidevientsuicidaire,traverseunecrisemajeure,montredessymptômesfaisantpenseràunemaladiepsychiatrique?Quands’adresseràunpsychiatre?Comment?Ilparaîtdèslorsutiled’ameneruncertainsnombred’informationssurletravaildupsychiatre,lespathologiessouventlourdesetcompliquéesprésentéesparcespatients,lespossibilitésdetraitementainsiquelemaniementdecesderniers.Demême,ilpeutêtreutilededéfinirjusqu’oùlepsychothérapeutepeutaccompagnerunpatientetquandest-cequ’ilestendroitouendevoirdedemanderl’interventiondupsychiatre.Cetteformationferalepointsurlesconnaissancesactuellesconcernantlespathologiespsychiatriques,lessituationsd’urgence,lestraitementsetlesinterventionsrelevantdupsychiatre.Uneréflexionàpartirdesituationsconcrètespermettrad’évaluerlapertinenceetlesbesoinsdelacollaborationpsychothérapeute/psychologue-psychiatre,ainsiqu’unemeilleurecompréhensionréciproque.

Prérequis:AucunPersonnesconcernéesTousthérapeutestravaillantavecdespatientsprésentantdespathologiespsychiatriquespouvantnécessiterl’interventiond’unmédecin-psychiatre.

Objectifs• Connaissanceàproposdesprincipauxdiagnosticsdemaladiesmentalesetleurs

manifestationscliniques.• Présentationdestraitementsmédicamenteux,indications,mécanismesd’action,

effetssecondaires,risques,commentveilleràlacomplianceetpourquoi.• Lessituationsd’urgence,quoifaire.• L’hospitalisation.Pourquoi?Comment?• Lerisquesuicidaire,quandypenser,commentl’évalueretquellesmesuresfaut-il

prendre.• Quandetcommentinformeretrecouriràl’entouragedupatient.


Contenus• Définitionsetobservationscliniquesdesprincipauxdiagnosticsdesmaladies

mentaleslespluscourantes,comparaisonDSM5etCIM10,commentutilisercesoutils.

• Présentationdesmédicamentsutilisésenpsychiatrie,leursmécanismesd’action,leseffetsattendus,leseffetsindésirables,lesrisquesdecestraitements,àquoifaut-ilveiller,commentaideràobtenirunemeilleurescompliance.

• Descriptiondecequipeutconstitueruneagenceenpsychiatrieetquelssontlesmoyenspourlesgérer.

• L’hospitalisation,ladéfinitiondesonbut,desonutilitéetquandyrecourir.• Lerisquesuicidaire,apprendreàlereconnaître,àl’évaluer,etconnaîtreles

mesuresàprendre.

Méthodespédagogiques• Présentations• Illustrationspardescascliniques.

IntervenanteGabrielleBouvier,médecinpsychiatre,psychothérapeuteexerçantenpratiqueprivéeenSuisse(Genève)depuis1995.Ancieninterneetchefdecliniquede1987à1995deshôpitauxuniversitairesdeGenève,responsabledanscecadred’uneconsultationambulatoireetadmissionsde1992à1995.Entantquepsychothérapeute,forméeàlathérapiepsychodynamiquepuis,depuis2007,àlathérapieEMDR.Aujourd’hui,praticienetsuperviseurEMDREurope.

DatesetHoraires:1et2mars2019Vendredi21:9h00–17h30Samedi22:8h30–16h00



InscriptionNombredeplaceslimitéesInscriptions: AlainFormento [email protected]: GabrielleBouvier [email protected]:voirConditionsgénéralesdeventesurnotresiteinternet www.cercledecompetences.org


LaTAT(TapasAcupressureTechnique)Module1.LaPsychologieEnergétiqueauservicedelathérapie

Description–Dequois’agit-ildanscettformation?LaTAT(TapasAcupressureTechnique)conceptualiséeparTapasFleming,estunetechniquedepsychologieénergétiquequicommel'EFT,utilisedespointsd’acupuncture.Lapersonnetouchesonvisaged’unemanièreparticulière(enprenantunepausedeyoga)etainsistimuleunlieuoùconvergentdifférentsméridiens.Engardantlapause,ellerépètealorsplusieursphrasesprécises(9étapes)enétantdansl’intentiondeguérir.L’intérêtprincipaldecettetechnique,outrelefaitqu’ellepermetàlapersonned'entrerdirectementdansunétatméditatif,estaussiqu’ellepermetderésoudrerapidementdesémotionsetcroyancesnégativestenacessansnécessairementenconnaîtretouslesdétails,nileurscausesnileursorigines.LaTAT,étantuneméthodedouceetparticulièrementrespectueuse,estsouventutiliséelorsdutraitementdetraumatismesviolents.Cecipermetàlapersonnedenejamaisavoiràrevivreémotionnellementcequis’estpassé.LanatureméditativeduTATs’adressebiensouventàdespersonnesayantenviedetoucherdesniveauxdeconscienceapprofondis.Prérequis:Aucun.PersonnesconcernéesPsychologues,Psychothérapeutes,Psychopraticiens,Médecins,Travailleurssociaux,Soignants,Cadresdesanté,Etudiants..Objectifsd’apprentissage• ConnaîtreenprofondeurlatechniqueTATetpouvoirl’utilisersursoi• ComprendreleprocessusthérapeutiquedelaTAT• Savoirquelsprotocolesutiliseretàquelmoment• ProposerlaTATauxadultes,enfantsetadolescentsquisontstabilisés

Contenus• Laroutineénergétique• LesdifférentesétapesduprotocoleTATstandard• Leprotocolespécifique«desparts»enTAT• LecadrethérapeutiquedelaTAT

o Quandproposercettetechnique?o Commentfaireévoluerleprotocoleenfonctiondesbesoinsdelapersonne?o Quefairequandçanemarchepas?

• LaTATetlestraumassimplesetcomplexes• LaTATsurlesenfantsetsurlesadolescents


Méthodespédagogiques• Présentationsthéoriquesbrèves• PratiquedelaTATengroupe• Exercicespratiquesenbinôme• Démonstrations• vignettescliniquesamenéesparlesparticipants

Queretenirdeceséminaire?• Unetechniquequipermetdedissoudredeschocsémotionnelsrapidementtouten

apportantuncadresécurisé• Unetechniquesimplepours’auto-apaiseren20minutes• Despossibilitésd’interventionenthérapie,dansd’autrescontextes,aveclesadultes,les

enfants,lésadolescentsetlescouples.IntervenanteLaetitiadeSchoutheete,psychologueclinicienne,praticienneEMDRetformatriceenTAT(PsychologieEnergétique).ElleadébutésapratiquedepsychothérapeuteavecdespersonnesensituationsdetraumascomplexeslorsdesesmissionshumanitairesavecMédecinsSansFrontières.Depuis10ans,elletravailleenlibéralavecl’EMDRetlaPsychologieEnergétique,toujoursàlarecherchedecequipermetauxpersonnesderebondirplusfacilementetd’alignerleurvieaveccequileurtientvéritablementàcœur.DatesetHoraires:5et6avril2019Vendredi5:9h00–17h30 Samedi6:8h30–16h00ModalitésfinancièresInscriptionindividuelle:320€,payableàl’inscriptionFormationcontinueavecsignatured’uneconvention:440€Demandeurd’emploi,étudiant,retraitésansactivitérémunérée:200€Lieu:OullinsLyonsud.CetteformationpeutégalementdonéeeninstitutionInscription:NombredeplaceslimitéesInscription: AlainFormentoalain.formento@cercledecompetences.orgRenseignements: [email protected]:voirConditionsgénéralesdeventesurnotresiteinternet www.cercledecompetences.org


Développerdescompétencesinterculturelles

Description-Dequois'agit-ildanscetteformation?Suiteauxnombreusesarrivéesderéfugiésetdemandeursd'asileenEuropecesderniersmois,de nombreuses structures, associations, services publics et professionnels se retrouventconfrontés àune gestionde ladiversité auquotidien, sans y avoir étépréparé, et sans avoir,nécessairement,lesoutilsnécessairespourgérerdessituationsinterculturelles.Ainsi,pournombredeprofessionnels,lerôleetlecontenudel'accompagnementaradicalementchangé. Au-delà des barrières linguistiques se posent des questions de compréhension,d'attentes différentes, de gestion de conflits et de gestion du stress, de valeurs et d'identitésdifférentes.C'estdansl'objectifd'accompagneraumieuxlesprofessionnelsdusocial,dumondeassociatif,del'éducation,delasantéetdesservicesd'accueilpublicsquecetteformationestproposée.Elleviseàdévelopperlescompétencesinterculturellesafindemieuxcomprendre,conseilleretaccompagnerlesréfugiés,demandeursd'asileetmigrantsdansleurarrivée,leurinstallationetleurintégration.

Pré-requis:Aucun

Public : Psychologues,psychothérapeutes,médecins,soignants,travailleurssociaux,éducateurs,cadresdescentresd'accueil,professionnelset/oubénévolesenlienavecdesréfugiés.

PersonnesconcernéesPsychologues,psychothérapeutes,médecins,soignants,travailleurssociaux,éducateurs,cadresdescentresd'accueil,professionnelset/oubénévolesenlienavecdesréfugiés.

Objectifs• Explorerlesconceptsdeculture,interculturalité,identité,valeurs,traditions;• Prendreconsciencedesesproprespréjugésetstéréotypesenlienavecd'autrescultureset

référencesculturelles;• Développerdescompétencesdegestiondesconflitsinterculturelsàtraversdesmisesen

situation;• Partagerlesvécus,approches,outilsetexpériencesdesparticipantsfaceàl'accueilet

l'accompagnementdesréfugiésdansdifférentscontextesdel'Europeetau-delà;• Développerdescompétencesdegestiondeladiversitéauseindesgroupesderéfugiésainsi

qu'auseindeséquipesprofessionnelles.

Contenus• Ladéfinitiondesconceptsdeculture,interculturel,multiculturel,transculturel• Identitéetvaleursdansl'interculturel• Communicationinterculturelleetimportancedesmotsetducorps(Hall&Hall)• Assimilation,intégration,inclusiondesréfugiés• Zonesdeconfort,stretchingetpanique• Compétencesinterculturelles:savoir,savoir-faireetsavoir-être(tête,mains,coeur)

o Lemodèledéveloppementaldelasensibilitéinterculturelle(M.J.Bennett)o Lemodèledel'icebergdescultures(EdwardT.Hall)o Interculturalitéettraumatismes


ApprocheméthodologiqueCestagedeformationproposeradesapportsthéoriquesetdesoutilspratiquesetconcretspourmieux appréhender l'interculturalité et la coopération dans les contextes professionnels desparticipants. La formation se base sur les attentes et expériences des participants afin depermettre à tous de développer des compétences pour mieux gérer les situationsinterculturellesdansletravailquotidienaveclesréfugiés,demandeursd'asileetmigrants.A travers des simulations et desmises en situation, les participants pourront observer leurspropres comportements et positionnements et tester des interventions alternatives dans uncadred'expérimentationsécurisépermettantledéveloppementdenouvellescompétences.La formation propose une approche participative, orientée solutions, basée sur des exercicespratiquesenpetitsgroupes,accompagnésd'apportsthéoriques.

IntervenanteNadine Lyamouri-Bajja est psychologue interculturelle systémique et consultante/ formatriceinternationale.ElleatravailléavecdesmigrantsetréfugiéspourMédecinsduMonde,laCroix-Rouge et l'UNICEF dans plusieurs pays. Elle a également été conseillère pédagogique à laDirection Jeunesse du Conseil de l'Europe de 2006-2011. Aujourd'hui, elle est cogérante del'InstitutIntercultureldeCompétencesSystémiques(IICoS).Elleyproposediversesformationsautourdel'apprentissageinterculturel,l'inclusionsocialedesmigrants,lagestiondeconflitsetlagestiondustress.Elleenseigneégalementl'intercultureldansdiverscursusuniversitairesenFranceetenAllemagneetaccompagnedesstructuresassociativesdanslapriseenchargedesmineursétrangersisolés.Entantquepsychothérapeuteetcoach,elleaccompagnedesenfantsetadolescents,adultesetcouples.

Bibliographie• Lyamouri-BajjaN.,BoutrucheS.(2008):BeingayoungrefugeeinEuropeandbeyond,

CouncilofEuropePublishing• Lyamouri-BajjaN.(2014)UnaccompaniedAsylum-Seekingandrefugeechildrenturning

eighteen:whattocelebrate?UNHCR/Conseildel'Europe:Etudedeterrainsurlespratiquesétatiquesenlienàlatransitionversl'âgeadultedesmineursétrangersisolés

Datesethoraires:26et27avril2019Vendredi26:09h00-17h30Samedi21:08h30-16h00



Inscription:NombredeplaceslimitéesInscriptions: AlainFormento [email protected]: NadineLyamouri-Bajja [email protected]:voirConditionsgénéralesdeventesurnotresiteinternet www.cercledecompetences.org


LaTAT(TapasAcupressureTechnique)Module2.Spécificitéscliniques

Description–Dequois’agit-ildanscetteformation?LaTAT(TapasAccupressureTechnique)conceptualiséeparTapasFleming,estunetechniquedepsychologieénergétiquequicommel'EFT,utilisedespointsd’acupuncture.Lapersonnetouchesonvisaged’unemanièreparticulière(enprenantunepausedeyoga)etainsistimuleunlieuoùconvergentdifférentsméridiens.Engardantlapause,ellerépètealorsplusieursphrasesprécises(9étapes)enétantdansl’intentiondeguérir.L’intérêtprincipaldecettetechnique,outrelefaitqu’ellepermetàlapersonned'entrerdirectementdansunétatméditatif,estaussiqu’ellepermetderésoudrerapidementdesémotionsetcroyancesnégativestenacessansnécessairementenconnaîtretouslesdétails,nileurscausesnileursorigines.LaTAT,étantuneméthodedouceetparticulièrementrespectueuse,estsouventutiliséelorsdutraitementdetraumatismesviolents.Cecipermetàlapersonnedenejamaisavoiràrevivreémotionnellementcequis’estpassé.LanatureméditativeduTATs’adressebiensouventàdespersonnesayantenviedetoucherdesniveauxdeconscienceapprofondis.Prérequis:TATNiveau1PersonnesconcernéesPsychologues,Psychothérapeutes,Psychopraticiens,Médecins,Travailleurssociaux,Soignants,Cadresdesanté,Etudiants.Objectifsd’apprentissage:• SavoirquandutiliserlaTATauseinduprocessusthérapeutique• ComprendrelesspécificitéscliniquesdelaTAT• AvoirlabonnepostureentantquepraticiensTAT• TravaillersurdestraumascomplexesaveclaTATContenu:JOUR1:SpécificitéscliniquesetspécificitédepostureenTAT• L’artdelaPrésence:lecœurdelaTAT• Approfondissementdecertainsthèmes:

o Lesproblèmesphysiqueso lesallergies

• LecerveauetlaTAT:qu’estcequis’ypasse?• CommenttravaillersurlestraumascomplexesaveclaTAT

JOUR2:TravailleraveclaTATdansdifférentscontextes.• TravaillerdansuncontextemulticulturelaveclaTAT• LesblocagesenTAT:commentlescontourner?• SpécificitésdelaTATengroupe• SpécificitésdelaTATenvirtuel(Skype)


Moyenspédagogiques• Exercices,misesensituation,expérimentationdesoutilspratiques• Apportsdecontenusthéoriques• Réflexionengroupesurl’expérienceprofessionnelledesparticipantsQueretenirdecetteformation?• Unemeilleurecompréhensiondel’utilisationdelaTATavecdescascliniquescomplexes

(traumas,dépression,anxiétégénéralisée,..)• L’artdelaprésencequiestaucœurdelaposturedupraticienenTAT• L’utilisationdelaTATavecdespublicsmulticulturels,oudesdispositifsdifférents(en

groupeetlaTATenvirtuel)IntervenanteLaetitiadeSchoutheete,psychologueclinicienne,praticienneEMDRetformatricecertifiéeenTATetsuperviseuse.Elletravailledepuis15auprèsdepersonnesmultitraumatiséesquecesoitpourMédecinsSansFrontièressurdesterrainsdepost-conflitsouauprèsdepersonnesmigrantesenEuropeoudanssoncabinetprivédanslaDrôme.Depuis10ans,elletravailleenlibéralavecl’EMDRetlaPsychologieEnergétique,toujoursàlarecherchedecequipermetauxpersonnesderebondirplusfacilementetd’alignerleurvieaveccequileurtientvéritablementàcœur.DatesetHoraires:14et15juin2019Vendredi14:9h00–17h30 Samedi15:8h30–16h00ModalitésfinancièresInscriptionindividuelle:320€,payableàl’inscriptionFormationcontinueavecsignatured’uneconvention:440€Demandeurd’emploi,étudiant,retraitésansactivitérémunérée:200€Lieu:OullinsLyonsud.CetteformationpeutégalementêtredonnéeeninstitutionInscription:NombredeplaceslimitéesInscription: AlainFormentoalain.formento@cercledecompetences.orgRenseignements: [email protected]:voirConditionsgénéralesdeventesurnotresiteinternet www.cercledecompetences.org


LaPsychotraumatologieCentréeCompétences,module2Travaillerletraumatismeauprèsdegroupes,famillesetcouplesentoutesécurité.

Description–Dequois’agit-ildanscetteformation?Comment accompagner les personnes traumatisées qui souhaitent se débarrasser de leurssouffrances sans en causer davantage? Comment évaluer correctement le risque dedéstabilisation,s’ajustertoutenrestantdansunefenêtredetoléranceoùletravailestefficace?Cesecondmoduleaborderadesoutilsdeconfrontationssimplesetnondéstabilisantsafindetravaillerletraumatismeentoutesécurité.Nousaborderonslesspécificitésdutravaillorsdesituationsaiguesaprèsunévénementmajeur,enparticulierauprèsdegroupes,familles,oucouples.

Prérequis:AvoirsuivimemodulePsychotraumatologieCentréeCompétences(Module1).

PersonnesconcernéesPsychothérapeutes,Psychologues,Psychiatres,Soignants,Professionnelsenlienavecdespublicsfragilisés.

ObjectifsAprèslaformation,lespersonnesdevraientêtreenmesurede:• Comprendrelesinteractionssystèmeettraumaetêtreenmesuredehiérarchiserles

interventions• Articulerlesnotionsd’attachementdanslastabilisation,letraitementetlapréventiondes

traumatismespsychiques• Différencieretconnaîtrelesméthodesdestabilisationauprèsdesenfantsetdesadultes• Connaîtredesoutilsd’interventionssimplesetsécuriséspermettantd’aborderdescontenus

traumatiques• Comprendrelesprincipauxaxesdepréventiondel’installationtraumatiqueaprèsdes

événementsrécents

Contenus• Accueildeparticipantsetrecueildeleursattentes• Brefrappeletmiseàjourdesconcepts

o Traumatismepsychique,o Laréactiondestressaiguo LeTSPTsimple,multipleetcomplexe

• Dynamiquefamilialeàl’œuvreo EncasdeTSPTsimple,complexeo Lorsquelestraumatismessontgénérésdemanièreintrafamilialeo Dansdescasdetransmissiontraumatiquetransgénérationnelle

• Les4différentsniveauxdecommunicationetlesdifférentesstratégiesd’interventioncorrespondantes

• Rappelconcernantlahiérarchisationdesniveauxd’intervention:del’intégritéphysiqueàlasécurisationdesliensd’attachement

• Outilsdestabilisationetrestabilisationcollectifso Lesexercicessomatoformeso Lepartagedelapleineconscience


o Lesstratégiesdeconfinementetd’apaisementchezlesenfants• Lapsychopédagogieauservicedelastabilitéfamiliale• Lesméthodessimplespouraborderadminimadescontenustraumatiques• Ledébriefingcentrécompétences• Latechniquedes4champs• Leprotocoledeslettres:traiterlesaffairesrelationnellesnonterminées• Accompagnementversuneintégration

o Chezlapersonneindividuelle,danssoncontextefamilialo Danslecouple,lafamille,uneéquipe

• Conclusion

Méthodespédagogiques• Apportsdecontenusthéoriques• Pédagogieactive:leparticipantestaucœuretacteurdesaformation.Ilestinvitéà

expérimenterlesoutilspratiquesafindemieuxselesapproprier.• Pédagogieinteractiveetludique,pours’adapterauxdifférentsmodesd’apprentissagedes

participants• Réflexionsengroupesurl’expérienceprofessionnelledesparticipants

IntervenanteLaetitiadeSchoutheete,psychologueclinicienne,praticienneEMDRetformatriceenTAT(PsychologieEnergétique).ElleadébutésapratiquedepsychothérapeuteavecdespersonnesensituationsdetraumascomplexeslorsdesesmissionshumanitairesavecMédecinsSansFrontières.Depuis10ans,elletravailleenlibéralavecl’EMDRetlaPsychologieEnergétique,toujoursàlarecherchedecequipermetauxpersonnesderebondirplusfacilementetd’alignerleurvieaveccequileurtientvéritablementàcœur.

DatesetHoraires:20,21et22juin2019Jeudi20:9h30–18h00vendredi21:9h00–17h30samedi22:9h00–16h00



InscriptionNombredeplaceslimitéesInscriptions: AlainFormento [email protected]: LaetitiaSchoutheete [email protected]:voirConditionsgénéralesdeventesurnotresiteinternet www.cercledecompetences.org


Psychotraumatologiecentréecompétences,module3Traumacomplexesettroublesdissociatifs:IntroductionetStabilisationSpécifique.

Public:Professionnelsenlienavecdespublicsfragilisésprésentantdestroublesdissociatifs.

Finalité:Comprendreetintervenirefficacementauprèsdepersonnesprésentantunetraumatisationpsychologiquecomplexeetdestroublesdissociatifs.

Objectifsd’apprentissage:• Comprendreetdécelerlefonctionnementdissociatifchezunepersonne• Amenerunepsychopédagogiesurlestroublesdissociatifsdouceetcompréhensible• Êtreenmesured’adapterlestechniquesdestabilisationindividuellesetrelationnellesau

fonctionnementdissociatif• Connaîtreunehiérarchied’interventionpermettantdeprendreencompteleséléments

émergeants• Avancerdanslerespectdescapacitésd’intégrationdupatient

Prérequis:Desconnaissancesenpsychotraumatologie:maîtriserlesoutilsdestabilisationindividuelsetrelationnels,lesméthodesd’interventionencasdestressaigu,ainsiquelesméthodesdoucesdeconfrontation.Avoireffectuélemodule1(IntroductionetStabilisation)et2(TraumaetFamille)enPsychotraumatologieCentréeCompétences.

Programme:• Introductionethistoireduconceptdedissociation

o Lestroublesdissociatifsvusàtraversquelquesgrandscourantsdelapsychologieo Psychologiedéveloppementale,o Théoriesdel’attachemento PsychologiedelaconduiteselonPierreJanet

• ThéoriedelaDissociationStructurelledelaPersonnalité(TDSP)• InteractionsentrelesmodèlesclassiquesenpsychotraumatologieetlaTDSP• Outilsdedépistageetdediagnostic• Principalesrecherchesdansledomainedeladissociation• Articulationaveclathéoriedeladissociationstructurelledelapersonnalitéet

o lessystèmesd’actiono lesdéfisenmatièred’attachemento laconstructiond’unealliancethérapeutiqueencasd’attachementdésorganiséo lastabilisationspécifiquelorsqu’émergentdesélémentsdissociatifs

• Élémentsdediagnosticcliniqueo Àpartirdustylephysiologiqueo Àpartirdesexercicesdestabilisationo Lorsquelestroublesdissociatifsémergentcommeuntroubledelapersonnalité

• Lapsychopédagogiedestroublesdissociatifs• Lerôledelarégulationémotionnelledansl’attachement• Principauxproblèmessurvenantdansletravailaveclespatientsdissociatifs• Acquérirunestabilisationrelationnelle

o Construiredesliensdecoopérationinterneso Fairefaceauxmouvementsquiimitentl’agresseuro Letravailaveclesfiguressymboliquespouraméliorerlacoopérationinterne

• Conclusion


Moyenspédagogiques• Apportsdecontenusthéoriques• Vignettescliniques.• Descriptiond’exercicespratiquesetdémonstrations• Evaluationetprojectiondechangementsdanslapratiquepsychothérapeutique

IntervenanteHélèneDellucci,docteurenpsychologie,thérapeutefamiliale,consultanteEMDREurope,superviseuretformatrice.

Bibliographie:• Boon,S.,Steele,K.&VanderHart,O.(2011).Copingwithtrauma-relateddissociation.Skills

Training for patients and therapists. New York: W.W. Norton & Company. Pour latraductionfrançaise(2014).Gérerladissociationd’originetraumatique.Exercicespratiquespourpatientsetthérapeutes.Bruxelles:DeBoeck.

• Dellucci,H.(2016).Lastabilisation:lapierreangulaired’untraitementefficaceenpsychothérapie.S’adaptersansseperdredanslathérapieautraversd’unpaysagedetraumatisationscomplexesetchroniques.In:Smith,J.(Ed.)Psychothérapiesdeladissociationetdutrauma.Paris:Dunod

• Dellucci,H.(2016).Dissociationettraumatismestransgénérationnels.Trouverdusensdanslenon-sensenprenantencomptecequinousdépasse.In:Smith,J.(Ed.)Psychothérapiesdeladissociationetdutrauma.Paris:Dunod

• Bouvier,G.&Dellucci,H.(2016).Empreintesprécocestraumatiquesetdissociation.In:Smith,J.(Ed.)Psychothérapiesdeladissociationetdutrauma.Paris:Dunod

• Matthess,H.&Dellucci,H.(2011).Théorieetdiagnosticdeladissociationstructurelledelapersonnalité.InR.Coutanceau&J.Smith(Eds).ViolenceetFamille.Comprendrepourprévenir.pp.239–258.Dunod,Paris.

• Matthess,H.&Dellucci,H.(2011).Dissociationstructurelledelapersonnalité.TraitementInR.Coutanceau&J.Smith(Eds).ViolenceetFamille.Comprendrepourprévenir.pp.282–304.Dunod,Paris.

• Van der Hart, O., Nijenhuis, E.R.S. & Steele, K. (2006). The Haunted Self: StructuralDissociationandtheTreatmentofChronicTraumatization.NewYork/London:W.W.Norton& Co. Pour la traduction française(2010): Le Soi Hanté: Dissociation Structurelle etTraitementdelaTraumatisationChronique.Bruxelles:DeBoeck.

DatesetHoraires:12,13et14septembre2019Jeudi12:9h30–18h00vendredi13:9h00–17h30samedi14:9h00–16h00



InscriptionNombredeplaceslimitéesInscriptions: AlainFormentoalain.formento@cercledecompetences.orgRenseignements: Hélè[email protected]:voirConditionsgénéralesdeventesurnotresiteinternet www.cercledecompetences.org


Psychotraumatologiecentréecompétencesetcliniquedel’exilOutilsdecompréhensionetd’interventionauprèsd’unpublicdemandeurd’asileet/ouengrandeprécarité

Finalité:• Avoir une meilleure compréhension concernant la psychotraumatologie et la

symptomatologiespécifiquedesdemandeursd’asileetpersonnesengrandeprécarité.• Pouvoirintervenirdemanièrestabilisanteauprèsdespersonnesaccompagnées.• PouvoirsecentrersurlesressourcessocialesetcommunautairesdespersonnesfragiliséesPrérequis:Aucun.PersonnesconcernéesPsychologues,psychothérapeutes,médecins,soignants,travailleurssociaux,éducateurs,cadresdescentresd’accueil,toutprofessionnelet/oubénévolesenlienaveccepublic.ObjectifsAprèslaformation,lesparticipantsdevraientêtreenmesurede:• Questionnerl’expériencetraumatiquesanscréerdedéstabilisationiatrogène• Connaîtredesoutilsdestabilisationimmédiatsetsavoirlesappliquer• Comprendre lesspécificitéscliniqueset lasymptomatologiedesdemandeursd’asileet/ou

personnesengrandeprécarité.• Interveniravecuncadrethérapeutiqueàgéométrievariable• Travailleràpartirdesressourcesetdescompétencesdespersonnesengrandeprécarité(au

lieudesecentrermajoritairementsurleséchecsetlesdifficultés)

ContenusJOUR1:TraumaetStabilisationOptionnelpourlespersonnesayantdéjàsuivilemodule1depsychotraumatologiecentréecompétence(Stabilisation)• Définition des concepts: Traumatisme psychique, Réaction de stress aigu, ESPT simple,

ESPTcomplexe…• Elémentsneurobiologiquesenlienavecletraumatismepsychique• L’impactdutraumatismesurlecerveau• Rôledelarégulationémotionnelle• Lafenêtredetolérance• Outilsdestabilisationimmédiatsadaptésàlaréactionphysiologique

JOUR2:Traumatismepsychiqueetspécificitésdelacliniquedel’exil• Lesdifférentstraumatismesetparcoursliésàl’exil• Legeldesdeuilspourpouvoirsurvivre• Lecoupleetlafamillefaceàl’exil• Lechoccultureletlecontre-transfertculturel• Lesthérapiestraditionnelles


JOUR3:Commentutiliserlesressourcesauprèsdepopulationstrèsprécarisées(selonlemodèledethérapiecommunautaireintégrative)?• L’accordageempathiquespécifiqueauprèsd’unepopulationprécarisée• Uncadrethérapeutiqueàgéométrievariable• Ledébriefingcentrécompétence• Travailsurlesressourcesselonleprotocoledethérapiecommunautaireetintégrative

Méthodespédagogiques• Apportsdecontenusthéoriques• Réflexionsengroupesurl’expérienceprofessionnelledesparticipants• Pédagogie active : le participant est au cœur et acteur de sa formation. Il est invité à

expérimenterlesoutilspratiquesafindemieuxselesapproprier.• Pédagogie interactiveet ludique,pours’adapterauxdifférentsmodesd’apprentissagedes

participants

IntervenanteLaetitiaDESCHOUTHEETE,Psychologueclinicienne,PraticienneEMDRcertifiée,Formatrice.ElleauneexpérienceprofessionnelledeplusieursannéespourMédecinsSansFrontièressurdesterrainsdepost-conflitsetauprèsdepersonnesimmigréesenEurope

DatesetHoraires:10,11et12octobre2019Jeudi10:9h30–18h00 Vendredi11:9h00–17h30Samedi12:9h00–16h00

ModalitésfinancièresPourles3joursInscriptionindividuelle:480€,payableàl’inscriptionFormationcontinueavecsignatured’uneconvention:660€Demandeurd’emploi,étudiant,retraitésansactivitérémunérée:300€Pour2jours(2émeet3émejours)Inscriptionindividuelle:320€,payableàl’inscriptionFormationcontinueavecsignatured’uneconvention:440€Demandeurd’emploi,étudiant,retraitésansactivitérémunérée:200€

Lieu:OullinsLyonsud.CetteformationpeutégalementêtredonnéeenInstitution

Inscription:NombredeplaceslimitéesInscription: [email protected] [email protected]:voirConditionsgénéralesdeventesurnotresiteinternet www.cercledecompetences.org


Delapriseencompteàlapriseenchargedestraumatismestransgénérationnels

Description–Dequois’agit-ildansceséminaire?Latransmissiontransgénérationnelledespsychotraumatismesestaujourd’huibienconnue.Despersonnesquin’ontpasvécuelles-mêmesunetraumatisationdonnée,peuventnéanmoinsenressentir les éprouvés, produisant des symptômes post-traumatiques, voire dissociatifs,perturbantlesliensintra-familiaux,faisantapparaîtredessecrets,desrépétitions,desblocages.Comment peut-on gérer une telle traumatisation transmise? Comment peut-elle êtrediagnostiquée? Comment peut-on retrouver ces thèmes pour les aborder en thérapiepsychtraumatologique?Est-ilpossibledesedébarrasserdeseffetsdecesévénementsétranges,mêmesi lapersonnene lesaelle-mêmepasvécus?Quelssont leseffetsd’untel traitement?Est-ilpossibled’arrêtervoiredeprévenirunetraumatisationtransgénérationnelle?Commentpouvons-nousmaintenirl’efficacitédutravailpsychotraumatologiquepourcetypedetrauma?Existe-t-ildesprocédésdouxquipeuventêtreutilisésdanslescasdetraumatisationscomplexesetchroniques?Cesquestionsserontabordéesàtraverslerecueildel’histoiretantfamilialequ’individuelle,laplanificationdutraitementetlamiseenœuvredutravailthérapeutique,defaçonàcequecelui-cipermettedesdéblocagessansdéstabilisationiatrogène.

Prérequis:Aucun

Personnesconcernées LaformationestdestinéeauxpsychotraumatologuespraticiensEMDR(certifiésouencoursdeformation)etauxthérapeutesfamiliaux..

Objectifsd’apprentissage• Comprendre, déceler et faciliter le traitement des traumatismes psychiques

transgénérationnelsenpsychotraumatologieetenthérapiefamiliale.• Apprendre et pouvoir adopter une posture thérapeutique permettant des pistes

protectricessurleplanfamilialetlapréventiondetransmissionsultérieures.

ContenusPréprogrammedonnésousréservedemodification• Définitiondesdifférentstypesdetraumatransmis• Lasymptomatologiedestraumastransgénérationnels• L’anamnèseentenantcomptedestraumastransgénérationnels• Larecherchedestraumastransgénérationnelslorsdelaconceptualisation.• Larecherchedestraumastransgénérationnelsàtraverslegénogramme• Lesconditionspouraborderlestraumastransgénérationnels• Hiérarchiserl’interventionpsychotraumatologielorsqu’iladestraumas

transgénérationnels• Traitementdetraumastransgénérationnels• Traumastransgénérationnelsetblessuresdulien• Traumastransgénérationnelsettroublesdissociatifs


Méthodologie/Moyenspédagogiques:• Apportsthéoriques• Démonstrationsetexercices• Cascliniques

Intervenante:Hélène Dellucci Docteur en Psychologie, praticienne et consultante EMDR Europe,thérapeute familiale superviseur et formatrice en psychotraumatologie, thérapie familiale etapprochescentréescompétences.Elleestchargéedecoursàl’UniversitédeLorraine.BibliographieDellucci,H.(2009).Lesneuronesmiroirs:unenouvelleclépourcomprendrelestraumatismestransmis?Cahierscritiquesdethérapiefamilialeetdepratiquesderéseaux,43,2.DeBoeck.

Dellucci,H.(2016).Dissociationettraumatismestransgénérationnels.Trouverdusensdanslenon-sensenprenantencomptecequinousdépasse.In:Smith,J.(Ed).Psychothérapiesdeladissociationetdutrauma.Paris:Dunod.

Dellucci, H. (2017). Les Traumatismes Transgénérationnels. Trouver du sens en prenant encompte ce qui nous dépasse ... In: Tarquinio, C., Brennstuhl, M.J., Dellucci, H., Iracane, M.,Rydberg, J.A., Silvestre, M. & Zimmermann, E. (Eds). Pratique de la Psychothérapie EMDR:introductionetapprofondissementspratiquesetpsychopathologiques.Paris:Dunod

DatesetHoraires:7,8et9novembre2019Jeudi7:9h30–18h00vendredi8:9h00–17h30samedi9:9h00–16h00ModalitésfinancièresInscriptionindividuelle:480€,payableàl’inscriptionFormationcontinueavecsignatured’uneconvention:660€Demandeurd’emploi,étudiant,retraitésansactivitérémunérée:300€Lieu:OullinsLyonsud.Inscription:nombredeplaceslimitéesInscriptions: AlainFormentoalain.formento@cercledecompetences.orgRenseignements: Hélè[email protected]:voirConditionsgénéralesdeventesurnotresiteinternet www.cercledecompetences.org


Lathérapiecommunautaire:lapuissancedugroupeauservicedelaco-constructiondesolutions

Partagedecompétencesindividuelles,familialesetcollectives

Description–Dequois’agit-ildansceséminaire?Nous avons la responsabilité en tant queprofessionnel, de faire redécouvrir à la personne lechemind’accèsàsespropresressources.Nouspensonsquel’énergiequediffuselegroupefacilitelaremobilisationdel’espoirdansdessituations qui paraissent parfois sans issues, et où les personnes se retrouvent prisonnièresd’unehistoirecentréeautourduproblème,etdel’impuissance.Aussi, nous avons à cœur de transmettre des outils qui peuvent être utiles en thérapiesgroupales,familialeset/ouindividuelles,afinquechaquepersonnepuisseretrouverunchemind’accèsàdesressourcesdéjàprésentesenelle,etmobiliserunprocessusdechangement.Lathérapiecommunautairepermetdeco-construireautourdescompétencesdechacun,desinitiatives,desespoirs,desprojets,desqualitéspersonnelles,desvaleursetforces…Cettenouvellehistoire,quisecréedansungroupebienveillant,permetderenforcer,d’épaissirlescroyancesenlienaveclesprojets,lesdésirs,etnonplusenlienaveccequifaitproblème....Cettere-«fabricationdesensdesévénements»(White1994),permetderetrouvercequiestessentielensoi,derenégocierainsisapropreidentité,deretrouverlesressourcespourpenseràdessolutionsnouvelles,etdereveniracteur.

Pré-requis:Aucun

Personnesconcernées:Psychologues,Psychothérapeutes,Psychopraticiens,Médecins,Travailleurssociaux,Soignants,Cadresdesanté,Etudiants.Objectifsd'apprentissage• Identifierlesressourcesdelapersonne,ducollectifetsavoirlesmobiliserauseindu

processusthérapeutique.Restaurerunchoixdeperspectiveparunenouvellelecturedecequiestvécu

• Changerderéférentielsdel’individuelverslegroupal,duproblèmeverslesressourcesetsolutions

• Intégrerlescompétencescollectivesetfamilialesauseind’unsuiviindividuelougroupal• Sesentiroutillépouranimerungroupedethérapieentravaillantsurlesressources

individuelles,familialesetcollectives• Pouvoirmaîtriserlesoutilsdelathérapiecommunautaireintégrativeetdelathérapie

narrativedansdessuivisindividuelsoucollectifs

ContenuJOUR1:Lescompétencesfamilialesetcollectivesaucœurdelarelationd’aide• Lescompétencesfamilialesetlescompétencesculturelles• Lathérapienarrative:protocolederecherchedecompétencescollectives...(témoins

extérieurs)• Animationd’ungroupe:méthodologie,letempodel’animation,lerôledel’animateur,le

cycledelaséance,lastructureetleflot• Spécificitésdel’animationdegroupeavecdespersonnesmigrantesoudeculturedifférente


JOUR2:Intégrerl’intelligencecollectivedanslesuiviindividueletlesuividegroupe• Outilsdethérapiecommunautaireintégrative• Exercicespratiquesdethérapiecommunautaireintégrativeengroupe• Intégrationdesressourcesculturelles,collectivesetfamilialesdanslessuivisdegroupe

et/oulessuivisindividuels• Outilsd’intégrationducollectifauseindelarelationd’aide

Méthodepédagogique:• Apportsdecontenusthéoriques• Réflexionengroupesurl’expérienceprofessionnelledesparticipants• Exercices,misesensituation,expérimentationdesoutilspratiques

Queretenirdeceséminaire?Aprèslaformation,lespersonnesdevraientêtreenmesurede:• Discernerlescompétencesfamilialesetcollectivesetlesintégreraucœurdelarelation

d’aide• Comprendrelesspécificitésdelathérapiecommunautaireintégrative• Promouvoirl’intelligencecollectiveetl’intégrationdessavoirsauseind’ungroupe• Animerdesséancesdethérapiedegroupeselonlemodèledelathérapiecommunautaire

intégrative,l’approchecentréecompétencesetselonl’approchenarrative(cérémoniesdéfinitionnelles:MickaelWhite)

• Intégrerlescompétencesfamilialesetcollectivesauseind’unsuiviindividuel

Intervenantes:Laetitia DE SCHOUTHEETE, Psychologue clinicienne, Praticienne EMDRet Formatrice etsuperviseuse.Elletravailledepuis15auprèsdepersonnesmultitraumatiséesquecesoitpourMédecinsSansFrontièressurdesterrainsdepost-conflitsouauprèsdepersonnesmigrantesenEuropeoudanssoncabinetprivédanslaDrôme.Cécile BERTRAND, Psychologue, Superviseur et Formatrice sur les approches centréessolutions, thérapienarrativeetpsychotraumatologiecentréecompétences.Exerciceen libéralauprèsdesadultes,enfantsetadolescents.Thérapeutefamiliale.ThérapeuteEMDR.Atravailléplus de 10 ans en Centre Communal D’Action Social, et dans la protection de l’enfance.Expérience dans l’accompagnement desmigrants et des personnes en situation de précarité.CoordinatriceduCercledeCompétencesBretagne.

DatesetHoraires:13et14décembre2019Vendredi11:9h00–17h30Samedi12:8h30–16h00


Lieu:OullinsLyonsud.Cetteformationpeutégalementêtredonnéeeninstitution

InscriptionNombredeplaceslimitéesInscriptions: AlainFormentoalain.formento@cercledecompetences.orgRenseignements: Cé[email protected]

[email protected]


FormationdispenséeenrégionBretagne,eninstitutions

Accompagnerautrementlespersonnesetlesfamillesendifficultés

Commentsedécalerduproblèmepoursecentrersurlescompétences?Commentactiverleprocessusdechangement?

Description–Dequois’agit-ildanscetteformation?Les travailleurs sociaux quels que soient leurs missions, leur cadre d'intervention qu'il soitadministratifoujudiciaire,sontconfrontésàdessituationssocialesdeplusenpluscomplexeset difficiles à accompagner avec des personnes en souffrance. L'accumulation desproblématiques multifactorielles au sein d'une famille ou auprès d'une personne avec pourcertains un phénomène d'enkystement des difficultés peut mettre à rude épreuve lestravailleurs sociaux même les plus chevronnés. Dans un tel contexte, comment continuer àaimeretàexercersonmétiersanss'épuiser?Commentretrouverdel'énergie?Cetteformationvousproposed'exploreretappréhenderlessituationssocialessousunnouvelangleavecunautreregardetdesnouveauxoutils.Commentprendreencomptelasouffrancesansmaintenirdanslaplainte.?L'objectifestd'aborderlessituationsenregardantdavantageles solutionsque le problème, en faisant émergerdes compétencesparfois ignorées ou sous-estimées. Explorer les ressources pour redonner de l'espoir et donner envie aux personnesaccompagnéesdesedirequequelquechosededifférentpeutseproduiredansleurvie.Ces nouvelles expériences positives favorisent une dynamique professionnelle et laisseentrevoirunaccompagnementavecundébutetunefin.Pré-requisAucunPersonnesconcernées:Professionnelsdusocialetmédico-socialObjectifsd'apprentissageDécouvrirlesdifférentesapprochessystémiquesetdévelopperl'approchecentréesolutions• Mettreensécurité,enconfiancedespersonnesaccompagnées• Repérerlesdifférentesétapesdel'analysedelademande• Regarderlescompétencesetressourcesdesfamillesavecunregardsystémique• Sefamiliariseraveclesméthodescentréescompétencespouractiverleprocessusde

changement• Acquérirdesoutilspouraiderlespersonnesàmesurerleursprogrèsetàlesprojeter

concrètementdanslaréalisationd'objectifsdevie• S'initieràl'interventioncentréesurlessolutions• S'approprierdesoutilsd'interventionContenu• Lesdifférentesapprochessystémiques• Développementdel'approchecentréesolutions• Outilsd'interventionorientéeapprochecentréesolutions

FormationdispenséeenrégionBretagne,eninstitution

Méthodepédagogique:• Formationinteractiveàpartirduterrain:2fois2joursdeformationpourfavoriser

l'expérimentationetlefeed-backentrelemilieuprofessionneletlaformation• Apportsthéoriques• Exposéd'accompagnementsdepersonnesoudefamilles• Exercicespratiquesenpetitsgroupes

Queretenirdeceséminaire?• Uneouverturesurlesdifférentesapprochessystémiques• Uneinitiationetunefamiliarisationàl'approchecentréesurlessolutions• Uneenviedetravaillerautrement• Desnouvellespossibilitésd'intervention• Denouveauxoutils

Intervenantepossible:Cécile BERTRAND, Psychologue, Superviseur et Formatrice sur les approches centréessolutions, thérapienarrativeetpsychotraumatologiecentréecompétences.Exerciceen libéralauprèsdesadultes,enfantsetadolescents.Thérapeutefamiliale.ThérapeuteEMDR.Atravailléplus de 10 ans en Centre Communal D’Action Social, et dans la protection de l’enfance.Expérience dans l’accompagnement desmigrants et des personnes en situation de précarité.CoordinatriceduCercledeCompétencesBretagne.Christine Rault est assistante sociale polyvalente de secteur en une zone urbaine sensibledepuis 20 ans. Elle exerce différentes missions autour de l'écoute et l'accompagnement despersonnes et familles en difficulté. Une grande part de son activité est consacrée auxproblématiques intrafamiliales et à la mission de protection de l'enfance : évaluationd'informations préoccupantes, mise en place de mesure d'aides éducatives, interventionséducatives.Elleseformeégalementauxapprochessystémiquesetàlathérapiefamilialedepuisquatreans.

Bibliographie:Pour retrouver l'harmonie familiale, V. SATIR, Universitaires. La thérapie centrée sur lasolutiondanslesservicesmédico-sociaux,Y.DOLAN,T.PICHOT,Legerme.Lacompétencedesfamilles,G.AUSLOOS,Ères.Panoramadesthérapiesfamiliales,M.ELKAIM,ÉditionsduSeuil.

DatesetHorairesNiveau128et29mars2019, Jeudi28:9h30–17h30 vendredi29:9h00–17h00Niveau26et7juin2019 Jeudi6:9h30–17h30 vendredi7:9h00–17h00


Lieu7quaiSurcouf,22520BINIC,Cetteformationpeutégalementêtredonnéeeninstitutons

InscriptionNombredeplaceslimitéesInscriptions: AlainFormentoalain.formento@cercledecompetences.orgRenseignements: Cé[email protected] [email protected]:voirConditionsgénéralesdeventesurnotresiteinternet www.cercledecompetences.org


Psychotraumatologieetcliniquedel’exilOutilsdecompréhensionetd’interventioncentréscompétencesauprèsdesmigrants

Finalité:• Avoir une meilleure compréhension concernant la psychotraumatologie et la

symptomatologiespécifiquedesmigrants.• Pouvoirintervenirdemanièrestabilisanteauprèsdespersonnesaccompagnées.• Remobiliserl’espoiretprévenirlerisqued’épuisementprofessionnelPrérequis:Aucun.PersonnesconcernéesPsychologues,psychothérapeutes,médecins,soignants,travailleurssociaux,éducateurs,cadresdescentresd’accueil,toutprofessionnelet/oubénévolesenlienaveccepublic.ObjectifsAprèslaformation,lesparticipantsdevraientêtreenmesurede:• Questionnerl’expériencetraumatiquesanscréerdedéstabilisationiatrogène• Connaîtredesoutilsdestabilisationimmédiatsetsavoirlesappliquer• Comprendrelesspécificitéscliniquesetlasymptomatologiedesmigrants• Apprendreàbasculernotreregardprofessionnelsur lesressourcesTravailleràpartirdes

ressourcesdesurvie

ContenusJOUR1:Traumaetoutilsdestabilisation

Optionnel pour les personnes ayant déjà suivi le module 1 de psychotraumatologiecentréecompétence(Stabilisation)

• Définition des concepts: Traumatisme psychique, Réaction de stress aigu, ESPT simple,ESPTcomplexe…

• Elémentsneurobiologiquesenlienavecletraumatismepsychique• L’impactdutraumatismesurlecerveau• La fenêtre de tolérance: repérer les symptômes post traumatiques en lien avec

l’hypoactivation,etl’hyperactivation• Outils de stabilisation immédiats adaptés à la réaction physiologique: la cohérence

cardiaque,lecontenant,lelieusûr

JOUR2:Traumatismepsychiqueetspécificitésdelacliniquedel’exil• Lesdifférentstraumatismesetparcoursliésàl’exil:l’exilforcéetlamigrationvolontaire,le

parcoursmigratoire,l’arrivéeenFrance:lemiragedel’eldorado• L’identitéculturelledel’aidantauseindelarelationthérapeutique• Legeldesdeuilspourpouvoirsurvivre• Lesyndromed’Ulysse• Lescodesetchocsculturels:

o D’unesociétéà«universmultiple»,àunesociétéà«universunique»o D’unelecturedumondecommunautaire,àunelectureindividualiste


• Création d’un cadre d’accompagnement à géométrie variable: prise en compte de la

dimensioninterculturelleJOUR3:Outilsd’accompagnementsconcretspourlespersonnesmigrantes• Créerdesconditionsd’accueiletd’accompagnementsécures:échelledesécurité• Explorer les ressources de survie et mobiliser les compétences, porter le regard sur les

«pépitesd’or»• Cartographie des personnes ressources actuelles et passées, des institutions/associations

ressources• Letravailsurdespetitsobjectifs,réalistes,réalisables• Ledébriefingcentrécompétences

Méthodespédagogiques• Apportsdecontenusthéoriques• Réflexionsengroupesurl’expérienceprofessionnelledesparticipants• Pédagogie active : le participant est au cœur et acteur de sa formation. Il est invité à

expérimenterlesoutilspratiquesafindemieuxselesapproprier.

IntervenantesCécile BERTRAND, Psychologue, Superviseur et Formatrice sur les approches centréessolutions, thérapienarrativeetpsychotraumatologiecentréecompétences.Exerciceen libéralauprèsdesadultes,enfantsetadolescents.Thérapeutefamiliale.ThérapeuteEMDR.Atravailléplus de 10 ans en Centre Communal D’Action Social, et dans la protection de l’enfance.Expérience dans l’accompagnement desmigrants et des personnes en situation de précarité.CoordinatriceduCercledeCompétencesBretagne.

DatesetHoraires:15,16et17mai2019Jeudi15:9h30–17h30 Vendredi16:9h00–17h30Samedi17:9h00–16h30

ModalitésfinancièresPourles3joursInscriptionindividuelle:480€,payableàl’inscriptionFormationcontinueavecsignatured’uneconvention:660€Demandeurd’emploi,étudiant,retraitésansactivitérémunérée:300€Pour2jours(2émeet3émejours)Inscriptionindividuelle:320€,payableàl’inscriptionFormationcontinueavecsignatured’uneconvention:440€Demandeurd’emploi,étudiant,retraitésansactivitérémunérée:200€

Lieu:7quaiSurcouf,22520BINIC,Cetteformationpeutégalementêtredonnéeeninstitution

Inscription:NombredeplaceslimitéesInscription: AlainFormento:[email protected]: CécileBertrand:[email protected]


Lapsychotraumatologieaucœurdel’interventionsociale.Unenouvellecordeàl'arcdestravailleurssociauxpourrepérerlestraumatismes.Commentmodifierles

trajectoiresdouloureusesavecdenouveauxoutils?

Lespersonnesquipoussentlaporteduservicesocial,ducentreéducatif,delaPMI,detoutserviced'accompagnement,arriventavecleurhistoire,leursproblèmesetbeaucoupd'appréhensionsurcequeleuractionvadéclencher.Qu'ellesfassentcettedémarchedepleingré,conseilléesousouslacontrainted'unedécisionjudiciaire,ellessontempreintesd'angoisses,depeurs,destressetc.,commes'ilpouvaitleurarriverquelquechosedepire.Nousrecevonsdespersonnesfragilesquiontvécuouviventunoudestraumatismespassésouprésentsavecdesimpactssurlefonctionnementphysiologique,émotionneletcomportemental.Lapsychopathologiecentréecompétencesutiliselecorpscommeressourcepourapaiserlespenséesetpermettreauxpersonnesderetrouverleurscompétencesetainsivisualiserunavenirdésiré.L'apprentissagedecesnouveauxoutilsettechniquesdonnentàl'interventionsocialeunedimensionencoreplushumaine.Associéeaumodèlecentrésurlessolutions,elleapporteunedynamiqueàl'interventionsocialeoùlespersonnesaccompagnéesneregardentplusleurhistoiredeviecommefigéeoufatale.L'accompagnementpermetauxpersonnesdemettreenavantleurscompétencesetdelesprojeterdansunenouvelleperspectivedevieavecunereprisedeleurcapacitéàactiverleprocessusdechangement.Elless'approprientainsilestechniquesd'apaisementpourlesutiliserdansleurquotidienetainsirestaurerlanotiondechoixetd'autonomie.Lapsychotraumatologiecentréecompétencesalliéeàl'interventionsocialepermetderassurer,d'apaiserlespersonnesdansleurcorps,demettredecôtépouruntempsTcequifaitblocageafind'essayerd'avancer.Ladiffusiond'expériencespositivestendàprendrelepassurlevécunégatif.

Pré-requis:Aucun

Personnesconcernées:Toutprofessionneldelarelationd’aide

Objectifsd'apprentissage:Construireunerelationsoutenante• Comprendrelesréactionsphysiologiquesetbiologiquesducorpsfaceàunévènementtraumatique,à

unétatdestress• Décelerladimensionpsychotraumatiquedanslerecueild'histoired'unepersonne• RepérerunÉtatdeStressPostTraumatique(ESPT)etsesconséquencessurlecomportementdela

personne• Connaîtredesoutilsdestabilisationetsavoirlesappliquer• Pouvoiradaptercesoutilsdansl'accompagnementdespersonnesetdesfamilles• Accompagnerlespersonnessansréactiveruntraumatisme,enlessécurisantetlesapaisantpour

qu'ellespuissentmettreenavantleursressources

Contenu:• Définitiond'unévénementtraumatique,d'unESPTetlesdifférentstypesdetraumatismes• Lesélémentsneurobiologiquesenlienavecletraumatismeetlesréponsesphysiologiquesducorps• Lesélémentsd'activationd'untraumatisme:sortiedelafenêtredetolérance,signesd'unehypoou

hyperactivation• Lestroisbesoinsessentielspourstabiliserunepersonne:sécurité,attachement,espoir• Restaurationducontextedechoixdansl'accompagnement• Hypothèsesutilesfaceàdespersonnesquiontdescomportementsmarquésetdifficilesenentretien• Utilisationdesneuronesmiroirspourstabiliserlecorpsetapaiserlespensées:exercicedela

cohérencecardiaque• Observationlescompétencesetressources:aiderlespersonnesàrepérercequiestbonpoureux• Repéragelestroublesdel'attachementetcréerdesconditionsd'interventionpourtisserlelien

d'attachement• Remobilisationdel'espoirpouractiverleprocessusdechangement


• Explorationetidentificationdespluspetitschangementspourlesfairegrandir,prendrelepassurunehistoiredeviedifficileetpermettreàlapersonned'entrevoiruneautrehistoire

• Outilsdestabilisationimmédiatspourcalmeretapaiserlapersonne:exercicesrespiratoires,le54321etsesdifférentesversions,lecontenant

• Outilsdeconstructiond'élémentsressourcesetd'autoapaisement:lesaidesintérieures,lelieusûr,letravailsurles10meilleurssouvenirs,lepointofpowertechnique

• Outilsd'interventionpourfaciliterl'expressiondescompétencesetressourcesdespersonnes

Méthodepédagogique:• Formationinteractiveàpartirduterrain:4joursdeformation:2foisdeuxjourspourfavoriser

l'expérimentationetlefeed-backentrelemilieuprofessionneletlaformation• Apportsthéoriques• Exposéd'accompagnementsdepersonnesoudefamillesdanslecadred'interventionssociales• Exercicespratiquesenpetitsgroupes,miseensituationetexpérimentationsdesoutilspratiques

Queretenirdeceséminaire?• Découvertedelapsychotraumatologie,commeunenouvelleapprochedel'interventionsociale• Priseencomptedesbesoinsducorpspouractiverleprocessusdechangementetlalevéedesblocages• Poursuited'uneinterventioncentréesurlessolutions• Uneouvertureduchampd'interventiondusocial• Unenouvelledynamiquedetravail• Denouveauxoutils

Intervenantes:Cécile BERTRAND, Psychologue, Superviseur et Formatrice sur les approches centrées solutions,thérapie narrative et psychotraumatologie centrée compétences. Exercice en libéral auprès des adultes,enfants et adolescents. Thérapeute familiale. Thérapeute EMDR. A travaillé plus de 10 ans en CentreCommunal D’Action Social, et dans la protection de l’enfance. Expérience dans l’accompagnement desmigrantsetdespersonnesensituationdeprécarité.CoordinatriceduCercledeCompétencesBretagne.ChristineRaultestassistantesocialepolyvalentedesecteurenunezoneurbainesensibledepuis20ans.Elle exerce différentes missions autour de l'écoute et l'accompagnement des personnes et familles endifficulté.Unegrandepartdesonactivitéestconsacréeauxproblématiquesintrafamilialesetàlamissionde protection de l'enfance : évaluation d'informations préoccupantes, mise en place de mesure d'aideséducatives, interventionséducatives.Elle se formeégalementauxapprochessystémiquesetà la thérapiefamilialedepuisquatreans..

Bibliographie : Dellucci, H. & Wolf, F. (2011). Choisir ses représentations dans la relation d’aide auservicedeplusdeconfortetd’efficacité.RevueThérapieFamiliale,Vol32,2.Dellucci,H. (souspresse). PsychotraumatologieCentréeCompétences. InL.Isebaert&Y.Dolan (Ed). SolutionFocusedCognitiveTherapy:apacticalHandbook.

DatesetHorairesNiveau1,19et20septembre2019, Jeudi19:9h30–17h30vendredi20:9h00–17h00Niveau2,7et8novembre2019 Jeudi7:9h30–17h30vendredi8:9h00–17h00


Lieu7quaiSurcouf,22520BINIC,cetteformationpeutêtredonnéeeninstitutionégalement

InscriptionNombredeplaceslimitéesInscriptions: AlainFormentoalain.formento@cercledecompetences.orgRenseignements: Cé[email protected] [email protected]

Bulletin d’inscription

Intitulé de la formation et dates de la session : …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. Nom, Prénom : …………………………………………………………….. Profession : …………………………………………………………….. Adresse : ………………………………………………………….…. ………………………………………………………….…. ………………………………………………………….…. Téléphone :

………………………………………………………….…. Courriel :

………………………………@………………………….… Cursus d’études et formations préalables : ………………………………………………………….…. ………………………………………………………….…. Je m’inscris au tarif de : € Date : Signature Ci-joint un chèque de € Conditionsgénéralesdeventeenpage1et2deceprogrammeetsurnotresiteinternet www.cercledecompetences.org , onglet formations

LeCercledecompétencesproposesesformationsenBretagne,etsurLyon

BINIC : 15 minutes en bus (TUB) de la gare SNCF de SAINT-BRIEUC (TGV-LGV : 2h15 de Paris)

OULLINS : 15 minutes de la gare SNCF de LYON Part Dieu par le métro B : Station Gare d’Oullins CercledeCompétences

7QuaiSurcouf,22520BINIC-ETABLESSURMERTel:0661183128

19ruedelarépublique,69600OULLINS(LyonSud)

Tel:0641457602

SIRET : 753 985 340 000 11 N° formation 82 69 12421 69

Cercle de compétences - Programme des …...Programme des formations 2019 du Cercle De Compétences...

Documents

Transcript of Cercle de compétences - Programme des …...Programme des formations 2019 du Cercle De Compétences...