Brochure 2013-2014 Licence Géographie et...

2013 – 2014

Domaine : Sciences humaines et sociales Mention : Géographie et aménagement

Document non contractuel - Mis à jour le 22 juillet 2013 1

Domaine : Sciences humaines et sociales

LICENCE Mention GEOGRAPHIE ET AMENAGEMENT

SOMMAIRE

Présentation de l’UFR de Géographie et Aménagement Informations générales (accueil – contacts – inscription)

p. 2

Le Campus d’Abou Dhabi p. 4

Le tutorat et l’aide à l’insertion professionnelle p. 5

Organisation générale de la licence mention « Géographie et aménagement » p. 6

Descriptif des enseignements de licence : parcours Géographie p. 8

Licence 1 – Semestre 1 p. 8






Descriptif des enseignements de licence : parcours Histoire-Géographie p. 39

Descriptif des enseignements de licence : parcours Géographie et Gestion des Collectivités Territoriales

p. 42

Descriptif des enseignements de licence : parcours Archéologie-Géographie

p. 46

Modalités du contrôle des connaissances p. 50

Enseignements ouverts aux non-spécialistes en 2013/2014 p. 51

Annexe 1 : résumé du parcours Géographie p. 52

Annexe 2 : résumé du parcours Histoire-Géographie p. 53

Annexe 3 : résumé du parcours Géographie et Gestion des Collectivités Territoriales

p. 54

Annexe 4 : résumé du parcours Archéologie-Géographie

P. 55

Cahier commun aux brochures de Licence

P. I-II

Calendrier universitaire 2013-2014 P. III


PRESENTATION DE L'UFR DE GEOGRAPHIE ET AMENAGEMENT

Informations générales

ACCUEIL - CONTACTS

Institut de Géographie Adresse : 191 rue Saint-Jacques 75005 Paris Téléphone : 01-44-32-14-36

Fax : 01-44-32-14-38 Courriel :[email protected]

Heures d'ouverture du secrétariat (bureau 309, 3e étage) : du lundi au jeudi, 9h-12h et 13h30-17h30 vendredi : 8h-12h

Centre de Clignancourt

Adresse : 2 rue Francis de Croisset 75018 Paris Téléphone : 01-53-09-56-02 Courriel : [email protected]

Heures d'ouverture du secrétariat: du lundi au vendredi, 9h-12h30 et 14h-17h00 fermé le mercredi

RESPONSABLES ADMINISTRATIFS

Directeur de l'UFR : Guy CHEMLA Directeurs adjoints : Delphine GRAMOND et Vincent MORINIAUX Responsables : Direction des études / Emplois du temps / Equivalences diplômes :

Vincent MORINIAUX ([email protected]) Tutorat / Insertion professionnelle :

Delphine GRAMOND ([email protected]) Erasmus:

Olivier MILHAUD ([email protected]) et Hadrien DUBUCS([email protected])

Coordination concours:

Olivier MILHAUD et Vincent MORINIAUX Secrétariat : Responsable Administrative : Sylvaine POULET([email protected]) A Clignancourt : Marie-Victoire AGELAN ([email protected])


RESPONSABLES – LICENCE et PARCOURS Responsable de la LICENCE MENTION « GEOGRAPHIE ET AMENAGEMENT » : VINCENT

MORINIAUX

Responsabledu parcours GEOGRAPHIE : VINCENT MORINIAUX

Responsables du parcours HISTOIRE-GEOGRAPHIE : VINCENT MORINIAUX (UFR DE GEOGRAPHIE) Et Marie-Christine MARCELLI (UFR D’HISTOIRE)

Responsable du parcours GESTION ET AMENAGEMENT DES COLLECTIVI-TES

TERRITORIALES : GUY CHEMLA

Responsables du parcours GEOGRAPHIE-ARCHEOLOGIE : Eric FOUACHE (UFR de Géographie) et Jean-Pierre VAN STAEVEL (UFR d’Histoire de l’Art et Archéologie)

Accompagnement pédagogique des étudiants en licence L1 : Emilie Viney L2 : Delphine Gramond L3 : Olivier Milhaud

DATES DES INSCRIPTIONS PEDAGOGIQUES A T T E N T I O N

Les inscriptions pédagogiques sont OBLIGATOIRES. Il s’agit d’effectuer au sein de l’UFR le choix des options et l’inscription dans les groupes de Travaux Dirigés (limités en nombre de places.

Les inscriptions pédagogiques sont semestrialisées et s’effectuent en ligne sur l’application IP-Web, accessible depuis l’ENT Etudiant (ent.paris-sorbonne.fr / Onglet « Scolarité » / Inscription pédagogique) une fois l’inscription administrative effectuée et payée :

- En septembre 2013 pour les semestres impairs : o L1 : à partir du lundi 16 septembre 2013, 12h o L2 : à partir du mercredi 18 septembre 2013, 12h o L3 : à partir du mercredi 18 septembre 2013, 16h

Clôture des inscriptions pédagogiques aux semestres impairs : vendredi 27 septembre 2013, 17h

- En janvier / février 2014 pour les semestres pairs (les dates seront précisées sur l’ENT Etudiant).

Chaque étudiant devra fournir aux secrétariats de l’UFR (Clignancourt pour les L1 et L2 et Institut de Géographie pour les L3 les documents suivants :

- une enveloppe timbrée non libellée - une photocopie de la carte d'étudiant - une attestation d'assurance responsabilité civile

REUNION DE PRE-RENTREE

Date : le 16 septembre 2013 de 9h30 à 11h30 Lieu : Centre de Clignancourt Adresse : 2 rue Francis de Croisset 75018 Paris Cette réunion d’information est destinée à tous les étudiants de licence :


09h30 - 10h30 : présentation générale, amphi Chaunu

- présentation de l’université, de l’UFR - présentation des cursus - la bibliothèque, la médecine, le sport en Sorbonne - l’environnement numérique de travail - l’orientation etc.

suivie d’une présentation spécifique pour chaque année : 10h30 - 11h30, la licence 1, amphi Berr 10h30 - 11h30, la licence 2, amphi Tocqueville 10h30 - 11h30, la licence 3, amphi Paul Vidal de la Blache

VOUS AVEZ LE CHOIX ENTRE DEUX CAMPUS : PARIS OU ABU DHABI !

Un pont entre les civilisations L’Université Paris-Sorbonne Abu Dhabi a été ouverte en octobre 2006. On peut y préparer une licence mention « Géographie et aménagement », ainsi qu’un master mention « Géographie, aménagement environnement et logistique des échanges (GAELE) », spécialité « Aménagement, urbanisme, développement et prospective ». Elle accueille plus de 600 étudiants provenant de 60 pays différents. Au bord du golfe Arabo-persique, elle se situe dans une des régions les plus dynamiques du monde. Les Emirats arabes unis connaissent une croissance économique annuelle de plus de 10%. Cette croissance permet de réaliser des projets parmi les plus importants au monde dans tous les domaines (environnement et développement durable, urbanisme et aménagement, transports et logistique…). Les compétences les plus diverses y sont recherchées.

L’Université Paris-Sorbonne Abu Dhabi est mixte, laïque et francophone. Elle est ouverte aux étudiants de licence mention géographie qui aspirent à vivre une expérience universitaire unique. Elle propose un cursus proche de celui de Paris dans un environnement multiculturel. Les cours ont lieu en français, en petits groupes, et sont accompagnés d’un tutorat favorisant un encadrement et une pédagogie personnalisés. Ils sont dispensés par des enseignants de l’Université Paris-Sorbonne. Ils peuvent être suivis pendant un semestre ou une année universitaire. Chaque étudiant reste inscrit à l’Université Paris-Sorbonne et obtient ainsi le même diplôme ou la même reconnaissance aux examens que ses condisciples parisiens. Une convention permet aux étudiants inscrits à Paris-Sorbonne qui le souhaitent de suivre un ou plusieurs semestres à PSUAD sans repayer de frais d’inscription. Admission sur dossier. Une bourse couvrant partiellement les frais de résidence peut être attribuée sur critères d’excellence académique.


Pour toute information : Contacter Rachid Ragala à Abu Dhabi : [email protected] ou à Paris Delphine Gramond : [email protected] Vincent Moriniaux : [email protected] et consulter le site internet de l’université Paris-Sorbonne Abu Dhabi : http://www.sorbonne.ae


TUTORAT : SOUTIEN ET AIDE AU TRAVAIL UNIVERSITAIRE Responsable pour l’UFR : Delphine Gramond [email protected]

Le tutorat s’adresse aux étudiants de 1ère et 2e année de licence, sur le site de Clignancourt.

Les tuteurs sont des étudiants en Master ou en Doctorat qui apportent, à raison de 2h par semaine, un soutien méthodologique (organisation, méthodes, recherches) et disciplinaire aux étudiants qui le souhaitent. Sans se substituer au travail personnel indispensable, ils aident au bon déroulement du contrôle continu et favorisent la réussite individuelle aux partiels semestriels. 1 tuteur de DOCUMENTATION est à la disposition des étudiants pour les familiariser

à l’utilisation des ressources et à la consultation des catalogues de la bibliothèque (site de Championnet).

3 tuteurs d’ACCOMPAGNEMENT répondent aux questions des étudiants, reviennent

sur les points des programmes qu’ils ont éventuellement mal assimilés, organisent des travaux pratiques et des exercices corrigés, pointent les erreurs fréquemment commises, sollicitent leur participation orale, entraînent à l’expression écrite et fournissent de précieux conseils d’organisation, de recherches et de méthode.

Il est vivement conseillé à tous les étudiants de participer aux séances de tutorat dès le premier semestre. Aucune inscription préalable n’est nécessaire ; il suffit de consulter l’emploi du temps du tutorat, disponible en début d’année. A l’issue du premier semestre, le tutorat d’accompagnement est vivement conseillé pour les étudiants ayant échoué aux partiels. Renseignements au Service du Tutorat en Sorbonne (Responsable : Sylvie PILLON) 1 rue Victor COUSIN 75005 PARIS - Cour Saint-Jacques, bureau E660 Tél. 01 40 46 47 92 / 01 40 46 33 59 [email protected]

AIDE A L’INSERTION PROFESSIONNELLE Responsable pour l’UFR : Delphine Gramond [email protected] Dans le cadre de leur formation, les étudiants sont amenés à suivre des enseignements obligatoire leur permettant de réfléchir à leur projet professionnel en deux étapes : en 1ère année (semestre 2) et en 3ème année (semestre 6). En 1ère année, le module est une initiation à la construction du projet professionnel et comprend un travail personnel et un travail en équipe. En 3ème année, le module, mutualisé avec l’UFR d’histoire, se déroule en petit groupe avec un enseignant référent. Dans ce cadre, l’étudiant mène une réflexion personnelle sur son bilan de compétences et apprend à maîtriser leséléments incontournables de l’insertion professionnelle (CV, lettres de recommandation, entretien d’embauche etc.). Ces modules sont complétés par des ateliers proposés par le Bureau d’Aide à l’Insertion Professionnelle (B.A.I.P.). Contacts : [email protected] / Tél. : 01 40 46 25 51


A T T E N T I O N Les étudiants doivent obligatoirement s’inscrire sur la liste de diffusion des offres de stages du B.A.I.P. en écrivant à [email protected]

ORGANISATION GENERALE DE LA LICENCE

CINQ PARCOURS DE FORMATION

La Licence mention « Géographie et aménagement » est structurée autour de quatre parcours auxquels s’ajoutent celui de la Licence professionnelle mention « Aménagement du territoire et urbanisme », spécialité « Aménagement et géomatique ». Les enseignements de ces cinq parcours sont partiellement mutualisés. 1- GEOGRAPHIE. Ce parcours a pour vocation d'allier une solide formation dans les principaux champs de la géographie à une ouverture vers d'autres disciplines du domaine des Sciences humaines et sociales. Il vise ainsi à fournir des clés efficaces pour la compréhension du monde contemporain sous toutes ses facettes (environnement, mondialisation, développement, géographie politique, patrimonialisation). Les débouchés en sortie de Licence ne se limitent pas aux carrières de l'enseignement et de la recherche. Le parcours ouvre aussi la possibilité de s’insérer dans diverses administrations, bureaux d’étude et organismes internationaux. 2- HISTOIRE-GEOGRAPHIE. Ce parcours mixte, au sein duquel la Géographie et l'Histoire sont à parité, est avant tout destiné aux étudiants envisageant d’acquérir une connaissance approfondie dans la mise en forme des textes, des croquis, des schémas et des cartes. Il est parfaitement adapté à la préparation des concours de recrutement de l'enseignement secondaire (CAPES, Agrégation). Les étudiants titulaires de cette licence pourront s'inscrire indifféremment dans un master mention Géographie ou mention Histoire. 3- GEOGRAPHIE-GESTION ET AMENAGEMENT DES COLLECTIVITES TERRITORIALES. Ce parcours n'ouvre qu'en 3e année de licence et il s'adresse aux étudiants qui souhaitent trouver un débouché dans les collectivités locales (services d'urbanisme, services techniques, services du patrimoine) ou dans des entreprises privées intervenant dans le domaine de l'aménagement et de l'urbanisme (agences d'urbanisme, cabinets d'architecture ou d'aménagement paysager, bureaux de géomètres experts, etc.). Il a donc une vocation principalement pré-professionnelle. 4- ARCHEOLOGIE-GEOGRAPHIE. Ce nouveau parcours a ouvert en 1ère année de licence en 2012-2013 ; la 2e année ouvre en 2013-2014. L’objectif de cette bi-licence est de former les étudiants à des pratiques de recherche et des pratiques professionnelles interdisciplinaires en plein essor autour de la géographie et de l’archéologie. Les compétences acquises à l’issue de la formation sont les concepts fondamentaux en géographie et en histoire, des connaissances historiques et géographiques sur des aitres culturelles précises, les méthodes et techniques de l’archéologie (fouilles, archéométrie, etc.) et de la géographie (cartographie, analyse spatiales, etc.). Cette bi-licence a vocation à déboucher sur des CDD ou des CDI dans des organismes d’archéologie préventive, ou des collectivités locales, comme sur une poursuite en masters, dans le champ de la géographie, de l’archéologie ou de la géoarchéologie. 5- AMENAGEMENT ET GEOMATIQUE.La licence professionnelle « Aménagement du territoire et urbanisme », spécialité « Aménagement et Géomatique » de l’Université Paris-Sorbonne (Paris IV), en partenariat avec le lycée Dorian, a pour ambition de former des techniciens


experts et polyvalents capables de répondre et de s’adapter aux besoins des entreprises et des collectivités locales. Cette formation répond aussi à l’ambition de notre société qui place désormais l’aménagement durable au cœur de ses préoccupations, en formant des professionnels spécialistes de la donnée géographique, du géopositionnement, des outils et des procédures de l’urbanisme opérationnel, de l’aménagement de la propriété… En plus de ces compétences très pointues, la connaissance des métiers de l’aménagement permettra à ces diplômés d’appréhender les enjeux techniques et juridiques d’un projet, d’en connaître les acteurs, leurs stratégies... Cette formation de L3, n’est ouverte qu’aux étudiants de L2 maîtrisant les outils techniques ou détenteurs d’un Diplôme technique équivalent (BTS Topographe, Géomètre …). Elle est également ouverte aux étudiants inscrits en L1 de Géographie qui envisagent de suivre ce parcours lorsqu’ils seront en L3. Ils devront pour cela, parallèlement à leur cursus en Géographie, suivre chaque année une formation complémentaire technique au lycée Dorian (74 avenue Philippe Auguste. 75011 Paris. http://www.lycee-dorian.org).

ORGANISATION SEMESTRIELLE Les enseignements se répartissent sur six semestres de treize semaines*, soit douze semaines d’enseignements et une semaine de révision avant les sessions de partiels (en janvier et en juin). L'étudiant prépare 6 UE (Unité d’Enseignement) de 5 ECTS (European Credits Transfer System1)chacune par semestre, soit un total de 30 ECTS par semestre. Dans la plupart des cas une UE comprend un cours hebdomadaire (1h) et une séance de travaux dirigés (1h30), soit 2h30 d'enseignement par semaine. Certaines UE sont déclinées en EC (Eléments Constitutifs) obligatoires ou optionnels. Les pages qui suivent détaillent l'organisation des enseignements dans chacun des quatre premiers parcours proposés. L’attention des étudiants de L3 est attirée sur le fait que le passage en M1 n’est pas automatique en ce qui concerne les masters pro. Il est soumis, pour de multiples raisons (capacité des locaux, stages, ateliers etc.) à une procédure d’admission (dossier, écrit et/ou oral). C’est pourquoi il est recommandé aux étudiants de suivre en L3 l’option qui correspond à la thématique du master envisagé. Cette procédure concerne tous les étudiants, qu’ils viennent de Paris-Sorbonne ou de l’extérieur. Les étudiants ayant obtenu une licence mention « Géographie et aménagement » à Paris-Sorbonne peuvent prétendre au master recherche de leur choix, mais doivent néanmoins se présenter aux entretiens organisés par les équipes enseignantes de chaque master pour faire état de leurs motivations. A l'issue de ces entretiens, les équipes enseignantes discuteront avec l'étudiant de ses chances de réussite dans la filière choisie, compte tenu de ses résultats en licence dans les disciplines clés de chaque spécialité. * Afin d’organiser au mieux la coordination entre le campus d’Abu-Dhabi et le campus de Paris, certains cours ou TD seront dispensés sur 10 semaines. Dans ce cas, la durée de chaque séance est augmentée d’une demi-heure.

1

http://www.2e2f.fr/bologne-ects.php


DESCRIPTIF DES ENSEIGNEMENTS DE LA LICENCE MENTION « GEOGRAPHIE ET AMENAGEMENT »

PARCOURS GEOGRAPHIE Le descriptif des enseignements ci-dessous peut-être soumis à modifications. La bibliographie est indicative et sera complétée au début de chaque semestre par les enseignants responsables des modules. Les étudiants inscrits en contrôle terminal sont invités à prendre connaissance, dès le début du semestre, des plans de cours et ouvrages de références auprès de l’enseignant responsable du cours magistral et/ou sur Moodle : http://moodle.univ-paris4.fr

1ère année de LICENCE : SEMESTRES 1 et 2

SEMESTRE 1 : 30 ECTS Organisation générale : 5 UE d'enseignements fondamentaux obligatoires (UE1 à UE5) et 1 UE d’enseignement optionnel (UE6)

S1 Intitulé de l’UE Heures Coef / Crédits

UE1 La géographie dans les sciences de la terre 2h30 5 UE2 Les éléments du climat global 2h30 5 UE3 La géographie dans les sciences de l’homme et de la société 2h30 5 UE4 Répartition et dynamiques de la population 2h30 5 UE5 Economie et territoires 2h30 5

UE6

Enseignement optionnel : au choix (1 option parmi la liste ci-dessous) – L’océan, une approche intégrée – Crises et tensions dans le monde contemporain – Mondialisation et développement – Autre (à choisir dans l’offre des UFR indiquées dans le livret)

2h30 5

Total 15h 30

Descriptif synthétique des enseignements :

UE 1 L1GESTER La géographie dans les sciences de la terre 5 ECTS 2h30

Introduction à la géographie physique générale : le cours et les TD passent en revue les éléments biotiques et abiotiques de la Terre dans l’Anthropocène. – Système-monde ou système-Terre ? Le géosystème. – Notions de toposphère, lithosphère, hydrosphère, atmosphère, biosphère. – Environnements zonaux et azonaux. – L’écoumène : anthroposphère et noosphère.

Bibliographie sélective : Ouvrages de référence : AULYT.,HOFFMANN F., MEYER A.-M., 2011. Petit vocabulaire de l’environnement. Bordeaux, Éditions Confluences. CARPENTIERL., LORIUS C., 2011. Voyage dans l’Anthropocène. Paris, Actes-Sud. DEMANGEOTJ., 2002 (10è éd.). Les milieux « naturels » du globe. Paris, Armand Colin. DENEUXJ-F.,2006. Histoire de la pensée géographique. Paris, Belin. Pour aller plus loin… BROC N., 2010. Une histoire de la géographie physique en France. Perpignan, PUP. CLAVAL P., 2005 (2è éd.). Épistémologie de la géographie. Paris, Armand Colin. GLACKEN C.J., 1999-2007. Histoire de la pensée géographique. Paris, CTHS, 4 volumes. GUNNEL Y., 2009. Écologie et société. Paris, Armand Colin. PINCHEMEL P., ROBIC M-C, TISSIER J-L, 2011. Deux siècles de géographie française. Une anthologie. Paris, Éditions du CTHS. TATON R., 1996. Histoire générale des sciences, Paris, PUF, Quadrige, 4 volumes.

UE 2 L1GECLIG Les éléments du climat global 5 ECTS 2h30

Introduction à la climatologie générale : le cours et les TD sont centrés sur les éléments du climat, préalable à l’étude des aspects régionaux en deuxième année. Étude de cartes météorologiques, climatiques, imagerie satellitaire. – Météorologie et climatologie. – L’effet de serre, le réchauffement climatique. – La chaleur (rythme diurne, saisonnier, bilan


thermique spatialisé). – Les précipitations (cycle de l’eau, réservoirs océaniques, types de pluies). – Masses d’air, vents (mécanismes élémentaires). – Introduction au schéma tri-cellulaire de circulation générale.

Bibliographie sélective : Trois brèves introductions (niveau L), pour découvrir : BARD E., 2005, L’homme et le climat. Une liaison dangereuse, Paris, Découvertes Gallimard (en images). DEMANGEOT, J., 2002, Les milieux « naturels » du globe, Paris, Armand Colin (chapitre 2, pages 23-33). VEYRET, Y., VIGNEAU J.-P., (DIR.), 2002, Géographie physique. Milieux et environnement dans le système terre, Paris, Armand Colin (chapitre 2, pages 59-73). Trois ouvrages d’initiation (niveau L) : AMAT, J.-P., DORIZE, L., GAUTIER, E., LE CŒUR, CH., 2002, Éléments de géographie physique, Paris, Bréal (seulement les chapitres 1 et 2). BELTRANDO, G., 2004, Les climats. Processus, variabilité, risques. Paris, Armand Colin (première partie seulement). TABEAUD, M., 2000, La climatologie, Paris, Armand Colin. Deux manuels (niveau L à M1) : GODARD, A., TABEAUD, M., 2002,Les climats. Mécanismes et répartition, Paris, Armand Colin (les deux premières parties). VIGNEAU, J.-P., 2000, Géoclimatologie, Paris, Ellipses (la première partie seulement). UE 3 L1GEOSHS La géographie dans les sciences de l’homme et de la société 5 ECTS 2h30

C’est en étroit rapport avec les sciences de l’homme et de la société que la géographie a acquis sa légitimité comme discipline. L’objectif de ce cours est de préciser le positionnement de la géographie au sein de ce vaste champ d’investigation scientifique. L’exploration de ces relations permettra de montrer d’un côté toute l’importance des sciences humaines et sociales dans la construction de la connaissance géographique. Elle indiquera de l’autre tout l’intérêt des approches géographiques dans l’analyse plus large du monde social. Bibliographie sélective : REGHEZZA M. BEUCHER S., 2005. La Géographie : pourquoi ? comment ? Paris, Hatier (Initial). DENEUX J-F, 2006. Histoire de la pensée géographique. Paris, Belin (Atouts Géographie). CLAVAL P., 2001. Histoire de la géographie, Paris, PUF (Que sais-je ?). BAILLY A., FERRAS R., 2010. Éléments d'épistémologie de la géographie, Paris, A. Colin (coll. U). DORTIER J-F. (DIR.), 2006. Une Histoire des sciences humaines, Auxerre, Editions Sciences Humaines.

UE 4 L1GERPOP Répartition et dynamiques de la population 5 ECTS 2h30

La répartition des hommes sur la terre à différentes échelles géographiques. Croissance de la population mondiale et diversité des dynamiques démographiques. Flux migratoires et explosion urbaine dans le monde. Bibliographie sélective : BAUDELLE, G., 2004. Géographie du peuplement. Paris, A. Colin. DAVID, O., 2004. La population mondiale. Répartition, dynamique et mobilité. A. Colin. DUMONT, G.-F., 2004. Les populations du monde. Paris, A. Colin. MATHIEU, J.-L., 2002. La population mondiale. Paris, A. Colin. NOIN, D., 2001. Géographie de la population. Paris, A. Colin.

UE 5 L1GEECOT Economie et territoires 5 ECTS 2h30

Ce cours essaie de montrer qu’il est possible de renforcer considérablement l’intérêt de la géographie économique, en passant d’une conception de celle-ci comme champ limité à l’intersection des deux disciplines (localisation géographique des activités économiques,…) à une conception comme approche recherchant les affinités profondes qui relient ces deux disciplines au cœur même de leurs problématiques. La partie générale du cours fait l’objet d’un bref polycopié, distribué en début d’année, et commenté durant les premières séances. Par la suite, un certain nombre d’études de cas viennent illustrer l’approche proposée


(exemples récents : approche géographique de la crise financière ; géographie du secteur des assurances; approche géographique des biocarburants,…) Bibliographie sélective : GENEAU DE LAMARLIERE I., STASZAK J-F, 2000. Principes de géographie économique, Bréal. CLARCK G., FELDMAN M-P, GERTLER M-S (eds), 2000. The Oxford Handbook of ECONOMIC GEOGRAPHY. Oxford, Oxford University Press. CLAVAL P., 1976. Eléments de géographie économique. Génin. DAVEZIES L., 2008. La République et ses territoires, la circulation invisible des richesses, Paris, Le Seuil. MERENNE-SCHOUMAKER B., 2002. La localisation des industries. Presses Univ. Rennes. MERENNE-SCHOUMAKER B., 2003. Géographie des services et des commerces. Presses Univ. Rennes. PEYREFITTE A., 1995. Du « miracle » en économie, leçons au Collège de France. Paris, Editions Odile Jacob. VELTZ P., 2005. Mondialisation, villes et territoires, l’économie d’archipel. PUF.

UE 6 Enseignement optionnel A choisir librement, parmi les UE ci-dessous ou en histoire, dans une autre UFR ou encore auprès du SUAPS. - L1GEOCEI L'Océan, une approche intégrée 5 ECTS 2h30 L'océan mondial occupe plus des deux tiers de la superficie du globe terrestre. Il joue un rôle moteur sur le climat global à travers les échanges thermiques et les cycles de l'eau et du carbone. C'est aussi la première réserve en eau et il recèle d'innombrables ressources naturelles. Afin de faire ressortir ces différents points, le cours est organisé autour des 3 thèmes suivants : - la structure et la dynamique des réservoirs océaniques - le fonctionnement des systèmes océaniques hauturiers et côtiers - les changements océaniques passés et actuels A travers ces 3 thèmes, le cours aborde des phénomènes de plus en plus redoutés par les sociétés humaines (ondes de tempêtes, cyclones tropicaux, tsunamis...). Il insiste sur l'influence croissante des sociétés humaines s'exerce à différentes échelles : à l'échelle globale, sur la dynamique hydrologique de l'océan mondial (élévation contemporaine du niveau absolu de la mer, modification du régime des grands courants océaniques) mais aussi à l’échelle des nombreuses régions de l’Océan (élévation du niveau relatif de la mer, variabilité hydro-climatique). Bibliographie sélective : CARRE F. ,1983. Les océans, Paris, P.U.F, coll. Que sais-je ?; n°92 GUILCHER A., 1979. Précis d’hydrologie marine et continentale. Edit. PUF. MIOSSEC A., 1996. Les littoraux entre nature et société. Edit.. A. Colin PASKOFF R., 1993. Côtes en danger. Edit. Masson, coll. « Pratiques de la géographie » PASKOFF R., 1998 (3è ed.). Les littoraux, impact des aménagements sur leur évolution. A. Colin, PASKOFF R., 2001. L’élévation du niveau de la mer et les espaces côtiers. Edit. Institut océanographique REGNAULD H., TABEAUD M., 1998. Océanographie. Edit. A. Colin, coll. Synthèse. VANNEY J-R., 2002.Géographie de l’océan global. Paris. Gordon and Breaches, 350 p.

Ou

- L1GECRIS Crises et tensions dans le monde contemporain 5 ECTS 2h30 Crises et tensions affectent le monde contemporain. On pourra lire ce monde à travers l’étude des crises et tensions environnementales, des conflits pour les ressources et leurs exploitations, des territoires et des populations. Les questions et les enjeux suivant seront ainsi soulevés dans ce cours-TD : - Crises et tensions environnementales : le réchauffement climatique : mythes et réalités ; La forêt dans le monde est-elle surexploitée ?; Les sociétés face aux risques. - Ressources, exploitations et conflits : La planète bleue va-t-elle manquer d’eau ?; Géopolitique d’une ressource limitée : le pétrole ; Le nucléaire ; Les enjeux géopolitiques de l’agriculture mondiale


- Territoires et populations : Les frontières disputées ; Les espaces frontaliers : entre tension et intégration ; Les migrations ; Ville et tensions urbaines Conclusion générale : une société-Monde est-elle possible ? Bibliographie sélective : BRUNET R., 2000. Le déchiffrement du monde. Théorie et pratique de la géographie, Paris, Belin, coll. « Mappemonde ». DOLLFUS O., 1997. La mondialisation. Paris, Presses de Sciences-Po. DURAND M-F., LEVY J., RETAILLE D., 1993 (2è éd). Le monde : espaces et systèmes. Paris, Presses de Sciences-Po.. LEVY J., 1999. Le tournant géographique. Lire l'espace pour penser le Monde, Paris, Belin, Coll. « Mappemonde ». Ou - L1GEMOND Mondialisation et développement 5 ECTS 2h30

La mondialisation actuelle creuse les écarts, et accroît les tensions, entre les territoires et les acteurs engagés dans les processus de développement que connaissent, depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale, les pays qualifiés alors de « sous-développés ». L’objectif du cours-TD est d’analyser les relations entre l’extension planétaire d’échanges de tous ordres (biens et services, capitaux, informations, personnes…) et les divers aspects du développement (économique, humain, durable), à partir d’exemples géographiques d’échelles différentes. Seront donc abordés des thèmes aussi divers que les délocalisations industrielles en Chine, la piraterie dans le Détroit de Malacca ou les migrations de retraite au Maroc. Un domaine géographique sera néanmoins privilégié : l’Asie, continent aux avant-postes de la mondialisation et du développement. Bibliographie sélective : BOST, F, 2010. Atlas mondial des zones franches. Paris, La Documentation française. BRETAGNOLLE A. et al., 2011. Métropoles et mondialisation. La Doc. photographique n°8082 CARROUE L, 2004. La mondialisation en débat. Paris, La Doc. photographique n°8037. DE KONINCK R., 2006. Singapour. La cité-Etat ambitieuse. Paris, Belin/La Doc. française. GENTELLE P., 2003. Hong Kong. CD-ROM, Collection « Terre des villes », Paris, Belin. GRANIER G, VEYRET Y., 2006. Développement durable. Quels enjeux géographiques ? Paris, La Documentation photographique n°8053. LANDY F. 2007. L’Inde ou le grand écart. Paris, La Documentation photographique n°8060. SANJUAN Th., 2008. Le défi chinois. Paris, La Documentation photographique n°8064. SANJUAN Th., TROLLIET P., 2010. La Chine et le monde chinois. Paris, Armand Colin. SIMON G, 2008. Migrants et migrations du monde. Paris, La Doc. photographique n°8063. VEYRET Y., et JALTA J., 2010. Développements durables. Paris, Autrement.

SACY, A. de, 2005, Hong Kong et le delta de la Rivière des Perles, Paris, Vuibert Atlas de la Mondialisation, Paris, Presses de Sciences Po., 2008 L’Atlas des Mondialisations, Paris, La Vie-Le Monde, 2010-2011 Revue bimestrielle Carto. Le Monde en cartes, Paris, Areion Group, depuis 2010

Ou

- autre UE valant 5 ECTS horaire variable A choisir dans l'offre des UFR suivantes: Art et Archéologie Histoire Philosophie et Sociologie Musique et Musicologie Toutes UFR de langue (2 UE possibles) EPS (1 seule UE possible) Informatique


SEMESTRE 2 : 30 ECTS Organisation générale : 4 UE d'enseignements fondamentaux obligatoires (UE1 à UE4), 1 UE d’enseignement en langues obligatoire (UE5) et 1 UE d’enseignements optionnels (UE6) comprenant un EC obligatoire (Projet Pro)


UE1 Paysages et reliefs 2h30 5 UE2 Fleuves et rivières, une géographie des hydrosystèmes 2h30 5 UE3 Espaces et dynamiques urbaines 2h30 5 UE4 Paysages agraires et agricultures dans le monde 2h30 5 UE5 Langue vivante 2h30 5

UE6

Enseignements optionnels : Projet Professionnel (obligatoire) + au choix (1 option parmi la liste ci-dessous) – Environnement, une approche intégrée – Gestion des milieux et des villes – Milieux agricoles et développement durable – Autre (à choisir dans l’offre des UFR indiquées dans le livret)

2h30 5

Total 15h 30


UE 1 L2GEMORF Paysages et reliefs (géomorphologie structurale) 5 ECTS 2h30

Principes de la géomorphologie structurale : Définition de la géomorphologie- La géomorphologie structurale face à la géomorphologie cyclique et à la morphologie climatique- Principes de lecture du relief - L'analyse structurale - L'analyse géomorphologique- Le relief des bassins sédimentaires-Les bordures des bassins sédimentaires- Le réseau hydrographique dans les bassins sédimentaires- Les structures plissées: le plissement- Les reliefs en structure plissée- Les formes et le réseau hydrographique-Les reliefs appalachiens. Bibliographie sélective : Le seul ouvrage véritablement irremplaçable: ARCHAMBAULT M., LHENAFF R., VANNEY J-R, 1965. Documents et méthode pour le commentaire de cartes (géographie et géologie). Paris, Masson & Cie, 2 fascicules. Ouvrages de base: ALLIX J-P, DACIER G., 1970. Géographie générale. Classe de seconde. Paris, Masson & Cie. Paris (v. pp 88 à 148 et notamment les pages 91 et 130 à 137. De quoi aimer la représentation des paysages). BATTIAU QUENEY Y., 1993. Le relief de la France. Coupes et croquis. Paris, Masson. DERRUAU M., 1988. Précis de Géomorphologie. Paris, Masson, 533 p. DERRUAU M., 1990. Les formes du relief terrestre. Paris, Masson, 120 p.

UE 2 L2GERIVI Fleuves et rivières (une géographie des hydrosystèmes) 5 ECTS 2h30

Ce cours a pour objectif de fournir aux étudiants une connaissance des processus hydrologiques, utile pour aborder les questions liés à l’eau dans un sens géographique avec une double approche : « l’eau, matrice des milieux biophysiques » d’une part et « l’eau, ressource utile à l’homme » d’autre part. Le cours abordera donc dans une première partie les concepts et principes de l’hydrologie principalement continentale, dans une optique systémique et dans une seconde partie les défis et enjeux actuels liés aux ressources en eau.

Bibliographie sélective : COSANDEY, C. et M. ROBINSON, 2000, Hydrologie continentale, Paris, A. Colin. FRECAUT, R. et P. PAGNEY, 1983, Dynamique des climats et de l'écoulement fluvial, Paris, Masson. JACQUES, G., 1996, Le cycle de l'eau, Paris, Hachette. LAMBERT, R., 1996, Géographie du cycle de l'eau, Toulouse, Presses Universitaires du Mirail. TOUCHART, L., 2003, Hydrologie: mers, fleuves et lacs, Paris, A. Colin. VEYRET, Y. et J.-P. VIGNEAU (sous la dir. de), 2002, Géographie physique. Milieux et environnement dans le système Terre, Paris, A. Colin.


UE 3 L2GEURBA Espaces et dynamiques urbaines 5 ECTS 2h30

Introduction à la géographie urbaine, ce cours aborde le fait urbain dans le monde de l’analyse des réseaux de villes à celle à plus petite échelle du quartier, de la rue, de l’habitat. Après un rappel épistémologique, les mutations urbaines récentes sont traitées selon différents axes (urbanisation dans le monde, genèse des villes européennes, morphologie urbaine, modèles urbains, aménagement urbain, risques urbains, ségrégation urbaine, etc.), et à travers le prisme de la mondialisation et du développement durable. Les TD reprennent les notions vues en CM à travers des corpus documentaires et un travail de terrain mené dans un quartier parisien (sorties). Bibliographie sélective : 4 ouvrages incontournables : ANTONY, 2009, Lexique de la ville, Ellipses. GODARD, 2001, La ville en mouvement, Découverte Gallimard. LE GOIX, 2005, Ville et mondialisation : le défi majeur du 21ème siècle, Ellipses. VERON, 2010, L’urbanisation du monde, Editions La Découverte. Pour aller plus loin : ALLAIN, 2004, Morphologie urbaine, Armand Colin. ASHER, 2008, Les nouveaux compromis urbains – Lexique de la ville plurielle, Editions de l’Aube. BURGEL, 2006, La revanche des villes, Editions Hachette Littérature. BEAUJEU-GARNIER, 1997 ((5ème édition), Traité de géographie urbaine, Armand Colin U. BERQUE, BONNIN, GHORRA-GOBIN, 2006, La ville insoutenable, Belin. CAILLY ET VANIER, 2010, La France : une géographie urbaine, Armand Colin. DORIER-APPRILL, 2001, Vocabulaire de la ville, Éditions du Temps. PAULET, 2000, Géographie urbaine, Armand Colin. PAQUOT T., PUMAIN D., KLEINSCHMAGER R., 2006, Dictionnaire de la ville et l’urbain, Anthropos, Economica. RONCAYOLO M., 2002, Lectures de villes, formes et temps, Parenthèses, Eupalinos. WACKERMANN G., Géographie urbaine, Editions Ellipses, 2000.

UE 4 L2GEAGRI Paysages agraires et agricultures dans le monde 5 ECTS 2h30

Origines de l'agriculture et de l'élevage. Paysages agraires et systèmes de culture dans le monde: openfields et bocages des pays développés, paysages ruraux des pays méditerranéens, agriculture vivrière et agriculture commerciale dans les pays tropicaux, riziculture de l'Asie des moussons. Agriculture de qualité, notion de « politique agricole », et les échanges mondiaux de quelques grandes productions agricoles.

Bibliographie sélective : BONNAMOUR J. ,1996, Agricultures et campagnes dans le monde, Paris, Diem, Sedes. CHALEARD J-L, CHARVET J-P. 2004, Géographie agricole et rurale, Paris, Belin Atout. DIRY J-P, 2004, Les espaces ruraux, Paris, A. Colin. GOUROU, P., 1982, Terres de bonne espérance: le monde tropical, Paris, Plon. ID., 1984, Riz et civilisation, Paris, Fayard. LEBEAU, R., 1991, Les grands types de structures agraires dans le monde, Paris, Masson. MEYNIER, A., 1970, Les paysages agraires, Paris, A. Colin. PITTE, J.-R., 1994, Histoire du paysage français, Paris, Hachette, 2 vol. RENARD, J., 2002, Les mutations des campagnes. Paysages et structures agraires dans le monde, Paris, A. Colin.

UE 5 L2GELANG Langue vivante 5 ECTS horaire variable Au choix, soit un cours d’anglais pour géographes dispensé à l’UFR de géographie, soit un enseignement dispensé par les UFR suivantes : Anglais Etudes germaniques Etudes ibériques et latino-américaines Italien et roumain Etudes slaves Département d'études arabes et hébraïques


UE 6 optionnelle L2GEPROF obligatoire (1 ECTS) + une option au choix (4 ECTS) A choisir librement, parmi les UE ci-dessous ou en histoire, dans une autre UFR ou encore auprès du SUAPS. - L2GEPROF Projet professionnel (obligatoire) 1 ECTS 2h Le module « Education aux choix professionnels » a pour principal objectif d’aider les étudiants à définir et/ou préciser un projet professionnel et de le confronter aux réalités du monde du travail. Il sera donc proposé à l’étudiant, à travers une démarche personnelle encadrée, d’analyser les aptitudes et connaissances requises pour exercer une fonction ou un métier dans un secteur d’activité choisie et de les développer par le choix de stages, d’options et d’activités dans le cadre universitaire et ailleurs. Les étudiants seront amenés à travailler individuellement mais aussi en équipe sur un secteur d’activité de leur choix pour lequel ils devront réaliser une recherche documentaire mais aussi des enquêtes auprès du monde professionnel. Le projet professionnel est obligatoire, y compris pour les étudiants inscrits en contrôle terminal. Dans certains cas (double cursus par exemple), une dérogation peut toutefois être accordée par le directeur des études. Plus, au choix :

- L2GEENVI Environnement, une approche intégrée 4 ECTS 2h30 L'environnement – construction sociale, résultante des volontés successives d’aménagement du territoire et non pas synonyme de « milieu naturel » – est un système d'interactions qui s'étendent à tous les secteurs d'activité et qui nécessitent une approche intégrée (ou si l'on préfère globale). Une approche intégrée, géographique, écologique et juridico-institutionnelle de l'environnement est en effet indispensable pour une gestion concertée et multifonctionnelle des espaces. En proposant des études de cas, allant du local au global, cet enseignement permettra aux étudiants, outre de s’approprier cette démarche, de réfléchir sur certains enjeux socio-environnementaux et les dynamiques qui leur sont associées. Le cours présentera également les outils spécifiques de la mise en œuvre de la gestion intégrée (le SIG, les outils statistiques, démarche méthodologique des plans de gestion). Bibliographie sélective : ARNAUD E., BERGER A., PERTHUIS (DE) C., 2005. Le développement durable. Paris, Nathan. ARNOULD P., SIMON L., 2007. Géographie de l'environnement. Paris, Belin. BEAUX J.F., 2004. L’environnement. Paris, Nathan. DORIER-APPRILL E., (DIR.), 2005. Ville et environnement. Paris, Sedes. PNUE (Programme des Nations Unies pour l'environnement), 2000. L'avenir de l'environnement mondial 2000. Rapport du PNUE sur l'environnement, Bruxelles, De Boeck université. ROBIC M.-C., (DIR.), 1992. Du milieu à l’environnement. Pratiques et représentations du rapport homme/nature depuis la Renaissance. Paris, Economica. ROSSI G., 2000. L’ingérence écologique, environnement et développement rural du Nord au Sud, Paris, CNRS éditions. SCARWELL H.J., KERGOMARD C., LAGANIER R., (ed.), 2008. Environnement et gouvernance des territoires : enjeux, expériences et perspectives en région Nord-Pas de Calais, Villeneuve-d'Ascq, Presses universitaires du Septentrion. VEYRET Y., (DIR.), 2005. Le développement durable, approches plurielles. Paris, Hatier.


Ou - L2GEMIVI Gestion des milieux et villes 4 ECTS 2h30 Les villes ne s’extraient pas de leurs milieux. Elles sont en prise avec eux. Elles sont implantées dans des sites, qui nécessitent des aménagements. Elles sont confrontées à la question des risques et des catastrophes naturelles. Les problématiques environnementales se posent dans les espaces urbains. Bibliographie sélective : DORIER-APPRILL E. (dir), 2006. Ville et environnement. Sedes, Paris, 512 p. MANCEBO F., 2006. Le développement durable. Armand Colin, Paris, 260 p. ROBIC M-C., 1992. Du milieu à l'environnement, pratiques et représentations du rapport homme/nature depuis la renaissance. Economica, Paris, 343 p. VEYRET Y., CIATTONI A., 2004. Géoenvironnement. Armand Colin, Paris, 186 p.

Ou - L2GEMIAG Milieux agricoles et développement durable 4 ECTS 2h30 Nourrir les hommes est une préoccupation primordiale. Pour répondre à cet impératif, les sociétés ont depuis des millénaires profondément modifié les milieux naturels pour façonner des milieux agricoles, les agrosystèmes. Le développement tant spatial que technique d’une agriculture de plus en plus productive pose la question de l’équilibre entre l’homme et son environnement et amène à s’interroger sur la notion de gestion et de prévention des risques : pollution des sols et des eaux, inondation, érosion des sols et désertification, introduction d’espèces exogènes, réduction de la biodiversité... La gestion des milieux agricoles nécessite donc une bonne connaissance du milieu naturel (biologie végétale, sol, hydrologie, climatologie) et des sociétés (pratiques agricoles, niveau de développement technique et socio-économique, politiques agricoles). Après une introduction définissant la notion et les concepts de milieu agricole et d’agrosystème (interactions société, plantes et animaux, sol, climat), le cours proposera à travers des études de cas une analyse thématique des différents modes de gestions des milieux agricoles et questionnera leur pertinence à l’égard d’un développement durable : - agriculture, élevage intensifs et pollution des eaux (nappes phréatiques, rivières, rivages côtiers) : Bassin parisien, Bretagne, Europe du Nord. - agriculture irriguée, aménagement des grands fleuves et catastrophe écologique : le cas de la mer d’Aral (Asie centrale) et du bassin du Colorado. - milieux agricoles et environnement forestiers : le défrichement de la forêt amazonienne et les conséquences environnementales du développement des fronts pionniers agricoles. - utilisation des organismes génétiquement modifiés (OGM) et développement durable. Bibliographie sélective : Disponible en septembre 2013.


2ème année de LICENCE : SEMESTRES 3 et 4

SEMESTRE 3 : 30 ECTS Organisation générale : 5 UE d'enseignements fondamentaux obligatoires (UE1 à UE5) et 1 UE d’enseignement optionnel (UE6)


UE1 Géomorphologie des grands domaines bioclimatiques 2h30 5 UE2 Les climats terrestres : un système complexe 2h30 5 UE3 La région en géographie 2h30 5 UE4 Géographie historique et politique : pouvoirs et territoires 2h30 5 UE5 Cartographie et photointerprétation 2h30 5

UE6

Enseignement optionnel : au choix (1 option parmi la liste ci-dessous) – Les milieux littoraux – Le monde méditerranéen – Géographie du tourisme – Autre (à choisir dans l’offre des UFR indiquées dans le livret)

2h30 5

Total 15h 30


UE 1 L3GEGDBC Géomorphologie des grands domaines bioclimatiques 5 ECTS 2h30

L’objectif du cours est de montrer l’intérêt et les limites de l’approche morphoclimatique dans la compréhension des reliefs, des modelés et des formations superficielles des terres émergées. Nous insisterons, à partir d’exemples choisis dans différents milieux bioclimatiques, sur la valeur ajoutée d’un point de vue qualitatif et opérationnel de l’analyse géomorphologique qui dans bien des cas débouche sur une géomorphologie appliquée d’une grande utilité pour les sociétés et de plus en plus mise en avant dans les grandes problématiques environnementales. Les travaux dirigés s’appuieront sur des analyses de documents cartographiques (cartes topographiques, géologiques, images satellite LANDSAT et SPOT, Modèles Numériques de Terrain ) ainsi que sur la création et l’interprétation de cartes géomorphologiques thématiques.

Bibliographie sélective : ALISON R-J.., 2002. Apply Geomorphology : Theory and Practice. Londres, Willey. BIROT P., 1970. Les régions naturelles du globe. Paris, Masson. COQUE R., 1993. Géomorphologie. Paris, A. Colin. DEMANGEOT J., 2003, les milieux naturels du globe. Paris, A. Colin. HUGGETT R-J., 2003. Fundamentals of Geomorphology. Londres, Routledge. LE CŒUR CH. (dir.), 2002. Éléments de géographie physique. Paris, Bréal. MERCIER D., (dir.), 2004, Le commentaire de paysage en géographie physique. Paris, A. Colin. MIGON P., (dir.), 2010. Geomorphological Landscapes of the World. Berlin, Springer. PAVLOPOULOS K., ELVEPIDOU N., VASSILOPOULOS A., 2009. Mapping geomorphological environments. Berlin, Springer. VIERS G., 1970. Géographie zonale des régions froides et tempérées. Paris, Nathan.

UE 2 L3GECLIM Les climats terrestres : un système complexe 5 ECTS 2h30

En cours magistral : Fondements de l’étude régionale des climats. Climat global moyen et mosaïque climatique terrestre. Climatologie régionale de la zone chaude, des zones polaires, des domaines intermédiaires. Aperçu sur les climats transzonaux : océans, déserts, montagnes. Variabilité climatique et couplage océan-atmosphère : l’oscillation australe (El Niño Southern Oscillation), l’oscillation nord-atlantique (North Atlantic Oscillation). Notions de paléoclimatologie. Devenir des climats terrestres : observations et incertitudes. En TD : Comprendre les tenants et les aboutissants du changement climatique aux échelles globales et locales. Climats de la Terre et changement climatique : les enjeux. Thèmes et études de


cas : les changements climatiques dans l’histoire, les phénomènes climatiques extrêmes. Les impacts environnementaux, sociaux, voire géopolitiques, du changement climatique. Bibliographie sélective : Indique les ouvrages essentiels d’accès relativement facile, à lire et mettre en fiche de façon prioritaire par les étudiants de L2. AMAT J.-P., DORIZE L., GAUTIER E., LE CŒUR, CH., 2002, Éléments de géographie physique, Paris, Bréal (voir chapitre 3 : la géographie des climats, pages 103-145). ESTIENNE P., GODARD A., 1993, Climatologie, Paris, Armand Colin (3ème partie : les grandes divisions climatiques, pp. 195-339). FLAGEOLLET J.-C., 2012, Atlas régional du réchauffement climatique. Physio-Géo (en ligne) : http://www.physio-geo.fr/infos/flageollet.pdf GODARD A., TABEAUD M., 2009, Les climats. Mécanismes, variabilités, répartition, Paris, Armand Colin (3ème partie : la grille climatique, pp. 159-196). LE ROY-LADURIE E., 2010, Trente-trois questions sur l’histoire du climat. Paris, Pluriel. VIGNEAU J.-P., 2000, Géoclimatologie, Paris, Ellipses (3ème partie : la trame climatique, pp. 147-288).

UE 3 L3GEGRGO La région en géographie 5 ECTS 2h30

Ce cours a pour objectif de montrer l’intérêt et les limites de l’analyse régionale. En effet, la région est une notion polysémique dont on étudie les différentes facettes. Les bases et les multiples approches de la région seront envisagées dans une dimension épistémologique. Le cours traite de l’utilité de l’analyse régionale en géographie à partir de quelques exemples : des régions pour qui, pourquoi, et sur quels critères de découpage? Il sera question de la place et de l’évolution de la région dans le cadre des bouleversements récents liés à la mondialisation.

Bibliographie sélective : CLAVAL P., 1995.Initiation à la géographie régionale. Paris, Nathan. ESTIENNE P., 1999.Les régions françaises. Paris, Armand Colin, 2 vol. FREMONT A., 1999. La région espace vécu, Paris, Champs Flammarion. MARCONIS R., 2006. France : recompositions territoriales. Paris, La documentation Française, n° 8051. WACKERMANN G., 2002.Géographie régionale, Paris, Ellipses. UE 4 L3GEHIPO Géographie historique et politique : pouvoirs et territoires 5 ECTS 2h30

Cours n°1 à 3 : Introduction : géographie historique et géographie politique -Première partie : quelques grandes formes historiques de l’organisation du territoire et de la société -La tribu - L’empire - L’Etat-nation. Cours n° 4 à 6 : Deuxième partie : l’Etat-nation en Europe - Les fondements de l’Etat-nation en Europe occidentale : quelques exemples - L’ « occidentalisation » de l’Europe : quelques exemples - Processus d’accès à l’Etat-nation en Europe. Conclusion : l’exemple des Etats-Unis et de la Russie. Cours n° 7 à 9 : Troisième partie :les origines historiques de quelques conflits contemporains dans le monde - En Europe : Irlande du Nord, Balkans - En Afrique : l’Afrique des Grands-Lacs et la Somalie - Au Proche et au Moyen-Orient : le Kurdistan et Israël. Cours n°10 à 12 : Quatrième partie : minorités nationales et Etats composites dans le monde. L’exemple de l’Europe - Formes indigènes d’organisation du territoire et de la société en Europe - « Républiques paysannes » et Etats contemporains en Europe - Les « minorités nationales » en Europe. Quelques exemples. Cours n°13 : conclusion. Bibliographie sélective : CLAVAL P., 2010. Les espaces de la politique. Paris, Armand Colin. GRATALOUP C., 2006. Géohistoire de la mondialisation. Le temps long du monde. Paris, Armand Colin. PLANHOL DE X., 1988. Géographie historique de la France. Paris, Fayard. SANGUINA-L., 1993 (dir.). Les minorités ethniques en Europe. Paris, L’Harmattan. SCHULZE H., 1996. Etat et nation dans l’histoire de l’Europe. Paris, Seuil. TROCHET J-R., 1998. Géographie historique : hommes et territoires dans les sociétés traditionnelles. Paris, Nathan. TROCHET J-R., 2001. Aires culturelles et civilisations traditionnelles. Paris, Ellipses.


UE 5 L3GECART Cartographie et photointerprétation 5 ECTS 2h30 L'enseignement comporte deux volets : la cartographie et la photointerprétation. Cartographie : Le dessous des cartes ou éthique de la cartographie. Règles de la graphique. Les cartes de quantités absolues: les cartes par points de surface constante et les cartes par signes proportionnels. Les cartes choroplèthes: la courbe de fréquence des valeurs et les méthodes de discrétisation. Représenter l'information quantitative multivariée: le diagramme triangulaire; les cartes par bandes alternées. Les cartes isoplèthes: les isolignes. Cartographie des espaces non-euclidiens: les isochrones et les distances-temps. Les cartes par anamorphose. Bibliographie sélective : BEGUIN M., D. PUMAIN, 1994. La représentation des données géographiques. Statistique et cartographie. Paris, A. Colin. BERTIN J., 1967. Sémiologie graphique. Paris, Gauthier-Villars. BLIN E., BORD J-P., 1995, Initiation géo-graphique, ou comment visualiser son information, Paris, SEDES. LE FUR, A., 2000, Pratiques de la cartographie. Paris, A. Colin. MINVIELLE E., SOUIAH S-A., 2003. L'analyse statistique et spatiale ; statistiques, cartographie, télédétection, SIG. Nantes, Ed. du Temps. ZANIN CH., et TREMOLO M.-L., 2003. Savoir faire une carte ; aider la conception et la réalisation d'une carte thématique univariée. Paris, Belin. La photointerprétation fait état de l'utilisation de la photographie aéroportée en géographie : des notions simples mais essentielles d'optique, ainsi que les caractéristiques des films et des filtres sont présentées afin de mieux comprendre les possibilités et les contraintes de la photographie aérienne. Les caractéristiques de vol, les déformations optiques, la rectification de ces déformations et la constitution de "mosaïques" (étude de la photogrammétrie) illustrent le passage de la photographie à la carte. Les caractères propres de la photographie et la valeur de son apport (représentation du matériel mobilier, étude des ombres, acquisition passive et acquisition active) sont présentés. Les notions d'échantillonnage et d'isophénie permettent le passage à la lecture et à l'interprétation de la photographie proprement dite, qui doit se faire avec l'aide d'un vocabulaire spécifique et précis. L'introduction à la télédétection repose sur l'étude des réponses spectrales des territoires en dehors de la gamme visible. A partir d'images qui sont en général numériques, en fausses couleurs, et prises en orbite, on se familiarisera avec une facette très nouvelle de l'interprétation spatiale en géographie. Bibliographie sélective : AVERY T., 1958. Photointerpretation. Ann Arbor University Press. BAKIS H. ,1978. La photographie aérienne et spatiale. Paris, PUF, 128 p. BARIOU R., 1978. Manuel de télédétection. Paris, SODIPE. BABINGTON-SMITH C., 1957. Air spy : the story of british photo-intelligence in World War II. Ballentine Books, New York, 190 p. CERVELLE B. , 1989. SPOT, des yeux braqués sur la terre. CNRS Plus, 214 p. CLOS ARCEDUC A., 1967. L'interprétation des photographies aériennes. Bull. de la Soc.Fr. de photogrammétrie. GDTA Cnes, 1986. Cours de télédétection. Toulouse. POUQUET J., 1971. Les sciences de la terre à l'heure des satellites (télédétection). Paris, PUF, 259 p. WILMET J., 1993. La télédétection (p 221-225 de Bailly & al. Les concepts de la géographie humaine. Masson, 2è édition, 247p.)


UE 6 optionnelle A choisir librement, parmi les UE ci-dessous ou en histoire, dans une autre UFR ou encore auprès du SUAPS.

- L3GELITO Les milieux littoraux 5 ECTS 2h30

Les littoraux constituent des types de paysages parmi les plus variés dont la mise en place est très récente, à l'échelle des temps géologiques, Situés à l'interface entre l'atmosphère, l'hydrosphère et la lithosphère, ils offrent des conditions d’accueil favorables aussi bien au développement des communautés animales et végétales qu’au développement des activités et des sociétés humaines. Les conditions environnementales locales qui les déterminent en tant que milieux d’accueil sont toutefois caractérisées par une forte variabilité si bien que les relations entre facteurs biotiques et abiotiques qui régissent la structuration des littoraux en tant que milieux de vie sont particulièrement complexes et instables. Afin de faire ressortir la dualité fondamentale des milieux littoraux, à fois milieux d’accueil et milieu de vie, le cours est organisé autour de 3 thèmes : - la notion de littoral, domaine de rencontre, de l’éphémère et de l’alternance avec un rappel sur les variations du niveau de la mer au cours des temps et leurs conséquences sur l'évolution des rivages ; - les facteurs de différenciation des systèmes littoraux : typologie (versant marin, bord de mer, embouchure) et rôle de la zonalité ; - le rôle de l’homme dans la dynamique des milieux littoraux par le biais des aménagements implantés en bordure ou à proximité des rivages. Les TD sont construits à partir de documents variés (textes, photographies, cartes, vidéo etc.) traitant d’exemples littoraux situés les différentes façades maritimes du globe. Bibliographie sélective : MIOSSEC A., 1998. Les littoraux entre nature et aménagement. SEDES éd., Coll. Campus Paris, 198p. NONN H., 1972. Géographie des littoraux. Paris, P.U.F., Coll.SUP, 238p. PASKOFF R., 1993. Côtes en danger. Edit. Masson, coll. « Pratiques de la géographie » PASKOFF R., 1998 (3è ed.). Les littoraux, impact des aménagements sur leur évolution. Edit. A. Colin, 260p. VANNEY J-R., 1991. Introduction à la géographie de l'Océan.Institut Océanographique, 214 p. VANNEY J-R., 2002. Géographie de l’océan global. Paris. Gordon and Breaches, 350 p. VILES H., SPENCER T., 1995. Coastal Problems. Geomorphology, ecology and society at the coast. Edward Arnold, London, Melbourne, Auckland, 350p. Ou

- L3GEMEDI Le monde méditerranéen 5 ECTS 2h

Méditerranée, monde, espace, bassin… méditerranéens, autant d’expressions qui se rapportent à un ensemble complexe de territoires qui ont en commun de border, au sud et au nord, une mer semi fermée à la jonction de trois continents. Climat très prisé mais difficile, compartimentage de reliefs actifs, littoraux mobiles et confrontés à des menaces diverses, éclosion, confrontation, fusion de cultures à travers le temps. Un espace partagé, des traits communs, des divergences, des affrontements, sont quelques uns des thèmes abordés. Bibliographie sélective : BETHEMONT J., 2000. Géographie de la Méditerranée. Paris, A. Colin U, 314 p. BETHEMONT, J. (dir.), 2001. Le monde méditerranéen. Thèmes et problèmes géographiques. Paris, SEDES, DIEM, 320 p. BORNE D., SCHEIBLING J. (dir.), 2002. La Méditerranée. Paris, Carré Géographie, Hachette, 255 p. BRAUDEL F., La Méditerranée : l’espace et l’histoire. Paris, Flammarion, coll. Champs LAZERRI, Y., MOUSTIER E. (dir.), 2010. Le développement durable dans l’espace méditerranéen : une gouvernance à inventer. Actes du colloque d’Aix-en-Provence, 2009. Paris, L’Harmattan, 298 p.


Ou

-- L3GETOUR Géographie du tourisme 5 ECTS 2h30 Après avoir défini les concepts propres à la géographie du tourisme et présenté les sources des données disponibles pour une telle étude, le cours abordera quatre grands thèmes régulièrement illustrés par des exposés dans le cadre des TD : - Un bref historique du développement du tourisme dans le monde. L’évolution des motivations du voyage, des modalités de transport, des formes de séjour et des destinations. - Les grands flux touristiques à travers le monde. L’étude des lieux visités à différentes échelles, internationales, nationales ou régionales. - La diversité des formes d’espaces touristiques et leurs aménagements spécifiques dans le cadre du tourisme insulaire et balnéaire, du tourisme rural, tourisme de montagne, tourisme citadin et culturel. - L’impact du tourisme sur l’économie, l’environnement et le patrimoine architectural et paysager. Bibliographie sélective : Disponible en septembre 2013.


SEMESTRE 4 : 30 ECTS Organisation générale : 4 UE d'enseignements fondamentaux obligatoires (UE1 à UE4), 1 UE d’enseignement en langue obligatoire (UE5) et 1 UE d’enseignement optionnel (UE6)


UE1 Géographie de la biosphère 2h30 5 UE2 Géographie de la France, en Europe et dans le monde 2h30 5 UE3 Géographie culturelle 2h30 5 UE4 Les bases théoriques de la géomatique 2h30 5 UE5 Langue vivante 2h30 5

UE6

Enseignement optionnel : au choix (1 option parmi la liste ci-dessous) – Les milieux montagnards – Géographie de l’Ile-de-France – Autre (à choisir dans l’offre des UFR indiquées dans le livret)

2h30 5

Total 15h 30


UE 1 L4GEBIOS Géographie de la biosphère 5 ECTS 2h30

Le cours explore trois niveaux de l’étude de la végétation, descriptif, fonctionnel, dynamique. Il s’inscrit dans les échelles spatiales, de la station de mesure au biome, et temporelles, de l’intra-annuel au pluriséculaire. L’approche structurale donne les indicateurs, les outils et les méthodes de l’analyse de la végétation, et ouvre à la description et à la typologie des formations végétales. La démarche systémique envisage le végétal dans son cadre de vie (biotope et biocénose), dans son environnement climatique (bilan d’eau) et trophique (sol nourricier). L’évolution des couverts végétaux est soumise aux processus et contraintes biologiques, physiques et, de plus en plus puissants, anthropiques. Elle est marquée par l’accélération, déplacements des hommes, des animaux et des plantes, mondialisation des échanges, déséquilibres pédologiques, changements atmosphériques.

Bibliographie sélective : ALEXANDRE F., GENIN A., 2011. Géographie de la végétation terrestre.Modèles hérités, perspectives, concepts et méthodes. Paris, A. Colin, 288 p. AMAT J-P., DORIZE L., LE COEUR CH., 2008 (dir). Eléments de géographie physique. Paris, Bréal, 464 p. Bibliographie du cours dans le chapitre 3 : Biogéographie. BENEST G, HOTYAT M, AMAT J-P., 2009. Mondialisation et environnement. Paris, Ellipses, 236 p. DEMANGEOT J., 2009 - Les milieux « naturels du globe ». Paris, Ar. Colin, 10e éd., 364 p.

UE 2 L4GEFRAN Géographie de la France, en Europe et dans le monde 5 ECTS 2h30

La situation de la France est caractéristique des mutations que connaît l’espace européen dans le cadre de la mondialisation des échanges de personnes, d’activités. Entre politiques d’élargissement et recentrage européen, quelle(s) place(s) et quel(s) rôle(s) la France tient-elle et peut-elle tenir dans l’espace européen et dans l’espace mondial? Destiné plus particulièrement aux étudiants qui souhaitent passer les concours de l'enseignement (la question de la France étant une constante dans les programmes), ce cours s'attachera à les préparer à faire face aux exigences méthodologiques et de connaissances de ces concours, en leur délivrant une culture générale de la géographie de la France. L'étude de l’organisation de l'espace français (en grande partie dominé par l'aire d'influence de la Capitale et de la région Ile de France) intégrera les différents éléments à l’origine des grandes tendances de la configuration de l'espace national, tout en insistant sur le rôle des politiques publiques mises en œuvre pour permettre à la France de s’intégrer à l'Union européenne et de renforcer son rôle, malgré une concurrence internationale accrue dans le cadre de la mondialisation. Les recompositions territoriales de l’espace français seront abordées à des échelles variées, notamment régionales et locales, en mettant l’accent sur


les facteurs qui permettent d’expliquer les processus en cours (métropolisation, intercommunalité, contraintes environnementales, etc.). Les TD permettront de détailler précisément un exemple par thème à l’aide de supports variés afin que les élèves manient une large palette de documents (cartes topographiques, clichés, statistiques, etc.). Bibliographie sélective : ADOUMIE V., 2010. Les régions françaises. Ed. Hachette. BARON-YELLES N., 2009. France. Aménager et développer les territoires. Revue La documentation photographique ; dossier n°8067. DAMETTE F., SCHEIBLING J., 2003. Le territoire français, permanences et mutations. Ed. Hachette. Foucher M., 2010. Europe, Europes. Revue La documentation photographique ; dossier n°8074. FREMONT-VANACORE A., 2009. La France en Europe. Ed. Armand Colin. GUILLAUME J., 2007. La France dans l’Union européenne. Ed. Belin. NOIN D., 2009. Le nouvel espace français. Ed. Armand Colin PIERCY P., 2009. La France, le fait régional. Ed. Hachette. SMITS F., 2003. La France, un territoire de l'Union européenne. Collect. initial. Hatier.

UE 3 L4GECULT Géographie culturelle 5 ECTS 2h30

Ce cours s'inscrit à la suite de celui de l'an dernier où ont été abordé les particularités de l'analyse culturelle, les difficultés qu'elle pose aux géographes et les principaux axes de recherche privilégiés en géographie. Il s'agira cette fois d'approfondir les principaux courants à travers les textes marquants et les principaux auteurs. Une attention particulière sera portée au "tournant culturel" en géographie, qui a favorisé un décloisonnement des approches, un renouvellement des concepts et l'examen de nouveaux thèmes et sujets, sans oublier un renouvellement de la conception de la connaissance scientifique. Le social devient inséparable de l'analyse culturelle : l'on parle de géographie culturelle et sociale, avec des approches féministes, post-coloniales, radicales, qui envisagent le lieu, le paysage, le territoire, la ville, l'exotisme, la maison, la connaissance scientifique, etc., de manière renouvelée. Le cours magistral comme les TD seront basés sur un corpus de textes et les étudiants seront appelés à s'initier à la recherche en développant un sujet en plusieurs étapes.

Bibliographie sélective : CRANG M, 1998, Cultural Geography, Londres, Routledge STASZAK JF, COLLIGNON B., s.d., 2001, Géographies anglo-saxonnes. Tendances contemporaines, Paris, Belin ATKINSON D., JACKSON P., SIIBLEY D., WASHBOURNE N. (s.d.) 2005, Cultural Geography: A Critical Dictionary of Key Concepts, Londres, I.B.Tauris. + Revue Géographie et cultures

UE 4 L4GEGEOM Les bases théoriques de la géomatique (SIG, télédétection) 5 ECTS 2h30

L’objectif de ce cours mêlant théorie et pratique consiste à présenter la géomatique, ses métiers, ses outils et les compétences requises. L’initiation passe par une familiarisation avec la notion d’information géographique (définition, mode d’acquisition), la représentation graphique des données spatiales (mode vectoriel et mode raster), les systèmes d’information géographique (définition, logiciels, applications) et les grands principes de la télédétection. La formation est complétée par des exercices pratiques pour comprendre ce qu’est une base de données et la conduite d’un « petit » projet de terrain (constitution d’une application SIG par groupe d’étudiants). Bibliographie sélective : BLOMAC F., 2009. Comment je suis devenu géomaticien, Ed. Le Cavalier bleu. DENEGRE J., SALJE F., 2004 (réédition). Les systèmes d’information géographique. PUF, Collection Que sais-je ? Paris. MILLER F-P. et al., 2010. Géomatique. Alphascript Publishing. MILLER F-P. et al., 2010. Système d’information géographique. Alphascript Publishing. MINVIELLE E. et SOUIAH S-A., 2003. L’analyse statistique et spatiale, Editions du Temps. PORNON H, 2011. SIG : la dimension géographique des systèmes d’information. Dunod. STEINBERG J., 2002. Cartographie, SIG et Télédétection. Armand Colin, Coll.Campus. + Le serveur pédagogique sur les SIG de l’ENSG http://seig.ensg.ign.fr/ + SIG-la-lettre http://www.sig-la-lettre.com/


UE 5 L4GEANGL Langue vivante 5 ECTS horaire variable

Au choix, soit un cours d’anglais pour géographes dispensé à l’UFR de géographie, soit un enseignement dispensé par les UFR suivantes : Anglais Etudes germaniques Etudes ibériques et latino-américaines Italien et roumain Etudes slaves Département d'études arabes et hébraïques UE 6 optionnelle A choisir librement, parmi les UE ci-dessous ou en histoire, dans une autre UFR ou encore auprès du SUAPS.

- L4GEMONT Les milieux montagnards 5 ECTS 2h30 L’étude géographique des milieux montagnards consiste à montrer comment ces milieux ont été mis en valeur par les hommes. Elle cherche à comprendre les mutations, qui les ont affectés. L’étude de ces milieux portera aussi sur les questions d’aménagement, de paysages, de risques et d’environnement. La diversité des milieux montagnards sera mise en évidence. Bibliographie sélective : ROUGERIE R., 1990. Les montagnes dans la biosphère, Armand Colin, 221 p. SACAREAU I., 2003. La montagne. Une approche géographique, Belin, Paris, 288 p. VEYRET Y. (dir), 2001. Les montagnes. Discours et enjeux géographiques,Sedes, 140 p. VEYRET, Y. et Vigneau J.-P. (dir), 2001. Géographie physique. Milieux et environnement dans le système terre, Armand Colin, Armand Colin, Paris, 368 p.

Ou - L4GEIDFR Géographie de l’Ile-de-France 5 ECTS 2h30

L’objectif du cours est de tester l’application les méthodes de la géographie régionale à une région qui est à la fois une région métropolitaine et une « région capitale », et non une région « classique ». Plan du cours : I) L’Ile-de-France en tant que région. II) Paris. III) La petite couronne. IV) La grande couronne et les franges franciliennes. Les T.D. illustrent le cours par une étude critique de différents documents (cartes topographiques, notamment au 1/25 000, textes anciens ou récents, statistiques, documents divers,…). L’une des séances sera consacrée à une sortie sur le terrain en IdF, probablement en Grande Couronne en 2012. Bibliographie sélective : IAURIF-INSEE, Atlas des Franciliens, 4 volumes, IAURIF-INSEE, Paris, 2000-2003 IAURIF-PREFECTURE DE LA REGION D’ILE-DE-FRANCE-REGION ILE-DE-FRANCE, Atlas rural et agricole de l’Ile-de-France, IAURIF-DRIAF, Paris, 2004 MARCHAND B, 1993. Paris, histoire d’une ville : XIXe-XXe siècle, Editions du Seuil, coll. Points. MERLIN P., 2003. L’Ile-de-France, hier, aujourd’hui, demain, Paris, La Doc. Française. OFFNER J-M. (dir.), nov 2007. Le Grand Paris, Paris. La Documentation Française, Problèmes politiques et sociaux N° 942. PANERAI Ph, 2008. Paris métropole, formes et échelles du Grand Paris. Paris, Editions de la Villette. ROBERT J., 1994. La région d’Ile-de-France, Que Sais je ? n° 2773, P.U.F., ROBERT J., 2005. Ile-de-France. In : Encyclopedia Universalis. ROBERT J., 2007. Modes de vie et identité(s) francilienne(s), aujourd’hui et demain, rapport établi au nom de la Section de prospective et planification pour le Conseil économique et social de la Région d’Ile-de-France (juillet 2007), 90 p. SAINT-JULIEN TH., LE GOIX R., 2007. La métropole parisienne, centralités, inégalités, proximités. Paris, Belin


3ème année de LICENCE : SEMESTRES 5 et 6

SEMESTRE 5 : 30 ECTS Organisation générale : 5 UE d'enseignements fondamentaux obligatoires (UE1 à UE5), dont certaines à choix (UE2 et UE3), et 1 UE d’enseignement d’approfondissement (UE6)


UE1 Reliefs, processus et environnement 2h30 5

UE2 Dynamiques des systèmes urbains : au choix (1 option sur 2) – Géohistoire de l’urbanisme – Géographie urbaine d’une aire mondiale

2h30 5

UE3

Géographie des pays du Sud : au choix (1 option sur 3) – Le Moyen-Orient – L’Afrique sahélienne – Thaïlande et Laos

2h30 5

UE4 Epistémologie de la géographie 2h30 5

UE5

Outils de la géographie CAO-DAO et Statistiques : deux EC obligatoires – Statistiques appliquées à la géographie – Infographie

3h 5

UE6

Enseignement approfondissement : au choix (1 option sur 5) – La tropicalité : les forêts tropicales – Risques et sociétés – Territoires et Patrimoine – Réseaux de transport, mobilités, territoires – Géographie générale de la France

2h30 5

Total 15h30 30


UE 1 L5GEMORF Reliefs, processus et environnement (Géomorphologie approfondie) 5 ECTS 2h30 Définitions de la géomorphologie, notion de système en géomorphologie. L’objectif du cours est de montrer quelles sont les dynamiques géomorphologiques à l’œuvre à la surface du globe depuis la fin de la dernière glaciation (15 000 BP), ce qui amène à décrire les grands domaines morphostructuraux, et comment ces dynamiques s’articulent avec les changements induits dans la géosphère et la biosphère par le réchauffement climatique et l’action des sociétés humaines. Cette réflexion amène à discuter la part dans les paysages actuels des dynamiques naturelles et des pratiques des sociétés humaines. Les travaux dirigés seront orientés vers l’étude de cas concrets d’évolution des paysages à travers le monde. L’accent sera mis sur les méthodes d’étude de ces paysages (méthodes de laboratoire) ainsi que sur l’interprétation spatiale et cartographique des dynamiques environnementales à plusieurs échelles de temps.

Bibliographie sélective : ANHERT, F., 1998, Introduction to Geomorphology, Londres, Arnold. BIROT, P., 1981, Les processus de l’érosion à la surface des continents, Paris, Masson. BRAVARD, J.-P., MAGNY, M, (dir.), 2002, les fleuves ont une histoire, Saint Etienne, Errance. BÜDEL, J., 1982, Climatic Geomorphology, Princeton, Princeton University Press. CALVET, M., GIUSTI, Ch., GUNNELL, Y., 2008. Introduction aux approches géographiques multiscalaires des facteurs de réactivité du relief, BAGF, 209-260. DELCAILLAU, B., 2004, Reliefs et tectonique récente, Paris, Vuibert. FOUACHE, E., (Ed.), 2004, The Mediterranean World Environment and History : Environmental dynamics and History in Mediterranean areas, Amsterdam, Elsevier. FOUACHE, E, 2007, 10 000 ans d’évolution des paysages en Adriatique et en Méditerranée Orientale : géomorphologie, paléoenvironnements, histoire. Lyon, Travaux MOM, 45. LAGEAT, Y, 2004, les milieux physiques continentaux, Paris, Belin. NEBOIT, R, 1991, L’homme et l’érosion, Clermont Ferrand WILSON RCL., DRURY SA., CHAPMAN JL., 2000. The great Ice Age. Climate Change and life. Routledge, the open University, London and New York, 265 p.


UE 2 L5GE02U Dynamiques des systèmes urbains 5 ECTS 2h30

2 options au choix, dont un préférentiellement destinés aux étudiants se destinant aux études d’urbanisme (L5GEHURB). - L5GEHURB:Géo-histoire de l’urbanisme L'enseignement s'adresse aux étudiants intéressés par l'aire régionale France/Europe et par les champs de l'urbanisme/aménagement du territoire. Il est obligatoire pour les étudiants du parcours "Géographie-Gestion et aménagement des collectivités territoriales". L'acquisition des concepts essentiels de la géographie urbaine ira de pair avec la construction d'une culture générale solide sur les villes, les systèmes urbains, les enjeux et les grandes politiques d''aménagement du territoire. Programme : Introduction : la ville, le système urbain - Approche morphologique, du quartier à la ville et au système urbain - La ville et son territoire - Les fonctions urbaines, de la ville au système - Modèles théoriques et grandes familles de systèmes urbains - Transformer en profondeur les systèmes urbains : les villes nouvelles - L’aménagement du territoire des Trente Glorieuses, des politiques de rééquilibrage du système urbain français - Approches contemporaines, mobiliser les acteurs locaux au coeur des dynamiques des systèmes urbains - L'ouverture européenne : vers un système urbain polycentrique ? Bibliographie sélective : BASTIE J et DEZERT B, 1991. La ville, Masson, 413 p BEAUJEU-GARNIER J, 1997.Géographie urbaine, Armand Colin: U, 349 p DUMONT G-F, 2010. La France en villes, Sedes, 352 p LABORDE P, 1994. Les espaces urbains dans le monde, Nathan Université, 239 p. RONCAYOLO M, 1990. La ville et ses territoires, Gallimard: Folio, 278 p. WACKERMANNet al, 2010. La France en villes, Ellipses : capes/agreg, 348 p. Ou

- L5GEUAMO : Géographie urbaine d’une aire mondiale : Asie du Sud-Est

L’Asie du Sud-Est compte parmi les plus grandes agglomérations du monde. Cet état de fait est cependant doublement paradoxal : alors que l’urbanisation de la région est ancienne, toutes les villes millionnaires ont une origine récente ; en outre, le taux d’urbanisation des populations reste bien souvent modeste, malgré la croissance économique fulgurante enregistrée dans la plupart des pays au cours des trente dernières années. Articulé autour de l’analyse d’exemples concrets (Hanoi, Angkor, Phnom Penh, Vientiane, Rangoon, Bangkok, Jakarta, Singapour), le cours-TD a pour objectif de rendre compte de ces paradoxes.

Bibliographie sélective : CLEMENT P., CLEMENT-CHARPENTIER S., GOLDBLUM C, (dir.), 1995. Cités d’Asie. Paris, Editions Parenthèses. COEDES G.,1964. Les Etats hindouisés d’Indochine et d’Indonésie. Paris, Editions E. de Boccard. DE KONINCK R., 2006. Singapour. La cité-Etat ambitieuse. Paris, Belin, La Documentation française. DE KONINCK R., DROLET J., GIRARD M., 2008. Singapore. An atlas of perpetual territorial transformation, Singapour, NUS Press. DE KONINCK R., 2005 (2è ed). L’Asie du Sud-Est. Paris, Armand Colin. DELER J.-P. (dir.), 2010. Mutations économiques et recompositions territoriales en Asie du Sud et du Sud-Est. Annales de Géographie, pp. 671-672. FOUCHER M. (dir.), 2002. Asies nouvelles. Paris, Belin. KERMEL-TORRES D. (dir.), 2006. Atlas de Thaïlande. Structures spatiales et développement. Paris, CNRS, La Documentation française/IRD. LEVEAU A., DE TREGLODE D, 2011. L’Asie du Sud-Est 2011. Les événements majeurs de l’année. Bangkok-Paris, IRASEC-Les Indes savantes. LOMBARD D., 1990. Le Carrefour javanais. Essai d’histoire globale. Paris, Ed. EHESS. MANGIN F., 2006. Le Patrimoine indochinois. Hanoi et autres sites, Les Cahiers de l’Ipraus, Editions Recherche/Ipraus. QUERRIER G., (dir.), 1997. Hanoi. Collection Portrait de ville, supplément au Bulletin d’Informations Architecturales 206.


SAYARATH C., 2005. Vientiane. Portrait d’une ville en mutation. Paris, Les Cahiers de l’Ipraus, Editions Recherche/Ipraus. SELLIER J. 2001. Atlas des peuples d’Asie méridionale et orientale. Paris, La Découverte. SEVIN O. Les métropoles d’Asie du Sud-Est dans E. Dorier-Apprill (dir.), 2000. Les très grandes villes dans le monde. Paris, Editions du Temps. STARKMAN N., (dir.),1997. Phnom Penh, développement urbain et patrimoine. Paris, Ministère de la Culture-Atelier parisien d’urbanisme.

UE 3 L5GEPSUD Géographie des pays du Sud 5 ECTS 2h30

3 options au choix

- L5GEMUSU (UE 3a) Le Moyen Orient

Le Moyen-Orient apparaît souvent comme le cœur du monde musulman, ensemble culturel traversé par de nombreux conflits. Cependant cette région présente des situations géographiques d’une grande diversité aussi bien humaine que physique tout en révélant des dynamiques et des enjeux variés. Après une introduction définissant le Moyen-Orient, le cours proposera une analyse géographique à la fois thématique et régionale. Une première partie traitera de l’unité et de la diversité du Moyen-Orient autour de problématiques culturelles, religieuses, géopolitiques mais aussi physiques (aridité). Une seconde partie sera consacrée à l’étude des trois grands ensembles régionaux qui constituent le Moyen-Orient : la péninsule Arabique, le Croissant fertile (Liban, Syrie, Irak, Jordanie) et le monde turc et iranien (Turquie, Iran, Afghanistan). Pour chaque ensemble régional des exemples pris à différentes échelles permettront d’avoir un éclairage sur les grands enjeux contemporains : pétrole et développement (Irak, Etats du Golfe), le conflit afghan, l’Iran multiethnique, la Turquie et l’UE…

Bibliographie sélective : BOCCO R., JAUBERT R., METRAL F. (dir.), 1993. Steppes d’Arabies. Etats, pasteurs, agriculteurs et commerçants : le devenir des zones sèches, Paris, PUF. BOUSTANI R., FARGUES P, 1990. Atlas du monde arabe. Paris, Bordas. BOZDEMIR M., 2007. Turquie : entre islam et Europe. Paris, Ellipses. CORM G., 2007. Histoire du Moyen-Orient, de l’Antiquité à nos jours. Paris, La Découverte DIGARD J.-P., HOURCADE B., RICHARD Y., 2007. L’Iran au XXe siècle. Entre nationalisme, islam et mondialisation. Paris, Fayard. DUMORTIER B., 1997. Géographie de l’Orient Arabe. Paris, Armand Colin. DURAND-DASTES F., MUTIN G. (DIR.), 1995. Afrique du Nord, Moyen-Orient, Monde indien, Géographie Universelle, Belin Reclus. HALLIDAY F., 2005, The Middle East in International Relations. Politics and Ideology, Cambridge University Press. HOURCADE B., 2002, Iran. Nouvelles identités d’une république. Paris, Belin, La documentation Française. MUTIN G., 2007. Le Moyen-Orient. Peuples et territoires. Paris, Ellipses MUTIN G., 2009. Géopolitique du Monde arabe. Paris, Ellipses PEROUSE J.-F., 2004. La Turquie en marche. Les grandes mutations depuis 1980. Ed. La Martinière PLANHOL (DE) X., 1993. Les Nations du Prophète. Manuel géographique de politique musulmane. Paris, Fayard PLANHOL (DE) X., 1997. Les minorités en Islam, géographie politique et sociale. Paris, Flammarion. PRENANT A., SEMMOUD B., 1997. Maghreb et Moyen-Orient. Espaces et sociétés. Paris, Ellipses SANLAVILLE P., 2002. Le Moyen-Orient Arabe. Le milieu et l’homme. Paris, A.Colin. SELLIER J., SELLIER A., 2007. Atlas des peuples d’Orient. Paris, La Découverte THIOLLET H., 2009. Le Moyen-Orient. 50 cartes et fiches. Paris, Ellipses. VANER S. (dir), 2005. La Turquie. Paris, Fayard.

Ou

- L5GEAFRI (UE 3b) L’Afrique sahélienne

Programme des séances : 1) Introduction - Contraintes climatiques et adaptations des sociétés agro-pastorales. 2) Paysages sahéliens : entre empreintes paléoclimatiques et anthropisation récente. 3) Nomades sahéliens: une image mythique pour quel avenir ? 4) Analyse de la gestion des ressources dans le Delta intérieur du Niger. Grille d'analyse d’un film (« Tiolté ou la décrue du Djoliba. CNRS). 5) Paysans sahéliens: survivre dans une


économie mondialisée. 6). - Film. Crépu. 2009 « Main basse sur le riz ». Retour sur les émeutes de la faim de 2008 et l'approvisionnement alimentaire des villes sahéliennes dans une économie mondialisée. Grille d'analyse. 7) L'agrobusiness à la conquête des terres agricoles sahéliennes. Accaparement des terres ou opportunité de développement ? Exemple du Macina. 8) Projection du film IRD. « Paysans du fleuve » 26 minutes Grille d'analyse. Aménagement et développement : une synergie difficile à construire. Etude de cas: la vallée du Sénégal et l'Office du Niger au Mali. 9) De l'âge d'or au déclin : des villes sahéliennes miroirs des enjeux de développement actuels. TD Analyse d'articles. Thèmes : l'approvisionnement énergétique des villes sahéliennes : enjeux socio- économiques et environnementaux. 10) L'approvisionnement en eau des populations sahéliennes: un droit à acquérir. Film AFD « L'argent de l'eau? ». 11) Flux migratoires sahéliens: itinéraires de la grande pauvreté et stratégies de survie. 12) Les Dogons, entre traditions et mutations: quelles perspectives de développement pour une région classée patrimoine mondial de l'Humanité.

Bibliographie sélective : Ouvrages généraux Afrique subsaharienne BART F. (dir.), 2003. L’Afrique, continent pluriel. Paris, Sedes. BRUNEL S., 2004. L’Afrique. Bréal. COURADE G., 2006. L’Afrique des idées reçues. Belin, Coll. Mappe Monde. DUBRESSON A. RAISON J-P, 1998. L’Afrique subsaharienne. Paris, A.Colin DUBRESSON A, MARCHAL J-Y., RAISON J-P, 1994. Les Afriques au sud du Sahara. Tome VI de Géographie Universelle. FREROT A-M, 2004. L’Afrique en question. Paris, Ellipses. LESOURD M. (dir), 2003. L’Afrique, vulnérabilité et défis. Edition du Temps POURTIER R., 2001. Afriques noires. Paris, Hachette RAYNAUT C. (dir) , 1997. Sahels . Diversité et dynamiques des relations sociétés-nature. Karthala. TOUPET Ch., 1992. Le Sahel. Nathan U. Une bibliographie complète sera distribuée en début de module. Ou

- L5GEASIE (UE 3c) Thaïlande et Laos

Au-delà de la simple étude régionale, le cours-TD insistera particulièrement sur l’importance des enjeux géopolitiques et des modèles de développement économiques dans deux pays longtemps séparés par le « rideau de bambou », devenus emblématiques de la croissance et des crises de l’Asie contemporaine. Les thèmes suivants seront abordés : Thaïlande et Laos, Etats et territoires. Le Laos de l’isolement à l’ouverture. Deux pays du Mékong ? Agriculture, contrôle de l’eau et peuplement en Thaïlande. Planteurs au Laos. Centre et périphéries en Thaïlande. Bangkok, capitale géante de la Thaïlande. Vientiane, naissance d’une métropole laotienne.

Bibliographie sélective : BOONTHARM D., 2005. Bangkok. Formes du commerce et évolution urbaine. Paris, Les Cahiers de l’Ipraus, Editions Recherche/Ipraus. CLEMENT P., CLEMENT-CHARPENTIER S., GOLDBLUM C, (dir.), 2011. Vientiane. Architectures d’une capitale, Paris, Les Cahiers de l’Ipraus, Editions Recherche/Ipraus. DE KONINCK R., 2005 (2è ed). L’Asie du Sud-Est. Paris, Armand Colin. DELER J.-P. (dir.), 2010. Mutations économiques et recompositions territoriales en Asie du Sud et du Sud-Est. Annales de Géographie, pp. 671-672.(voir les articles relatifs à la Thaïlande et au Laos) DOVERT S., IVANOFF J. (dir. ), 2001 (réed. 2011). Thaïlande contemporaine, Bangkok-Paris. IRASEC, Les Indes savantes. DUCOURTIEUX O., 2009. Du riz et des arbres. L’interdiction de l’agriculture d’abattis-brûlis, une constante politique au Laos. Paris, IRD-Karthala. FORMOSO B., 2000. Thaïlande. Bouddhisme renonçant, capitalisme triomphant. Paris, La Documentation française, collection Asie plurielle. FOUCHER M. (dir. ), 2002. Asies nouvelles. Paris, Belin. GENTIL D., BOUMARD P, 2005. Le Laos doux et amer. Vingt-cinq ans de pratiques d’une ONG. Paris, CCL-Karthala. KERMEL-TORRES D. (dir.), 2006. Atlas de Thaïlande. Structures spatiales et développement. Paris, CNRS, La Documentation française/IRD. LEVEAU A., DE TREGLODE D, 2011. L’Asie du Sud-Est 2011. Les événements majeurs de l’année. Bangkok-Paris, IRASEC-Les Indes savantes.


MIGNOT F., 1999. Villages de réfugiés-rapatriés au Laos. Paris, L’Harmattan. PHOLSENNA V.,2011. Laos. Un pays en mutation. Paris, La Documentation française, collection Asie plurielle. SAYARATH C., 2005. Vientiane. Portrait d’une ville en mutation. Paris, Les Cahiers de l’Ipraus, Editions Recherche/Ipraus. SELLIER J. 2001. Atlas des peuples d’Asie méridionale et orientale. Paris, La Découverte. SISSOUPHANTONG B., TAILLARD C., 2000. Atlas de la République Démocratique Populaire Lao, Paris, CNRS-Libergéo-La Documentation française.

UE 4 L5GEEPIS Epistémologie de la géographie 5 ECTS 2h30

Ce cours-TD propose aux étudiants une réflexion sur les fondements historiques et conceptuels de la géographie. L’objectif sera de saisir les enjeux sociaux et scientifiques d’une discipline aux visages multiples, notamment dans ses problématiques contemporaines. Plus simplement, l’objectif minimal sera d’apprendre à savoir répondre à la question « qu’est ce que la géographie ? ». Ce sera l’occasion de se pencher sur sa discipline, d’en apprivoiser les concepts et d’en cerner les contours ; le tout dans l’idée de combler des lacunes, de clarifier certains points, notamment en revenant sur les grandes figures et les courants principaux de la géographie. Cela permettra d’acquérir une réflexivité sur sa discipline : comment elle est née, comment elle s’est constituée ; quelles évolutions elle a subi ; où en est-t-on aujourd’hui etc. Cela devrait aussi permettre de pouvoir s’orienter dans sa discipline. Les discours géographiques émanent de géographes qui appartiennent à des courants et qui se positionnent dans le champ géographique et scientifique. Il faut savoir lire entre les lignes et décrypter une prise de position, une démarche scientifique etc. Ainsi pendant ce cours, qui sera plutôt théorique, nous veillerons néanmoins à appuyer nos réflexions sur des études de documents afin de se familiariser avec les écrits et les documents géographiques.

Bibliographie sélective : Les références soulignées (chapitres d’ouvrages ou articles de dictionnaires) sont à lire impérativement afin de se familiariser avec l’épistémologie de la géographie. Les articles « Epistémologie » pp 319-322 et « Epistémologie de la géographie » pp 323-325 in LEVY J. et LUSSAULT M. (dir.), 2003, Dictionnaire de la géographie et de l'espace des sociétés. Paris, Belin, 1034 p. BAILLY A., FERRAS R., 2001. Eléments d'épistémologie de la géographie, Paris, A. Colin, Collection U. Géographie, 191 p. CLAVAL P., 2001. Histoire de la Géographie, 3ème édition, Paris, PUF, Collection Que sais-je ? 127 p. LEFORT J., 2004. L’aventure cartographique. Paris, Belin, Pour la Science, Collection Bibliothèque scientifique, 319 p. ROBIC M-C. (coord.), 2006. Couvrir le monde : un grand 20ème siècle de géographie française, Paris, ADPF-Ministère des Affaires étrangères, 229 p. STASZAK J-F., « La géographie » (chapitre 2), pp 77-116 in BERTHELOT J-M, 2001. Épistémologie des sciences sociales. Paris, Presses universitaires de France, Collection Premier cycle, 593 p.

UE 5 L5GEOUTI Outils de la géographie CAO-DAO et Statistiques 5 ECTS 3h

2 EC obligatoires, dont les enseignements sont coordonnées. - L5GESTAT Statistiques appliquées à la géographie 1h30

L'objectif de l'enseignement est double. Il a d'abord pour but d'aider les étudiants à aborder simplement le traitement des données d'un problème statistique et, dans un souci pratique d'application, à représenter graphiquement les informations d'une manière mathématiquement correcte et géographiquement signifiante. Il vise ensuite à présenter les outils statistiques disponibles pour les géographes. Echantillonnage (théories et techniques). Tableau statistique et représentation graphique des distributions statistiques à une et à deux dimensions. Analyse numérique des données (caractéristiques de tendances centrales, caractéristiques de dispersion et de concentration). Corrélations et régressions. Les séries chronologiques. L'analyse factorielle. Les séances de cours en salle sont complétées par des séances sur machines en petits groupes. Logiciel Excel de Microsoft.


Bibliographie sélective : BEGUIN, M. et D. PUMAIN, 1994, La représentation des données géographiques. Statistiques et cartographie, Paris, A. Colin. BOURSIN, J.-L., 1988, Comprendre les statistiques descriptives, Paris, A. Colin. Chadule (Groupe), 1997, Initiation aux pratiques statistiques en géographie, Paris, A. Colin-Masson. CHEMLA, G., 1995, Statistique appliquée à la géographie: représentations graphiques, sources et méthodes, Paris, Nathan. DUMOLARD, P., N. DUBUS et L. CHARLEUX, 2003, Les statistiques en géographie, Paris, Belin. LAHOUSSE, P. et V. PIEDANNA, 1998, L'outil statistique en géographie. T. 1: Les distributionjs à une dimension, Paris, A. Colin. VIGNERON, E., 1997, Géographie et statistique, Paris, PUF (Que sais-je?). Et

- L5GEOUTI Infographie (dessin assisté par ordinateur et cartographie automatique) 1h30 L’enseignement, coordonné avec celui de statistiques, vise à permettre à l’étudiant d’acquérir la maîtrise d’un logiciel de DAO (ADOBE ILLUSTRATOR) et d’un logiciel de CAO (CARTES ET DONNEES) UE 6 Enseignement d’approfondissement 5 ECTS 2h30 A choisir parmi les UE de spécialisation ci-dessous, selon les orientations de parcours souhaités (ouverture sur les spécialités de master notamment). Attention, le nombre d'étudiants inscrits est strictement limité à 20 par UE (hors étudiants ERASMUS).

- L5GETROP La tropicalité (Les forêts tropicales) 5 ECTS 2h30

Le cours-TD, qui envisage le thème dans sa globalité physique et humaine, insistera sur la diversité des usages de la forêt dans le monde tropical, et sur les bouleversements environnementaux et sociétaux provoqués par une déforestation massive et accélérée, de l’Amazonie à Bornéo, en passant par le bassin du Congo. Bibliographie sélective : ALEXANDRE F., GENIN A., 2012. Géographie de la végétation terrestre. Paris, A. Colin. BERGONZINI J-C., LANLY J.-P., 2000. Les Forêts tropicales. Paris, CIRAD. C.B., La Déforestation, causes et impacts, Paris, Carto. Le Monde en cartes, 2, p.56-62, 2010 COLLINS M., SAYER N., WHITMORE T.C., 1991. The Conservation Atlas of Tropical Forests, Londres, Mac Millan. DEMANGEOT J., 1976. Les Espaces naturels tropicaux, Paris, Masson, 1976 DEMANGEOT J., 1999. Tropicalité. Géographie physique intertropicale. Paris, A. Colin. DURAND F., 1994. Les Forêts en Asie du Sud-Est. Paris, L’Harmattan. HALLE F., 2010. La Condition tropicale. Une histoire naturelle, économique et sociale des basses latitudes.Arles, Actes Sud. HUETZ DE LEMPS, A., 1994. Les Paysages végétaux du globe. Paris, Masson. SEVIN O., 1983. Les Dayak du Centre-Kalimantan. Paris, ORSTOM. SEVIN O., 2001. Migrations, colonisation agricole et terres neuves en Indonésie. Bordeaux, CRET. Ou - L5GERISQ Risques et sociétés 5 ECTS 2h30

Aléas naturels et vulnérabilité des sociétés: analyse géographique des risques dits "naturels". Des risques "naturels"? Le point sur les définitions: aléas, vulnérabilité, risques et catastrophes. Les risques liés à la géodynamique interne, les risques liés à la géodynamique externe: nature, origine, fonctionnement des aléas, analyse de la vulnérabilité des sociétés. Des aléas influencés par l'anthropisation du milieu: des risques aggravés. La gestion des risques.

Bibliographie sélective :


BAILLY, A. (dir.), 1996, Risques naturels, risques de sociétés, Paris, Economica. BRAVARD, J.-P. (dir.), 2000, Les régions françaises face aux extrêmes hydrologiques. Gestion des excès et de la pénurie, Paris, SEDES. DAGORNE, A. et R. DARS, 2005, Les risques naturels, Paris, PUF (Que sais-je?). GABERT, P. et J. VAUDOUR (dir.), 1999, Risques naturels, Paris, CTHS. GILBERT, D. (dir.), 2004, Espaces tropicaux et risques. Du global au local, Orléans, Presses Universitaires d'Orléans. LAMARRE, D. (dir.), 2005, Les risques climatiques, Paris, Belin. MARTIN, P., 1999, Ces risques qu'on dit naturels, Aix-en-Provence, Edisud. PASKOFF, R., 2001, L'élévation du niveau de la mer et les espaces côtiers, Paris, Institut Océanographique. PERARD, J. et M. PERROT (dir.), 2003, L'homme et l'environnement: Histoire des grandes peurs et géographie des catastrophes, Dijon, Presses de l'université de Bourgogne. PIGEON, P. (dir.), 2002, Approches géographiques des risques naturels, n° spécial (627-628) des Annales de Géographie. SALOMON, J.-N., 1997, L'Homme face aux crues et aux inondations, Bordeaux, Presses Universitaires de Bordeaux. VEYRET, Y., 2004, Géographie des risques naturels en France. De l'aléa à la gestion, Paris, Hatier. ID. (dir.), 2003, Les risques, Paris, SEDES. VINET, F., 2003, Crues et inondations dans la France méditerranéenne. Les crues torrentielles des 12 et 13 novembre 1999 (Aude, Tarn, Pyrénées-Orientales, Hérault), Nantes, Ed. du Temps.

Ou - L5GETEPA Territoires et patrimoine 5 ECTS 2h30

I. Le patrimoine à l’aube du XXIe siècle : un aperçu. 1) La reconnaissance d’un patrimoine mondial de l’Humanité. 2) Des décalages culturels dans l’appréhension du patrimoine. 3) Les pays émergents : tentation et difficultés d’un alignement sur les pays développés. 4) De part et d’autre de l’an 2000 : une période sombre pour le patrimoine mondial. 5) « Peuples premiers » et cultures vernaculaires : la survie par la patrimonialisation ? II. Le patrimoine bâti et son histoire en France. 1) Des monuments, des sites et des quartiers.11) Monuments et paysages. 12) Du monument à son environnement. 13) Du monument au quartier. 14) Du monument au territoire. 15) Vers des « territoires culturels » locaux ? 2) Eléments de repérage du patrimoine bâti. 21) Architecture militaire et civile. 22) Eléments du patrimoine bâti urbain. III. Le « patrimoine rural » et le « patrimoine archéologique » entre « biens patrimoniaux » et « biens culturels ». 1) Le patrimoine rural. 11) L’ « invention » du patrimoine rural. 12) Le patrimoine rural et ses territoires. 3) Du monument au bien culturel. 3) Le patrimoine archéologique. 31) Les fouilles archéologiques et leur réglementation. 32) Les types de fouilles archéologiques. 32) L’évolution récente de la législation en matière d’archéologie. IV- L’administration du patrimoine et ses enjeux. L’ « Inventaire général » du patrimoine culturel. 2) Les musées. 3) Les monuments historiques entre Etat et collectivités. Bibliographie sélective : CHOAY F., 1992. L’allégorie du patrimoine. Paris, Seuil. CHOAY F., 2009. Le patrimoine en question : anthologie pour un combat. Paris, Seuil. Cornu M., Fromageau J. (dir.), 2002. Patrimoine architectural, urbain et paysager : enjeux juridiques et dynamiques territoriales. Paris, L’Harmattan. GRAVARI-BARBAS M., GUICHARD-ANGUIS S. (dir), 2003. Regards croisés sur le patrimoine dans le monde à l’aube du XXIe siècle. Paris, Presses de l’Université de Paris-Sorbonne. JEUDY H-P., 1990. Patrimoines en folie. Paris, Maison des Sciences de l’Homme. LENIAUD J-M., 1992. L’Utopie française. Essai sur le patrimoine. Paris, Mengès. LOWENTHAL D., 1985. The past is a foreign country. Cambridge University Press. NORA P. (dir), 1997. Les lieux de mémoire. Tome 1 : la République ; Tome 2, la Nation, Paris, Gallimard « quarto ».


Ou - L5GETRAN Réseaux de transport, mobilités et territoires

5 ECTS 2h30

A travers les systèmes de mobilité, la géographie des transports porte sur l'étude des transformations qui affectent l'organisation de l'espace. Aussi la desserte d'un territoire et son évolution mettent-elles en jeu diverses dimensions spatiales de l'action humaine, qu'elles soient économiques, politiques ou techniques. Mais au-delà d'une simple approche thématique, abordée ici par les différents modes de transport, l'ambition du cours est aussi théorique, dans la mesure où il cherche à systématiser l'articulation entre deux expressions de l'espace géographique : la figure du territoire, où prédomine le principe de continuité, et la figure réseau, où domine le principe de connexité.

Bibliographie sélective : BAVOUX, J.-J. et al., 2005, Géographie des transports, Paris, A. Colin. DESPORTES M., 2005, Paysages en mouvement, Perception de l'espace et transports (XVIIIe-XXe siècle), Coll. Bibliothèque des Histoires, Gallimard. DUPUY, G., 1985, Systèmes, réseaux et territoires. Principes de réseau tique territoriale, Paris, Presses de l'ENPC. FREMONT A., 2007, Le monde en boîtes, conteneurisation et mondialisation, coll. Inrets n°53 MARCADON, J. et al., 1997, Les transports. Géographie de la circulation dans le monde d'aujourd'hui, Paris, A. Colin. MANGIN D., 2004, La ville franchisée formes et structures de la ville contemporaine, Ed. de La Villette MERENNE, E., 1995, Géographie des transports, Paris, Nathan. OFFNER, J.-M. et al., 1996, Réseaux et territoires, significations croisées, Paris, Aube. OLLIVRO J., 2000, L’homme à toutes vitesses. De la lenteur homogène à la rapidité différenciée, Presses Universitaires de Rennes. WIEL M . 1999, La transition urbaine ou le passage de la ville pédestre à la ville motorisée, Mardaga. Ou - L5GEGNFR Géographie générale de la France 5 ECTS 2h30 Ce cours-TD a pour objectif de comprendre l’organisation de l’espace français et de prendre la mesure des dynamiques à l’œuvre. Par une approche thématique, on verra comment les changements économiques, techniques, culturels et sociaux ont bouleversé la répartition des hommes et des activités. Cette analyse permettra de mettre en évidence les clivages essentiels ainsi que les enjeux de gestion du territoire actuel. Sur le plan méthodologique, cet enseignement aura pour finalité d’améliorer la pratique de la dissertation et la maîtrise de l’analyse de documents géographiques. Bibliographie sélective : DAMETTE F., SCHEIBLING J., 1999. La France, permanences et mutations. Hachette. GAMBLIN A. (dir.), 2000 (3è Ed). La France dans ses régions, 2 vol.. S.E.D.E.S., Paris. JEAN Y., VANIER M, 2008. La France, aménager les territoires. Armand Colin. MIOSSEC J-M., 2009. Géohistoire de la régionalisation en France, l’horizon régional. PUF. NOIN D., 2009. Le nouvel espace français. Armand Colin. PIERCY P., 2009. La France, le fait régional. Hachette. PUMAIN D., SAINT-JULIEN TH., « France » in BRUNET R. (dir.), 1990. Géographie universelle de la France, vol. France, Europe du Sud. Hachette-Reclus, Paris-Montpellier.


SEMESTRE 6 : 30 ECTS Organisation générale : 3 UE d'enseignements fondamentaux obligatoires (UE1 à UE3), dont certaines à choix (UE2 et UE3), 1 UE d’enseignement pratique obligatoire (UE4), 1 UE d’enseignement en langue obligatoire (UE5) et 1 UE d’enseignement d’approfondissement (UE6)


UE1 Géographie des milieux terrestres 2h30 5

UE2 Géographie des campagnes : au choix 1 option sur 2 – Campagnes dans l’Union Européenne – Mutations des campagnes dans le monde

2h30 5

UE3

Géographie des pays développés : au choix 1 option sur 3 – Union Européenne – Social and Cultural Geography of United States – Amérique du Nord et Mondialisation

2h30 5

UE4 Stage de terrain 2h30 5 UE5 Langue vivante 2h30 5

UE6

Enseignement approfondissement : Projet Professionnel (obligatoire) et au choix 1 option sur 5 – Géographie politique, géopolitique, géostratégie – Géographie de l’alimentation – Géographie de l’eau – SIG et Télédétection – Géographie régionale de la France

3h 5

Total 15h30 30


UE 1 L6GETERE Géographie des milieux terrestres 5 ECTS 2h30 Le cours est centré sur les relations entre la plante, composante de la formation végétale, et son environnement biophysique. Au premier rang, le sol, interface entre le biologique et le minéral, support de vie, source de richesses pour les sociétés humaines. Vocabulaire du sol, méthodes d’analyse, notion de pédogenèse, typologie et géographie des grands types de sols du globe. Le sol, patrimoine de l’humanité : mise en valeur, dégradation et protection. Le plan comporte trois volets : 1 - Deux unités fonctionnelles, la plante et le sol ; 2 – Plantes, sols et milieux ; 3 – Etude de cas, la forêt de Fontainebleau. Bibliographie sélective : AMAT J-P., DORIZE L., LE CŒUR CH., 2008. Eléments de géographie physique. Paris, Bréal, 464 p. Bibliographie du cours dans le chapitre 3, Biogéographie. BOURNERIAS M., BOCK CH., 2006.Le génie des végétaux. Paris, Belin, Pour la Science, 288 p. BOURNERIAS M., ARNAL G., BOCK CH., 2001. Guide des groupements végétaux de la région parisienne. Paris, Belin, 640 p. DUCHAUFOUR Ph., 2004 (6e éd). Introduction à la science du sol. Sol, végétation, environnement. Paris, Dunod, 352 p. FETERMAN G. (dir.), 2007. La nature en Ile-de-France. Paris, Delachaux et Niestlé, 320 p. GRABHERR G., 2004. Guide des écosystèmes de la terre. Paris, E. Ulmer. KING J.., 2004. Le monde fabuleux des plantes. Paris, Belin, Pour la Science, 288 p. RAMEAU J-C., MANSION D., DUME G. Flore forestière française. Guide écologique illustré. Paris, IDF. Tome 1, Plaines et collines, 1989 ; tome 2, Montagnes, 1993 ; tome 3, Région méditerranéenne, 2008.


UE 2 Géographie des campagnes 5 ECTS 2h30 2 options au choix, dont un préférentiellement destinés aux étudiants se destinant aux études d’urbanisme (L6GECAMP). - L6GECAMP: Campagnes dans l’Union européenne 5 ECTS 2h30 Nous étudierons à travers différents jeux d’échelles géographiques, les grandes mutations des campagnes dans le monde : l’évolution de leurs populations, les mutations agricoles, agronomiques et foncières, leurs nouvelles fonctions. Bibliographie sélective : CHARVET J-P, 2010. Atlas de l'agriculture. Comment pourra-t-on nourrir le monde en 2050 ? Paris, Autrement. RENARD J., 2002. Les mutations des campagnes. Paysages et structures agraires dans le monde, paris, Arman Colin. PARMENTIER B., 2009. Les grands problèmes de l'agriculture mondiale au XXIe s, paris, La Découverte poche. Essais, n° 296.

Ou - L6GEMOND : Mutations des campagnes dans le monde 5 ECTS 2h30 Nous étudierons à travers différents jeux d’échelles géographiques, les grandes mutations des campagnes dans le monde : l’évolution de leurs populations, les mutations agricoles, agronomiques et foncières, leurs nouvelles fonctions. Bibliographie sélective : CHARVET J-P., 2010. Atlas de l'agriculture. Comment pourra-t-on nourrir le monde en 2050 ? Paris, Autrement. PARMENTIER B., 2009. Les grands problèmes de l'agriculture mondiale au XXIeS. Paris,La Découverte poche. Essais, n° 296. RENARD J., 2002. Les mutations des campagnes. Paysages et structures agraires dans le monde.Paris, Armand Colin.

UE 3 Géographie des pays développés 5 ECTS 2h30 3 options au choix - L6GEUNEU : Union européenne 5 ECTS 2h30

L'Europe est aujourd'hui marquée par un processus de territorialisation inédit. L'Union à 27 est en effet un espace largement indéterminé. Des formes concurrentes de pouvoir et de projets sont appelées à redéfinir leurs assises et leurs légitimités. Les hésitations et logiques avec lesquelles s'organise cet ensemble, en cours d'intégration renvoient toujours à l'hétérogénéité territoriale héritée, qu'elle soit politique, économique ou culturelle. C'est donc sur ces réalités contemporaines et leurs évolutions que l'enseignement propose une analyse géographique.

Bibliographie sélective : BAROT, J., B. ELISSALDE et G. ROQUES, 2002, Europe, espaces en recomposition, Paris, Vuibert. BEHAR, P., 1992, Une géopolitique pour l'Europe. Vers une nouvelle Eurasie, Paris, Desjonquères. BRUNET, R. (sous la dir. de), Géographie Universelle: voir les volumes France, Europe du sud – Europe du nord, Europe médiane – Europes orientales, Russie, Asie centrale, Paris, Belin-Reclus. COURTY G., Devin G., 2005, La construction européenne,Repères, La Découverte ELISSALDE B., 2006, Géopolitique de l’Europe, Nathan FOUCHER, M., 2000, La République européenne, Paris, Belin. KEBABDJIAN G., 2006, Europe et globalisation, L’Harmattan LEVY, J., 1997, Europe, une géographie, Paris, Hachette. TODD, E., 1990, L'invention de l'Europe, Paris, Seuil.


Ou

L6GEAMNO : Social and Cultural Geography of United States This course will be given in English and is for a great part based on reading, analyzing and discussing texts on the spatial dimension of the social and cultural dynamics at play in the United States. The influence of those dynamics on the political life will also be examined, most notably in regards to the 2012 Presidential election. As it appears, a fairly good mastering of English, or a strong desire to improve through hard work, is necessary to take this class. The course will be divided into 4 parts: 1) Historical foundations of the American vision and relation to space and place: the “liberal spirit”; a community-based society; the Federal principle; the inland conquest and occupation. 2) Geographical analysis of the social and cultural dynamics: scales, regions and landscapes. In here, a conceptual detour will be necessary, for the concepts used by American geographers to talk about space are not the same used by French Geographers. For example, “le territoire” is rarely used, “l’aménagement du territoire” is almost impossible to translate. 3) The American and their cities: the paradox: “island in a sea of land”; cityscapes; social and cultural diversity (case studies). 4) Social and political debates: examination of the national debates through the geographic lenses (Rural / urban / suburbs; East coast / West coast; North / South; Suburbs / City): immigration and cultural diversity; the question of race; sexe and gender; the rich and the poor; the question of Power (la puissance). A bibliography of the texts (8) that will have to be read in preparation for the weekly classes, and more general references on American society and Geography, will be available before the first class. In addition to the final exam (30% of the grade), students will be asked to do a “presswatch” (20%), and another longer work (yet to be determined, 30%). Class participation, that is presence and participation to the discussions, will count for 20% of the grade.

Bibliographie sélective : disponible en septembre 2013

Ou

- L6GEAMNO : Amérique du Nord et Mondialisation Etats-Unis, Canada, Mexique, ces trois pays figurent au programme des concours d'enseignement pour 2012-2014. Sans prétendre à l'exhaustivité, ce cours présentera leurs caractéristiques et l'ensemble qu'ils forment dans la mondialisation, avant de se focaliser sur quelques questions emblématiques : la puissance agro-alimentaire américaine et son impact sur l'économie mexicaine, l'ALENA, le rôle de la wilderness dans la formation des nations, les relations avec les premiers occupants, ces "natives" dont l'histoire a été longtemps occultée, la diplomatie américaine dans le monde, le modèle de développement de Québec et ses limites, la question essentielle de l'énergie ... Bibliographie sélective : disponible en septembre 2013


UE 4 L6GESTAG Stage de terrain 5 ECTS 7-10 jours Le stage de terrain est obligatoire, y compris pour les étudiants inscrits en contrôle terminal. Dans certains cas (double cursus par exemple), une dérogation peut toutefois être accordée (remise d’un rapport de lecture). Dans tous les cas, les étudiants sont priés de se conformer aux indications impératives fournies par chaque responsable de stage, notamment pour la rédaction et la date-limite de remise des rapports. UE 5 L6GELANG Langue vivante 5 ECTS horaire variable Au choix, soit un cours d’anglais pour géographes dispensé à l’UFR de géographie, soit un enseignement dispensé par les UFR suivantes : Anglais Etudes germaniques Etudes ibériques et latino-américaines Italien et roumain Etudes slaves Département d'études arabes et hébraïques UE 6 (approfondissement) L6GEPROJ obligatoire (1 ECTS) + une option au choix (4 ECTS) A choisir parmi les UE de spécialisation ci-dessous, selon les orientations de parcours souhaités (ouverture sur les spécialités de master notamment). Attention, le nombre d'étudiants inscrits est strictement limité à 20 par UE (hors étudiants ERASMUS). L6GEPROJ Projet professionnel 1 ECTS horaire variable Le module de construction du projet professionnel est à situer dans le prolongement du module obligatoire en L1 qui porte, selon son intitulé, sur « l’éducation aux choix professionnels ». Ce module a pour objectif d’aider concrètement les étudiants à choisir leur orientation à l’issue de la 3ème année de licence en fonction d’un projet professionnel, à partir d’une démarche personnelle encadrée axée sur une démarche en quatre étapes principales : le bilan de parcours (et notamment des compétences acquises et de leur valorisation), la formalisation d’un projet professionnel, l’étude du marché et enfin l’élaboration d’outils de communication (notamment CV et lettre de motivation). Le projet professionnel est obligatoire, y compris pour les étudiants inscrits en contrôle terminal. Dans certains cas (double cursus par exemple), une dérogation peut toutefois être accordée par l’enseignant responsable du module. Plus, au choix :

- L6GEPOLI Géographie politique, géopolitique et géostratégie 4 ECTS 2h30

Ce cours vise à introduire les étudiants aux grands thèmes de la géographie politique (dimension spatiale du pouvoir), de la géopolitique (rivalités de pouvoir sur des territoires) et de la géostratégie (fabrique d'espaces par la guerre). Mêlant enseignements théoriques et cas pratiques, l'enseignement insistera sur les dimensions spatiales et territoriales des phénomènes analysés. Il s'interrogera notamment sur l'effacement relatif de la maille étatique et l'affirmation de Wendy Brown dans Murs (2009, p. 7), selon laquelle « le monde


que nous qualifions désormais de « globalisé » recèle des tensions fondamentales entre l’ouvert et le barricadé, la fusion et la partition, l’effacement et la réinscription ». Bibliographie sélective : BROWN W., 2009. Murs, Les prairies ordinaires. FOUCHER M., 2009. Nouveaux (dés)équilibres mondiaux. Paris, La Documentation française, La Documentation photographique GENTELLE P.et alii, 2008. Géopolitique du monde contemporain. Paris, Nathan LACOSTE Y., 2007. Atlas géopolitique. Paris, Larousse LASSERRE F., GONON E., 2008. Manuel de géopolitique. Enjeux de pouvoir sur des territoires. Paris, Armand Colin, Coll. « U ». ROSIERE St., 2003. Géographie politique et géopolitique. Une grammaire de l’espace politique, Paris, Ellipses, 320 p [2e édition, 2007, 426 p.]. + Le blog de Bénédicte Tratnjek Géographie de la ville en guerre http://geographie-ville-en-guerre.blogspot.com/ + Les Atlas géopolitiques chez Autrement

Ou

- L6GEALIM Géographie de l'alimentation 4 ECTS 2h30

L'alimentation est un fait social global qui compte de multiples dimensions géographiques. Il est un puissant facteur identitaire et, à ce titre, il traduit un rapport au territoire. Par les produits consommés, notamment les boissons, par les cuisines et les systèmes culinaires, par les modes et les lieux de consommations (prises individualisées, restaurants, repas festifs, etc.), il s'inscrit dans des cultures qui les valorisent comme de puissants marqueurs culturels. La mondialisation recompose actuellement une bonne part des pratiques alimentaires.

Bibliographie sélective : FISCHLER C., 1991. L'Homnivore. Paris, O. Jacob. FUMEY G., ETCHEVERRIA O., 2004. Atlas mondial des cuisines et gastronomies. Paris, Autrement. PITTE J.-R., 1991. Gastronomie française. Paris, Fayard. ID., 2004. Le vin et le divin. Paris, Fayard. Géographie des saveurs, 2004, n° spécial de Géographie et cultures. SCHIRMER R. et al., 2006. Les vins de France et du monde. Nathan, Repères Pratiques.

Ou

- L6GEGEAU Géographie de l'eau 4 ECTS 2h30

Ce cours TD aura pour vocation d’approfondir un certain nombre de thèmes liés à l’eau et aux aménagements des bassins fluviaux. Après quelques rappels de base, les risques liés à l’eau seront développés (inondations, sécheresse, santé). Ce thème sera l’occasion de proposer aux étudiants une initiation aux enquêtes de terrain par équipe de manière à évaluer la perception des risques associés aux inondations par les populations riveraines. Les résultats seront synthétisés dans un power point et présentés en cours. L’approvisionnement en eau potable des villes d’Afrique subsaharienne permettra d’aborder les risques sanitaires liés à l’eau et les formes de territorialisation en milieu urbain. Les grands aménagements hydrauliques et leur impact seront abordés à différentes échelles (grands barrages, aménagements hydro-agricoles, les grands transferts d’eau.). L’eau et l’agriculture : approche géographique. Seront analysés les paysages et les sociétés agricoles liés à l’eau et les enjeux environnementaux associés à l’usage de l’eau par l’agriculture. Bibliographie sélective : AMOROS C., PETTS G-E., 1997. Hydrosystèmes fluviaux. Masson BETHEMONT J., 1999. Les grands fleuves, entre nature et sociétés. Colin U BOUTET A., 2001. L’eau et le Nil, pour une nouvelle lecture de la question de l’eau. L’Harmattan. BRAVARD J-P., 2000. Les régions françaises face aux risques hydrologiques. Sedes. BRAVARD JP, POURTIER R. (dir.), 2003. Les territoires de l’eau. BAGF n°3. CANS R., 1997. La bataille de l’eau. Le Monde Editions


LASSERRE F. DESCROIX L, 2003. Eaux et territoires, tensions, coopération et géopolitique de l’eau. L’Harmattan, coll. Ressources renouvelables LASSERRE F. DESCROIX L, 2003. L’eau dans tous ses états, Chine, Australie, Sénégal, Etats Unis, Mexique, Moyen Orient. L’Harmattan, coll. Ressources renouvelables NEUVY G., 1991. L’Homme et l’eau dans le domaine tropical. Masson. 232 p. VINET F., 2003. Crues et inondations dans la France méditerranéenne. Ed. du Temps VINET F., 2010. Le risque d’inondation : diagnostic et gestion. Paris Tech. Et doc. 318 p Ou

- L6GEOUTI SIG et télédétection 4 ECTS 2h30 Cet enseignement d’initiation aux Systèmes d’Information Géographique (tout à la fois technique, méthodologique et ludique) vous permettra d’acquérir les compétences requises pour : utiliser un logiciel SIG en mode vectoriel (MapInfo) et en mode raster (Idrisi) ; constituer une base de données géographiques opérationnelle ; créer des cartes thématiques ; débuter en analyse spatiale. Les compétences acquises seront très vite valorisables dans le cadre d’une recherche de stage ou pour l’entrée en première année de master. Bibliographie sélective : BAVOUX, 2010, Introduction à l’analyse spatiale, Armand Colin, Collection 128. BEGUIN ET PUMAIN, 2010, La représentation des données géographiques. Statistiques et cartographie, Armand Colin, Collection Cursus. BORDIN, 2002, SIG : concepts, outils et données, Editions Hermès Science. DENEGRE ET SALJE, 2004, Les systèmes d’Information Géographique, PUF, Collection Que sais-je ? LE FUR, 2004, Pratique de la cartographie, Armand Colin, Collection 128. MINVIELLE ET SOUIAH, 2003, L’analyse statistique et spatiale, Editions du Temps. PUMAIN ET ST-JULIEN, 2010, L’analyse spatiale. Tome 1 : les localisations, Armand Colin, Collection Cursus. PUMAIN ET ST-JULIEN, 2010, L’analyse spatiale. Tome 2 : les interactions, Armand Colin, Collection Cursus. STEINBERG, 2002, Cartographie, Télédétection, Système d’information géographique, Armand Colin.

Ou

- L6GERFRA Géographie régionale de la France 4 ECTS 2h30

La finalité de cet enseignement est triple: faire acquérir des connaissances sur la géographie régionale de la France; améliorer leur pratique de la dissertation; leur fournir les méthodes de présentation orale d'un exposé et d'un commentaire de carte topographique, et les y entraîner concrètement. L'UE est organisée uniquement en groupes de TD.

Bibliographie sélective : Disponible en septembre 2013



PARCOURS HISTOIRE- GEOGRAPHIE Tous les enseignements sont mutualisés avec le parcours Géographie et le parcours Histoire, les EC ici détaillés correspondant à des UE dans le parcours de Géographie. Se reporter aux pages précédentes pour le contenu et la bibliographie des enseignements de Géographie. A l’issue du parcours HG l'étudiant(e) peut opter pour un master d'histoire ou un master de géographie.

A T T E N T I O N Les étudiants qui choisissent ce parcours doivent savoir qu’il leur est difficile de changer de parcours en cours d'année. Un étudiant qui échouerait par exemple au S1 parcours HG peut demander à poursuivre en S2 parcours Géographie ou S2 parcours Histoire (la réorientation est de droit), mais il devra tout de même passer les UE de S1 qui lui manquent dans le parcours HG. Il ne lui est pas possible de remplacer ces UE en dette par celles du parcours Géographie ou Histoire dans lequel il souhaite poursuivre ses études. Toutes les UE de géographie valent 5 ECTS et comportent 2h30 de cours et TD par semaine.

Semestre 1 : 30 ECTS UE 1 Géographie: comprend 3 EC obligatoires, dont 1 à choix :

- L1GESTER La géographie dans les sciences de la terre - L1GEOSHS La géographie dans les sciences de l’homme et de la société - AU CHOIX : L1GERPOP Répartition et dynamiques de la population L1GEECOT Economie et territoires UE 2 Initiation à l'Histoire: comprend 2 EC

- EC 1 Histoire ancienne et médiévale 8 ECTS 5h - EC 2 Histoire moderne et contemporaine 7 ECTS 5h

Semestre 2 : 30 ECTS UE 1 Géographie: comprend 2 EC obligatoires dont 2 à choix

- AU CHOIX : L2GEAGRI Paysages agraires et agricultures dans le monde L2GEURBA Espaces et dynamiques urbaines - AU CHOIX : L2GEMORF Paysages et reliefs L2GERIVI Fleuves et rivières UE 2 Questions d'Histoire (I): comprend 2 EC


- EC 1 Histoire ancienne et médiévale 7 ECTS 5h - EC 2 Histoire moderne et contemporaine 8 ECTS 5h UE 3 Langue vivante 5 ECTS horaire variable


- L3GEHIPO Géographie historique et politique - L3GEGRGO La région en géographie - AU CHOIX : L3GEGDBC Géomorphologie des grands domaines bioclimatiques L3GECLIM Les climats terrestres : un système complexe L3GECART Cartographie et photo-interprétation UE 2 Questions d'Histoire (II): comprend 3 EC obligatoires à choix

- EC 1 Histoire ancienne ou médiévale 5 ECTS 3h - EC 2 Histoire moderne ou contemporaine 5 ECTS 3h - EC 3 3e période de l'histoire à choisir parmi les 2 non retenues ci-dessus 5 ECTS 3h


- L4GEBIOS Géographie de la biosphère - L4GECULT Espace et culture - AU CHOIX : L4GEMONT Milieux montagnards L4GEIDFR Géographie de l’Ile-de-France L4GEFRAN Géographie de la France en Europe et dans le monde UE 2 Questions d'Histoire (II): comprend 2 EC obligatoires à choix

- EC1 Histoire ancienne ou médiévale 5 ECTS 3h - EC 2 Histoire moderne ou contemporaine 5 ECTS 3h UE 3 Langue vivante 5 ECTS horaire variable

Semestre 5 : 30 ECTS UE 1 Géographie: comprend 3 EC obligatoires à choix

- AU CHOIX :


L5GEMORF Reliefs, processus et environnement L5GERISQ Risques et sociétés - Dynamiques des systèmes urbains 2 options offertes : L5GEHURB géohistoire de l’urbanisme L5GEUAMO Géographie urbaine d’une aire mondiale - AU CHOIX : L5GEMUSU Le Moyen Orient L5GEAFRI L’Afrique sahélienne L5GEASIE Thaïlande et Laos L5GEEPIS Epistémologie de la géographie UE 2 Questions d'Histoire (III): comprend 2 EC obligatoires à choix

- EC1 Histoire ancienne ou médiévale 5 ECTS 3h - EC 2 Histoire moderne ou contemporaine 5 ECTS 3h UE 3 libre à choisir parmi

- L5GEOUTI Outils de la géographie (statistiques et infographie) - L5GETEPA Territoires et patrimoine - 3e période de l'histoire parmi les 2 non retenues dans l'UE 2 précédente 5 ECTS 3h

Semestre 6 : 30 ECTS

UE 1 Géographie: comprend 2 EC obligatoires dont 2 à choix

- Mutations des campagnes (2 options) : L6GECAMP : Campagnes dans l’Union européenne L6GEMOND : Mutations des campagnes dans le monde - Pays développés (2 options) L6GEAMNO : Amérique du Nord L6GEUNEU : Union européenne UE 2 Questions d'Histoire (III): comprend 3 EC obligatoires à choix

- EC 1 Histoire ancienne ou médiévale 5 ECTS 3h - EC 2 Histoire moderne ou contemporaine 5 ECTS 3h - EC 3 3e période de l'histoire à choisir parmi les 2 non retenues ci-dessus 5 ECTS 3h

UE 3 Langue vivante 5 ECTS horaire variable



PARCOURS GEOGRAPHIE-GESTION ET AMENAGEMENT DES COLLECTIVITES TERRITORIALES

Ce parcours à vocation principalement pré-professionnelle n'ouvre qu'en 3e année de licence. Il est accessible à tout étudiant en possession des 120 ECTS des deux premières années de licence mention « Géographie et aménagement », que celles-ci aient été acquises par examen, équivalence ou validation d'acquis, dans la limite des places disponibles et après audition des étudiants qui devront faire acte de candidature avant fin mai. A la fin de ce parcours de licence, un classement de sortie est établi. L’admission en 1ère année du master GAELE, spécialité "Aménagement et urbanisme", parcours professionnel Magistère, sera proposée aux étudiants ayant obtenu la licence mention « Géographie et aménagement » option Gestion et Aménagement des collectivités territoriales avec une moyenne égale ou supérieure à 12/20, dans la limite de 25 places. Si leur nombre est supérieur à 25, un classement par ordre de mérite sera établi pour identifier les 25 premiers. Les autres pourront postuler à l'entrée dans d'autres parcours de la même spécialité (voir la brochure du master GAELE, spécialité "Aménagement et urbanisme"), ou dans d'autres spécialités du master GAELE (voir les brochures correspondantes). Les quatre premiers semestres du parcours étant intégralement communs avec le parcours Géographie, leur description ne sera pas reprise ici. Tous les enseignements du L3 sont obligatoires, mais certains présentent des choix. Plusieurs sont mutualisés avec le parcours Géographie (ils sont marqués d'une * ci-dessous)

Semestre 5 : 30 ECTS - UE 1 Instruments de l'Aménagement 5 ECTS 2h30 comprend 2 EC obligatoires : L5GAANGL : Anglais L5GACOMO : Communication et exposé oral - UE 2 L3GES5L3 Géographie urbaine* 5 ECTS 2h30 Les étudiants suivent obligatoirement l’option d’Anna Geppert : L5GEHURB :Géo-histoire de l’urbanisme

- UE 3 L5GEGPEA Géographie physique et environnement pour l'aménagement* 5 ECTS 2h30


- UE 4 Thématiques de l'aménagement 5 ECTS 2h comprend 2 EC obligatoires : L5GAGEAM : Géographie et aménagement rural L5GAPERI : Le périurbain - UE 5 L5GEDADM Droit de l’urbanisme 5 ECTS 2h - UE 6 Management territorial 5 ECTS 2h comprend 2 EC obligatoires : L5GAFPTE : Fonction publique territoriale L5GAMPTE : Management public territorial

Semestre 6 : 30 ECTS - UE 1 L3GES6L3 Géographie rurale* 5 ECTS 2h30 Les étudiants suivent obligatoirement l’option de Jean Girardon : L6GECAMP: Campagnes dans l’Union européenne

- UE 2 Instruments de l'aménagement 5 ECTS 2h30 comprend 2 EC obligatoires : L6GADESN : Dessin L6GAINFO : Infographie - UE 3 Thématiques d'aménagement 5 ECTS 2h comprend 2 EC obligatoires : L6GALOSO : Logement social L6GACULT : Patrimoine et culture - UE 4 L6GATMAM Témoignages d'aménageurs 5 ECTS 2h30 - UE 5 L6GAATUR Initiation à l'atelier d'urbanisme 5 ECTS 2h30 - UE 6 L6 GATERR Travail d'étude et de recherche sur le terrain 5 ECTS 7 jours L'enseignement des UE 4, 5 et 6 chevauche les deux semestres, mais il est validé au second semestre.


DESCRIPTIF DES COURS SPECIFIQUES UE3 L5GEGPEA Géographie physique, environnements terrestres et aménagement du territoire

Géographie physique et environnements terrestres. Le système Terre : composantes biophysiques, anthropiques, socio-économiques. Les sociétés face aux catastrophes naturelles et à la dégradation des environnements (érosion des sols, des plages, de la biodiversité). Pluies acides, changement climatique, désertification, problèmes de pollution (en mer, à terre, dans l’air). Avalanches, glissements de terrain, crues rapides, crues lentes, inondations, tempêtes, réchauffement global, séismes, éruptions volcaniques, cyclones tropicaux, incendies et feux de forêt : que peut l’aménagement du territoire face aux aléas naturels ? Sociétés et vulnérabilité : les ambiguïtés du concept de « risque naturel ». Globalisation, profit, et vulnérabilité. « Sauver la planète » : bonnes intentions, mauvais slogan. Les ravages des confusions d’échelle et de l’anthropocentrisme.

Bibliographie sélective : AMAT, J.-P., DORIZE, L., GAUTIER, E., LE CŒUR, C., 2002, Éléments de géographie physique, Paris, Bréal. BERTRAND, C., BERTRAND, G., 2002, Une géographie traversière. L’environnement à travers territoires et temporalités, Paris, Éditions Arguments. BESSON, L., 2005, Les risques naturels. De la connaissance pratique à la gestion administrative, Voiron, Éditions Techni-Cités. DAUPHINE, A., 2003, Risques et catastrophes. Observer, spatialiser, comprendre, gérer, Paris, A. Colin. DORIER-APPRILL, E., (dir.), 2005, Ville et environnement, Paris, Sedes. GIRARDON, J., 2006, Politiques d’aménagement du territoire, Paris, Ellipses. LATOUR, B., 1999, Politiques de la nature. Comment faire entrer les sciences en démocratie ?, Paris, La Découverte. LEMARTINEL, B., (coord.), 2000, Au chevet d’une catastrophe. Les inondations des 12 et 13 novembre 1999 dans le Sud de la France, Perpignan, PUP. PIGEON, P., 2005, Géographie critique des risques, Paris, Economica. PASKOFF, R., 2004 (2e éd.), Côtes en danger, Paris, L’Harmattan. PINCHEMEL, G., PINCHEMEL, P., 2005, Géographes : une intelligence de la Terre, Paris, Éditions Arguments ROBIC, M.-C. (dir.), 1992, Du milieu à l’environnement. Pratiques et représentations du rapport homme/nature depuis la Renaissance, Paris, Economica. TABEAUD, M., (dir.), 2003, Île-de-France : avis de tempête force 12, Paris, Publications de la Sorbonne. VEYRET, Y., 2001, Géo-environnement, Paris, A. Colin. VINET, F., 2003, Crues et inondations dans la France méditerranéenne. Les crues torrentielles des 12 et 13 novembre 1999, Nantes, Éditions du Temps.

UE 4 L5GAPERI Thématiques de l’aménagement : le périurbain

Dans un contexte de mondialisation et de métropolisation, la traditionnelle opposition ville-campagne disparaît. Les limites de la ville sont de plus en plus difficiles à définir. Ce cours spécifiquement axé sur le périurbain dans l’ensemble du monde vise à comprendre des espaces émergents, hybrides, aux contours mal définis et souffrant trop souvent d’une absence de projets. L’étude de ces territoires met en évidence la complexification, la diversification des modèles urbains dans des formes moins rigides et plus flexibles où la centralité, la hiérarchie et la polarisation ne sont plus les seuls référents. En croisant les approches morphologiques, économiques, politiques, culturelles, environnementales, on tentera de comprendre les enjeux d’appropriation et de gestion aux marges des agglomérations.

Bibliographie sélective :


ASHER F., 1995, Métapolis ou l’avenir des villes, Paris, Odile Jacob. BAUER G., Roux JM, 1976, La rurbanisation ou la ville éparpillée. BERGER M, 2004, Les périurbains de Paris ; de la ville dense à la métropole éclatée ?, Editions du CNRS. BERQUE A., BONNIN Ph., GHORRA-GOBIN C., 2006, La ville insoutenable, Paris, Belin. CHARMES E., 2005, La vie periurbaine francais face a la menace des gated communities. L'Harmattan. DEZERT, B, STEINBERG J, METTON A., 1991, La périurbanisation en France, Paris : SEDES. DUBOIS-TAINE, CHALAS Y, 1997, La ville émergente PAQUOT T., PUMAIN D., Kleinschmager R., 2006, Dictionnaire de la ville et l’urbain, Anthropos, Economica. OSWALT P., 2006, Atlas of shrinking cities. SIEVERTS T., 2004, Entre ville, une lecture de la Zwischenstadt, parentheses, Eupalinos.

UE5 L5GADAM Droit de l’urbanisme 5 ECTS 2h

Le cours de droit de l’urbanisme I est principalement destiné à des étudiants non juristes. Il ne nécessite pas de connaissance juridique préalable. Il est illustré de nombreux exemples permettant aux étudiants d’apprécier concrètement la portée des règles de droit étudiées. L’introduction du cours permet aux étudiants de comprendre comment le droit de l’urbanisme s’est peu à peu construit depuis les premiers plans d’aménagement du début du 20ème siècle jusqu’aux dernières évolutions issues de la loi SRU du 13 décembre 2000 ou de la loi du 12 juillet 2010 (dite Grenelle II). La première partie du cours est consacrée au dispositif de planification spatiale (Loi littoral, directive territoriale d’aménagement, schéma de cohérence territorial, plan local d’urbanisme). La seconde partie présente les différents régimes d’autorisation (permis de construire, permis d’aménager...). Enfin, une troisième partie est consacrée aux techniques d’aménagement (préemption, zone d’aménagement concerté) et au financement des opérations.


DESCRIPTIF DES ENSEIGNEMENTS

DE LA LICENCE MENTION « GEOGRAPHIE ET AMENAGEMENT »

PARCOURS ARCHEOLOGIE-GEOGRAPHIE

L’archéologie a considérablement développé ces dernières décennies ses approches spatiales, l’enregistrement de ses données, la modélisation et la visualisation 2D et 3D de ses résultats, et les thématiques liées à l’environnement. De plus en plus de géographes sont intégrés aux équipes archéologiques, tandis que les cursus d’archéologie s’ouvrent aux enseignements de la géographie et des géosciences, non plus comme des disciplines auxiliaires, mais dans la perspective de former des chercheurs avec des compétences interdisciplinaires réelles. Une nouvelle approche interdisciplinaire s’est affirmée qui combine les méthodes et techniques de l’archéologie, de la géographie et des géosciences : la géoarchéologie. Dans le contexte français le développement de l’archéologie préventive (AFAN devenue INRAP), avec l’ouverture de cette pratique à des acteurs institutionnels (Laboratoires liés à des communes, des conseils généraux ou régionaux) et privés de plus en plus nombreux aboutit à ce qu’il y ait dans ce secteur professionnel un besoin constant de professionnels et un flux régulier de recrutement, au delà des débouchés classiques de l’enseignement supérieur et de la recherche. Objectifs de la Formation : Ouvrir à des pratiques de recherche et des pratiques professionnelles interdisciplinaires en plein essor autour de l’Archéologie et de la Géographie. Améliorer la maîtrise des concepts et des méthodes et techniques de la géographie en archéologie et de l’archéologie en géographie. Compétences acquises à l’issue de la formation :

- Concepts fondamentaux en Géographie et en Histoire - Connaissances Historiques et Géographiques sur des aires culturelles précises - Maîtrise des méthodes et techniques de l’Archéologie (Fouille, prospection, enregistrement des données, archéométrie - Maîtrise des méthodes et techniques de la Géographie (Cartographie, Géomatique, photographies aériennes et données satellitaires, analyse spatiale, approche statistiques, analyse des dynamiques environnementales, approches de laboratoire

Capacité d’accueil : environ 20 étudiants.

A T T E N T I O N La bi-licence n’existe que depuis la rentrée 2012, seules les deux premières années sont donc ouvertes en 2013-2014. Plusieurs modules étant communs avec le parcours Géographie, leur description ne sera pas reprise ici (ils sont marqués d'une* ci-dessous). Pour les modules d’archéologie, se référer à la maquette disponible auprès de UFR HISTOIRE DE L’ART ET ARCHEOLOGIE (3, rue Michelet 75006 Paris - SECRETARIAT LICENCE : [email protected]).


Semestre 1 : 30 ECTS - UE 1 Fondamentaux en Archéologie 1 14 ECTS 6h comprend 3 EC obligatoires : Mondes de l’Antiquité classique 2h Mondes médiévaux 2h Mondes de la Méditerranée orientale 2h - UE 2Fondamentaux en Géographie 1 14 ECTS 7h30 comprend 4 EC obligatoires : Méthodologie de l’interdisciplinarité (CR de lecture)sans présentiel

L1GESTER La géographie dans les sciences de la Terre* 2h30 L1GECLIG Les éléments du climat global* 2h30 L1GEOSHS La géographie dans les sciences de l’homme

et de la société* 2h30 - UE 3Langue 1 2 ECTS 2h Total ECTS : 30 ECTS

Semestre 2 : 30 ECTS UE 1 Fondamentaux en Archéologie 14 ECTS 4h comprend 3 EC obligatoires :

Mondes asiatiques 2h Méthodes et techniques en archéologie 2h Stage d’archéologie de terrain ou en laboratoire

UE 2Fondamentaux en Géographie 14 ECTS 7h30 comprend 4 EC obligatoires :

Méthodologie de l’interdisciplinarité (CR de lecture) sans présentiel L1GEMORF Paysages et reliefs* 2h30 L1GEAGRI Paysages agraires et agricultures dans le monde* 2h30 L1GEENVI Environnement, une approche intégrée* 2h30

UE 3Langue 2 ECTS 2h

Semestre 3 : 30 ECTS UEGECH3 TRONC COMMUN 4 ECTS

Vocabulaire de la Géoarchéologie à créer 2h Travaux dirigés à créer 2h

Non-ouvert en 2013-2014, remplacé par L3GEHIPO Géographie historique et politique : pouvoirs et territoires


UECH3 Fondamentaux Archéologie 12 ECTS Mondes de l’Antiquité classique 4ECTS 2h Mondes médiévaux 4ECTS 2h + 1 Monde extraeuropéen, 4ECTS, au choix : 2h - Egyptologie - Proche-Orient ancien - Islam - Amérique préhispanique UEGE3 Fondamentaux Géographie 12 ECTS Méthodologie de l’interdisciplinarité (à créer) 2 ECTS (Sans présentiel – CR de lectures) L3GECART Cartographie et photointerprétation 5 ECTS 2h30 Les étudiants doivent choisir deux UE parmi : UE 1 L3GEGMZO Géomorphologie des grands domaines bioclimatiques 5 ECTS2h30 UE2 L3GECLIM Les climats terrestres : un système complexe 5 ECTS 2h30 L3 GEMEDI Le Monde Méditerranéen 5 ECTS 2h30 UEC3 complémentaire : Langue 2 ECTS 2h


Semestre 4 : 30 ECTS

UEGECH4 TRONC COMMUN 4 ECTS Les différentes approches du terrain à créer 2h Travaux dirigés à créer 2h

Non-ouvert en 2013-2014, remplacé par : UE1 L4GEBIOS Géographie de la biosphère UECH4 Fondamentaux Archéologie 12 ECTS

Initiation aux techniques et aux méthodes de l’archéologie (à créer) 4ECTS 2h

Archéologie des mondes moderne et contemporain 4ECTS 2h Stage : archéologie de terrain ou en laboratoire 4ECTS

UEGE2 Fondamentaux Géographie 12 ECTS

Méthodologie de l’interdisciplinarité à créer 2 ECTS (Sans présentiel – CR de lectures)

UE4 L4GEOM Les bases théoriques de la géomatique (SIG, Télédétection) 5 ECTS 2h

Les étudiants doivent choisir une UE parmi : - UE1 L4 GEBIOS Géographie de la Biosphère 5 ECTS 2h30 - UE3 L4GECULT Géographie culturelle 5 ECTS 2h30

UEC2 complémentaire 2 : Langue 2 ECTS 2h


MODALITES DU CONTROLE DES CONNAISSANCES

Le contrôle continu des connaissances est généralisé. Il comporte à la fois des épreuves organisées en cours de semestre et des épreuves écrites ou orales en fin de semestre. L'assiduité aux enseignements est donc indispensable. Seuls peuvent en être dispensés, et être évalués uniquement en fin de semestre, les étudiants pouvant justifier, au moment de leur inscription pédagogique, d'une impossibilité de suivre régulièrement les enseignements. Ils devront alors produire un document justificatif (photocopie de contrat de travail, certificat médical, justificatif de double cursus) qui sera annexé à leur dossier.

En L1 et L2 le contrôle continu comporte des épreuves écrites organisées dans le cadre de chaque UE et un oral tiré au sort entre toutes les UE d'enseignements fondamentaux du parcours semestriel. Dans les UE comportant un cours magistral et des TD, comme dans les cours-TD, les épreuves écrites se décomposent en deux exercices réalisés en cours de semestre dans les TD (coefficient 1) et une dissertation en fin de semestre (coefficient 2). Dans les UE ne comportant qu'un cours magistral l'écrit se réduit à une épreuve unique en fin de semestre. L'étudiant obtient ainsi une note globale d'écrit dans chaque UE. Dans l'UE tirée au sort à l'oral, cette note est complétée par la note obtenue à l'oral dans le rapport suivant: écrit coefficient 2, oral coefficient 1. La moyenne est donc atteinte avec 30/60. Pour les autres UE la note d'écrit est la note finale. Les exercices notés dans les TD ne peuvent avoir lieu pendant les jours identifiés comme « période de révision » dans le calendrier de l’université.

En L3 le contrôle continu ne comporte que des épreuves écrites organisées de la même manière qu'en L1 et L2 sauf dans les UE optionnelles de Géographie générale et Géographie régionale de la France. Le contrôle de l'UE L6GESTAG (stage de terrain) s'effectue exclusivement par notation du rapport de stage.

Les examens écrits de fin de semestre de L1 et L2 durent 2h et ceux de L3, 3h.

L'examen final, accessible aux seuls étudiants ayant justifié d'une impossibilité à suivre le contrôle continu, comporte une épreuve écrite par UE (dissertation, commentaire de documents ou élaboration d'un document) et un oral tiré au sort entre toutes les UE obligatoires du parcours semestriel. Dans l'UE tirée au sort à l'oral, l'écrit a coefficient 2 et l'oral coefficient 1. Dans les autres UE la note d'écrit est la note finale.

A T T E N T I O N Si un étudiant a obtenu le S1 mais ni le S2 ni le S3 par exemple (AJAC en L2), il doit s’atteler à préparer les examens du S2 (pour les UE qui lui manquent) ainsi que les rattrapages du S3. S’il réussit ces deux semestres il pourra passer en L3, étant AJAC. Mais il ne pourra en aucun cas, cette année, se présenter aux épreuves de S4.Dans le cas des Licences qui ont changé le contenu de leur offre de formation, le directeur des études prend en compte les crédits déjà validés et propose à l’étudiant un plan de formation, pour un nombre de crédits égal à celui qui manque à l’étudiant, et ceci afin de l’inscrire, lors de la prochaine session 1 du semestre pair (S4 ou S6), aux épreuves qui lui permettront de valider le semestre qui fait défaut.

A T T E N T I O N Les enseignements optionnels choisis en dehors de l'UFR de Géographie et Aménagement sont soumis aux modalités de contrôle définies par les UFR concernées.Tous les enseignements de géographie suivis par des étudiants inscrits dans des parcours de formation relevant d'autres mentions ou spécialités de licence sont évalués par le seul contrôle continu.


ENSEIGNEMENTS OUVERTS AUX NON-SPECIALISTES

Sont regroupés ici les enseignements accessibles aux étudiants non inscrits dans l'un des quatre parcours de la licence de Géographie. Sont notamment concernés les étudiants de l'UFR d'Histoire non inscrits dans le parcours Histoire-Géographie. Le contrôle des connaissances s'effectue exclusivement selon les modalités du contrôle continu définies précédemment.

Semestre 1 L1GERPOP Répartition et dynamiques de la population L1GEOSHS La géographie dans les sciences de l’homme et de la société L1GEECOT Economie et territoires

Semestre 2 L2GEURBA Espaces et dynamiques urbaines L2GEAGRI Paysages agraires et agricultures dans le monde

Semestre 3 L3GEHIPO Géographie historique et politique : pouvoirs et territoires L3GEGRGO La région en géographie

Semestre 4 L4GECULT Espace et culture L4GEFRAN Géographie de la France, en Europe et dans le monde

Semestre 5 L5GEHURB Dynamiques des systèmes urbains L5GETEPA Territoires et patrimoine L5GEMUSU Le Moyen Orient

Ouvert exclusivement aux étudiants de l'UFR d'Histoire, dans la limite des places disponibles.

L5GEAFRI L’Afrique sahélienne Ouvert exclusivement aux étudiants de l'UFR d'Histoire, dans la limite des places disponibles.

L5GEASIE Thaïlande et Laos Ouvert exclusivement aux étudiants de l'UFR d'Histoire, dans la limite des places disponibles.

L5GEGNFR Géographie générale de la France

Semestre 6 L6GEMOND Mutations des campagnes dans le monde L6GEALIM Géographie de l'alimentation L6GEPOLI Géopolitique et géostratégie L6GERFRA Géographie régionale de la France Prière de se reporter aux pages correspondantes dans ce livret pour le contenu précis des enseignements.



Mention : Géographie et aménagement ANNEXE n° 1 Parcours : Géographie



UE1 La géographie dans les sciences de la terre

2h30 5

UE1 Paysages et reliefs 2h30 5

UE2 Les éléments du climat global 2h30 5

UE2 Fleuves et rivières, une géographie des hydrosystèmes

2h30 5

UE3 La géographie dans les sciences de l’homme et de la société

2h30 5

UE3 Espaces et dynamiques urbaines 2h30 5

UE4 Répartition et dynamiques de la population

2h30 5

UE4 Paysages agraires et agricultures dans le monde

2h30 5

UE5 Economie et territoires 2h30 5 UE5 Langue vivante 2h30 5 UE6 Enseignement optionnel 2h30 5 UE6 Enseignement optionnel 2h30 5 Total 15h 30 Total 15h 30



UE1 Géomorphologie des grands domaines bioclimatiques

2h30 5

UE1 Géographie de la biosphère 2h30 5

UE2 Les climats terrestres : un système complexe

2h30 5

UE2 Géographie de la France, en Europe et dans le monde

2h30 5

UE3 La région en géographie 2h30 5 UE3 Géographie culturelle 2h30 5 UE4 Géographie historique et politique :

pouvoirs et territoires 2h30 5

UE4

Les bases théoriques de la géomatique

2h30 5

UE5 Cartographie et photointerprétation 2h30 5 UE5 Langue vivante 2h30 5 UE6 Enseignement optionnel 2h30 5 UE6 Enseignement optionnel 2h30 5 Total 15h 30 Total 15h 30



UE1 Reliefs, processus et environnement

2h30 5

UE1 Géographie des milieux terrestres

2h30 5

UE2 Dynamiques des systèmes urbains 2h30 5 UE2 Géographie des campagnes 2h30 5

UE3 Géographie des pays du Sud 2h30 5

UE3 Géographie des pays développés

2h30 5

UE4 Epistémologie de la géographie 2h30 5 UE4 Stage de terrain 2h30 5

UE5 Outils de la géographie CAO-DAO et Statistiques

2h30 5

UE5 Langue vivante 2h30 5

UE6 Enseignement approfondissement 2h30 5

UE6 Enseignement approfondissement

2h30 5

Total 15h 30 Total 15h 30 UE : Unité d’Enseignement EC : Elément constitutif



Mention : Géographie et aménagement ANNEXE n° 2 Parcours : Histoire-Géographie



UE1 EC 1 - La géographie dans les sciences de la terre

2h30 5

UE1 EC1 - Paysages agraires et agricultures dans le monde ou Espaces et dynamiques urbaines

2h30 5

EC 2 - La géographie dans les sciences de l’homme et de la société

2h30 5

EC2 - Fleuves et rivières ou Paysages et reliefs

2h30 5

EC 3 - Répartition et dynamiques de la population ou Economie et territoires

2h30 5

UE2 EC1- Histoire ancienne et médiévale

5h 7

UE2 EC1 – Histoire ancienne et médiévale

5h 8

EC2 – Histoire moderne et contemporaine

5h 7


5h 7

UE3 Langue vivante 2h30 5

Total 17h30 30 Total 17h30 30



UE1 EC1 - Géographie historique et politique : pouvoirs et territoires

2h30 5

UE1 EC1- Géographie de la biosphère

2h30 5

EC2 - La région en géographie 2h30 5 EC2 - Géographie culturelle 2h30 5 EC3 - Géomorphologie des grands

domaines bioclimatiques ou Les climats terrestres ou Cartographie et photo-interprétation

2h30 5

EC3 - Géographie de la France, en Europe et dans le monde ou Géographie de l’Ile de France ou Milieux montagnards

2h30 5


3h 5


3h 5


3h 5


3h 5

EC3 - optionnel 3h 5 UE3 Langue vivante 2h30 5 Total 16h30 30 Total 16h 30



UE1 EC1 - Reliefs, processus et environnement ou Risques et sociétés

2h30 5

UE1 EC1 - Géographie des campagnes

2h30 5

EC2 - Dynamiques des systèmes urbains

2h30 5

EC2 - Géographie des pays développés

2h30 5

EC3 - options 2h30 5 UE2 EC1 – Histoire ancienne et

médiévale 3h 5


3h 5 EC2 – Histoire moderne et

contemporaine 3h 5


3h 5

EC3 - optionnel 3h 5

EC3 - optionnel 3h 5 UE3 Langue vivante 2h30 5 Total 16h30 30 Total 16h30 30

UE : Unité d’Enseignement EC : Elément constitutif



Mention : Géographie et aménagement ANNEXE n°3 Parcours : Géographie-Gestion et aménagement des collectivités territoriales



UE1 La géographie dans les sciences de la terre

2h30 5

UE1 Paysages et reliefs 2h30 5

UE2 Les éléments du climat global 2h30 5

UE2 Fleuves et rivières, une géographie des hydrosystèmes

2h30 5

UE3 La géographie dans les sciences de l’homme et de la société

2h30 5

UE3 Espaces et dynamiques urbaines 2h30 5

UE4 Répartition et dynamiques de la population

2h30 5

UE4 Paysages agraires et agricultures dans le monde

2h30 5

UE5 Economie et territoires 2h30 5 UE5 Langue vivante 2h30 5 UE6 Enseignement optionnel 2h30 5 UE6 Enseignement optionnel 2h30 5 Total 15h 30 Total 15h 30



UE1 Géomorphologie des grands domaines bioclimatiques

2h30 5

UE1 Géographie de la biosphère 2h30 5

UE2 Les climats terrestres : un système complexe

2h30 5

UE2 Géographie de la France, en Europe et dans le monde

2h30 5

UE3 La région en géographie 2h30 5 UE3 Géographie culturelle 2h30 5 UE4 Géographie historique et politique :

pouvoirs et territoires 2h30 5

UE4

Les bases théoriques de la géomatique

2h30 5

UE5 Cartographie et photointerprétation 2h30 5 UE5 Langue vivante 2h30 5 UE6 Enseignement optionnel 2h30 5 UE6 Enseignement optionnel 2h30 5 Total 15h 30 Total 15h 30



UE1 Instruments de l'Aménagement 2h30 5 UE1 Géographie rurale 2h30 5 UE2 Géographie urbaine 2h30 5 UE2 Instruments de l'aménagement 2h30 5

UE3 Géographie physique et environnement pour l'aménagement

2h30 5

UE3 Thématiques d'aménagement 2h 5

UE4 Thématiques de l'aménagement 2h 5 UE4 Témoignages d'aménageurs 2h30 5 UE5 Droit de l’urbanisme 2h 5 UE5 Initiation à l'atelier d'urbanisme 2h30 5

UE6 Management territorial 2h 5

UE6 Travail d'étude et de recherche sur le terrain

2h30 5

Total 13h30 30 Total 14h30 30 UE : Unité d’Enseignement EC : Elément constitutif


Domaines : Sciences humaines et sociales / Arts, lettres, langues

Mentions : Géographie et aménagement / Archéologie et histoire de l’art ANNEXE n°4 Parcours : Archéologie-Géographie

NB : il s’agit d’une nouvelle formation qui ouvre en 2012/2013 seulement au niveau L1. Les descriptifs ci-dessous ne reprennent que le niveau des UE.



UE1 Fondamentaux en archéologie 6h 14 UE1 Fondamentaux en archéologie 6h 14 UE2 Fondamentaux en géographie 7h30 14 UE2 Fondamentaux en géographie 7h30 14 UE3 Langue vivante 2h 2 UE3 Langue vivante 2h 2 Total 26h 30 Total 26h 30

UE : Unité d’Enseignement EC : Elément constitutif

I

Cahier commun aux brochures de Licence

Année 2013-2014

Sommaire : Dispositions générales ................................................................................................................... Page I Calendrier universitaire 2013-2014 ................................................................................................ Page III

DISPOSITIONS GÉNÉRALES

L’ORGANISATION DE L'ANNÉE UNIVERSITAIRE 2013 -2014

L'année universitaire se divise en 2 semestres différenciés comportant chacun 13 semaines d'enseignement. Les étudiants suivent les enseignements de chacun des semestres et subissent un contrôle des connaissances semestriel. Une inscription administrative se prend pour toute l’année universitaire. Rappel : la licence s’obtient à l’issue de 3 années (L1, L2, L3) après obtention de 6 semestres (S1 à S6) Les cours des semestres impairs commenceront le lundi 23 septembre 2013 et s'achèveront le samedi 11 janvier 2014. Les cours des semestres pairs commenceront le lundi 3 février et s'achèveront le samedi 17 mai 2014. Les examens relatifs aux semestres impairs auront lieu du 13 au 25 janvier 2014 Les examens relatifs aux semestres pairs auront lieu du 19 au 2 juin 2014. Les dates de la session de rattrapage auront lieu du 26 juin au 2 juillet 2014.

LES INSCRIPTIONS 1) Inscriptions administratives (IA) Elles sont annuelles et obligatoires. Date de clôture : le 4 octobre 2013 Pour plus d’information, consulter notre site : http://www.paris-sorbonne.fr/nos-formations/comment-s-inscrire-2955 A votre service, une adresse électronique pour répondre à vos questions concernant votre scolarité à Paris-Sorbonne (Paris IV) :

[email protected] 2) Connection à l’ENT Après avoir procédé à votre inscription administrative (et paiement de vos droits de scolarité), connectez vous à l’ENT étudiant afin de vous créer un compte (voir le mode d’emploi sur le document ENT)

3) Inscriptions pédagogiques (IP) Les inscriptions pédagogiques permettent de suivre les T.D. et servent d'inscription au contrôle des connaissances. Elles sont semestrielles et obligatoires. Elles s’effectuent en ligne depuis l’ENT Etudiant (ent.paris-sorbonne.fr / Onglet « Scolarité » / I P) :

- En septembre 2013 pour les semestres impairs : o L1 : à partir du lundi 16 septembre 2013, 12h o L2 : à partir du mercredi 18 septembre 2013, 12h o L3 : à partir du mercredi 18 septembre 2013, 16h

Clôture des inscriptions pédagogiques aux semestres impairs : vendredi 27 septembre 2013, 17h

- En janvier 2014 pour les semestres pairs (les dates seront précisées sur l’ENT Etudiant).

II

Pour plus d’information, consulter les pages de votre UFR sur le site de l’université. 4) Changement de coordonnées personnelles Si vous changez de coordonnées personnelles en cours d’année, nous vous remercions de bien vouloir en informer le service des inscriptions administratives par mail ([email protected]) ainsi que le secrétariat de votre UFR.

LES EXAMENS

Pour la session de janvier ou de mai : Les épreuves des enseignements fondamentaux et transversaux de licence sont organisées par le service central des examens Les épreuves optionnelles sont organisées par les UFR. Pour la session de rattrapage juin-juillet : Sous forme d’oral, les épreuves sont organisées par les UFR. Les résultats seront consultables environ 3 jours après les jurys sur l’ENT étudiant / Scolarité / Mon dossier administratif / Notes et résultats/ Le service des examens délivre les relevés de notes semestriels. Les relevés de notes de licence sont envoyés par courrier aux étudiants à l’issue de chaque semestre. Le service des examens est ouvert de 9h à 12h : site Sorbonne, escalier F, 2e étage, salle F355 Courriel : [email protected]

LES DIPLOMES Les diplômes sont délivrés à la demande par le service des Diplômes. Les formulaires de demande sont téléchargeables sur site internet www.paris-sorbonne.fr puis Nos formations puis Scolarité ou sur l’ENT de l’Université (www.ent.paris-sorbonne.fr), rubrique scolarité.

PROGRESSION DANS LE CURSUS LICENCE

Les règles de passage d’un semestre au semestre (S) suivant, ou d’un niveau au niveau supérieur.

Pour passer en S2 il faut avoir validé S1 ou non Pour passer en S3 il faut avoir validé S1 ou S2 Pour passer en S4 il faut avoir validé 2 semestres sur 3 (S1, S2, S3) Pour passer en S5 il faut avoir validé S1 et S2 + S3 ou S4 Pour passer en S6 il faut avoir validé S1 et S2 et 2 semestres sur 3 (S3, S4, S5)

Pour s’inscrire en S2 il faut être admis S1 ou ajourné S1. Pour s’inscrire en S3 il faut être admis S1 et admis S2 ou admis S1 et ajourné S2 ou ajourné S1 et admis S2. Pour s’inscrire en S4 il faut être admis S1 et admis S2 et admis S3 ou

admis S1 et admis S2 et ajourné S3 ou admis S1 et ajourné S2 et admis S3 ou ajourné S1 et admis S2 et admis S3. Pour s’inscrire en S5 il faut être admis S1 et admis S2 et admis S3 et admis S4 ou

admis S1 et admis S2 et ajourné S3 et admis S4 ou admis S1 et admis S2 et admis S3 et ajourné S4. Pour s’inscrire en S6 il faut être admis S1 et admis S2 et admis S3 et admis S4 et admis S5 ou

admis S1 et admis S2 et ajourné S3 et admis S4 et admis S5 ou admis S1 et admis S2 et admis S3 et ajourné S4 et admis S5 ou admis S1 et admis S2 et admis S3 et admis S4 et ajourné S5.

Pôle pédagogie et scolarité

concerne les cursus Licence, Master et les Diplômes d'Université

octobre novembre décembre janvier février mars avril mai1 D 1 M 1 V 1 D 1 M 1 S 1 S 1 M 1 J 1 D 1 M 1 V 1 L2 L 2 M 2 S 2 L 2 J 2 D 2 D 2 M 2 V 2 L 2 M 2 S 2 M3 M 3 J 3 D 3 M 3 V 3 L 3 L 3 J 3 S 3 M 3 J 3 D 3 M4 M 4 V 4 L 4 M 4 S 4 M 4 M 4 V 4 D 4 M 4 V 4 L 4 J5 J 5 S 5 M 5 J 5 D 5 M 5 M 5 S 5 L 5 J 5 S 5 M 5 V6 V 6 D 6 M 6 V 6 L 6 J 6 J 6 D 6 M 6 V 6 D 6 M 6 S7 S 7 L 7 J 7 S 7 M 7 V 7 V 7 L 7 M 7 S 7 L 7 J 7 D8 D 8 M 8 V 8 D 8 M 8 S 8 S 8 M 8 J 8 D 8 M 8 V 8 L9 L 9 M 9 S 9 L 9 J 9 D 9 D 9 M 9 V 9 L 9 M 9 S 9 M10 M 10 J 10 D 10 M 10 V 10 L 10 L 10 J 10 S 10 M 10 J 10 D 10 M11 M 11 V 11 L 11 M 11 S 11 M 11 M 11 V 11 D 11 M 11 V 11 L 11 J12 J 12 S 12 M 12 J 12 D 12 M 12 M 12 S 12 L 12 J 12 S 12 M 12 V13 V 13 D 13 M 13 V 13 L 13 J 13 J 13 D 13 M 13 V 13 D 13 M 13 S14 S 14 L 14 J 14 S 14 M 14 V 14 V 14 L 14 M 14 S 14 L 14 J 14 D15 D 15 M 15 V 15 D 15 M 15 S 15 S 15 M 15 J 15 D 15 M 15 V 15 L16 L 16 M 16 S 16 L 16 J 16 D 16 D 16 M 16 V 16 L 16 M 16 S 16 M17 M 17 J 17 D 17 M 17 V 17 L 17 L 17 J 17 S 17 M 17 J 17 D 17 M18 M 18 V 18 L 18 M 18 S 18 M 18 M 18 V 18 D 18 M 18 V 18 L 18 J19 J 19 S 19 M 19 J 19 D 19 M 19 M 19 S 19 L 19 J 19 S 19 M 19 V20 V 20 D 20 M 20 V 20 L 20 J 20 J 20 D 20 M 20 V 20 D 20 M 20 S21 S 21 L 21 J 21 S 21 M 21 V 21 V 21 L 21 M 21 S 21 L 21 J 21 D22 D 22 M 22 V 22 D 22 M 22 S 22 S 22 M 22 J 22 D 22 M 22 V 22 L23 L 23 M 23 S 23 L 23 J 23 D 23 D 23 M 23 V 23 L 23 M 23 S 23 M24 M 24 J 24 D 24 M 24 V 24 L 24 L 24 J 24 S 24 M 24 J 24 D 24 M25 M 25 V 25 L 25 M 25 S 25 M 25 M 25 V 25 D 25 M 25 V 25 L 25 J26 J 26 S 26 M 26 J 26 D 26 M 26 M 26 S 26 L 26 J 26 S 26 M 26 V27 V 27 D 27 M 27 V 27 L 27 J 27 J 27 D 27 M 27 V 27 D 27 M 27 S28 S 28 L 28 J 28 S 28 M 28 V 28 V 28 L 28 M 28 S 28 L 28 J 28 D29 D 29 M 29 V 29 D 29 M 29 S 29 M 29 J 29 D 29 M 29 V 29 L30 L 30 M 30 S 30 L 30 J 30 D 30 M 30 V 30 L 30 M 30 S 30 M

31 J 31 M 31 V 31 L 31 S 31 J 31 D

Période de cours Période de révision Examens . publicationJurys L résultatsJurys M

jury M rech : 1er S : 31 janvier Jury M pro : 1er S : 31 janvier

2èS : 08 juillet 2èS : 06 juin

rattrapage: 26 sept rattrapage: 08 juillet

III

Dimanches et jours fériés

Vacances universitaires

2013 2014septembre 2013 juin juillet août septembre 2014

CALENDRIER UNIVERSITAIRE 2013-2014 voté au C A du 26 avril 2013

1er semestre : lundi 23 septembre 2013 au samedi 1er février 2014

2è semestre : lundi 3 février au 02 juillet 2014

Début des Inscriptions Administratives : 08 juillet 2013Date limite d'inscription administrative : 04 octobre 2013 pour les cursus LICENCE et DU 11 octobre 2013 pour le cursus MASTER

Date limite d'inscription pédagogique : 27 septembre 2013 pour les cursus Licence et Diplôme d'université, 25 octobre 2013 pour le cursus Master.

Brochure 2013-2014 Licence Géographie et...

Documents

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