BIOLOGIE EN SCIENCES HUMAINES Prof. P. Poncin

- Eléments de biologie et d’anthropologie biologique 45h + 15h - 1994 -> 2011 ->…1bac psycho-philo. sc. :350 - 450 étudiants- Introduction à la biologie 30h - 1993->20052 candi-bac socio :10-30 étudiants

OBJECTIFS DU COURS :

• Bases scientifiques pour aborder la Psychologie• Ouverture d’esprit sur le vivant et l’homme • Situer l’homme dans l’espace et dans le temps

1. Objet de la BiologieObjet de la Biologie (2). Constitution chimiqueConstitution chimique du vivant 3. CelluleCellule 4. Maîtrise de l’EnergieMaîtrise de l’Energie 5. ReproductionReproduction des organismes - Maîtrise de

l’Informationl’Information 5b. VirusVirus 6. SexualitéSexualité 7. HéréditéHérédité 8. DéveloppementDéveloppement des organismes et

différenciation cellulaire 9. Déstabilisation des cellules et

CancérisationCancérisation

10. ImmunologieImmunologie 11. Régulations hormonaleshormonales 12. ManipulationsManipulations génétiques, œufs et embryons 13. Origine de l’UniversUnivers, de la TerreTerre, de la VieVie 14. EvolutionEvolution des organismes 15. Origine de l’hommeOrigine de l’homme 16. L’Homme parmi les PrimatesPrimates 17. Les différents stades de l’évolution humainestades de l’évolution humaine 18. Unité et diversitéUnité et diversité biologique de l’Humanité 19. EcologieEcologie et influences de l’homme

APPREHENSION DE DEPART DES ETUDIANTS

Motiver les étudiantsBiologie et sciences humaines :

de l’appréhension à la réconciliation

ACTIVITE CDS 2007

ENSEIGNANT

ETUDIANTSENTHOUSIASMEDYNAMISMEDISPONIBILITECREATIVITEETC

VARIER LES METHODES :

• PPT, tableau, transparents, films, conférences…

• Travaux pratiques, TD virtuels, visites,…

• Evaluations formatives, répétitions, permanences,…

• Remédiations, aide à l’étude (Guidance Etude)

VARIER LES EXEMPLES ADAPTES :

trisomique

Favoriser l’acquisition d’un système de travail adapté à l’enseignement

universitaire

En collaboration avec Guidance-Etude

Activité CDS 2009

OBJECTIFS

Donner des conseils méthodologiques pour le travail du cours de Biologie (avec transfert possible vers les autres cours),

Susciter des échanges sur les techniques d’étude (prise de notes, travaux dans les livres, résumés…),

Illustrer les conseils donnés,

Mettre en situation de réaliser un exercice de schématisation d’une partie du cours.

SIMULER DES EXAMENS ORAUX

1997

ACTIVITE CDS2006avec la collaboration du Service Guidance Etude

± 30 étudiantspar cours

**

OBJECTIFS :

• Analyser l’échec de 1ère session

• Revoir les méthodes de travail (avec Guidance Etude)

• Mettre en relation les parties du cours

• Revoir les grands chapitres

• Répondre à des questions spécifiques

• Manipuler des moulages de crânes d’hominidés et de singes

• SIMULER DES EXAMENS ORAUX (avec Guidance Etude)

ProgrammeIntroduction - Liens avec le cours de Biologie.

1. Origine de l ’univers et origine de la vie.

2. Diversification du vivant et évolution des organismes -

Mécanismes - Radiations

3. Paléontologie humaine - Origines, développements,

méthodes.

4. L’homme parmi les primates.

5. Comparaison homme/singe.

Phylogenèse des primates.

6. Australanthropes.

7. Homo Erectus.

8. Néanderthaliens - Origine(s) de l ’Homme moderne.

9. Phylogenèse de l’Homme, Hominisation.

10. Mécanismes de la raciation et définition de la race.

11. L’Homme et le monde vivant - Biosphère et noosphère.

Gestion de la planète.

Intérêt de la manipulation des crânes de singes et d’hominidés fossiles ( 20 pièces)

1. Support matériel illustrant des concepts théoriques - aide à l’étude.

2. Etablissement d’un diagnostic sur base de critères scientifiques.

Conception du scénario pédagogique

Tournage des séquences vidéo

Digitalisation et compression des séquences vidéo

Design et programmation de l’interface

Première validation

Mise à disposition des étudiants

Décembre ‘97

Février/mars ‘98

Mars/avril ‘98

Février à avril ‘98

Avril ‘98

Mai/juin ‘98

Etapes de réalisation

Satisfaction - Motivation

• Attention dans l’amphithéâtre, assiduité

• Initiatives individuelles non intéressées

• ENQUETES PEDAGOGIQUES

M

Merci de votre attention