Bienvenue en grande section

Année 2013-2014

Au programme ce soir…

• L’organisation de la classe de GS dans l’école

• Présentation de la classe de GS– L’espace– Le temps

• Les apprentissages de GS

Au programme ce soir…

• L’organisation de la classe de GS dans l’école

• Présentation de la classe de GS– L’espace– Le temps

• Les apprentissages de GS

La classe de GS dans l’école

• Les locaux :– Espace : une des plus spacieuse de

l’école– Entrées de la classe– Accès libre des parents pendant les

temps d’accueil– Toilettes : accessibles y compris pendant

la récréation– Les cours de récréation

La classe de GS dans l’école

• Les horaires et temps d’accueil : – 08h20-08h30 : accueil et rituels– 08h30-11h30 : classe (récrée à 10h00)– 11h30-12h10 : soutien (semaine

prochaine)– 13h20-16h30 : classe (récrée à 15h00)– 16h40 : garderie (pour tous les enfants

qui sont encore en classe à ce moment-là)

La classe de GS dans l’école

• Les récréations :– Jouets interdits dans la petite cour– Année de transition : après Pâques, cours de

récréation des grands l’après-midi

• Le cahier de correspondance (« cahier rouge »):– Famille– Enseignant– Direction– Association des parents d’élèves– Mairie

La classe de GS dans l’école

• Site Internet de la classe :– http://

tice33.ac-bordeaux.fr/PubliScol33/Default.aspx?alias=tice33.ac-bordeaux.fr/PubliScol33/eepu-StExupery

– Par le site de la mairie :http://www.commune-abzac.fr

– Par moteur de recherche

La classe de GS dans l’école

Au programme ce soir…

• L’organisation de la classe de GS dans l’école

• Présentation de la classe de GS– L’espace– Le temps

• Les apprentissages de GS

Présentation de la classe

• L’espace :– Coins et recoins : jeux, ordinateurs,

théâtre, bibliothèque, piano, tableau, coin regroupement

– Tables et groupes de couleur– Le matériel à disposition : matériel

commun et matériel personnel– Les responsabilités : le rôle des chefs de

groupe, le rôle de l’élève de jour

Présentation de la classe

• Le temps :  LUNDI

Horaires Jaune (GS) Vert (GS) Bleu (GS) Rouge (GS)

8h20 - 8h30 Accueil et rituels

8h30 - 9h15 Langage : moment collectif. Présentation du travail de la semaine et des nouveaux ateliers

9h15 - 9h45 Maîtrise de la langue : Atelier dirigéAtelier de structuration en petit groupe autonome et en utilisant l'Informatique

Atelier de structuration sur fiche individuelle en autonomie

Jeu de structuration semi-dirigé (ATSEM)

9h45 - 10h00 Jeux collectifs de systématisation, de mémorisation : écriture, lettres, syllabes, sons...

10h00 - 10h30 Récréation

10h30 - 10h45 Maîtrise de la langue : relation phonie-graphie

10h45 - 11h15Atelier de graphisme / Jeux de

structuration / Atelier informatiqueMaîtrise de la langue : Atelier dirigé

Atelier de graphisme / Jeux de structuration / Atelier informatique

semi-dirigé (ATSEM)

Atelier de structuration de la relation phonie-graphie sur fiche individuelle en

autonomie

11h15 - 11h30 Graphisme sur ardoise : graphisme, écriture des lettres et des chiffres

11h30 Départ ou soutien

  Repas

13h20 - 13h30 Accueil : vivre ensemble. Chansons et poésies.

13h30 - 14h15Atelier de mathématique sur fiche

individuelle en autonomieJeux mathématiques / atelier

informatiqueMathématiques : atelier dirigé

Activité de recherche en petit groupe autonome ou décloisonnement

14h15 - 15h00 Éducation artistique : arts visuels et/ou musique.

15h00 - 15h30 Récréation

15h30 - 16h15 EPS

16h15 - 16h25 Anglais

16h25 - 16h40 Départ

Présentation de la classe

• Sur la semaine :– Les fiches : A, B, C, les fiches

supplémentaires (D, coloriages, illustrations), les fiches adaptées (« fiches faciles »), les fiches pour la maison (E)

– L’affichage : à destination des parents, des enfants, des remplaçants

– ATSEM : rotation par période

Au programme ce soir…

• L’organisation de la classe de GS dans l’école

• Présentation de la classe de GS– L’espace– Le temps

• Les apprentissages de GS

Les apprentissages

• Cycle 2• Entrée en lecture

– Sens : contexte, liens avec les illustrations…

– Combinatoire : phonologie– Reconnaissance globale

• Écriture : en capitales, puis en cursives après Noël

Les apprentissages

• Mathématiques :– Numération– Problèmes (non numériques)– Supports ludiques et manipulation

• Découverte du monde :– Comptes rendus écrits par les enfants– Photos des expériences

Les apprentissages

• EPS• Arts visuels et éducation musicale• Anglais (avec Mike)• Apprentissages transversaux :

– Responsabilisation– Autonomie– Réussite et échec– Respect de soi, de l’autre, du matériel

• Pour plus d’information :– Progressions et programmations

Les apprentissages

• Évaluations :– Plus d’évaluations en septembre– 2 évaluations propres à la GS : janvier et

juin

• Projets pédagogiques :– Budget– Comités de lecture– Piscine : aisance aquatique.– Sorties

Volontaires !

Les apprentissages

• Bilan du début d’année• Les priorités du moment :

– Qualité de l’écoute (consignes)– Responsabilisation face aux

apprentissages– Travail individuel et autonomie

• Le rôle des parents

Merci de votre attention