AVIS - Université Laval · consécutives à temps complet. D’autres exigences de temps complet...

AVIS

La présente publication fait référence au Règlement des études, édition de septembre 2006, dont le texte est accessible à l’adresse suivante : ulaval.ca/sg/reg/Reglements/index.html.

Le présent document, à jour en avril 2007, est réalisé et publié par la Section des diplômes et des publications offi cielles du Bureau du secrétaire général, avec la collaboration de la Faculté des études supérieures.

Pour joindre la Faculté des études supérieures : (418) 656-2464 1 877 7ULAVAL (Canada, États-Unis)

télécopieur : (418) [email protected]

Pour joindre l’Université Laval : (418) 656-2764télécopieur : (418) [email protected]

Formulaires de demande d’admission :

Bureau du registrairePavillon Jean-Charles-BonenfantBureau 2440Université LavalQuébec (Québec) G1K 7P4(418) [email protected]

Information sur les programmes :

Division de la promotion et du recrutementPavillon Alphonse-DesjardinsBureau 3577Université LavalQuébec (Québec) G1K 7P4(418) 656-27641 877 7 ULAVAL (Canada, États-Unis)[email protected]

Coordination du projet : Marthe Beauchamp

Dépôt légal – 2e trimestre 2007Bibliothèque nationale du QuébecBibliothèque nationale du Canada

Cette publication constitue, avec le Guide de l’admission aux études supérieures, l’offre de formation de l’Université Laval. La description intégrale des programmes est accessible à l’adresse ulaval.ca/sg.

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Explication de la description d’un programme

Titre et code de concentration

Domaine du savoirLes domaines du savoir englobent les disciplines et les champs d’études.

Type et code descriptif du programmeLes deux premiers chiffres défi nissent le type de programme. Le code descriptif est quant à lui constitué de six chiffres : le premier correspond au cycle, les trois suivants précisent la discipline tandis que les deux derniers complètent l’identifi cation du programme.

Type du programme

Abréviation du grade universitaire conféré

Numéro de la version du programme

Adresse Web de la description complète du programme1

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6

7

ObjectifsDescription de l’orientation ou des objectifs du programme.

ResponsableIdentifi cation de la ou des personnes-ressources responsables du programme.

Exigences d’admissionExigences requises pour l’admission au programme : la description complète du programme sur ulaval.ca ainsi que dans le 2complète du programme sur ulaval.ca ainsi que dans le 2 Guide de l’admission aux études supérieures2l’admission aux études supérieures2 fournit toute l’information nécessaire l’admission aux études supérieures fournit toute l’information nécessaire l’admission aux études supérieuresau choix du sujet de recherche et d’un directeur de recherche.

Exigences en vue de l’obtention du gradeCette section précise la composition du programme, la liste des cours et les exigences particulières de poursuite des études ou de résidence.

Liste et description des cours

Exigences particulières relatives à la poursuite des études ou à l’obtention du diplômeCes exigences peuvent porter notamment sur certains cours, les activités de recherche, les exigences d’ordre linguistique, les examens de doctorat, les calendriers.

Exigences de temps complet et de résidenceL’exigence de résidence impose à l’étudiant un nombre de sessions consécutives à temps complet. D’autres exigences de temps complet peuvent s’ajouter ainsi que des exigences de présence sur le campus.

Insertion dans un autre programme Cette section, présente uniquement dans le cas des microprogrammes, donne la liste des programmes connexes dans lesquels des activités du microprogramme peuvent être reconnues.

RLI - 65145 6 EssaiRLI - 64015 6 StageRLI - 65145 RLI - 64015 RLI - 65145 RLI - 64015

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8 Sigle de discipline du cours

9 Numéro du cours

10 Nombre de crédits du cours

11 Titre du cours

ÉTUDES INTERNATIONALES

13—2.540.01 Maîtrise avec stage et essai, M.A. [version 004]12—2.540.01 Maîtrise avec mémoire, M.A. [version 004]10—3.540.01 Doctorat, Ph.D. [version 001]

www.ulaval.ca/sg/PR/C2/540A.html

ConcentrationsRelations internationales (01)Développement international (02)

1

13—2.540.01 Maîtrise avec stage et essai, M.A. [version 004]12—2.540.01 Maîtrise avec mémoire, M.A. [version 004]10—3.540.01 Doctorat, Ph.D. [version 001]

2 13—2.540.01 Maîtrise avec stage et essai, M.A. [version 004]

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13—2.540.01 Maîtrise avec stage et essai, M.A. [version 004]

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13—2.540.01 Maîtrise avec stage et essai, M.A. [version 004]

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Faculté de médecine

Sommaire des programmes

La Faculté de médecine de l’Université Laval se consacre à la formation de professionnels en sciences de la santé à travers des programmes de formation exemplaires et des activités de recherche à la fi ne pointe du progrès. Créée en 1853, à la suite de l’obtention de la Charte royale qui fondait l’Université Laval l’année précédente, la Faculté de médecine est fi ère de sa longue tradition d’excellence depuis plus de 150 ans.

Exclusivement d’ordre médical à ses origines, la Faculté de médecine s’est enrichie en accueillant, au cours des ans, la physiothérapie, l’ergothérapie, la kinésiologie et, plus récemment, l’orthophonie. En plus d’assurer la formation dans cinq disciplines au premier cycle et dans des programmes de formation médicale spécialisée, la Faculté de médecine offre une vingtaine de programmes et microprogrammes de deuxième et troisième cycles en recherche fondamentale, en recherche clinique et en recherche sur la santé des populations.

La Faculté de médecine a connu un développement phénoménal dans le domaine de la recherche en santé depuis 20 ans. Près de 250 professeurs-chercheurs, ayant un engagement soutenu autant dans la formation des

étudiantes et des étudiants qu’en recherche, sont regroupés dans une trentaine d’unités de recherche thématiques réparties dans cinq centres de recherche hospitaliers et sur le campus universitaire. La Faculté de médecine de l’Université Laval occupe maintenant une position enviable dans l’ensemble des 16 facultés de médecine du Canada et le secteur de la recherche sert d’assise à ses programmes de formation aux études supérieures.

En poursuivant votre formation dans l’un de nos programmes de deuxième ou de troisième cycle, vous recevrez une formation complète et bien adaptée aux exigences du milieu de la santé et du domaine biomédical. Soucieuse de former des professionnelles et des professionnels compétents et capables de relever les nombreux défi s que comporte la recherche en santé, la Faculté de médecine vous assure que vous pouvez compter sur la collaboration empressée de tous les responsables de programmes.

La Faculté de médecine est heureuse de vous accueillir et vous offre tous ses vœux de succès !

PageExplication de la description d’un programme 2

Biologie cellulaire et moléculaireMaîtrise avec mémoire 7Doctorat 7

ÉpidémiologieMaîtrise avec mémoire 9• recherche clinique 9Doctorat 9

KinésiologieMaîtrise avec mémoire 11Doctorat 11

Médecine expérimentaleMaîtrise avec mémoire 13Doctorat 13Microprogramme• recherche sur les maladies infl ammatoires des voies respiratoires et du poumon 15

Microbiologie-immunologieMaîtrise avec mémoire 15Doctorat 15

NeurobiologieMaîtrise avec mémoire 17Doctorat 17

PageOrthophonie

Maîtrise avec essai 18Physiologie-endocrinologie

Maîtrise avec mémoire 19Doctorat 19Microprogramme• génomique fonctionnelle 21

Prévention et gestion de la santé et de la sécurité du travailDiplôme d’études supérieures spécialisées 21

Santé communautaireMaîtrise avec essai 22• évaluation 22Maîtrise avec mémoire 22• évaluation 22Maîtrise avec projet d’intervention 22• évaluation 22Doctorat 22Microprogramme• contrôle du tabagisme 25• évaluation en santé communautaire 26

Répertoire des cours 27Explication de la description d’un cours 28

Chère étudiante,Cher étudiant,

Pierre Jacob DurandDoyen

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Département d’anatomie et de physiologieDirecteur

Louis LAROCHELLE

Professeurs titulairesBARDEN, Nicholas, Ph.D., Université de SussexBÉLANGER, Alain, Ph.D., Université LavalBORGEAT, Pierre, Doctorat, Université LavalBOURGOIN, Sylvain-Georges, Ph.D., Université de Paris XI (Paris-Sud)CABANAC DE LAFREGEYRE, Michel, Licence ès sciences, Université de ParisCAPADAY, Charles, Ph.D., Université d’AlbertaCIANFLONE, Katherine, Ph.D., Université ConcordiaCORBEIL, Jacques, Ph.D., Université de New South Wales DESCHÊNES, Martin, Doctorat, Université LavalDESHAIES, Yves, Ph.D., Université Laval FLAMAND, Louis, Ph.D., Université de MontréalGOSSELIN, Jean, Doctorat, Université de Montréal GUÉRIN, Sylvain, Doctorat, Université Laval JULIEN, Jean-Pierre, Doctorat, Université McGill LABRIE, Claude, Ph.D., Université Laval LABRIE, Fernand, Certifi cat de spécialisation, Collège royal du Canada/Section médecineLIN, Sheng-Xiang, Doctorat d’État, Institut de biologie cellulaire et moléculaire de StrasbourgLUU THE, Van, Doctorat, Université catholique de LouvainMARCHAND, Raymond G., Ph.D., Université LavalMARETTE, André, Ph.D., Université LavalPARENT, André, Doctorat, Université LavalPELLETIER, Georges-H., Doctorat, Université LavalPHILIPPE, Éric, Ph.D., Université LavalPOIRIER, Donald, Ph.D., Université LavalRAYMOND, Vincent, études postdoctorales, Université d’Oxford RICHARD, Denis, Ph.D., Université LavalRIVEST, Serge, Ph.D., Université Laval SÉGUIN, Carl, Ph.D., Université LavalSIMARD, Jacques, Ph.D., Université Laval TREMBLAY, Jacques-P., Ph.D., Université de Californie (San Diego)

Professeurs agrégésAMZICA, Florin, Ph.D., Université LavalAOUDJIT, Fawzi, Ph.D., Université LavalCUSAN, Léonello, Doctorat en médecine, Université LavalDUROCHER, Francine, études postdoctorales, Hospital for sick children, Toronto

GOVINDAN, Manjapra Variath, Doctorat, Université d’HeidelbergLAROCHELLE, Louis, Doctorat, Université LavalMOUGINOT, Didier Michel, Ph.D., Université de Strasbourg I (Louis Pasteur)POULIN, Richard, Ph.D., Université LavalPOULIOT, Marc, Ph.D., Université Laval SATO, Masahiko, Ph.D., Université de TokyoSÉVIGNY, Jean, Doctorat, Université de SherbrookeTIMOFEEV, Igor, études postdoctorales, Université Laval

Professeurs adjointsFERNANDES, Maria J., Maîtrise, Université McGillGUERTIN, Pierre A., Ph.D., Université du ManitobaKRIZ, Jasna, Ph.D., Université de Rijeka en CroatieLACROIX, Steve, Doctorat, Université LavalPROVOST, Patrick, Ph.D., Université de Montréal ST-AMAND, Jonny, Ph.D., Université Laval TIMOFEEVA, Elena, Ph.D., Université Laval VALLIÈRES, Luc, Doctorat, Université Laval

Département d’anesthésiologieDirecteur

Martin LESSARD

Professeurs agrégésCÔTÉ, Jacques, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du Québec LESSARD, Martin, Fellowship, Hôpitaux de Paris

Professeurs adjointsBÉDARD, Julie, Fellowship, Université de Rochester LACROIX, Gilles, D.E.S., Université Laval MORIN, Jean-Pierre, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du Québec

Département de biologie médicaleDirecteur

Denis BEAUCHAMP

Professeurs titulairesAUDETTE, Marie, Ph.D., Université Laval BEAUCHAMP, Denis, Ph.D., Université Laval BÉLANGER, Luc, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du Québec BERGERON, Michel G., Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du Québec

BERNIER, Vincent, Certifi cat de spécialisation, Collège royal du Canada/Section médecineCHARRON, Jean, Ph.D., Université de MontréalCÔTÉ, Jacques, Ph.D., Université LavalFOREST, Jean-Claude, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du QuébecGLENN, Joan, Ph.D., Université de Californie (Davis)HANCOCK, Ronald, Ph.D., Université de CambridgeJEANNOTTE, Lucie, Ph.D., Université de MontréalKHANDJIAN, Edward William, Doctorat ès sciences, Université de GenèveLAGACÉ, Réal, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du QuébecLETARTE, Robert, Doctorat ès sciences, Université LavalLÉVESQUE, Roger C., Ph.D., Université LavalMOSS, Thomas, Ph.D., Université de ZurichMURTHY, M.R.V., Ph.D., Université de MysoreOUELLETTE, Marc, Ph.D., Université LavalPAPADOPOULOU, Barbara, Doctorat, Université de Paris XI (Paris-Sud)POIRIER, Guy, Ph.D., Université LavalROUSSEAU, François, M.Sc., Université LavalTALBOT, Jean, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du QuébecTÊTU, Bernard, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du QuébecTREMBLAY, Michel J., Ph.D., Université McGill

Professeurs agrégésBERGERON, Jean, Certifi cat de spécialisation, Collège royal du Canada/Section médecineBOIVIN, Guy, M.Sc., Université de MontréalCARUSO, Manuel, Ph.D., Université de Paris VIDOUVILLE, Pierre, Certifi cat de spécialisation, Université LavalLAVOIE, Josée, Ph.D., Université LavalLECLERC, Denis, Ph.D., Université de TorontoLECLERC, Pierre, Certifi cat de spécialisation, Collège royal du Canada/Section médecineLÉVESQUE, Georges, Doctorat, Université LavalNADEAU, Linda, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du QuébecSATO, Sachiko, Doctorat, Université de TokyoSHAH, Girish M., Ph.D., Université de BarodaTESSIER, Philippe, Doctorat, Université Laval

Pavillon Ferdinand-Vandry, bureau 1214Université LavalQuébec (Québec) Canada G1K 7P4(418) 656-5245 télécopieur : (418) [email protected] www.fmed.ulaval.ca

Direction de la Faculté

Doyen Pierre Jacob Durand

Vice-doyen aux études supérieures Yvon Cormier

Vice-doyenne à l’enseignement Joan Glenn

Vice-doyen au développement et René Lamontagneaux relations avec le milieu

Vice-doyen aux affaires cliniques Pierre Leblanc

Vice-doyenne exécutive Sylvie Marcoux

Secrétaire Jean Talbot

Coordonnées de la Faculté

Corps professoral*

* Nom des professeurs, suivi du dernier diplôme obtenu.

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Professeurs adjointsFRUTEAU DE LACLOS, Bernard, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du QuébecGEKAS, Jean, Ph.D., Université de Compiègne GIGUÈRE, Yves, Ph.D., Université LavalHAIMEUR, Anass, Ph.D., Université LavalLEBEL, Michel, Ph.D., Université de MontréalMASSON, Jean-Yves, Ph.D., Université LavalNAUD-BERNIER, Françoise, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du QuébecNOURANI, Amine, Doctorat, Université Pierre et Marie CurieSIMARD, Martin, Ph.D., Université de SherbrookeTHÉRIAULT, Catherine, Fellowship, Université Paul SabatierTROTTIER, Sylvie, Certifi cat de spécialisation, Collège royal du Canada/Section médecine

Département de chirurgieDirecteur

Yves FRADET

Professeurs titulairesAUGER, François, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du Québec BAIRATI, Isabelle, Ph.D., Université LavalDESLAURIERS, Jean, Certifi cat de spécialisation, Collège royal du Canada/Section chirurgieDOILLON, Charles, M.Sc., Université de Lyon I (Claude-Bernard) DOUVILLE, Yvan, M.Sc., Université LavalFRADET, Yves, Certifi cat de spécialisation, Collège royal du Canada/Section chirurgieGERMAIN, Lucie, Ph.D., Université LavalGUIDOIN, Robert, Doctorat d’État, Université technologique de Compiègne

Professeurs agrégésBERTHOD, François, Ph.D., Université de Lyon I (Claude-Bernard)LABBÉ, Raymond, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du QuébecLACOMBE, Louis, Certifi cat de spécialisation, Conseil médical du CanadaMOULIN, Véronique, études postdoctorales, Université Laval

Professeurs adjointsBOLDUC, Stéphane, Fellowship, Hospital for sick children, TorontoCANTIN, Léo, Certifi cat de spécialisation, Collège royal du Canada/Section chirurgie CLOUTIER, Daniel, D.E.S., Université de Montréal DAGENAIS, François, Certifi cat de spécialisation, Université de Montréal HOULD, Frédéric-Simon, Fellowship, Clinique MayoLAMONTAGNE, Jean, Fellowship, Université de la Colombie-Britannique MATHIEU, Patrick, M.Sc., Université de Montréal OUELLET, Jean-François, Fellowship, Institut Gustave Roussy (Paris)PÉLOQUIN, Jean, Fellowship, American Board of SurgeryTHIBAULT, Claude, Fellowship, Clinique Mayo ZHANG, Ze, Certifi cat en informatique, Université Laval

Département de médecineDirectrice

Louise CÔTÉ

Professeurs titulairesBACHELARD, Hélène, Ph.D., Université de SherbrookeBEAULIEU, André, Certifi cat de spécialisation, Collège royal du Canada/Section médecine

BÉDARD, Paul, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du QuébecBISSONNETTE, Elyse, Ph.D., Université de Sherbrooke BOUCHARD, Jean-Pierre L., Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du QuébecBOULET, Louis-Philippe, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du QuébecC. GAUDREAULT, René, Ph.D., Université LavalCHAHINE, Mohamed, Ph.D., Université de PoitiersCORMIER, Yvon, Certifi cat de spécialisation, Collège royal du Canada/Section médecine DESMEULES, Marc, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du QuébecDROLET, Guy, Ph.D., Université de MontréalDUMESNIL, Jean-G., Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du QuébecHUOT, Jacques, Doctorat, Université Laval JOBIN, Jean, Ph.D., Université d’AlbertaJULIEN, Pierre, Ph.D., Université LavalKINGMA, John Gordon, Ph.D., Université LavalLABERGE, Claude, Ph.D., Université Johns Hopkins LANDRY, Jacques, Ph.D., Université LavalLANGLOIS, Serge, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du QuébecLARIVIÈRE, Richard, Ph.D., Université de Montréal LATULIPPE, Lucien, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du QuébecLAVIOLETTE, Michel, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du QuébecLEBEL, Marcel, Certifi cat de spécialisation, Collège royal du Canada/Section médecine LEBLOND, Pierre F., Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du Québec MALTAIS, François, Certifi cat de spécialisation, Collège royal du Canada/Section médecineMARCEAU, François, Ph.D., Université de SherbrookeMARCEAU, Normand, Ph.D., Université de Toronto MIRAULT, Marc-Édouard, Ph.D., École polytechnique fédérale de ZurichMOURAD, Mouhamed-Walid, Ph.D., Université LavalNACCACHE, Paul-Henri, Ph.D., Université du ConnecticutPOUBELLE, Patrice, Certifi cat de spécialisation, Université de MontpellierPUYMIRAT, Jack, Doctorat, Université de Paris VIRIOUX, Francis, Ph.D., Université de SherbrookeROUILLARD, Claude, Ph.D., Université LavalROULEAU, Jacques, Fellowship, American college of cardiologySAVARD, Pierre, Certifi cat de spécialisation, Université de LondonSERIES, Frédéric, Certifi cat de spécialisation, Université de Tours TANGUAY, Robert M., Doctorat, Université Laval VINCENT, Michel, Ph.D., Université Laval

Professeurs agrégésBACHVAROV, Dimcho, Ph.D., Académie bulgare des sciences (Sofi a)BLONDEAU, Lucie, Certifi cat de spécialisation, Collège royal du Canada/Section médecine

BOGATY, Peter, Diplôme de médecine cardiovasculaire, American board of internal medecine CHAKIR, Jamila, Ph.D., Université de LimogesCÔTÉ, Louise, Certifi cat de spécialisation, Collège royal du Canada/Section médecineCOUET, Jacques, Ph.D., Université LavalCOULOMBE, Denis, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du Québec DELAGE, Robert, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du QuébecGAILIS, Laimonis, Ph.D., Université McGill GUAY, Gérald, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du QuébecISENRING, Paul, Doctorat, Université YaleLACASSE, Yves, M.Sc., Université McMaster NORMAND, Michel, Certifi cat de spécialisation, Collège des médecins et chirurgiens PARENT, Claude, Certifi cat de spécialisation, Collège royal du Canada/Section médecinePIBAROT, Philippe, Fellowship, American college of cardiologyRENÉ DE COTRET, Paul, M.Sc., Université de Montréal ROUTHIER, Gaétane, M.A., Université Laval

Professeurs adjointsAGHARAZII, Mohsen, D.E.S., Université LavalARSENAULT, Marie, D.E.S., Université Laval BERTRAND, Olivier, Ph.D., Université McGillCICCHETTI, Francesca, Ph.D., Université LavalCÔTÉ, Isabelle, Doctorat en médecine, Université LavalCOUTURE, Patrick, Ph.D., Université Laval DUGAS, Michel, Diplôme de spécialisation, Université Laval DUPRÉ, Nicolas, M.Sc., Université LavalGARENC, Christophe, Ph.D., Université Laval HOUDE, Isabelle, Certifi cat de spécialisation, Collège royal du Canada/Section médecine LAROSE, Éric, Doctorat en médecine, Université de MontréalLEBLANC, Pierre, Certifi cat de spécialisation, Collège des médecins et chirurgiens LEBLANC, Richard, Fellowship, Harvard Medical SchoolLELLOUCHE, François, Certifi cat de spécialisation, Université de Paris V (René Descartes)MORIN, Jacques, M.Sc., Université LavalPETITCLERC, Éric, Ph.D., Université Laval PROVENCHER, Steeve, D.E.S., Université Laval RICHARD, Darren Edward, Doctorat, Université de SherbrookeTOURIGNY, André, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du Québec VALLIÈRES, Michel, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du Québec

Département de médecine familialeDirecteur

Rénald BERGERON

Professeurs titulairesALLEN, Timothy, Certifi cat de spécialisation, Collège royal du Canada/Section médecineAUBIN, Michèle, M.Sc., Université LavalBEAUCHEMIN, Jean-Pierre, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du QuébecBERGERON, Rénald, Fellowship, Collège des médecins de famille du Canada BLONDEAU, Fernand, Certifi cat de spécialisation, Collège royal du Canada/Section médecine

6

BRAILOVSKY, Carlos Alberto, M.A., Université LavalCÔTÉ, Luc, Doctorat, Université de Montréal FRENETTE, Jacques, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du QuébecLABRECQUE, Michel, M.Sc., Université de MontréalLAMONTAGNE, René, Certifi cat de spécialisation, Collège royal du Canada/Section médecine THÉORÊT, Johanne, Doctorat en médecine, Université de Montréal

Professeurs agrégésBÉLANGER, Norma, D.E.S., Université Laval BILODEAU, André, M.A., Université Laval CAUCHON, Michel, Doctorat en médecine, Université Laval GAGNON, Suzanne, Doctorat en médecine, Université Laval LEDUC, Yvan, Fellowship, Collège des médecins de famille du Canada LÉGARÉ, France, Ph.D., Université d’OttawaMARCOUX, Hubert, Maîtrise pédagogie, Université Laval SAUCIER, Danielle, Maîtrise pédagogie, Université Laval

Professeurs adjointsBOUCHER, Guy, Certifi cat de spécialisation, Collège royal du Canada/Section médecineLORTIE, Gilles, Doctorat en médecine, Université LavalPOITRAS, Julien, Certifi cat de spécialisation, Collège des médecins et chirurgiens ROCHEFORT, Lucie, D.E.S., Université Laval TOPPING, Claude, Certifi cat de spécialisation, Université Laval

Département de médecine sociale et préventiveDirecteur

Philippe DE WALS

Professeurs titulairesABDOUS, Belkacem, Ph.D., Université Laval ALARY, Michel, Ph.D., Université Laval BOULAY, Marcel R., Ph.D., Université LavalBRISSON, Chantal, Ph.D., Université de Caroline du Nord BRISSON, Jacques, Doctorat ès sciences, Université Harvard DE KONINCK, Maria, Doctorat, Université LavalDE WALS, Philippe, Doctorat, Université catholique de LouvainDESPRÉS, Jean-Pierre, Ph.D., Université LavalDEWAILLY, Éric, M.Sc., Université LavalDIONNE, France T., Ph.D., Université LavalDURAND, Pierre Jacob, Certifi cation de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du QuébecFORTIN, Jean-Paul, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du QuébecGERVAIS, Marie, Doctorat, Université LavalLAJOIE, Pierre, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du QuébecLEBLANC, Raymond, Ph.D., Université McGillLEVALLOIS, Patrick, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du Québec MARCOUX, Sylvie, Doctorat, Université Laval MAUNSELL, Elizabeth, Ph.D., Université LavalMEYER, François, Ph.D., Université HarvardTEASDALE, Normand, Ph.D., Université de Californie (Los Angeles)TREMBLAY, Angelo, Ph.D., Université Laval

VERREAULT, René, Doctorat en médecine, Université Laval VÉZINA, Michel, Certifi cat de spécialisation, Collège royal du Canada/Section médecine

Professeurs agrégésAYOTTE, Pierre, Ph.D., Université de MontréalDE SERRES, Gaston, Ph.D., Université LavalGIRARD, Jacques E., Certifi cat de spécialisation, Collège Royal du Canada/Section médecine MAURIEGE, Pascale, études postdoctorales, Université LavalPÉRUSSE, Louis, Ph.D., Université LavalREINHARZ, Daniel, Doctorat, Université de Montréal SIMONEAU, Martin, Ph.D., Université Laval

Professeurs adjointsBRISSON, Marc, M.Sc., Université Laval BUREAU, Alexandre, Ph.D., Université de Californie (Berkeley)CORBEIL, Philippe, Ph.D., Université LavalDORÉ, Jean, Doctorat en médecine, Université LavalJOANISSE, Denis R., Doctorat, Carleton University LALIBERTÉ, Denis, Certifi cat de spécialisation, Collège des médecins et chirurgiens

Département d’obstétrique et de gynécologieDirecteur

Normand BRASSARD

Professeurs titulairesAKOUM, Ali, Doctorat ès sciences, Université de technologie de CompiègneBERGERON, Jacques, M.B.A., Université LavalDODIN DEWAILLY, Sylvie, M.Sc., Université LavalFORTIER, Michel A., Ph.D., Université Laval LEMAY, André, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du QuébecMAHEUX, Rodolphe, Fellowship, Université Yale ROY, Michel, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du Québec SULLIVAN, Robert, Ph.D., Université de Montréal TREMBLAY, Yves, Ph.D., Université Laval

Professeurs agrégésBASTIDE, Adrien, Doctorat en médecine, Université de Bordeaux BLANCHET, Jean, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du QuébecBRASSARD, Normand, M.B.A., Université ConcordiaLECLERC, Pierre, Ph.D., Université Laval PLANTE, Marie, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du QuébecVIGER, Robert, Ph.D., Université McGill

Professeurs adjointsBILODEAU, Jean-François, Doctorat, Université LavalGUILLEMETTE, Julie, D.E.S., Université LavalMORIN, Valérie, Fellowship, Université de la Colombie-BritanniqueTHOMAS, Nancy, Certifi cat de spécialisation, Université de Californie (Irvine)TREMBLAY, Jacques J., Ph.D., Université de Montréal

Département d’oto-rhino-laryngologie et d’ophtalmologieDirecteur

Denis POULIOT

Professeur titulaireSALESSE, Christian, Ph.D., Université du Québec à Trois-Rivières

Professeur adjointHÉBERT, Marc, Ph.D., Université de Montréal

Département de pédiatrieDirecteur

Bruno PIEDBŒUF

Professeurs titulairesBAIRAM, Aida, Certifi cat de rédaction d’articles médicaux, Université de StrasbourgDÉRY, Pierre, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du QuébecFAURE, Robert, Ph.D., Université Laval LABBÉ, Jean, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du QuébecPIEDBŒUF, Bruno, Certifi cat de spécialisation, Université de Rochester VERRET, Simon, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du Québec

Professeurs agrégésBOUCHER, François, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du QuébecCARREAU, Madeleine, Ph.D., Université de Sherbrooke DESNOYERS, Serge, Doctorat, Université Laval HUDON, Claire, Certifi cat de spécialisation, Université de Montréal KINKEAD, Richard, Ph.D., Université Columbia LAFRAMBOISE, Rachel, Certifi cat de spécialisation, Collège des médecins et chirurgiens

Professeurs adjointsGAGNON, Josée Anne, Certifi cat de spécialisation, Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada JOSEPH, Vincent, Ph.D., Université de Lyon I (Claude-Bernard) MONDOR, Claire, Certifi cat de spécialisation, Université LavalPICHETTE, Jeanne, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du Québec

Département de psychiatrieDirecteur

Fabien GAGNON

Professeurs titulairesBERNATCHEZ, Jean-Pierre, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du QuébecDE KONINCK, Yves, Ph.D., Université McGillGAGNON, Fabien, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du QuébecMAZIADE, Michel, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du Québec MÉRETTE, Chantal, Ph.D., Université de London POMERLEAU, Guy, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du QuébecRATTÉ, Carole, Certifi cat de spécialisation, Université Laval

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Biologie cellulaire et moléculaire

Professeurs agrégésGRAVEL, Claude, Ph.D., Université LavalROY, Marc-André, M.Sc., Université de l’Iowa THIVIERGE, Jacques, Certifi cat de spécialisation, Collège royal du Canada/Section médecineVILLENEUVE, Evens, Certifi cat de spécialisation, Collège royal du Canada/Section médecine

Professeurs adjointsDION, Alain, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du Québec GINGRAS, Nathalie, M.Sc., Université LavalPELLEGRINI, Luca, Ph.D., Université de Strasbourg SAGHATELYAN, Armen, Doctorat ès sciences, Université d’Hambourg TOTH, Katalin, Ph.D., Université Eotvos Lorand de Hongrie

Département de radiologieDirecteur

Marcel DUMONT

Professeurs adjointsCLOUTIER, Sonia, Certifi cat de spécialisation, Corporation professionnelle des médecins du Québec

DUMONT, Marcel, Certifi cat de spécialisation, Université de MontréalGIGUÈRE, Caroline, Certifi cat de spécialisation, Université LavalMORISSETTE, Lucie, Fellowship, Université de MontréalST-ONGE, Odette, Fellowship, Université de Toronto

Département de réadaptationDirecteur

Claude CÔTÉ

Professeurs titulairesBÉLANGER, Alain-Yvan, Doctorat, Université McMasterBOURBONNAIS, Renée, Doctorat, Université de Paris V (René Descartes) CÔTÉ, Claude, Certifi cat de spécialisation, Université du MichiganDIONNE, Clermont, Ph.D., Université de Washington (Seattle)McFADYEN, Bradford James, Ph.D., Université de WaterlooMOFFET, Hélène, Doctorat, Université LavalNOREAU, Luc, Ph.D., Université de Toronto RICHARDS, Carol L., Ph.D., Université McGillROBICHAUD, Line, Ph.D., Université de Sherbrooke

TÉTREAULT, Sylvie, Doctorat, Université LavalTRUDEL, Louis, M.Sc., Université Laval

Professeurs agrégésBERGERON, François, Doctorat, Université de Montréal CARRIÈRE, Monique, Ph.D., Université LavalFRÉMONT, Pierre, Doctorat en médecine, Université Laval FRENETTE, Jérôme, Ph.D., Université Laval MACOIR, Joël, Doctorat, Université de SherbrookeSYLVESTRE, Audette, Doctorat, Université de Sherbrooke VINCENT, Claude, Ph.D., Université de Montréal

Professeurs adjointsBOUYER, Laurent, Ph.D., Université McGillDEBIGARÉ, Richard, Ph.D., Université LavalFOSSARD, Marion, Doctorat, Université de Toulouse II (Le Mirail)MALTAIS, Désirée, Ph.D., Université McMasterMERCIER, Catherine, Ph.D., Université de MontréalNADEAU, Line, Doctorat, Université LavalPÉPIN, Geneviève, Doctorat, Université LavalSCHNEIDER, Cyril, Ph.D., Université de Paris XI (Paris-Sud)

Programmes de la Faculté de médecine

BIOLOGIE CELLULAIRE ET MOLÉCULAIRE (Médecine)

12—2.412.04 Maîtrise avec mémoire, M.Sc.10—3.412.04 Doctorat, Ph.D.


ObjectifsMaîtrise

Ce programme propose de procurer à l’étudiant les connaissances théoriques et pratiques propres à une bonne compré hension de la structure de la cellule et des mécanismes régissant son fonctionnement du point de vue moléculaire.

L’étudiant devra comprendre les principes de base qui régissent le fonctionnement de la cellule, obtenir une connaissance approfondie d’un sujet d’études particulier en biologie cellulaire et moléculaire et pouvoir présenter un travail scientifi que de façon claire et cohérente.

Doctorat

Ce programme propose de rendre l’étudiant apte à appliquer ses connaissances théoriques et pratiques de la biologie cellulaire et moléculaire aux problèmes de santé et à devenir un chercheur autonome.

L’étudiant devra posséder une connaissance approfondie de son sujet d’études et y apporter une contribution originale, être capable de concevoir un projet d’études valable et original et de le réaliser, et pouvoir présenter ses résultats de façon critique dans un contexte global.

ResponsableDirecteur des programmesMichel Vincent(418) 656-2131, poste 2872; télécopieur : (418) [email protected]

Exigences d’admissionMaîtrise

Le candidat doit être titulaire d’un diplôme de baccalauréat ès sciences en biochimie, microbiologie, biologie, chimie, pharmacie, physique, médecine ou l’équivalent. Une scolarité complémentaire est exigée pour un candidat qui n’a pas déjà suivi des cours de base en biochimie, biologie cellulaire, chimie et mathématiques. Une moyenne cumulative globale de 2,67 sur 4,33, ou l’équivalent, aux études de baccalauréat constitue une exigence normale d’admission au programme de maîtrise.

Doctorat

Le candidat doit être titulaire d’un diplôme de maîtrise ès sciences (biochimie, biologie cellulaire et moléculaire) ou d’une formation jugée équivalente. Le titulaire d’un diplôme de maîtrise dans une discipline connexe à la biochimie ou à la biologie

cellulaire et moléculaire peut être admissible. Toutefois, la direction de programme peut exiger une scolarité complémentaire en fonction de sa préparation antérieure.

Un candidat peut être admis au programme de doctorat sans être tenu de franchir toutes les étapes de la maîtrise, c’est-à-dire sans avoir à rédiger un mémoire. Il doit avoir l’accord de son directeur de recherche et en faire la demande offi cielle en remplissant un formulaire de demande d’admission au doctorat ou un formulaire de demande de changement de cycle sur lequel il indique qu’il s’agit d’une demande de passage accéléré. Il doit en outre répondre aux conditions suivantes :

1) poursuivre au doctorat le projet entrepris à la maîtrise avec le même directeur de recherche;

2) terminer la scolarité de maîtrise et conserver une moyenne supérieure à 3,33 (B+);

3) démontrer qu’il possède les aptitudes requises pour entreprendre et mener à terme un programme de troisième cycle et que son projet de recherche a suffi samment d’ampleur et d’originalité pour constituer une thèse; cette démonstration a lieu lors de l’examen de doctorat, qui doit obligatoirement se dérouler lors de la première session d’inscription au programme de doctorat.

Exigences communes aux deux programmes

SélectionLa direction de programme tient compte de la préparation antérieure du candidat, de l’ensemble de son dossier scolaire, des rapports d’appréciation, ainsi que des ressources du laboratoire d’accueil.

Sessions d’admissionCes programmes acceptent de nouveaux candidats aux sessions suivantes : automne, hiver et été.

Choix du projet de rechercheAu moment où la demande d’admission est faite, un directeur de recherche doit avoir accepté par écrit de diriger les travaux du candidat et un projet de recherche doit avoir été élaboré. Le candidat doit donc avoir pris contact avec un professeur avant de faire sa demande d’admission. Le choix du directeur de recherche et le projet de recherche doivent être approuvés par la direction de programme en même temps que la demande d’admission.

Financement des étudesLe candidat et son directeur de recherche doivent s’entendre sur un plan de soutien fi nancier qui permettra à l’étudiant de se concentrer sur ses études sans affecter de façon critique son endettement personnel. L’étudiant est invité à participer à tous les concours de bourses à l’échelle locale, provinciale et nationale. Lorsque l’étudiant n’est pas boursier, une rémunération annuelle minimale de 12 000 $ au deuxième cycle et de 15 000 $ au troisième cycle, venant du directeur de recherche, est une politique généralement appliquée dans ces programmes et fortement encouragée par la direction de programme. De plus, une politique facultaire de soutien fi nancier a été instaurée pour aider les étudiants à terminer leur programme dans un délai raisonnable, fi xé à six sessions à temps complet pour la maîtrise et à douze sessions à temps complet pour le doctorat (w3.fmed.ulaval.ca/site_fac/programmes_de_2eet_3e_cycles/bourses_et_aide_fi nanciere).

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Exigences linguistiques

En plus de la connaissance du français, il est souhaitable que le candidat ait au moins une bonne compré hension de l’anglais écrit.

Exigences en vue de l’obtention du gradeMaîtrise

Ce programme comporte 48 crédits répartis comme suit :

Activités obligatoiresCours 8 créditsMémoire 36 crédits

Activités à optionCours 4 crédits

COURS OBLIGATOIRES (8 crédits)N° cours Cr TitreBMO — 66707 1 Séminaire de maîtrise en biologie cellulaire et moléculaireBMO — 63728 3 Génome : structure et expressionBMO — 63730 3 La Cellule : régulation moléculaire et dynamique structuraleETH — 64841 1 La Conduite responsable de la recherche : cadres normatifs

Doctorat


Activités obligatoiresCours 2 créditsThèse 89 crédits


COURS OBLIGATOIRES (2 crédits)N° cours Cr TitreBMO — 60088 1 Séminaire de doctorat en biologie cellulaire et moléculaireBMO — 65586 1 Examen de doctorat

Note - Le cours ETH-64841 La Conduite responsable de la recherche : cadres normatifs doit avoir été réussi avant l’entrée au doctorat. Dans le cas contraire, il sera exigé en scolarité complémentaire au début du programme.

COURS À OPTION COMMUNS AUX DEUX PROGRAMMES

L’étudiant choisit les cours à option qu’il juge les plus pertinents à sa formation. Il fait ce choix parmi les cours à option offerts par ces programmes, mais également parmi les cours offerts par les autres programmes connexes de l’Université Laval. Ce choix doit être approuvé par le directeur de recherche et par la direction de programme.N° cours Cr TitreBMO — 61213 2 Complément de biologie moléculaireBMO — 62103 1 Sujets spéciaux (biologie cellulaire et moléculaire)BMO — 62104 2 Sujets spéciaux (biologie cellulaire et moléculaire)BMO — 62603 2 Méthodes en biologie moléculaire : dynamique cellulaireBMO — 63968 1 Analyse critique de publicationsBMO — 64235 2 Biologie moléculaire du déve lop pementBMO — 64959 2 Signalisation intracellulaireBMO — 66391 2 Fondements cellulaires et moléculaires du cancerBMO — 66452 3 Génomique fonctionnelle et santéBMO — 66492 2 Angiogenèse, vasculogenèse et lymphangiogenèseBMO — 66547 2 Cartographie géniqueBIF — 66699 3 Bio-informatique IBMO — 66783 2 Maladies génétiques et stratégies d’intervention sur mesureMDX — 67066 3 Biologie cellulaire et moléculaire du poumon IMDX — 67067 3 Biologie cellulaire et moléculaire du poumon IIPHS — 66666 3 Génomique humaineBIO — 60110 3 Génétique moléculaireBIO — 60125 3 Progrès récents en biologie cellulaire et moléculaireMDX — 61679 2 Génétique médicaleMCB — 63602 3 Immunologie cellulairePHS — 64381 3 Endocrinologie moléculairePHS — 65042 2 Réparation de l’ADN, cancérogenèse et cycle cellulairePHS — 65459 1 Cycle cellulaire et apoptoseBMO — 67222 1 MicroARN, petits ARN interférents et régulation géniqueBMO — 67225 2 Progrès récents en génétique moléculaire et déve lop pementalePHS — 67244 1 Maladies humaines et anomalies du métabolisme

Exigences particulières concernant les cours

L’étudiant qui se voit imposer des cours de premier cycle à titre de scolarité complémentaire doit, pour ces cours, obtenir la note A ou B.

Exigences particulières concernant le travail de recherche à la maîtrise

Le mémoire représente pour l’étudiant un exercice pédagogique dans lequel il doit présenter la problématique ainsi que les résultats de ses travaux de recherche, de façon claire et cohérente. Le mémoire doit être relativement court (au plus une centaine de pages). Il peut être rédigé dans la forme traditionnelle ou être basé sur une ou plusieurs publications.

Exigences particulières concernant le travail de recherche au doctorat

La rédaction de la thèse constitue un élément essentiel et culminant dans l’atteinte des objectifs du programme de doctorat. La thèse peut être rédigée dans la forme traditionnelle ou être basée sur des publications.

La prélecture est facultative, mais demeure un bon outil pour permettre à l’étudiant d’améliorer sa thèse avant l’évaluation fi nale. La thèse est évaluée par quatre examinateurs. S’il y a un codirecteur, le nombre est de cinq. Au moins une personne de l’externe doit faire partie du jury de thèse. Il y a une soutenance publique.

Exigences particulières concernant l’insertion d’articles dans les mémoires et les thèses

L’étudiant désirant baser son mémoire ou sa thèse sur une ou plusieurs publications devra se conformer aux normes générales de la Faculté des études supérieures concernant l’insertion d’articles dans les mémoires et les thèses (www.fes.ulaval.ca).

Des exigences propres aux programmes de Biologie cellulaire et moléculaire ont été rajoutées aux règles de présentation :• un avant-propos est exigé pour chacun des articles incorporés au mémoire ou à

la thèse, afi n de préciser le rôle exact de l’étudiant et des autres auteurs. Cette exigence permet aux membres du jury de vérifi er que l’étudiant a contribué de façon majeure au travail présenté dans l’article. Si ce n’est pas le cas, l’article en question devra être mis en annexe du mémoire ou de la thèse;

• les méthodes expérimentales décrites dans les articles insérés devraient l’être avec suffi samment de précision pour permettre au lecteur initié de reproduire les manipulations. Puisque les normes des éditeurs ne sont pas uniformes à cet égard, l’étudiant devra, le cas échéant, ajouter un chapitre méthodologique ou mettre en annexe un complément de rensei gne ments techniques.

Il n’y a pas de nombre minimal d’articles à insérer, ni de nombre minimal d’articles dont l’étudiant doit être l’auteur principal.

Exigences particulières concernant le comité d’examen du doctorat

Un comité d’examen est formé pour tout étudiant au cours de la première année d’inscription au doctorat. En plus de leur rôle dans l’examen doctoral, les membres de ce comité peuvent être invités à constituer un comité d’encadrement à la demande de l’étudiant, du directeur de recherche ou de la direction de programme, à tout moment du cheminement dans le programme.

Composition du comité d’examenLe comité d’examen est formé du directeur de recherche, d’un autre professeur, proposé par le directeur de recherche et l’étudiant, ayant une bonne connaissance du domaine de recherche concerné ainsi que de deux représentants du comité de programme. Ces derniers sont choisis par la direction de programme parmi une liste de professeurs ayant une solide expérience des comités d’examen et d’encadrement et une bonne connaissance du domaine de recherche.

Objectifs de l’examen de doctoratL’examen de doctorat permet de vérifi er que l’étudiant possède les aptitudes requises pour mener à terme des études de troisième cycle. Il est constitué d’une épreuve écrite et d’une épreuve orale.

ModalitésL’étudiant doit s’inscrire à l’activité BCX-65586 Examen de doctorat, à la troisième, quatrième ou cinquième session d’inscription au doctorat et faire approuver la date de l’épreuve orale au début de la session choisie. L’examen doit obligatoirement avoir lieu lors de la première session d’inscription dans le cas d’un étudiant ayant été admis au doctorat sans avoir franchi toutes les étapes de la maîtrise.

Note - À partir de la session d’automne 2006, tous les nouveaux étudiants devront réussir leur examen de doctorat avant la fi n de la quatrième session.

Épreuve écriteL’étudiant doit rédiger son projet de recherche sous la forme d’une demande de subvention. Le format est limité à cinq pages, non compris les références et les fi gures. Les rubriques suivantes doivent être utilisées : introduction, contexte et progression des travaux, objectifs, projet, justifi cation et conclusion. Ce texte est soumis aux membres du comité d’examen au moins un mois avant la tenue de l’épreuve orale.

Épreuve oraleL’étudiant est invité à faire une brève présentation de son projet (30 minutes), à la suite de laquelle les membres du comité d’encadrement le questionnent, autant d’un point de vue prospectif que rétrospectif. L’étudiant doit faire la preuve qu’il maîtrise son sujet, qu’il peut en préciser les objectifs particuliers et qu’il en réalise l’amplitude, l’originalité et les limites. Il doit de plus démontrer une connaissance générale raisonnable de la biologie cellulaire et moléculaire, notamment des champs connexes à son sujet de recherche.

ÉvaluationÀ la suite de l’examen, les membres du jury de l’examen de doctorat délibèrent et décident du succès (note attribuée : P) ou de l’échec (note attribuée : N). Il n’y a qu’un droit de reprise, qui peut être exercé au plus tard au cours de la session suivante. Un crédit est accordé à l’activité.

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Épidémiologie

RapportLa décision ainsi que l’appréciation et les commentaires du comité sont transmis à la direction de programme par le secrétaire. Une copie de ce rapport est envoyée à l’étudiant.

Exigences de temps complet ou de résidence

Sauf exception, ces programmes n’admettent pas d’étudiants à temps partiel et l’inscription à la session d’été est obligatoire.

ÉPIDÉMIOLOGIE

12—2.405.01 Maîtrise avec mémoire, M.Sc.12—2.405.11 Maîtrise avec mémoire (recherche clinique), M.Sc.10—3.405.01 Doctorat, Ph.D.


ObjectifsMaîtrise

Le programme de maîtrise en épidémiologie assure une solide formation de base dans les méthodes quantitatives et une bonne maîtrise des instruments de la recherche en épidémiologie et biostatistique. Le programme permet à l’étudiant d’acquérir une connaissance approfondie d’un sujet de recherche, de connaître et d’utiliser les méthodes de recherche en épidémiologie, de participer à la conception, à la planifi cation et à la réalisation d’une étude épidémiologique et d’en présenter les résultats oralement et par écrit. Le programme s’adresse à la personne qui s’intéresse à l’étude des problèmes de santé d’une population, en particulier au professionnel de la santé qui désire améliorer ses habiletés en recherche par l’apport des méthodes épidémiologiques et biostatistiques. Ce programme prépare aussi à poursuivre des études de doctorat dans cette discipline.

Maîtrise (recherche clinique)

Le programme de maîtrise en épidémiologie (recherche clinique) s’adresse prioritairement au médecin résident, à tout professionnel de la santé ou clinicien, quelle que soit sa discipline, qui souhaite acquérir une expertise en recherche clinique. Ce programme vise à faciliter l’évolution de carrière du clinicien-chercheur. Il offre au médecin résident un programme offi ciel de formation « postdoctorat en médecine » qui répond aux exigences courantes de formation en spécialité clinique et qui comprend une formation structurée et rigoureuse en recherche. L’étudiant qui aura réussi ce programme possédera une base solide en recherche et, en continuant d’acquérir de l’expérience professionnelle, pourra devenir chercheur autonome.

Au terme de sa formation, l’étudiant doit avoir acquis les connaissances, les aptitudes et les attitudes qui lui permettront d’entreprendre une activité de recherche clinique en tant que chercheur autonome et de faire carrière dans le domaine de recherche en santé.

ConnaissancesÀ l’aide de cours et d’un travail de recherche réalisé sous la direction d’un superviseur, l’étudiant acquerra une connaissance pratique et une compré hension de la méthodologie de la recherche, notamment les principes généraux, la conception d’expérience de base, le plan de travail d’essais cliniques, l’analyse critique de la documentation, la biostatistique, la déontologie propre à la médecine et à la recherche, la connaissance du domaine particulier de recherche et la connaissance générale des aspects cliniques et de recherche du domaine d’études choisi.

AptitudesL’étudiant acquerra une compétence dans les techniques propres au projet de recherche dans un laboratoire, dans les domaines liés à la santé clinique ou en conception d’expériences, en analyse de données et en étude des populations; l’aptitude à concevoir, planifi er et exécuter une expérience, à analyser et à interpréter les résultats; l’aptitude à faire des présentations scientifi ques, à défendre son point de vue et à en discuter; l’aptitude à rédiger un manuscrit scientifi que qui puisse être publié dans une revue spécialisée, l’aptitude à apporter une contribution signifi cative à une demande de subvention pour un projet de recherche.

AttitudesL’étudiant développera sa conviction de la nécessité de remettre en question des opinions arrêtées dans un esprit ouvert et constructif; son engagement à l’impartialité et à l’honnêteté absolues pendant la recherche et dans le rapport subséquent; une connaissance approfondie des considérations morales inhérentes à la recherche sur des humains; l’attitude permettant de travailler effi cacement au sein d’une équipe interdisciplinaire; sa conscience de la nécessité de parfaire ses connaissances.

Doctorat

Le programme donne à l’étudiant une connaissance approfondie de l’épidémiologie en vue de le préparer à devenir chercheur autonome. Le programme lui permet d’acquérir une excellente connaissance des méthodes épidémiologiques et biostatistiques, ainsi que d’un sujet de recherche particulier, de concevoir et de mettre à exécution une recherche originale, d’en analyser les données et d’en présenter les résultats. L’étudiant contribue à l’avancement des connaissances dans sa discipline.

ResponsablesDirecteur de programme (maîtrise et doctorat)Jacques Brisson(418) 682-7392; télécopieur : (418) [email protected]

Directeur de programme (maîtrise-recherche clinique) Bernard Têtu(418) 525-4444, poste 16750; télécopieur : (418) [email protected]

Pour information :Ginette Lamontagne(418) 656-7723; télécopieur : (418) [email protected]

Exigences d’admissionLa direction de programme étudie la demande d’admission à la maîtrise et au doctorat. Le candidat est sélectionné selon l’excellence de son dossier scolaire et de la teneur des rapports d’appréciation. Le candidat doit posséder une bonne connaissance du français parlé et écrit. De plus, il doit pouvoir comprendre l’anglais écrit.

Soutien fi nancierUne politique facultaire de soutien fi nancier a été instaurée pour aider l’étudiant à terminer son programme dans un délai raisonnable, fi xé à six sessions à temps complet pour la maîtrise et à douze sessions à temps complet pour le doctorat. Le candidat et son directeur de recherche doivent s’entendre sur un plan fi nancier qui permet à l’étudiant de se concentrer sur ses études sans affecter de façon critique son endettement personnel. L’étudiant est invité à participer à tous les concours de bourses qui se tiennent à l’échelle locale, provinciale et nationale. Lorsque l’étudiant n’est pas boursier, une rémunération annuelle minimale, de 12 000 $ au deuxième cycle et de 15 000 $ au troisième cycle, venant du directeur de recherche ou de l’unité à laquelle il appartient, est une politique généralement appliquée et fortement encouragée par la direction de programme.

Maîtrise

Le candidat doit être titulaire d’un baccalauréat ou d’un diplôme reconnu équivalent. Le candidat doit avoir acquis les notions de base en statistique avant de commencer le programme. Aucune formation préalable en épidémiologie n’est requise.

Dans tous les cas, le candidat doit :• présenter une demande d’admission au moyen du formulaire de demande

d’admission;• transmettre ses relevés offi ciels de notes des cours suivis au collégial et au premier

cycle universitaire;• fournir trois rapports d’appréciation de personnes aptes à évaluer son dossier

étudiant et ses aptitudes à la recherche, en utilisant les formulaires prévus à cette fi n par l’Université;

• fournir un curriculum vitæ;• indiquer dans une lettre ses intérêts en recherche.

Session d’admissionCe programme accepte de nouveaux candidats à la session d’automne seulement.


Chaque demande d’admission est étudiée par la direction de programme qui, dans son évaluation, tient compte notamment de la préparation antérieure du candidat, de sa motivation et de la qualité de son encadrement.


d’admission; • transmettre ses relevés offi ciels de notes des cours suivis au collégial et au premier

cycle universitaire; • fournir trois rapports d’appréciation de personnes aptes à évaluer son dossier


• fournir un curriculum vitæ; • fournir une lettre présentant son cheminement antérieur (études, expériences de

travail) et l’exposé de ses motivations;• obtenir l’engagement écrit de l’un des professeurs du programme à agir comme

directeur pour sa maîtrise. La lettre du directeur devra indiquer les sources de fi nancement prévues;

• s’il est résident, obtenir l’engagement du directeur du programme de résidence à le libérer suffi samment de ses tâches de formation clinique afi n de pouvoir réaliser son programme de maîtrise;

• soumettre un bref document présentant son avant-projet de recherche et décrivant le calendrier des activités prévues pour les prochaines années de même que les objectifs poursuivis.

Sessions d’admissionCe programme accepte de nouveaux candidats aux sessions suivantes : automne, hiver et été.

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Épidémiologie

Doctorat

Le candidat doit posséder une maîtrise en épidémiologie ou un diplôme reconnu équivalent. Celui qui possède une maîtrise dans un domaine autre que l’épidémiologie peut, en accord avec la direction de programme, choisir entre les trois options suivantes : être admis en scolarité probatoire de façon à acquérir la formation de base en épidémiologie et biostatistique; être admis à la maîtrise en épidémiologie et faire une demande de passage accéléré au doctorat lorsqu’il aura réussi tous les cours du programme de maîtrise et rempli les conditions présentées dans le Règlement des études; être admis directement au programme de doctorat avec l’exigence de suivre une scolarité complémentaire.


d’admission;• transmettre ses relevés offi ciels de notes des cours suivis aux premier et deuxième

cycles universitaires;• fournir trois rapports d’appréciation de personnes aptes à évaluer son dossier


• fournir un curriculum vitæ;• obtenir l’engagement écrit d’un des professeurs du programme à le diriger dans ses

études. La lettre du directeur devra indiquer les sources de fi nancement prévues;• décrire brièvement le projet de recherche envisagé.

Si la direction de programme estime que la formation du candidat est insuffi sante, une scolarité complémentaire ou probatoire peut lui être imposée.

Un étudiant déjà inscrit à la maîtrise en épidémiologie peut, aux conditions présentées dans le Règlement des études et avec la permission de la direction de programme, être admis au programme de doctorat sans avoir franchi toutes les étapes du programme de maîtrise.


Exigences en vue de l’obtention du gradeLe programme d’études de l’étudiant est l’ensemble des activités poursuivies en vue de l’obtention de la maîtrise ou du doctorat en épidémiologie. Ces activités comprennent le suivi de cours et la conduite d’un projet de recherche. L’étudiant s’entend le plus tôt possible avec son directeur de recherche sur les cours à suivre, le projet de recherche et le calendrier du programme d’études. À la maîtrise en épidémiologie, le calendrier possible avec son directeur de recherche sur les cours à suivre, le projet de recherche et le calendrier du programme d’études. À la maîtrise en épidémiologie, le calendrier possible avec son directeur de recherche sur les cours à suivre, le projet de recherche

du programme d’études doit être approuvé par la direction de programme avant la fi n de la première session. À la maîtrise en épidémiologie (recherche clinique), du programme d’études doit être approuvé par la direction de programme avant la fi n de la première session. À la maîtrise en épidémiologie (recherche clinique), du programme d’études doit être approuvé par la direction de programme avant

le calendrier du programme d’études est soumis lors de la demande d’admission et approuvé dès le début du programme. Au doctorat, le programme d’études est approuvé formellement lors de l’examen du projet de recherche.

L’étudiant doit remplir une déclaration dans laquelle il indique si sa recherche fait appel ou non à des sujets humains. Dans le cas où la recherche fait appel à des sujets humains, l’étudiant doit obtenir l’approbation du Comité d’éthique de la recherche de l’Université Laval (CERUL) sauf lorsque son projet de recherche bénéfi cie d’une des exemptions prévues par le CERUL. Dans tous les cas, l’étudiant doit compléter le ou les formulaires qui s’appliquent à sa situation et les remettre à la direction de programme. Pour obtenir son diplôme, l’étudiant doit satisfaire aux exigences du CERUL. La marche à suivre est détaillée sur le site du CERUL : www.vrr.ulaval.ca/deontologie/cdr/.

Maîtrise




COURS OBLIGATOIRES (16 crédits)N° cours Cr TitreEPM — 62617 3 Concepts et méthodes en épidémiologieEPM — 63785 3 Épidémiologie appliquéeEPM — 62617 3 Concepts et méthodes en épidémiologieEPM — 63785 3 Épidémiologie appliquéeEPM — 62617 3 Concepts et méthodes en épidémiologie

EPM — 66594 3 Biostatistique en épidémiologieEPM — 66595 3 Régression linéaireEPM — 66596 3 Analyse de données discrètesETH — 64841 1 La Conduite responsable de la recherche : cadres normatifs

COURS À OPTION (4 crédits)N° cours Cr TitreEPM — 62616 3 Recherche appliquée au domaine de la santéEPM — 66599 1 Épidémiologie des grands problèmes de santé

Le cheminement habituel d’un étudiant requiert que les deux cours ci-dessus soient suivis. Cependant, dans certaines situations particulières, la direction de programme peut approuver le choix d’autres cours pour satisfaire à l’exigence des 4 crédits de cours à option. Si l’étudiant désire suivre certains cours obligatoires du doctorat, il doit les choisir comme cours non contributoires.

Le comité de programme suggère deux cheminements. Dans le premier, l’étudiant termine sa formation théorique en deux sessions (8 crédits de cours à l’automne et 12 crédits à l’hiver) et se consacre ensuite à temps complet à la réalisation du projet de recherche et à la rédaction du mémoire. Dans le second, l’étudiant mène de front sa formation théorique et les activités de recherche en vue du mémoire. Dans ce cheminement, le calendrier des cours recommandé est le suivant : Concepts et méthodes en épidémiologie et et méthodes en épidémiologie et et méthodes en épidémiologie Biostatistique en épidémiologie à l’automne de la Biostatistique en épidémiologie à l’automne de la Biostatistique en épidémiologiepremière année, Recherche appliquée au domaine de la santé et Recherche appliquée au domaine de la santé et Recherche appliquée au domaine de la santé Régression linéaire à Régression linéaire à Régression linéairel’hiver de la première année, La conduite responsable de la recherche et La conduite responsable de la recherche et La conduite responsable de la recherche Épidémiologie des grands problèmes de santé à l’automne de la deuxième année, des grands problèmes de santé à l’automne de la deuxième année, des grands problèmes de santé Épidémiologie appliquée et appliquée et appliquée Analyse de données discrètes à l’hiver de la deuxième année.

Projet de rechercheLe projet de recherche permet d’intégrer les connaissances et les habiletés acquises par l’étudiant tout au long de sa formation. Le projet de recherche lui permet de franchir toutes les étapes d’une recherche en épidémiologie : faire une revue de la littérature, formuler une question de recherche et analyser des données pour répondre à cette question de recherche. Le projet peut comporter une collecte de données primaires ou utiliser une base de données déjà constituée. L’étudiant réalise lui-même les analyses statistiques qui sont une partie essentielle des connaissances et habiletés à acquérir à la maîtrise en épidémiologie.

CalendrierAu plus tard à la fi n de la première session, l’étudiant soumet pour approbation à la direction de programme un document incluant la liste des cours qu’il se propose de suivre, un résumé du projet de recherche et un calendrier de son programme d’études. Après approbation, le document est déposé au dossier de l’étudiant.

Le mode de présentation des résultats de la recherche est le mémoire. Ce mémoire est rédigé selon les règles proposées sur le site Web de la Faculté des études supérieures (www.fes.ulaval.ca). Il peut également être structuré autour d’un article scientifi que.

Exigences de temps completL’étudiant doit s’inscrire à temps complet (12 crédits) à ce programme durant au moins une session. Cette exigence peut être satisfaite à tout moment en cours d’études, y compris à la session d’été. Outre cette session obligatoire à temps complet, l’étudiant peut suivre ce programme à temps complet ou à temps partiel.

Un étudiant déjà inscrit à la maîtrise en épidémiologie peut, aux conditions présentées dans le Règlement des études et avec la permission de la direction de programme, être admis au programme de doctorat en épidémiologie sans avoir franchi toutes les étapes du programme de maîtrise.





COURS OBLIGATOIRES (12 crédits)N° cours Cr TitreEPM — 65055 3 Essais cliniques et d’interventionsEPM — 66762 2 Séminaire de recherche clinique IPHS — 64914 3 Méthodes statistiques en recherche biomédicaleETH — 64841 1 La Conduite responsable de la recherche : cadres normatifsEPM — 66065 3 Épidémiologie cliniqueouEPM — 62617 3 Concepts et méthodes en épidémiologie

COURS À OPTION (5 crédits)N° cours Cr TitreEPM — 62616 3 Recherche appliquée au domaine de la santéEPM — 63785 3 Épidémiologie appliquéeEPM — 66595 3 Régression linéaireEPM — 66596 3 Analyse de données discrètesEPM — 66599 1 Épidémiologie des grands problèmes de santéEPM — 66763 2 Séminaire de recherche clinique IIEPM — 64605 1 Sujets spéciaux (épidémiologie)EPM — 64606 2 Sujets spéciaux (épidémiologie)PHA — 65098 2 Articles, thèses et demandes de subvention

L’étudiant peut également choisir comme cours à option les cours d’autres programmes de deuxième et troisième cycles qui sont pertinents à son domaine de recherche.

Projet de rechercheLe projet de recherche compte pour 31 crédits. Il se concrétise par la rédaction d’un mémoire. Ce mémoire est rédigé selon les règles proposées sur le site Web de la Faculté des études supérieures (www.fes.ulaval.ca). Habituellement, l’étudiant rédige un article scientifi que qui constitue la partie principale du mémoire et pourra être publié. De plus, l’étudiant devra faire une présentation orale de ses résultats dans le cadre des séminaires ou dans un congrès scientifi que.

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Kinésiologie

Doctorat




COURS OBLIGATOIRES (14 crédits)N° cours Cr TitreEPM — 64711 3 Théorie de l’épidémiologieEPM — 65409 3 Examen de synthèseEPM — 65410 3 Examen du projet de rechercheEPM — 66597 2 Analyse avancée de données discrètesEPM — 66598 2 Analyse de survieEPM — 66600 1 Séminaire de recherche

Examen de synthèse (première partie de l’examen de doctorat)Pour poursuivre le programme, l’étudiant doit réussir l’examen de synthèse qui a lieu, sauf exception, avant la fi n de la première année de ses études. Les objectifs de l’examen de synthèse sont de vérifi er les connaissances générales de l’étudiant en épidémiologie et en biostatistique, sa capacité de les appliquer à la solution de problèmes de recherche épidémiologique et de communiquer l’information scientifi que effi cacement, par écrit et oralement. L’examen de synthèse comporte une partie écrite et une partie orale. L’examen consiste en l’analyse d’une banque de données et en la rédaction d’un article présentant les résultats de ces analyses selon les normes en vigueur en épidémiologie. La partie orale de l’examen donne l’occasion à l’étudiant de répondre aux questions des examinateurs, en lien avec le travail écrit et de démontrer qu’il possède les connaissances générales requises en épidémiologie et en biostatistique. Chaque année, la direction de programme mandate trois professeurs du programme pour concevoir et évaluer un même examen de synthèse pour tous les étudiants. L’examen de synthèse compte pour 3 crédits. En cas d’échec, l’étudiant a droit à une seule reprise l’année suivante.

Examen du projet de recherche (deuxième partie de l’examen de doctorat)L’étudiant est soumis à un examen portant sur son projet de recherche. L’examen du projet de recherche a pour objectifs d’évaluer la pertinence du projet de recherche, son envergure et ses méthodes, de vérifi er les connaissances de l’étudiant dans son champ de spécialisation, sa capacité de faire une synthèse de son programme de recherche et d’en défi nir la portée scientifi que. Les examinateurs jugent la capacité de l’étudiant de communiquer effi cacement oralement et s’assurent que l’étudiant peut réaliser son projet selon le calendrier proposé.

La direction de programme mandate un comité de professeurs pour évaluer formellement le projet de recherche. Ce comité est formé du directeur de recherche, du codirecteur, s’il y a lieu, et de deux autres professeurs du programme et comprend au moins un membre ayant un doctorat en épidémiologie et au moins un membre ayant une expertise en biostatistique. Le directeur du programme, ou son représentant, assiste comme observateur à tous les examens de projet de recherche afi n d’assurer l’uniformité des procédures.

L’étudiant prépare et remet à l’avance aux examinateurs un document écrit d’une vingtaine de pages décrivant son projet de recherche avec suffi samment de détails, en particulier pour la méthodologie, et proposant un calendrier. L’étudiant présente et défend tous les aspects de son projet de recherche devant ses examinateurs. Après l’acceptation du projet de recherche par les examinateurs, les documents approuvés (description du projet et calendrier) sont déposés au dossier de l’étudiant. Si un étudiant change de sujet de thèse, il doit soumettre son nouveau projet de recherche aux mêmes procédures d’évaluation. L’examen du projet de recherche compte pour 3 crédits. En cas d’échec, l’étudiant a droit à une seule reprise.

Afi n d’acquérir les connaissances pertinentes au sujet de recherche, l’étudiant complète sa formation par 3 crédits de cours à option choisis parmi ceux de deuxième et troisième cycles offerts par le programme d’épidémiologie ou par d’autres programmes. L’étudiant s’entend avec son directeur de recherche sur le choix de ce cours et en demande l’approbation à la direction de programme.

COURS À OPTION (3 crédits)N° cours Cr TitreEPM — 62616 3 Recherche appliquée au domaine de la santéEPM — 65055 3 Essais cliniques et d’interventionsEPM — 66065 3 Épidémiologie cliniqueEPM — 66599 1 Épidémiologie des grands problèmes de santéEPM — 66065 3 Épidémiologie cliniqueEPM — 66599 1 Épidémiologie des grands problèmes de santéEPM — 66065 3 Épidémiologie clinique

EPM — 66601 2 Sujets spécifi ques en analyse statistiqueEPM — 64605 1 Sujets spéciaux (épidémiologie)EPM — 64606 2 Sujets spéciaux (épidémiologie)

L’étudiant qui est admis au doctorat en épidémiologie sans avoir réussi le cours ETH-64841 La Conduite responsable de la recherche : cadres normatifs, devra le suivre comme cours non contributoire au doctorat.

Projet de rechercheLe projet de recherche permet à l’étudiant d’acquérir la maîtrise de chacune des étapes d’une recherche : défi nir la question, faire une revue de la littérature, rédiger le protocole, analyser les données, rédiger un article scientifi que et présenter oralement les résultats de la recherche. L’étudiant réalise lui-même les analyses statistiques qui

sont une partie essentielle des connaissances et habiletés à maîtriser au doctorat en épidémiologie. La formation de l’étudiant doit en outre lui donner l’occasion de présenter une demande de subvention et de réaliser une collecte de données.

EncadrementDès le début de ses études au doctorat, l’étudiant prépare, avec son directeur de recherche, le projet en vue de la thèse. À cette fi n, l’étudiant et le directeur peuvent compter sur la collaboration de tous les professeurs du programme. L’encadrement de l’étudiant est la responsabilité du directeur de recherche, mais il est souhaitable qu’il soit aidé dans cette tâche par un codirecteur et éventuellement d’autres collaborateurs qui forment avec le directeur un comité d’encadrement. Le rôle du comité d’encadrement est de favoriser le cheminement de l’étudiant et de lui apporter l’aide nécessaire à la réalisation de son projet de recherche. Une fois par année, le directeur de recherche fait rapport à la direction de programme des progrès de l’étudiant dans son programme de recherche et, le cas échéant, justifi e un retard dans le calendrier.

ThèseLe mode de présentation des résultats de la recherche est la thèse. Elle peut être rédigée sous forme traditionnelle ou sous forme électronique. La thèse peut inclure des articles scientifi ques. Dans ce cas, la thèse n’est pas une juxtaposition d’articles, mais un document exhaustif qui les intègre. Les principales directives concernant l’insertion d’articles dans les thèses sont présentées sur le site Web de la Faculté des études supérieures (www.fes.ulaval.ca). Lorsque les articles ont plusieurs auteurs, l’étudiant doit avoir contribué de façon importante à la rédaction de tous les articles et être le premier auteur d’au moins un des articles. La contribution de l’étudiant et celle des autres auteurs doivent être décrites pour chaque article dans l’avant-propos. Les articles doivent être précédés et suivis de sections présentées sous forme traditionnelle, de telle sorte que la thèse forme un tout cohérent. Une introduction substantielle doit décrire la démarche de recherche de l’étudiant et situer les travaux présentés dans les articles dans un contexte plus large. L’étudiant et son directeur de recherche ne devraient pas se conformer aux exigences éditoriales de concision d’une revue scientifi que si elles ne permettent pas de traiter dans l’article la question de recherche de façon suffi samment exhaustive pour une thèse de doctorat. Lorsqu’il est indispensable de décrire les méthodes, les analyses statistiques et les résultats de façon plus détaillée que dans les articles, une section présentée sous forme traditionnelle doit être ajoutée. L’étudiant fait suivre les articles par un chapitre de discussion qui intègre toutes les questions abordées.

La thèse est évaluée par au moins quatre examinateurs, dont l’un est un spécialiste non affi lié à l’Université Laval. Le directeur et le codirecteur, lorsqu’il y en a un, font partie du jury de la thèse, mais pas les autres membres du comité d’encadrement. Lorsque la thèse comprend des articles, le jury doit être composé en majorité de membres qui ne sont pas auteurs d’un ou de plusieurs de ces articles. Les examinateurs de la thèse sont nommés par le doyen de la Faculté des études supérieures sur la recommandation de la direction de programme. Le jury de la thèse doit comprendre au moins un examinateur ayant un doctorat en épidémiologie et au moins un examinateur ayant une expertise en biostatistique. La soutenance de la thèse est publique.

Exigences de temps completL’étudiant au doctorat doit s’inscrire à temps complet (12 crédits) à ce programme durant au moins trois sessions consécutives. Cette exigence peut être satisfaite à tout moment en cours d’études. Outre ces trois sessions consécutives, l’étudiant peut suivre ce programme à temps complet ou à temps partiel.

KINÉSIOLOGIE



ObjectifsMaîtrise

La maîtrise en kinésiologie est axée sur la formation en recherche. L’étudiant acquiert cette formation par le biais de cours et la rédaction d’un mémoire. La maîtrise poursuit les objectifs suivants :• contribuer à l’accumulation des faits et données scientifi ques relatifs à l’activité

humaine faite d’actions corporelles et d’exécutions motrices perceptibles et volontaires;

• élaborer et générer de nouvelles hypothèses de travail propres à enrichir les différents secteurs professionnels;

• faciliter l’acquisition de connaissances plus vastes et plus approfondies dans les champs d’études et de recherche de la kinésiologie, en vue d’une mise en pratique plus pertinente et plus généralisée aux différents secteurs d’application et d’activité professionnelle.

Doctorat

Le programme de doctorat a comme premier objectif de former un chercheur dans l’un des champs d’études et de recherche de la kinésiologie. Il crée donc un cadre de travail permettant à l’étudiant d’acquérir les connaissances les plus récentes, de se former à l’usage de la méthode scientifi que et des techniques quantitatives et de contribuer à l’accroissement des connaissances scientifi ques dans le domaine.

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Kinésiologie

ResponsableDirecteur des programmesLouis Pérusse(418) 656-7831; télécopieur : (418) [email protected]

Pour information :Chantale Gagnon(418) 656-5092; télécopieur : (418) [email protected]


Peut être admissible aux études de deuxième cycle le candidat possédant un baccalauréat en kinésiologie, délivré par une université reconnue, ou un diplôme jugé équivalent. Peut également être admissible le titulaire d’un baccalauréat, ou l’équivalent, dans un domaine autre que celui de la kinésiologie, mais pertinent au champ de recherche du candidat.

Doctorat

Peut être admissible au doctorat le candidat possédant une maîtrise en kinésiologie ou l’équivalent. Peut également être admissible le titulaire d’une maîtrise, ou l’équivalent, dans un domaine autre que celui de la kinésiologie, mais pertinent au champ de recherche du candidat.

Un étudiant déjà inscrit à la maîtrise en kinésiologie peut, aux conditions présentées dans le Règlement des études et avec l’approbation de la direction de programme, être admissible au programme de doctorat sans être tenu de franchir toutes les étapes de la maîtrise.

Exigences d’admission communes aux deux programmes

Lors de la réception de la demande d’admission, la direction de programme contacte les professeurs rattachés au champ de recherche mentionné sur la demande d’admission afi n de vérifi er leur capacité à encadrer l’étudiant, pour ensuite accepter ou refuser la demande selon la capacité d’accueil ou les aptitudes du candidat.

Dans l’acceptation fi nale du candidat, la direction de programme prend en considération :

• le type de formation ainsi que l’excellence de notes obtenues par le candidat au cours de ses années d’études (une moyenne cumulative globale de 2,67 sur 4,33, ou l’équivalent, constitue une exigence minimale d’admission à la maîtrise);

• la nature, l’étendue et la durée de l’expérience professionnelle acquise, le cas échéant;

• le crédit apporté par les rapports d’appréciation et l’autorité des répondants;• la disponibilité des professeurs et des ressources.

Si la direction de programme estime que la formation du candidat est insuffi sante, en particulier lorsqu’il a suivi un programme de baccalauréat ou de maîtrise dans un domaine autre que la kinésiologie, une scolarité probatoire de 12 à 30 crédits peut lui être imposée. Au terme de cette scolarité, la direction de programme décide si le candidat satisfait aux exigences d’admission du programme visé.

Exigences linguistiquesLe candidat admis à la maîtrise ou au doctorat en kinésiologie doit avoir une connaissance fonctionnelle, écrite et parlée, de la langue française et une bonne compré hension de l’anglais écrit. La direction de programme peut exiger que le candidat subisse un examen de français administré par l’Université Laval. À défaut de compré hension de l’anglais écrit. La direction de programme peut exiger que le candidat subisse un examen de français administré par l’Université Laval. À défaut de compré hension de l’anglais écrit. La direction de programme peut exiger que le

réussir cet examen, le candidat pourrait se voir refuser l’admission au programme.


Exigences en vue de l’obtention du gradeEncadrement

L’étudiant inscrit à la maîtrise ou au doctorat travaille sous la supervision d’un directeur de recherche qui peut être assisté d’un codirecteur. Si le directeur de recherche n’est pas un professeur de la division de kinésiologie, l’étudiant devra choisir un codirecteur au sein du corps professoral de cette division. Avant la fi n de sa première session d’inscription, l’étudiant doit faire approuver par la direction de programme le choix de son directeur de recherche ainsi que le thème de son projet de recherche. L’approbation du thème de recherche par la direction de programme confère à l’étudiant un droit exclusif sur son sujet de mémoire ou de thèse. Afi n de favoriser son cheminement au programme et lui apporter l’aide nécessaire à la réalisation de son projet de recherche, l’étudiant doit remplir conjointement avec son directeur de recherche un calendrier des travaux liés à son projet.

Maîtrise

Ce programme comporte 48 crédits répartis, généralement sur quatre sessions, comme suit :



COURS OBLIGATOIRES (7 crédits)

L’étudiant doit suivre les cours suivants :N° cours Cr TitreKIN — 65994 3 Méthodes et techniques de recherche en kinésiologieETH — 64841 1 La Conduite responsable de la recherche : cadres normatifs

L’étudiant doit choisir 3 crédits parmi les cours de statistique suivants :

BVG — 60678 3 Dispositifs expérimentauxMQT — 61330 3 Analyse multivariéePHS — 64914 3 Méthodes statistiques en recherche biomédicalePSY — 62558 3 Analyse de plans d’expériences

COURS À OPTION (8 crédits)N° cours Cr TitreBMO — 63728 3 Génome : structure et expressionBMO — 66547 2 Cartographie géniqueKIN — 66719 3 Modélisation en biomécaniqueKIN — 61909 1 Lectures dirigéesKIN — 61910 2 Lectures dirigéesKIN — 62285 1 Sujets spéciaux (kinésiologie)KIN — 62286 2 Sujets spéciaux (kinésiologie)KIN — 62702 3 Contrôle moteurKIN — 62842 3 Adaptation du muscle à l’effortKIN — 64390 3 Techniques de laboratoire en analyse du mouvement humainKIN — 66168 1 Séminaire en kinésiologieKIN — 66948 3 Activité physique et santé cardiovasculaireMDX — 64370 3 Lipidologie I : métabolisme des lipoprotéinesMDX — 64799 3 Lipidologie IIMDX — 65099 3 Réadaptation cardiopulmonaire : Rx. ExercicesNTR — 61758 3 Biochimie de la nutritionPHA — 65098 2 Articles, thèses et demandes de subventionPHC — 61897 2 Théorie des récepteursPHS — 66705 4 Obésité I : complications et étiologiePHS — 66678 2 Obésité II : aspects cliniquesKIN — 66667 3 Tissu adipeux et activité physiqueSAC — 63640 3 Promotion de la santé : l’individuSAC — 63943 3 Introduction à l’épidémiologie

Un étudiant ne peut suivre plus d’une fois les cours de « Lectures dirigées » KIN-61909 et KIN-61910 et les cours de « Sujets spéciaux » KIN-62285 et KIN-62286 sans l’approbation préalable de la direction de programme.

En plus des cours mentionnés ci-dessus, l’étudiant peut également choisir des cours à option donnés par d’autres programmes. Ces cours doivent être pertinents au programme d’études de l’étudiant et être approuvés par le directeur de recherche et la direction de programme.

MémoireLe mémoire est la forme de présentation retenue pour les résultats du travail de recherche. Pour plus d’information à ce sujet, on peut consulter le site de la Faculté des études supérieures (www.fes.ulaval.ca). Il peut également comprendre un ou deux articles scientifi ques, conformément aux règles établies par la Faculté des études supérieures concernant l’insertion d’articles dans un mémoire. L’étudiant a la responsabilité d’informer son directeur de recherche de l’évolution de ses travaux de recherche et de lui faire approuver toutes les phases importantes de leur réalisation. Pour l’évaluation fi nale du mémoire, l’étudiant est prié de consulter la brochure offi cielle publiée à cette fi n par la Faculté des études supérieures. Il n’y a pas d’exposé oral.

Conditions de poursuite des étudesL’étudiant inscrit à la maîtrise peut poursuivre ses études sous réserve de l’obtention d’une moyenne cumulative d’au moins 2,33 après deux sessions et du progrès satisfaisant de ses travaux de recherche.

Doctorat

Ce programme comporte 96 crédits répartis, généralement sur huit sessions, comme suit :



COURS PRÉALABLE

L’étudiant doit avoir suivi le cours suivant :N° cours Cr TitreETH — 64841 1 La Conduite responsable de la recherche : cadres normatifs

COURS OBLIGATOIRE (3 crédits)N° cours Cr TitreKIN — 65993 3 Examen de doctorat en kinésiologie

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Médecine expérimentale

COURS À OPTION (9 crédits)

L’étudiant doit choisir 9 crédits parmi les cours à option de la maîtrise.

Exigences de résidenceLa résidence constitue la période de temps, exprimée en nombre de sessions, pendant laquelle l’étudiant de troisième cycle est tenu de s’inscrire à temps complet (12 crédits et plus). Cette exigence de résidence, qui est de trois sessions pour le doctorat en kinésiologie, peut être satisfaite à tout moment en cours d’études, y compris à la session d’été. Cette exigence satisfaite, l’étudiant peut poursuivre ce programme à temps complet ou à temps partiel.

Conditions de poursuite des étudesL’étudiant inscrit au doctorat peut poursuivre ses études sous réserve du progrès satisfaisant de ses travaux de recherche et de la réussite de son examen de doctorat.

Examen de doctorat Le cours KIN-65993 Examen de doctorat en kinésiologie compte pour 3 crédits. Examen de doctorat en kinésiologie compte pour 3 crédits. Examen de doctorat en kinésiologieL’examen de doctorat a pour objectif de vérifi er que l’étudiant possède les connaissances générales et particulières dans un domaine d’études de la kinésiologie. De plus, cet examen permet de s’assurer que l’étudiant possède les connaissances, la formation et les aptitudes à réaliser son projet de recherche. L’examen se déroule lors de la troisième session d’inscription et est constitué d’une épreuve écrite et d’une épreuve orale.

Épreuve écriteL’épreuve écrite consiste pour l’étudiant à rédiger son projet de recherche sous une forme similaire à une demande de subvention. Le format est ainsi limité à un maximum de dix pages à double interligne, excluant les références et les fi gures. Le document devrait contenir les éléments suivants :

• un résumé d’une page situant le contexte général de la recherche, y compris la ou les hypothèses de recherche ainsi que l’approche expérimentale utilisée;

• une revue de littérature adéquate;• une problématique et une ou des hypothèses de recherche avec énoncé des

objectifs;• une méthodologie et des résultats préliminaires, s’il y a lieu;• les résultats escomptés;• le calendrier des travaux.

Le texte de l’épreuve écrite est remis aux évaluateurs (voir évaluation) au moins trois semaines avant la tenue de l’épreuve orale.

Épreuve oraleLors de l’épreuve orale, présidée par le directeur du programme ou son représentant, l’étudiant est invité à faire une brève présentation de son projet (30 minutes) devant les membres du jury et le public. Cette présentation est suivie d’une période de questions au cours de laquelle l’étudiant doit faire la preuve qu’il maîtrise son sujet, qu’il est en mesure d’en préciser les objectifs particuliers et qu’il en réalise l’amplitude, l’originalité et les limites.

ÉvaluationL’examen de doctorat est évalué par un jury composé du directeur de recherche (et du codirecteur s’il y a lieu) et de deux autres professeurs. La composition du jury doit être approuvée par la direction de programme. Chaque examinateur doit se prononcer sur la réussite ou l’échec de l’étudiant, en invoquant les raisons. Le résultat fi nal correspond à la majorité. La décision ainsi que l’appréciation et les commentaires des évaluateurs sont transmis à l’étudiant. Il n’y a qu’un droit de reprise pouvant être exercé au plus tard au cours de la session suivante.

ThèseLe mode de présentation des résultats du travail de recherche est la thèse. Elle peut être rédigée sous forme traditionnelle ou être constituée d’articles scientifi ques (publiés ou soumis). Dans ce cas, la thèse n’est pas une juxtaposition d’articles mais un document exhaustif qui les intègre. Les principales directives concernant l’insertion d’articles dans les thèses sont présentées sur le site de la Faculté des études supérieures (www.fes.ulaval.ca). Lorsque les articles ont plusieurs auteurs, l’étudiant doit avoir contribué de façon importante à la rédaction de tous les articles et être le premier auteur d’au moins la moitié d’entre eux. Les articles doivent être précédés et suivis de sections présentées sous forme traditionnelle, de telle sorte que la thèse forme un tout cohérent. Une introduction substantielle doit décrire le profi l de recherche de l’étudiant et situer les travaux présentés dans les articles dans un contexte plus large. L’étudiant fait suivre les articles par un chapitre de discussion intégrant toutes les questions abordées dans la thèse. Une conclusion générale termine celle-ci.

La prélecture est une étape obligatoire de l’évaluation de la thèse (Règlement des études, art. 280). Elle consiste à faire lire la version originale de la thèse par un professeur étranger au travail de l’étudiant avant que ne soit donnée l’autorisation de déposer la version qui sera soumise à l’évaluation par un jury.

La thèse est évaluée par un jury composé du directeur de recherche et d’au moins trois autres membres, dont le prélecteur et une personne de l’extérieur de l’Université Laval. S’il y a un codirecteur, il fait partie en sus du jury. La soutenance est publique et ne peut avoir lieu qu’en présence d’au moins trois examinateurs.

MÉDECINE EXPÉRIMENTALE



ObjectifsMaîtrise

Ce programme vise à donner à l’étudiant des connaissances pratiques et théoriques dans un champ particulier de la recherche biomédicale, pour lui permettre d’acquérir une formation qui le prépare à entreprendre un programme de troisième cycle ou à travailler dans d’autres secteurs.

L’étudiant devra :• pouvoir élaborer et poursuivre un projet de recherche;• comprendre et assimiler les principes de base régissant le domaine et le champ

d’études et de recherche choisis;• pouvoir présenter un travail scientifi que de façon claire et cohérente.

Doctorat

Ce programme vise à former un chercheur autonome dans un des champs offerts. L’étudiant devra posséder une connaissance approfondie de son sujet d’études et y apporter une contribution originale. Il devra également être capable de concevoir un projet d’études original et de le réaliser. Finalement, il devra être capable de présenter ses résultats de façon critique, dans un contexte global.

ResponsableDirecteur des programmes John Gordon Kingma(418) 656-4760; télécopieur : (418) [email protected]

Exigences d’admissionExigences linguistiques

En plus de la connaissance du français, il est hautement souhaitable que le candidat ait au moins une bonne compré hension de l’anglais écrit.

Maîtrise

Pour être admissible, le candidat doit être titulaire d’un diplôme de baccalauréat ou l’équivalent. Bien qu’une moyenne cumulative de 2,67 sur 4,33, ou l’équivalent au premier cycle soit une exigence normale d’admission, la direction de programme examine l’ensemble du dossier et tient compte des ressources du département d’accueil.

Il peut y avoir des exigences particulières relatives au champ de recherche choisi.

Choix du projet de rechercheAvant l’admission, le candidat doit avoir déterminé son champ de recherche et avoir trouvé un professeur qui accepte d’être son directeur de recherche. De plus, il doit fournir à la direction de programme un résumé de son projet de recherche avant d’être admis dans son programme.


Doctorat

L’admission à ce programme exige que le candidat soit titulaire d’un diplôme de maîtrise ès sciences dans un domaine connexe ou qu’il possède une formation jugée équivalente. Une scolarité complémentaire peut être exigée.

Un candidat peut être admis au programme de doctorat sans être tenu de franchir toutes les étapes habituelles de la maîtrise, si la direction de programme le lui permet.

Choix du projet de rechercheEn faisant sa demande d’admission, le candidat doit indiquer le champ de recherche dans lequel il entend se spécialiser. Il doit être fi xé sur le choix de son directeur de recherche et avoir été accepté par celui-ci. Ce choix et le projet de recherche doivent être approuvés par la direction de programme avant la fi n de la première session d’inscription comme étudiant régulier.


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Financement des études

Le candidat et le directeur de recherche doivent s’entendre sur un plan de soutien fi nancier qui permet à l’étudiant de se concentrer sur ses études sans augmenter de façon critique son endettement personnel. Le candidat est invité à participer à tous les concours de bourses qui se tiennent à l’échelle locale, provinciale et nationale. Lorsque l’étudiant n’est pas boursier, une rémunération annuelle minimale de 12 000 $ au deuxième cycle et de 15 000 $ au troisième cycle, venant du directeur de recherche, est une politique généralement appliquée et fortement encouragée par la direction de programme. De plus, une politique facultaire de soutien fi nancier a été instaurée pour aider l’étudiant à terminer son programme dans un délai raisonnable, fi xé à six sessions à temps complet pour la maîtrise et à douze sessions à temps complet pour le doctorat.





COURS OBLIGATOIRES (4 crédits)N° cours Cr TitreETH — 64841 1 La Conduite responsable de la recherche : cadres normatifsPHS — 64914 3 Méthodes statistiques en recherche biomédicale

Ce tronc commun de cours pour tous les étudiants est d’abord exigé. D’autres cours peuvent ensuite correspondre aux différents champs de recherche et être pris à titre de cours à option ou de cours non contributoires. Ces autres cours, s’il y a lieu, peuvent être choisis à l’intérieur du programme, dans les autres programmes de la Faculté de médecine, ou ailleurs à l’Université Laval. Des cours à l’extérieur peuvent être envisagés, s’ils ne s’offrent pas ici.

Doctorat


Activités obligatoiresCours 1 créditThèse 89 crédits


COURS OBLIGATOIRE (1 crédit)N° cours Cr TitreMDX — 65692 1 Examen de doctorat

Un étudiant qui n’a pas suivi les cours ETH-64841 et PHS-64914, dans le cadre de la maîtrise, est tenu de les faire dans le cadre du doctorat.

COURS À OPTION COMMUNS AUX DEUX PROGRAMMES

Adaptation/réadaptationN° cours Cr TitreMDX — 65684 2 Mesure et évaluation en adaptation/réadaptationMDX — 65685 2 Devis et protocoles de rechercheMDX — 65686 2 Contrôle sensorimoteur et apprentissageMDX — 65687 2 Recherche évaluative en adaptation/réadaptationMDX — 65688 1 Séminaire en adaptation/réadaptationMDX — 65689 2 Méthodes de laboratoire en réadaptationMDX — 65690 1 Sujets spéciaux (adaptation/réadaptation)MDX — 65691 2 Sujets spéciaux (adaptation/réadaptation)

Les cours MDX-65684 et MDX-65685 ne sont pas obligatoires. Cependant, il est fortement suggéré à l’étudiant inscrit dans le champ de recherche Adaptation/réadaptation de les suivre comme cours de base. Le cours MDX-65688 est obligatoire pour tout nouvel étudiant inscrit au programme de médecine expérimentale à compter de la session d’hiver 2004 et supervisé par un professeur du domaine de recherche en adaptation/réadaptation.

Physiologie cardiovasculaire

MDX — 62739 1 Cardiologie et pneumologie expérimentaleMDX — 63456 1 Pathophysiologie coronarienne IMDX — 63458 1 Pathophysiologie coronarienne IIMDX — 65173 1 Réadaptation cardiopulmonaire : séminaireMDX — 65099 3 Réadaptation cardiopulmonaire : Rx. ExercicesBMO — 66492 2 Angiogenèse, vasculogenèse et lymphangiogenèse

Génétique et lipidologie

MDX — 61679 2 Génétique médicaleMDX — 64370 3 Lipidologie I : métabolisme des lipoprotéinesMDX — 64799 3 Lipidologie IIBMO — 66452 3 Génomique fonctionnelle et santé

BMO — 66547 2 Cartographie géniqueKIN — 66667 3 Tissu adipeux et activité physique

Pathologie et chirurgie appliquée aux biomatériaux

MDX — 63818 1 Séminaire (biomatériaux)PAT — 62792 2 Microscopie électronique à transmission

Pharmacologie et toxicologie

PHC — 61897 2 Théorie des récepteursPHC — 61899 2 Principes de pharmacologie et toxicologiePHC — 62355 1 Sujets spéciaux (pharmacologie)PHC — 64964 2 Physiologie des canaux ioniquesNRB — 66764 3 Données récentes en neurobiologie respiratoire

Pneumologie

PHS — 63809 3 Pathophysiologie respiratoirePHS — 63808 2 Biologie cellulaire pulmonaireMDX — 63907 1 Séminaires I (pneumologie)MDX — 64449 1 Séminaires II (pneumologie)MDX — 67066 3 Biologie cellulaire et moléculaire du poumon IMDX — 67067 3 Biologie cellulaire et moléculaire du poumon IIEPM — 66889 3 Approche intégrée de la recherche en santé respiratoire

Sciences psychiatriques (maîtrise seulement)

PSA — 64304 1 Biostatistique et aspects épid. rech. en santé mentale IPSA — 64303 1 Séminaire d’épidémiologie génétique en psychiatriePSA — 64880 1 Biostatistique et aspects épid. rech. en santé mentale II


MaîtriseSi la direction de programme juge la formation de l’étudiant insuffi sante, des cours supplémentaires pourraient lui être imposés à titre de scolarité complémentaire ou probatoire.

DoctoratSi la direction de programme juge la formation de l’étudiant insuffi sante, des cours supplémentaires pourraient lui être imposés à titre de scolarité complémentaire ou probatoire. De plus, l’étudiant doit réussir l’examen de doctorat qui a lieu durant sa première année au programme et qui porte sur les connaissances de son champ et de son sujet de recherche. Il sera exclu du programme en cas d’échec.

Exigences particulières concernant le comité d’encadrement et l’examen de doctoratUn comité d’encadrement est formé au début du programme de doctorat. L’étudiant, son directeur de recherche ou la direction de programme peuvent convoquer une réunion du comité d’encadrement à tout moment pendant les études doctorales.

Composition du comité d’encadrementEn plus du directeur de recherche, le comité d’encadrement est formé de trois professeurs, y compris un des membres du comité de programme et, s’il y a lieu, le codirecteur de recherche.

Objectifs de l’examen de doctoratL’examen de doctorat vise à s’assurer que l’étudiant possède les connaissances, la formation et les qualités de communication nécessaires à la réalisation du projet et de la thèse. Il est constitué d’une épreuve écrite et d’une épreuve orale.

ModalitésL’étudiant doit s’inscrire à l’activité MDX-65692 Examen de doctorat, à la première, deuxième ou troisième session d’inscription au doctorat.

Épreuve écrite : l’étudiant doit rédiger son projet de recherche sous forme d’une demande de subvention. Le format est ainsi limité à dix pages, excluant les références et les fi gures. Ce texte est soumis aux évaluateurs au moins trois semaines avant la tenue de l’épreuve orale.

Épreuve orale : l’étudiant est invité à faire une brève présentation de son projet (30 minutes), à la suite de laquelle les membres du comité d’encadrement le questionnent, d’un point de vue autant prospectif que rétrospectif. L’étudiant doit faire la preuve qu’il maîtrise son sujet, qu’il peut en préciser les objectifs particuliers et qu’il en réalise l’amplitude, l’originalité et les limites. L’étudiant doit de plus démontrer une connaissance générale raisonnable de son domaine d’activité, notamment dans les champs connexes à celui de son sujet de recherche.

Évaluation : Il n’y a qu’un droit de reprise, qui peut être exercé au plus tard au cours de la session suivante. Un crédit est accordé à l’activité.

L’examen prédoctoral doit avoir été réalisé avec succès avant la fi n de la quatrième session et la réussite de ce dernier est requise pour la poursuite du programme.

Exigences particulières concernant le travail de recherche

MaîtriseLe programme se termine par la présentation d’un mémoire, qui constitue pour l’étudiant un exercice pédagogique dans lequel il doit présenter un état de la question, un exposé de la méthode utilisée, les résultats et leur interprétation. Le mémoire ne doit pas avoir l’envergure d’une thèse de doctorat et doit être court, c’est-à-dire qu’il doit compter tout au plus une centaine de pages. Il peut être rédigé dans la forme traditionnelle ou à partir d’articles de publication, ou encore sous l’une et l’autre de ces formes. Pour plus de détails, consulter le site www.fes.ulaval.ca.

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Microbiologie-Immunologie

DoctoratLa rédaction de la thèse constitue un élément essentiel pour l’atteinte des objectifs du programme de doctorat. La thèse est un travail d’envergure. Elle peut être rédigée dans la forme traditionnelle ou à partir d’articles de publication, ou encore sous l’une et l’autre de ces formes. Elle est évaluée par quatre examinateurs ou plus, dont au moins un professeur de l’extérieur. Il y a soutenance publique. Pour plus de détails, consulter le site www.fes.ulaval.ca.

Exigences particulières concernant le comité de thèse

Un comité de thèse est formé au début du programme de doctorat. Chaque étudiant doit présenter et justifi er son projet de recherche devant les membres de son comité de thèse avant la fi n de la première année d’inscription au programme de doctorat.


MaîtriseSauf exception, l’étudiant ne peut s’inscrire à ce programme à temps partiel.

DoctoratL’étudiant doit s’inscrire à temps complet à ce programme durant au moins trois sessions consécutives. Cette exigence peut être satisfaite à tout moment en cours d’études.

MÉDECINE EXPÉRIMENTALE

50—2.404.00 Microprogramme de deuxième cycle en recherche sur les maladies infl ammatoires des voies respiratoires et du poumon

www.ulaval.ca/sg/PR/C2/404M.html

Orientation et objectifsLe microprogramme de deuxième cycle en recherche sur les maladies infl ammatoires des voies respiratoires et des poumons vise à former, de façon transdisciplinaire, un futur chercheur de haut niveau. Ce microprogramme cherche à améliorer la compétitivité en recherche du futur chercheur du domaine des maladies respiratoires en développant sa capacité d’adaptation et son sens de l’innovation. Le programme est conçu de manière à jumeler des étudiants cliniciens et non cliniciens afi n de favoriser la création des réseaux d’entraide et de collaboration précieux pour une future carrière en recherche.

Ce microprogramme est entièrement donné à distance. Il permet à l’étudiant qui s’intéresse à la recherche en santé respiratoire :• d’approfondir ses connaissances en recherche transdisciplinaire en santé afi n

d’être plus apte à concevoir, à comprendre et à gérer des projets de recherche qui englobent diverses disciplines et approches méthodologiques;

• d’intégrer à sa formation en recherche fondamentale ou en sciences cliniques des connaissances sur les processus infl ammatoires liés aux maladies respiratoires;

• d’établir des liens de collaboration avec d’autres étudiants ou chercheurs en maladies respiratoires, cliniciens et non cliniciens.

ResponsableYvon Cormier(418) 656-8711, poste 5280; télécopieur : (418) [email protected]

Exigences d’admission

Exigences généralesLe candidat doit être titulaire d’un baccalauréat ou d’un diplôme équivalent dans une discipline des sciences de la santé ou des sciences naturelles. Il doit avoir obtenu une moyenne cumulative d’au moins 2,67 sur 4,33 au cours de ses études de premier cycle. Exceptionnellement, le diplômé d’une autre discipline peut être admis, en particulier s’il a une formation de base et une expérience de recherche en santé.

Exigences particulièresLe candidat doit pouvoir lire des textes rédigés en anglais et travailler de façon autonome sur Internet.

Sessions d’admissionCe microprogramme accepte de nouveaux candidats aux sessions suivantes : automne, hiver.

LISTE DES COURS (9 crédits)

Ce microprogramme est entièrement donné à distance sur Internet. N° cours Cr TitreMDX — 67066 3 Biologie cellulaire et moléculaire du poumon IMDX — 67067 3 Biologie cellulaire et moléculaire du poumon II

En guise de conditions préalables à l’inscription à ce cours, le candidat doit avoir suivi au moins un cours de base en physiologie, en génétique, en biologie cellulaire et moléculaire ou en biologie médicale ou, sinon, avoir une expérience de travail pertinente et suffi sante liée aux sciences biomédicales. Afi n de mieux répondre aux attentes des étudiants et de bien préciser les objectifs, au début de chaque session, les professeurs déterminent les niveaux de connaissance et les intérêts des étudiants.

EPM — 66889 3 Approche intégrée de la recherche en santé respiratoire

Activités optionnelles non créditées L’étudiant inscrit au microprogramme sera informé des activités de formation continue données à tous ses membres par le Réseau de recherche en santé respiratoire du Fonds de la recherche en santé du Québec (FRSQ). Ces activités incluent des séminaires sur l’éthique et l’intégrité scientifi que en recherche médicale, la protection de la propriété intellectuelle, les banques de données et de tissus et les fi chiers informatiques, les technologies avancées pour explorer la biologie cellulaire et moléculaire du système respiratoire. Ces activités se tiennent à divers endroits au Québec. Si un étudiant inscrit au microprogramme souhaite y participer, le Réseau en santé respiratoire du FRSQ payera les frais liés à sa participation.

Insertion du microprogramme dans d’autres programmesLa personne qui aura suivi avec succès ce microprogramme pourra intégrer certains de ses cours dans des programmes universitaires plus longs dont principalement, mais non exclusivement, ceux de deuxième cycle en médecine expérimentale et en biologie cellulaire et moléculaire, à condition de répondre aux exigences d’admission de ces programmes.

AttestationUne fois terminé, ce microprogramme donne lieu à une attestation d’études délivrée par le registraire de l’Université.

MICROBIOLOGIE-IMMUNOLOGIE (Médecine)



ObjectifsMaîtrise

Objectifs générauxIntroduire l’étudiant à la recherche et à la pratique de la microbiologie et de l’immunologie en lui permettant de réaliser un travail de recherche et d’en rédiger les résultats sous la supervision immédiate d’un directeur de recherche.

Objectifs particuliersApprendre la méthode expérimentale en ayant l’occasion de réaliser un travail de recherche valable.

Acquérir des notions plus poussées en microbiologie et immunologie.

Obtenir une connaissance approfondie d’un sujet d’études particulier.

Apprendre à présenter et à rédiger un travail scientifi que, de façon claire et cohérente.

Doctorat

Objectif généralFormer l’étudiant pour qu’il devienne un chercheur autonome en microbiologie ou en immunologie.

Objectifs particuliersAcquérir une connaissance étendue de la microbiologie et de l’immunologie.

Être capable de concevoir un projet de recherche, de façon autonome, et de le mettre à exécution.

Pouvoir présenter ses résultats de façon critique avec une vision d’ensemble du problème.

Devenir une autorité relativement à son sujet d’études.

ResponsableDirecteur des programmesSylvain-Georges Bourgoin(418) 654-2772; télécopieur : (418) [email protected]


Le baccalauréat ès sciences ou le baccalauréat en sciences de la santé, ou un diplôme jugé équivalent, constitue une exigence minimale d’admission à ce programme. Un nombre minimal de crédits en microbiologie et immunologie peut être exigé avant l’admission. La moyenne cumulative minimale pour l’admission au programme est fi xée à 3 sur 4,33, ou l’équivalent. Pour le candidat ayant une expérience reconnue pertinente, la direction de programme pourra considérer une moyenne égale ou supérieure à 2,67 sur 4,33, ou l’équivalent, et tenir compte des rapports d’appréciation et de l’expérience acquise.

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Microbiologie-Immunologie

Doctorat

Le candidat doit être titulaire d’un diplôme de deuxième cycle dans un domaine connexe ou posséder une formation jugée équivalente. Une scolarité complémentaire peut être exigée.

Un étudiant inscrit au programme de maîtrise en microbiologie-immunologie peut être admis au doctorat dans le même champ d’études ou un champ d’études connexe sans être tenu de franchir toutes les étapes habituelles de la maîtrise, dans la mesure où il satisfait aux conditions suivantes : • avoir fait sa demande de passage accéléré auprès du comité de programme au

plus tard un mois avant la fi n de la cinquième session et au moins une semaine avant le second séminaire (MCB-64140) inscrit parmi les cours obligatoires du programme;

• avoir acquis au moins 11 des 12 crédits de cours obligatoires prévus au programme et être inscrit au cours MCB-64140 Séminaire de microbiologie-immunologie II;

• avoir réussi tous les cours de son programme de maîtrise en ayant maintenu une moyenne cumulative minimale de 3,33 sur 4,33;

• poursuivre son travail expérimental sous la supervision du même directeur de recherche que celui qui a dirigé sa maîtrise;

• le directeur de recherche doit fournir une recommandation écrite attestant que l’étudiant a le potentiel pour poursuivre des études au doctorat avec succès.

Sélection

Le fait de satisfaire aux exigences d’admission à un programme n’entraîne pas auto-mati quement l’admission d’un candidat. Chaque demande d’admission est étudiée par la direction de programme qui tient compte, dans son évaluation, de la préparation antérieure du candidat, de son dossier scolaire, de son aptitude à la recherche et de l’ensemble de son dossier, ainsi que des ressources du département d’accueil.

Sessions d’admission

Ces programmes acceptent de nouveaux candidats aux sessions suivantes : automne, hiver et été.

Choix du projet de recherche

L’admission défi nitive ne pourra être envisagée sans l’identifi cation d’un directeur de recherche, ayant accepté de diriger les travaux de l’étudiant et la soumission de la description du projet de recherche.


Le candidat et le directeur de recherche doivent s’entendre sur un plan de soutien fi nancier qui permettra à l’étudiant de se concentrer sur ses études sans augmenter de façon critique son endettement personnel. L’étudiant est invité à participer à tous les concours de bourses à l’échelle locale, provinciale et nationale. Lorsque l’étudiant n’est pas boursier, une politique prévoyant une rémunération annuelle minimale de 12 000 $ pendant deux ans au deuxième cycle et de 15 000 $ pour une période de quatre ans au troisième cycle, venant du directeur de recherche, est généralement appliquée dans les programmes et fortement encouragée par la direction de programme. De plus, une politique facultaire de soutien fi nancier a été instaurée pour aider l’étudiant à terminer son programme dans un délai raisonnable, fi xé à six sessions à temps complet pour la maîtrise et à douze sessions à temps complet pour le doctorat.


En plus de la connaissance du français, il est souhaitable que le candidat ait au moins une bonne compré hension de l’anglais écrit.




COURS OBLIGATOIRES

I) Cours imposés (3 crédits)N° cours Cr TitreMCB — 62699 1 Séminaire microbiologie-immunologie IMCB — 64140 1 Séminaire microbiologie-immunologie IIETH — 64841 1 La Conduite responsable de la recherche : cadres normatifs

II) Cours de spécialisation (9 crédits)

L’étudiant doit choisir, en accord avec son directeur de recherche, trois cours parmi les six cours de base du programme de microbiologie-immunologie. Pour satisfaire aux exigences du programme de maîtrise en microbiologie-immunologie, la formation de base doit obligatoirement inclure le cours MCB-63602 ou MCB-63801 parmi le choix de cours de l’étudiant.

MCB — 63803 3 Immunopathogenèse des infections microbiennesMCB — 63804 3 Introduction à la virologie médicaleMCB — 63632 3 Génétique bactérienne, génomique et bio-informatiqueMCB — 63602 3 Immunologie cellulaireMCB — 63801 3 Réaction infl ammatoireMCB — 66803 3 La Résistance aux agents antimicrobiens

Autres cours, non contributoires à la maîtrise, pouvant être donnés

MCB — 63807 3 Techniques génomiques et protéomiquesMCB — 62351 1 Sujets spéciaux (microbiologie-immunologie)MCB — 62352 2 Sujets spéciaux (microbiologie-immunologie)

DoctoratCe programme comporte 96 crédits répartis comme suit :

Activités obligatoiresCours 6 créditsExamen prédoctoral 4 créditsThèse 86 crédits

COURS OBLIGATOIRES (10 crédits)N° cours Cr TitreMCB — 64473 4 Examen prédoctoralMCB — 62699 1 Séminaire microbiologie-immunologie IMCB — 64140 1 Séminaire microbiologie-immunologie II

Les autres crédits obligatoires à obtenir seront identifi és avec l’accord de la direction de programme en sélectionnant des activités parmi les autres cours du programme.

MCB — 63803 3 Immunopathogenèse des infections microbiennesMCB — 63804 3 Introduction à la virologie médicaleMCB — 63632 3 Génétique bactérienne, génomique et bio-informatiqueMCB — 63602 3 Immunologie cellulaireMCB — 63801 3 Réaction infl ammatoireMCB — 63807 3 Techniques génomiques et protéomiquesMCB — 62351 1 Sujets spéciaux (microbiologie-immunologie)MCB — 62352 2 Sujets spéciaux (microbiologie-immunologie)ETH — 64841 1 La Conduite responsable de la recherche : cadres normatifsMCB — 66803 3 La Résistance aux agents antimicrobiens

L’étudiant inscrit au doctorat peut suivre des cours complémentaires donnés dans d’autres programmes, notamment celui de biologie cellulaire et moléculaire et le microprogramme de génomique fonctionnelle. L’inscription à ces cours devra être approuvée par la direction de programme qui jugera de sa pertinence pour la formation de l’étudiant.


MaîtriseL’étudiant pourra se voir imposer des cours complémentaires si sa formation antérieure est jugée insuffi sante par la direction de programme.

DoctoratL’étudiant doit se présenter à un examen oral devant jury (examen prédoctoral) avant la fi n de la troisième session suivant sa première inscription.

Passage accéléré au doctoratLa réussite de l’examen de doctorat (MCB-64473) est obligatoire pour poursuivre le programme. Un seul droit de reprise est accordé à l’étudiant ayant échoué à cet examen.

Pour rester admissible au Fonds de soutien à la réussite de la Faculté de médecine, l’étudiant doit réussir l’examen de doctorat (MCB-64473) avant la fi n de la troisième session suivant sa première inscription au doctorat. Il existe toutefois une exception à cette règle : l’étudiant commençant le doctorat à la session d’automne a la possibilité de reporter cet examen à la quatrième session d’inscription.

L’étudiant à la maîtrise qui fait un passage accéléré au doctorat doit réussir l’examen de doctorat (MCB-64473) avant la fi n de sa première session d’inscription au doctorat. Il existe toutefois une exception à cette règle : l’étudiant qui fait un passage accéléré durant la session d’été a la possibilité de reporter cet examen à la deuxième session d’inscription.


MaîtriseLe mode de présentation des résultats du projet de recherche est le mémoire.

DoctoratPériodiquement en cours d’études, l’étudiant est invité à faire le point sur l’état de ses travaux au cours d’un colloque ou d’un séminaire.

La thèse est évaluée par quatre examinateurs dont un spécialiste de l’extérieur. La soutenance est publique et ne peut avoir lieu qu’en présence d’au moins trois examinateurs.


MaîtriseCe programme n’admet un étudiant à temps partiel que de façon temporaire et pour des raisons très particulières.

DoctoratL’étudiant doit s’inscrire à temps complet à ce programme durant au moins trois sessions. Cette exigence doit être satisfaite à compter de la première inscription comme étudiant régulier. Afi n de satisfaire à cette exigence, la session d’été peut compter.

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Neurobiologie

NEUROBIOLOGIE



ObjectifsMaîtrise

Les objectifs de la maîtrise sont de permettre à l’étudiant d’acquérir des connaissances théoriques et pratiques en neurobiologie par l’intermédiaire de cours généraux et spécialisés et par la réalisation d’un travail de recherche sous la supervision de son directeur de recherche. Cette formation permet de jeter les assises d’une culture scientifi que de base en neurobiologie, en plus de constituer un apprentissage de la méthode scientifi que. Elle prépare l’étudiant à entreprendre des études de troisième cycle ou à occuper un emploi dans le secteur biomédical.

Doctorat

L’objectif du doctorat est de former un chercheur autonome, capable de concevoir et de réaliser des projets de recherche originaux. Au moment de terminer son programme, l’étudiant devra posséder une connaissance approfondie de la neurobiologie et plus particulièrement de son champ d’études. Il devra être en mesure d’apporter une contribution originale à la neurobiologie par la réalisation de projets de recherche et la publication des résultats.

ResponsableDirecteur des programmesAndré Parent(418) 663-5747; télécopieur : (418) [email protected]

Exigences d’admissionLe fait de satisfaire aux exigences d’admission au programme n’entraîne pas auto mati-quement l’admission d’un candidat. Chaque demande d’admission est étudiée par la direction de programme qui tient compte, dans son évaluation, de la préparation antérieure du candidat, de son dossier scolaire, de son aptitude à la recherche et de l’ensemble de son dossier, ainsi que des ressources du département d’accueil.

Maîtrise

Le baccalauréat en biologie ou en sciences de la santé, ou un diplôme jugé équivalent, est une exigence minimale d’admission. La direction de programme peut imposer une scolarité complémentaire ou probatoire de premier cycle au candidat dont la préparation n’est pas jugée adéquate.

Doctorat

La maîtrise ès sciences (neurobiologie), ou un diplôme jugé équivalent, constitue une exigence minimale d’admission au programme. La qualité du mémoire de maîtrise, une recommandation favorable du directeur de recherche à la maîtrise, la participation à des communications et à des publications scientifi ques et l’obtention de bourses nominatives sont des facteurs qui favorisent l’admissibilité au doctorat.

Un étudiant inscrit à la maîtrise en neurobiologie peut être admis au doctorat sans être tenu de franchir toutes les étapes habituelles de la maîtrise, c’est-à-dire sans avoir à rédiger un mémoire. Il doit obtenir l’accord de son directeur de recherche et en faire la demande offi cielle en remplissant un formulaire de demande d’admission au doctorat ou un formulaire de demande de changement de cycle sur lequel il indique qu’il s’agit d’une demande de passage accéléré. Il doit en outre répondre aux conditions suivantes :

• poursuivre au doctorat le projet entrepris à la maîtrise avec le même directeur de recherche;

• avoir réussi tous les cours de son programme de maîtrise en ayant maintenu une moyenne cumulative minimale de 3,33 sur 4,33 (B+);

• former un comité de doctorat composé du directeur de recherche et de deux autres professeurs, dont l’un doit venir d’un domaine autre que celui de l’étudiant; la composition de ce comité doit être approuvée par le directeur du programme;

• rédiger un document d’une dizaine de pages expliquant son programme de recherche, la méthodologie qu’il entend utiliser ainsi que les objectifs poursuivis; ce document doit être remis aux membres du comité de doctorat; une copie doit être remise au directeur de programme;

• obtenir une lettre d’appui du directeur de recherche dans laquelle ce dernier s’engage à continuer la supervision des travaux de recherche de l’étudiant et explique pourquoi cet étudiant mérite de passer directement au doctorat; cette lettre doit être remise aux membres du comité de doctorat; une copie doit être remise au directeur de programme;

• démontrer qu’il possède les aptitudes requises pour entreprendre et mener à terme un programme de troisième cycle et que son projet de recherche a suffi samment d’ampleur et d’originalité pour constituer une thèse; cette démonstration est faite lors d’une présentation orale (30 minutes environ) suivie d’une période de questions de la part des membres du comité de doctorat.


Les activités de recherche occupent une place très importante dans la formation des étudiants des programmes de maîtrise et de doctorat en neurobiologie. Une collaboration étroite doit donc s’établir dès le début entre l’étudiant et le directeur de recherche. Le candidat devra être en mesure de désigner, au moment de sa demande d’admission, un directeur de recherche qui accepte de diriger ses travaux. Les rapports d’appréciation de personnes qui connaissent bien le candidat et les exigences de la recherche sont également importants dans la décision concernant son admissibilité.

Choix du projet de rechercheLe choix du projet de recherche résulte d’une entente entre le candidat et son directeur de recherche et doit être approuvé par la direction de programme. Normalement, l’étudiant s’intègre à un programme de recherche pour lequel son directeur a obtenu des subventions.

Exigences linguistiquesBien que la connaissance de l’anglais ne constitue pas une exigence d’admission, le candidat doit avoir une certaine maîtrise de l’anglais afi n d’être en mesure de bien comprendre la documentation scientifi que pertinente. Certains cours comportent des conférences en anglais. Une certaine maîtrise de la conversation anglaise est également nécessaire pour être en mesure de communiquer avec les collègues lors des congrès nationaux et internationaux.

Le candidat anglophone peut se débrouiller avec une connaissance minimale du français. Il n’en demeure pas moins que la majorité des cours se donnent en français. Cependant, tous les directeurs de recherche et la majorité du personnel de recherche peuvent communiquer en anglais, ce qui facilite l’intégration d’un étudiant non francophone. Le mémoire de maîtrise et la thèse de doctorat peuvent être rédigés dans cette langue.

Sessions d’admissionLes programmes de maîtrise et de doctorat acceptent de nouveaux candidats aux sessions suivantes : automne, hiver et été.


Le candidat et le directeur de recherche doivent s’entendre sur un plan de soutien fi nancier qui permettra à l’étudiant de se concentrer sur ses études sans augmenter de façon critique son endettement personnel. L’étudiant est invité à participer à tous les concours de bourses qui se tiennent à l’échelle locale, provinciale et nationale. Lorsque l’étudiant n’est pas boursier, une rémunération annuelle minimale de 12 000 $ au deuxième cycle et de 15 000 $ au troisième cycle, venant du directeur de recherche, est une politique généralement appliquée et fortement encouragée par la direction de programme. De plus, une politique facultaire de soutien fi nancier a été instaurée pour aider l’étudiant à terminer son programme dans un délai raisonnable, fi xé à six sessions à temps complet pour la maîtrise et à douze sessions à temps complet pour le doctorat.




Doctorat




COURS OBLIGATOIRES À LA MAÎTRISE (8 crédits)N° cours Cr TitreETH — 64841 1 La Conduite responsable de la recherche : cadres normatifsNRB — 65460 3 Neuroscience INRB — 65703 3 Neuroscience IINRB — 63462 1 Séminaire de neurobiologie

COURS OBLIGATOIRES AU DOCTORAT (2 crédits)N° cours Cr TitreNRB — 63462 1 Séminaire de neurobiologieNRB — 66017 1 Examen de doctorat

Note - Le cours ETH-64841 « La Conduite responsable de la recherche : cadres normatifs » doit avoir été réussi avant l’entrée au doctorat. S’il n’a pas été réussi, il sera exigé en scolarité complémentaire au début du programme.

COURS À OPTIONN° cours Cr TitreNRB — 62257 1 Sujets spéciaux (neurobiologie)NRB — 62258 2 Sujets spéciaux (neurobiologie)

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Neurobiologie

NRB — 63462 1 Séminaire de neurobiologieNRB — 64056 1 La MotricitéNRB — 65460 3 Neuroscience INRB — 65703 3 Neuroscience IINRB — 66498 2 Histoire des neurosciences INRB — 66744 2 Histoire des neurosciences IINRB — 66586 1 De la molécule au réseau neuronalNRB — 66764 3 Données récentes en neurobiologie respiratoirePHS — 64914 3 Méthodes statistiques en recherche biomédicale

Cours exclusifs au doctorat

NRB — 65732 3 Données récentes en neurosciencesNRB — 66229 3 NeuropsychopharmacologieNRB — 66570 3 La Moelle épinièreNRB — 66748 1 Microscopie électronique : théorie et pratiqueNRB — 66941 2 Neurologie cliniqueNRB — 66944 1 Technologies en émergence en biologie et en neurosciences


Maîtrise et doctoratLorsque le directeur de recherche juge approprié que l’étudiant acquière ou révise certaines notions, il peut lui suggérer fortement de s’inscrire à des cours de sujets spéciaux (voir la liste des cours ci-dessus), même si l’étudiant dépasse le nombre de crédits de cours prévus au programme. Ces cours sont alors pris à titre de cours non contributoires.

DoctoratOn s’attend à ce que l’étudiant au doctorat participe activement aux discussions que comportent les cours du programme, en particulier les séminaires de neurobiologie et la revue de la littérature. On s’attend aussi à ce qu’il participe à l’encadrement des étudiants à la maîtrise et à celui des étudiants de premier cycle qui font des stages en recherche.

Comité d’encadrement pour les étudiants au doctoratLa direction du programme de neurobiologie recommande la formation d’un comité d’encadrement pour tout étudiant au début de son programme de doctorat. Le rôle de ce comité est d’accompagner l’étudiant dans toutes les étapes de sa formation. Ce comité d’encadrement a également pour rôle l’évaluation périodique du cheminement de l’étudiant dans son programme de doctorat.

Le comité d’encadrement est formé de trois professeurs, dont le directeur de recherche et le codirecteur. On recommande qu’au moins un des membres vienne d’une unité de recherche différente de celle du directeur de recherche. Le directeur de recherche, en accord avec l’étudiant, doit transmettre une proposition concernant la composition du comité d’encadrement, dès la première session d’inscription au doctorat. La composition du comité d’encadrement devra être approuvée par la direction de programme.

Exigences particulières concernant l’examen de doctorat

L’examen de doctorat, visant à s’assurer que l’étudiant possède les connaissances et la formation adéquates pour la réalisation de son projet, est obligatoire.

L’objectif général de l’examen de doctorat est de s’assurer que l’étudiant a acquis une connaissance suffi sante du domaine des neurosciences et qu’il possède les qualités nécessaires pour la réalisation de son projet de recherche et la rédaction d’une thèse de doctorat.

L’examen de doctorat a pour objectif de vérifi er les connaissances générales de l’étudiant dans le domaine de la neurobiologie et dans les domaines connexes à son champ de recherche. Il comporte une épreuve orale et une épreuve écrite.

L’étudiant devra s’inscrire à l’examen de doctorat au cours de la troisième, quatrième ou cinquième session d’inscription au doctorat et faire approuver la date de l’épreuve orale au début de la session choisie.

L’épreuve écrite devra être terminée au moment de l’épreuve orale.

L’évaluation de l’examen de doctorat est faite par un comité composé du directeur de recherche et de trois autres professeurs du programme de neurobiologie. L’évaluation sera faite en fonction des critères de réussite (note attribuée = P) ou échec (note attribuée = N). S’il y a échec, un droit de reprise est accordé à l’étudiant. Cette reprise devra avoir lieu au cours de la session suivante. Un maximum de 1 crédit pourra être accordé pour l’examen de doctorat.


Maîtrise et doctoratLes programmes de maîtrise et de doctorat en neurobiologie sont soumis aux directives énoncées sur le site de la Faculté des études supérieures concernant le mémoire de maîtrise et la thèse de doctorat (www.fes.ulaval.ca).

Normalement, le directeur de recherche rencontre l’étudiant presque quotidien-nement. Il lui fait part de ses recommandations et de ses critiques. Une fois par année, le comité d’encadrement de l’étudiant fait rapport du cheminement de l’étudiant à la direction de programme.

MaîtriseLe mémoire ne devrait pas comporter plus d’une centaine de pages. Il peut être présenté sous forme d’articles en préparation ou soumis pour publication ou

déjà publiés. Lorsqu’il y a des coauteurs, l’étudiant doit avoir contribué de façon importante à la rédaction. Les articles étant concis, l’étudiant ajoute une introduction, une discussion et, au besoin, une description méthodologique plus substantielle.

DoctoratLe programme accepte que la thèse de doctorat soit présentée sous forme d’articles en préparation ou soumis pour publication ou déjà publiés. Lorsqu’il y a des coauteurs, l’étudiant doit avoir contribué de façon importante à la rédaction. La thèse comportant plusieurs articles, l’étudiant ajoute une introduction, une discussion et des conclusions générales et, au besoin, une description méthodologique plus détaillée. La thèse est évaluée par quatre examinateurs ou plus, dont au moins un professeur de l’extérieur. Il y a une soutenance publique.


À cause des exigences du travail de recherche en laboratoire, l’étudiant s’inscrit normalement à temps complet, pour des sessions consécutives, y compris la session d’été. Cependant, l’étudiant qui a presque terminé son travail en laboratoire et qui veut retourner sur le marché du travail peut fi nir son programme à temps partiel.

ORTHOPHONIE

11—2.454.01 Maîtrise avec essai, M.Sc.


ObjectifsLa maîtrise en orthophonie a pour objectif général de former un généraliste polyvalent pouvant travailler de manière autonome dans divers milieux et en région éloignée. Ce professionnel doit également être capable de faire face aux nouveaux défi s de la profession, notamment le déve lop pement d’interventions communautaires et l’offre de services à la population vieillissante.

Au terme du programme de maîtrise en orthophonie, le diplômé :• connaîtra les fondements biologiques, linguistiques et psychosociaux de la parole

et du langage;• sera en mesure de prévenir, de dépister, de distinguer, d’évaluer, de diagnostiquer

et de traiter (adaptation-réadaptation) les divers troubles de la parole et du langage et les troubles associés;

• pourra agir effi cacement dans des groupes multidisciplinaires et comme professionnel autonome au sein de diverses organisations de services, dans le réseau de la santé, de l’éducation et en pratique privée;

• possédera une formation de base en recherche dans les domaines liés à l’orthophonie.

ResponsableDirecteur du programmeJoël Macoir(418) 656-2131, poste [email protected]

Pour toute demande relative au processus d’admission :Guy Labrecque(418) 656-2131, poste [email protected]

Pour toute demande relative aux équivalences de cours préalables :Lise Arsenault(418) 656-2131, poste 12283; télécopieur : (418) [email protected]

Les réponses aux questions les plus fréquemment posées quant à l’admission au programme de maîtrise en orthophonie sont disponibles à la section orthophonie (FAQ : Foire aux questions) de la page Web du Département de réadaptation.

Exigences d’admission

Capacité d’accueilLe nombre de places disponibles pour l’année 2007 est limité à 35.

Exigences générales

Pour être admissible au programme, le candidat doit être titulaire d’un baccalauréat (ex. : sciences de la santé, linguistique, psychologie) et avoir obtenu une moyenne égale ou supérieure à 3,33 sur 4,33, ou l’équivalent, pour l’ensemble de ses études de premier cycle. De plus, il doit avoir réussi les cours préalables suivants ou les cours donnés par d’autres universités jugés équivalents (pour obtenir la liste de ces cours, contacter madame Lise Arsenault, agente de gestion des études pour le programme d’orthophonie : [email protected]).

LISTE DES COURS PRÉALABLES

La direction de programme se réserve le droit d’exiger la reprise des cours suivis il y a plus de 8 ans.

Psychologie (9 crédits)

• PSY-12238 Développement de l’enfant (3 crédits);Développement de l’enfant (3 crédits);Développement de l’enfant• PSY-16922 Processus cognitifs (3 crédits);

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Physiologie-Endocrinologie

• 3 crédits parmi les cours suivants :• PSY-22452 Psycholinguistique déve lop pementale;• PSY-16648 Psychologie gérontologique;• PSY-17481 Dimensions écologiques de la famille.

Linguistique (9 crédits)

• LNG-20503 Phonologie I (3 crédits);Phonologie I (3 crédits);Phonologie I• LNG-20665 Introduction à la description linguistique (3 crédits);Introduction à la description linguistique (3 crédits);Introduction à la description linguistique• LNG-20506 Syntaxe (3 crédits).Syntaxe (3 crédits).Syntaxe

Statistiques (3 crédits)

• MAT-12239 Méthodes quantitatives I

Neurosciences (3 crédits)

• PHS-21239 Anatomo-physiologie du système nerveux

La liste des cours préalables suivis ou qui le seront avant le début de la scolarité de la maîtrise en orthophonie doit obligatoirement être validée par la direction de programme. Chaque candidat doit faire parvenir cette liste de cours par courriel ou par télécopieur à Lise Arsenault, agente de gestion des études.

SélectionDeux types de candidatures pour l’admission au programme de maîtrise en orthophonie sont possibles :

• le candidat remplit toutes les exigences d’admission au programme et a réussi tous les cours préalables; une fois sélectionné, il peut entreprendre immédiatement ses études au programme d’orthophonie;

• le candidat est titulaire d’un baccalauréat, sa moyenne cumulative est égale ou supérieure à 3,33 sur 4,33, mais il n’a pas terminé les cours préalables exigés (en totalité ou en partie); une fois sélectionné, ce candidat devra d’abord réussir, dans le cadre d’une scolarité complémentaire (voir le Règlement des études, article 174), à l’Université Laval, les cours préalables manquants avant de pouvoir commencer les cours réguliers du programme d’orthophonie.

La sélection de ces deux types de candidats est effectuée selon la procédure suivante :

Première étapeL’examen du dossier de candidature est d’abord effectué par le bureau de l’admission de la Faculté de médecine, en collaboration avec la direction du programme de maîtrise en orthophonie. Ce dossier comprend les documents suivants :

• les relevés de notes offi ciels des études universitaires : la moyenne cumulative est transformée en CRL (cote de rendement Laval). Pour obtenir plus d’explications sur la CRL, consultez l’adresse suivante : www.reg.ulaval.ca/Cote_Laval.html;

• une note autobiographique standardisée (NAS) destinée à analyser les aptitudes et qualités personnelles. Le formulaire de cette NAS peut être obtenu dès le mois de novembre à l’adresse suivante : w3.fmed.ulaval.ca/site_fac/index.php?id=533 ou en s’adressant au bureau de l’admission de la Faculté de médecine : [email protected].

Deuxième étapeLes convocations à l’entrevue sont faites à partir de la liste d’excellence, basée sur le dossier scolaire et la NAS. L’entrevue vise entre autres à évaluer :

• les aptitudes à la relation d’aide;• les habiletés de communication;• la facilité à établir des relations interpersonnelles;• les motivations à entreprendre des études en orthophonie.

À la suite de cette entrevue, les offres d’admission sont conditionnelles à la réussite de l’examen de français.


La pratique clinique de l’orthophonie implique une excellente maîtrise du françaisoral et écrit. Chaque candidat ayant reçu une offre d’admission (admission directe ou scolarité complémentaire) devra donc passer un test de français visant à évaluer la maîtrise de la langue (voir la Politique sur l’usage du français à l’Université Laval :www.ulaval.ca/sg/reg/Politiques/polfrannov2004.pdf). La connaissance générale du français est évaluée par le Test de français Laval-Montréal (TFLM) dont le seuil de réussite, pour l’admission au programme d’orthophonie, est établi à 75 %.

L’offre d’admission est conditionnelle à la réussite du test de français. L’étudiant qui n’obtient pas le résultat requis verra donc son offre d’admission retirée.

Pour l’admission 2007, le test de français aura lieu le samedi 14 avril à 10 h 30 (de plus amples rensei gne ments relatifs à ce test seront transmis aux candidats avec la réponse à leur demande d’admission).

De plus, la lecture de documents (articles scientifi ques, livres) en langue anglaise est exigée dans plusieurs cours du programme d’orthophonie. Une compré hension satisfaisante de l’anglais écrit est donc exigée.

Session d’admissionCe programme accepte de nouveaux candidats à la session d’automne seulement.

Note - La date limite de dépôt d’une demande d’admission au Bureau du registraire est le 1er février. La note autobiographique standardisée (NAS) doit être acheminée au bureau de l’admission de la Faculté de médecine, bureau 1316, pavillon Ferdinand-Vandry, Université Laval, Québec (Québec) G1K 7P4, le plus tôt possible et au plus tard le 1er février. Toute NAS reçue après cette date pourra être refusée.

Durée du programme5 sessions

Droit de pratiqueLe diplôme de maîtrise en orthophonie est exigé pour l’obtention du droit de pratique de l’orthophonie au Québec (Ordre des orthophonistes et audiologistes du Québec : www.ooaq.qc.ca/index.html).

Exigences en vue de l’obtention du gradeCe programme comporte 66 crédits répartis comme suit :

Activités obligatoiresCours 52 créditsStages 8 créditsEssai 6 crédits

COURS OBLIGATOIRES (52 crédits)N° cours Cr TitreORT — 66262 3 Parole, langage et audition : anatomie et physiologieORT — 66261 3 Développement normal du langageORT — 66260 3 Notions d’audiologieORT — 66263 3 Analyse instrumentale de la paroleORT — 66319 3 Psychologie cognitive du langage oral et écritORT — 66275 3 Troubles déve lop pementaux du langageORT — 66274 3 Troubles acquis du langageORT — 66271 3 Troubles neuromoteursORT — 66264 2 Pratique professionnelle et premiers stages en orthophonieORT — 67031 2 Troubles de la voixORT — 67032 2 Troubles de la résonanceORT — 66269 3 Intervention en défi cience auditiveORT — 66268 3 Troubles déve lop pementaux du langage : interventionORT — 66270 3 Troubles acquis du langage : interventionORT — 66293 3 Pratiques orthophoniques pour des populations particulièresORT — 67033 2 Troubles de la fl uiditéORT — 66508 3 Counseling et relation d’aideORT — 66534 3 Séminaire d’intégration en orthophonieORT — 66533 2 Méthodes de recherche en orthophonie

STAGES (8 crédits)

Les stages totalisent 610 heures, y compris les 50 heures d’observation faites dans le cadre du cours ORT-66264. Ils sont réalisés parallèlement aux cours du programme à partir de la deuxième session, sauf pour le stage intensif de 12 semaines qui s’effectue à la session d’été de la deuxième année.

ORT — 66265 1 Stage 2ORT — 66266 1 Stage 3ORT — 66267 6 Stage intensif en orthophonie

ESSAI (6 crédits)

ORT — 66338 6 Essai

L’essai de 6 crédits permet à l’étudiant d’appliquer les connaissances acquises en méthodologie de recherche et de comprendre les étapes à la base de la réalisation d’un projet. Il réalise son projet sur un thème de son choix dans le domaine de l’orthophonie. Sous la supervision d’un professeur du programme, l’essai peut être une revue systématique de littérature sur un sujet, une courte étude expérimentale ou d’observation, le déve lop pement d’une intervention novatrice, l’évaluation d’interventions cliniques, etc.

PHYSIOLOGIE-ENDOCRINOLOGIE

12—2.431.04 Maîtrise avec mémoire, M.Sc.10—3.431.04 Doctorat, Ph.D.www.ulaval.ca/sg/PR/C2/431A.html

ObjectifsMaîtrise

Effectuer un travail de recherche dans un champ d’activité propre à la physiologie-endocrinologie, qui permettra à l’étudiant : d’assimiler les bases de la méthode scientifi que; d’apprendre la méthodologie requise pour la bonne conduite de son programme de recherche; d’apprendre à faire une analyse rigoureuse de résultats de recherche et d’en faire un compte rendu; d’acquérir des connaissances théoriques pertinentes et une culture scientifi que de base en physiologie-endocrinologie. Ces études, tout en permettant l’accès immédiat au marché du travail, préparent l’étudiant de façon toute particulière aux études de troisième cycle en physiologie-endocrinologie.

Doctorat

Élargir les connaissances méthodologiques et théoriques pertinentes au programme de recherche de l’étudiant et plus généralement à la physiologie-endocrinologie. Contribuer à l’avancement des connaissances dans ce domaine. Favoriser chez l’étudiant le déve lop pement d’un esprit de synthèse, d’originalité, d’autonomie en recherche et de jugement scientifi que.

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Physiologie-Endocrinologie

ResponsableDirecteur des programmes Claude Labrie(418) 654-2296; télécopieur : (418) [email protected]


Le baccalauréat ès sciences, en sciences de la santé, ou un diplôme jugé équivalent, constitue une exigence minimale d’admission à ce programme. Une moyenne cumulative de 2,67 sur 4,33, ou son équivalent, est exigée.

Selon sa préparation antérieure, un candidat peut être tenu d’acquérir une scolarité complémentaire de premier cycle.

Doctorat

La maîtrise ès sciences, ou une formation jugée équivalente, constitue une exigence minimale d’admission à ce programme.


Le fait de satisfaire aux exigences d’admission à un programme n’entraîne pas auto-mati quement l’admission d’un candidat. Chaque demande d’admission est étudiée par la direction de programme qui tient compte, dans son évaluation, de la préparation antérieure du candidat, de son dossier scolaire, de son aptitude à la recherche et de l’ensemble de son dossier, ainsi que des ressources du département d’accueil.

Avant de soumettre sa demande d’admission, le candidat est tenu de communiquer lui-même avec un directeur de recherche parmi les professeurs habilités à diriger des étudiants de deuxième ou de troisième cycle au programme de physiologie-endocrinologie. Le candidat doit s’assurer que le directeur choisi fasse part à la direction de programme de son engagement à superviser les travaux du candidat.


Financement des étudesLe candidat et le directeur de recherche doivent s’entendre sur un plan de soutien fi nancier qui permettra à l’étudiant de se concentrer sur ses études sans augmenter de façon critique son endettement personnel. L’étudiant est invité à participer à tous les concours de bourses qui se tiennent à l’échelle locale, provinciale et nationale. Lorsque l’étudiant n’est pas boursier, une rémunération annuelle minimale de 12 000 $ au deuxième cycle et de 15 000 $ au troisième cycle, venant du directeur de recherche, est une politique généralement appliquée et fortement encouragée par la direction de programme. De plus, une politique facultaire de soutien fi nancier a été instaurée dans le but d’aider les étudiants à terminer leur programme dans un délai raisonnable, fi xé à six sessions à temps complet pour la maîtrise et à douze sessions à temps complet pour le doctorat.





COURS OBLIGATOIRES (2 crédits)N° cours Cr TitreETH — 64841 1 La Conduite responsable de la recherche : cadres normatifs

Note - Ce cours est un préalable du doctorat.

PHS — 67095 1 Séminaire de maîtrise en physiologie-endocrinologie


L’étudiant doit choisir, selon son profi l de recherche et avec l’accord de son directeur de recherche, au moins trois crédits parmi les cours de base. Il complète sa scolarité avec les cours de base des autres profi ls ou les cours à option communs à la maîtrise et au doctorat.

Doctorat




COURS OBLIGATOIRES (2 crédits)N° cours Cr TitrePHS — 65450 1 Séminaire de doctoratPHS — 65504 1 Examen de doctorat

Note - Ce cours a comme préalable ETH-64841.

COURS À OPTION COMMUNS À LA MAÎTRISE ET AU DOCTORAT

L’étudiant qui est passé directement au doctorat ou qui est titulaire d’une maîtrise en physiologie-endocrinologie choisit ses 4 crédits parmi les cours de base ou les cours communs à la maîtrise et au doctorat.

Le titulaire d’une maîtrise dans un autre domaine doit choisir, avec l’accord de son directeur de recherche, au moins 3 crédits parmi les cours de base associés à son profi l de recherche.

Cours de base

Profi l métabolismeN° cours Cr TitrePHS — 64914 3 Méthodes statistiques en recherche biomédicalePHS — 65455 1 Athérosclérose et métabolisme des lipoprotéinesPHS — 65454 2 Physiologie des systèmesBMO — 66452 3 Génomique fonctionnelle et santéPHS — 66705 4 Obésité I : complications et étiologiePHS — 67096 1 Communication scientifi que

Profi l neuro-immuno-endocrinologie

PHS — 64914 3 Méthodes statistiques en recherche biomédicaleMCB — 63602 3 Immunologie cellulaireMCB — 63801 3 Réaction infl ammatoirePHS — 65510 1 Cytokines et facteurs de croissancePHS — 67097 3 Infl ammation, réparation du cerveau et neurodégénérescencePHS — 67096 1 Communication scientifi que

Profi l endocrinologie moléculaire

PHS — 64381 3 Endocrinologie moléculairePHS — 64914 3 Méthodes statistiques en recherche biomédicalePHS — 65067 3 Androgènes et œstrogènes : formation, action et inhibitionBMO — 66452 3 Génomique fonctionnelle et santéPHS — 67096 1 Communication scientifi que

Profi l reproduction

PHS — 65449 1 Biologie moléculaire de la stéroïdogenèsePHS — 64914 3 Méthodes statistiques en recherche biomédicaleSAN — 63665 3 Reproduction animalePHS — 64381 3 Endocrinologie moléculairePHS — 67096 1 Communication scientifi que

Note - Les cours PHS-67096 et MCB-63801 peuvent être suivis à partir de la session d’hiver 2007. Le cours MCB-63602 peut être suivi à partir de la session d’automne 2006.

COURS À OPTIONN° cours Cr TitrePHS — 65456 1 Signalisation cellulairePHS — 65451 1 Physiologie cardiovasculairePHS — 65458 1 Physiologie de la fonction reproductive femellePHS — 63696 2 Techniques courantes en endocrinologiePHS — 64827 2 Les Récepteurs nucléaires et les réponses endocriniennesPHS — 64842 2 Place du comportement dans la physiologiePHS — 64859 2 Calculs utiles en recherche et cinétique enzymatiquePHS — 65067 3 Androgènes et œstrogènes : formation, action et inhibitionPHS — 65414 2 Physiologie de la fonction reproductrice mâleETH — 65453 3 La Conduite responsable de la recherche : forumsBMO — 66547 2 Cartographie géniqueBIF — 66699 3 Bio-informatique IPHS — 66666 3 Génomique humainePHS — 66678 2 Obésité II : aspects cliniquesBMO — 63728 3 Génome : structure et expressionBMO — 63968 1 Analyse critique de publicationsPHC — 61897 2 Théorie des récepteursMDX — 64370 3 Lipidologie I : métabolisme des lipoprotéinesSAN — 64025 3 Biotechnologies de la reproductionSAN — 63665 3 Reproduction animalePHS — 63969 2 La Grossesse : un dialogue mère-enfantPHS — 67244 1 Maladies humaines et anomalies du métabolisme

Note - Sauf exception, un cours est donné lorsqu’il y a un minimum de six étudiants inscrits.


Si la direction de programme juge insuffi sante la formation de l’étudiant, elle pourra lui imposer des cours complémentaires non contributoires.

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Prévention et gestion de la santé et de la sécurité du travail


MaîtrisePour obtenir son diplôme de maîtrise, l’étudiant devra soumettre un mémoire à la Faculté des études supérieures.

Pour l’étudiant qui effectue un passage direct au doctorat, il est possible d’obtenir le grade de M.Sc. sans rédiger un mémoire. Les conditions suivantes doivent cependant être respectées :

• avoir réussi la scolarité de son programme de maîtrise;• avoir réussi la scolarité de son programme de doctorat;• avoir réussi l’Examen de doctorat (PHS-65504);Examen de doctorat (PHS-65504);Examen de doctorat• avoir cumulé, à la maîtrise et au doctorat, au moins 45 crédits d’activités de

formation.

DoctoratLe mode de présentation des résultats du projet de recherche est la thèse. Celle-ci est évaluée par au moins quatre examinateurs dont l’un est un spécialiste de l’extérieur. La soutenance est publique et ne peut avoir lieu qu’en présence d’au moins trois examinateurs.


MaîtriseL’étudiant doit s’inscrire à temps complet à ce programme durant au moins une session à partir de sa première inscription comme étudiant régulier.

DoctoratL’étudiant doit s’inscrire à temps complet à ce programme pendant au moins quatre sessions. Cette exigence de temps complet doit être satisfaite à compter de sa première inscription comme étudiant régulier. Afi n de satisfaire à cette exigence, la session d’été est valable.

Supervision des étudiants

Dans les programmes des deuxième et troisième cycles en physiologie-endocrinologie, la politique de supervision et d’encadrement des étudiants repose sur la reconnaissance de l’aptitude des chercheurs à diriger des étudiants et sur la relation de confi ance entre ceux-ci et la direction de programme. Cette aptitude et cette relation de confi ance sont reconnues lors de l’habilitation d’un chercheur. Elles entraînent une présomption de compétence du chercheur à l’égard du choix du projet de recherche pour un étudiant, de la formulation du titre, des hypothèses et des objectifs de recherche, des moyens et du calendrier prévus pour les atteindre et les respecter. L’étudiant et son directeur de recherche s’entendent par écrit sur le titre du projet de recherche, sur le soutien fi nancier accordé à l’étudiant et sur le calendrier général de la première année d’études dans les programmes de physiologie-endocrinologie. Le comité constitué pour l’examen doctoral ou pour le séminaire des doctorants fait offi ce de comité de thèse ou d’encadrement. Aussi bien pour l’examen doctoral que pour le séminaire, le comité remet un rapport évaluatif de la performance de l’étudiant à la direction de programme et à l’étudiant.

PHYSIOLOGIE-ENDOCRINOLOGIE

50—2.419.00 Microprogramme de deuxième cycle en génomique fonctionnelle


Orientation et objectifsL’objectif général du microprogramme est de fournir à l’étudiant un perfectionnement dans le domaine de l’analyse globale des mécanismes moléculaires régulant l’expression génique.

Les objectifs particuliers du microprogramme sont de :• sensibiliser l’étudiant à la recherche de pointe dans le domaine de la génomique

fonctionnelle;• permettre à l’étudiant d’approfondir ses connaissances technologiques dans le

domaine de l’analyse sérielle d’expression génique;• permettre à l’étudiant de parfaire les connaissances théoriques nécessaires pour

l’utilisation et la manipulation du système d’exploitation UNIX;• permettre à l’étudiant d’approfondir les connaissances nécessaires pour être

autonome dans le traitement de données de génomique fonctionnelle.

ResponsableJacques Simard(418) 654-2264; télécopieur : [email protected]

Exigences d’admissionLe candidat doit avoir une formation de premier cycle en sciences naturelles ou en santé et désirer obtenir une formation supplémentaire dans le domaine de la génomique fonctionnelle. Le candidat doit avoir terminé ses études de premier cycle avec une moyenne cumulative d’au moins 2,67 sur 4,33.

PréalablePour s’inscrire aux cours BMO-66452 Génomique fonctionnelle et santé et PHS-66666 Génomique fonctionnelle et santé et PHS-66666 Génomique fonctionnelle et santéGénomique humaine, l’étudiant doit avoir terminé un des trois cours suivants :

• BIO-10034 Génétique;• BIO-13318 Génétique I;• BIO-17685 Génétique moléculaire humaine.

Sessions d’admissionLe microprogramme accepte de nouveaux étudiants aux sessions suivantes : automne, hiver.


Le microprogramme en génomique fonctionnelle comprend 15 crédits de cours, dont 9 crédits de cours obligatoires et 6 crédits de cours à option. Il n’est pas possible de s’inscrire à tous les crédits de cours du microprogramme en une seule session, puisque les cours obligatoires sont répartis aux sessions d’hiver et d’automne.

COURS OBLIGATOIRES (9 crédits)N° cours Cr TitreBMO — 66452 3 Génomique fonctionnelle et santéPHS — 66666 3 Génomique humaineBIF — 66699 3 Bio-informatique I

COURS À OPTION (6 crédits)N° cours Cr TitreBMO — 63728 3 Génome : structure et expressionBMO — 66547 2 Cartographie géniqueCHM — 65927 3 Modélisation moléculaireBMO — 64959 2 Signalisation intracellulairePHS — 64381 3 Endocrinologie moléculaireMDX — 61679 2 Génétique médicaleBIO — 66424 3 Génétique et conservation de la biodiversitéBMO — 63968 1 Analyse critique de publicationsPHA — 67223 3 Pharmacogénomique

Insertion du microprogramme dans d’autres programmesLa personne qui aura suivi avec succès ce microprogramme pourra l’intégrer dans certains programmes universitaires plus longs, à la condition de répondre aux exigences d’admission de ces programmes. Ces programmes sont :

• maîtrise en physiologie-endocrinologie;• maîtrise en biologie cellulaire et moléculaire.


PRÉVENTION ET GESTION DE LA SANTÉ ET DE LA SÉCURITÉ DU TRAVAIL

70—2.440.05 Diplôme d’études supérieures spécialisées, D.E.S.S.


ObjectifsCe programme forme une personne capable de concevoir, d’organiser, de coordonner et de gérer les activités requises pour assurer la prévention en matière de santé et de sécurité du travail. Le déve lop pement et l’acquisition des aptitudes nécessaires pour déceler, analyser et résoudre les problèmes en situation de partenariat font partie des compétences maîtrisées par le diplômé. Il en va de même pour l’habileté à animer les milieux de travail dans le domaine de la prévention. Le diplômé sera à même de diriger des activités de prévention et de gestion de la santé et de la sécurité du travail dans les organisations et pourra, à ce titre, coordonner le travail de personnes ayant des formations et des rôles divers.

ResponsableDirecteur du programmeDenis Laliberté (Direction régionale de la santé publique)(418) 666-7000; télécopieur : (418) [email protected]


Exigences d’admissionPour être admissible à ce programme, le candidat doit être titulaire d’un baccalauréat ou d’un diplôme reconnu équivalent. L’expérience dans le domaine de la santé et de la sécurité, sans être une exigence, est aussi considérée pour l’admission. Selon la formation et l’expérience, la direction de programme peut exiger d’un candidat qu’il réussisse le cours MED-11535 Santé et sécurité au travail : notions de base. De plus, le candidat doit posséder une bonne maîtrise de la langue française et une capacité à lire l’anglais.

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Prévention et gestion de la santé et de la sécurité du travail

SélectionChaque demande d’admission est étudiée par la direction de programme qui choisit le candidat selon son dossier et la pertinence de son expérience professionnelle, le cas échéant.

Les documents requis pour l’étude de la demande d’admission sont les suivants :• formulaire de demande d’admission;• relevés de notes offi ciels;• curriculum vitæ détaillé;• document présentant l’opinion argumentée de deux personnes capables de juger

de l’expérience professionnelle acquise par le candidat, le cas échéant, et de ses aptitudes à poursuivre des études supérieures;

• lettre d’un maximum de 500 mots décrivant les motifs de la demande d’admission au programme en prévention et en gestion de la santé et de la sécurité du travail.

Sessions d’admissionCe programme accepte de nouveaux candidats aux sessions suivantes : automne, hiver.

Exigences en vue de l’obtention du diplômeCe programme comporte 30 crédits répartis comme suit :

Activités obligatoiresCours 24 crédits


COURS OBLIGATOIRES (24 crédits)

Suivre 14 crédits de cours du tronc commun :N° cours Cr TitreSAT — 62784 3 Principes d’hygiène industrielle et de toxicologieSAT — 63142 2 Législation et santé au travailSAT — 63143 3 Indicateurs en santé et sécurité du travailSAT — 63334 3 Santé mentale au travail : problématique et orientationsSAT — 63335 3 Protection de la santé en milieu de travail

Choisir 6 crédits parmi les cours en management :

MNG — 65221 3 Santé et sécurité du travail : organisation et gestionMNG — 66059 3 Activités de prévention en santé et sécurité du travailMNG — 65342 3 La Dimension humaineMNG — 66116 3 Diagnostic et conduite du changement organisationnel

Choisir 4 crédits parmi les suivants :

RLT — 65533 4 Innovations en entreprise et ergonomieRLT — 66650 4 Apport de l’ergonomie à la prévention et à l’effi cacité

COURS À OPTION (6 crédits)N° cours Cr TitreSAT — 62389 1 Sujets spéciaux (santé au travail)SAT — 62390 2 Sujets spéciaux (santé au travail)SAT — 62391 3 Sujets spéciaux (santé au travail)SAT — 63159 4 Travaux dirigés en santé au travailSAT — 63364 4 Stage en santé au travailSAT — 64815 3 Analyse critique d’intervention en santé mentale au travailCOM — 64302 3 Communication publique et santéMNG — 60774 3 Gestion des relations de travailMNG — 63191 3 Organisation et gestion : stratégieMNG — 65221 3 Santé et sécurité du travail : organisation et gestionMNG — 66059 3 Activités de prévention en santé et sécurité du travailMNG — 65342 3 La Dimension humaineMNG — 66116 3 Diagnostic et conduite du changement organisationnelRLT — 65526 2 Organisation de la production et du travailRLT — 65533 4 Innovations en entreprise et ergonomieRLT — 65536 4 Courants actuels en santé et sécurité au travailRLT — 65537 2 Rapports sociaux dans l’entrepriseRLT — 65560 4 Gestion des ressources humaines : aspects stratégiquesRLT — 65562 2 Modes non traditionnels de rémunérationSAC — 64452 3 Modèles d’intervention en réadaptationSAC — 64474 3 Biostatistique : exploration et interprétation de donnéesSAC — 64543 3 Évaluation et gestion des risques en santé envi ron ne mentaleSAC — 64934 3 Gestion de projets sociosanitairesSAC — 66164 3 Contrôle du tabagisme : enjeux, problèmes et perspectivesSAC — 66720 3 Le Tabagisme au féminin et des adolescentsSAC — 66721 3 Dépendance au tabac et cessation tabagiqueSAC — 66722 3 Chimie et toxicologie des tabacs et de leurs fuméesSAC — 66723 3 Problématique de la fumée de tabac dans l’envi ron ne mentSAC — 63640 3 Promotion de la santé : l’individuSAC — 62790 3 Introduction à la santé envi ron ne mentale

SANTÉ COMMUNAUTAIRE

11—2.406.01 Maîtrise avec essai, M.Sc.11—2.406.11 Maîtrise avec essai (évaluation), M.Sc.14—2.406.01 Maîtrise avec projet d’intervention, M.Sc.14—2.406.11 Maîtrise avec projet d’intervention (évaluation), M.Sc.12—2.406.01 Maîtrise avec mémoire, M.Sc.12—2.406.11 Maîtrise avec mémoire (évaluation), M.Sc.10—3.406.01 Doctorat, Ph.D.


Remarque - Les programmes d’études supérieures en santé communautaire sont interdisciplinaires et interfacultaires, mettant à contribution des personnes de plusieurs départements et facultés de l’Université, de même que des milieux de pratique en santé communautaire.

ObjectifsMaîtrise

Ce programme de formation vise l’acquisition des connaissances et le déve lop pement des habiletés et des attitudes nécessaires à la pratique professionnelle ainsi qu’à la recherche en santé communautaire. Il se caractérise par une approche dite « de population », par opposition à l’approche individuelle utilisée dans les programmes de formation clinique.

Le programme comporte trois types : le premier, avec essai, vise l’enrichissement de la pratique professionnelle de l’étudiant qui a déjà une expérience de travail en santé communautaire, par l’acquisition de connaissances théoriques et d’habiletés complémentaires; le deuxième, avec projet d’intervention, orienté vers la pratique professionnelle, prépare l’étudiant à assumer les mandats et fonctions du domaine de la santé communautaire; le troisième, avec mémoire, porte sur la recherche et permet de maîtriser les méthodologies appropriées à l’étude des questions relatives à la santé communautaire.

Les objectifs généraux du programme sont les suivants :

• acquérir des connaissances sur la compré hension des problèmes et des déterminants de la santé d’une population;

• acquérir des connaissances sur les différentes approches théoriques et sur les différentes méthodes de recherche utilisées en santé communautaire;

• développer la compétence ou les habiletés nécessaires pour appuyer ou pour réaliser des interventions en santé communautaire;

• susciter une réfl exion critique épistémologique et éthique.

Au terme de sa formation, le diplômé devrait être en mesure de :

• déceler les problèmes de santé sur une base populationnelle et les analyser en fonction des variables qui infl uencent leur apparition, leur évolution, leur gravité et leur impact sur l’inclusion sociale;

• déceler et analyser les déterminants de l’état de santé de la population dans son ensemble ou dans des sous-groupes de population;

• déceler et analyser les éléments de nature sociale, culturelle, économique, politique et éthique qui infl uencent les décisions relatives à l’organisation et à l’utilisation des ressources et des services de santé;

• maîtriser différents cadres conceptuels qui permettent d’organiser l’information, d’analyser l’envi ron ne ment et de structurer l’intervention;

• avoir acquis des habiletés en méthodologies qualitative et quantitative;• avoir développé des habiletés de travail interdisciplinaire et intersectoriel ainsi que

de synthèse et de communication.

Les objectifs particuliers à la concentration en évaluation sont les suivants :

• comprendre les fondements théoriques et pratiques de l’évaluation;• maîtriser la logique et les différentes étapes de la démarche d’évaluation appliquée

en santé communautaire; • reconnaître les meilleures pratiques en évaluation dans divers contextes

d’intervention en santé communautaire;• concevoir, planifi er, réaliser ou gérer des démarches d’évaluation de politiques, de

programmes ou d’initiatives en santé communautaire;• agir comme personne-ressource auprès des acteurs concernés par l’évaluation en

santé communautaire; • avoir une conduite responsable en évaluation.

Doctorat

Le doctorat en santé communautaire vise à préparer le futur diplômé à exercer des fonctions de recherche, de formation et d’expertise pour répondre aux besoins d’une société en évolution. Ainsi, la personne formée dans ce programme pourra remplir des fonctions qui demandent une approche multisectorielle pour la résolution de problèmes complexes. Le diplômé sera également appelé à remplir des fonctions de formation aux trois cycles universitaires. Il pourra de plus agir à titre d’expert en vue d’apporter un éclairage approfondi sur des situations particulières et de contribuer à la prise de décision dans le domaine de la santé.

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Santé communautaire

De façon plus particulière, au terme de sa formation, le diplômé du doctorat en santé communautaire :

• sera capable de synthétiser et d’interpréter, de façon critique, les données scientifi ques relatives à une question liée à la promotion de la santé ou à l’organisation des services de santé;

• aura une connaissance approfondie des déterminants de la santé dans une perspective populationnelle de santé communautaire;

• sera capable d’utiliser les diverses méthodes de recherche en santé communautaire;

• sera capable de mener, de façon autonome, des recherches originales permettant d’améliorer les connaissances sur la promotion de la santé et sur l’organisation des services de santé;

• sera capable de mener, de façon autonome, des recherches originales et de développer des stratégies d’intervention adaptées aux différents contextes socioculturels et organisationnels dans le champ de la promotion de la santé et de l’organisation des services de santé;

• sera sensibilisé à l’adoption d’un comportement éthique dans l’accomplissement de ses fonctions;

• aura développé une approche de recherche intersectorielle et des habiletés de communication orale et écrite permettant d’opérer un transfert des connaissances dans l’action.

ResponsablesMaîtrise

Directrice du programmeMaria De Koninck


Doctorat

Directeur du programmeMichel O’Neill

Pour information :Sylvie Lacasse(418) 656-2131, poste 6374; télécopieur : (418) [email protected]

Exigences d’admissionExigences linguistiques

La maîtrise du français écrit et parlé est essentielle. La personne dont la langue d’études au primaire et au secondaire n’est pas le français doit fournir, avec sa demande d’admission, un document offi ciel attestant du résultat au Test de français international (TFI). Ce test, disponible partout dans le monde, doit avoir été réussi au cours des 12 mois précédant la demande d’admission. Il n’y a pas, pour l’instant, de seuil minimal requis pour être admis à la maîtrise mais, selon le résultat obtenu à ce test, des mesures compensatoires en français peuvent être exigées avant l’admission défi nitive au programme. Au doctorat, le candidat doit faire la preuve d’un niveau minimal de connaissances de la langue française par un score d’au moins 860 sur 990 au TFI ou avoir réussi le cours FLE-14612 Français avancé : grammaire et rédaction II.

La compré hension de l’anglais écrit est aussi nécessaire puisque, dans plusieurs cours, la documentation spécialisée disponible est largement, sinon exclusivement, dans cette langue. Une maîtrise satisfaisante de l’écriture et de l’expression orale dans cette langue est fortement encouragée. La rédaction de l’essai, du mémoire ou de la thèse peut excep tion nelle ment se faire dans une langue autre que le français, selon les règles en vigueur à cet effet à l’Université.

Maîtrise

Exigences généralesLe candidat doit être titulaire d’un baccalauréat dans une discipline des sciences de la santé ou dans un domaine connexe, notamment les sciences sociales ou les sciences de l’administration.

Une moyenne cumulative globale de 3 sur 4,33 ou l’équivalent aux études de baccalauréat constitue une exigence normale d’admission au programme.

Une scolarité complémentaire est exigée lorsque le candidat ne possède pas les connaissances de base en biostatistique. Il peut se voir imposer un examen. L’étudiant qui n’est pas exempté à la suite de cet examen doit suivre le cours SAC-64474 Biostatistique : exploration et interprétation de données. Par ailleurs, le titulaire d’un diplôme de premier cycle en psychologie qui aurait suivi les cours MAT-12239 Méthodes quantitatives I et MAT-12243 Méthodes quantitatives I et MAT-12243 Méthodes quantitatives I Méthodes quantitatives II ne sera pas soumis Méthodes quantitatives II ne sera pas soumis Méthodes quantitatives IIà cette exigence. De plus, si l’un des cours suivants : STT-19909 Méthodes statistiques;SOC-18871 Analyse des données I; SOC-18872 Analyse des données II a été réussi, Analyse des données II a été réussi, Analyse des données IIcette scolarité complémentaire ne sera pas exigée.

À titre exceptionnel, la direction de programme peut considérer comme équivalentes des études dans un autre domaine, jointes à une expérience de travail pertinente.

Lors d’une réadmission ou d’une réouverture de dossier, seuls les cours terminés par l’étudiant à l’intérieur d’une période de cinq ans seront considérés. De plus, l’étudiant devra se soumettre aux nouvelles exigences du programme.

Exigence générale supplémentaire pour l’admission au type avec essaiLe candidat devra démontrer qu’il possède une expérience de travail pertinente, dans un milieu de pratique de santé communautaire ou de pratique clinique avec dimensions de santé communautaire, d’une durée minimale de deux années.

Exigences particulièresLes documents requis pour l’étude de la demande d’admission sont les suivants : formulaire de demande d’admission; dossier scolaire, y compris les copies certifi ées des diplômes universitaires ou d’écoles techniques ainsi que les relevés de notes correspondants; curriculum vitæ détaillé; texte d’environ deux pages dans lequel le candidat fait connaître ses intérêts particuliers en santé communautaire, précise ses objectifs personnels et ses intentions après l’obtention du grade; trois rapports d’appréciation de personnes compétentes dans l’évaluation des performances et aptitudes du candidat, en utilisant les formulaires prévus par l’Université.

La présentation d’un sujet de recherche et le choix d’un directeur de recherche ne constituent pas une exigence d’admission. Le type de maîtrise doit être choisi, mais ce choix peut être modifi é en faveur d’un autre type, après une première exposition aux notions de base de santé communautaire et aux principales pratiques de recherche qui y sont utilisées.

Session d’admissionCes programmes acceptent de nouveaux candidats à la session d’automne seulement.

SélectionLe candidat est sélectionné selon l’excellence de son dossier scolaire et la pertinence de son expérience professionnelle. Le fait de répondre à toutes les exigences d’admission n’entraîne pas nécessairement une admission; une candidature pourrait être refusée par manque de ressources.

Doctorat

Exigences généralesLe programme vise le candidat ayant déjà une formation de base (sciences de la santé, sciences sociales, sciences humaines ou sciences de l’administration) ou une expérience en santé communautaire/publique/des populations, de même qu’en méthodologie, en organisation des services et en promotion de la santé. Pour être admissible, le candidat doit être titulaire d’un grade de deuxième cycle obtenu avec une moyenne d’au moins 3,22 sur 4,33, ou l’équivalent. Le profi l du candidat variera selon sa formation scolaire, son expérience, ses objectifs de formation et son domaine d’intérêt. Un candidat ne présentant pas ces caractéristiques ou ayant une formation connexe pertinente pourra aussi être admissible et, selon son dossier, avoir éventuellement à suivre une scolarité probatoire de durée variable, déterminée au moment de l’admission.

Exigences particulièresEn plus des documents requis pour tous les programmes, le dossier de candidature pour le doctorat en santé communautaire devra contenir :• trois rapports d’appréciation confi dentiels utilisant les formulaires standards

fournis avec le formulaire d’admission dont un venant de la personne qui a dirigé les travaux de maîtrise du candidat. Le nom de cette personne devra être précédé d’un astérisque dans la section n° 21 du formulaire de demande d’admission;

• un curriculum vitæ détaillé;• une lettre d’un maximum de trois pages expliquant comment les études doctorales

s’inscrivent dans sa trajectoire professionnelle passée et future, précisant son champ d’intérêt (organisation des services ou promotion de la santé), de même que le thème général sur lequel la thèse portera et indiquant fi nalement le professeur avec qui le candidat souhaite travailler; une entente préalable devra avoir été prise à cet effet et une confi rmation écrite (un courriel suffi t) que le professeur accepte de diriger les travaux de l’étudiant devra accompagner la lettre. Pour le candidat dont les études de maîtrise n’étaient pas en santé communautaire, la lettre devra fi nalement être très explicite quant aux expériences et formations antérieures dans le domaine, de manière à permettre de juger de la nécessité, et le cas échéant, de la nature d’une formation probatoire avant l’admission au programme. À noter que le domaine, de manière à permettre de juger de la nécessité, et le cas échéant, de la nature d’une formation probatoire avant l’admission au programme. À noter que le domaine, de manière à permettre de juger de la nécessité, et le cas échéant, de

les dossiers incomplets ne seront pas analysés.

Sessions d’admissionLe doctorat accepte des nouveaux candidats aux sessions suivantes : automne, hiver et été.

Passage accéléré de la maîtrise au doctoratUn étudiant pourra, s’il le désire, demander un passage accéléré de la maîtrise au doctorat sans avoir à rédiger de mémoire aux conditions suivantes :• avoir suivi avec succès l’ensemble de la scolarité de la maîtrise, y compris un cours

en promotion de la santé et un en organisation des services de santé;• avoir maintenu une moyenne cumulative égale ou supérieure à 3,5 sur 4,33;• avoir obtenu un jugement favorable sur la présentation orale et écrite d’une

première ébauche de son protocole de recherche, qui le qualifi era d’emblée pour un projet de thèse et tiendra lieu de confi rmation offi cielle d’encadrement lors de la soumission de son dossier d’admission. Ce comité d’examen sera constitué d’au moins trois personnes : le directeur de recherche, le directeur du programme de maîtrise et le directeur du programme de doctorat;

• avoir été offi ciellement admis au programme de doctorat en santé communautaire à la suite du dépôt de son dossier et de son étude par la direction de programme.

24


Exigences en vue de l’obtention du gradeMaîtrise avec essai


Activités obligatoiresCours 30 créditsEssai 6 crédits


COURS OBLIGATOIRES (30 crédits)N° cours Cr TitreSAC — 64263 3 Santé communautaire et déterminants de la santéSAC — 65079 3 Organisation des services de santé : enjeux et perspectivesSAC — 66998 3 Éthique et santé publiqueSAC — 65079 3 Organisation des services de santé : enjeux et perspectivesSAC — 66998 3 Éthique et santé publiqueSAC — 65079 3 Organisation des services de santé : enjeux et perspectives

SAC — 63641 3 Aspects socioculturels et politiques de la santéSAC — 67323 3 Recherche qualitative en santé communautaireSAC — 67322 3 Recherche quantitative en santé communautaireSAC — 67019 3 Planifi cation des interventions en santé communautaireSAC — 67321 3 Théorie de l’évaluationSAC — 66997 3 Politiques publiques et santé

Choisir l’un des deux cours suivants :

SAC — 63943 3 Introduction à l’épidémiologieEPM — 62617 3 Concepts et méthodes en épidémiologie

ESSAI (6 crédits)

SAC — 65985 6 Essai


L’étudiant choisit 12 crédits parmi les cours à option communs à tous les types de maîtrise. D’autres cours peuvent éventuellement être choisis après approbation par le directeur des travaux et la direction de programme.

Maîtrise avec essai (évaluation)


Activités obligatoiresCours 30 créditsEssai 6 crédits



SAC — 67321 3 Théorie de l’évaluationSAC — 67323 3 Recherche qualitative en santé communautaireSIN — 67324 3 Mesure et santé : principes théoriques et applicationsSAC — 67019 3 Planifi cation des interventions en santé communautaireSAC — 66556 3 Méthodes d’évaluation des programmes et services de santéSAC — 66997 3 Politiques publiques et santé



ESSAI (6 crédits)

SAC — 65985 6 Essai

COURS À OPTION (12 crédits)N° cours Cr TitreMNG — 62934 3 Organisation des services de santé : les fondementsSAC — 66805 3 Évaluation économique en santé : théories et applicationsMNG — 62934 3 Organisation des services de santé : les fondementsSAC — 66805 3 Évaluation économique en santé : théories et applicationsMNG — 62934 3 Organisation des services de santé : les fondements

SAC — 67325 3 Évaluation : applications et innovationsECN — 64719 3 Économie de la santéPOL — 66419 3 Évaluation des politiques

D’autres cours à option peuvent éventuellement être choisis après approbation par le directeur des travaux et la direction de programme.

Maîtrise avec projet d’intervention


Activités obligatoiresCours 30 créditsProjet d’intervention 12 crédits



SAC — 63641 3 Aspects socioculturels et politiques de la santéSAC — 67323 3 Recherche qualitative en santé communautaireSAC — 67322 3 Recherche quantitative en santé communautaireSAC — 67019 3 Planifi cation des interventions en santé communautaireSAC — 67321 3 Théorie de l’évaluationSAC — 66997 3 Politiques publiques et santé



PROJET D’INTERVENTION (12 crédits)

SAC — 66995 12 Projet d’intervention


L’étudiant choisit 6 crédits parmi les cours à option communs à tous les types de maîtrise.

Maîtrise avec projet d’intervention (évaluation)


Activités obligatoiresCours 30 créditsProjet d’intervention 12 crédits



SAC — 67321 3 Théorie de l’évaluationSAC — 67323 3 Recherche qualitative en santé communautaireSIN — 67324 3 Mesure et santé : principes théoriques et applicationsSAC — 67019 3 Planifi cation des interventions en santé communautaireSAC — 66556 3 Méthodes d’évaluation des programmes et services de santéSAC — 66997 3 Politiques publiques et santé



PROJET D’INTERVENTION (12 crédits)

SAC — 66995 12 Projet d’intervention


Choisir 6 crédits parmi les cours suivants :N° cours Cr TitreMNG — 62934 3 Organisation des services de santé : les fondementsSAC — 66805 3 Évaluation économique en santé : théories et applicationsMNG — 62934 3 Organisation des services de santé : les fondementsSAC — 66805 3 Évaluation économique en santé : théories et applicationsMNG — 62934 3 Organisation des services de santé : les fondements


D’autres cours à option peuvent éventuellement être choisis après approbation par le directeur des travaux et la direction de programme.

Maîtrise avec mémoire





SAC — 63641 3 Aspects socioculturels et politiques de la santéSAC — 67323 3 Recherche qualitative en santé communautaireSAC — 67322 3 Recherche quantitative en santé communautaire



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L’étudiant s’inscrit à 3 crédits de cours parmi les cours à option offerts dans le champ thématique choisi, après approbation par le directeur de recherche et la direction de programme.

Maîtrise avec mémoire (évaluation)





SAC — 67321 3 Théorie de l’évaluationSAC — 67323 3 Recherche qualitative en santé communautaireSIN — 67324 3 Mesure et santé : principes théoriques et applications



COURS À OPTION (3 crédits)N° cours Cr TitreSAC — 66556 3 Méthodes d’évaluation des programmes et services de santéSAC — 66805 3 Évaluation économique en santé : théories et applicationsSAC — 66556 3 Méthodes d’évaluation des programmes et services de santéSAC — 66805 3 Évaluation économique en santé : théories et applicationsSAC — 66556 3 Méthodes d’évaluation des programmes et services de santé

SAC — 67325 3 Évaluation : applications et innovations

COURS À OPTION COMMUNS À TOUS LES TYPES DE MAÎTRISE

Champ thématique Organisation et évaluation des services de santéN° cours Cr TitreMNG — 62934 3 Organisation des services de santé : les fondementsSAC — 65079 3 Organisation des services de santé : enjeux et perspectivesSAC — 66556 3 Méthodes d’évaluation des programmes et services de santéSAC — 66805 3 Évaluation économique en santé : théories et applicationsSAC — 66556 3 Méthodes d’évaluation des programmes et services de santéSAC — 66805 3 Évaluation économique en santé : théories et applicationsSAC — 66556 3 Méthodes d’évaluation des programmes et services de santé


Champ thématique Promotion de la santé

SAC — 63640 3 Promotion de la santé : l’individuSAC — 64310 3 Promotion de la santé : l’envi ron ne mentSIN — 64780 3 Éducation pour la santé : recherche et intervention

Champ thématique Santé envi ron ne mentale

SAC — 62790 3 Introduction à la santé envi ron ne mentaleSAC — 64451 3 Introduction à la toxicologieSAC — 64543 3 Évaluation et gestion des risques en santé envi ron ne mentaleSAC — 64451 3 Introduction à la toxicologieSAC — 64543 3 Évaluation et gestion des risques en santé envi ron ne mentaleSAC — 64451 3 Introduction à la toxicologie

Champ thématique Santé internationale

SAC — 64288 3 Planifi cation en santé internationaleSAC — 64934 3 Gestion de projets sociosanitairesERU — 63399 3 Ruralité et sous-déve lop pement

Champ thématique Adaptation/réadaptation

SAC — 64452 3 Modèles d’intervention en réadaptationSAC — 64610 3 Vieillissement et services de réadaptationSAC — 67000 3 Concepts et enjeux socioculturels en réadaptation

Champ thématique Prévention et gestion de la santé et de la sécurité au travail

SAT — 62784 3 Principes d’hygiène industrielle et de toxicologieSAT — 63142 2 Législation et santé au travailSAT — 63143 3 Indicateurs en santé et sécurité du travailSAT — 63334 3 Santé mentale au travail : problématique et orientationsSAT — 63335 3 Protection de la santé en milieu de travailSAT — 64815 3 Analyse critique d’intervention en santé mentale au travail

Champ thématique Contrôle du tabagisme

SAC — 66164 3 Contrôle du tabagisme : enjeux, problèmes et perspectivesSAC — 66720 3 Le Tabagisme au féminin et des adolescentsSAC — 66721 3 Dépendance au tabac et cessation tabagiqueSAC — 66722 3 Chimie et toxicologie des tabacs et de leurs fuméesSAC — 66723 3 Problématique de la fumée de tabac dans l’envi ron ne ment

Hors champ thématique

COM — 64302 3 Communication publique et santéSAC — 64339 1 Sujets spéciaux (santé communautaire)SAC — 64340 2 Sujets spéciaux (santé communautaire)SAC — 64341 3 Sujets spéciaux (santé communautaire)

EPM — 62616 3 Recherche appliquée au domaine de la santéEPM — 66595 3 Régression linéaireMEV — 64925 3 Analyse de données ISIN — 64574 3 Méthodes qualitativesCOM — 65616 3 Techniques évaluatives en communicationCOM — 65617 3 Méthodes qualitativesCOM — 65613 3 MéthodologieEDC — 66084 3 Traitement et analyse de données qualitatives avec logicielsADS — 64924 3 La Recherche qualitativeDID — 63370 3 Introduction à l’analyse qualitative

Doctorat




Notes -• Dans le programme de doctorat, les activités de recherche comptent pour un

total de 72 crédits et sont composées du cours SAC-66167 Protocole de recherche(6 crédits) et de la thèse (66 crédits).

• L’examen de doctorat est composé d’un volet rétrospectif, SAC-66154 Activité de synthèse (3 crédits) et d’un volet prospectif, SAC-66167 de synthèse (3 crédits) et d’un volet prospectif, SAC-66167 de synthèse Protocole de recherche(6 crédits).

COURS OBLIGATOIRES (21 crédits)N° cours Cr TitreSAC — 65931 3 Déterminants de la santéSAC — 66008 3 Recherche, intervention et éthique en santé communautaireSAC — 66050 3 Séminaire sur la promotion de la santéSAC — 66015 3 Séminaire en organisation des services de santéSAC — 66154 3 Activité de synthèseSAC — 66167 6 Protocole de recherche


Les cours à option sont à déterminer entre l’étudiant et son directeur de recherche, puis à faire approuver par la direction de programme. Le directeur de recherche et l’étudiant peuvent choisir parmi les cours de deuxième ou de troisième cycle de l’Université Laval ou parmi ceux d’autres universités.


50—2.406.00 Microprogramme de deuxième cycle en contrôle du tabagisme


Orientation et objectifsLa mission d’ensemble de ce programme est d’assurer la formation spécialisée que requiert la personne ayant la responsabilité de concevoir, d’organiser et de diriger les programmes de lutte contre le tabagisme, y compris les traitements requis par les personnes souffrant de cette maladie.

Les objectifs généraux du microprogramme de deuxième cycle en contrôle du tabagisme sont de :

• transmettre à l’étudiant une connaissance approfondie de l’évolution du problème du tabagisme dans la société et du rôle qu’y tiennent l’industrie mondiale du tabac et ses fi liales canadiennes;

• exposer l’étudiant aux nouveaux paradigmes de cette maladie et aux enjeux infl uençant les interventions de santé publique portant sur le tabagisme;

• développer les aptitudes requises pour agir en prévention, en protection et en cessation.

Le microprogramme permet à l’étudiant d’atteindre les objectifs particuliers suivants :

• maîtriser la vraie nature de la dépendance à la nicotine et les éléments essentiels du traitement effi cace des victimes du tabagisme;

• acquérir la connaissance des particularités du tabagisme de la population féminine et des adolescents et les habiletés requises pour intervenir effi cacement sur toutes les dimensions modifi ables de cette maladie;

• connaître les différentes composantes des cigarettes et des autres produits de tabac manufacturés afi n de comprendre le rôle qu’elles tiennent dans la synthèse des produits toxiques de la fumée de tabac ou du tabac sans fumée;

• maîtriser les effets de l’exposition à la fumée d’autrui et les principes fondant les interventions requises pour se prémunir contre cette menace.

ResponsableFernand Turcotte(418) 656-2131, poste 5975; télécopieur : (418) [email protected]

26


Exigences d’admissionLe candidat doit avoir une formation de premier cycle et désirer obtenir une formation avancée dans le domaine spécialisé des services de santé qui s’occupent du contrôle du tabagisme. Le candidat doit avoir terminé ses études de premier cycle avec une moyenne cumulative d’au moins 2,67 sur 4,33.

Sessions d’admissionCe microprogramme accepte de nouveaux candidats aux sessions suivantes : automne, hiver.

LISTE DES COURS (15 crédits)N° cours Cr TitreSAC — 66164 3 Contrôle du tabagisme : enjeux, problèmes et perspectivesSAC — 66723 3 Problématique de la fumée de tabac dans l’envi ron ne mentSAC — 66721 3 Dépendance au tabac et cessation tabagiqueSAC — 66722 3 Chimie et toxicologie des tabacs et de leurs fuméesSAC — 66720 3 Le Tabagisme au féminin et des adolescents



50—2.406.10 Microprogramme de deuxième cycle en évaluation en santé communautaire

www.ulaval.ca/sg/PR/C2/406N.html

Remarque - Les programmes d’études supérieures en santé communautaire sont interdisciplinaires et interfacultaires, mettant à contribution des personnes de plusieurs départements et facultés de l’Université, de même que des milieux de pratique en santé communautaire.

ObjectifsLes objectifs du microprogramme de deuxième cycle en évaluation en santé communautaire sont les suivants :

• comprendre les fondements théoriques et pratiques de l’évaluation;• maîtriser la logique et les différentes étapes de la démarche d’évaluation appliquée

en santé communautaire;• reconnaître les meilleures pratiques en évaluation dans divers contextes

d’intervention en santé communautaire;• concevoir, planifi er, réaliser ou gérer des démarches d’évaluation de politiques,

programmes ou initiatives en santé communautaire;• agir comme personne-ressource auprès des acteurs concernés par l’évaluation en

santé communautaire;• avoir une conduite responsable en évaluation.

ResponsableMaria De Koninck

Pour information : Ginette Lamontagne (418) 656-7723; télécopieur : (418) 656-7759 [email protected]

Exigences d’admissionPour être admissible à ce microprogramme de deuxième cycle, le candidat doit être titulaire d’un baccalauréat dans une discipline de la santé ou dans une discipline connexe et avoir une expérience de travail de deux années dans un milieu de santé communautaire ou d’une pratique clinique comportant une dimension de santé communautaire. Il doit avoir obtenu une moyenne cumulative d’au moins 3 sur 4,33 au cours de ses études de premier cycle.

Exigences linguistiquesLa maîtrise du français écrit et parlé est essentielle. La personne dont la langue d’études au primaire et au secondaire n’est pas le français doit fournir, avec sa demande d’admission, un document offi ciel attestant du résultat au Test de français international (TFI). Ce test, disponible partout dans le monde, doit avoir été réussi au cours des 12 mois précédant la demande d’admission. Selon le résultat obtenu à ce test, des mesures compensatoires en français peuvent être exigées avant l’admission défi nitive au programme.

La compré hension de l’anglais écrit est aussi nécessaire puisque, dans plusieurs cours, la documentation spécialisée disponible est largement, sinon exclusivement, dans cette langue. Une maîtrise satisfaisante de l’écriture et de l’expression orale dans cette langue est fortement encouragée.

Session d’admissionCe microprogramme accepte de nouveaux candidats à la session d’automne.


Suivre les deux cours suivants :N° cours Cr TitreSAC — 67321 3 Théorie de l’évaluationSIN — 67324 3 Mesure et santé : principes théoriques et applications

Choisir deux cours parmi les suivants :

SAC — 66556 3 Méthodes d’évaluation des programmes et services de santéSAC — 66805 3 Évaluation économique en santé : théories et applicationsSAC — 66556 3 Méthodes d’évaluation des programmes et services de santéSAC — 66805 3 Évaluation économique en santé : théories et applicationsSAC — 66556 3 Méthodes d’évaluation des programmes et services de santé

SAC — 67325 3 Évaluation : applications et innovations

Choisir un cours parmi les suivants :

SAC — 67323 3 Recherche qualitative en santé communautaireSAC — 67322 3 Recherche quantitative en santé communautairePOL — 66419 3 Évaluation des politiquesSAC — 63943 3 Introduction à l’épidémiologieEPM — 62617 3 Concepts et méthodes en épidémiologieSAC — 65079 3 Organisation des services de santé : enjeux et perspectivesSAC — 64474 3 Biostatistique : exploration et interprétation de données

Insertion du microprogramme dans d’autres programmesLa personne qui a suivi avec succès ce microprogramme peut l’intégrer dans la maîtrise en santé communautaire, à la condition de répondre aux exigences d’admission de ce programme.


Répertoire des cours

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Numéro du coursLes trois lettres de cet ensemble alphanumérique constituent un sigle qui indique la discipline ou le champ d’études auquel se rattache la matière du cours.

Titre du cours

La présence de ces deux éléments d’information sous le titre du cours indique que ce cours est offert par un établissement extérieur à l’Université Laval dans le cadre d’un programme interuniversitaire.

Nombre de crédits attribués au cours

Un crédit représente 45 heures de travail sous forme d’étude individuelle, de présence dans une salle de cours, dans un laboratoire, dans un atelier ou dans un stage.

L’astérisque qui suit le nombre de crédits du cours indique que ce nombre a été modifi é depuis la première insertion du cours dans la collection des répertoires des cours.

Saison(s) où se donne habituellement le cours :A : session d’automne;H :session d’hiver;E : session d’été.

La lettre R placée sous le sigle du cours signifi e que le contenu du cours varie d’une session à l’autre et qu’il peut être suivi plusieurs fois par un même étudiant pourvu qu’il s’agisse de sessions différentes. (Les cours dont le titre est « Sujets spéciaux » suivi, entre parenthèses, du nom de la discipline ont également cette caractéristique.)

Cours préalable exigé par le coursCertains cours préalables sont particuliers à un cours donné. Lorsque plus d’un cours préalable est exigé, ceux-ci sont désignés par leur numéro et séparés par une virgule qui a alors une valeur additive. Dans le cas où une liste de préalables présente un choix possible entre des cours ou des groupes de cours, ceux-ci sont liés par un OU.Pour faciliter la lecture des préalables dans une séquence présentant diverses possibilités à l’étudiant, des parenthèses sont utilisées.Certains cours exigent de l’étudiant qu’il ait atteint au préalable un certain degré de scolarité dans une discipline ou dans un champ d’études. Ce préalable est alors indiqué de façon explicite.

Cours concomitant exigé par le coursCertains cours concomitants sont particuliers à un cours donné. Lorsque plus d’un cours concomitant est exigé, ceux-ci sont désignés par leur numéro et séparés par une virgule qui a alors une valeur additive. Dans le cas où une liste de concomitants présente un choix possible entre des cours ou des groupes de cours, ceux-ci sont liés par un OU.

Formules pédagogiques utilisées de façon prédominante pour ce coursLes symboles utilisés sont les suivants :A enseignement interactif;C enseignement par étude de cas;D intervention professionnelle;E enseignement collectif;G stage sous la responsabilité de l’Université;H stage sous la responsabilité d’un employeur;I enseignement individualisé;L enseignement magistral;M travail long;P enseignement programmé;S séminaire;T travail pratique.

Temps consacré à un coursLes quatre chiffres se lisent de gauche à droite et ont le sens suivant :• le premier indique les heures-semaine de présence (Pr1) consacrées

à des leçons magistrales, à des conférences ou séminaires ou à des rencontres de tous les étudiants d’un cours;

• le deuxième indique les heures-semaine de présence (Pr2) consacrées à des répétitions en petits groupes;

• le troisième indique les heures-semaine de présence (Pr3) consacrées à des travaux pratiques ou projets dans des locaux spécialisés;

• le quatrième indique les heures-semaine de travail personnel (Pe) estimées pour l’étudiant.

Résumé du contenu du cours

Faculté – département responsable du cours

Nom du responsable du cours

91

3

2

4

5

10

6

7

11

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13

14

8

GLG-64878 Analyse de bassins : principes et méthodes(INRS : GEO-9403)

R 3 cr * H LTS 3-0-3-3

PR : GLG-15072CC : GLG-64879

Principe de stratigraphie conventionnelle (lithostratigraphie, biostratigraphie, chronostratigraphie, allostratigraphie). Séismostratigraphie : principes de base; nomenclature et exemples pratiques. Stratigraphie séquentielle : principes de base, nomenclature, cas terrigènes et carbonatés. Les cycles stratigraphiques régionaux et globaux à travers les temps, superposition hiérarchique des cycles, les mécanismes de genèse, fl uctuations marines absolues et relatives. Utilisation de la stratigraphie séquentielle et la stratigraphie cyclique dans le découpage et l’étude des bassins sédimentaires. Importance pour la prospection des hydrocarbures.

36.08 FSG-Département de géologie et de génie géologiqueD. Lavoie

1 2

3

H 4 H 5 H 5 H 67

89

10 11

12

1314

Explication de la description d’un cours

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ADS-64924 La Recherche qualitative3 cr AH SML 3-0-0-6Le cours vise à familiariser les étudiants avec les principaux outils théoriques et méthodologiques de ce type de recherche. Le cours se divise en trois parties, chacune correspondant à des séquences de recherche, soit l’approche à privilégier, la méthode à retenir pour la collecte des données et la grille d’analyse à y appliquer. De façon plus particulière, les approches suivantes sont retenues : l’approche ethnographique, l’approche phénoménologique, l’approche féministe, l’approche constructiviste et l’approche interactionniste. Dans un deuxième temps, il est question de collecte de données; l’étude de certaines techniques fréquemment employées dans la recherche qualitative en constitue l’objet. De façon plus précise, il est question de l’observation participante, du récit de vie, de l’entrevue, du « focus group » et de la recherche-action (cette dernière pouvant également être considérée parmi les approches). En dernier lieu, le cours traite de l’analyse de contenu et de la convergence, ce qu’on appelle aussi la « triangulation ».35.09 FSE-Département des fondements et pratiques en

éducationThérèse Hamel, Claire Lapointe

BIF-66699 Bio-informatique I3 cr A DLT 3-0-3-3Introduction aux principes et aux principaux outils essen tiels pour l’utilisation des banques de données publiques afin d’effectuer différentes analyses : aligne-ment de séquences, reconnaissance et pré diction de structures de gènes, des motifs et des domaines fonc-tionnels, modélisation de la structure tridimensionnelle des protéines à partir de leur séquence et interactions moléculaires, analyse phylogénétique et génomique comparative, analyse des profils d’expression génique.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

Groupe de professeurs

BIO-60110 Génétique moléculaire3 cr A LS 3-0-0-6PR : BIO-10034 ou son équivalent et approbation du

professeurLe cours consiste en une série de lectures et de discussions portant sur des sujets d’actualité en génétique moléculaire. Des données expérimentales et des notions théoriques seront étudiées au moyen d’une analyse critique de publications récentes. Le thème du cours est la génétique moléculaire de Homo sapiens et d’espèces apparentées.36.02 FSG-Département de biologie

A. Anderson

BIO-60125 Progrès récents en biologie cellulaire et moléculaire

3 cr A S 2-0-0-7Chaque étudiant inscrit à ce cours fait un premier exposé oral. Il présente également un rapport écrit sur un sujet d’actualité en biologie cellulaire ou moléculaire ayant fait l’objet de découvertes récentes et importantes. L’exposé comporte une vue globale du sujet, suivie de l’analyse de résultats expérimentaux et de la portée de ces nouvelles données. Le rapport écrit, d’une longueur de 10 à 15 pages, doit être rédigé et présenté sous la forme d’un court article de synthèse. Chaque étudiant donne également une deuxième présentation orale sans rapport écrit. Celle-ci peut être du même type que la première ou porter sur un thème plus vaste choisi avec le responsable. Le cours peut également comporter des exposés magistraux du professeur.36.02 FSG-Département de biologie Alan Anderson

BIO-66424 Génétique et conservation de la biodiversité3 cr H LA 3-0-0-6PR : BIO-10035 ou approbation du professeurCe cours vise à faire découvrir l’intérêt d’utiliser de fa-çon synergique les connaissances relatives à la biolo-gie moléculaire et à la génétique des populations, afin de répondre à des questions de nature appliquée en écologie et en biologie de la conservation. Introduction à la génétique de la conservation; diversité génétique : concepts et méthodes de caractérisation; génétique de la conservation des populations à faibles effectifs; struc-ture génétique des populations; définitions d’unités de conservation; gestion génétique des populations pertur-bées; réintroduction, repeuplements et hybridation.36.02 FSG-Département de biologie

Louis Bernatchez

BMO-60088 Séminaire de doctorat en biologie cellulaire et moléculaire

1 cr AH S 1-0-0-2Séminaires présentés par des étudiants inscrits au programme de doctorat en biologie cellulaire et moléculaire (médecine). Chaque étudiant doit présenter un séminaire durant ses études de doctorat. Au cours de ce séminaire, les principaux aspects du projet de recherche sont présentés : connaissances antérieures, objectifs poursuivis, méthodes utilisées, résultats obtenus, interprétation des résultats et perspectives.30.20 FM-Département de médecine

R. M. Tanguay, J. Lavoie, M. Vincent

BMO-61213 Complément de biologie moléculaire2 cr HE LS 2-0-0-4Ce cours servira de complément aux cours obligatoires du programme de maîtrise en biologie cellulaire et moléculaire. Des sujets controversés, et au premier plan de l’actualité, en biologie moléculaire seront discutés et traités en détail. Le choix des sujets abordés chaque année sera basé sur les développements les plus récents dans ce domaine et sur les besoins courants des étudiants inscrits à un programme de deuxième ou de troisième cycle.30.05 FM-Département de biologie médicale

Ven Murthy, Jonny St-Amand

BMO-62103 Sujets spéciaux (biologie cellulaire et moléculaire)

1 cr R 30.20 FM-Département de médecine

BMO-62104 Sujets spéciaux (biologie cellulaire et moléculaire)


BMO-62603 Méthodes en biologie moléculaire : dynamique cellulaire

2 cr H ST 1-0-4-1Ce cours porte sur diverses méthodes d’analyse cellulaire : les techniques d’isolement de cellules, le décompte et la mesure du volume des cellules (ex. : cytométrie en flux), l’analyse du cycle cellulaire, le fractionnement de populations mixtes, la microinjection, la production de transgéniques, la préparation de chromosomes, l’hybridation in situ (ex. : chromosomes et cytoplasme), les microscopies conventionnelle et confocale. Le nombre d’inscriptions à ce cours est limité à 20 étudiants.30.20 FM-Département de médecine

N. Marceau, J. Huot, J. Charron

BMO-63728 Génome : structure et expression3 cr A LS 3-0-0-6Ce cours porte sur l’analyse de la structure, des constituants, de l’organisation et de la régulation des gènes chez les eucaryotes. Les éléments impliqués dans les processus de transcription et de transfert de l’information génétique du génome au cytoplasme sont décrits. Les mécanismes de réplication et de réparation du génome sont présentés.30.20 FM-Département de médecine

R. Tanguay, R. Hancock

BMO-63730 La Cellule : régulation moléculaire et dynamique structurale

3 cr A LS 3-0-0-6Ce cours porte sur la régulation de la croissance, de la différenciation et de la mort cellulaire, en particulier les voies de signalisation intracellulaire responsables de leur activation. S’ajoutent les mécanismes intervenant dans la dynamique et la fonction du cytosquelette, ainsi que la synthèse et le transport intracellulaire des protéines.30.20 FM-Département de médecine

N. Marceau, J. Landry

BMO-63968 Analyse critique de publications1 cr R AH S 1-0-0-2Analyse critique d’études en biologie cellulaire ou moléculaire. À chaque séance, un étudiant inscrit à Analyse critique d’études en biologie cellulaire ou moléculaire. À chaque séance, un étudiant inscrit à Analyse critique d’études en biologie cellulaire ou

ce cours doit présenter et discuter un article d’intérêt publié récemment.30.20 FM-Département de médecine

Pierre Savard, Lucie Germain, Jacques Côté

BMO-64235 Biologie moléculaire du développement2 cr H LS 2-0-0-4L’objectif principal du cours est l’enseignement des bases fondamentales de la biologie moléculaire du développement. À la fin du cours, les étudiants auront bases fondamentales de la biologie moléculaire du développement. À la fin du cours, les étudiants auront bases fondamentales de la biologie moléculaire du

intégré les mécanismes moléculaires régulateurs de la formation des gonades et de la fécondation, des stades du développement précoce et de l’établissement des axes corporels dans divers modèles animaux, ainsi que de la formation et de la régénération des structures corporelles complexes. Ce cours couvre également l’anatomie développementale de l’organogénèse précoce et donne une introduction à l’embryologie humaine et aux troubles développementaux observés en clinique.30.20 FM-Département de médecine

P. Savard, J. Charron, M. Vincent

BMO-64959 Signalisation intracellulaire2 cr H L 2-0-0-4Ce cours porte sur l’étude des cascades de phosphory-lation intracellulaires. Les différentes molécules de signa lisation impliquées sont étudiées (kinases, phos-phatases, etc.), ainsi que leurs modes de régulation (activation/arrêt du signal) et leurs interactions. Les notions de modules, réseaux de signalisation et réponses organelles-dépendantes sont développées. Les impli-cations thérapeutiques sont abordées (diabète, cancer). Le cours se donne d’une manière magistrale avec discus sions de groupes et requiert la lecture d’articles scientifiques pertinents. Les condensés de cours et articles complémentaires sont distribués avant chaque cours.30.22 FM-Département de pédiatrie

R. Faure, J. Charron, S. Bourgoin

BMO-65586 Examen de doctorat1 cr AHE M 0-0-0-3Le but de cet examen est de vérifier les aptitudes de l’étudiant à poursuivre ses études de doctorat. L’examen doit être réussi avant la fin de la cinquième session suivant le début du programme de doctorat en biologie cellulaire et moléculaire. Il est constitué d’une section écrite et d’une section orale. Dans l’épreuve écrite, l’étudiant doit rédiger son projet de recherche sous forme de demande de subvention qu’il présentera aux membres du comité d’examen au moins un mois avant la tenue de l’épreuve orale. Lors de celle-ci, l’étudiant fait une brève présentation de son projet, laquelle est suivie d’une période de questions. On doit s’attendre à ce que l’étudiant démontre qu’il maîtrise son sujet, qu’il peut en préciser les objectifs et qu’il en réalise l’amplitude, l’originalité et les limites. L’étudiant doit de plus démontrer une connaissance générale raisonnable de la biologie cellulaire et moléculaire, notamment dans les champs connexes à son sujet de recherche.30.20 FM-Département de médecine

Jacques Landry, Michel Vincent

BMO-66391 Fondements cellulaires et moléculaires du cancer

2 cr H L 2-0-0-4PR : BMO-63728, BMO-63730Ce cours approfondit les mécanismes de dérégulation de la prolifération, de la différenciation et de la mort cellulaire impliqués dans la transformation néoplasique. Un intérêt particulier est accordé à l’analyse des altérations affectant les sentiers de signalisation cytoplasmique, l’expression génique, la réparation des dommages à l’ADN, et l’angiogenèse tumorale. L’aspect thérapeutique est également abordé. Le cours est constitué d’exposés magistraux répartis sur une période de cinq jours consécutifs et requiert la lecture d’articles scientifiques pertinents. La liste d’articles obligatoires et complémentaires est distribuée avant chaque exposé.30.20 FM-Département de médecine

N. Marceau, J. Huot, J. N. Lavoie

BMO-66452 Génomique fonctionnelle et santé3 cr H LST 3-0-1-5Le cours a pour objectif de sensibiliser les étudiants aux différentes approches méthodologiques et tech-nologiques de génomique fonctionnelle utiles au domaine de la santé. Les séances de cours sont données par un groupe de professeurs travaillant dans le domaine de la génomique et de la protéomique.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

V. Raymond

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BMO-66492 Angiogenèse, vasculogenèse et lymphangiogenèse

2 cr H LS 3-0-0-3Révision de notions élémentaires sur les cellules impli-quées et sur leur environnement dans le contexte de ces développements vasculaires (activité cellulaire, pro-priétés de l’environnement). Approche des implications pathologiques. Étude des inhibiteurs et sti mulateurs priétés de l’environnement). Approche des implications pathologiques. Étude des inhibiteurs et sti mulateurs priétés de l’environnement). Approche des implications

(biochimie, pharmacologie), des tests d’exploration (in vitro, in vivo, ex vivo) et d’autres aspects de la vascu-larisation. L’examen se fera sous forme de présentations d’articles.30.21 FM-Département de chirurgie C. Doillon

BMO-66547 Cartographie génique2 cr H L 2-0-2-2Définition d’une carte et description des différentes cartes géniques. Principe et construction d’une carte génique. Principe et construction d’une carte d’hybrides d’irradiation. Principe et construction d’une carte phy-sique. Utilisation des différentes cartes pour le séquen-çage d’un génome. Application des cartes pour la loca-lisation et l’identification de gènes dans les projets de clonage positionnel.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

J. Morissette

BMO-66707 Séminaire de maîtrise en biologie cellulaire et moléculaire

1 cr AH S 1-0-0-2Séminaire obligatoire présenté par les étudiants inscrits au programme de maîtrise en biologie cellulaire et moléculaire (médecine), habituellement à la fin de leur travail de recherche en laboratoire. Les principaux aspects du projet de recherche sont présentés : con-naissances antérieures, objectifs poursuivis, méthodes utilisées, résultats obtenus, interprétation des résultats et perspectives. Note - Ce cours est également utilisé comme activité de passage accéléré de la maîtrise au doctorat.30.20 FM-Département de médecine

R. M. Tanguay, J. Lavoie, M. Vincent

BMO-66783 Maladies génétiques et stratégies d’intervention sur mesure

2 cr H L 2-0-0-4La susceptibilité de chaque individu à certaines maladies ou traitement est grandement influencée par son patrimoine génétique. Les connaissances récentes en génétique permettent d’espérer le développement de stratégies sur mesure (médicaments, prévention, traitements) qui offriront un suivi médical optimal pour chaque individu. L’objectif de ce cours est de présenter les progrès scientifiques réalisés pour identifier les gènes impliqués dans la susceptibilité à diverses maladies humaines et leurs rôles au niveau cellulaire et moléculaire.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

Masahiko Sato, Jean-Yves Masson, Sachiko Sato

BMO-67222 MicroARN, petits ARN interférents et régulation génique

1 cr H L 1-0-0-2PR : BMO-63728Ce cours magistral interactif s’adresse aux étudiants désirant approfondir leurs connaissances sur le contrôle de l’expression génique par les petits ARN. Sujets traités : voies de biosynthèse et effectrice des microARN, interactions moléculaires, maladies génétiques, utili-sation et applications des siARN, approches stratégiques et méthodologiques, avancées récentes. Notes de cours disponibles.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

Patrick Provost

BMO-67225 Progrès récents en génétique moléculaire et développementale

2 cr H S 2-0-0-4L’objectif principal de ce cours est d’amener l’étudiant à apprécier l’interrelation existant entre les différents thèmes abordés : chromatine, transcription, ARN, développement embryonnaire, signalisation, cellules souches, etc. Cet objectif est atteint par l’analyse critique de publications récentes et la production d’une courte demande de subvention portant sur l’un des sujets choisis.30.05 FM-Département de biologie médicale

Lucie Jeannotte, Martin Simard

BVG-60678 Dispositifs expérimentaux3 cr AH LT 3-2-0-4Statistiques descriptives, ANOVA, tests de comparaisons multiples, éléments de planification d’expériences, principaux plans d’expériences, expériences factorielles, régression et corrélation, ANCOVA, mesures répétées, analyse et interprétation des données. Programmation et analyse des données sur SAS.41.04 FSAA-Département de phytologie

J. Collin

CHM-65927 Modélisation moléculaire3 cr H LT Mécanique et dynamique moléculaire. Comparaison de divers types de champs de force et algorithmes de minimisation d’énergie. Analyse conformationnelle et générations de conformères par la méthode de Metropolis-Monte Carlo. Introduction au design de drogues assisté par ordinateur.36.03 FSG-Département de chimie

J. Brisson

COM-64302 Communication publique et santé3 cr H LS 3-0-0-6Principaux thèmes abordés : persuasion, communication de masse et santé; marketing social et santé; com-munication interpersonnelle et santé; etc. Critique de diverses perspectives théoriques.39.07 FL-Département d’information et de

communicationM. Niquette

COM-65613 Méthodologie3 cr A ALT 3-0-2-4Initiation au processus de recherche et à ses principales composantes (théorie, problématique, concept, hypo-thèse, opérationnalisation, explication, etc.). Intro-duction aux techniques de recherche en com munication. Examen critique des méthodologies utilisées dans les recherches en communication publique.39.07 FL-Département d’information et de

communicationG. Martel

COM-65616 Techniques évaluatives en communication3 cr H LS 3-0-0-6Problématique de l’évaluation en communication. Place de la recherche dans la planification, l’élaboration et l’évaluation des campagnes de communication. Planification de la recherche, méthodes quantitatives et qualitatives, design de recherche, validité interne et externe, sources d’erreurs. Principales techniques d’observation et de collecte des données.39.07 FL-Département d’information et de

communicationG. Paquette

COM-65617 Méthodes qualitatives3 cr H ALT 3-0-0-6Approfondissement, expérimentation et examen critique des principales techniques de collecte de données qualitatives utilisées en communication publique (entretien, « focus group », étude de cas, analyse du discours). Techniques d’analyse de données qualitatives. Problèmes méthodologiques et épistémologiques propres à la recherche qualitative.39.07 FL-Département d’information et de

communicationM. Niquette

DID-63370 Introduction à l’analyse qualitative3 cr H D 3-0-2-4Ce cours vise à développer en classe des savoirs pratique et critique à partir de matériaux de recherche mis en commun : échantillonnage, techniques d’entretien, analyse de contenu, catégorisation émergente, niveaux d’analyse et triangulation. Les travaux porteront sur la thématique de recherche de l’étudiant (idéalement à la phase exploratoire). Les aspects théoriques viendront éclairer et compléter les aspects pratiques : paradigmes (positiviste, interprétatif et critique) et courants de recherche (herméneutique, ethnométhodologie, inter-actionnisme, phénoménologie).35.08 FSE-Département d’études sur l’enseignement et

l’apprentissage35.08 FSE-Département d’études sur l’enseignement et


L. Guilbert

ECN-64719 Économie de la santé3 cr A LT 3-0-0-6Ce cours propose une synthèse de l’analyse économique des services de santé : caractéristiques de la demande et de l’offre des services, évolution des coûts, efficacité des programmes, méthodes de financement, problèmes des marchés du travail et de l’industrie des produits pharmaceutiques, remise en question des assurances publiques. Les applications privilégient la situation québécoise. (MBA).33.03 FSS-Département d’économique

G. Bélanger

EDC-66084 Traitement et analyse de données qualitatives avec logiciels

3 cr H LMT 3-0-3-3Traitement et analyse des données qualitatives avec l’un des logiciels suivants : NUD*IST, Atlas/ti, NVivo. Réflexion sur le design d’un plan de traitement et sur les méthodes assurant la validité du travail. Comparaison d’instruments en fonction des phénomènes étudiés et de son style d’apprentissage. Lectures, schématisation et discussion-synthèse. Il est requis d’avoir suivi pré-alablement un cours de recherche qualitative.35.08 FSE-Département d’études sur l’enseignement et



M. Kaszap

EPM-62616 Recherche appliquée au domaine de la santé3 cr H LSM 3-0-0-6Élaboration d’un protocole de recherche. Précision de la question de recherche et de la problématique à l’étude, détermination des objectifs. Identification de la population visée et échantillonnage. Définition du devis d’étude; description des variables d’intérêt et des échelles de mesure; identification des sources d’information et des méthodes de collecte de renseignements. Codage et analyse des données. Prévision des ressources nécessaires. Considérations éthiques.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveC. Brisson

EPM-62617 Concepts et méthodes en épidémiologie3 cr A LA 3-0-0-6Ce cours offre une initiation complète à l’épidémiologie. Il permet à l’étudiant d’acquérir les connaissances indispensables à la compréhension des études épi-dé miologiques. Les thèmes suivants sont étudiés en profondeur : types de populations, mesures de fréquence, types d’études, mesures d’association, mesures d’exposition, validité des mesures, causalité, mesures d’effet, précision des mesures, intervalles de confiance, stratégie d’analyse, lecture critique d’articles en épidémiologie.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveF. Meyer

EPM-63785 Épidémiologie appliquée3 cr H S 3-2-0-4PR : EPM-62617, EPM-66594Ce cours fait suite au cours EPM-62617 Concepts et méthodes en épidémiologie. La perspective épidémiologique de l’analyse de la relation dose-réponse et de l’interaction est présentée. Les thèmes suivants sont aussi étudiés : surveillance, études écologiques, statistiques vitales, dépistage, épidémiologie clinique et épidémiologie des maladies infectieuses.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveMichel Alary

EPM-64605 Sujets spéciaux (épidémiologie)1 cr R AHE 1-0-1-130.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive

EPM-64606 Sujets spéciaux (épidémiologie)2 cr R AHE 2-0-2-230.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive

EPM-64711 Théorie de l’épidémiologie3 cr H L 3-0-0-6PR : EPM-63785Le cours vise à approfondir les notions théoriques concernant les devis et les analyses des études épidémiologiques. Il traite entre autres de causalité,

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Kinésiologie

de types d’études, d’appariement, d’erreurs dans les mesures, d’analyse des expositions polytomiques, d’interaction, de dépistage et de méta-analyse.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive E. Maunsell

EPM-65055 Essais cliniques et d’interventions3 cr H L 3-0-0-6Ce cours porte sur la méthodologie des essais cliniques et d’interventions. Dans la première partie du cours, les questions suivantes sont étudiées en détail : concepts statistiques, devis d’étude, interaction, surveillance et analyses intérimaires, gestion des données et contrôle de la qualité, analyses statistiques, évènements inter-médiaires, facteurs pronostiques. Dans la deuxième partie du cours, l’étudiant fait un exposé sur un aspect particulier des essais cliniques et d’interventions.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveFrançois Meyer

EPM-65409 Examen de synthèse3 cr E DM 0-0-0-9PR : EPM-66598, EPM-66597, EPM-64711Pour démontrer qu’il possède les connaissances requises et est capable de les appliquer dans une situation concrète, l’étudiant analyse une banque de données épidémiologiques, qui concerne un sujet autre que celui de sa thèse, et présente ses résultats dans un article scientifique. Il répond ensuite aux questions des examinateurs.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveJacques Brisson

EPM-65410 Examen du projet de recherche3 cr AHE DM 0-0-0-9PR : EPM-65409L’étudiant rédige un document détaillé présentant son projet de recherche en vue de la thèse et défend ce dernier devant des examinateurs. L’étudiant démontre qu’il maîtrise les connaissances requises dans son domaine de spécialisation et que son projet de recherche est pertinent et conforme aux exigences du programme.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveJacques Brisson

EPM-66065 Épidémiologie clinique3 cr A LM 3-0-0-6Ce cours a été conçu pour répondre aux besoins des étudiants en sciences de la santé, qui désirent acquérir les connaissances nécessaires à l’initiation d’une carrière en recherche clinique. Il vise également à permettre aux personnes pratiquant les diverses professions cliniques d’appliquer les principes d’épidémiologie aux différents problèmes professionnels auxquels ils seront confrontés quotidiennement.30.20 FM-Département de médecine

Yves Lacasse

EPM-66594 Biostatistique en épidémiologie3 cr A LT 3-0-1½-4½Lois de distribution : binomiale, Poisson, hyper géo-métrique, normale. Distributions d’échantillonnage : lois de Student, normale, du khi-carré, de Fisher. Inférence statistique pour les moyennes, proportions, taux et comparaisons de ces mesures : approches en approximation normale et exacte. Analyses simple, stratifiée et appariée. Concepts de modification et d’interaction. Analyse de tendance pour les proportions et les taux. Intégration des procédures de base de SAS.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveChantale Guimont

EPM-66595 Régression linéaire3 cr H LT 3-0-1½-4½PR : EPM-66594Régression et corrélation linéaire simple et multiple. Régression linéaire pondérée. Analyses de variance et de covariance. Mesures répétées. Problèmes de sélection des variables, de diagnostic des valeurs aberrantes et d’ajustement des modèles. Diagnostic de la colinéarité. Le logiciel SAS, essentiel au cours, est utilisé de façon régulière.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveB. Abdous

EPM-66596 Analyse de données discrètes3 cr H LT 3-0-1½-4½PR : EPM-62617, EPM-66594Régression logistique, binomiale et de Poisson, pour l’analyse multivariée des risques et des taux. Régression de Cox pour l’analyse des risques proportionnels avec données censurées. Estimation par la méthode du maximum de vraisemblance. Test et intervalle de confiance par les méthodes de Wald et du rapport de vraisemblance. Le logiciel SAS, essentiel au cours, est utilisé de façon régulière.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveP.-M. Bernard

EPM-66597 Analyse avancée de données discrètes2 cr A LTM 2-0-1-3PR : EPM-66595, EPM-66596Régressions logistique polytomique et ordinale. Méthode de régression GEE. Modèle à effets fixes, modèle à effets aléatoires. Modèles logistiques mixtes (multiniveau). Régression de Poisson. Modélisation des effets de cohorte, de période et d’âge. Les procédures GENMOD et MIXED de SAS sont essentielles.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveBelkacem Abdous

EPM-66598 Analyse de survie2 cr H LTM 2-0-1-3PR : EPM-66595, EPM-66596Régression de Cox. Variables liées au temps et extension du modèle de Cox. Concept de martingale. Formes fonctionnelles : simple, Poisson, splines. Événements du modèle de Cox. Concept de martingale. Formes fonctionnelles : simple, Poisson, splines. Événements du modèle de Cox. Concept de martingale. Formes

multiples. Risques compétitifs. Modèle de fragilité (frailty models). Survie attendue. La procédure PHREG de SAS et le logiciel S-Plus sont utilisés.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveB. Abdous, P.-M. Bernard

EPM-66599 Épidémiologie des grands problèmes de santé

1 cr A LMS 1-0-0-2Causes de morbidité et de mortalité au Québec, au Canada et dans le monde. Différences géographiques et tendances temporelles. Épidémiologie des principaux Canada et dans le monde. Différences géographiques et tendances temporelles. Épidémiologie des principaux Canada et dans le monde. Différences géographiques

problèmes de santé : maladies cardiovasculaires, cancers, maladies infectieuses, sida, diabète, handicaps, accidents, santé mentale.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive

EPM-66600 Séminaire de recherche1 cr AH S 1-0-0-2Ce cours s’inscrit dans le cadre des activités scientifiques régulières et des échanges entre les étudiants au doctorat et les professeurs du programme. L’étudiant présente son projet de recherche : état des connaissances, objectifs, méthodologie, considérations pratiques, résultats attendus. Le projet est discuté par les étudiants et les professeurs du programme.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveP. Levallois, P. de Wals

EPM-66601 Sujets spécifi ques en analyse statistique2 cr R AH LTM 2-0-1-3PR : EPM-66595, EPM-66596Selon la demande, les sujets suivants peuvent être traités : analyse des données en agrégats (PROC MIXED de SAS); modèles d’équations structurales (PROC CALIS de SAS); échantillonnage et problèmes connexes; Anova et Manova; estimation non paramétrique et techniques de lissage.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveB. Abdous

EPM-66762 Séminaire de recherche clinique I2 cr AH PT 2-0-0-4Ce cours constitue une activité d’échange entre les étudiants et les professeurs du programme de maîtrise en recherche clinique. L’étudiant doit présenter : 1) une analyse critique d’articles scientifiques; 2) son projet de recherche soit les objectifs, la méthodologie ainsi que

les résultats attendus et/ou obtenus. Les thèmes sont ensuite discutés par les participants.30.05 FM-Département de biologie médicale

B. Têtu

EPM-66763 Séminaire de recherche clinique II2 cr R AH PT 2-0-0-4Ce cours constitue une activité d’échange entre les étudiants et les professeurs du programme de maîtrise en recherche clinique. L’étudiant doit présenter : 1) une analyse critique d’articles scientifiques; 2) son projet de recherche soit l’état des connaissances, les objectifs, la méthodologie et les résultats préliminaires ou finaux. Les thèmes sont ensuite discutés par les participants.30.05 FM-Département de biologie médicale

B. Têtu

EPM-66889 Approche intégrée de la recherche en santé respiratoire

3 cr E CI 0-0-0-9Devis et protocole de recherche; essais cliniques, tests diagnostiques; études de cohortes; études de cas témoins; économie de la santé; pharmaco-épidémiologie; méta-analyse; statistiques pour clinicien; bonnes pratiques en recherche clinique; stratégies de développement de nouvelles molécules.30.20 FM-Département de médecine

Y. Lacasse

ERU-63399 Ruralité et sous-développement3 cr A SC 3-0-0-6Nature et dimensions du problème de sous-développement socioéconomique relatif des populations rurales, notamment (non exclusivement) dans les pays économiquement moins développés. Étude basée sur rurales, notamment (non exclusivement) dans les pays économiquement moins développés. Étude basée sur rurales, notamment (non exclusivement) dans les pays

des milieux spécificiques connus des participants, une sélection de lectures et la confrontation de points de vue et d’expériences professionnelles. Des énoncés théoriques et des analyses de situations concrètes font l’objet chaque semaine de présentations orales et d’échanges structurés. Une synthèse individuelle écrite en terme de problématique globale d’une petite région de son choix est remise à la fin du cours par chacun des participants.41.02 FSAA-Département d’économie agroalimentaire

et des sciences de la consommation41.02 FSAA-Département d’économie agroalimentaire

et des sciences de la consommation41.02 FSAA-Département d’économie agroalimentaire

M. Carel, G. Debailleul

ETH-64841 La Conduite responsable de la recherche : cadres normatifs

1 cr AH AIC ⅓-0-0-2⅔Par une approche multidisciplinaire, ce cours vise à favoriser l’acquisition de comportements responsables en recherche et à développer une pensée transversale et globale. Les chercheurs en formation recevront un enseignement sur l’encadrement normatif de la recherche. Ils évalueront les enjeux soulevés par les développements biomédicaux ou par la recherche en santé des populations. Pour ceux qui souhaitent poursuivre la réflexion, le cours ETH-65453 est incontournable. Ce cours et le cours ETH-65453 sont donnés uniquement sur Internet.30.23 FM-Département d’obstétrique et de gynécologie

Jacques J. Tremblay, Maria De Koninck

ETH-65453 La Conduite responsable de la recherche : forums

3 cr AH EMC 1-0-0-8PR : ETH-64841L’origine multifactorielle des maladies et les conséquences sociales multiples du développement des connaissances exigent le développement de stratégies nouvelles de formation. Des étudiants de diverses disciplines scientifiques mettent en commun leurs connaissances et leur culture pour résoudre, sous forme d’avis transdisciplinaire, une problématique d’actualité. Ce cours est donné uniquement sur Internet et comporte des activités en forum de discussion.30.23 FM-Département d’obstétrique et de gynécologie

R.D. Lambert

KIN-61909 Lectures dirigées1 cr R 30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive

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Kinésiologie

KIN-61910 Lectures dirigées2 cr R 30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive

KIN-62285 Sujets spéciaux (kinésiologie)1 cr R 30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive

KIN-62286 Sujets spéciaux (kinésiologie)2 cr R 30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive

KIN-62702 Contrôle moteur3 cr H LT 3-0-0-6Approche comportementale de l’étude du mouvement humain. Étude des contributions centrales et péri-Approche comportementale de l’étude du mouvement humain. Étude des contributions centrales et péri-Approche comportementale de l’étude du mouvement

phériques nécessaires à la programmation et au contrôle du mouvement humain. Présentation de modèles explicatifs. Analyse des effets du vieillissement et de diverses pathologies sur le contrôle du mouvement humain.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveN. Teasdale

KIN-62842 Adaptation du muscle à l’effort3 cr H LMS 3-0-2-4Modifications à court et à long terme du muscle, de la fibre musculaire et du fonctionnement de ses composantes résultant de l’exposition de l’organisme à différents types d’effort.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveD. Joanisse

KIN-64390 Techniques de laboratoire en analyse du mouvement humain

3 cr H LT 2-1-0-6Familiarisation avec les principales méthodes et techniques de laboratoire utilisées pour l’étude de la performance motrice humaine. Présentation des différents systèmes d’acquisition de données ciné-matiques et cinétiques. Étude des concepts théoriques et pratiques nécessaires à l’acquisition et au traitement du signal électromyographique.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveN. Teasdale

KIN-65993 Examen de doctorat en kinésiologie3 cr AHE DM 0-0-0-9L’examen de doctorat vise à s’assurer que l’étudiant maîtrise les connaissances requises dans son domaine de spécialisation et que son projet de recherche est pertinent et conforme aux exigences du programme. Il rédige un document détaillé présentant son projet de recherche en vue de la thèse et défend ce dernier devant des examinateurs.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveL. Pérusse

KIN-65994 Méthodes et techniques de recherche en kinésiologie

3 cr A LST 3-0-3-3Introduction à la méthode scientifique et description des étapes du processus de recherche. Concepts statistiques et de mesure en recherche. Description des différents types de recherche. Préparation, rédaction et présentation d’un rapport de recherche. Champs de recherche en kinésiologie.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveL. Pérusse

KIN-66168 Séminaire en kinésiologie1 cr AH S 1-0-0-2Rencontre hebdomadaire avec présentation, par les étudiants, de travaux récents dans l’un des secteurs de la kinésiologie. Analyse critique par les étudiants et les chercheurs du plan d’expérience, des méthodes, de l’interprétation des résultats et des implications pour la recherche.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveAngelo Tremblay

KIN-66667 Tissu adipeux et activité physique3 cr A ADLMS 3-0-0-6Ce cours traite des thèmes suivants : développement et fonctions du tissu adipeux; hétérogénéité du tissu adipeux selon la localisation anatomique, le sexe, l’âge et certaines situations pathologiques; effets génétiques et environnementaux (nutrition, exercice et entraînement) sur les fonctions du tissu adipeux.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventivePascale Mauriège

KIN-66719 Modélisation en biomécanique3 cr H LTS 3-0-2-4Analyse statique et dynamique du mouvement humain. Modélisation du mouvement humain à l’aide de logiciels spécialisés. Revue de littérature sur un sujet au choix et mini-projet de modélisation.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveM. Simoneau

KIN-66948 Activité physique et santé cardiovasculaire3 cr H LMS 3-0-0-6L’objectif de ce cours est de familiariser l’étudiant avec les aspects épidémiologiques, métaboliques et cliniques des grands facteurs de risque de la santé cardiovasculaire pouvant être touchés par l’activité physique. On y voit la littérature provenant des grandes études épidémiologiques, ce qui permet à l’étudiant de connaître la terminologie appropriée pour décrire les maladies cardiovasculaires et ses manifestations cliniques.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveJ.-P. Després

MCB-62351 Sujets spéciaux (microbiologie-immunologie)


P.-H. Naccache

MCB-62352 Sujets spéciaux (microbiologie-immunologie)


P.-H. Naccache

MCB-62699 Séminaire microbiologie-immunologie I1 cr AH S 1-0-0-2Présentation par les étudiants d’un séminaire visant à décrire leur projet de recherche et assistance aux séminaires offerts par le programme.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

Jean Sévigny, Philippe Tessier, Denis Leclerc

MCB-63602 Immunologie cellulaire3 cr A 3-0-0-6Ce cours vise à transmettre l’information fondamentale en immunologie cellulaire : étude des différentes popu-lations de cellules impliquées dans la réponse immu-nitaire, dynamique de l’adhésion cellulaire, cytokines, molécules du complexe majeur d’histocompatibilité et antigènes associés, immunovirologie et immunoparasi-tologie, pathologies inflammatoires et autoimmunes.30.20 FM-Département de médecine

Walid Mourad, Fawzi Aoudjit

MCB-63632 Génétique bactérienne, génomique et bio-informatique

3 cr H L 3-0-0-6Ce cours de génétique moléculaire avancée des procaryotes fera l’analyse de différents systèmes bactériens grâce à la génomique, la bio-informatique et le génie génétique. Analyse de nouvelles technologies in vivo, génomique fonctionnelle et protéome, expression différentielle et puce génique. Notions de génétique avancée et applications dans l’industrie pour le diagnostic, les vaccins, nouveaux antimicrobiens et inhibiteurs.30.05 FM-Département de biologie médicale

R. Lévesque

MCB-63801 Réaction infl ammatoire3 cr H L 3-0-0-6Ce cours examinera les différents événements et les étapes de la réaction inflammatoire, de même que

les éléments cellulaires et les médiateurs chimiques responsables de la réponse inflammatoire.30.20 FM-Département de médecine

P. Poubelle

MCB-63803 Immunopathogenèse des infections microbiennes

3 cr H L 3-0-0-6Le but du cours est de familiariser l’étudiant avec les composantes du système immunitaire qui sont activées à la suite d’infections bactériennes, parasitaires et virales. La pathogenèse de ces infections y est discutée, de même que la vaccination et les mécanismes d’évasion de la réponse immunitaire utilisés par certains microorganismes.30.05 FM-Département de biologie médicale

M. Tremblay, D. Beauchamp

MCB-63804 Introduction à la virologie médicale3 cr H L 3-0-0-6Ce cours comprend une étude systématique des virus de l’homme et des maladies virales humaines ainsi que des cours spécialisés consacrés au diagnostic de laboratoire. Il traite également de l’environnement, l’épidémiologie, la vaccination et de la chimiothérapie antivirale.30.05 FM-Département de biologie médicale

Denis Leclerc, Guy Boivin

MCB-63807 Techniques génomiques et protéomiques3 cr 3-0-0-6Ce cours avancé de biologie moléculaire vise à familiariser l’étudiant avec les principes de l’ADN recombinant et à tenter de les appliquer à son projet de recherche. Une importance particulière sera accordée à la méthodologie et aux techniques récentes de génie génétique.30.05 FM-Département de biologie médicale

Roger C. Lévesque

MCB-64140 Séminaire microbiologie-immunologie II1 cr AH S 1-0-0-2Présentation par les étudiants d’un séminaire visant à communiquer les conclusions de leur travail de recherche et assistance aux séminaires offerts par le programme.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

Jean Sévigny, Philippe Tessier, Denis Leclerc

MCB-64473 Examen prédoctoral4 cr AHE 0-0-0-12L’examen prédoctoral est un exercice de formation obligatoire pour l’étudiant qui a entrepris des études de troisième cycle au programme de microbiologie-immunologie de la Faculté de médecine. L’épreuve doit être complétée à l’intérieur des trois premières sessions après son inscription au doctorat. L’examen consiste en un exercice de formation qui permettra d’évaluer si le candidat maîtrise son sujet et s’il est capable d’en préciser les objectifs particuliers de recherche ainsi que le contexte général. La formule de l’examen permet aussi à l’étudiant de démontrer qu’il possède les connaissances générales conformes aux objectifs du programme de microbiologie-immunologie.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

J. Gosselin

MCB-66803 La Résistance aux agents antimicrobiens3 cr E M 3-0-0-6Il s’agit d’un cours transdisciplinaire sur la résistance microbienne (bactéries, virus, parasites) aux anti-biotiques et autres agents antimicrobiens. Le problème de la résistance est vu sous plusieurs angles : fondamental, clinique, épidémiologique et social.30.05 FM-Département de biologie médicale

P. Roy

MDX-61679 Génétique médicale2 cr A Cours magistraux d’introduction à la génétique humaine et médicale, offerts dans le cadre des sciences de la santé, aux étudiants aux cycles supérieurs comme préalables au cours de génétique humaine avancée.30.20 FM-Département de médecine

C. Laberge

MDX-62739 Cardiologie et pneumologie expérimentale1 cr R AH S Présentation et discussion de protocole et projet de recherche en cardiologie et pneumologie enrichies de

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conférences par des chercheurs invités. Chaque étudiant inscrit au cours devra participer aux présentations et sa contribution servira à son évaluation.30.20 FM-Département de médecine

J. Rouleau, Y. Marquis

MDX-63456 Pathophysiologie coronarienne I1 cr A L 1-0-0-2Anatomie coronarienne. Méthodes de mesure du débit sanguin coronarien. Mécanismes de régulation de la circulation coronarienne : métaboliques; autorégulation régionale et transmurale; contrôle nerveux humoral et myogénique.30.20 FM-Département de médecine

J.-R. Rouleau

MDX-63458 Pathophysiologie coronarienne II1 cr H L 1-0-0-2Maladies de la circulation coronarienne : sténose, occlusion; circulation collatérale; spasme coronarien; hypertrophie cardiaque; anémie; polycythémie; maladies rares. Interventions médicales et chirurgicales pouvant modifier la circulation coronarienne : pontages aorto-coronariens; circulation extracorporelle et cardioplégie chimique; contrepulsation aortique; angioplastie coro-narienne; thrombolyse intracoronarienne; agents phar-ma cologiques.30.20 FM-Département de médecine

J.-R. Rouleau

MDX-63818 Séminaire (biomatériaux)1 cr R AH S 1-0-0-2Il s’agit de réunions scientifiques hebdomadaires au cours desquelles différents intervenants présentent leurs points de vue et leurs expériences sur les biomatériaux : chirurgiens, industriels, utilisateurs, ingénieurs.30.21 FM-Département de chirurgie

MDX-63907 Séminaires I (pneumologie)1 cr R A S 1-0-0-2CC : approbation ou PHS-63810Il s’agit de présentations et de discussions de projets de recherche dans le domaine de la pneumologie. Tous les projets de recherche du Centre de pneumologie sont discutés à trois reprises : au début, en cours de route et avant publication. Le but de ces trois discussions est d’enseigner la démarche de la recherche. Les étudiants inscrits à ce cours sont encouragés à participer aux discussions et doivent présenter leurs projets à tour de rôle.30.20 FM-Département de médecine

F. Maltais

MDX-64370 Lipidologie I : métabolisme des lipoprotéines3 cr A LSM 3-0-0-6Ce cours multidisciplinaire porte sur le métabolisme général des lipoprotéines. Les caractéristiques des lipo-protéines ainsi que leurs synthèse, sécrétion, catabo-lisme et interactions sont décrits en détail. Différents aspects du métabolisme des lipoprotéines sont présentés et leurs implications dans la nutrition, l’athérosclérose, l’obésité, la résistance à l’insuline et l’hypertension sont discutées. Ce cours est présenté en direct, en for-mat visioconférences, à partir de différentes universités québécoises. Il comprend à la fois des exposés didac-tiques et des conférences. L’évaluation des étudiants se fera par le biais de travaux longs orientés sur des sujets précis proposés par les professeurs participants.30.20 FM-Département de médecine

Pierre Julien, Christophe Garenc

MDX-64449 Séminaires II (pneumologie)1 cr H S 1-0-0-2Il s’agit de présentations et de discussions de projets de recherche dans le domaine de la pneumologie. Tous les projets de recherche du Centre de pneumologie sont discutés à trois reprises : au début, en cours de route et avant publication. Le but de ces trois discussions est d’enseigner la démarche de la recherche. Les étudiants inscrits à ce cours sont encouragés à participer aux discussions et doivent présenter leurs projets à tour de rôle.30.20 FM-Département de médecine

F. Maltais

MDX-64799 Lipidologie II3 cr H LTM 3-0-0-6PR : MDX-64370L’objectif principal de ce cours multidisciplinaire est d’examiner des facteurs physiologiques, génétiques et environnementaux liés à la régulation du métabolisme des lipoprotéines et impliqués dans des dyslipidémies relevées fréquemment au Québec. Le rôle de l’exercice et des hormones sur le métabolisme des lipoprotéines et l’athérogenèse sera examiné. Ce cours prendra la forme de cours magistraux sur le métabolisme des lipoprotéines associé aux dyslipidémies et inclura la présentation d’un article, d’un exposé oral et d’un travail écrit sous la forme d’une demande de subvention par l’étudiant. Sommaire du cours : Approche clinique des hyperlipidémies primaires et secondaires, Dr Patrick Couture; DNA chips : méthodologie et applications, Dr Peter Lee; cinétique des apolipoprotéines : approches expérimentales et modélisation, Dr Benoît Lamarche; rôle des lipides dans l’insulino-résistance associée à l’obésité et au diabète : une revue des mécanismes moléculaires proposés, Dr André Marette; hormones sexuelles et métabolisme des lipoprotéines : ménopause et andropause, Dr André Tchernof; modulation hormonale du métabolisme des lipoprotéines, Dr Yves Deshaies; cinétique des lipides : lipémie postprandiale dans la déficience en LPL, Dr Pierre Julien; comment présenter une demande de subvention, Dr Pierre Julien; effets de l’exercice sur le métabolisme des lipoprotéines, Dr Jean-Pierre Després; génétique des traits complexes, Dr Marie-Claude Vohl.30.20 FM-Département de médecine P. Julien

MDX-65099 Réadaptation cardiopulmonaire : Rx. Exercices

3 cr A LCT 3-0-0-6Ce cours vise à donner à l’étudiant le savoir et le savoir-faire relatifs à l’utilisation des épreuves d’effort en sciences de la santé en général et plus particulièrement dans le contexte de la réadaptation des patients cardiaques et pulmonaires. On y présente les fondements biologiques et les limites biologiques et psychologiques des épreuves d’effort et leur signification pour le diagnostic (théorème de Bayes), l’évaluation fonctionnelle, en vue de la prescription de l’exercice et du retour au travail. L’étudiant apprend à maîtriser les principales techniques : calibration des ergomètres, ECG, mesures de gaz respiratoires, détermination du seuil anaérobie, etc. L’étudiant apprend à interpréter les résultats des tests et à prescrire l’exercice et le retour au travail à partir d’études de cas et d’expériences personnelles.30.20 FM-Département de médecine J. Jobin

MDX-65173 Réadaptation cardiopulmonaire : séminaire1 cr R AH LCS 1-0-0-2Ce cours vise à permettre à l’étudiant de développer l’esprit critique à l’égard de la littérature scientifique (contemporaine) dans le domaine de la réadaptation des patients cardiaques et pulmonaires. Le cours prendra la forme de présentations magistrales par un groupe de professeurs (multidisciplinaire) et d’exposés par les étudiants. Le contenu est variable d’une session à l’autre. La majorité des séminaires porteront sur la physiologie de l’exercice et ses applications à la réadaptation des patients cardiaques et pulmonaires. Par ailleurs, une partie non négligeable abordera les différentes dimensions de la réadaptation cardiopulmonaire telles qu’elles sont définies par l’OMS : approche biopsychosociale. Des protocoles originaux de recherche y seront aussi discutés.30.20 FM-Département de médecine J. Jobin

MDX-65684 Mesure et évaluation en adaptation/réadaptation

2 cr A LS 2-0-0-4Ce cours permet à l’étudiant de s’initier aux théories de la mesure et au développement d’échelles et d’outils de mesure pertinents au domaine de l’adaptation/réadaptation. Il comprend également une analyse de certains outils ou procédures utilisés pour l’évaluation des systèmes organiques (déficiences), des aptitudes (incapacités), des habitudes de vie (handicaps), des facteurs de l’environnement (obstacles) et de la qualité de vie.30.08 FM-Département de réadaptation

L. Noreau

MDX-65685 Devis et protocoles de recherche2 cr H LCS 2-0-0-4Ce cours permet à l’étudiant de connaître les forces et les faiblesses des principaux devis en recherche qualitative et quantitative et de maîtriser les notions nécessaires à la planification d’une étude afin qu’il puisse formuler son projet de recherche de façon opérationnelle et mieux le situer dans le courant actuel de recherche en adaptation/réadaptation.30.08 FM-Département de réadaptation

Claude Vincent, Catherine Mercier

MDX-65686 Contrôle sensorimoteur et apprentissage2 cr A LS 2-0-0-4Ce cours vise l’étude des différents systèmes en jeu dans le contrôle du mouvement et de la posture chez des personnes normales et de l’impact de lésions sur la performance sensorimotrice. Il initie également l’étu-diant aux principes guidant l’apprentissage moteur et aux actions thérapeutiques qui en découlent.30.08 FM-Département de réadaptation

F. Malouin

MDX-65687 Recherche évaluative en adaptation/réadaptation

2 cr A LS 2-0-0-4Ce cours porte sur les stratégies de recherche évaluative utilisées pour déterminer l’efficacité et l’efficience des interventions dans les différentes phases du continuum de services en adaptation/réadaptation. Une attention particulière sera portée aux méthodes d’identification et d’analyse des indicateurs applicables aux différentes phases d’intervention au regard des clientèles atteintes principalement de déficiences neurologiques, musculo-squelettiques ou sensorielles.30.08 FM-Département de réadaptation

Équipe de professeurs

MDX-65688 Séminaire en adaptation/réadaptation1 cr A LS 1-0-0-2L’objectif principal du séminaire est l’acquisition de connaissances approfondies sur des sujets en lien avec des problématiques de l’adaptation/réadaptation. À cette connaissances approfondies sur des sujets en lien avec des problématiques de l’adaptation/réadaptation. À cette connaissances approfondies sur des sujets en lien avec

fin, des cours magistraux, des conférences d’experts, des lectures dirigées et des discussions de groupe sont organisés. L’évaluation porte sur les connaissances acquises et les capacités de réflexion et de synthèse au regard du sujet choisi.30.08 FM-Département de réadaptation

S. Tétreault

MDX-65689 Méthodes de laboratoire en réadaptation2 cr AH LT 2-0-2-2L’objectif de ce cours est de rendre l’étudiant autonome dans la prise et l’interprétation des mesures de laboratoire pertinentes au champ de la réadaptation. Le contenu du cours est particulièrement axé sur l’acquisition de connaissances de base en instrumentation et de techniques de mesure des signaux physiologiques nécessaires à la réalisation d’analyses biomécaniques et électrophysiologiques.30.08 FM-Département de réadaptation

B.J. McFadyen

MDX-65690 Sujets spéciaux (adaptation/réadaptation)1 cr AHE MTI 0-0-0-3L’objectif principal du cours est d’acquérir des connaissances approfondies et critiques sur un sujet en lien avec la méthodologie et/ou le champ de connaissances du projet de recherche de l’étudiant. Pour rencontrer cet objectif des lectures dirigées, des discussions avec les professeurs superviseurs ainsi qu’un stage dans une autre équipe de recherche peuvent être proposés. L’évaluation est faite par deux professeurs superviseurs (dont le directeur de recherche) à partir d’un rapport écrit qui rassemble les connaissances acquises et rend compte des capacités de réflexion et de synthèse au regard du sujet choisi.30.08 FM-Département de réadaptation

B. McFadyen

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MDX-65691 Sujets spéciaux (adaptation/réadaptation)2 cr AHE MTI 1-0-0-5L’objectif principal du cours est d’acquérir des connaissances approfondies et critiques sur un sujet en lien avec la méthodologie et/ou le champ de connaissances du projet de recherche de l’étudiant. Pour rencontrer cet objectif des lectures dirigées, des discussions avec les professeurs superviseurs ainsi qu’un stage dans une autre équipe de recherche peuvent être proposés. L’évaluation est faite par deux professeurs superviseurs (dont le directeur de recherche) à partir d’un rapport écrit qui rassemble les connaissances acquises et rend compte des capacités de réflexion et de synthèse au regard du sujet choisi.30.08 FM-Département de réadaptation

B. McFadyen

MDX-65692 Examen de doctorat1 cr AHE M 0-0-0-3Le cours, défini comme étant un examen de doctorat, doit permettre au candidat de démontrer qu’il maîtrise son sujet de recherche et qu’il est capable d’en préciser les objectifs, le contexte général, les étapes et les limitations. De plus, il doit permettre à l’étudiant de démontrer qu’il possède des connaissances générales dans la discipline spécifique, ou les disciplines connexes, où s’inscrit son sujet de recherche et ce, conformément aux objectifs du programme de médecine expérimentale.30.20 FM-Département de médecine

Élyse Bissonnette

MDX-67066 Biologie cellulaire et moléculaire du poumon I

3 cr A ACI 0-0-0-9Concept de base en physiologie pulmonaire, inflammation et transport des ions, maladies pulmonaires de type TH-1 et TH-2, thérapie génique, réponse inflammatoire : stress oxydatif, signalisation intracellulaire, gène modificateur et maladie pulmonaire.30.20 FM-Département de médecine

Élyse Bissonnette

MDX-67067 Biologie cellulaire et moléculaire du poumon II

3 cr H ACI 0-0-0-9Pathophysiologie de la fibrose kystique du pancréas; pathophysiologie du syndrome de détresse resp i ratoire aiguë (ARDS); réponse neuroimmunitaire; pathophysio-logie de la maladie pulmonaire obstructive chronique (MPOC); tabagisme, inflammation et cancer; réponse inflammatoire : rôle des prostaglandines et des leu-kotriènes; pathophysiologie de la fibrose pulmonaire.30.20 FM-Département de médecine

Yves Berthiaume

MEV-64925 Analyse de données I3 cr AH L 3-0-3-3Familiarisation avec les principales méthodes statis-tiques en éducation relatives à divers types de devis de recherche : corrélation, régression, test « t », test du khi-deux, analyse de la variance. Chaque méthode sera présentée à partir d’un cas pratique et appuyée par les principaux logiciels en micro-informatique (SYSTAT, SAS, SPSS).35.09 FSE-Département des fondements et pratiques en

éducationD. Savard, P. Valois, N. Parent

MNG-60774 Gestion des relations de travail3 cr AH LCDT 3-0-0-6Ce cours vise l’acquisition de connaissances théoriques et pratiques des systèmes québécois des relations du travail, tant du point de vue institutionnel que légal. Thèmes et concepts : la notion conflictuelle des relations de travail; le partage des compétences législatives; le rôle et l’implication des acteurs sociaux (syndicats, employeurs, Etat); les normes du travail; la santé et la sécurité au travail; les rapports collectifs du travail (accréditation, négociation, convention collective, grève et lock-out, arbitrages des griefs et des différends); les relations du travail dans le secteur public et parapublic; les régimes particuliers (industrie de la construction, sûreté du Québec). Ce cours ne peut être pris par les étudiants qui ont déjà suivi le cours de premier cycle MNG-17936 Gestion des relations de travail.43.05 FSA-Département de management

R. Blais

MNG-62934 Organisation des services de santé : les fondements

3 cr AH LMS 3-0-0-6Ce cours est une introduction à l’organisation des services et veut fournir des outils utiles à l’analyse du système de santé qui sera approfondie dans le cours SAC-65079 Organisation des services de santé : enjeux et perspectives. Au terme de ce cours, les étudiants auront acquis des connaissances de base afin de leur permettre : de situer l’organisation des services de santé québécois dans son contexte et d’examiner les choix qui l’ont façonnée; de mettre en lumière certains éléments de comparaison entre les services de santé du Québec et ceux d’autres pays afin de faire ressortir les fondements de l’organisation des systèmes; d’analyser les modalités organisationnelles des services de santé à l’aide de certains outils conceptuels; de reconnaître les principaux enjeux du système de santé en transformation.43.05 FSA-Département de management

Michèle St-Pierre

MNG-63191 Organisation et gestion : stratégie3 cr H LTS 3-0-0-6Un des buts du cours est d’approfondir les concepts et les approches de la gestion stratégique, à la lumière des tendances actuelles de l’économie et en fonction des défis nouveaux que ces tendances posent à l’entreprise. Thèmes et concepts : ce cours analyse, dans un premier temps, les grandes écoles de pensée en gestion stratégique d’entreprise. Par la suite, les facteurs qui influent sur la décision stratégique selon divers types d’environnement sont étudiés en profondeur. Une revue des principaux modèles existants en ce domaine amène l’étudiant à effectuer ses propres synthèses des facteurs explicatifs de la gestion stratégique.43.05 FSA-Département de management

D. Poulin, M.-J. Roy, M. St-Pierre

MNG-65221 Santé et sécurité du travail : organisation et gestion

3 cr A LMS 3-0-0-6Ce cours porte sur l’organisation et la gestion de la santé et de la sécurité du travail dans une perspective d’intégration aux différentes fonctions et activités des organisations. Au terme de ce cours, l’étudiant comprend l’origine et les principes fondateurs de la prévention en santé et en sécurité du travail; à situer et à définir les principaux modes d’organisation et de gestion de la santé et de la sécurité du travail; à coordonner la mise en œuvre de certaines activités en santé et en sécurité du travail, avec l’apport de différentes ressources internes et externes. Le cours porte sur les aspects organisationnels et sociaux de la prévention plutôt que sur les aspects techniques. Il permet à l’étudiant de reconnaître la nécessité de faire appel à des ressources spécialisées qualifiées.43.05 FSA-Département de management

Jean-Pierre Brun, Pierre-Sébastien Fournier

MNG-65342 La Dimension humaine3 cr A LCD 3-0-0-6Ce cours vise à sensibiliser l’étudiant à l’importance des aspects humains dans la gestion des organisations et à lui permettre de voir l’application actuelle des différentes théories de comportement organisationnel. Le cours adopte une perspective pluridisciplinaire et met en évidence plusieurs niveaux d’analyse, soit l’individu, le groupe, l’organisation et certains processus organisationnels. Parmi les sujets abordés, nous retrouvons : la motivation, la communication, le leadership, le fonctionnement des groupes, la culture organisationnelle et le changement. Ce cours ne peut être pris par les étudiants qui ont déjà suivi le cours de premier cycle MNG-15077 Comportement organisationnel ou l’équivalent. Note - Version anglaise : MNG-66771 The Human Dimension43.05 FSA-Département de management

M. Cayer

MNG-66059 Activités de prévention en santé et sécurité du travail

3 cr A LM 3-0-0-6Ce cours est une introduction à des activités de prévention en matière de santé et de sécurité du travail : inspection, analyse d’accident, formation, etc. Au terme de ce cours, l’étudiant connaîtra diverses activités de prévention et leur rôle dans un système intégré de gestion de la prévention. Il comprendra que différents acteurs

internes et externes doivent apporter leur contribution. Il saura également quels sont les mécanismes de mise en place de ces activités, qui doivent être suivies et évaluées. Le cours porte sur les aspects organisationnels et sociaux, plutôt que sur les aspects techniques, et permet à l’étudiant de reconnaître la nécessité de faire appel à des ressources spécialisées qualifiées.43.05 FSA-Département de management

Jean-Pierre Brun

MNG-66116 Diagnostic et conduite du changement organisationnel

3 cr H LC 3-0-0-6PR : MNG-65341Ce cours vise à cerner la problématique du changement dans les organisations contemporaines et à développer chez l’étudiant des habiletés de réflexion stratégique, de mise en œuvre et de surveillance des projets de changement. Le cours s’intéresse aux changements organisationnels ayant une portée stratégique, c’est-à-dire aux changements qui ont un impact majeur et significatif sur l’entreprise. De nos jours, les changements sont omniprésents dans les organisations, ce qui est très déroutant pour les individus. Il est donc primordial d’apprendre aux gestionnaires, actuels ou en devenir, à consolider et à développer des habiletés pour y faire face. Ces habiletés sont de deux ordres : d’abord, en matière de réflexion stratégique, il convient de maîtriser le langage et le vocabulaire propres aux théories sur la problématique du changement; puis, sur le plan de l’action stratégique, il convient d’apprendre à intervenir avec succès dans les dynamiques de transformation présentes dans les organisations contemporaines. Ce cours comporte ainsi deux visées complémentaires, théoriques et pratiques.43.05 FSA-Département de management

Carole Lalonde et collaborateurs

MQT-61330 Analyse multivariée3 cr A LT 3-0-0-6Ce cours a pour but l’acquisition d’une connaissance opérationnelle (avec SPSS) de quelques méthodes sta-tistiques multivariées telles que régression, ANOVA, analyse discriminante, analyse factorielle, corrélation canonique, analyse de regroupement, analyse struc-turale.43.07 FSA-Département d’opérations et systèmes de

décisionB. Lamond, I. Abi-Zeid

NRB-62257 Sujets spéciaux (neurobiologie)1 cr R 30.20 FM-Département de médecine

Le directeur du programme

NRB-62258 Sujets spéciaux (neurobiologie)2 cr R 30.20 FM-Département de médecine


NRB-63462 Séminaire de neurobiologie1 cr R E S 1-0-0-2Présentation par les étudiants de leurs résultats expérimentaux récents, discussion et planification des recherches futures.30.20 FM-Département de médecine


NRB-64056 La Motricité1 cr R AH LS 1-0-0-2Le cours traite d’aspects anatomiques, biochimiques, physiologiques, physiopathologiques et cliniques de la contraction musculaire et de son contrôle par les réflexes spinaux et les structures motrices supraspinales pour la production des mouvements et des postures. Le cours est offert une fois tous les trois ans (s’informer à la direction du programme de neurobiologie). Il est préparé et présenté par des professeurs de plusieurs départements et des invités de l’extérieur de l’Université. L’accent est mis sur des notions récentes, présentées dans le cadre de connaissances classiques.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

C. Capaday

NRB-65460 Neuroscience I3 cr A ILMPT 3-1-2-3Cours de base obligatoire en neuroscience. Trois sections : 1. Fondements de l’organisation et de la

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Orthophonie

fonction cellulaire dans le système nerveux; 2. La communication intercellulaire dans le système nerveux; 3. Le développement du système nerveux.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

D.M. Mouginot

NRB-65703 Neuroscience II3 cr H ILMPT 3-1-2-3Cours de base obligatoire en neuroscience. Deux sections : 1. anatomie du système nerveux; 2. revue fonctionnelle du système nerveux central comprenant les systèmes sensoriels, le système moteur, le système limbique, les hautes fonctions mentales, les systèmes modulateurs, le système neuroendocrinien et le système nerveux autonome.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

Igor Timofeev

NRB-65732 Données récentes en neurosciences3 cr R H ILS 3-0-0-6PR : NRB-65460, NRB-65703Présentation et discussion des découvertes récentes en neuroanatomie, neurophysiologie, neurochimie et neuropharmacologie.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

D. Mouginot

NRB-66017 Examen de doctorat1 cr AHE 0-0-0-3PR : NRB-65460, NRB-65703L’examen de doctorat a pour objectif de vérifier les connaissances générales de l’étudiant dans le domaine de la neurobiologie et dans les domaines connexes à son champ de recherche. Il a également pour but de vérifier si l’étudiant a une vision claire du projet de recherche qu’il se propose d’entreprendre et qu’il possède les aptitudes nécessaires pour le mener à bien. Il comporte une épreuve orale et une épreuve écrite.30.20 FM-Département de médecine G. Drolet

NRB-66229 Neuropsychopharmacologie3 cr AH ILS 3-0-0-6PR : NRB-65460, NRB-65703Le cours traite de différents thèmes de la neurobiologie des comportements et des émotions ainsi que des pathologies qui s’y rattachent (déficit de l’attention avec hyperactivité, schizophrénie, dépendance aux drogues, troubles de l’humeur, troubles gériatriques). Chaque cours sera consacré à l’étude approfondie de l’un de ces thèmes sous la supervision du responsable du cours et d’un collègue expert du domaine étudié.30.20 FM-Département de médecine C. Rouillard

NRB-66498 Histoire des neurosciences I2 cr AH L 2-0-0-4Ce cours résume les principales étapes de l’évolution historique qui a façonné l’idée que l’homme se fait de son cerveau en tant qu’organe de connaissance. Cette introduction à l’histoire des neurosciences souligne les développements scientifiques majeurs qui jalonnent la période allant de l’époque gréco-romaine à la fin du XVIIIe siècle.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

A. Parent

NRB-66570 La Moelle épinière3 cr AH L 3-0-0-6Démystifier le rôle et l’importance des quelques milliards de neurones qui composent la moelle épinière en faisant état des connaissances de base ainsi que des découvertes récentes. Lectures suggérées et présentations orales sur la moelle épinière et l’intégration synaptique, la transmission de la douleur et le contrôle de la posture et de la marche.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

P. Guertin

NRB-66586 De la molécule au réseau neuronal1 cr AH L 1-0-0-2Chaque semaine, les participants peuvent explorer un sujet d’intérêt particulier du domaine des neurosciences. Ils peuvent choisir de présenter leurs propres travaux ou un article récent. Les présentations sont suivies d’une période de questions et discussion. Les sujets abordés couvrent la neurobiologie moléculaire, cellulaire et systémique.30.27 FM-Département de psychiatrie K. Toth

NRB-66744 Histoire des neurosciences II2 cr A L 2-0-0-4Cours magistraux sur l’histoire des neurosciences. Les cours ont pour but d’initier l’étudiant à l’aspect historique des neurosciences. Les sujets abordés couvriront l’ensemble du XIXe siècle.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

A. Parent

NRB-66748 Microscopie électronique : théorie et pratique1 cr A LT 1-1-1-0L’examen à très forte résolution de spécimens biologiques requiert l’utilisation de la microscopie électronique. Grâce à une combinaison de cours magistraux et de travaux pratiques, le participant découvre l’histoire des diverses techniques de microscopie électronique allant de la microscopie à transmission à la tomographie électronique cryogénique, apprend la théorie relative au fonctionnement de la microscopie électronique par transmission et participe à la préparation et à l’analyse de divers échantillons sur un microscope de la dernière génération.30.27 FM-Département de psychiatrie A. Sik

NRB-66764 Données récentes en neurobiologie respiratoire

3 cr R AHE ILS 3-0-0-6PR : Autorisation du responsablePrésentations et discussions des découvertes récentes en neurobiologie respiratoire et dans les domaines connexes.30.22 FM-Département de pédiatrie

R. Kinkead, V. Joseph

NRB-66941 Neurologie clinique2 cr AH GC 2-0-1-3L’objectif premier du cours est l’intégration des sciences cliniques et fondamentales en neurosciences. L’étudiant participe à temps partiel aux activités d’enseignement d’un département de sciences cliniques en neurologie pendant une période d’environ un mois. Il a ainsi accès aux clubs de lecture critique, aux cours de sciences de base et aux tournées de discussion clinique. À la fin du aux clubs de lecture critique, aux cours de sciences de base et aux tournées de discussion clinique. À la fin du aux clubs de lecture critique, aux cours de sciences de

stage, l’étudiant présente ses travaux de recherche à un auditoire de cliniciens. L’horaire est flexible et adapté aux autres activités d’enseignement et de recherche auxquelles participe déjà l’étudiant.30.20 FM-Département de médecine N. Dupré

NRB-66944 Technologies en émergence en biologie et en neurosciences

1 cr AHE LS 1-0-0-2Ce cours permet de découvrir les technologies en émergence en biologie moléculaire et cellulaire, de discuter et de comprendre comment les applications des découvertes récentes en génomique, en protéomique et en bioinformatique peuvent permettre d’améliorer la portée des travaux scientifiques en neurosciences.30.27 FM-Département de psychiatrie

L. PellegriniNTR-61758 Biochimie de la nutrition3 cr A LS 3-0-0-6Ce cours vise à faire l’intégration des connaissances fondamentales en biochimie, en physiologie et en métabolisme par leur application à des données d’ordre nutritionnel et comprend : revue des grandes voies métaboliques et de leur mécanisme de contrôle; néoglucogenèse; induction enzymatique; rythmes d’activités enzymatiques; influence métabolique de la prise alimentaire; adaptation des systèmes enzymatiques à l’ingestion alimentaire. Le cours se donne sous forme d’exposés magistraux auxquels l’étudiant aura à prendre part.41.06 FSAA-Département des sciences des aliments et

de nutrition A. Tchernoff

ORT-66260 Notions d’audiologie3 cr A LT 3-0-3-3Domaine d’intervention de l’audiologie. Prévention. Évaluation des déficiences, incapacités et situations de Domaine d’intervention de l’audiologie. Prévention. Évaluation des déficiences, incapacités et situations de Domaine d’intervention de l’audiologie. Prévention.

handicaps. Psychophysiologie de l’audition, fonctions auditives de détection, de discrimination, d’identification et de localisation. Éléments de physique acoustique. Bases de l’audiométrie tonale et vocale chez l’enfant et l’adulte. Travaux pratiques.30.08 FM-Département de réadaptation

F. Bergeron

ORT-66261 Développement normal du langage3 cr A LT 3-0-3-3Acquisition du langage sur les plans de la phonétique, de la phonologie, de la morphologie, du lexique, de la sémantique, de la syntaxe, de la pragmatique et du discours. Préalables au développement du langage. Mécanismes et stades du développement normal. Étude des aspects perceptivo-cognitifs et socio-affectifs. Mécanismes et stades du développement normal. Étude des aspects perceptivo-cognitifs et socio-affectifs. Mécanismes et stades du développement normal.

Travaux pratiques.30.08 FM-Département de réadaptation

Audette Sylvestre

ORT-66262 Parole, langage et audition : anatomie et physiologie

3 cr A L 3-0-3-3Anatomie et physiologie des systèmes auditif, respiratoire, phonatoire, articulatoire et résonatoire. Embryologie et développement postnatal de ces systèmes. Fondements neurobiologiques de la parole, du langage et de l’audition et des fonctions cognitives et perceptivo-motrices.30.08 FM-Département de réadaptation

F. Bergeron

ORT-66263 Analyse instrumentale de la parole3 cr A LT 3-0-4-2Étude des unités phoniques du français (du Québec) à l’aide de la cinéradiologie et de l’analyse acoustique assistée par ordinateur. Discrimination auditive, déter-mination et représentation des unités perçues. Liens entre les niveaux articulatoire, acoustique, auditif et perceptif.39.14 FL-Département de langues, linguistique et

traduction P. Martin

ORT-66264 Pratique professionnelle et premiers stages en orthophonie

2 cr A LG 2-0-0-4Modèles de prestation de services en milieux com-munautaire, hospitalier, de réadaptation, scolaire et en pratique privée. Éthique et règles de déontologie. munautaire, hospitalier, de réadaptation, scolaire et en pratique privée. Éthique et règles de déontologie. munautaire, hospitalier, de réadaptation, scolaire et

Compétences nécessaires au travail en équipe multi-disciplinaire. Législation dans les domaines de la santé et de l’éducation. Stage d’observation. Travaux pratiques.30.08 FM-Département de réadaptation

Anne-Marie LanoueORT-66265 Stage 21 cr A G 0-0-0-3PR : ORT-66264, ORT-66274, ORT-66275Initiation aux méthodes de diagnostic et d’évaluation des troubles de la parole et du langage. Développe-ment d’habiletés à établir une relation thérapeutique et à appliquer, de façon graduelle et sous supervision pro fessionnelle, ses connaissances à l’évaluation de l’étendue des problèmes ou déficits vécus par la per-sonne et à la recommandation d’une intervention et des ressources appropriées. Le stage est réalisé dans un milieu permettant d’exposer l’étudiant à une variété de pathologies et de clientèles.30.08 FM-Département de réadaptation

Anne-Marie LanoueORT-66266 Stage 31 cr H G 0-0-0-3PR : 44 crédits de cours du programme d’orthophonieCe stage vise à développer chez l’étudiant des attitudes et habiletés requises à l’intervention. En plus d’approfondir les techniques et méthodes de diagnostic, dont le diagnostic différentiel, les étudiants s’initieront à la mise en œuvre d’un plan d’intervention (objectifs, moyens, évaluation).30.08 FM-Département de réadaptation

Anne-Marie Lanoue

ORT-66267 Stage intensif en orthophonie6 cr E G 0-0-0-18PR : ORT-66266, ORT-66293 et ORT-66272Ce stage permet à l’étudiant d’approfondir sa formation en assumant graduellement la prise en charge des interventions et en s’impliquant dans les activités professionnelles du milieu. Ce stage permet aussi d’acquérir certaines compétences pour un domaine particulier, pour une variété de pathologies et pour divers types de clientèles, tout en permettant la consolidation des attitudes et habiletés requises à l’intervention.30.08 FM-Département de réadaptation

Anne-Marie Lanoue

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Orthophonie

ORT-66268 Troubles développementaux du langage : intervention

3 cr A LC 2-0-4-3PR : ORT-66275Modèles d’intervention utilisés dans l’adaptation et la réadaptation des troubles développementaux du lan-gage. Approches individuelles et de groupe. Instrumen-tation du milieu de vie. Approches psycholinguistiques, neuro linguistiques, pragmatiques et environnementales adaptées aux troubles développementaux du langage. Travaux pratiques.30.08 FM-Département de réadaptation

Audette Sylvestre

ORT-66269 Intervention en défi cience auditive3 cr A LC 3-0-3-3PR : ORT-66261, ORT-66274, ORT-66275Étude approfondie des caractéristiques du développement de la parole et du langage chez la personne présentant une déficience auditive. Principes et méthodes d’évaluation des incapacités et des situations de handicaps. Méthodes d’intervention. Travaux pratiques.30.08 FM-Département de réadaptation

F. Bergeron

ORT-66270 Troubles acquis du langage : intervention3 cr A LC 2-0-4-3PR : ORT-66274Étude approfondie des différents modèles d’intervention (restauration, réorganisation, facilitation) utilisés dans la rééducation des troubles acquis du langage et de la communication chez l’adulte cérébrolésé. Approches cognitive et pragmatique des troubles acquis du langage oral et écrit. Élaboration de plans d’intervention, étude cognitive et pragmatique des troubles acquis du langage oral et écrit. Élaboration de plans d’intervention, étude cognitive et pragmatique des troubles acquis du langage

de cas cliniques, travaux pratiques.30.08 FM-Département de réadaptation

J. Macoir

ORT-66271 Troubles neuromoteurs3 cr A LC 3-0-3-3PR : ORT-66274, ORT-66275Classification des dysarthries. Évaluation des troubles de la parole associés à des troubles neuromoteurs développementaux ou acquis et modèles d’intervention. Moyens de suppléance à la communication. Étude et évaluation des troubles de la déglutition et modèles d’intervention. Travaux pratiques.30.08 FM-Département de réadaptation

Josée Allaire

ORT-66274 Troubles acquis du langage3 cr H LC 3-0-3-3PR : ORT-66261, ORT-66319Étude approfondie des troubles acquis du langage, des atteintes cognitives associées et des problèmes de communication secondaires aux atteintes neurologiques centrales : sémiologie, manifestations cliniques, typo-logie. Étude des diverses approches d’évaluation et centrales : sémiologie, manifestations cliniques, typo-logie. Étude des diverses approches d’évaluation et centrales : sémiologie, manifestations cliniques, typo-

diagnostic différentiel. Évaluation des incapacités et logie. Étude des diverses approches d’évaluation et diagnostic différentiel. Évaluation des incapacités et logie. Étude des diverses approches d’évaluation et

situations de handicaps. Étude de cas cliniques et diagnostic différentiel. Évaluation des incapacités et situations de handicaps. Étude de cas cliniques et diagnostic différentiel. Évaluation des incapacités et

travaux pratiques.30.08 FM-Département de réadaptation

J. Macoir

ORT-66275 Troubles développementaux du langage3 cr H LC 3-0-3-3PR : ORT-66261, ORT-66319Étude des troubles de développement du langage (retards du langage, dysphasie). Étiologies et taxonomies. Étude des troubles de développement du langage (retards du langage, dysphasie). Étiologies et taxonomies. Étude des troubles de développement du langage (retards

Principes et méthodes de dépistage et d’évaluation. Diagnostic et pronostic. Évaluation des incapacités et Principes et méthodes de dépistage et d’évaluation. Diagnostic et pronostic. Évaluation des incapacités et Principes et méthodes de dépistage et d’évaluation.

des situations de handicaps. Travaux pratiques.30.08 FM-Département de réadaptation

Audette Sylvestre

ORT-66293 Pratiques orthophoniques pour des populations particulières

3 cr H L 3-0-3-3PR : ORT-66268, ORT-66270Intervention orthophonique auprès de personnes atteintes de troubles divers, syndromes ou déficiences multiples (paralysie cérébrale, autisme, déficience intellectuelle, etc.). Description générale des troubles, évaluation de la parole et du langage et intervention.30.08 FM-Département de réadaptation

Lucie Bertrand

ORT-66319 Psychologie cognitive du langage oral et écrit3 cr A L 3-0-3-3Description et spécification de la structure et du fonctionnement des composantes du système linguistique responsables de la reconnaissance, de la compréhension et de la production des mots, des phrases et du discours. Localisation cérébrale des différents systèmes de traitement de l’information verbale et interrelation entre ces systèmes et les autres fonctions cognitives (fonctions attentionnelles, gnosiques, praxiques, mnésiques, exécutives).30.08 FM-Département de réadaptation

J. Macoir

ORT-66338 Essai6 cr H M 0-0-0-1830.08 FM-Département de réadaptation

Équipe

ORT-66508 Counseling et relation d’aide3 cr A LT 3-0-3-3Habiletés de communication liées à la relation d’aide dans une approche centrée sur le client. Analyse de la demande, attitudes et techniques d’entretien, déroulement d’un entretien clinique, motivation, résistances. Différentes problématiques cliniques servent de support à l’atteinte des objectifs. Des méthodes pédagogiques variées ont été choisies (discussions, exposés, démonstrations, pratiques, jeux de rôle), de façon à suivre les quatre étapes d’acquisition d’une habileté (information, démonstration, pratique, rétroaction).30.08 FM-Département de réadaptation

Audette Sylvestre

ORT-66533 Méthodes de recherche en orthophonie2 cr H LCS 2-0-0-4Ce cours vise à permettre aux étudiants de se familiariser avec les différentes étapes de la recherche (développement d’une problématique, principaux devis de recherche, méthodologies quantitative et qualitative, analyses, résultats et discussion) dans le but de développer les connaissances de base nécessaires à la compréhension et à la lecture critique des écrits scientifiques en orthophonie. Ces étapes seront discutées et illustrées à l’aide d’articles scientifiques. Le cours aura également pour but de démontrer l’importance d’intégrer les connaissances acquises en méthodologie de la recherche à la pratique clinique de l’orthophonie.30.08 FM-Département de réadaptation

ORT-66534 Séminaire d’intégration en orthophonie3 cr H LD 3-0-0-6PR : 44 crédits de cours du programme d’orthophonieCe cours vise à permettre à l’étudiant d’analyser les différentes dimensions de la pratique orthophonique telles que présentées dans les cours et dans les stages tout au long de leur formation. Il tend donc à établir des liens entre la théorie et la pratique et à discuter des conditions de la pratique orthophonique dans différents contextes de travail.30.08 FM-Département de réadaptation

Groupe de professeurs

ORT-67031 Troubles de la voix2 cr H LC 2-0-2-2PR : ORT-66262, ORT-66263Diagnostic différentiel et traitement des troubles de la voix chez l’enfant et l’adulte : physiologie de la respiration et de la phonation, pathologies de la voix (étiologies et caractéristiques cliniques), interventions thérapeutiques spécifiques des troubles de la voix.30.08 FM-Département de réadaptation

ORT-67032 Troubles de la résonance2 cr H LC 2-0-2-2PR : ORT-66262, ORT-66263Diagnostic différentiel et traitement des troubles de la résonance chez l’enfant et l’adulte : physiologie du mécanisme vélopharyngé, pathologies de la résonance (étiologies et caractéristiques cliniques), perturbations du langage et de la parole associées à une fente labiopalatine ou un trouble sévère de résonance, interventions thérapeutiques spécifiques des troubles de la résonance. Diagnostic différentiel et traitement des troubles de l’articulation d’origine fonctionnelle.30.08 FM-Département de réadaptation

ORT-67033 Troubles de la fl uidité2 cr H LC 2-0-2-2PR : ORT-66268, ORT-66270Étude des troubles de la fluidité. Nature et étiologies. Facteurs théoriques et méthodologiques liés à l’éva-luation et à l’intervention auprès des individus (enfants, adolescents et adultes) présentant de tels troubles.30.08 FM-Département de réadaptation

PAT-62792 Microscopie électronique à transmission2 cr H Il s’agit d’un cours de base qui a pour objectif l’interprétation des altérations cellulaires élémentaires telles qu’elles sont observées en microscopie électronique à transmission, et ce dans les différents systèmes de l’organisme humain. Le cours se divise en deux parties : 15 leçons magistrales suivies d’une évaluation écrite; la seconde partie consiste en un travail personnel d’interprétation et de commentaires de l’étudiant à partir de matériel iconographique qui lui sera fourni.30.05 FM-Département de biologie médicale

R. Lagacé

PHA-65098 Articles, thèses et demandes de subvention2 cr AH S 2-0-0-4Ce cours multidisciplinaire dans le domaine de la santé vise à préparer l’étudiant à la rédaction de mémoires, de thèses et de publications et aux exposés oraux. Les différentes parties de ces outils et leurs objectifs sont discutés. Les erreurs les plus courantes sont soulignées. L’étudiant doit présenter un article et une communication orale.44.00 Faculté de pharmacie A. Castonguay

PHA-67223 Pharmacogénomique3 cr H L 3-0-0-6L’information génétique et génomique est de plus en plus utilisée pour diagnostiquer et traiter des maladies. L’objectif de ce cours est de permettre à l’étudiant de mieux connaître les progrès en pharmacogénomique et de se familiariser avec l’application de ces connaissances afin de mieux utiliser la pharmacothérapie médi-camenteuse. Le cours actualise les connaissances sur le rôle de la variabilité pharmacogénomique dans les voies de métabolisme et de transport des médicaments, des cibles thérapeutiques, ainsi que l’application de ces connaissances dans le processus d’optimisation et d’individualisation de la pharmacothérapie. Plusieurs classes de médicaments sont traitées. Les différents paramètres à considérer dans l’évaluation de la validité et de l’utilité d’un test pharmacogénomique en clinique sont abordés.44.00 Faculté de pharmacie

Chantal Guillemette

PHC-61897 Théorie des récepteurs2 cr A LSM 2-0-0-4Concepts et principes généraux. Utilisation d’exemples précis pour traiter les aspects suivants : relations structure/activité, méthodes d’étude, récepteurs et seconds messagers, biologie et pharmacologie molé-culaires des récepteurs, cinétique de l’interaction ligand/récepteur, notions d’allostérie et de coopérativité, pathologies et altérations de la réponse ligand/récepteur, ontogénie des récepteurs, régulation des récepteurs, modèles de récepteurs transmembranaires couplés aux protéines G, à une activité tyrosine kinase ou à une activité sérine/thréonine kinase, récepteurs de type intégrines, modèles de récepteurs nucléaires.30.20 FM-Département de médecine J. Huot

PHC-61899 Principes de pharmacologie et toxicologie2 cr H LI 2-0-0-4Ce cours traite des divers concepts et principes de la pharmacodynamie et de la pharmacocinétique. Parmi les nombreux sujets traités, on retrouve le mode d’action, l’absorption, la distribution et l’élimination des médicaments, la tolérance, la dépendance et la résistance médicamenteuses, le traitement des intoxi-cations, les interactions médicamenteuses, etc. Ce cours qui s’adresse aux étudiants des 2e et 3e cycles, permet d’acquérir une excellente formation de base dans une discipline, pharmacologie, ouverte sur le monde de la recherche et de la médecine.30.20 FM-Département de médecine

F. Rioux

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Physiologie

PHC-62355 Sujets spéciaux (pharmacologie)1 cr R 30.20 FM-Département de médecine

F. Rioux

PHC-64964 Physiologie des canaux ioniques2 cr H LT 2-0-0-4Ce cours propose une introduction à la biophysique des membranes biologiques. Il traitera des notions de potentiel de repos, de potentiel d’action et de propagation de l’activité électrique dans les tissus excitables. Les méthodes d’enregistrement des courants ioniques seront présentées. Les propriétés électrophysiologiques et phar-macologiques des canaux ioniques seront décrites; leur biologie moléculaire et leur physiopathologie seront abordées.30.20 FM-Département de médecine

P. Daleau, M. Chahine

PHS-63696 Techniques courantes en endocrinologie2 cr H LS 2-0-0-4Ce cours permet à l’étudiant de prendre connaissance de techniques couramment utilisées en endocrinologie et relevant des domaines de la biologie moléculaire, de la biologie cellulaire et de la biochimie. Les aspects fondamentaux et pratiques sont étudiés. Bien que ce cours peut être adapté au besoin, il aborde pour l’instant les sujets suivants : approches préconisées pour l’étude des promoteurs géniques; application de la chromatographie à haute performance (HPLC) aux stéroïdes, peptides et leucotriènes; technique d’immunoétalonnage; méthodes de détection des interactions ADN-protéines; application pratique de la transgenèse; production de protéines recombinantes par l’utilisation du système bacculovirus; méthodes d’analyse in vitro et in vivo de l’ARN et de l’ADN; spectrométrie de masse : instrument d’analyses quantitatives et qualitatives; techniques de génomique médicale; reconstruction tissulaire; culture et lignées cellulaires; analyse des transcrits par hybridation in situ.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

S. Guérin

PHS-63808 Biologie cellulaire pulmonaire2 cr H L 2-0-0-4Étude de l’organisation structurale du poumon. L’emphase est mise sur les différentes cellules (fibroblastes, pneumocytes I et II, cellules sécrétrices, macrophages, lymphocytes, neutrophiles, etc.); les composantes de la matrice extracellulaire (collagène, fibres élastiques, protéoglycans, etc.); et le rôle de molécules telles que les cytokines, le surfactant, les protéases et antiprotéases, l’endothéline, l’oxyde nitrique, etc.30.20 FM-Département de médecine

Jamila Chakir

PHS-63809 Pathophysiologie respiratoire3 cr H L 3-0-0-6Cours approfondi de la physiologie respiratoire et des différentes pathologies pulmonaires avec accent sur les mécanismes physiologique et immunologique.30.20 FM-Département de médecine

L.-P. Boulet

PHS-63969 La Grossesse : un dialogue mère-enfant2 cr H LSM 2-0-0-4Dans ce cours, on étudie les événements périimplantatoires influençant la survie embryonnaire. On fait également une mise à jour sur les communications intercellulaires dans l’endomètre, sur la contractilité utérine et sur les signaux embryonnaires qui interviennent dans la reconnaissance et le maintien de la gestation. Certaines pathologies de la grossesse sont aussi abordées ainsi que certains aspects nutritionnels, environnementaux et légaux.30.23 FM-Département d’obstétrique et de gynécologie

Yves Tremblay

PHS-64381 Endocrinologie moléculaire3 cr H I 3-0-0-6Dans ce cours, on aborde les sujets suivants : biosynthèse et dégradation des stéroïdes actifs; glucocorticoïdes et androgènes surrénaliens; système reproducteur chez l’homme et la femme; mécanismes d’action des récepteurs stéroïdiens; déficiences génétiques de la biosynthèse des stéroïdes; lipoprotéines, hormones et tissus adipeux; minéralocorticoïdes et endocrinologie

de l’hypertension; hormones et cerveau; génétique des cancers hormono-sensibles et maladies endocriniennes.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

J. Simard

PHS-64827 Les Récepteurs nucléaires et les réponses endocriniennes

2 cr A L 2-0-0-4Ce cours concerne les hormones stéroïdiennes, l’analyse des récepteurs stéroïdiens, la nature moléculaire de ces récepteurs, leur activation et leur purification, les gènes cibles des hormones stéroïdiennes et la spécificité tissulaire, la cancérogénèse, la régulation transcriptionnelle, les récepteurs et les antihormones, les facteurs de transcription et la régulation de la transcription par les récepteurs, le mode d’action des hormones stéroïdiennes et la structure de la chromatine.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

V.M. Govindan

PHS-64842 Place du comportement dans la physiologie2 cr H L 2-0-0-4Les êtres vivants sont des systèmes ouverts échangeant des matières et de l’énergie avec leur environnement. Chez les animaux, ces échanges sont contrôlés par le comportement. Ce contrôle s’effectue sur les débits d’entrée aussi bien que sur ceux de sortie de matières et d’énergie du corps. Après une introduction théorique et historique, on examinera le rôle du comportement dans les fonctions physiologiques. Des exemples surtout tirés de la thermorégulation, du bilan d’énergie et du bilan hydrique montreront que l’optimisation du comportement est asservie aux besoins de la physiologie. On étudiera le rôle du plaisir dans cette optimisation et dans la solution des conflits de motivation.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

M. Cabanac

PHS-64859 Calculs utiles en recherche et cinétique enzymatique

2 cr H L 2-0-0-4Le cours a pour but d’apporter aux étudiants de deuxième et de troisième cycle un bagage de calcul pratique pour mieux maîtriser et interpréter les paramètres et les résultats des expériences en recherche. Le cours est basé sur des exemples concrets et comprend : les notions de physicochimie utiles dans la conception d’expériences biomédicales; les enzymes et la cinétique enzymatique; l’inhibition et l’activation des activités enzymatiques; la quantification de l’ADN et l’ARNm en temps réel; la méthode d’analyse des grandes séries de données de « GeneChips ».30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

V. Luu-The

PHS-64914 Méthodes statistiques en recherche biomédicale

3 cr A L 3-0-0-6Ce cours porte sur les méthodes statistiques utilisées pour la planification et l’analyse des résultats expé-rimentaux en recherche biomédicale : les lois de distribution de probabilité; les statistiques descriptives d’échantillons et de populations; les tests paramétriques de comparaisons de moyennes et de variances; les tests non paramétriques; l’analyse de variance; la régression linéaire.30.27 FM-Département de psychiatrie C. Mérette

PHS-65042 Réparation de l’ADN, cancérogenèse et cycle cellulaire

2 cr H L 2-0-0-4Ce cours sera orienté vers les concepts de base en réparation de l’ADN. De plus, les plus récents développements dans ce domaine de recherche seront touchés. Le gène de susceptibilité au cancer sera discuté plus particulièrement. Les gènes « check point » du cycle cellulaire seront touchés ainsi que les gènes et les enzymes impliqués dans l’apoptose.30.05 FM-Département de biologie médicale

G. Poirier

PHS-65067 Androgènes et œstrogènes : formation, action et inhibition

3 cr H L 3-0-0-6Approfondir, à l’aide d’une étude structure-activité, différents aspects du développement des inhibiteurs

d’enzymes et des antihormones, lesquels sont res-pectivement responsables de l’action et de la formation des androgènes et des œstrogènes. Les enzymes dont les inhibiteurs seront discutés sont la 17B-hydroxystéroïde déshydrogénase, la 5a-réductase, l’aromatase et la sul-fatase, toutes des enzymes clés lors de la bio synthèse des stéroïdes actifs. Les antiandrogènes et les antiœstrogènes seront également traités. Durant le cours, les aspects suivants seront privilégiés : le rôle des inhibiteurs et des antihormones comme agents thérapeutiques, les inhibiteurs et les antihormones connus, leur synthèse chimique et l’évaluation de leur activité biologique (inhibition d’enzymes clés de la stéroïdogenèse ou activité agoniste/antagoniste). Pour plus d’information : www.fmed.ulaval.ca/phs-65067/index.html30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

D. Poirier

PHS-65414 Physiologie de la fonction reproductrice mâle2 cr H L Notions approfondies de la fonction reproductrice mâle. Approche comparative de la physiologie et de la physiopathologie du système reproducteur chez l’homme et chez différentes espèces de mammifère. Les aspects anatomiques, physiologiques, endocriniens, cellulaires et moléculaires seront abordés. Tant les notions théoriques que les aspects pratiques sous-jacents à l’étude de la fonction reproductrice chez l’homme et les animaux d’intérêt commercial seront couverts.30.23 FM-Département d’obstétrique et de gynécologie

R. Sullivan

PHS-65449 Biologie moléculaire de la stéroïdogenèse1 cr H L 1-0-0-2Les stéroïdes comptent parmi les hormones les plus importantes produites par les mammifères. On les regroupe selon leurs propriétés physiologiques en trois classes : les minéralocorticoïdes, les glucocorticoïdes et les stéroïdes sexuels. À partir du cholestérol, le classes : les minéralocorticoïdes, les glucocorticoïdes et les stéroïdes sexuels. À partir du cholestérol, le classes : les minéralocorticoïdes, les glucocorticoïdes

précurseur commun, les réactions enzymatiques menant à ces divers stéroïdes sont accomplies par des enzymes membres soit de la famille des cytochromes P450 à fonction monooxydative, soit des stéroïdes déshydrogénases. La biologie moléculaire a permis le clonage moléculaire de l’ensemble des gènes encodant ces enzymes. Ce cours de 15 heures a pour but une revue des structures de ces gènes, des ARNm et des protéines ainsi que certains mécanismes régulant soit la transcription, soit la traduction de ces gènes dans des tissus comme les gonades et le placenta.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

Y. Tremblay

PHS-65450 Séminaire de doctorat1 cr AHE S 1-0-0-2Le séminaire de doctorat a lieu durant la deuxième ou troisième année des études de troisième cycle. Le but du cours est de s’assurer que le candidat progresse normalement dans la réalisation de son projet de doctorat. Lors du séminaire, le candidat est évalué pour la présentation orale de son projet de recherche (revue de littérature, méthodologie, résultats, etc. Le contenu (note sur 1,3), la présentation (note sur 1,7) et la discussion (note sur 1,3) sont évalués (note totale sur 4,33) par un comité de trois membres : le directeur de recherche et le codirecteur, s’il y a lieu, et deux autres professeurs nommés par le directeur, en accord avec le responsable du cours qui est membre d’office et agit comme secrétaire. Une période de 45 minutes est prévue pour la présentation, suivie d’une période de questions à la discrétion des membres du comité d’évaluation. Le séminaire est public; des questions de l’auditoire sont acceptées après la discussion avec les membres du jury. À la fin de la présentation, les membres du comité acceptées après la discussion avec les membres du jury. À la fin de la présentation, les membres du comité acceptées après la discussion avec les membres du

évaluent la performance de l’étudiant à huis clos. Ils rencontrent l’étudiant ensuite en privé pour lui faire part des résultats de l’évaluation et suggérer les changements qui s’imposeraient dans la façon de présenter. Il incombe au directeur de l’étudiant de l’informer des résultats de l’évaluation. Un échec correspond à une décision majoritaire des examinateurs. L’étudiant a droit à une reprise avant la fin de la session suivante.30.23 FM-Département d’obstétrique et de gynécologie

J.-F. Bilodeau

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Physiologie

PHS-65451 Physiologie cardiovasculaire1 cr H L 1-0-0-2Dommages cellulaires dus à l’ischémie (4h). Dommages dus à la reperfusion (4h). Mécanismes de protection endogène qui affectent l’évolution des dommages tissulaires à la suite de l’ischémie-reperfusion (5h). Hypertension myocardique et séquelles (2h) : Dr Jean Cléroux.30.20 FM-Département de médecine

J.G. Kingma

PHS-65454 Physiologie des systèmes2 cr A L 2-0-0-4Se familiariser avec l’anatomie de chaque système et ses composantes. Comprendre les mécanismes qui interviennent dans le contrôle de la fonction de l’organe-système. Se familiariser avec les diverses pathologies qui pourraient affecter ces sytèmes. Système respiratoire : Dr François Maltais, pneumologie, Hôpital Laval. Système cardiovasculaire : Dr John G. Kingma, chercheur, Hôpital Laval. Système rénal : Dr Iris Kingma, néphrologue, Hôtel-Dieu-de-Québec. Système nerveux : Dr Michel Filion, chercheur, Hôpital Enfant-Jésus. Système immu-nologique : Dr Mahmoud Rouabhia, chercheur, Hôpital Saint-Sacrement. Chaque cours se donne en bloc de trois heures.30.20 FM-Département de médecine

J.G. Kingma

PHS-65455 Athérosclérose et métabolisme des lipoprotéines

1 cr A L 1-0-0-2L’objectif principal de ce cours est d’initier les étudiants au métabolisme général des lipoprotéines ainsi qu’à l’athérogenèse. On examine en détail les caractéristiques des lipoprotéines (lipides et apolipoprotéines) ainsi que leur synthèse, leur sécrétion, leur catabolisme et leurs interactions avec les tissus périphériques. On discute des implications du métabolisme des lipoprotéines dans l’athérosclérose. Ce cours s’adresse aux étudiants des deuxième et troisième cycles en sciences de la santé (médecine expérimentale, biochimie, biologie, sciences de l’activité physique, nutrition, physiologie, sciences alimentaires, etc.) qui désirent avoir une connaissance de base dans le métabolisme des lipoprotéines mais qui ne désirent pas s’inscrire aux cours plus poussés de Lipidologie I et II. Ce cours prend la forme de cinq cours magistraux sur le métabolisme des lipoprotéines. Un travail écrit est demandé à l’étudiant comme évaluation des connaissances acquises.30.20 FM-Département de médecine

P. Julien

PHS-65456 Signalisation cellulaire1 cr H L 1-0-0-2Ce cours vise à donner à l’étudiant les bases pharmacologiques, biochimiques et endocriniennes de la communication cellulaire. Les principaux types de récepteurs membranaires et nucléaires ainsi que les systèmes de transduction AMPc, protéines G, mouvement du Ca2+, tyrosines kinases et les réponses effectrices sont présentées. La formule est assez souple pour permettre les échanges avec le professeur.30.23 FM-Département d’obstétrique et de gynécologie

Pierre Leclerc

PHS-65458 Physiologie de la fonction reproductive femelle

1 cr A L 1-0-0-2Ce cours vise à fournir les connaissances de base nécessaires à la compréhension des mécanismes qui régulent la physiologie de la reproduction. Les principes généraux couvrant la différenciation des sexes et les aspects particuliers à la femelle seront présentés.30.23 FM-Département d’obstétrique et de gynécologie

M.-A. Fortier

PHS-65459 Cycle cellulaire et apoptose1 cr H L 1-0-0-2Modèles de mort cellulaire programmée, méthodes d’identification des cellules apoptotiques, rôle des caspases, famille bc12, rôle de P53 et P73 dans l’apoptose, etc. Cycle cellulaire : définition, moteur, « downstream events », voies de coordination (alternance et complétion), « checkpoint » et contrôle feedback, génétique du cycle, « start », etc.30.05 FM-Département de biologie médicale

G. Poirier

PHS-65504 Examen de doctorat1 cr AHE M 1-0-0-2PR : ETH-64841L’examen de doctorat doit avoir lieu avant la fin de la cinquième session des études de troisième cycle. Le but du cours est de vérifier les aptitudes de l’étudiant à poursuivre des études doctorales. Le candidat est évalué par un comité de trois membres : le directeur de recherche, et le codirecteur, s’il y a lieu, et deux autres professeurs nommés par le directeur, en accord avec le responsable du cours qui est membre d’office et qui agit comme secrétaire. L’examen de doctorat comporte une épreuve écrite et une épreuve orale. Au moyen d’une présentation d’environ dix pages, le candidat devra donner une description approfondie de son projet en y incluant l’état actuel des connaissances, la problématique, l’approche expérimentale et les résultats préliminaires, s’il y a lieu. L’examen écrit est évalué dans un premier temps par le comité. L’examen oral dépend de la réussite de l’examen écrit. Un échec correspond à une décision majoritaire des examinateurs. L’étudiant a droit à une reprise avant la fin de la session suivante. L’examen oral consiste en une brève présentation (dix minutes) du projet par l’étudiant et d’une période de questions, par les membres du comité, qui ne dépassera pas une heure. Il incombe au directeur de l’étudiant de l’informer des résultats de l’évaluation immédiatement après la délibération qui suit l’examen oral.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

G. Pelletier

PHS-65510 Cytokines et facteurs de croissance1 cr A L 1-0-0-2Propriétés générales des cytokines et des facteurs de croissance peptidiques ainsi que de leurs récepteurs. Classification et caractéristiques des familles de cyto-kines et de facteurs de croissance. Principales voies de transduction utilisées pour la signalisation par les cytokines et les facteurs de croissance. Interleukines, interférons et TNF. Famille du TGF-B et signalisation par les SMADs. Signalisation par les récepteurs à tyrosine kinase : familles de l’EGF, des IGFs et des FGFs. L’étudiant qui suit ce cours ne pourra pas suivre le cours PHS-67097 Inflammation, réparation du cerveau et neurodégénérescence.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

R. Poulin

PHS-66666 Génomique humaine3 cr A L 3-0-0-6L’objectif de ce cours est d’actualiser les connaissances au gré de l’avancement de la recherche et de la tech-nologie en génomique humaine. La contribution de la génomique dans certaines maladies et cancers est abordée. Il est aussi question de l’apport de la génomique en ce qui a trait aux tests diagnostiques. Finalement, comme tout projet sur des sujets humains, ce cours comporte des questions éthiques et nous traitons également de la place que tient la génomique en éthique.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

F. Durocher

PHS-66678 Obésité II : aspects cliniques2 cr H L 2-0-0-4Ce cours fait suite à PHS-66705 Obésité I : complications et étiologie, qui n’est pas un préalable mais fortement recommandé, et porte sur les aspects cliniques de l’obésité. Les principaux thèmes abordés sont l’hétérogénéité de l’obésité et son rôle dans l’évaluation et la prise en charge du patient obèse, le traitement nutritionnel de l’obésité, la place de l’activité physique dans le traitement de l’obésité, la modification des comportements individuels et sociétaux dans le traitement de l’obésité, le traitement des complications de l’obésité (insulinorésistance et diabète, dyslipidémie, hypertension, fonctions cardiaque et respiratoire), le traitement chirurgical de l’obésité morbide, la prise en charge et le traitement de l’obésité chez l’enfant, ainsi que les perspectives de traitement de l’obésité.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

Yves Deshaies

PHS-66705 Obésité I : complications et étiologie4 cr A L 4-0-0-8Le cours vise à faire acquérir à l’étudiant des connaissances générales et avancées sur les aspects fondamentaux de l’obésité et de ses conséquences sur la

santé humaine. Les principaux thèmes abordés sont : la définition, la prévalence et l’épidémiologie de l’obésité, les mécanismes de régulation du bilan d’énergie, le métabolisme des substrats énergétiques dans le tissu adipeux, le muscle et le foie et leurs modifications dans le contexte de l’obésité, les facteurs génétiques et environnementaux qui contribuent à l’étiologie de l’obésité et les facteurs de risque de maladies cardio-vasculaires et respiratoires, de diabète et d’autres pathologies associées à certaines formes d’obésité. À la vasculaires et respiratoires, de diabète et d’autres pathologies associées à certaines formes d’obésité. À la vasculaires et respiratoires, de diabète et d’autres

session d’hiver, ce cours est suivi du cours PHS-66678 Obésité II : aspects cliniques.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

Y. Deshaies

PHS-67095 Séminaire de maîtrise en physiologie-endocrinologie

1 cr AHE S 1-0-0-2Séminaire obligatoire présenté par les étudiants inscrits au programme de maîtrise en physiologie-endocrinologie, habituellement à la fin de leur travail de recherche en laboratoire. Les principaux aspects du projet de recherche sont présentés : connaissances antérieures, objectifs poursuivis, méthodes utilisées, résultats obte-nus, interprétation des résultats et perspectives. Note - Ce cours est également utilisé comme activité de passage accéléré de la maîtrise au doctorat.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

Claude Labrie, Pierre Leclerc

PHS-67096 Communication scientifi que1 cr H LT 1-0-0-2Ce cours traite de la communication scientifique écrite et orale, d’un point de vue rétrospectif et prospectif. Les principaux aspects de la rédaction de demandes de subventions, d’articles scientifiques et de thèses ou de mémoires sont abordés.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

André Marette

PHS-67097 Infl ammation, réparation du cerveau et neurodégénérescence

3 cr H L 3-0-0-6Ce cours présente des notions de base sur les cytokines, les chimiokines, les facteurs trophiques, la signalisation et les maladies neurodégénératives. Il comporte éga-le ment une section sur la réparation neuronale, la remyélinisation et la croissance des axones. Il est réservé aux étudiants n’ayant pas suivi le cours PHS-65510 Cytokines et facteurs de croissance.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

Serge Rivest

PHS-67244 Maladies humaines et anomalies du métabolisme

1 cr E Les connaissances accumulées au cours des dernières années démontrent qu’un grand nombre de maladies humaines découlent d’anomalies dans le métabolisme de l’ADN, de l’ARN ou des protéines. Exemples : la présence de micro-ARNs et leur rôle dans le cancer; l’accumulation de protéines anormales et la dégénérescence nerveuse; la survie des cellules endommagées et les cancers. L’objet de ce cours est donc l’acquisition de connaissances concernant les liens entre des anomalies métaboliques et certaines des maladies humaines importantes. Il s’agit d’un cours intensif donné pendant deux jours et demi à la session d’été.30.06 FM-Département d’anatomie et de physiologie

Masahiko Sato

POL-66419 Évaluation des politiques3 cr LME 3-0-0-6L’évaluation est un outil fondamental de compréhension des politiques publiques nationales et internationales. De nombreuses institutions s’appuient sur les résultats d’évaluations pour orienter leurs décisions (ex. : la Banque mondiale, la Commission européenne, le Conseil du Trésor, etc.). C’est pourquoi l’évaluation est traditionnellement présentée comme un instrument de pilotage de l’action publique qui concourt à une meilleure gouvernance. Ce cours présente les différentes approches théoriques et méthodologiques en la matière. Il permet également aux étudiants de se familiariser, à l’aide d’exemples concrets, à la réalisation d’une évaluation.33.08 FSS-Département de science politique

S. Jacob

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PSA-64303 Séminaire d’épidémiologie génétique en psychiatrie

1 cr R H LS 1-0-0-2Table ronde et club de lecture sur la recherche en santé mentale avec la participation des chercheurs du Centre de recherche Laval/Robert-Giffard et des chercheurs invités venant d’autres universités.30.27 FM-Département de psychiatrie

M.-A. Roy

PSA-64304 Biostatistique et aspects épid. rech. en santé mentale I

1 cr A LS 1-0-0-2Introduction aux concepts de la recherche épidémiologique et aux méthodes d’analyse multivariées applicables aux données expérimentales en santé mentale.30.27 FM-Département de psychiatrie

C. Mérette, C. Caron

PSA-64880 Biostatistique et aspects épid. rech. en santé mentale II

1 cr R H LS 1-0-0-2PR : PSA-64304Suite de « Biostatistique et aspects épidémiologiques de la recherche en santé mentale I ». Concepts de la recherche épidémiologique et méthodes d’analyse multivariées applicables aux données expérimentales en santé mentale.30.27 FM-Département de psychiatrie

C. Mérette, M.-A. Roy

PSY-62558 Analyse de plans d’expériences3 cr A LT 3-0-0-6Planification d’expériences et analyse de données. Analyse de variance selon différents devis expérimentaux. Devis intersujets et intrasujets (mesures répétées). Modèles mixtes à facteurs répétés et non répétés. Techniques de comparaison analytique : tests de comparaison (contrastes) de moyennes « a priori » et « a posteriori », analyse de tendances, tests d’effets simples, analyse d’interactions traitement-contraste et contraste-contraste. Utilisation de SPSS dans l’analyse de données de recherche.33.05 FSS-École de psychologie

C. Fortin

RLT-65526 Organisation de la production et du travail2 cr AH LS 2-0-0-4Étude des innovations observées en entreprise en matière de gestion de la production et de l’organisation du travail, en s’intéressant à l’interface entre ces dimensions et à leur lien avec les relations sociales et la nature du travail. Qu’il s’agisse, d’une part, de juste-à-temps ou de gestion de la qualité ou, d’autre part, de polyvalence ou d’équipes de travail, à l’étudiant d’en saisir la nature et les effets sur la dynamique sociale et sur l’efficience productive.33.04 FSS-Département des relations industrielles

RLT-65533 Innovations en entreprise et ergonomie4 cr AH LSM 3-1-0-8Ce cours porte sur le rôle de l’ergonome dans les projets d’innovation (conception ou correction) en entreprise. Il s’articule autour de quatre modules : la notion de « projet d’innovation »; les démarches traditionnelles de conduite de projets mises en œuvre dans les entreprises; les facteurs de réussite et d’échec de ces démarches; l’apport de l’ergonomie aux projets d’innovation afin d’optimiser les choix de conception et d’organisation du travail du point de vue des opérateurs.33.04 FSS-Département des relations industrielles

RLT-65536 Courants actuels en santé et sécurité au travail

4 cr AH LSM 3-1-0-8Les tendances actuelles en matière de législation en SST, au Québec, au Canada et à l’étranger. Survol historique des tendances en matière de recherche en SST; les courants actuels de recherche; l’apport de diverses disciplines à la recherche; les courants actuels dans la gestion de la santé et la sécurité au travail dans les entreprises et les organisations. Étude de l’impact sur la gestion de la santé et la sécurité au travail dans les entreprises et les organisations. Étude de l’impact sur la gestion de la santé et la sécurité au travail dans les

la SST des courants actuels en gestion des entreprises et des organisations : impartition, équipes autogérées, réingénierie, normes internationales ISO, etc.33.04 FSS-Département des relations industrielles

RLT-65537 Rapports sociaux dans l’entreprise2 cr AH LSM 2-0-0-4Étude des relations entre les différents acteurs au sein de l’organisation productive, compte tenu des mutations en cours sur les plans économique et social. À partir des de l’organisation productive, compte tenu des mutations en cours sur les plans économique et social. À partir des de l’organisation productive, compte tenu des mutations

acquis théoriques, notamment ceux de la sociologie du travail et de l’entreprise, l’étude porte sur la régulation sociale dans les milieux de travail. Tout en favorisant une ouverture sur les études comparatives, le cours met à profit les recherches récentes dans les entreprises québécoises.33.04 FSS-Département des relations industrielles

RLT-65560 Gestion des ressources humaines : aspects stratégiques

4 cr AH LSM 3-1-0-8Ce cours porte sur la dimension stratégique de la gestion des ressources humaines, plus particulièrement sur l’intégration de celle-ci dans le développement stratégique de l’organisation. On aborde la dynamique des rapports sociaux dans les processus de gestion stratégique; la différence et les liens entre la planification stratégique et la gestion stratégique; la différence et les liens entre le planificateur et le stratège; les compétences stratégiques des acteurs; les processus d’innovation visant à renouveler la GRH; les logiques des stratégies de ressources humaines. Le cours comprend un volet d’application pratique en milieu de travail des connaissances acquises.33.04 FSS-Département des relations industrielles

RLT-65562 Modes non traditionnels de rémunération2 cr AH ST 2-0-0-4Ce cours a pour objectif général de rendre les étudiants capables de reconnaître, d’analyser et d’apprécier certains des modes non traditionnels de rémunération. Il aborde notamment les questions relatives à la rému-nération selon les compétences ou selon la productivité. Il traite également des divers modes de rémunération au rendement, des diverses formes de partage des bénéfices, de l’accès à la propriété ou des options d’achat d’actions. Ce cours s’adresse aux étudiants qui maîtrisent les notions de base en matière de rémunération.33.04 FSS-Département des relations industrielles

RLT-66650 Apport de l’ergonomie à la prévention et à l’effi cacité

4 cr AH L 3-0-0-9Ce cours porte sur la contribution de l’ergonomie à la prévention en santé et en sécurité du travail et sur l’efficacité fondée sur une meilleure connaissance de l’activité de travail des personnes et sa prise en compte dans la conception des situations de travail. Il s’adresse à d’éventuels gestionnaires en gestion des ressources humaines ou en santé et en sécurité du travail ainsi qu’à d’éventuels concepteurs techniques. Plusieurs études de cas et bilans d’intervention (consultation ou recherche-action) permettront de comprendre cet apport dans divers secteurs d’activités économiques ainsi que les dynamiques des milieux de travail qui la rendent possible.33.04 FSS-Département des relations industrielles

S. Montreuil

SAC-62790 Introduction à la santé environnementale3 cr H LS 3-0-0-6Ce cours s’adresse à une clientèle multidisciplinaire s’intéressant au domaine de la santé environnementale. Étude des différents facteurs biologiques et physico-chimiques de l’environnement et de leurs effets sur la santé des populations : polluants de l’air, de l’eau, du sol, des aliments, risques technologiques majeurs. Une attention particulière est accordée aux moyens de prévention, aux normes, aux lois et règlements en vigueur, de même qu’au contexte social dans lequel ces problèmes évoluent. Ce cours est particulièrement utile aux personnes qui travaillent dans le domaine de l’environnement.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveP. Lajoie

SAC-63640 Promotion de la santé : l’individu3 cr A LS 3-0-0-6Le développement d’un programme efficace de promotion de la santé repose sur une compréhension du pourquoi et du comment de l’adoption et du maintien des comportements liés à la santé. Le cours traite des

processus qui peuvent expliquer le comportement et des stratégies de promotion qui découlent d’une compréhension de ces processus décisionnels.49.00 Faculté des sciences infirmières

Gaston Godin

SAC-63641 Aspects socioculturels et politiques de la santé

3 cr H MS 3-0-0-6L’apport des sciences sociales à la compréhension du phénomène santé/maladie. Approche sociologique, anthropologique et politique de la santé communautaire. Analyse critique et constructive de concepts clés de recherche et d’intervention en santé communautaire. Application à des outils de planification en santé communautaire.49.00 Faculté des sciences infirmières

L. Hamelin-Brabant, M. O’Neill, B. Roy

SAC-63943 Introduction à l’épidémiologie3 cr H LT 3-0-0-6Ce cours vise à donner aux étudiants les bases théo-ri ques et pratiques des méthodes épidémiologiques utilisées en santé publique. Les notions de base de l’épidémiologie moderne sont introduites : mesures de fréquences, mesures d’effet, types d’étude, validité, analyse de données et concept de causalité. Certains aspects essentiels à la pratique de la santé publique sont aussi couverts : indicateurs de santé, dépistage, surveil-lance épidémiologique, investigation d’une épi démie, lecture critique d’articles et synthèse de la littérature. Le cours est composé d’exposés magistraux et de lectures dirigées. De nombreux exercices pratiques sont effec-tués chaque semaine par l’étudiant afin de permettre une meilleure intégration des notions théoriques. Plu-sieurs articles scientifiques doivent aussi être lus et commentés par l’étudiant pendant la session. Le cours s’adresse prioritairement aux étudiants inscrits dans des programmes de deuxième cycle en sciences de la santé. Il est particulièrement destiné aux étudiants à la maîtrise en santé communautaire.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveP. Levallois

SAC-64263 Santé communautaire et déterminants de la santé

3 cr A 3-0-0-6Principaux concepts de base en santé communautaire : santé, communauté, santé communautaire, déterminants de la santé, gradients de santé, etc. Histoire et évolution des problèmes de santé et de la pratique de la santé communautaire ailleurs dans le monde et au Québec. Rôle des intervenants en santé communautaire dans le système de santé québécois actuel.49.00 Faculté des sciences infirmières

Louise Hamelin-Brabant, Michel O’Neill

SAC-64288 Planifi cation en santé internationale3 cr E DLST 3-1-1-4Étude des différents cycles de planification sanitaire applicables aux processus de réforme du secteur de la santé. Analyse des principaux outils méthodologiques pour la formulation et l’implantation de politiques et de programmes dans une perspective de changement au sein des systèmes de santé dans le monde en développement.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveJ.E. Girard

SAC-64310 Promotion de la santé : l’environnement3 cr H LS 3-0-0-6Trois aspects de l’environnement sont traités dans ce cours : l’environnement conceptuel à l’intérieur duquel la pratique de la promotion de la santé a évolué au cours des années et évolue présentement; l’influence de l’environnement sociopolitique sur les comportements liés à la santé et l’influence exercée sur cet environnement dans le cadre de programmes d’intervention en pro-motion de la santé; l’environnement électronique auquel on peut avoir recours en promotion de la santé. Ce cours requiert l’accès soutenu à Internet.49.00 Faculté des sciences infirmières

M. O’Neill

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SAC-64339 Sujets spéciaux (santé communautaire)1 cr R 30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive


préventive


préventive

SAC-64451 Introduction à la toxicologie3 cr A LS 3-0-0-6Ce cours vise l’acquisition de connaissances générales en toxicologie qui sont utiles pour élaborer un programme de surveillance et de prévention des risques toxiques dans le milieu de travail ou dans l’environnement. Il traite des concepts de base en toxicologie, de la toxicocinétique, des mécanismes d’action, des organes cibles, de la susceptibilité individuelle, des propriétés des divers agresseurs chimiques, de la surveillance biologique, des méthodes d’évaluation de la toxicité et de l’établissement des normes environnementales.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveP. Ayotte

SAC-64452 Modèles d’intervention en réadaptation3 cr A LS 3-0-0-6Ce cours vise à décrire et à comprendre le processus de production du handicap vécu par une personne présentant une déficience persistante et significative. L’objectif général est de situer les niveaux de planification et d’intervention où l’on peut agir pour contrer ce processus. Ce cours met l’accent sur l’adaptation-réadaptation et le soutien à l’intégration sociale afin de donner un cadre de référence aux intervenants préoccupés par ces domaines d’intervention. De plus, les dimensions de planification, d’élaboration, d’évaluation et de mise à jour de programmes d’adaptation-réadaptation sont abordées. Les problématiques présentées toucheront les clientèles ayant des déficiences physiques, intellectuelles ou mentales.30.08 FM-Département de réadaptation

L. Trudel

SAC-64474 Biostatistique : exploration et interprétation de données

3 cr A LT 3-2-4-0Ce cours vise à initier l’étudiant aux concepts de base en biostatistique : les descriptions graphique et numérique des données, l’inférence statistique (tests statistiques et intervalles de confiance), la régression et la corrélation linéaire simple.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveMarc Simard

SAC-64543 Évaluation et gestion des risques en santé environnementale

3 cr H 3-0-0-6Ce cours vise à rendre l’étudiant apte à appliquer les méthodes disponibles pour évaluer et gérer un risque environnemental d’un point de vue de santé publique. À partir d’exposés magistraux, d’études de cas et de lectures dirigées, l’étudiant se familiarisera avec les approches et méthodes suivantes appliquées à divers problèmes de santé environnementale : la toxicologie; l’épidémiologie; l’évaluation quantitative du risque; la gestion et la communication du risque.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveP. Levallois, É. Dewailly

SAC-64610 Vieillissement et services de réadaptation3 cr H LMS 3-0-0-6Ce cours vise à étudier le vieillissement comme processus biologique, psychologique et socioculturel en rapport avec la planification et l’organisation des services requis pour assurer une qualité de vie optimale à la population vieillissante. Le concept de réadaptation est défini en regard des dimensions de rééducation, d’adaptation et de maintien de la qualité de vie liées à la situation de handicap. Les enjeux socioéconomiques de la planification des services sont discutés en tenant compte

de la différenciation du vieillissement des individus et des groupes selon leurs caractéristiques fonctionnelles et socioculturelles. En dernière analyse, des outils de travail utiles aux planificateurs de programmes de réadaptation sont répertoriés.30.08 FM-Département de réadaptation

L. Robichaud

SAC-64934 Gestion de projets sociosanitaires3 cr E CDLT 3-1-1-4Synthèse des aspects opérationnels liés aux compétences de planification, d’exécution et de suivi de projets dans le secteur de la santé en multidisciplinarité. Analyse de cas dans l’univers des pays en développement et celui du Québec. Le projet pilote pour réorganiser les services et l’initiative communautaire pour les soutenir.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveJ.E. Girard

SAC-65079 Organisation des services de santé : enjeux et perspectives

3 cr AH MT 3-0-0-6Ce cours traite à fond de l’organisation des services de santé en trois grands volets : le volet macro, dans lequel sont abordés les déterminants des grandes caractéristiques de l’organisation des services et les impacts de l’organisation sur les objectifs fondamentaux poursuivis par les systèmes de santé; le volet méso, qui traite des grands programmes mis en place pour assurer les nouvelles pratiques d’offres de services prônées; le volet micro, qui s’intéresse aux pratiques professionnelles et à la relation entre le patient et l’intervenant. Bien que le cours présente les tendances actuelles observées dans les pays industrialisés et qu’il discute de la généralisabilité des concepts et des expériences dans des contextes particuliers, il est essentiellement illustré par le cas du système de santé canadien et québécois.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveDaniel Reinharz

SAC-65931 Déterminants de la santé3 cr A S 3-0-0-6Ce séminaire est réservé aux étudiants inscrits au troisième cycle. Il porte sur le concept des « déterminants de la santé ». Le cadre théorique ayant recours à ce con-cept est discuté dans une perspective critique. Chaque grande catégorie de déterminants est analysée dans une perspective de santé des populations. L’utilisation du concept de « déterminants de la santé » dans les recher-ches en santé communautaire est explorée.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive

SAC-65985 Essai6 cr AHE 0-0-0-18PR : Avoir suivi tous les cours du programmeL’essai vise à permettre à l’étudiant d’intégrer les connaissances acquises lors des cours pour analyser une problématique particulière de santé communautaire. Il s’agit d’une activité de synthèse pouvant prendre la forme d’une revue critique de la littérature ou d’une revue de documents ou de rapports de recherche sur un sujet lié au domaine de la santé communautaire. L’essai amène l’étudiant à approfondir une question à partir de la revue de la littérature, à dégager un cadre d’analyse lui permettant d’organiser sa réflexion et à démontrer son aptitude à traiter systématiquement d’un sujet. L’essai lui permet ainsi de développer sa capacité de réflexion critique. Enfin, c’est une activité de rédaction qui doit témoigner de la capacité de l’étudiant à présenter de façon cohérente et claire un problème d’une certaine complexité. L’essai est réalisé sous la supervision d’un directeur de recherche qui l’évalue et attribue la note finale.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveDirection du programme

SAC-66008 Recherche, intervention et éthique en santé communautaire

3 cr ST 3-0-0-6Situer le rôle de la recherche en santé communautaire, en explorer les formes, discuter de ses interactions avec l’intervention et déceler les principaux enjeux

que soulèvent la recherche et l’intervention auprès des populations, notamment sur le plan éthique.49.00 Faculté des sciences infirmières

Michel O’Neill

SAC-66015 Séminaire en organisation des services de santé

3 cr A S 3-0-0-6PR : SAC-65079 ou MNG-62934Ce séminaire (continuité des cours Organisation des services de santé I MNG-62934 et Organisation des services de santé II SAC-65079) traite plus à fond des aspects théoriques, empiriques et méthodologiques liés à l’analyse de l’organisation des services de santé comme déterminant de la santé des populations. Tout en fournissant un panorama de la littérature scientifique disponible, le séminaire tente de faire ressortir les enjeux actuels de l’organisation des services de santé. Il expose et discute différents cadres théoriques et méthodologiques prévalant dans l’analyse de l’organisation des services de santé. Il discute des possibilités qu’offrent ces cadres théoriques et méthodologiques mais aussi de leurs limites et des postulats sur lesquels ils reposent. Il permet aux étudiants de situer leurs intérêts de recherche dans les enjeux actuels de l’organisation des services de santé tout en les initiant à l’utilisation des cadres théoriques et méthodologiques discutés lors du développement de leurs intérêts de recherche.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveD. Reinharz

SAC-66050 Séminaire sur la promotion de la santé3 cr H ST 3-0-0-6L’objectif de ce séminaire est de permettre à l’étudiant d’analyser la notion de promotion de la santé telle qu’elle est diversement véhiculée. Rencontre hebdomadaire avec présentation par les étudiants de travaux récents en promotion de la santé. Analyse critique des approches théoriques, des plans d’expérience et d’évaluation, des méthodes, des résultats et des implications pour la recherche et l’intervention.49.00 Faculté des sciences infirmières

Françoise Côté, Michel O’Neill

SAC-66154 Activité de synthèse3 cr AHE M 0-0-0-9PR : SAC-65931, SAC-66008, SAC-66015, SAC-66050L’activité de synthèse constitue le volet rétrospectif de l’examen de doctorat. Cette synthèse comporte une épreuve écrite et une épreuve orale. Elle vise à permettre au doctorant de démontrer sa maîtrise des principaux enjeux du domaine de la santé communautaire (général) et des deux champs de spécialité (organisation des services et promotion de la santé). L’examen écrit prend la forme d’un essai. Pour l’épreuve orale, à la suite de la correction de l’essai, il répond aux questions des examinateurs, portant sur les principaux thèmes de l’essai.49.00 Faculté des sciences infirmières

SAC-66164 Contrôle du tabagisme : enjeux, problèmes et perspectives

3 cr AH SCL 3-0-0-6Ce cours décrit l’impact du tabagisme sur la santé de notre population, puis révise les différentes méthodes dont disposent les sociétés pour contrôler puis éliminer cette source de souffrances évitables et de mortalité prématurée. L’histoire de l’industrie du tabac est ensuite révisée, une attention particulière étant consacrée à l’étude de son comportement face aux initiatives prises par les états souhaitant protéger leurs citoyens contre les maladies apportées par le tabagisme. Pour ce faire, on exploite le fonds de documents corporatifs confidentiels que les procès américains ont rendu accessibles. Ce cours développe les aptitudes à la conception d’interventions en prévention et en dénormalisation.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveF. Turcotte

SAC-66167 Protocole de recherche6 cr AHE M 0-0-0-18PR : SAC-66154 et tous les cours du programmeLa présentation du protocole de recherche constitue le volet prospectif de l’examen de doctorat. Elle comporte une épreuve écrite et une épreuve orale. Elle vise à vérifier si le doctorant maîtrise les connaissances

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Sciences animales

récentes les plus pertinentes à son projet de recherche, s’il a formulé clairement sa question et s’il peut justifier le type de démarche scientifique qu’il entend suivre. Le document, qui décrit le protocole de recherche, est déposé pour évaluation par le comité de thèse et un examinateur externe. Par la suite, l’étudiant doit en faire la présentation orale sous forme d’un séminaire.49.00 Faculté des sciences infirmières

Comité de thèse

SAC-66556 Méthodes d’évaluation des programmes et services de santé

3 cr H CT 3-0-0-6PR : SAC-64474, SAC-63943L’objectif du cours est d’initier l’étudiant aux principes et aux différentes méthodes d’évaluation des programmes et des services de santé. Une typologie des méthodes évaluatives est proposée et une série de cas sont présentés, analysés et discutés, incluant des études portant sur l’adéquation, l’implantation, l’efficacité, la qualité et le coût des programmes et des services.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveP. De Wals

SAC-66720 Le Tabagisme au féminin et des adolescents3 cr AH SCL 3-0-0-6Ce cours explore la diffusion du tabagisme chez les femmes et les adolescents. Le problème du tabagisme des femmes et des jeunes est placé dans son contexte pour analyser l’interaction des différences de sexe et des rôles qui en découlent avec les représentations sociales du tabagisme. Ce cours multimédia comporte 14 modules qui sont tous accessibles sur Internet.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive

SAC-66721 Dépendance au tabac et cessation tabagique3 cr AH SCL 3-0-0-6Ce cours présente toutes les méthodes contemporaines utilisées pour traiter les personnes souffrant de dépendance à la nicotine. L’histoire naturelle de la dépendance est étudiée systématiquement dans le but de bien marquer les fondements des diverses méthodes de traitement et la rationnelle des indications de différents régimes thérapeutiques. En complément du traitement pharmacologique, les autres éléments du traitement correct de cette maladie sont révisés systématiquement. Ce cours multimédia comporte 12 modules qui sont tous accessibles sur Internet.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive

SAC-66722 Chimie et toxicologie des tabacs et de leurs fumées

3 cr AH SCL 3-0-0-6La structure de la cigarette et des autres produits du tabac influencent la composition de diverses fumées que produit la combustion. Les types de fumées émises par la combustion sont examinés. Les grandes familles de constituants toxiques retrouvés dans les fumées de tabac sont caractérisées selon leur action sur les divers organes et les maladies causées par le tabagisme. Les marqueurs biologiques de l’exposition à la fumée de tabac et leur utilisation dans le contrôle de cette maladie sont passés en revue. Ce cours multimédia comporte 14 modules qui sont tous accessibles sur Internet.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveA. Castonguay

SAC-66723 Problématique de la fumée de tabac dans l’environnement

3 cr AH SCL 3-0-0-6La reconnaissance des effets sur la santé de la fumée ambiante (FTE) est récente. L’exposition à la FTE est omniprésente. Les méthodes d’enquête, les critères d’exposition ainsi que les méthodes de protection contre cette menace sont révisés. L’évaluation du risque pour la population de cette exposition et les contraintes qui la caractérisent sont examinées. Ce cours multimédia comporte 14 modules qui sont tous accessibles sur Internet.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive

SAC-66805 Évaluation économique en santé : théories et applications

3 cr A ALT 3-0-3-3PR : SAC-65090Ce cours aborde les différentes approches en éva luation économique en santé : il vise à apporter des connais-sances pratiques pour pouvoir réaliser de telles évalua-tions ainsi qu’à susciter une réflexion épistémologique dans ce domaine.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveD. Reinharz

SAC-66995 Projet d’intervention12 cr AHE 0-0-0-36PR : Tous les cours obligatoires du programmeLe projet d’intervention vise à permettre à l’étudiant d’intégrer les connaissances et les habiletés acquises lors des cours pour analyser un problème ou une problématique particulière de santé communautaire, dans une approche multidisciplinaire. Le projet s’articule de façon utile autour de la réalité d’un milieu professionnel reconnu qui nécessite l’application des fonctions de santé communautaire. Il permet à l’étudiant d’atteindre des objectifs précis d’apprentissage.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveDirection de programme

SAC-66997 Politiques publiques et santé3 cr A MT 3-0-0-6Ce cours porte sur les politiques publiques et leur importance sur la santé d’une population. Il traite du processus de réalisation des politiques publiques et des acteurs, ainsi que de leur intérêt, leurs croyances et leur influence. De plus, différentes approches d’analyse des politiques publiques, d’évaluation d’impacts sur la santé et de politiques favorables à la santé sont présentées.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveJean Rochon, France Gagnon

SAC-66998 Éthique et santé publique3 cr H MP 3-0-0-6Ce cours a pour objectif de reconnaître et de comprendre les enjeux éthiques qui se posent dans l’intervention et la recherche en santé publique et en santé communautaire (programmes de dépistage et de surveillance, de pro-motion et de prévention, génétique des populations, pharmacologie, santé internationale, etc.). Il vise également à préparer les étudiants à analyser ces enjeux, à organiser une discussion et à prendre une décision.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveÉric Gagnon

SAC-67000 Concepts et enjeux socioculturels en réadaptation

3 cr H MT 3-0-0-6Ce cours interdisciplinaire propose de dépasser les perspectives disciplinaires des uns et des autres et d’aborder les enjeux politiques, économiques, sociaux, culturels et organisationnels du champ de la réadaptation. Des thèmes majeurs sont abordés, par exemple l’exclusion, la participation sociale, le rétablissement, l’implication des acteurs intersectoriels, l’accessibilité et l’équité des services. Ces discussions s’inscrivent dans une double perspective individuelle et populationnelle, tout en tenant compte des données épidémiologiques et des programmes en place.30.08 FM-Département de réadaptation

Claire Dumont

SAC-67019 Planifi cation des interventions en santé communautaire

3 cr A CMS 3-0-0-6Ce cours vise l’acquisition et la maîtrise de concepts, d’approches et de méthodes utiles à l’élaboration et à l’implantation de programmes ou de projets en santé communautaire. De plus, la présentation d’expériences déjà réalisées ou en cours, au Québec ou ailleurs, est l’occasion de mener une analyse concrète de différents contextes d’intervention en santé communautaire dans lesquels sont utilisés ces outils de travail et d’en dégager les forces et les limites.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveJacques E. Girard, Lise Cardinal

SAC-67321 Théorie de l’évaluation3 cr A LS 3-0-0-6Ce cours présente les différentes approches en évaluation développées au fil des temps ainsi que leurs conditions d’application dans le secteur de la santé. Il examine les différentes étapes d’une démarche évaluative, certains outils tel le modèle logique ainsi que les normes et les standards de pratique en évaluation. Afin d’optimiser les retombées de l’évaluation dans les différents milieux de pratique, le cours sensibilise l’étudiant aux facteurs clés permettant d’assurer la qualité de la pratique évaluative, l’utilité des activités d’évaluation et l’influence de l’évaluation dans l’environnement où elle est pratiquée.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveMarie Gervais

SAC-67322 Recherche quantitative en santé communautaire

3 cr H ILS 3-0-0-6Les professionnels qui travaillent dans le domaine de la santé communautaire sont amenés à analyser des bases de données administratives, à réaliser des enquêtes sociosanitaires ou à participer à des études épidémiologiques. Cela exige des compétences dans la typologie des études quantitatives ainsi que le choix d’un cadre théorique, d’un devis de recherche et d’instruments de mesure valides et appropriés. Cela nécessite également la détermination d’un plan d’analyse, l’analyse statistique des données, l’interprétation des résultats et des discussions sur les forces et les faiblesses d’une étude. Ce cours comprend des exposés théoriques et des ateliers avec l’utilisation du logiciel SAS.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive

SAC-67323 Recherche qualitative en santé communautaire

3 cr A ILS 3-0-0-6Ce cours traite, selon une perspective épistémologique, du rôle de la recherche en santé communautaire et de l’évolution de ses pratiques. Il initie l’étudiant à la démarche de recherche qualitative : fondements et enjeux, planification, terrain, traitement et analyse des données, utilisation d’un logiciel, diffusion des résultats.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive

SAC-67325 Évaluation : applications et innovations3 cr H LS 3-0-0-6Ce cours explore les enjeux contemporains liés à la pratique évaluative ainsi que les possibilités d’innovation inhérentes aux nouveaux mandats d’évaluation. L’étudiant a également l’occasion de porter un jugement critique sur diverses démarches (approche et méthodologie utilisées, retombées de l’évaluation) dans lesquelles l’évaluation a servi de support à la gouverne d’une politique, d’un programme, d’une initiative en santé (prise de décision, reddition de comptes, amélioration continue) ou d’une transformation des pratiques (pratiques professionnelles, apprentissage organisationnel, gestion du changement).30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveJean-Paul Fortin

SAN-63665 Reproduction animale3 cr AH LST 4-0-0-5Étude de la reproduction animale à l’aide d’exposés théoriques et de discussions en groupes. Le cours porte entre autres sur les aspects suivants de la reproduction : différenciation sexuelle et ontogenèse germinale, cycli-cité, photopériodisme, ovogenèse, spermatogenèse, lutéolyse, fécondation, développement embryonnaire et initiation de la gestation. Le cours traite principalement de physiologie et d’endocrinologie tout en couvrant certains aspects de l’anatomie, de l’histologie et de l’ultrastructure afin de faire un parallèle entre les structures et leurs fonctions. En général, une approche comparative est favorisée.41.07 FSAA-Département des sciences animales

M.-A. Sirard et collaborateurs

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Sciences animales

SAN-64025 Biotechnologies de la reproduction3 cr A 3-0-2-4Ce cours porte sur la compréhension des nouvelles biotechnologies associées à la reproduction animale ainsi que sur les nouvelles méthodes d’investigation en physiologie. La culture « in vitro » des gamètes et des cellules somatiques ainsi que le clonage et la modification génétique sont au cœur des leçons magistrales et des discussions. Cours donné tous les deux ans (années paires).41.07 FSAA-Département des sciences animales

F. Pothier

SAT-62389 Sujets spéciaux (santé au travail)1 cr R 30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventive


préventive


préventive

SAT-62784 Principes d’hygiène industrielle et de toxicologie

3 cr A LT 3-0-0-6Ce cours porte sur les principes de toxicologie et d’hygiène industrielle qui sont requis pour la conception, l’organisation et la direction des programmes de sur-veillance et de prévention des risques pour la santé, susceptibles de survenir dans l’environnement du travail. La description des menaces pour la santé et des méthodes utilisées pour les neutraliser précède l’étude des stratégies d’identification et d’intervention qui sont adaptées au milieu du travail.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveP. Ayotte, D. Poliquin

SAT-63142 Législation et santé au travail2 cr A LST 3-0-0-3Historique, fondements et philosophie qui sous-tendent le régime de santé et de sécurité du travail au Québec. Lois et règlements en santé et sécurité du travail, intervenants, droits et obligations, mécanismes d’intervention, régime de réparation, SIMDUT, jurisprudence.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveA.M. Laflamme

SAT-63143 Indicateurs en santé et sécurité du travail3 cr A LST 3-0-0-6Explication de la démarche de prévention appliquée à la sécurité. Étude des principaux outils de diagnostic; Explication de la démarche de prévention appliquée à la sécurité. Étude des principaux outils de diagnostic; Explication de la démarche de prévention appliquée à

statistiques, enquête et analyse d’accident, inspection, analyse sécuritaire des tâches. Étude des stratégies d’intervention. Suivi des interventions. Rôle du pré-ventionniste.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveDenis Laliberté

SAT-63159 Travaux dirigés en santé au travail4 cr AHE IT 0-0-0-12Travail individuel qui peut consister en une étude de cas, une recherche documentaire, une évaluation en santé et sécurité du travail. Ceci peut comprendre l’élaboration ou la réalisation d’un plan d’intervention. L’étudiant peut alors réaliser un travail commandé par un établissement ou une entreprise, sous la supervision d’un professeur. Le projet, le choix du professeur-conseiller et le plan de travail de l’étudiant doivent être approuvés par le directeur de programme.30.28 FM-Département de médecine sociale et


SAT-63334 Santé mentale au travail : problématique et orientations

3 cr A LSC 3-0-0-6Étude des principaux problèmes de santé mentale asso-ciés au travail selon différentes approches (stress, psy-chodynamique du travail, etc.). Analyse des différentes composantes du milieu de travail associées à la genèse

de problèmes de santé mentale et identification des dif-férentes orientations à privilégier pour les prévenir.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveM. Vézina

SAT-63335 Protection de la santé en milieu de travail3 cr H LT 3-0-0-6À partir de situations susceptibles de mettre en danger la santé des travailleurs, concevoir, organiser et coordonner les activités requises pour garantir la protection des travailleurs exposés. Maîtriser les conditions déterminant le recours à la surveillance médicale des travailleurs, les indications et limites de ce type d’instrument. Acquérir les connaissances requises pour encadrer la surveillance de personnes exposées dans leur milieu de travail et pour évaluer l’utilité des mesures de prévention appropriées.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveDenis Laliberté

SAT-63364 Stage en santé au travail4 cr AHE G 0-0-4-8PR : Autorisation de la direction de programmeObservation participative d’un milieu de travail déjà doté d’un programme de prévention des accidents et des maladies professionnelles (usine, CLSC, cliniques inter-entreprises, activités de recherche). Participation et analyse critique de ce programme. Intervention dans la solution de problèmes de santé et sécurité sous la direction d’un professeur responsable.30.28 FM-Département de médecine sociale et


SAT-64815 Analyse critique d’intervention en santé mentale au travail

3 cr H S 3-0-0-6PR : SAT-63334À partir de l’identification des problèmes de santé mentale au travail et de leurs déterminants, ce cours propose, sous forme de séminaire, une analyse critique de différents moyens d’intervention mis en place au Québec et dans d’autres pays pour solutionner les problèmes de santé mentale au travail. L’analyse porte plus particulièrement sur les indications et les critères d’évaluation des approches individuelles et organisationnelles du problème.30.28 FM-Département de médecine sociale et

préventiveM. Vézina

SIN-64574 Méthodes qualitatives3 cr H LMS 3-0-0-6PR : SIN-64573Utilisation des méthodes de cueillette de données telles que l’observation participante et l’entrevue dans un processus de recherche. Ethnographie, théorie ancrée, phénoménologie. Principes et méthodes d’analyse de données qualitatives. Présentation des résultats.49.00 Faculté des sciences infirmières

H. Patenaude, C. Viens

SIN-64780 Éducation pour la santé : recherche et intervention

3 cr H SLDT 3-0-3-3L’utilisation des assises théoriques et des résultats de recherche pour la planification à l’implantation et à l’évaluation d’un programme d’éducation pour la santé en milieu clinique ou communautaire. Élaboration d’un l’évaluation d’un programme d’éducation pour la santé en milieu clinique ou communautaire. Élaboration d’un l’évaluation d’un programme d’éducation pour la santé

plan de programme d’éducation pour la santé.49.00 Faculté des sciences infirmières

L. Hagan

SIN-67324 Mesure et santé : principes théoriques et applications

3 cr H LS 3-0-0-6Ce cours permet à l’étudiant de s’initier aux théories de la mesure ainsi qu’à la conception, au développement et à la validation d’échelles et d’outils de mesure relatifs au domaine de la santé. Il amène l’étudiant à s’interroger sur les qualités psychométriques et sur les biais des mesures qu’il pourrait utiliser dans le cadre d’un processus d’évaluation. Le cours comprend également une analyse de procédures ou d’outils utilisés dans divers contextes de pratique en santé.49.00 Faculté des sciences infirmières

Camille Gagné

AVIS - Université Laval · consécutives à temps complet. D’autres exigences de temps complet...

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