Chaque participant pourra choisir 4 ateliers.Les ateliers durent 2h.

ELODIE RESSOUCHES

ANTONIO MELERO

DIRECTRICE D’INSITU, ENSEIGNANTE ET FORMATRICE

DÉLÉGUÉ PÉDAGOGIQUE ET FORMATEUR FLE

Depuis 2004, Elodie a combiné l’enseignement du FLE (France et Chine), la formation d’étudiants (Sorbonne nouvelle, Panthéon Sorbonne et Nanterre) et de professeurs (CIEP, CCIP et 28 pays de l’Arménie au Yémen) ainsi que le développement de projets FLE (FIPF, Franc-parler, OIF). Désormais installée à Montpellier, Elodie lance cette année l’école INSITU, qui propose des séjours FLE en immersion  : classes nomades, cours personnalisés et projets sur le terrain !

Après avoir parcouru divers pays francophones dans le cadre de ses études, Antonio est revenu en Espagne en 2012 pour s’installer à la recherche d’un double parcours professionnel, l’enseignement du FLE et du ELE. Originaire d’Andalousie, il a suivi des études supérieures en Traduction et Interprétariat à l’Université de Grenade, un Master ELE à l’Université Internationale Menéndez Pelayo de Santander, et un Master en formation de professeurs de FLE à l’Université Complutense de Madrid. Pendant son parcours professionnel, toujours lié à l’enseignement des langues vivantes, il a travaillé avec différents publics : apprenants du secondaire, en université ou dans d’autres structures d’enseignement pour adultes. En mars 2014 il intègre les Editions Maison des Langues en tant que délégué pédagogique et formateur FLE.

De nos cours à nos notes en passant par les dates des vacances, les coordonnées des collègues ou encore les listes d’exceptions, nous confions bien des informations à nos ordinateurs, tablettes, téléphones et autre agendas électroniques. C’est pratique, mais est-ce qu’on ne risque pas d’avoir « la mémoire qui flanche », comme le chante Jeanne Moreau  ? Or il y a beaucoup à retenir en FLE. Pour réactiver notre mémoire et celle de nos apprenants, nous examinerons les différents types de mémoire et divers principes de mémorisation, que nous testerons au cours de jeux et d’activités.

L’apprentissage coopératif vise à mettre en place des situations de communication motivantes, conceptualisées et finalisées  en classe de langues. Il repose sur un principe structurant à la fois simple et efficace, intégrant travail individuel, phase en  classe plénière et échanges entre pairs et groupe. Les bénéfices résultant de ces interactions sont une mise en activité  optimisée de tous les élèves dans un esprit de partage et d’entraide. Le groupe classe devient une véritable équipe où chacun peut trouver sa place et progresser à son rythme tout en contribuant au travail de tous. Dans cet atelier nous ferons un survol de ce qu’est l’apprentissage coopératif et nous vous donnerons de nombreux exemples d’activités visant à favoriser ce type d’apprentissage. Atelier destiné à des professeurs de FLE pour grands adolescents et adultes. 

LES ATELIERS

L’apprentissage coopératif... la façon la plus dynamique pour apprendre ensemble.

Réactiver la mémoire

Animer un cours de conversation CÉLINE MÉZANGE DIRECTRICE « T’ENSEIGNES-TU ? » (WWW.TENSEIGNES-TU.COM)

Formatrice Français Langue Etrangère, Céline est titulaire d’un master 2 de l’Université de Grenoble spécialisé en ingénierie de la formation et didactique du FLE. Elle a enseigné en France auprès de différents publics et dans différents contextes (cours OFII, compétences premières, classe d’accueil, Alliances françaises, universités) mais aussi à l’étranger. Aujourd’hui, elle travaille plus particulièrement sur la formation de formateurs en présentiel mais aussi à distance en développant un site destiné aux enseignants de français dans le monde :T’enseignes-tu ? (www.tenseignes-tu.com)

L’atelier proposera aux participants une réflexion collective et des mises en pratique autour de l’animation d’un cours de conversation. En faisant le lien entre pratique et réflexion, cet échange s’intéressera aux typologies d’activités à proposer pour libérer la parole, aux dispositifs possibles, au positionnement de l’enseignant mais aussi à la place de la correction de l’oral.

Animer un atelier de chansons ANNE-LISE BOUCHUTCHUCHOTEZ VOS CHANSONS

L’écriture de chansons permet aux apprenants FLE de réutiliser des connaissances lexicales, phonologiques et syntaxiques pour exprimer leurs émotions et prendre confiance en eux. Dans notre atelier, nous vous proposerons des exercices pour permettre à vos apprenants de mettre en chanson leurs idées. Puis nous présenterons des exercices de musique très simples pour les amener à chanter leur texte.

“La classe en scène(s)!” FRÉDÉRIQUE TREFFANDIERCONSEILLÈRE PÉDAGOGIQUE AU CAVILAM - ALLIANCE FRANÇAISE

Frédérique a étudié au sein du département d’études théâtrales de l’université Sorbonne Nouvelle et collaboré avec le département «Arts du spectacle» du CNRS. Elle s’intéresse notamment à l’enseignement du français par les techniques du théâtre et est co-auteure d’un livre sur ce thème (Jeux de théâtre, PUG). Elle forme des enseignants et formateurs, en France et dans le monde, dans différents domaines liés à la didactique et à la pédagogie du FLE. Conceptrice pour TV5MONDE, elle participe à de nombreux projets pédagogiques en partenariat avec le ministère des Affaires étrangères, l’OIF et l’Institut français.

Titulaire d’un doctorat de psychologie du développement, diplômée en Sciences de l’éducation et formée aux pédagogies actives, Anne-Lise intervient auprès d’enfants, adolescents et adultes en difficultés d’apprentissage. Depuis 2007, elle travaille dans différents organismes de formation où elle anime des ateliers auprès de jeunes et d’adultes en difficulté avec les savoirs de base. Elle forme des formateurs aux pédagogies actives et elle réalise des missions d’ingénierie pédagogique. Elle poursuit également une activité de recherche scientifique autour de l’illettrisme, des troubles des apprentissages et des pédagogies alternatives.

Et si la classe de langue se transformait en atelier théâtral le temps d’une séance ? Eteignons le TNI, posons les tablettes, rangeons les livres et laissons s’exprimer les corps et les voix... Ludiques, originales et motivantes, les activités expérimentées dans le cadre de cet atelier suscitent le plaisir de jouer et d’apprendre en français. Les techniques pédagogiques proposées, inspirées par le jeu dramatique, sont simples et faciles à mettre en œuvre dans le quotidien de la classe de FLE. Chaque enseignant pourra aisément se les approprier et les adapter à son public.

Animer un atelier d’écriture

Enseigner le FLE avec les arts plastiques

STÉPHANIE CHARRIÈRECONSEILLÈRE PÉDAGOGIQUE, CAV-ILAM

Sociologue et écrivain, Stéphanie a enseigné le FLE pendant quatre ans à l’Université de Harvard. Elle met aujourd’hui ses pratiques pédagogiques au sein de son Atelier d’Ecriture SGC et de l’association Librancrage dont elle est présidente. Ses formations se fondent sur l’apprentissage et l’ancrage dans les règles de l’art, dans un objectif créatif et libératoire.

Cet atelier décline les différents outils, formats et genres littéraires qui peuvent être exploités par un enseignant de FLE dans le cadre d’un atelier d’écriture pour permettre à chacun de lever ses inhibitions et d’oser explorer son univers créatif.

Cet atelier expose les multiples approches possibles pour appréhender la langue française via les arts plastiques : le dessin, la peinture et la sculpture offrant chacun d’innombrables champs lexicaux.

La malle à jeux nomade ANOUK POULIQUENFORMATRICE DE FORMATEURS FLE, FORMATIONSFLE, CHARGEE DE COURS MASTER 2 PRO FLE

Formatrice de formateurs FLE/FOS depuis plus de 15 ans, Anouk intervient principalement dans le réseau culturel français à l’étranger : Institut Français et Alliance Française. A la demande des prescripteurs de formation (Attachés de Coopération pour le Français, Directeurs des cours...), elle conçoit et anime des stages dans le cadre de la formation continue des enseignants de Français Langue Etrangère ou Seconde, interventions axées entre autres sur les thématiques suivantes :- les techniques de classe (le jeu, la créativité)- l’utilisation des supports multimedia (la chanson, le court-métrage, la bande dessinée) en classe de langue- l’actualisation des connaissances “civilisationnelles” des enseignants- l’enseignement / apprentissage des langues étrangères aux enfants- le français sur objectifs spécifiques (Le français de la médecine et des professions paramédicales ; Le français de la diplomatie et des relations internationales).

Cet atelier fait suite au Français en jeu(x) proposé en 2015. L’objectif de l’atelier 2016 est de permettre aux enseignant(e)s de mener une réflexion quant à l’utilisation du jeu de société en classe de langue et d’enrichir leur boîte à outils avec des jeux du commerce sélectionnés en fonction de leur pertinence.A vos jeux !Rallye des jeux : découverte par l’expérimentation d’une sélection de jeux de société (jeux du commerce).A vous de jouer !A l’issue de la première étape de mise en situation réelle, vous allez analyser un jeu qui a retenu votre attention et l’évaluer.Les jeux sont faits !Mutualisation et propositions de pistes pédagogiques. Bilan de la formation

ESPACES PARTENAIRESLes partenaires du magazine LCFF accueilleront lesparticipants sur leur stand et dans des ateliers. Un moment privilégié d’échange et de découverte.

ESPACE 1 : Editions Maison des Langues

ESPACE 2 : PUG

ESPACE 3 : PYLP

ESPACE 4 : La caravane des dix mots

JOAN VIGNAUD

PATRICK DE BOUTER

ELEONORE RIBALTCHENKO

ADÈLE BLIN

Déléguée pédagogique EMDL : “Contenus et gestion de la classe en un seul outil numérique : l’Espace virtuel de EMDL”

Directeur du Collège international de Cannes et président du Groupement FLE : “La classe en actions : séquences interac-tives pour la pratique de l’oral”

Professeurs indépendants, informez-vous sur vos droits et vos obligations administratives et pédagogiques

chargée de projet éducatif : “Sensibiliser à la francophonie et la diversité culturelle par des outils ludiques”

23, rue Saint Guilhem34000 MontpellierFrance

IEF

LIEU

L’Institut Européen de Français se situe au cœur des rues commerçantes, dans deux anciens hôtels particuliers classés au patrimoine des bâtiments de France. Toute l’animation de son cœur de ville est à portée de main : restaurants, café, boutiques en tous genres, expositions… Tout cela en quelques pas : Montpellier possède le plus vaste secteur piétonnier de France !

Nous avons choisi d’organiser AppliFle à Montpellier, dans les locaux de l’Institut Européen de Français IEF

http://www.institut-europeen.frinfo@institut-europeen.com

PLANNING DES JOURNEES

12h30

8h30 - 10h30

13h30 - 15h30

10h30 - 11h00

15h30 - 16h00

11h00 - 13h00

16h00 - 17h30

13h00 - 15h00

19h30

17h30

17h30 - 19h30

15h00 - 17h00

Apéritif dînatoire et animation

Remise des attestations

Atelier Partenaires

Pause déjeuner (libre)

Accueil des participants

Atelier B

Atelier A

Pause et Espace Partenaires

Visite de la ville

Atelier D

Pause et Espace Partenaires

Atelier C

VENDREDI 20 MAI

SAMEDI 21 MAI

Montpellier est une ville attrayante et dynamique. Cette nouvelle métropole est aussi l’une des villes qui comptent dans le domaine du FLE avec plus d’une quinzaine d’écoles de langues. Son emplacement lui donne une grande facilité d’accès, par exemple à 3h27 de Paris en TGV et 1h20 en avion.

Le lieu où se déroulera la formation se trouve à une dizaine de minutes à pied de la gare St Roch (SNCF), en plein centre-ville. Si vous venez en voiture, plusieurs parkings son accessibles.Une navette relie l’aéroport à la ligne de tramway qui dessert la gare.

Comment venir ?

INFORMATIONS PRATIQUES

L’événement est organisé à Montpellier les 20 et 21 mai 2016.

LES TARIFS

NOS PARTENAIRES

Tarif grand public : 95 €

Tarif abonné : 80 €

Tarif étudiant/demandeur d’emploi : 70 €Sur présentation d’un justificatif.

Vous venez à plusieurs ? Pour 3 inscriptions simultanées, la troisième est à moitié prix. Soit 237, 50 € au lieu de 280 € pour un tarif normal ; 200 € au lieu de 240 € pour les abonnés. Offre non cumulable avec le tarif étudiant.

Pour tout renseignement complémentaire, contactez contact@lcf-magazine.fr