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7 ème envoi Goscinny : corrigé et travail à faire CORRIGÉ DE LA GRAMMAIRE Exercice 1 : Souligne les verbes en rouge, dis combien il y a de propositions, sépare-les et dis comment elles sont reliées afin de leur donner un nom. 1- La lune se levait au ras des flots et sur la ville, des points lumineux brillaient . Il y a deux propositions reliées par une virgule, ce sont donc des propositions juxtaposées. 2- On entendait le grincement des roues hydrauliques qui apportaient l’eau. Il y a deux propositions reliées par un pronom relatif, il y a donc une proposition subordonnée à une proposition principale. 3- Les portiers dormaient , l’ombre des colosses s’allongeait sur les places désertes. Il y a deux propositions reliées par une virgule, ce sont donc des propositions juxtaposées. Complète : S’il y a un verbe conjugué, il y a une proposition. C’est une phrase simple. S’il y a deux ou plusieurs verbes conjugués, il y a deux ou plusieurs propositions. C’est une phrase complexe. •2) Souligne les verbes conjugués. Dis si les phrases suivantes sont simples ou complexes. •a - Les poules ne sont pas dupes, car elles voient Renart. -C'est une phrase complexe. b - Chantecler le coq vient vers les poules et leur demande pourquoi elles s’enfuient . -C'est une phrase complexe. c - Pinte, qui pond de gros œufs, lui répond qu’elles ont peur. -C'est une phrase complexe. d - Chantecler les rassure aussitôt. C'est une phrase simple. •e - « Restez ici bien tranquilles ». - C'est une phrase simple •f - Le coq revient à son fumier ; il ne craint pas Renart. - C'est une phrase complexe. •g - L’imbécile ne redoute rien, ne sait pas ce qui lui pend au nez.
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7èmeenvoiGoscinny:corrigéettravailàfaire
CORRIGÉDELAGRAMMAIRE
Exercice1:Soulignelesverbesenrouge,discombienilyadepropositions,sépare-lesetdiscommentellessontreliéesafindeleurdonnerunnom.
1-Laluneselevaitaurasdesflotsetsurlaville,despointslumineuxbrillaient.Ilyadeuxpropositionsreliéesparunevirgule,cesontdoncdespropositionsjuxtaposées.2-Onentendaitlegrincementdesroueshydrauliquesquiapportaientl’eau.Ilyadeuxpropositionsreliéesparunpronomrelatif,ilyadoncunepropositionsubordonnéeàunepropositionprincipale.3-Lesportiersdormaient,l’ombredescolossess’allongeaitsurlesplacesdésertes.Ilyadeuxpropositionsreliéesparunevirgule,cesontdoncdespropositionsjuxtaposées. Complète:S’ilyaunverbeconjugué,ilyauneproposition.C’estunephrasesimple.
S’ilyadeuxouplusieursverbesconjugués,ilyadeuxouplusieurspropositions.
C’estunephrasecomplexe.
•2)Soulignelesverbesconjugués.Dissilesphrasessuivantessontsimplesoucomplexes.
•a-Lespoulesnesontpasdupes,carellesvoientRenart.
-C'estunephrasecomplexe.
b-Chanteclerlecoqvientverslespoulesetleurdemandepourquoielless’enfuient.
-C'estunephrasecomplexe.
c-Pinte,quiponddegrosœufs,luirépondqu’ellesontpeur.
-C'estunephrasecomplexe.
d-Chanteclerlesrassureaussitôt.
C'estunephrasesimple.
•e-«Restezicibientranquilles».
-C'estunephrasesimple
•f-Lecoqrevientàsonfumier;ilnecraintpasRenart.
-C'estunephrasecomplexe.
•g-L’imbécileneredouterien,nesaitpascequiluipendaunez.
-C'estunephrasecomplexe.
•h-Sursonfumier,Chanteclers’endort.
-C'estunephrasesimple.
•3)Complète:Pourrelierlespropositionsentreelles,-onpeututiliserlaponctuationfaible>Onditalorsquelespropositionssontjuxtaposées
-onpeututiliserlesconjonctionsdecoordination
>Onditalorsquelespropositionssontcoordonnées
•-onpeututiliserlesconjonctionsdesubordination>Onditalorsqu’unepropositionestsubordonnéeàunepropositionprincipale.
•4)Soulignelesverbesconjugués.Séparelespropositions.Entourelelienquilesrelie.Dissilespropositionssontjuxtaposées,coordonnéesousubordonnées
•a–(Chanteclerpense)(queRenartditvrai.)
Lespropositionssontsubordonnéeàuneprincipale.
b–(Lecoqestconvaincu),alors,(lesyeuxfermés,ilentameunemélodie.)
Lespropositionssontcoordonnées.
c–(Renartsaisitlecoqparlecou),et(sesauvetoutjoyeuxdecetteaubaine.)
Lespropositionssontcoordonnées.
d–(Pinte,(quiaétetémoindelascène),selamente.)
Lespropositionssontsubordonnéeàuneprincipale
e–(LafermièrevoitRenart)(quiemportesoncoq.)
Lespropositionssontsubordonnéeàuneprincipale
f–(Ellesemetàcrier);(lespaysansaccourent.)
Lespropositionssontjuxtaposées.
g–(Tousassurent)(qu’elleauraitdûarrêterRenart).
Lespropositionssontsubordonnéeàuneprincipale
Travailàfaire
Bonjour,
Celundi,lescoursreprennentpourcertains,lesautresvontcontinuerletravailàlamaison.Jevaisplacersurpronoteletravailàfaire.Letravailestdonnéenfonctiondesgroupes:
GROUPE1:lesélèvesdelapremièremoitiédelaclasse,quireviennentaucollège
GROUPE2:lesélèvesdelasecondemoitiédelaclasse,quireviennentaucollège
GROUPE3:lesélèvesquinereviennentpasaucollège
Semaine1:du18au20
Semaine2:du25au29
Dans15jours,lescorrigésserontenvoyés.Cetravailcorrespondàcequiseraeffectuéenclasse.
Ilfaudrabienpenseràapporterpourlecoursdefrançais,touslesjours,lecahierdefrançaisetlemanuel.Lesélèvesdevrontrapporterleurjournalégalementainsiquelelivreprêté.
Enclasse,aveclegroupe1,nousferonsd’abordunretoursurlaséquencesurlaPoésie,puisnousferonslesexercicesdecesfichesquiserontàtermineràlamaison.
Enclasse,aveclegroupe2,ensemaine2,nousferonsd’abordunretoursurlaséquencesurlaPoésie,puisnouscorrigeronslesexercicesdesfichesquiserontàcommenceràlamaisonensemaine1
Legroupe3faitletravailsurlesdeuxsemainesàvenir.
Voustrouverezci-dessousles4fichesàlireetàcompléterquelquesoitlegroupe.Letravailestàfairepourdans15jours.
ClasseGOSCINNY
Semaine Travail correction
Groupe1 Semaine1 Encours:retoursurlaséquencesurlaPoésie-fichessurlesclassesgrammaticales:lesdéterminantsetlesnoms
Lacorrectionestdonnéeauboutdesdeuxsemainesdecours
Semaine2 Àlamaison:suitedesfichesàcompléter Lacorrectionestdonnéeauboutdesdeuxsemainesdecours
Groupe2 1 Àlamaison,4fichesàlireetàcompléter Lacorrectionestdonnéeauboutdesdeuxsemainesdecours
2 Encours:retoursurlaséquencesurlaPoésie-fichessurlesclassesgrammaticales:lesdéterminantsetlesnoms
Lacorrectionestdonnéeauboutdesdeuxsemainesdecours
Groupe3 1 2
Lecturedes4fichesetexercicesàcompléter
Lacorrectionestdonnéeauboutdesdeuxsemainesdecours
