2018- 2019 Progression Langage oral, lecture, écriture CM1 MProgression – Langage oral, lecture,...

Progression – Langage oral, lecture, écriture M

CM1 CM2

2018- 2019

LECTURE

Sur

l’année

- Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - Mémoriser des mots fréquents (réguliers et irréguliers). - Lire à voix haute avec fluidité et de manière expressive. - Repérer ses difficultés et tenter de les expliquer. - Mettre en œuvre une démarche de compréhension : identification, hiérarchisation des informations, mise en relation, repérage, mise en relation des sens logiques et chronologiques ( + inférences CM2). - Repérer dans un texte des informations nécessaires et en inférer des informations nouvelles. - Mettre en relation le texte avec ses propres connaissances, interpréter les indices, explicites ou implicites. - Construire des notions littéraires (fiction/réalité, personnage, stéréotypes propres aux différents genres) et des premiers éléments de contextualisation dans l'histoire littéraire. - Repérer les effets de choix formels (ironie, niveau de langage, emplois de certains mots...) CM2 - Participer à un débat sur un texte. - Effectuer des recherches seuls (CM2) ou avec aide de l'adulte (CM1) pour rechercher des informations dans des ouvrages documentaires. - Identifier les personnages d'une fiction, les intentions qui les font agir, leurs relations et l'évolution de ces relations.

LANGAGE

ORAL

Sur

l’année

- Porter attention aux éléments vocaux et gestuels lors de l'audition d'un texte ou d'un message (segmentation, accentuation, intonation , discrimination entre des sonorités proches..) et repérage de leurs effets - Respects des règles conversationnelles (quantité, qualité, clarté et concision, relation avec le propos) - Mettre en voix des textes littéraires (poésie, théâtre en particulier). - Dire de mémoire un texte à haute voix. - Réaliser une courte présentation orale en prenant appui sur des notes ou sur un diaporama ou autre outil numérique. - Interagir de façon constructive avec d'autres élèves dans un groupe pour confronter des réactions ou des points de vue. - Mobiliser les ressources de la voix et du corps pour être entendu et compris (clarté de l'articulation, débit, rythme, volume de la voix, ton, accentuation , souffle, communication non-verbale). - Ecouter un récit et manifester sa compréhension en répondant à des questions sans se reporter au texte (nature des informations, organisation, commencer l'implicite).

Progression – Langage oral, lecture, écriture M

CM1 CM2

2018- 2019

LECTURE SUIVIE (RÉSEAUX) LECTURE COMPRÉHENSION PRODUCTION ÉCRITE

P1

CM1

Lecture autour de la Préhistoire : Yéga, l’enfant de la Préhistoire qui aimait les chevaux. Questionnaire sur le récit historique

Lire des textes sur la Préhistoire - Roman historique « Maîtres du feu » - Documentaire « L’arrivée d’Homo erectus » - Bande dessinée « Les trois chasseurs »

Jogging d’écriture tous les vendredis. Rédiger un récit : Ma vie à l’époque préhistorique.

CM2

Le mammouth et la châtaigne Questionnaire sur le récit historique

Lecture offerte : Le feuilleton d’Hermès

Lecture des vacances : Le trésor du dieu Lug (roman d’aventures) – groupes 2 & 3

P2

Groupe

1

Groupe

2

Lecture autour de la mythologie : Les douze travaux d’Hercule Questionnaire sur le mythe

Lire des textes sur la Préhistoire - Presse « Le mammouth au cœur de l’art » - Documentaire « L’invention de l’écriture » Lire des textes sur l’Antiquité -Texte ancien « La vie quotidienne des Gaulois » - Presse « Jules César » - Roman historique « Tous avec Vercingétorix ! » - Bande dessinée « Par Jupiter et Toutatis, nous sommes Gallo-Romains ! »

Jogging d’écriture tous les vendredis. Écrire le 13ème travail d’Hercule.

Groupe

3

Odyssée Questionnaire sur le mythe + Éros et Psyché (lecture bonus)



P3

Groupe

1

Groupe

2

Lecture autour des Temps modernes : Le roi foudroyé Questionnaire autour du récit policier et d’aventures.

Lire des textes sur le Moyen-Âge : - Presse « Le château fort au fil des siècles » - Documentaire « Les trois ordres … » - Bande dessinée « Charlemagne empereur » - Documentaire « Les rois pendant le Moyen-Âge » - Presse « Jeanne d’Arc, « je n’aime pas me battre » ».

Jogging d’écriture tous les vendredis. Ateliers d’écriture en autonomie. Écrire le portrait d’un personnage historique (documentaire). Groupe

3

L’apprenti mousquetaire Questionnaire autour du récit policier et d’aventures.


Lecture des vacances : Rallye documentaire historique

P4

Groupe

1

Groupe

2

Lecture sur les genres des Temps modernes : Les contes de Perrault, les contes des Frères Grimm

Lire des textes sur les Temps modernes : -Théâtre « En route vers l’inconnu ! » - Documentaire « La traite des Noirs » - Roman historique « Un invité exceptionnel » - Documentaire « À la découverte de l’Univers » - Lettres « Je t’écris de Versailles ! »

Jogging d’écriture tous les vendredis. Ateliers d’écriture en autonomie. Réécrire un conte/une fable.

Groupe

3

Les fables de la Fontaine


Lecture des vacances : Les deux fils de la Grande guerre


P5

Groupe

1

Lecture autour de l’époque contemporaine : Otto, autobiographie d’un ours en peluche Questionnaire autour de l’autobiographie

Lire des textes sur les Temps modernes : - Roman historique « À la cour du roi Louis XIV » - Documentaire « Le Siècle des Lumières » Lire des textes sur la Révolution et le XIXème siècle -BD « Qui a fait la Révolution ? » - Roman historique « Les vagabonds de la Bastille » - Documentaire « La IIIème République s’impose » - Presse « L’école « sauve » les enfants du travail » Lire des textes sur le Xxème siècle - Journal intime « Journal de Geneviève Darfeuil… » - Documentaire « La vie sous l’Occupation » - BD « La Résistance »

Jogging d’écriture tous les vendredis. Rédiger une lettre en se mettant dans la peau d’un soldat de la Grande Guerre. Ateliers d’écriture en autonomie.

Groupe

2

La rédaction Questionnaire autour de l’autobiographie

Groupe

3

Le journal d’Anne Frank Questionnaire autour de l’autobiographie, du journal intime

Lecture offerte : albums autour des guerres mondiales

Progression – Etude de la langue M CM1

CM2

2018-2019

GRAMMAIRE CONJUGAISON LEXIQUE ORTHOGRAPHE Les classes grammaticales

Le sujet

Le présent des verbes en -ER

Utiliser le dictionnaire

Lire un article de dictionnaire

Dictées flash et dictée bilan

Le pluriel des noms (1)

Écrire « à » ou « a »

Écrire « est » ou « et »

Écrire « s » ou « ss »

Les accords dans le groupe

nominal

Les marques du pluriel

Période 1

Période 2

GRAMMAIRE CONJUGAISON LEXIQUE ORTHOGRAPHE

Le groupe nominal : nom / déterminant Le genre et le nombre des noms Le complément de phrase

Le présent de l’indicatif

Les homonymes

Les synonymes

Les antonymes


Écrire « ou » ou « où »

Écrire « g » ou « gu »

Écrire « g » ou « ge »

Écrire « son » ou « sont »

Écrire « on » ou « ont »

Écrire « c » ou « ç »


Sur l’année Lexique : Connaître des mots sur différents thèmes et les réutiliser à l’oral et à l’écrit.

Orthographe : écrire des mots invariables / écrire des mots complexes / utiliser et respecter les règles d’orthographe.

GRAMMAIRE CONJUGAISON LEXIQUE ORTHOGRAPHE L'adjectif

L'imparfait de l'indicatif

Le passé composé des

verbes en -er avec avoir et du

verbe être

Les familles de mots (1)

Les préfixes (CM2)

Les suffixes (CM2)



Le féminin des noms

Le pluriel des adjectifs

Le féminin des adjectifs

Les lettres finales muettes

Période 3

Période 4

GRAMMAIRE CONJUGAISON LEXIQUE ORTHOGRAPHE Le complément du nom L'attribut (CM2)

Le passé composé des

autres verbes avec auxiliaires

être et avoir

Les familles de mots (2)

Les préfixes (CM1)

Les suffixes (CM1)

Les différents sens d’un

mot (propre et figuré) CM2


Les mots terminés par –ail,

-eil, -euil, -ouil

Écrire « se » ou « ce »

Les accents (1) : é/è/ê

Les accents (2)

Écrire –er ou -é

GRAMMAIRE CONJUGAISON LEXIQUE ORTHOGRAPHE

. Révisions des notions déjà

étudiées

Le complément du verbe

(CM2)

Le futur

Le passé simple à la 3ème

personne (CM2)

Les niveaux de langage

Le champ lexical

Les différents sens d’un

mot (propre et figuré) CM1

L’étymologie des mots

(CM2)


L’accord du participe passé

Les noms féminins en –tion

ou –ssion

L’accord du verbe : cas

particuliers

Période 5

Programmation Grammaire Conjugaison Marigny-Marmande CM1

CM2

2018-2019

GRAMMAIRE CONJUGAISON - identifier, constituer une phrase simple - interpréter les pronoms personnels sujets - phrase : identifier le sujet et le prédicat - préciser la nature du sujet

- identifier futur, présent , passé dans un texte - identifier le verbe et son infinitif - conjuguer les verbes en -er au présent de l'indicatif - réaliser l'accord sujet-verbe au présent de l'indicatif dans un texte CM2 : - transposer un texte au présent de l'indicatif

Période 1

Période 2

GRAMMAIRE CONJUGAISON - interpréter les pronoms - phrase : identifier sujet et prédicat, les compléments de phrases - identifier le verbe et donner son infinitif - donner la nature du sujet -identifier les constituants d'un groupe nominal : déterminant, nom commun, nom propre

- conjuguer les verbes du programme au présent de l'indicatif - réaliser l'accord sujet-verbe dans un texte au présent de l'indicatif

Méthode Picot – La grammaire au jour le jour

GRAMMAIRE CONJUGAISON - identifier et employer des adjectifs dans un groupe nominal - classer des groupes nominaux suivant leur genre et leur nombre

- conjuguer les verbes du programme à l'imparfait de l'indicatif - transposer un texte à l'imparfait de l'indicatif - identifier un verbe conjugué au passé composé et en donner l'infinitif -conjuguer les verbes du 1er groupe au passé composé de l'indicatif (avec avoir) - transposer un texte au passé composé

Période 3

Période 4

GRAMMAIRE CONJUGAISON - identifier des groupes nominaux avec complément du nom - enrichir un groupe nominal avec un complément du nom

- conjuguer les verbes au passé composé de l'indicatif (auxiliaire être et avoir) - transposer un texte au passé composé de l'indicatif

GRAMMAIRE CONJUGAISON - dans une phrase : identifier le sujet, le prédicat, le complément de phrase, le verbe - dans une phrase : relever les noms, groupes nominaux et pronoms personnels sujets CM2 : - dans le groupe verbal prédicat, identifier le complément du verbe, l'attribut - accorder l'attribut - dans un texte : relever des mots, des classes de mots différentes

- identifier un verbe conjugué au futur et donner son infinitif - conjuguer les verbes du programme au futur

CM2 : - identifier un verbe conjugué au passé simple - conjuguer des verbes au passé simple - écrire un texte au passé en utilisant le passé simple et l'imparfait - transposer un texte au futur

Période 5

Progression – Sciences M

CM1 CM2

2018-2019

Matière, mouvement, énergie, information

Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent

Matériaux et objets techniques La planète Terre. Les êtres

vivants dans leur environnement.

Périod

e 1

Les besoins variables en aliments de l’être humain (la fonction de nutrition).

Les principales familles de matériaux.

Périod

e 2

Identifier différentes ressources en énergie et connaître quelques conversions d’énergie. (1)

Périod

e 3

Identifier différentes ressources en énergie et connaître quelques conversions d’énergie. (2)

Identifier les principales évolutions du besoin et des objets.

Périod

e 4

Situer la Terre dans le système solaire et caractériser les conditions de la vie terrestre.

Périod

e 5

Observer et décrire différents types de mouvements.

Le développement des êtres humains et la reproduction.

Année A

Progression – Géographie M

CM1 CM2

2018-2019

Découvrir les lieux où j’habite. Se loger, travailler, se cultiver,

avoir des loisirs en France. Consommer en France. Se déplacer

Périod

e 1

Identifier les caractéristiques de mon lieux de vie. Localiser mon lieu de vie et le situer à différentes échelles. (commune, département)

Périod

e 2

Identifier les caractéristiques de mon lieux de vie. Localiser mon lieu de vie et le situer à différentes échelles. (pays, monde)

Satisfaire les besoins en énergie, en eau. (1)

Périod

e 3

Satisfaire les besoins en énergie, en eau. (2) Satisfaire les besoins alimentaires.

Périod

e 4

Se loger, travailler, se cultiver • dans les espaces urbains.

Se déplacer au quotidien en France.

Périod

e 5

Se déplacer au quotidien dans un autre lieu du monde. Se déplacer de ville en ville, en France, en Europe et dans le monde.

Année A

Progression – Histoire

CM1 CM2

2018-2019

Préhistoire Antiquité Moyen-Âge Époque moderne Époque

contemporaine

Projet « Voyage dans le temps » 1 période scolaire = 1 période historique étudiée en Histoire mais aussi dans les autres domaines (lecture suivie, arts, …).

Périod

e 1

Et avant la France ? Traces d’une

occupation ancienne du territoire français.

Périod

e 2

Et avant la France ? Celtes, Gaulois, Grecs

et Romains : quels héritages des mondes

antiques

Périod

e 3

Les châteaux forts Les seigneurs et les

paysans

Le temps des rois. • François Ier, un

protecteur des Arts et des Lettres à la Renaissance

• Louis XIV, le roi Soleil à Versailles

Périod

e 4

Le temps de la Révolution et de l’Empire.

De l’année 1789 à l’exécution du roi Louis XVI

Périod

e 5

Le temps de la République.

La France des guerres mondiales.

Année A

Programmation – Arts visuels

Marigny-Marmande

CM1 CM2

2018-2019

L’ÉPOQUE CONTEMPORAINE

- Porte Contemporaine (Tour Eiffel en pointillisme).

- Portrait cubiste - Dentelle métallique

- Silhouette en fil de fer - Building du futur

LA PRÉHISTOIRE

- Porte préhistorique (peintures rupestres)

LE MOYEN-ÂGE

- Porte château fort (avec blasons des élèves)

- Vitrail et jeu avec la lumière

- Notre dame des couleurs

Période 1

L’ ANTIQUITÉ / NOËL

- Porte mythologique (mosaïques des dieux)

- Objets pour le marché de Noël : cartes de vœux, bijoux en pâte fimo, porte-

clefs boulons, marque-page en coin.

LES TEMPS MODERNES

- Porte Renaissance (portraits) - L’arrivée en bateau - Mon jardin à la française - Après-midis créatifs : modelage / porte-clefs vitraux / lettrines à l’encre / peinture mosaïque / 2 CV imaginaire

Période 5

Période 3

Période 4

Période 2

Programmation – Arts visuels & Musique

Marigny-Marmande

2018-2019

ARTS VISUELS

- Expérimenter des techniques, des outils, des couleurs, et se rendre compte des effets produits..

- Utiliser ces expérimentations pour produire des œuvres personnelles (monde réel ou imaginaire).

- Utiliser correctement le matériel mis à disposition.

- Réaliser une œuvre en respectant les consignes données.

- Présenter son œuvre devant ses camarades.

- Rencontrer des œuvres d’art dans les différents domaines (son, espace, langage, quotidien, visuel, scène).

CHANTS

- Comprendre l’importance de l’échauffement de la voix et du corps.

- Mémoriser un chant et l’interpréter (mise en mouvement du corps).

PÉRIODE 1 PÉRIODE 2 PÉRIODE 3 PÉRIODE 4 PÉRIODE 5

Les artistes

francophones (1)

Les artistes

francophones (2)

Les artistes

étrangers

Les genres

musicaux

La musique

classique & les

musiques de films

ECOUTE

- Ecouter, décrire et comparer différentes musiques.

- Représenter de manière artistique (dessin) son ressenti par rapport à une œuvre musicale écoutée.

- S’exprimer (émotions ressenties, avis) devant ses camarades sur une œuvre étudiée en classe.

- Accepter que chacun peut avoir un ressenti différent sur une même œuvre.

CM1 CM2

Toute l’année

Programmation – EPS Marigny - Marmande

CM1 CM2

2018-2019

Objectifs Activités P1 P2 P3 P4 P5

Produire une performance maximale,

mesurée à une échéance donnée

Courir vite X

Courir avec des obstacles X

Courir en relais

Sauter loin X

Lancer loin et précis X

Adapter ses déplacements à

des environnements

variés

Parcours d’orientation X

Piscine X

Activités de roule et de glisse X

S’exprimer devant les autres par une

prestation artistique et/ou

acrobatique

Danse collective X

Danse de création X X

Activités gymniques X

Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou

interindividuel

Jeux de lutte X

Jeux de raquette

Jeux traditionnels X

Jeux collectifs sans ballons X

Jeux collectifs avec ballon X

2018- 2019 Progression Langage oral, lecture, écriture CM1 MProgression – Langage oral, lecture,...

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