7/26/2019 Rle Notion Rcit Construire Comptences Lecture-criture en Seconde

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Recherches n 59,Rcits, 2013-2

QUEL RLE JOUE LA NOTION DE RCIT

POUR CONSTRUIRE DES COMPTENCESDE LECTURE-CRITURE EN SECONDE ?

Catherine CharlotLyce Paul Hazard, Armentires

Au lyce comme au collge, on continue lire des rcits en cours de franais.Cependant, la lecture dunrcit, et lapprentissage de ce quest lercit, ne vont pasforcment de pair. Quel rle joue vraiment la notion de rcit comme catgoriedanalyse littraire dans les apprentissages au lyce ? Dans le prsent article je mepropose dinterroger, dans les limites de ma pratique denseignement1,la lisibilit dela notion de rcit dans ltude des textes en seconde, et la manire dont ellesarticule aux autres objets denseignement en lecture. Il sagit dabord de montreren quoi la place de la notion demeure particulirement ambige et instable dans la

terminologie littraire. Il sagit ensuite de voir en quoi lexploitation de cettecatgorie dans la clarification du sens des textes ne va pas de soi. Son tanchitentre parfois en conflit avec les modalits danalyse des textes, rgulirementredfinies dans les programmes, et en particulier avec la place importante donne la notion dargumentation indirecte dans les instructions officielles de ces derniresannes.

__________1. Jenseigne le franais dans un lyce de lagglomration lilloise, notamment en classe de seconde.

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BAUDET Marion, COURTIAL Aurlia, DAMAS Xavier, HAVOT Nathalie,LARBOULETTE Loc, MARTINET-BIGOT Liliane & TAEB Murielle (2001),

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Documents daccompagnement pour la classe de seconde et de premire , CNDP,2007.

Programme de lenseignement du franais au collge , Bulletin Officiel spcialn 6 du 28 aout 2008.

Programme de lenseignement commun de franais en classe de seconde gnraleet technologique et en classe de premire des sries gnrales , Bulletin Officieln 9 du 30 septembre 2010.