1 Réforme du BTS Comptabilité Gestion Chabrières 16 décembre 2014 Réforme du BTS Comptabilité...

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LA CERTIFICATION

Réforme du BTS

Comptabilité Gestion

Chabrières

16 décembre 2014

Réforme du BTSComptabilité Gestion

Lycée Parc Chabrières

16 décembre 2014

Jean-Charles Diry – Nathalie Freydière – Jean-Philippe Minier – Amélie Zurita

2

1. Matières Générales


16 décembre 2014Réforme du BTS


Total coefficients : 18

3

2. Matières professionnelles




Total coefficients : 20Soit 55% en CG contre 52% en CGO

E4. Opér. comptables, fiscales, socialessur les processus P1, P2, P3, P4 et P7

E41 (coef 6) : Etude de cas de 4 H

E42 (coef 4) : en CCF à partir de deux situations- Situation A sur 14 points

- Situation B sur 6 points





E42 (coef 4) : en CCF à partir de deux situations




Situation A (14 pts) dès la 1ère année

Passeport professionnel

Situations professionnelles (SP)

….

Entretiens en cours de la formation

L’étudiant explique sa pratique et ses choix dans les SP

Grille d’évaluationréglementaire


E42 (coef 4) : en CCF à partir de deux situations




Situation B (6 pts) Fin de 2ème année


TROIS Situations professionnelles (SP)

Questionnement sur une SP en modifiant

des paramètres


2 enseignants1 professionnel

Entretien de 20’ sur les activités d’une SP

E5. Situations de contrôle de gestion et de finances sur les processus P5, P6 et P7

CCF à partir de deux situations




Situation A (14 pts) dès la 1ère année


Situations professionnelles (SP)

….

Entretiens en cours de la formation

L’étudiant explique sa pratique et ses choix dans les SP


2 enseignantsIdem E42

E5. Situations de contrôle de gestion et de finances sur les processus P5, P6 et P7

CCF à partir de deux situations




Situation B (6 pts) Fin de 2ème année


TROIS Situations professionnelles (SP)

Entretien de 20’ sur les activités d’une SP

Questionnement sur une SP en modifiant

des paramètres



Idem E42

E6. Parcours de professionnalisation

9





Ecrit de 12 pages à partir de situations

professionnelles (Stage…)

Entretien de 15’ à partir de situation professionnelle (Stage…)


Entretien de 15’Analyse réflexive du parcours professionnel

(compréhension et appropriation du contexte de travail, compétences acquises …)

1. Analyse de l’organisation d’un processus 2. Démarches réalisées pour activités de veille

Les enjeux des CCF




• Evaluer les compétences dans des situations diverses se rapprochant de la réalité professionnelle

• L’évaluation est un repère pour la construction de compétences dans le cadre des pratiques pédagogiques

• Enrichir les missions du professeur et créer des opportunités de co-évaluation avec les collègues et les professionnels

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