« Les stages professionnalisants, ressource territoriale »

L’exemple du dispositif StaRTer (Rhône-Alpes)

Avec le soutien de :

Rencontres « Recherche & Territoires ruraux »Nancy, 22 janvier 2013

Grégoire FEYT

MCF, UMR PACTE-Territoires, Université

Grenoble 1

Maud HIRCZAK

Chargée de mission,PRES Université de Grenoble

Yoann MORIN

Doctorant, UMR PACTE-Territoires, Université

Grenoble 1

• Réseau UniTeR Rhône-Alpes initié en 2006 dans le cadre du SRESR :

- Réseau d’universitaires rhônalpins impliqués dans le champ du développement territorial mis en place en 2006 avec le soutien de la Région Rhône-Alpes

- Travail pour la structuration d’interfaces viables et pérennes entre le monde des sciences du territoire et les collectivités de Rhône-Alpes

• Mise en place en 2008 d’un Observatoire des stages en développement territorial à l’échelle régionale (ObsTeR)

Deux constats :

- Les territoires et structures d’accueil éloignés géo et/ou socio de l’université peinent à attirer des stagiaires Carte 2007-2011

- Les stages réalisés constituent fréquemment un véritable levier vis-à-vis de besoins et d’enjeux d’innovation

Le constat d’une métropolisation de l’université… même dans les disciplines traitant du développement

territorial

• Appel à projets « Université Citoyenne et Solidaire » (UCS), Région Rhône-Alpes

→ incite les universités et le monde de la recherche à « élargir leur rôle vers des populations et des territoires qui en sont culturellement, socialement et géographiquement éloignés »

• Dispositif StaRTer initié en 2009 (Biovallée, Val de Drôme) et reconduit en 2011 (départements Drôme et Ardèche)

• Partenaires : ADUDA, Conseils généraux de Drôme et d’Ardèche, Grand Projet Rhône-Alpes Biovallée

• Une hypothèse :

Les stages professionnalisants = outil d’accroche privilégié entre l’université et le monde professionnel mais également entre l’université et les territoires, et potentiellement vecteurs et leviers d’innovation

Renforcer les liens Université(s)-Territoire(s) ruraux grâce aux stages

1) Susciter et faciliter la venue et l’accueil sur le territoire de stagiaires• Sur des tâches en rapport les axes de développement du

territoire• Démarche de sensibilisation et d’assistance des structures

d’accueil potentielles (entreprises, collectivité, association)• Mise en relation avec les formations universitaires

correspondantes

2) Mettre les stagiaires en réseau (ainsi que leurs tuteurs) • Rencontres régulières avec double objectif :

Faciliter leur intégration dans le territoire Donner du sens au stage en le territorialisant situer leur

démarche respective (le stage) et commune (StaRTer) dans le projet de territoire

3) Favoriser l’innovation à travers la confrontation opérée par et via les stagiaires entre des disciplines et des activités • Souvent complémentaires mais que le quotidien (pro et

universitaire) tend souvent à cloisonner, le territoire joue ici pleinement sa fonction de repérage d’opportunités et de facilitation

3 étapes : Densifier et territorialiser les stages pour innover

Une approche transversale et multi-parties favorisant l’accueil et le projet de territoire

Le réseau universitaire à l’initiative de ce dispositif et ses partenaires proposent aux territoires :

- une assistance dans le repérage et la formalisation des offres de stages puis dans leur diffusion auprès des formations ;

- un accompagnement dans l’animation du réseau de stagiaires sur le territoire

En parallèle, le territoire s’engage à :- sensibiliser les structures d’accueil

potentielles pour faire émerger ou formaliser les offres de stages ;

- proposer aux stagiaires des commodités pratiques facilitant leur arrivée sur le territoire ;

- animer le réseau des stagiaires pour favoriser la dynamique autour d’un projet de territoire

De son côté, le stagiaire s’engage à : - participer aux réunions du réseau

StaRTer- contribuer aux projets du

territoire (lien mission/territoire, présentation des travaux, …) ;

- répondre au questionnaire concernant mission de stage et projet StaRTer

Son tuteur pédagogique valide le contenu et les modalités de stage ainsi que les objectifs et éléments de la convention

Le tuteur professionnel et la structure d’accueil veillent à :

– offrir des conditions d’accueil permettant le bon travail du stagiaire

– laisser le stagiaire/apprenti participer aux réunions d’informations et d’animation du réseau des stagiaires/apprentis (1j/mois),

– Suivre le travail de l’étudiant et s’impliquer dans l’évaluation du travail réalisé

3 territoires engagés pour l’année 2012-2013

Potentiel de 5 stages StaRTer en 2013

Potentiel de 15 stages StaRTer en 2013

20 stages StaRTer/an depuis 2010

• Points forts (retour sur expérience Biovallée) :- Hausse du nombre de stages dans les territoires, aide notable

dans la recherche des stagiaires et qualité de l’accueil renforcée (structure et territoire)

- Dynamisation de la mission et de la structure grâce au stage et à « plus value » StaRTer

- Mise en réseau et meilleure connaissance du territoire

• Difficultés :

- Moyens financiers pour les stages (+ Loi Cherpion 2011)- Moyens humains : 1 chargé de mission StaRTer (financement

Région) + « 1 relais territorial » indispensable- Politique d’ESR sur le territoire facilitante (ex. GPRA Rhône-

Alpes)

• Perspectives : - Consolidation du dispositif dans les territoires concernés- Expérimentation dans d’autres territoires de Rhône-Alpes- Insertion dans la future « Interface » visant à faciliter

l’émergence et la prise en compte de demandes socio-économiques des territoires (PRES Université de Grenoble)

Réussites, difficultés et perspectives

Merci pour votre attention

Plus d’informations sur : http://uniter.rhonealpes.fr/

Une disparité dans la répartition géographique des stages en développement territorial en Rhône-Alpes

(2007 à 2011)

Source : Enquêtes ObSTer 2007 à 2011 Réalisation : Quentin PICARD, Région Rhône-Alpes, 2011