Pre-Test AP Spanish Language

Nombre: ________________________Parte 1: Vocabulario1 La naturaleza Completa las oraciones con las palabras de la lista. Conjuga los verbos cuando sea

necesario.

aire libre contaminación global removable

arrecife dar de comer malgastar tormenta

calentamiento extinguirse orilla

1. Mi primo trabaja en el zoológico de Madrid y tiene que ________________ a los leones.

2. Nos encanta pasear en la playa por la ________________ del mar.

3. El meteorólogo ha dicho que mañana va a haber una ________________ .

4. En las grandes ciudades, como en la Ciudad de México o Los Ángeles, hay mucha

____________ .

5. Los partidos de fútbol se juegan siempre al ________________ .

6. Todos los días ________________ especies de animales y plantas en nuestro planeta.

7. Necesitamos más formas de energía ________________ .

2 El candidato Usa las palabras de la lista para completar este segmento del discurso de Miguel Ángel Solís, candidato a primer ministro.

capaces derrotar gobernar poderoso

comercio desempleo ideología puestos

conservador elegir independencia

Aunque somos un país pequeño, contamos con un ejército 1) _______________ y unas fuerzas

armadas muy 2) _______________ . Así lo demostramos al 3) _______________ a los

colonizadores y conseguir la 4) _______________ hace apenas veinte años. Sin embargo, hay

que aumentar el poder de nuestro ejército, y así crear más 5) _______________ de trabajo; con

un 6) _______________ más bajo, va a haber más 7) _______________ , y la economía va

a tener más posibilidades de mejorar. Voy a 8) _______________ este país siguiendo la 9)

_______________ del partido 10) _______________. Ustedes no pueden 11)

_______________ un candidato mejor.

3 Preguntas personales Contesta estas preguntas personales con oraciones completas usando los verbos entre paréntesis. Da ejemplos para cada respuesta.

1. ¿Cuáles son tus pasatiempos favoritos? (saber/encantar)

_______________________________________________________________________________________

2. ¿Qué tipo de música escuchas? (escuchar/preferir)

_____________________________________________________________________________

3. ¿Qué piensas del cine o la televisión de tu país? ¿Y de los de otros países? (pensar/poder)

_____________________________________________________________________________

4. ¿Qué rutina tienes los días de semana? (hacer/levantarse)

_____________________________________________________________________________

5. ¿Cómo es tu relación con tus padres? (ser/pedir)

_____________________________________________________________________________

Parte 2: Gramática1 La rutina Completa el párrafo de forma lógica con la forma apropiada de los verbos reflexivos de la

lista.

aburrirse alegrarse llamarse quejarse

acostarse despertarse quedarse sorprenderse

Mi tío (uncle) 1) ________________ Manuel y es muy simpático. Los fines de semana él y su

esposa 2) ________________ temprano, pero 3) ________________ en la cama mirando

televisión o leyendo el periódico hasta las nueve. Ellos nunca 4) ________________ porque son muy activos y siempre tienen una agenda muy ocupada. A menudo Laura, mi tía, 5)

________________ de que los días pasen tan rápido, pero ellos son muy positivos y nunca 6)

________________ de nada. Yo creo que son estupendos y 7) de tenerlos en mi familia.

2 Pronombres Contesta las preguntas sustituyendo las palabras subrayadas con pronombres de complemento directo o indirecto.

modelo¿Les prestas los libros a tus compañeros?

Sí, se los presto.1. ¿Quieres comprarle el pasaje de autobús a tu novia? Sí,

____________________________________________________________________________2. ¿Puedes pedirle consejos a tu amigo Miguel? Sí,

____________________________________________________________________________

3. ¿Les mandan ustedes la s invitaciones de la fiesta de cumpleaños a sus amigos en los Estados Unidos?No,

__________________________________________________________________________4. ¿Conoces a la doctora Aragón? Sí,

___________________________________________________5. ¿Le preguntas a la recepcionista sobre el horario de esta oficina? Sí, ahora mismo

____________________________________________________________________

3 Comparativos Completa estas oraciones con los comparativos y superlativos que se dan en las opciones.

1. Jugar al fútbol es ________________ divertido que mirar la television.a. tan b. más c. tanto

2. Correr es tan bueno para la salud ________________ nadar.

a. como b. que c. de

3. El año pasado hice más ________________ dos viajes.

a. que b. de c. como

4. Conservar es la ________________ solución contra el agotamiento de las fuentes de energía.

a. mejor b. menor c. menos

5. El hotel no tenía ________________ habitaciones como esperábamos.

a. tan b. tanto c. tantas

4 De viaje en Bogotá Completa esta postal que le escribe Marta a sus padres. Usa la forma apropiada del pretérito o el imperfecto del verbo entre paréntesis, según corresponda.

¡Hola, papá y mamá!

¿Cómo les va? Yo 1) ____________ (llegar) a Bogotá hace tres días. Lo primero que 2

____________ (hacer) fue visitar el Museo de Arte Moderno, pero no 3) ____________ (ser)

fácil encontrarlo. De todas maneras, 4) ____________ (divertirse) con la búsqueda del museo,

porque cada vez que 5 ____________ (estar) perdida, 6) ____________ (parar) para pedirle

instrucciones a alguien sobre cómo llegar y 7 ____________ (nosotros, quedarse) conversando un

poco. 8 ____________ (Conocer) a gente muy interesante, entre ellas una chica que se llama

Laura. Nosotras 9 ____________ (hablar) media hora y esa misma noche 10 ____________ (ir) juntas al Festival de Teatro Latinoamericano.

5 Por o para Éric quiere ir de viaje y le escribe un mensaje de correo electrónico a Mariela. Escribe la letra de la frase apropiada en los espacios para formar oraciones lógicas.

a. por lo visto c. para conocer Centroamérica e. por saber g. para mí

b. para Costa Rica d. por 200 dólares f. por lo menos h. por cierto

Hola, Mariela,

¿Sabes la gran noticia? ¡Por fin me decidí hacer un viaje 1 ______________! El otro día compré

un pasaje barato, tan sólo 2 ______________. Salgo el sábado en avión 3 ______________.

Estaré allí poco tiempo, pero espero visitar dos ciudades 4______________, además de la capital,

San José. 5 ______________, tengo una pregunta: ¿quieres venir conmigo? 6

______________, va a ser más divertido si tú vienes conmigo. Además de hacer turismo, también

podemos hacer ejercicio ya que, 7 ______________, el hotel hasta tiene un gimnasio enorme y hay clases de yoga. Yo voy a llevar mi ropa deportiva. Bueno, espero tu respuesta. ¡Estoy ansioso 8)

______________ qué piensas!

6 Un día con el médico La señora y el señor Rodríguez van al médico para saber qué le pasa al señor Rodríguez. Teniendo en cuenta los diferentes usos del subjuntivo que has estudiado en las lecciones 1 a 6, completa la conversación utilizando el presente de indicativo o el presente del subjuntivo, según corresponda.

DOCTOR Buenos días, señores. Me alegro de que los dos 1) ______________ (ustedes, estar) aquí. En general, señor Rodríguez, usted tiene buena salud, pero también es verdad que su nivel de colesterol 2)

______________ (estar) un poco alto y por eso va a tener que cuidarse más. En primer lugar, es necesario que usted 3)

______________ (comenzar) a cuidar su alimentación y que 4)

______________ (hacer) más ejercicio. Pero temo que la dieta no sea

suficiente, así que le recomiendo que 5) ______________ (tomar)

estas pastillas para que 6) ______________ (nosotros, poder) controlar su nivel de colesterol. Además, también es importante que 7)

______________ perder) un poco de peso, al menos cinco kilos. ¿Conocen a algún especialista en alimentación que 8)

______________ (tener) el consultorio cerca de su casa?

SEÑOR RODRÍGUEZ Sí, yo conozco uno que 9) ______________ (ser) muy bueno. En

cuanto 10) ______________ (nosotros, llegar) a casa lo llamo por teléfono.

DOCTOR Excelente. Pero recuerde: no va a adelgazar a menos que 11)

______________ (combinar) una alimentación sana con ejercicio

frecuente. Yo le sugiero que los dos 12) ______________ (salir) a caminar todos los días.

7 ¿Ha o haya? Completa estas oraciones de forma lógica. Usa el pretérito perfecto de indicativo o de subjuntivo, según corresponda.

ModeloEscribiré el ensayo en cuanto haya completado la investigación.

1. Podremos empezar a buscar trabajo en cuanto _____________________________________ .

2. Me alegro mucho de que mi profesora de biología ____________________________________ .

3. Es evidente que la teoría _____________________________________________________ .

4. Tienen que terminar la investigación antes de que

____________________________________ .

5. Conocemos al científico que ____________________________________________________

6. En los últimos diez años _______________________________________________________

7. No estoy convencida de que los científicos _________________________________________.

8. El titular del periódico dice que el presidente ________________________________________.

9. Me sorprende que el candidato __________________________________________________

10. El discurso del primer ministro _________________________________________________ .

Parte 3: LecturaDirections: Read the following passages carefully for comprehension. Each passage is followed by a

number of incomplete statements or questions. Select the completion or answer that is best according

to the passage and fill in the corresponding oval on the answer sheet.

Instrucciones: Lee con cuidado cada uno de los pasajes siguientes. Cada pasaje va seguido de varias preguntas u oraciones incompletas. Elige la mejor respuesta o terminación, de acuerdo con el pasaje, y rellena el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas.

A. Este artículo apareció en el periódico panameño La Prensa en septiembre de 2003.

1. ¿Cuál era el objetivo principal del proyecto?

(A) Investigar rutas de inmigración típicas

(B) Documentar música de influencias diversas

(C) Unir la comunidad española en Latinoamérica

(D) Restablecer enlaces entre individuos y su país de origen

2. Según el artículo, ¿cuál es un elemento importante de este proyecto?

(A) Investigación periodística

(B) Historias personales

(C) Opiniones políticas

(D) Documentos históricos

3. ¿Qué opinión sobre la inmigración expresa María Ángeles Sallé?

(A) Los inmigrantes juegan un papel significativo en la historia de sus países.

(B) Los inmigrantes suelen preferir su país natal.

(C) Los inmigrantes generalmente realizan sus sueños a través de sus descendientes.

(D) Los inmigrantes políticos tienen muchas dificultades.

4. ¿Qué se puede deducir de la información que presenta el artículo?

(A) Que los grupos de inmigrantes en Latinoamérica se adaptaron fácilmente a sus nuevos países

(B) Que una gran proporción de los inmigrantes en Latinoamérica eran músicos y escritores

(C) Que a través de la historia de Latinoamérica ha habido una fusión cultural de diferentes grupos

(D) Que los inmigrantes cuyos relativos aparecen en Travesías representan una fuerza económica en sus respectivos países

5. La siguiente oración se puede añadir al texto: Ambos son hijos de las dos orillas. ¿Dónde quedaría mejor la oración?

(A) Posición A (línea 5)

(B) Posición B (línea 11)

(C) Posición C (línea 16)

(D) Posición D (línea 19)

6. ¿Qué les extrañó a los acompañantes del protagonista?

(A) Que supiera identificar tantos sitios de interés

(B) Que hubiera explorado tantos ríos y montañas

(C) Que hubiera nacido en los Estados Unidos

(D) Que hubiera vivido en varias ciudades norteamericanas

7. Para el narrador, ¿cuál fue su primera fuente de información sobre la geografía norteamericana?

(A) El cine

(B) Un viaje turístico

(C) Las novelas

(D) Sus amigos norteamericanos

8. ¿Qué era el Minero?

(A) Un filme del oeste

(B) Un cine de provincias

(C) Un libro de aventuras

(D) Un buque de pasajeros

9. Según el pasaje, ¿qué compraba el protagonista en el quiosco de Chamusco?

(A) Revistas

(B) Videos

(C) Libros

(D) Pilas

10. ¿Qué hacía el narrador para que las aventuras continuaron aun cuando la pila se acababa?

(A) Sacaba otra linterna.

(B) Las seguía imaginando.

(C) Ponía una pila nueva.

(D) Se las contaba a los amigos.

11. ¿Qué indica la frase “me habían abandonado” (líneas 36-37)?

(A) El narrador había dejado de leer o de ver la obra.

(B) El narrador ya no tenía compatriotas.

(C) El narrador se había dejado dominar por la adversidad.

(D) El narrador se sentía solo.

12. ¿Cuál es el tema principal del pasaje?

(A) La importancia de estudiar la geografía

(B) La influencia del arte en la vida del individuo

(C) Las ventajas de viajar al extranjero

(D) La estrechez de la vida provinciana

13. ¿Quién patrocina el concurso?

(A) Un periódico argentino

(B) Una empresa cordobesa

(C) El Ministerio de Bellas Artes

(D) La provincia de Chubut

14. ¿Qué tipo de premios recibieron los ganadores?

(A) Una beca para estudiar en la universidad

(B) Una suscripción al periódico

(C) Un viaje por lugares del interior del país

(D) Un trofeo conmemorativo

15. ¿Qué tema tratan las historias de los participantes en el concurso?

(A) El amor entre adolescentes

(B) Las relaciones entre padres e hijos

(C) La situación política internacional

(D) La vida en las zonas rurales

16. ¿Qué se puede inferir sobre los miembros del jurado del concurso?

(A) Son maestros y maestras de escuelas secundarias argentinas.

(B) Quedaron muy impresionados con las obras presentadas.

(C) Participaron como jurado del concurso el pasado año.

(D) Recibieron una compensación monetaria por su trabajo.

17. La siguiente oración se puede añadir al texto: Se incluirán los textos distinguidos este año y los del año pasado. ¿Dónde quedaría mejor la oración?

(A) Posición A (línea 4, primer párrafo)

(B) Posición B (línea 17, cuarto párrafo)

(C) Posición C (línea 29, séptimo párrafo)

(D) Posición D (línea 43, último párrafo)

Parte 4: Composición1 Una carta Imagina que tu escuela secundaria o universidad ha puesto en manos de los estudiantes la

decisión de añadir una clase de religión al programa de clases obligatorias. Como representante de los estudiantes, estás a cargo de escribirles una carta a los líderes de la escuela explicando la decisión de los estudiantes. Los estudiantes deben decidir:

1) si quieren tener una clase de religión

2) si la respuesta es sí, qué debe incluir el programa (syllabus)