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建築学系

建築学(archi-tecture)は技

術(-tekton)を統合(archi-)

する原意をもち，人類の歴史

とともに古い学問体系です。

単なる建築工学ではなく

「学術」「技術」「芸術」

を三位一体とする場です。

その上で時代や社会のニー

ズを確実にとらえ，フレキ

シブルに対応できる建築家，

建築技術者，研究者などの

養成を目的としています。

建築学には，建築の歴史や

造形芸術的分野，計画・構

造・材料・設備・環境・施

工のような工学的分野にい

たるまで，実に幅広い内容

が含まれています。

世界で最も古い建築書

ヴィトルヴィウスの『建築書』

古代ローマ時代の建築家が表した建築書で、現在でも建築の思想に大きな影響を与え続けている。建築を規定する基本概念として下記の３つを提示した。

　　　　　　　　　　　　強：firmitas　　　　　　用：utilitas　　　　　　美：venustas上記３つが、合理と調和を保つのが良い建築とされた。

建築構造・建築材料

建築都市計画・建築環境

建築意匠・建築史

建築は学術・芸術・技術の統合の場

学士課程ではまず建築学全般を広く学び、その後専門化教育に進む

美 強

用

衣食住の一翼を担う建築学は、人類最古の学問の一つです。美しく、安心で心地よい空間を構築するために、太古の昔から人類は英知を結集してきました。その土地の自然、風土に育まれ、人々の生活、文化とともに発展してきた建築に、独自の感性を吹き込み、斬新な技術を導入して、新たな歴史の舞台を創造する。それが建築学の醍醐味です。

人類最古の学問を学び新たな歴史の舞台を創造する

学習内容:1年次

建築学系に進んで４年で卒業するのは難しい

教養科目中心ですが

図学関係の５単位を修得しないと

図学・図形デザイン第一（第1Q）図学・図形デザイン第二（第2Q）図学製図���������������（通年授業）

設計製図は必須科目�スケッチ・ドローイングが好きであることは建築学科の必要条件　

土木・環境工学系

系紹介用スライド

令和2年4月24日, 27日

2020年度 系主任 北詰昌樹

そもそも土木とは？

土木・環境工学(Civil and Environmental Engineering)：Civilは、「文明」、「市民」という意味。つまり、土木・環境工学は、私たちの社会が文明社会となるための工学であり、人間が"市民・公民"となるための工学。

インフラストラクチャ（社会基盤）の整備・維持管理将来の地震や津波、水害から人の命や社会生活を守り、環境汚染を防ぎ、快適で安全・安心な、まちや国をつくることを支える学問

現在から将来にわたるいずれの時点でも。地域～地方～日本～世界のあらゆる空間で。

いろいろなインフラ

3

道路，橋梁，鉄道，港湾・空港，海岸，河川，ダム，通信設備，電力・ガス，上下水道，生活・産業廃棄物処理，自然環境，宅地，建築物，．．．

土木・環境工学系の専門分野

4

3つの専門分野：

持続可能社会 - 自然共生，都市環境環境との調和，サステナビリティ

社会安全 - 都市防災，国土・地域保全防災・減災，安全・安心

次世代インフラ・空間 - 情報・ＩＣＴ活用快適・便利

教育カリキュラム

5

分 野 主な内容基礎・共通 数学，技術者倫理，英語など

⽔ 理・環 境 河川や海などでの⽔の流れ、流域の環境、⼤気環境

地 盤 ⼟、地盤における物理現象や環境計画・デザイン 交通計画、都市計画、景観

構 造 橋などの構造物に関する⼒学やそのデザイン、地震のメカニズムや耐震構造

材 料 コンクリートの構造や材料特性プロジェクト・

総合調査，計画，演習・実験，インターンシップ(夏季実習)

土木・環境工学系の特徴

6

・極めて多様な分野工学だけでなく，政治，経済，人文を含む総合工学幅広い視野・知識が求められる

・チームワーク力が必要グループワークとは異なる．

・公共性の強い分野Ｍｉｌｉｔａｒｙ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇに相対する工学．国，地方自治体が発注者ー 税金による事業高い倫理観が求められる．

・国際的な活躍できる分野社会・都市インフラ（防災，交通，通信等)の輸出 ・

1

融合理工学とは，理工学の体系を俯瞰的に理解しながら，その枠にとらわれず，

国際社会全体が抱える複合的問題の解決に寄与するための超域的学問。

複数の学問分野を横断する学際的アプローチにより，多様化かつ複雑化した社

会の問題解決を試みる

「超学際研究 (Transdisciplinary Research)」という新しい教育研究分野の確立を目指す。

融合理工学系

https://educ.titech.ac.jp/tse/

Department of Transdisciplinary Science and Engineering (TSE)

融合理工学系ウェブサイト

一つの学問体系 (discipline) では解決ができない課題

⇒ transdisciplinary

一つの国・地域では解決できないグローバルな課題

⇒ global engineering

2

Q1-4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16

あらゆる理工学分野に共通する基盤的科目

（必修）数理基礎群（日英選択）工学基礎群（日英選択）

プロジェクトベースの実践的科目（必修）

共創基盤群（英語）

学びを主体的にデザインした

選択科目群

総合力を磨く

特定課題研究

１年次科目

融合理工学系の学び

特定課題

プロジェクト

海外研修

など

特徴1. 日本人と留学生の共同学習環境：国際人材育成プログラム（GSEP）の留学生と共に学ぶ．http://www.tse.ens.titech.ac.jp/~gsep/

2. 英語による学びの機会：必修講義は同じ内容を日本語と英語で提供．

3

選択科目群 • 国際開発共創科目群

• 社会環境政策科目群

• 資源・エネルギー工学科目群

• 地域・地球環境科目群

• エンジニアリングデザイン科目群

• 原子核工学科目群

系の学問領域の深化 • 地球環境共創コース

複数の系の複合領域 • 原子核工学コース

• エンジニアリングデザインコース

• エネルギーコース

融合理工学系の大学院コース

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医学系研究者標準コース（7単元）

医学研究者推奨コース（15単元）

人文社会科学系研究者

標準コース　（7単元）

人文社会科学系研究者

推奨コース　（10単元）

理工系研究者標準コース（7単元）

理工系研究者推奨コース（13単元）

TransCelerateコース※(2)（10単元）

土木学会CPDプログラムコース※(3)

（6単元）

(1)生命医科学系（7単元）

(2)理工系（7単元）

(3)人文系（5単元）

責任ある研究行為ダイジェスト ○

公的研究費の取扱い ○

責任ある研究行為について ○

研究における不正行為 ○

データの扱い ○

共同研究のルール ○

利益相反 ○

オーサーシップ ○

盗用（生命医科学系） ○

社会への情報発信 ○

ピア・レビュー（生命医科学系） ○

メンタリング ○

研究不正 ○

工学研究におけるデータの管理上の倫理問題 ○

理工学分野における利益相反 ○

責任あるオーサーシップ ○

理工学研究領域の論文発表とピア・レビュー ○

理工学分野における共同研究 ○

研究者の社会的責任と告発 ○

環境倫理：工学研究の環境的側面と社会的側面 ○

メンターとアドバイザー ○

技術と社会 ～技術の世界へ歩みを始める皆さんへ～

2019年度新規教材

技術倫理 ～技術者の観点から～2019年度中公開予定

2018年度公開教材

技術開発におけるリスクマネジメント2019年度中公開予定

2018年度公開教材

情報技術に関する倫理2019年度中公開予定

2018年度公開教材

技術開発における技術データの取り扱いに関する倫理Ⅰ ～基礎編

2019年度新規教材

技術開発における技術データの取り扱いに関する倫理Ⅱ ～実践編

2019年度新規教材

APRIN eラーニングプログラム(eAPRIN) 教材一覧 及び 推奨コース設定 2020.4.1版

※ 改訂について：各種ガイドラインや法令等の変更および研究倫理を取り巻く日本の状況変化に合わせて適宜、教材内容を見直しています。※ コース設定について(1)：オレンジの単元は必須単元、緑の単元はそのコースに関連する内容の教材を示しています。(2)：eAPRINの「TransCelerateコース（10単元）」はTransCelerateのプログラムに認定されています（ICH-GCP E6 R2対応）。(3)：eAPRINの「土木学会 CPDプログラムコース（6単元）」は土木学会の継続教育（CPD）プログラム（3.0単位）に認定されています。

領　　　　　域 単　　　　　　　元

APRINが提案するコース設定 JSTコース

RCR共通単元

生命医科学系(RCR

生命医科学系)

英語版 備考

技術者向けの倫理(RCE)

理工系（RCR理工系）

責任ある研究行為

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