Assurer la présence en formation à distance ou hybride: des résultats de recherche pour orienter la conception de formations

L’e-portfolio institutionnel appliqué aux programmes BES-BEALS

Le iPad comme outil d'accompagnement de la formation pratique en enseignement

E-portfolio et innovation curriculaire en enseignement supérieur: démarches d’implantation d’une nouvelle plateforme

Supervision de stage à distance : état des pratiques dans différents domaines de formation postsecondaire

Présence et réflexivité à l'aide du blogue en supervision de stage à distance

Création d'un sentiment de présence par la supervision à distance de stagiaires à la maîtrise qualifiante en enseignement au secondaire

Usage de la vidéo (et de l’iPad) pour la gestion de classe

Coévaluation au sein d’une communauté d’apprentissage en ligne par le logiciel d’annotation VideoAnt

La présence en formation à distance : orienter la pratique en enseignement supérieur grâce à des résultats de recherches qualitatives

L'e-portfolio d'apprentissage: un outil au service d'une articulation théorie-pratique en contexte de stage

Rôles des enseignants associés et des superviseurs pour l’accompagnement réflexif des stagiaires : renouveau ou statu quo?

«Club vidéo»: utilisation du logiciel d’annotation VideoAnt lors des séminaires des stages du BES-BEALS