TOUS DIFFERENTS MAIS TOUS LES MEMES !

TRAVAUX de 3e

Collège Château Rance à SceySur Saône

TRAVAUX de 3èmes autour des valeurs de la République et de la LAICITE

OBJECTIFS:

1. Rappeler les valeurs de la République

2. Qu’est-ce que la laïcité?

3. Définir ensemble les valeurs chères à nos élèves de 3ème en 2016

Quelles sont les valeurs auxquelles tiennent Thibaut, Alexis, Etienne et tous les autres …?

Thibaut

Alexis

Etienne

CHOIX des classes

En 3D, PLAISIR

En 3A fraternité, en 3B famille,en 3C liberté et musique,En 3D plaisir,En 3E amitié

1ère Réalisation en groupe de 3 ou 5 élèves avec une contrainte de thème, LA LAICITE et de TECHNIQUE, le portable :

• Utilisation des smartphones (possibilité d’utiliser l’appareil photo vidéo) afin de réaliser soit une vidéo soit une image fixe à partir de plusieurs supports.

• Redéfinir le polyptyque à partir des valeurs de la République notamment sur la laïcité

Sami, Camille, Théo et mickaëlont voulu présenter leur appartenance à une religion différente en créant un tout unitaire mais qui joue sur des époques diverses par le choix de filtres:

Noir et blanc, années 40

Années 80Sépia début du XXèmeLe futur …

Les années s’écoulent mais le pays de la liberté et des droits de l’homme doit rester la FRANCE.

Vidéo sur l’ouverture, la tolérance et la laïcité

REFERENCE A L’HINDOUISME et aux DIEUX et DEESSES HINDOUS

Clarisse et Rosalie

Smiley « AMITIE »

1+1 « AMITIE »

Peaux et religions différentes mais tous des hommes

CREATION d’un CLIP VIDEO à partir de tous les smartphones de la classe : Vive la laïcité, vive LA LIBERTE !

Reprise de la chanson de John Lennon « Imagin » avec

• Accompagnement musical (piano, guitare, batterie) par les élèves

• Création de texte ou lecture de passage célèbre sur la liberté• Passages en solo de quelques élèves• Chorégraphie

• Travail sur les passages et transitions entre smartphones

• Positionnement des téléphones qui fait sens ou image

OBJECTIFS/

Engagement dans un projet collectif, chaque élève est actif:• Soit en tant qu’acteur• Caméraman• Monteur

Par cette introduction artistique, inciter les élèves à s’engager dans une réflexion sur le thème.