Le système éducatif et les politiques de langue

en Catalogne

Plus d'information:

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“El futur appartient aux polyglotes”

David Crystal

Índex

• Catalogne et la nouvelle population

• Le système éducatif

La diversité est un investissement à long termeAvantages: survie et adaptation, réponse flexible et ressources pour faire face à la crise

Diversité biologique

Diversité culturelle

La diversité ne devrait pas être l'injustice

Présent : environ 5000 - 5500 langues dans le monde

80 % sans état (de minorité)

75 % sont en danger

Environ 8-10 % disparaissent chaque année

Dans 100 ans 2500 langues disparaîtront

Source: « Halte à la mort des langues » Claude Hagège

Quand une langue disparaît, une culture entière disparaît, avec son identité collective et unique.

La culture est le résultat de la cognition, la mutation humaine

qui nous permet d’entrer dans de nouveaux environnements

et nous permet de découvrir des solutions originales

aux défis émergeants.

Jorge Wagensberg

La culture, l’extension des humains

2010: • Année internationale de la Diversité biologique• L'Année européenne pour lutter contre la pauvreté et

l'exclusion sociale

2011• Année européenne du volontariat.

Langue et culture

Plan pour la langue et la cohésion sociale

Plan LIC

Catalogne, une Autonomie en Espagne

Population:7.395.806 habitants (2010)

15.96% de la population espagnole

946 municipalités

41 territoiries

4 provinces : Girona, Lleida, Tarragona, Barcelone 10 Services Territoriaux éducatifs (Académies)

Catalogne en Europe32.000 Km2 (< Belgique >Suisse)

Défi catalan : vulnérabilité et dispersion

• 10M persones dans 4 pays

(L'Espagne, l'Andorre, l'Italie, la France)

• Identité vs. Globalisation

• Du Bilingüisme à Plurilingüisme

• Multiculturalité versus Dialogue interculturel

Apprendre à vivre ensemble

Ce son les frontières intérieures qui nous séparent vraiment

Immigrants students in Catalonia

0

20000

40000

60000

80000

100000

120000

140000

160000

180000

Alumnat Estranger

Espagne: 8,37 %

Étudiants immigrés

0.81%

13.65%

10.05%

7.65%

5.04%

9.03%

14.15%

Augmentation des étudiants immigrés en Catalogne

23.778

148.525

93.831106.746

121.622133.000

34.797

51.926

74.491

19.79316.921

9.868

Source: http://www.idescat.cat/pub/?id=aec&n=274&t=2008

Données par Etats d’origine des élèves primo-arrivants en Catalogne

931

981

1.102

1.216

1.377

1.519

1.847

1.931

1.933

2.491

2.502

2.720

3.371

3.788

5.159

5.806

5.962

6.329

14.073

29.561

0 5000 10000 15000 20000 25000 30000

Bulgària

Veneçuela

Regne Unit

Itàlia

Ucraïna

Rússia

Brasil

Xile

Pakistan

Uruguai

Rep. Dominicana

Gàmbia

Perú

Xina

Argentina

Colòmbia

Bolívia

Romania

Equador

Marroc

Usage de langues officielles en Catalogne (2008)

0 50 100 150 200 250 300 350

Companys d'estudi

0 200 400 600 800 1000 1200

Companys de feina

0,00 500,00 1.000,00 1.500,00 2.000,00 2.500,00

Membres de la llarFamille Amistats

0,00 500,00 1.000,00 1.500,00 2.000,00 2.500,00

Amis

0,00 500,00 1.000,00 1.500,00 2.000,00 2.500,00

VeïnsVoisins

Travail Camarades de classe

Diversité, empowerment collectif, opportunité partagée

ÉQUITÉdans

LA DIVERSITÉ

lire, écrire, parler, écouter converser

dans plusieurs langues

la diversité pour l'équité avec droits et devoirs

Beaucoup de sociétés ? Une société ?

Le modèle éducatif catalan

projet

projet

projet

projet

projet

...comment, et les ressources ? ...sensibilité et complicités?

Chercher l’équilibre et la participation...

Índex

• Catalogne et la nouvelle population

• Le système éducatif

Priorités européennes

Font : http://europa.eu/rapid/pressReleasesAction.do?reference=IP/09/1837&format=HTML&aged=0&language=EN&guiLanguage=en

Androulla VASSILIOU: Comissionate: Education, Culture, Multilingüism and Youth

Les orientations politiques présentées au Parlement européen (José Manuel Barroso)

Cinq défis majeurs auxquels l'Europe était confrontée (Nov.2009)

•Relancer aujourd'hui la croissance économique et garantir pour

demain la durabilité et la compétitivité à long terme,

•Combattre le chômage et renforcer la cohésion sociale,

•Faire du défi d'une Europe durable un avantage concurrentiel,

•Assurer la sécurité des Européens,

•Renforcer la citoyenneté et la participation européennes.

De l’ecole:•Compétences•Inclusion•Équité•Identité•Participation

Nouveaux emplois pour de nouvelles situations

Construire une nouvelle citoyenneté

Incertitude et transformation d'attitudes dans l’école

Crèche0-3 années

Niveaux éducatifs

Maternelle3-6 années

Primaire6-12 années

Secondaire12-16 années

Formation le long de toute la vie

+18…. années

Post obligatoire16-18 années

les universitéset instituts

+18... annéesUniversité

Institut

École

jardin d'enfants

Loi éducative de Catalogne...-Llei Orgànica d’Educació (LOE, 2006)-LEC, Llei d’Educació de Catalunya, 2009-DECRET 102/2010, de 3 d'agost, d'autonomia dels centres educatius

Différentes typologies scolaires :

Les écoles publiques

Les écoles privées financées, « concertades » (privé avec financement public)

Les écoles privées, indépendantes

Maternelle Primaire (Esp.) ESO (Esp.) Secondaire et Post-obligatoire

UnivérsitéCollege (Fr)École Crèche

Lycée (Fr)

Chart D1.1. Total number of intended instruction hours in public institutions between the ages of 7 and 14 (2007)

Countries are ranked in ascending order of total number of intended instruction hours.Source: OECD. Table D1.1. See Annex 3 for notes (www.oecd.org/edu/eag2009 ).

0 1 000 2 000 3 000 4 000 5 000 6 000 7 000 8 000 9 000 10 000

ChileItaly

NetherlandsAustralia

Belgium (Fr.)FranceMexico

IsraelIreland

GreeceEnglandPortugal

Belgium (Fl.)TurkeySpain

AustriaLuxembourg

Czech RepublicIceland

DenmarkJapan

GermanyHungaryNorw ay

KoreaSw eden

Russian FederationSlovenia

FinlandEstonia

Total number of intended instruction hours

Ages 7 to 8 Ages 9 to 11 Ages 12 to 14

Ref: http://www.oecd.org/document/24/0,3343,en_2649_39263238_43586328_1_1_1_1,00.html

Scolarisation

Chart D1.2a. Instruction time per subject as a percentage of total compulsory instruction time for 9-11 year-olds (2007) Percentage of intended instruction time devoted to various subject areas within the total compulsory curriculum

1. Includes 11-year-olds only.2. For 9-10 year-olds, social studies is included in science.3. German as a language of instruction is included in "Reading, w riting and literature" in addition to the mother tongue Luxemburgish.4. Includes 10-11 year-old

0%

20%

40%

60%

80%

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Reading, writing and literature Mathematics Science

Modern foreign languages Other compulsory core curriculum Compulsory flexible curriculum

Ref: http://www.oecd.org/document/24/0,3343,en_2649_39263238_43586328_1_1_1_1,00.html

Lire, écrire...

Languages

ScienceMathématiques

Others...

Primaire (8-11 années)

Version 1 - Last updated: 19-Aug-2009Chart D1.2b. Instruction time per subject as a percentage of total compulsory instruction time for 12-14 year-olds (2007)

Percentage of intended instruction time devoted to various subject areas within the total compulsory curriculum

1. For 13-14 year-olds, arts is included in non-compulsory curriculum.2. German as a language of instruction is included in "Reading, w riting and literature" in addition to the mother tongue Luxemburgish.3. Includes 12-13 year-olds only.Countries are r

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Reading, writing and literature Mathematics Science

Modern foreign languages Other compulsory core curriculum Compulsory flexible curriculum

Ref: http://www.oecd.org/document/24/0,3343,en_2649_39263238_43586328_1_1_1_1,00.html

Secondarie (12-14 années)

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en Catalogne

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“El futur appartient aux polyglotes”

David Crystal