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Présentation Enseignement intensif de
l’anglais pour tous les élèves de 6e année
31 mai 2017
Ordre du jour 31 mai 2017
O Mot de bienvenue
O Historique
O Résultats des recherches et objectif
O Modèle école St-Louis-de-France
O Grille-matières
O Bulletins
O Autres informations
O Période de questions
BREF HISTORIQUE O En 2011, monsieur Jean Charest annonce l’implantation de
l’enseignement intensif de l’anglais pour tous les élèves.
O Suite à l’élection de madame Pauline Marois, le gouvernement retire
provisoirement l’obligation d’implanter ce programme et laisse le choix
à chacun des milieux.
O Depuis l’année scolaire 2012-13, notre milieu discute de la possibilité
d’implanter l’anglais intensif en 6e année.
O Les parents du conseil d’établissement ont sondé l’ensemble des
parents en octobre 2016. 75% des parents étaient en accord avec un
programme d’enseignement intensif de l’anglais en 6e année.
O L'implantation de ce programme se fera en septembre 2017 pour tous
les élèves de 6e année.
RÉSULTATS DES RECHERCHES
Plusieurs études ont démontré que les élèves inscrits en anglais
intensif :
O Sont plus confiants en
leur capacité à
s’exprimer en anglais.
O Sont plus à l’aise pour
s’exprimer oralement et
hésitent moins à prendre
des risques.
O S’expriment mieux
oralement.
O Possèdent un
vocabulaire plus varié.
O Maîtrisent mieux les structures grammaticales.
O Lisent plus efficacement.
O Recherchent des occasions d’utiliser la langue seconde en dehors du contexte scolaire.
O Démontrent une attitude plus favorable à l’égard de l’anglais.
De plus, les élèves en enseignement intensif
de l’anglais seraient plus disciplinés, plus
autonomes et ils auraient un plus haut degré
de motivation. Les études et nos résultats à la CSDD démontrent
aussi qu’il n’y a pas d’effet négatif sur la performance dans les disciplines enseignées en
français.
Pour les élèves en difficulté, les études suggèrent qu’ils ne se perçoivent plus comme étant les élèves les plus faibles de la classe puisqu’ils
réussissent bien en anglais.
OBJECTIF O L’objectif d’un modèle d’enseignement
intensif de l’anglais est de rendre les élèves
plus fonctionnels dans la langue seconde et
ce, dans toutes les situations de la vie
courante, en exploitant des situations
d’apprentissage qui ont un lien avec des
sujets correspondant à l’âge, aux besoins et
aux intérêts des élèves.
MODÈLE 5 mois/5 mois O L’année est divisée en deux
parties. L’enseignement de l’anglais et de l’univers social est donné en cinq mois consécutifs.
O L’enseignement du français, des mathématiques et des sciences occupe les cinq autres mois de l’année. L’éducation physique, la musique, les arts plastiques et l’ECR sont enseignées en français tout au long de l’année.
O C’est un titulaire en anglais qui enseigne la partie d’anglais intensif.
O Le groupe qui débutera la partie français en début d’année, passera les évaluations du MEELS en janvier.
Temps alloué à chaque matière
Français Anglais
Anglais 37h/cycle
Français 20h/cycle*
Mathématiques 19/cycle
Sciences 4h/cycle
ECR 1h/cycle 1h/cycle
Univers social 4h/cycle
Arts plastiques 2h/cycle 2h/cycle
Musique 2h/cycle 2h/cycle
Éducation physique 2h/cycle 2h/cycle
*1 heure de récupération - avec enseignant ECR
Annuellement 2017-2018 2016-2017
Anglais 18,5h/cycle 2h/cycle
Français 10h/cycle 18h/cycle
Mathématiques 9,5/cycle 14h/cycle
Sciences 2h/cycle 2h/cycle
ECR 1h/cycle 2h/cycle
Univers social 2h/cycle 2h/cycle
Arts plastiques 2h/cycle 2h/cycle
Musique 2h/cycle 2h/cycle
Éducation physique 3h/cycle 3h/cycle
Activités liées au projet éducatif et
autres projets 3h/cycle
Bulletins Groupe A Groupe B Bulletins
Septembre à fin janvier Français
Mathématique
Sciences
Anglais
Univers social
1re communication : mi-
octobre
Bulletin étape 1 : 20
novembre (50%)
Bulletin étape 2 : fin janvier
(50%)
Examen MEELS (20%) Fin janvier à fin juin Anglais
Univers social
Français
Mathématique
Sciences
1re communication : mi-mars
Bulletin étape 1 : mi-avril
(50%)
Bulletin étape 2 : fin juin
(50%)
Examen MEELS (20%)
Septembre à juin Arts plastiques
Musique
Éducation physique
ECR
Bulletin aux 3 étapes
habituelles (20%-20%-60%)
Période de questions