Post on 10-Jan-2017
Organisation du
tutorat et de
l’accompagnement
dans un MOOC
Leslie HUIN
Application pratique sur la plateforme OpenEDX de FUN
2Leslie HUIN
Objectifs du tutorat
InformerAider accompagner
guidermotiver
encourager valoriserajuster
remédier expliquer humaniser
3Leslie HUIN
Contexte des MOOCs
• Auto-organisation
• Auto-apprentissage
• Auto-motivation
• Auto-régulation
Massivité
Fonctionnalités
Disponibilité
ressources
3 contraintes
4Leslie HUIN
Construction d’un dispositif
CONCEVOIR
PLANIFIER
OBSERVER
ANIMER
AJUSTER
Début du MOOC
anticipation (re)action
5Leslie HUIN
Acteurs du tutorat
• ApprenantsL’apprenant doit être son propre tuteur. Il doit
autoréguler son apprentissage. Les ressources mises à
sa disposition ainsi que la scénarisation pédagogique
dans son ensemble doivent l’aider en ce sens.
• Pairs
• Tuteurs– Facilitateurs
– Experts
6Leslie HUIN
Modalités & outils• Ressources
– Pédagogiques
– Accompagnement
• Indicateurs
• Newsletter & Espace « Info Cours »
• Forum
• Live & Réseaux Sociaux
7Leslie HUIN
Ressources
• Objectifs
– Appréhender la plateforme
– Apporter des éléments méthodologiques
et organisationnels
– Accompagner l’apprentissage
• Acteur
– Apprenant Anticiper au mieux, c’est éviter des problèmes
pendant le mooc !
8Leslie HUIN
Ressources• Mon dispositif permet à l’apprenant de :
• Comprendre
Le fonctionnement de la plateforme
Le format du cours
Les exigences/critères d’évaluation
Les activités obligatoires à réaliser
Ses erreurs
• Définir
Ses objectifs
La charge de travail
Son organisation
• Connaitre
Sa progression
Ses résultats
mooc
séances
activités
9Leslie HUIN
Ressources
• Exemples
– Tutoriel d’utilisation forum
– Feedback sur les QCM
– Repères visuels de navigation
– Présentation séance
– Planning
– …
10Leslie HUIN
Newsletter et « Info Cours »
• Objectifs
– Accompagner la progression (informer)
– Valoriser le travail
– Dynamiser et humaniser
• Acteurs
– Tuteurs
Limite :Pas d’individualisation
11Leslie HUIN
Newsletter et « Info Cours »
• Concevoir & Planifier
– Fréquence
– Format
– Rédacteurs
– Contenu– Pré-rédigé
– A adapter
– Dynamique» conçu pendant le MOOC
» En fonction de l’activité
12Leslie HUIN
Newsletter et « Info Cours »
Objectifs de la semaine
Bilan du forum
Chiffre divers
encouragement remerciement
Bilan de la semaine
Rappel des dates
Précisions et ajustements
?
?
?
13Leslie HUIN
Newsletter et « Info Cours »
• Newsletter vs « Info Cours »
– Newsletter = mail – Envoyé à l’apprenant (push)
– Reçu dans sa boite mail
– Lu (ou pas…) puis supprimé ou archivé
– Info Cours = news sur la plateforme– Consulté par l’apprenant (pull)
– Lu (ou pas…) mais persistant sur la plateforme
– Utile pour les retardataires car l’information reste (si un
apprenant prend le MOOC en cours, il n’aura pas
reçu les newsletters précédentes !
évènement
historique
14Leslie HUIN
Newsletter et « Info Cours »
• Newsletter - En pratique
L’envoi peut être très long, surtout le lundi
matin !
15Leslie HUIN
Newsletter et « Info Cours »
• « Info Cours » - En pratique
Dupliquer le contenu des newsletters
17Leslie HUIN
Forum
• Objectifs
– Accompagner l’apprentissage
– Favoriser les échanges/interactions
– Humaniser le dispositif
• Acteurs
– Pairs
– Tuteurs
4 types
d’interactions
à favoriser
18Leslie HUIN
Forum
• Objets de contributions
– Questions sur le dispositif – Plateforme
– Modalités d’évaluation
– …
– Questions de compréhension du cours
– Questions sur les exercices/activités
– Discutions/ouvertures/échanges
19Leslie HUIN
Forum
• Bonnes pratiques
– Encourager le vote
– Ne pas répondre immédiatement
– Valoriser vos contributeurs
– Rebondir
– Renvoyer vers les doublons
– Utiliser des tag [tag]
– ?
– ?
– ?
23Leslie HUIN
Indicateurs
• Analyse quantitative
• Remédiation
En observant les résultats
globaux aux quiz, vous pouvez
déceler des problèmes de
compréhension ou de formulation !
24Leslie HUIN
Construction d’un dispositif
CONCEVOIR
PLANIFIER
OBSERVER
ANIMER
AJUSTER
Début du MOOC
anticipation (re)action