Agilité dans la pédagogieChristian den Hartigh

Management pédagogie pour adultes

Pédagogie management pour enfants

Un même objectif organiser des informations

conférences de Macy

1942-1953

constructivisme

école de Palo Altocybernétique

approchesystémique

sciencescognitives1953-1956

théorie de

l’information

thermodynamique

Grégory BatesonPaul Watzlawick

Claude ShannonPeter Senge

Joël de Rosnay

François Roddier2012

Heinz von Foerster

Ernst von Glasersfeld

Oscar Wiener

Jean-Louis Le Moigne

Agir Penser

Complexité

Les individus et leurs interactions

Du logiciel qui fonctionne

l’adaptation au changement

la collaboration avec les clients

les processus et les outils

une documentation exhaustive

la négociation contractuelle

le suivi d’un plan

Lean Pédagogie

expression écrite

réservoirs d’informations

élève

défis contre le hasard

kanban

Lean pédagogie

Etre frugal

Créer de nouvelles structuresespace(s)

temps

1/6

cellule eucaryote

ribosome

mitochondrie

ADN

classegroupe

équipe

tribu

guilde

tâche

âge

collaboration

mutualisme

traditionsacré

coopérationassistance

expression écrite

2/6

offrir des opportunitésêtre créatif

travailler dans la complexitécollaborer

avoir l’esprit critique

Flux d’informations et communication

personnecaractéristiques morale

caractéristiques physiques

actionbut

objet subissantlieu

temps

manière moyen cause

conséquenceoppositionconcession

comparaisoncondition

conflit

double molécule

des réservoirs d’informations

3/6

L’ information se transmet

L’ information se dissipe

Maximiser la réplication de l’information

Modifier mon point de vue

Je ne vais regarder si les élèves sont plus ou moins intelligentsmais

je vais observer à quelle vitesse ils effectuent les différentes tâches.

Quelles sont leurs progressions ?

Des constatsDes contraintes

• 140 heures, et toujours moins

• Un programme demandant plus de 140 heures

• Des séances de 55 ou 50 minutes

• Hétérogénéité culturelle et cognitive

• Hasard

• 1/10ème

• Seul

Elève

4/6

enfant

élève

travail

information

bouclesrétroactionpositives

bouclesrétroactionnégatives

Friedemann Schulz von Thun

Le carré de communication

Appel

Contenu spécifique

Relation

Révélationdesoi

(ma position par rapport à l'autre)

(inciter l'autre)

(information neutre)

• Cerveau en développement

• Cortex préfrontal

• Emotion

• Auto-hiérarchie

• Etre rassuré

• 2 minutes de temps de parole par heure (si je ne parle que 5 minutes) pour 25 élèves => 20 secondes

Les inégalités cognitives doivent-elles être le prétexte à des inégalités sociales ?

SensationsEmotions

Sentiments

Kanban(s)

5/6

Contrôler les flux

moindre dissipation d’informations

+ de connaissances+ de travail+ de plaisir

le grammosome

ruches et abeilles

Les défis contre

le hasard

6/6

ils sont cuisin…ils ont cuisin…

ils peuvent cuisin…

Une dernière chose

Christian Sardet, Plancton, aux origines du vivant