Planification

Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 2

- Quel est l’objectif que je veux

atteindre ?

. Identifier les ressources nécessaires

à la tâche

. Prévoir une rencontre avec le

conseiller TIC si nécessaire

Planification

Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 3

- Comment vais-je construire ma

séquence de cours ?

. Tutoriel-vidéo, consignes

. Applications à télécharger

. Explication des applications utilisées

. Comptes à créer, légalité

. Partage des informations entre les

élèves

. Remise du travail

Planification

Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 4

- Comment se fera l’évaluation par

l’enseignant de l’activité ou du travail

?

. Choisir entre une version papier ou

électronique

. Choisir la plate-forme (Google

formulaire, Didacti, Notability…)

Planification

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«L’utilisation de la tablette tactile

demande une formation

complémentaire des

enseignants.» (Khaddage, 2013)

Gestion

6

- Comment gérer la remise des travaux

réalisés sur le iPad ?

. Avec Didacti: l’élève peut soumettre

un lien internet, une photo, une vidéo, un

texte

. Avec Google drive: il faut créer un

formulaire

. Avec WebDav: il faut demander que

le fichier de l’élève porte son nom de

famille et prénom

3. L’intégration des TIC: pratique

Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 7

Examtime

O Le site: https://www.examtime.com/

O Informations:

http://outilstice.com/2014/04/examtime-

outil-de-creation-et-de-partage-de-

revisions-pour-les-etudiants/

ou http://crdp.ac-

amiens.fr/cddpoise/blog_mediatheque/?p=1

3606

Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 8

Kahoot !

OAllez sur

www.kahoot.it

OGame PIN: 81784

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Utilisation de Didacti

Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 10

Utilisation de Thinglink

Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 11

Version internet et en application mobile

Utilisation de Padlet

Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 12

http://francaisetnumerique.files.wordpress.com/2013/10/tutoriel-

padlet.pdf

http://www.cndp.fr/crdp-dijon/Padlet-un-mur-virtuel.html

Un outil collaboratif en ligne qui permet

de créer et de partager des murs virtuels.

Version moderne du panneau d’affichage

en liège.

Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 13

Version internet et en application mobile

http://fr.padlet.com/MmeLizotte/pedago

Utilisation de Prezi

Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 14

. Histoire et éducation à la citoyenneté, 2e

secondaire : dans le cadre d’un travail portant sur la

Réforme protestante et la Contre-Réforme

catholique pendant la Renaissance, les élèves

devaient créer sur leur tablette une présentation

Keynote ou un Prezi qui présentait le résultat de leur

recherche.

Utilisation de Notability

Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 15

. Histoire et éducation à la citoyenneté, 1re

secondaire : les élèves ont réalisé, à l’aide de

l’application Notability, le croquis d’un village

sédentaire du néolithique.

16

Utilisation de Popplet

Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 17

http://tenseignes-tu.com/logiciels-outils/popplet-une-application-

tablette-indispensable-en-classe-de-langues/

. Histoire et éducation à la citoyenneté,

1re secondaire : les élèves ont réalisé, sur

le thème de la sédentarisation, à l’aide de

l’application Popplet, une carte mentale.

Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 18

Utilisation de Pages ou Google Doc

Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 19

Utilisation de iMovie

Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 20

Anglais, 2e secondaire : les élèves devaient, à partir

de leur tablette, réaliser une courte vidéo

comprenant des instructions à suivre. Le but était

d’utiliser un temps de verbe, soit l’impératif. Une

élève a décidé de présenter les instructions

permettant de concevoir à la maison une chandelle.

Vous pouvez regarder le résultat en suivant ce lien.

Utilisation d’une chaîne iTunes U

21

Utilisation de Garage Band

Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 22

Réalisé par Roxanne Fortin et Rose-Marie Cournoyer

Learning App

Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 23https://learningapps.org/

Twitter

O http://recit.qc.ca/article/formation-%C3%A0-lutilisation-de-twitter

O J’enseigne et je veux utiliser Twitter : par où commencer? : http://www.infobourg.com/2013/01/07/jenseigne-et-je-veux-utiliser-twitter-par-ou-commencer/

O Twitter dans l’enseignement: http://www.cndp.fr/ecolenumerique/tous-les-numeros/boite-a-outices/les-blogs/article/article/twitter-dans-lenseignement.html

Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 24

O http://fr.openclassrooms.com/informatique

/cours/petit-guide-d-utilisation-de-twitter

O http://www.ac-

besancon.fr/IMG/pdf/TutoTwitter.pdf

Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 25

Classe inversée

Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 26

https://www.youtube.com/channel/UCrOuubKXCwt_6-5-WKCSGGA

http://www.classeinversee.com/

Mathématique, 2e secondaire : les élèves sont

maintenant abonnés à la chaîne You Tube de leur

enseignant : Cours de mathématique 206. Dans le

principe de «classe inversée», l’élève commence la

théorie à la maison (l’enfant regarde la vidéo

présentant le contenu) et réalise le travail ou les

exercices en classe. La vidéo peut aussi servir à

reprendre d’une autre façon le contenu expliqué en

classe.

L’utilisation du iPad au Collège de l’Assomption;

résultats d’un premier sondage

27

Ressources

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- Bulletins TIC: http://classomption.qc.ca/vie-pedagogique/un-ipad-

par-eleve/

- Chaîne iTunes U: http://www.youtube.com/watch?v=mmT3C8reo5s

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À venir, à suivre…

O Google classroom:

http://www.google.com/edu/classroom/

Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 30

Un peu plus…

O Les principaux ateliers du Sommet du

iPad 2014:

http://www.pinterest.com/gduranceau/som

met-ipad-2014/

O Formations en ligne: http://cameleon.tv/

O Exemples de scénarios pédagogiques

intégrant les technologies:

http://www.unil.ch/riset/page89515.html

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