Post on 06-Feb-2018
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Les homophones est/et, son/sont
► et est une conjonction. Elle signifie puis.
Exemple : Romain mange et joue. → Romain mange, puis joue.
► est correspond au verbe être conjugué à la troisième personne du singulier du présent de l'indicatif.
Il peut être remplacé par était (verbe être à l'imparfait)
Exemple : Cet enfant est content. → Cet enfant était content.
► son est un déterminant (adjectif possessif); il peut être remplacé par mon ou ton.
Exemple : Le renard est dans son terrier. → Le renard est dans mon terrier.
► sont est le verbe être conjugué au présent de l'indicatif, à la troisième personne du pluriel.
Il peut être remplacé par étaient (verbe être à l'imparfait).
Exemple : Ils sont courageux. → Ils étaient courageux.
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1 - Tu complètes par a ou à :
Il ____ du mal ____ comprendre son exercice. L'avare
____ du mal ____ penser ____ autre chose qu' ____ son
argent. Corinne ____ aimé la tarte ____ la crème. ____
quoi bon se fâcher ! ____ t-il aimé cette poésie ? Il arrive
____ peine ____ marcher tellement il ____ mal ____ sa
jambe. La maîtresse ____ des contrôles ____ corriger ____
16h30. Le bébé ____ besoin de sa maman pour apprendre
____ marcher seul. La reine de la fête ____ sa plus belle
robe ____ paillettes. Le rossignol ____ chanté tout l’été
____ tue-tête. La lecture ____ donné de bons moments
d’aventure ____ Thomas cet été. Loïc ____ travaillé tout
l’été sur ses leçons pour le contrôle ____ la rentrée. Elle
____ été élue présidente. Il n’____ pas aimé ses œufs au
plat. Ma sœur ____ eu la grippe cet hiver. Avec le mauvais
temps, on ____ hésité ____ partir ____ la mer. Il fait la
Les homophones a/à, on/ont
► a, sans accent, est le verbe avoir conjugué à la troisième personne
du présent de l'indicatif.
Il peut être remplacé par avait (verbe avoir à l'imparfait).
Exemple : Thomas a beaucoup de cheveux. → Thomas avait
beaucoup de cheveux.
► à, avec accent, est une préposition.
Exemple : Juliette va à la montagne.
► on est un pronom personnel. Il peut être remplacé par il.
Exemple : On regarde des photos. → Il regarde des photos.
► ont est le verbe avoir conjugué au présent, à la 3e personne du
pluriel. Il peut être remplacé par avaient (verbe avoir à l'imparfait).
Exemple : Jules et Paul ont un chien. → Jules et Paul avaient un chien
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vaisselle s’il ____ le temps pour aider sa maman. Simon se
met ____ crier de toutes ses forces.
2 - Complète par on ou ont :
Ils _____ fini leur travail. Demain, _____ se repose.
Va t- _____ bientôt à la piscine ? Est-ce qu' _____ a
corrigé le vocabulaire ? Les enfants _____ bien goûté. Les
skieurs ______ mis un bonnet. Elles _____ copié la
nouvelle poésie. A-t- ______ fait du calcul mental ?
_____ va en sport à dix heures. Ils n' ____ pas faim. Les
joueurs ____ eu du mal à obtenir la victoire. _____ a vu
beaucoup d’oiseaux migrateurs passer dans notre région.
Pour Noël, ____ peut écrire une lettre au Père Noël.
Maintenant les ordinateurs _____ une mémoire très
importante. Ce soir, _____ va tous au restaurant. L’année
prochaine, _____ ira en Italie. Les contes de Grimm _____
beaucoup de succès avec les enfants
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1) Ecris au pluriel :
un animal / des __________________________________
un journal / des __________________________________
un bocal / des ___________________________________
un caporal / des __________________________________
un bal / ________________________________________
un canal / ______________________________________
un total / _______________________________________
le carnaval / _____________________________________
un chacal / ______________________________________
un général / _____________________________________
un émail / ______________________________________
un vitrail / ______________________________________
un soupirail / ____________________________________
un détail / ______________________________________
le travail / ______________________________________
le corail / _______________________________________
un rail / ________________________________________
un ail / _________________________________________
2) Ecris au pluriel :
Un travail matinal
des ___________________________________________
Un journal sérieux
des ___________________________________________
Le gouvernail du bateau
des ___________________________________________
Un capital important
Le pluriel des noms en –al et en –ail
► Les noms en –al font leur pluriel en -aux : les signaux, les métaux, les canaux... sauf : les bals, les carnavals, les festivals, les régals, les chacals. ► Les noms en –ail font leur pluriel en -ails : des détails, des portails, des éventails... sauf : des baux, des émaux, des coraux, des soupiraux, des travaux, des vitraux.
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Un beau vitrail
__ ____________________________________________
Un caporal sévère
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Un journal passionnant
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Un bal féerique
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Un animal sauvage
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Le son [g] et le son [j ] g, gu, ge
Le son [j] s'écrit : - g devant e et i : une girouette, une girafe, rugir, une bougie, une page, la largeur, une cage... - ge devant a et o : une orangeade, un pigeon, il mangeait, une mangeoire, un plongeon... Le son [g] s'écrit : - g devant a, o, u et une consonne : la cargaison, le gorille, les légumes, l'ogre, le garage... - gu devant e et i : la guitare, des algues, la guerre, le guépard, une vague...
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Le son [j] l, ll, ill, y - y : un voyage, le noyer, un rayon, s'ennuyer, envoyer, nettoyer, payer, le crayon... - i : un chien, le piano, la cahier, le camion, le tablier, du gibier, la mariée, bien... - les noms féminins terminés par le son [j ] s'écrivent -aille, -eille, -euille. ex. : une feuille - les noms masculins terminés par le son [ j] s'écrivent -ail, -eil, -euil. ex. : un fauteuil Attention!! Il y a des exceptions : un oeil, un portefeuille...
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Le pluriel des noms et des adjectifs en –s et en –x
► Les noms font leur pluriel en -s : les chats, les chiens, les enfants, les hommes
► D’autres noms font leur pluriel en -x : des poux, des cheveux, des canaux, des bateaux …
► D’autres ne changent pas au pluriel : un prix / des prix, un avis / des avis , le bois / les bois, le gaz / les gaz … ils prennent
déjà un –s ou un –x au singulier
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Le pluriel des noms en –eau et –au
► Les noms -eau et –au font leur pluriel en -x : les bateaux, les tuyaux, les gâteaux, les drapeaux … ► Sauf : les landaus, les sarraus
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1) Complète ces mots avec p ou pp
Je dois a…....….rendre ma leçon ce soir.
Mes parents prennent l’a………..éritif au salon.
Les élèves vont a……..ercevoir leur maîtresse dans la
cour. Le chat va s’a…….… rocher de la souris.
Nous avons essayé d’a……...rivoiser cet hérisson.
Les spectateurs a……....laudissent les clowns.
Le magicien fait a……..araître un lapin dans son
chapeau.
Mon frère va emménager dans son a…....artement
aujourd’hui.
Il a a………lati la pâte à modeler sur sa table.
J’ai a……..elé tous mes amis pour venir ce soir.
Je me suis a…….itoyé sur ce pauvre petit chat blessé.
Cet enfant a bon a…….êtit !
2) Complète avec t ou tt
Les enfants doivent faire a…..….ention sur la route.
Ils ont a……….rapé beaucoup de poissons à la pêche.
Les filles ont a……....achés leurs cheveux pour la
danse. Les insectes sont a…..…..irés par la lumière.
Ces garçons ont une mauvaise a…..……itude au foot !
Un a……....roupement s’est formé devant la voiture
accidentée. A Nigloland, les a…….ractions sont
amusantes.
Les mots en app- et att-
► Les noms commençant par app- prennent deux p : appartenir, applaudir, apprendre, appeler, apporter, approcher … ► Sauf : apaiser, apercevoir, apeurer, s’apitoyer, aplanir, aplatir, apéritif
► Les noms commençant par att- prennent deux t : attacher, attirer, attraction, attrait, attribut, attroupement, attaque, attente, attitude …
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Consigne 1 : Je complète par s ou ss .
• J'aide souvent maman à faire la vai.........elle.
• Je me suis fait piquer par un mou…......tique.
• La guêpe est un in........ecte pourvu d'un aiguillon.
• Le lapin s'est caché dans un bui……...on.
• J'aime faire les cour........es avec mes parents.
Consigne 2 : Je complète par c ou ç .
• Une fi.......elle est une petite corde.
• Dans le jardin de ma copine, il y a une grande
balan….....oire.
• Pendant les vacances, j'ai re........u 3 cartes postales.
• Le boucher est un commer….....ant qui vend de la
viande.
• La politesse, c'est aussi savoir dire : mer…....i.
Consigne 3 : Je complète avec z ou s .
• Dimanche, je vais chez mon cou.......in Jules.
• Cet homme est bi...arre avec ses chaussures trop grandes.
• "Range ton ba…....ar dans ta chambre" me dit Maman.
• Le chameau est un animal adapté à la vie dans le dé....ert.
• La ga…....elle est un animal qui ressemble à l'antilope.
Consigne 4 : Je complète avec x ou s ou zz .
• Pierre est le prénom de mon deu…....ième frère.
• Mon troi…....ième frère s'appelle Jean.
• Le ja….... est une musique originaire d'Amérique.
• La pi…....a est une de mes nourritures préférées.
• Le di........ième mois de l'année est le mois d'octobre.
Le son [s] et [z] s, ss, c, ç, t, z,x
- s entre une consonne et une voyelle. ex. : l'ourse Les autres écritures du son [s] sont : - s au début d'un mot. ex.: la soif - t : solution - ss entre deux voyelles. ex.: la poussière. - sc : sciences - c devant e,i,y. ex.: grâce, la racine, un cygne - x : dix - ç devant a, o, u. ex.: un reçu, le maçon, c'est agaçant
c ou ç ► on met une cédille sous le c devant les voyelles a,o, u pour conserver le son [ s ]. Exemples : un remplaçant, un glaçon, un reçu.
► on ne met pas de cédille sous le c devant la voyelle i. Exemples : un cigare, un médecin, merci, principal.
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Le pluriel des noms en –ou
► Les noms en –ou font le pluriel en -ous : des clous, des kangourous, des bisous, des cous... sauf : des bijoux, des cailloux, des choux, des genoux, des hiboux, des joujoux, des poux.
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Ecris une phrase avec chaque mot invariable suivant :
Longtemps, toujours, jamais, presque, très, alors,
beaucoup, maintenant, parmi, partout, surtout, pendant,
hier, aujourd’hui, alors, d’abord, dans, demain, quand,
sans, autrefois (tu peux en utiliser plusieurs dans la même
phrase)
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Les mots invariables
Un mot invariable ne s'accorde jamais. Il n'a pas de féminin ni de pluriel. Il ne change jamais d'orthographe : longtemps, toujours, jamais, presque, très, alors, beaucoup, maintenant, parmi, partout, surtout, pendant, hier, aujourd’hui, alors, d’abord, dans, demain, quand, sans, autrefois, devant … Exemples : Il est devant. Elle est devant. Ils sont devant.
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M devant m, p et b
Compétence : Je sais remplacer n par m devant m,p et b La lettre n devient m quand elle est suivie d'un m, d'un b ou d'un p.
Exemples : emmener, la jambe, un pompier Sauf : bonbon, bonbonnière
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Les homophones ses/ces
► ses est un adjectif possessif pluriel de son ou sa Exemple : Elle a mis ses bottes (les siennes). Elle a mis sa botte.
► ces est un adjectif démonstratif pluriel de ce ou cet Exemple : Ces élèves sont polis (ceux-ci). Cet élève est poli.
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Le pluriel des noms et adjectifs en –eu
► Les noms en –eu font leur pluriel en eux : des cheveux, des neveux, des milieux, des aveux... sauf : des pneus, des bleus.
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Les homophones ce/se
► se est un pronom personnel Exemple : Elle se promène. Je me promène. Tu te promènes … ► ce est un adjectif démonstratif Exemple : Ce petit lapin est joli. Celui-là est joli.
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Les noms féminins en –té, -tié, -ée
►Les noms féminins terminés par le son [e] s'écrivent ée : la journée, une randonnée, une pensée, une vallée, une épée, une poupée, la plongée, une araignée...
►sauf le mot clé et les noms terminés par –té et –tié : une humidité, la moitié, la propreté, la quantité, la pureté, la méchanceté, la curiosité, l'amitié, la vérité, la timidité, la rapidité...
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