Le Web 2.0 dans l’enseignement supérieur : pourquoi, comment ?

Françoise Docq

Journée pédagogique ISFSC, 21 mai 2013

Fil rouge

1. Qu’est-ce que le Web 2.0 ? – Un état d’esprit, une culture– Impacts sur l’éducation– De nouveaux besoins de

formation

2. Comment mettre en œuvre la culture numérique dans l’enseignement supérieur ?

OpportunitésMenacesForcesFaiblesses

Ressources complémentaires sur mon blog : http://bit.ly/11SMp1Z

1. QU’EST-CE QUE LE WEB 2.0 ?

Le Web 2.0 et vous

• Testez vos connaissances en langage 2.0– Calculez votre score

• Ecrivez quelques mots clé qui représentent, pour vous, ce qu’est le Web 2.0

Connectez-vous sur https://respond.cc/s/xbX3et écrivez-y vos réponses

http://www.mqlicker.com/

Frédéric Cavazza : Panorama des médias sociaux 2013. http://www.mediassociaux.fr/2013/04/16/panorama-des-medias-sociaux-2013/

« Web 2.0 isn’t a thing; it’s a state of mind » (Andy Budd, 2005)

Power to the peoplePhoto : http://www.veryweb.it/word-of-mouth-marketing/we-make-strategy/

ouverture

horizontalité

participation

non localisation

abondance

multi-identités

immédiateté

OPPORTUNITÉS – MENACES ?• Individuellement• Avec vos voisins immédiats

The « open scholar »

• Développe une identité numérique • Cultive un réseau de pairs et y contribue régulièrement• Développe un environnement d’apprentissage personnel au

travers d’une série d’outils en ligne• Publie des productions tant formelles qu’informelles;

privilégie les modalités open pour les publications formelles• Ne sépare pas ses productions professionnelles de ses

productions privées

Pearce (2010), cité par Weller, M. (2012). The openness-creativity cycle in education - A Perspective. Journal of Interactive Media in Education, 2. http://www-jime.open.ac.uk/article/2012-02/html

Open education• Open Source and Open APIs• Open Educational Resources• Open Courses• Open Research (crowd-sourcing, open online conferences,

open proposals…)• Open Data• Open Access Publishing (publish cheaply and quickly online)

« The default position of an open scholar is to share outputs, be they presentations, ideas, suggestions or publications »

(Weller, 2012)

Moravec, J. (2008). Toward Society 3.0 : a New Paradigm for 21st century Education.http://fr.slideshare.net/moravec/toward-society-30-a-new-paradigm-for-21st-century-education-presentation?type=powerpoint

Tout est à réinventer.

Que transmettre ? Le savoir ? Le voilà, partout sur la Toile, disponible, objectivé.

http://youtu.be/eef7tvXxDcw

Les technologies, révolution culturelle et cognitive.

QUEL EST LE « TOUT » À RÉINVENTER ?

• Individuellement• En grand groupe

ObjectifsAcquis d’apprentissage

Compétences

MéthodesActivités Evaluation

Modèle de l’alignement constructiviste en enseignement supérieur Biggs, J. (2003). Teaching for Quality Learning at University – What the Student Does. 2nd Edition SRHE / Open University Press, Buckingham.

Savoir, aujourd’hui…

• « Savoir lire, écrire et calculer… mais aussi savoir créer, savoir trouver et savoir co-construire »

• « Savoir lire… Wikipédia, une vidéo… »

Emission Place de la Toile (France Culture) du 1/12/2012, « Comment développer et transmettre une culture numérique ? ». http://www.franceculture.fr/emission-place-de-la-toile-comment-developper-et-transmettre-une-culture-numerique-2012-12-01

Réseau REPTIC. (2010). Profil TIC des étudiants du collégial. http://reptic.qc.ca/dossiers/profil-tic-eleves/profil-tic-des-etudiants-du-collegial.html

Hobbs, R. (2010). Digital and Media Literacy: A Plan of Action - http://www.knightcomm.org/digital-and-media-literacy/Cité par Peachy, N. (2010). http://www.deltapublishing.co.uk/development/elt-and-the-crisis-in-education-digital-literacy

Trouver

Analyser et évaluer

Produire

Montrer l’exemple (éthique et

responsabilité)

Etre acteur de la société 2.0

Etre compétent, aujourd’hui…

• Etre capable de gérer la complexité et l’incertitude

• « Savoir où » en plus de « savoir que » et « savoir comment »

• Apprendre avec les autres et par les autres• Etre responsable de son propre apprentissage

et de celui des autres

Docq, F. (2012). Synthèse personnelle sur l’open education. http://francoisedocq.wordpress.com/2013/05/04/activity-25-my-understanding-of-open-education-final/

Source: http://web.stcloudstate.edu/rlewing/REwingPresentations.htmlVia Folon, J. (2009). Vos étudiants sont des digital natives, et vous ? http://fr.slideshare.net/FOLON/vos-tudiants-sont-digital-natives-et-vous

OPPORTUNITÉS – MENACES ?• Individuellement• Avec vos voisins immédiats

2. COMMENT METTRE EN ŒUVRE LA CULTURE NUMÉRIQUE EN CLASSE ?

FORCES – FAIBLESSES DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR• Individuellement• Avec vos voisins immédiats

ExemplesCompétences 2.0 Activités d’apprentissage

Exploiter l’abondance Exploiter des OER (open educational resources), des MOOCsInverser la classe (flipped classrooms)

Analyser et évaluer Organiser les ressourcesVeilleCuration

Produire et publier Contenu texte et hypertexte, contenu multimédiaPublication collectivePublication personnelle (portfolio)

Montrer l’exemple Comportement éthique et respectueux des lois

Etre acteur de la société 2.0

Contribuer à WikipédiaEduquer la société, former les autresPratiquer l’ouverture

Exploiter des ressources existantes et inverser la classe !

http://youtu.be/sgaOc0TqXXc

Social bookmarking pour : • Constituer une liste collective de références• Analyser ensemble la qualité des sources

Outils : • Delicious• Diigo• Zotero

Témoignage Mireille Francesconi : http://youtu.be/pIyGsbnmQWs

Exploiter Wikipédia de manière critique : • Examiner les discussions en cours sur une page• Analyser l’historique d’une page• Vérifier le respect des règles de contribution

Contribuer à Wikipédia• Compléter, corriger, nuancer… des pages existantes• Enrichir les pages dans vos domaines d’expertise

Digital artefacts à produire par les étudiants : Voir exemples sur YouTube

Un blog : • Pour une publication interactive et ouverte sur le monde (!)• Pour une publication personnelle évolutive : vers un ePortfolio…

Exemple : Le péda-blog des Pr. Belleflamme (UCL) et A. Strowel (FUSL) pour leurs étudiants : http://www.ipdigit.eu/

Exemple : http://www.mayda-bakri.com/cv/portfolios

« Ami » avec vos étudiants ? • Regroupez-les dans une liste spéciale et gérez les droits d’accès de cette liste (ne pas montrer vos données et photos personnelles…)

Un « groupe » Facebook pour• Rejoindre les étudiants sur leur média quotidien sans être leur « ami »• Créer sondage• Partager des documents

Montrer l’exemple

• Citer ses sources, toutes et toujours• N’utiliser que les productions autorisées• Partager ses œuvres avec une licence Creative

Commons• Respecter le droit à l’image• Respecter la protection de la vie privée

Analyse SWOT

• Par sous-groupe de 4 à 6 personnes, rassemblez et synthétisez vos notes sur les opportunités, menaces, forces et faiblesses de la culture numérique pour l’enseignement supérieur

• Faites l’effort de distinguer les arguments, de les lister, pour chacune des catégories

Merci de votre participation !

• Ressources complémentaires sur mon blog :http://bit.ly/11SMp1Z

• Vos commentaires suite à cette séance :https://respond.cc/s/DbX9