Institut Mines-Télécom

Quelques dimensions pour aborder l’innovation pédagogique

Jean-Marie Gilliot Marine KarmannMichel Briand

@jmgilliot

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Innovation pédagogique Vos définitions ?

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Innovation pédagogique Vos retours !!

TICE Numérique Apprentissage libéré Transformation /

public/finalités Pratique disruptive Nouveaux publics Initiative Amélioration de

l’apprentissage des étudiants Motivation Redonner du plaisir Surcharge de travail

Changement de posture apprenant et prof

Réflexivité Autonomie Bon sens Recherche/action Décloisonnement Transversalité/

transdisciplinarité Pédagogie active Innovation ouverte Création de communs communauté

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Innovation pédagogique

Contexte global d’innovation et d’attentes nouvelles

Durable, mesurable, avec une intention (à installer, à faire accepter, à utiliser), avec un objectif d’amélioration

Contextuelle Pédagogique :

• Qualité des apprentissages de étudiants Peut porter sur différentes dimensions

systémiques : micro, macro, méso

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Innovation pédagogique

Dimensions • Réponse à un besoin• Clarté des objectifs et des moyens pour réaliser

l’innovation • Prise en compte de la complexité• Qualité et acceptabilité pour les acteurs impliqués

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Et le numérique ? Le modèle SAMR

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Positionnement pédagogique

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C’est parti !

Évolution sur les ressources

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Institut Mines-Télécom12

Changer la médiation

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Enseignant, quelle posture ?

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Visible Learning

John Hattie

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http://visible-learning.org/nvd3/visualize/hattie-ranking-interactive-2009-2011-2015.html

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Amphi Interactif

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Revue / évaluation par les pairs

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Classe inversée

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Institut Mines-Télécom21

Rapport à la connaissance

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Pyramide de Dale

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Institut Mines-Télécom23

Et le numérique pour la classe inversée ?

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Institut Mines-Télécom

LE Web : une abondance des ressources

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Institut Mines-Télécom

Le Web, pour coproduire et partager

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APP En SituationConstructivisme

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Institut Mines-Télécom

Exemple(s) d’expérimentation

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Exemple

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Jeux sérieux – ludification

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De nouvelles formes événementielles

Créativité Interdisciplinarité Ouverture Version beta généralisée

Communautés Événements récurrents,

festifs

─ http://www.museomix.com/

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Numérique Articulation entre réel et virtuel

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Mobile Labs

Fablabs

Learning Campus

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CodeCamps

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Découvrir la technologies

cible

Définir son idée

Concevoir

Développer

Présenter

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Fitness and heartrate

Effect of noise pollution on birds

Healthy eatingMicro-climates

Urban heat islandsFood packaging and decay

Myself My Environment My Community

Des situations d’investigation signifiantes

M. Sharples : Pedagogy and Learning with Mobile Phones, UNESCO 2011

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Institut Mines-Télécom39

Niveau Meso

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Les MOOC parce qu’il le faut bien

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Institut Mines-Télécom

Qu’est-ce que c’est ?

Ouvert à tous

Entre deux dates (début – fin)

Vidéos, quizz, forums, évaluation par les pairs

Certificats

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Ouvert à tous

Sur une période donnée

Un investissement raisonnable

Un certificat

Une autorité scientifique

Massif

Sur un portail visible

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Forums à animer

Des quizz pour valider la compréhension

Des zones de coproduction

Évaluation entre pairs ?

Sans oublier les vidéos

D’autres supports sont bienvenus

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Faites votre choix

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http://mooc-francophone.com/

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─ 3e niveau• 4e niveau

o 5 niveau

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De nouvelles solutions autour de la formation

Ecole 42, Simplon et autres grandes écoles du numérique

Minerva : école sans murs

Une VAE numérique : Deakin Digital

LinkedIn

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Institut Mines-Télécom48

Bring Your Own Course

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Institutionnalisation

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En Conclusion

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Un MOOC à suivre

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Institut Mines-Télécom53

Entrer dans l’échange

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