Faulx-­‐les-­‐Tombes  –  Affecta3on  des  sols  :  Etalonnage  

Contenus  abordés  :      -­‐  Etalonner  son  pas  -­‐  Calculer  des  propor2ons  -­‐  Affecta2on  des  sols  de  la  région  

Ac3vité  proposée  :      L’enseignant  introduit  les  élèves  à  l’affecta2on  des  sols.  Il  leur  demande  d’observer  le  paysage  qui  les  entoure  et  de  s’interroger  sur  la  manière  dont  on  pourait  déterminer  les  propor2ons  pour  chaque  type  d’affecta2on  de  la  région.  Les  élèves  arrivent  à  conclure  qu’il  faut  réaliser  un  transect  ainsi  qu’un  graphique  de  propor2ons.  L’enseignant  leur  explique  que  le  transect  se  fera  au  gîte  et  leur  demande  comment  réaliser  un  graphique  de  propor2on  sur  le  terrain  :  L’étalonnage.    L’enseignant  prend  100  m  de  repère  et  demande  aux  élèves  de  compter  le  nombre  de  pas  réalisés  sur  ceIe  distance.  Les  élèves  notent  leur  résultats.    

Objec3fs  :      -­‐  Introduire    à  l'affecta2on  des  sols  -­‐  Apprendre  à  étalonner  notre  pas  

Produc3on  aCendue  :    

Structura3on  :  (au  gîte)      Réalisa2on  d’un  transect,  d’un  graphique  de  propor2on  ainsi  que  de  carte  de  genèse  de  la  région.    

Etalonner  mon  pas  :      100  mètres  =    …………  pas    1  pas  =  ……………  mètres