Flt (2 j) jour 1 pm - affectation des sols - proportions

1
FaulxlesTombes – Affecta3on des sols : Propor3ons Contenus abordés : Calculer des propor/ons Affecta/on des sols de la région Ac3vité proposée : L’enseignant arrête les élèves et leur demande de calculer une nouvelle por/on de l’affecta/on des sols. Ils les arrêtent quand ils ont a@eint la limite que l’enseignant a fixé. Les élèves font les caluls et remplissent la deuxième par/e du tableau. Objec3fs : Etalonner et calculer une seconde por/on de l'affecta/on des sols aujourd'hui._ Réalisa/on d'un transect de propor/ons de l'affecta/ons des sols à FaulxlesTombes aujourd'hui. Produc3on aAendue : Structura3on : (au gîte) Réalisa/on d’un transect, d’un graphique de propor/on ainsi que de carte de genèse de la région. Por/on 1 Por/on 2 ………. pas = …………mètres ………. pas = …………mètres Prairies : ………. Mètres Bois : ………… mètres Champs : ……….. mètres Prairies : ………. Mètres Bois : ………… mètres Champs : ……….. Mètres Étalonnage total sur ………. mètres = 100 % 1 % = …….. mètres

Transcript of Flt (2 j) jour 1 pm - affectation des sols - proportions

Faulx-­‐les-­‐Tombes  –  Affecta3on  des  sols  :  Propor3ons  

Contenus  abordés  :      -­‐  Calculer  des  propor/ons  -­‐  Affecta/on  des  sols  de  la  région  

Ac3vité  proposée  :      L’enseignant  arrête  les  élèves  et  leur  demande  de  calculer  une  nouvelle  por/on  de  l’affecta/on  des  sols.  Ils  les  arrêtent  quand  ils  ont  a@eint  la  limite  que  l’enseignant  a  fixé.  Les  élèves  font  les  caluls  et  remplissent  la  deuxième  par/e  du  tableau.        

Objec3fs  :      -­‐  Etalonner  et  calculer  une  seconde  por/on  de  l'affecta/on  des  sols  aujourd'hui._  -­‐  Réalisa/on  d'un  transect  de  propor/ons  de  l'affecta/ons  des  sols  à    Faulx-­‐les-­‐Tombes  aujourd'hui.  

Produc3on  aAendue  :    

Structura3on  :  (au  gîte)      Réalisa/on  d’un  transect,  d’un  graphique  de  propor/on  ainsi  que  de  carte  de  genèse  de  la  région.    

Por/on  1     Por/on  2  

……….  pas  =  …………mètres   ……….  pas  =  …………mètres  

-­‐  Prairies  :  ……….  Mètres  

-­‐  Bois  :  …………  mètres    

-­‐  Champs  :  ………..  mètres    

-­‐  Prairies  :  ……….  Mètres  

-­‐  Bois  :  …………  mètres    

-­‐  Champs  :  ………..  Mètres    

Étalonnage  total  sur  ……….  mètres  =  100  %    à  1  %  =  ……..  mètres