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DE L’UTILITÉ, UTILISABILITÉ ET ACCEPTABILITÉ D’UNE TECHNOLOGIE “TOP DOWN” À L’UNIVERSITÉ : ÉTUDE MULTICAS DES FACTEURS D’INTÉGRATION DU PODCASTING PAR LES ENSEIGNANTS
Barbara Sémel | barbara.semel@univ-paris1.fr Nicolas Roland | @NicolasRoland
ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLESDSIUN-SUN (SERVICE DES USAGES NUMÉRIQUES) | UNIVERSITÉ PARIS 1 PANTHÉON-SORBONNE
‘ 02 Cadre théo r ique
03 Ob jec t i f s de l a reche rche
04 Méthodo log ie
05 Résu l t a ts & d i scuss ion
06 Conc lus ion
01 In t roduc t ion
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01 In t roduc t ion
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0 1 . I N T R O D U C T I O N / /
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Facteurs environnementaux
Facteurs personnels
Facteurs comportementaux
Approche socio-cognitive (Bandura, 1986)
& socio-technique (Albero, 2010)
0 1 . I N T R O D U C T I O N / / C O N T E X T E S I N S T I T U T I O N N E L S
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U N I V E R S I T É L I B R E D E B R U X E L L E S U N I V E R S I T É P A R I S 1
Mise à disposition d’une infrastructure matérielle en amphithéâtre
Mise à disposition d’un accompagnement pédagogique
Mise à disposition d’un accompagnement technique
Politique institutionnelle « top down »
Politique institutionnelle rectorale Politique institutionnelle régionale
Développement d’une politique de recherche-action
Mise à disposition d’une infrastructure matérielle (kit d’enregistrement, studio, etc.)
Suivi chiffré
02 Cadre théo r ique
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0 2 . C A D R E T H É O R I Q U E / / C A R A C T É R I S T I Q U E S D U P O D C A S T I N G
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Outil polymorphe
(Mc Combs & Liu, 2007)
0 2 . C A D R E T H É O R I Q U E / / C A R A C T É R I S T I Q U E S D U P O D C A S T I N G
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(Temperman & De Lièvre, 2009)
Outil polyvalent
Information brute
Information (re)structurée
Usage intégré
Usage autonome
A
B D
C
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Facteurs contextuels
Facteurs institutionnels Facteurs sociaux
Facteurs pédagogiques Facteurs personnels
0 2 . C A D R E T H É O R I Q U E / / A C C E P TA B I L I T É D U S Y S T È M E ( N I E L S E N 9 3 E T T R I C O T E T A L , 2 0 0 3 )
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Acceptabi l i té d ’un système
Acceptab i l i t é soc ia le
Accep tab i l i t é p ra t ique
Ut i l i t é p ra t ique
Ut i l i t é théo r ique
Ut i l i sab i l i t é
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0 3 . O B J E C T I F S D E L A R E C H E R C H E / / Q U E S T I O N D E R E C H E R C H E
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Quels sont les facteurs dits « déclencheurs » de l ’ intégrat ion du podcasting dans l’enseignement universitaire ?
0 3 . O B J E C T I F S D E L A R E C H E R C H E / / O B J E C T I F S
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1Décrire et analyser les facteurs déclencheurs, pour les enseignants universitaires, de l’intégration du podcasting dans leurs enseignements.
2 Evaluer l’influence d’une politique « top down » de podcasting sur ces facteurs déclencheurs.
3 Etudier le lien entre les facteurs déclencheurs et le processus d’intégration du podcasting.
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16 enseignants universitaires > 9 à Paris 1 > 7 à l’Université libre de Bruxelles
Approche compréhensive par étude de cas
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02030405 Résu l t a ts & d i scuss ion
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0 5 . R É S U LTAT S & D I S C U S S I O N / /
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Un sys tème de fac teu rs t r i d imens ionne l
Information
Top down
Acceptabilité Utilité Utilisabilité
Perso
nnell
e
Tech
nique
Péda
gogiq
ue
Utilité
prat
ique
Utilité
théo
rique
Acco
mpa
gnem
ent
Facil
ité te
chniq
ue
Effic
ience
Bottum up
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Acceptab i l i t é
Conna issance pe rsonne l l e du
podcas t i ng
Demande des é tud ian ts
Press ion h ié ra rch ique
Technoph i l e I nnova teu r
Expé r imen ta teu r Co l l ègue
Concep t ion du
mét ie r
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Ut i l i sab i l i t é
Fac i l i t é du sys tème de p roduc t ion /
d i f f us ion
D ispon ib i l i t é du
ma té r i e l
Accompagnement techno-pédagog ique
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Ut i l i t é théo r ique
Backup du cou rs
U t i l i t é p ra t ique
Suppor t d ’ac t i v i t és
Podcas t i ng adap té
aux spéc i f i c i t és d i sc ip l i na i res
D i f f us ion du savo i r
I nd ices i n fo rme ls
Ind ices fo rme ls
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Utilité Utilisabilité Acceptabilité
1
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3
4
5
6
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8
9
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13
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15
16
TD
Bo t tum up M ix te
Top down
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Merci pour votre attention
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