Post on 16-Jan-2016
description
Page 1Nom du fichier, date, auteur, direction, service, relecteur
Charte éthique du Sport en Seine Saint Denis« La Place du projet éducatif au sein des associations
sportives »____________________
Colloque du 12 décembre 2009La Plaine Saint Denis
Page 3Nom du fichier, date, auteur, direction, service, relecteur
SOMMAIRE
►La démarche partenariale engagée avec les grands partenaires
1. Les points d’appui issus de la réflexion avec les grands partenaires
Page 4Nom du fichier, date, auteur, direction, service, relecteur
Le point de départ :
L’importance des enjeux éducatifs du sport en Seine-Saint-Denis
Une intuition : la Seine-Saint-Denis comme territoire d’expérimentations innovantes
Les finalités :
Mieux connaître et valoriser le travail des acteurs sportifs
Dynamiser le mouvement sportif en mutualisant les expériences
Imaginer de nouvelles modalités de relation entre le Département et les clubs
1. La démarche partenariale engagée avec les grands partenaires
Page 5Nom du fichier, date, auteur, direction, service, relecteur
La problématique :
- Qu’est-ce qu’on entend par « actions éducatives sportives » ?
Le parti pris :
- Prendre du temps pour creuser la question
- Réfléchir avec les partenaires sportifs,
En commençant par les grands partenaires du Département :
CDOS 93, ACB Rugby, CA Montreuil, CM Aubervilliers, ASK Rosny 93, Motosport Courneuvien 93, SDUS Tennis de Table, Bagnolet Lutte, Ligue de Tennis, District de Football, Dispositif gymnastique 93, FSGT 93, Le Flash de La Courneuve
1. La démarche partenariale engagée avec les grands partenaires
Page 6Nom du fichier, date, auteur, direction, service, relecteur
2007 : rencontres avec les 12 grands clubs partenaires du Département
Un 1er constat: des définitions différentes selon les clubs
- « Le sport en direction des enfants, des écoliers, des jeunes est nécessairement éducatif»
- « Le sport comme outil d’insertion sociale »
- « Le sport comme moyen de prévention dans les quartiers dits sensibles »
D’où la nécessité :
- De croiser les points de vue et de s’accorder sur les mots
- De prendre du recul et de formaliser
1. La démarche partenariale engagée avec les grands partenaires
Page 7Nom du fichier, date, auteur, direction, service, relecteur
En 2008 : deux temps de travail collectif
1. La démarche partenariale engagée avec les grands partenaires
Des points de convergence :
- La pratique d’un sport n’est pas éducative en soi
- L’éducation se conçoit dans la durée
- Le rôle des adultes est fondamental
- La formation des adultes est primordiale
- Le déplacement, le dépaysement sont des outils éducatifs importants
- Le caractère démocratique de la vie associative est un outil éducatif
- Le plaisir et le jeu doivent être préservés
Page 8Nom du fichier, date, auteur, direction, service, relecteur
1. La démarche partenariale engagée avec les grands partenaires
Des questions en débat :
- A quelles conditions la compétition et la performance sont-elles éducatives ?
- La nécessité et la difficulté de travailler avec les autres acteurs éducatifs (école, parents, centres de loisirs…)
- L’apprentissage des « fondamentaux » (politesse, ponctualité, hygiène, nutrition…) est-il de la responsabilité du club ?
Page 9Nom du fichier, date, auteur, direction, service, relecteur
2008-2009 : volonté d’élargir la réflexion
- Retour vers les partenaires pour échanger et approfondir les questions au sein des clubs avec les dirigeants, les entraîneurs …
- Besoin de formaliser les réflexions en travaillant avec le laboratoire universitaire SPOTS de Paris XI-Orsay
- Organisation du présent colloque inscrit dans l’agenda 21 et la charte éthique
1. La démarche partenariale engagée avec les grands partenaires
Page 10Nom du fichier, date, auteur, direction, service, relecteur
Et après ?
- Poursuivre la réflexion et expérimenter
- Affiner un référentiel sur l’éducatif et le sport
1. La démarche partenariale engagée avec les grands partenaires
Page 11Nom du fichier, date, auteur, direction, service, relecteur
2. Les points d’appui issus de la réflexion avec les grands partenaires
Les enjeux éducatifs du sport
Acquérir un habitus de santé / bien être et développer la prévention
Construire sa personnalité
Former à la citoyenneté et développer la vie sociale dans le club
Démocratiser l’accès aux pratiques
Acquérir une culture sportive et développer sa motricité
Page 12Nom du fichier, date, auteur, direction, service, relecteur
2. Les points d’appui issus de la réflexion avec les grands partenaires
Les enjeux éducatifs du sport
Acquérir une culture sportive et développer sa motricité • La recherche de l’excellence personnelle et du plaisir• La culture sportive• Les aspects contradictoires de la compétition• Comprendre les enjeux du système sportif• Développer une lecture critique du spectacle sportif
Expressions des clubs :
« On ne leur demande pas de devenir tous des champions, mais on exige qu’ils progressent, qu’ils atteignent le meilleur niveau possible »
« On peut observer que c’est souvent dans la douleur, dans la difficulté, qu’un match donne le plus de plaisir aux joueurs »
Page 13Nom du fichier, date, auteur, direction, service, relecteur
2. Les points d’appui issus de la réflexion avec les grands partenaires
Les enjeux éducatifs du sport
Acquérir un habitus de santé / bien être et développer la prévention
• Prévention des conduites à risque• Connaissance de son corps
• Hygiène
Expressions des clubs:
« Dans les formations d’éducateurs on insiste sur le respect du corps et de l’hygiène. Or, on remarque aujourd’hui que les enfants ne veulent plus prendre de douches et qu’il est difficile d’aborder ces sujets là »
Page 14Nom du fichier, date, auteur, direction, service, relecteur
2. Les points d’appui issus de la réflexion avec les grands partenaires
Les enjeux éducatifs du sport
Construire sa personnalité. Se connaître. Autonomie. Développer son intelligence cognitive, sociale…. Construire son identité (dont identité de genre)
Expressions des clubs:
«Dans le contexte de nos cités, où il est si important de ne pas perdre la face, le sport permet d’apprendre à dédramatiser. Il faut accepter de perdre »
Page 15Nom du fichier, date, auteur, direction, service, relecteur
2. Les points d’appui issus de la réflexion avec les grands partenaires
Les enjeux éducatifs du sport
Former à la citoyenneté et développer la vie sociale dans le club
. Engagement• Respect des règles
• Respect de l’autre• Sens critique
• Respect des enjeux environnementaux
Expressions des clubs:
« Un collectif ne peut fonctionner que si les règles ont été construites ensemble, et non pas imposées de façon verticale »
« Les Clubs sont de plus en plus attendus sur leur mission éducative. Pas seulement sur le sport, mais aussi et surtout sur des fondamentaux comme la politesse »
Page 16Nom du fichier, date, auteur, direction, service, relecteur
2. Les points d’appui issus de la réflexion avec les grands partenaires
Les enjeux éducatifs du sport
Démocratiser l’accès aux pratiques• Accessibilité aux différents publics• Accepter les différences et construire les mixités générationnelle, sexuelle, sociale, culturelle
Expressions des clubs :
« Notre intérêt est de garder le plus grand nombre de joueurs le plus longtemps possible. Parfois un jeune qui semblait plein de potentiels se révèle moins bon au final qu’un joueur
qui nous paraissait moyen. Chacun mûrit à son rythme. »
Page 17Nom du fichier, date, auteur, direction, service, relecteur
2. Les points d’appui issus de la réflexion avec les grands partenaires
Les enjeux éducatifs du sport
Acquérir un habitus de santé / bien être et développer la prévention
• Prévention des conduites à risque• Connaissance de son corps
• Hygiène
Construire sa personnalité. Se connaître. Autonomie. Développer son intelligence cognitive, sociale…. Construire son identité (dont identité de genre)
Former à la citoyenneté et développer la vie sociale dans le club
. Engagement• Respect des règles,
• Respect de l’autre• Sens critique
• Respect des enjeux environnementaux
Démocratiser l’accès aux pratiques• Accessibilité aux différents publics• Accepter les différences et construire les mixités générationnelle, sexuelle, sociale, culturelle
Acquérir une culture sportive et développer sa motricité • La recherche de l’excellence personnelle et du plaisir• La culture sportive• Les aspects contradictoires de la compétition• Comprendre les enjeux du système sportif• Développer une lecture critique du spectacle sportif
Page 18Nom du fichier, date, auteur, direction, service, relecteur
Ce matin :
10h00: Introduction
10h15 : Rappel de la démarche engagée depuis deux ans
10h30: controverse entre
Yves RENOUX, FSGT
et Julien LUNEAU, Le Flash de La Courneuve
11h15: Echanges avec la salle
12h30: Repas
Cet après-midi :
14h00 :
Atelier 1: La place des enfants et des jeunes dans la vie des associations
Témoins : UNSS et Double Dutch
Atelier 2: La performance est-elle compatible avec les enjeux éducatifs?
Témoins : CA Montreuil et Foot à 7 FSGT
Atelier 3: Le rôle du club par rapport aux autres acteurs éducatifs
Témoins : Bagnolet Lutte et SNEP
Atelier 4: L’éducatif par « l’ailleurs »: le rôle du déplacement
Témoins : Ile Saint Denis Basket et Bagnolet Lutte
Programme
16h15 : Synthèse en plénière
16h45 : conclusion
Département de la Seine-Saint-Denis
Service du Sport et des Loisirs
Merci de votre attention
Page 20Nom du fichier, date, auteur, direction, service, relecteur