Post on 29-Apr-2022
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.161
Cycleinitiation NiveauI Pland’étude
Objectifsvisés
Technique Indépendanceetcoordination
1. Maindroite:Jouer«Touché-buté»(IndexetMajeur)
• Maingauche:positions,gammemajeure,gammeschromatiques.
• Gammesbrisées(4notes/4)
• Sautdecordes(Octaves/Quintes)
.Contrôledesrésonancesetbruitsdecordes.
• Indépendanceetcoordinationdesdeuxmains,compréhensiondurôledechacune.
• Propretésuson.
Posture • Appréhenderlapositiondel'élèveenfonctiondutyped'instrumentutilisé,etdesamorphologie.(utilisationdelavidéo)
• Prisedeconsciencedutravailmusculaire
• Décontraction,etgestiondestensions
Son • Expliquerl'utilisationetlechoixdesmicros,del'impactdelapositiondelamaindroitesurleson
• Meilleurecompréhensiondel'instrument
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.162
Cycleinitiation NiveauI Pland’étude
Objectifsvisés
Rythme • Tempode50à100àlanoiretàlacroche• Précisionrythmique
• Miseenplacerythmique• Miseenplaceavec
l’accompagnementInterprétation • Dynamiques
• Nuances• Gestiondelaforme
• Appropriationdumorceau
• Prisedeconsciencedescycles
• Libertéetindépendance
Répertoire (v.listeenfindechapitre) • BluesI/IV/V• Pop-rocksurcadencessimples• Variétéinternationale
• Culture• Mémorisationrythmique/
harmoniqueetmélodique• Diversitéetadaptabilité
Improvisation Libre/Lignesdebassesurdeuxàtroisaccords,
groovesimple(Funk/rock)etautourduBlues• Gammemajeure• Gammepentatonique
• Développementdel'oreille• Connexionentreoreilleet
instrument• Travaildesdébitsetdesnuances
Lectureàvue • Lecturedenotes(enclefdefa).
• de40à70àlanoireouàlacroche• Cmajeure
• Connaissancedumancheenposition1
• Justesseetrythme• Êtrecapabledeserattraper,sans
arrêt
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.163
Cycleinitiation NiveauI Pland’étude
Objectifsvisés
Harmonie • UtilisationdelagammeMajeure• Gammespentatoniques• GammeMineureNaturelle• Accordsdebases
• Pouvoirs'approprierdescadencessimples
• ImproviserunaccompagnementBlues.
Écoute • Déchiffragedelignesbassessimpleàl'oreille.
• LiengrilledeBlues/gammepentatonique
• Créeruninteractionentreauditionetjeu
• CulturegénéraleMémorisation • Grilles
• Formes• Gagnerenindépendanceense
débarrassantdelapartitionMéthodes • LaBasseéclectique(T.Balester)
• LeBluesetlabasse
Adaptéeauniveaudel'élève.
Assiduitéettravailpersonnel • Travailsurlerythmedel'élève• Capacitédetravailetdemémorisation• Morceauxapportésparl'élève
• Autonomie• Meilleureconnaissance
personnelle• Investissementpersonnel
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.164
Cycleinitiation NiveauI Pland’étude
Objectifsvisés
Descriptifd’examen: Contenu Critèresd’évaluationInstrument(duréeprogressiveparniveaumin15’)
• 2à3morceauximposésavecPlaybackouClic.
• Exercicestechniques(Gammes)• CoordinationmainGauche/Main
Droite
• Interprétation• Miseenplacerythmique• Justesse• Capacitéàrattraperlefildu
morceauencasd'erreur
Lecture(de4mesuresà1page) • 1lecturedenotes(ClefdeFa)àvue(Noires/Croches)Mesureen4/4
• justesse,respectdurythme
Répertoirenonexhaustif:SweetHomeChicago(RobertJohnson),Roxanne/Everybreathyoutake(Police),RedRedWine(BobMarley),MustangSally(WilsonPicket),Comeasyouare(Nirvana),Wonderwall(Oasis),ColdDuckTime(EddieHarris)'StartmeUp(RollingStones),Youreallygotme(TheKinks),Smokeonthewater(DeepPurple),Wildworld(CatStevens),TNT(AC/DC),Letitbe(TheBeatles),Howyouremindme(Nickelback)etc...
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.165
Premiercycle NiveauII Pland’étude
Objectifsvisés
Technique Indépendanceetcoordination
• Maindroite:arpèges(Ascendant/descendant)
• Gammestierces/tierces.• Sautdecordes(Octaves
/Quintes/Neuvièmes)• Maingauche:5positions
delagammemineurepentatonique
• InitiationauSlap(positionsetrudimentsaupouce)
• Précisiondelamaindroite• Déplacementet
renforcementdelamaingauche
• Visualisationpluslargedumanche
Posture • Positionmaindroite,avecutilisationAnnulaireetAuriculairepourcontrôledusonet/ouadaptéeàlamorphologiedel'élève.
• Positiondelamaingauche(pince)
• Décontractionetrelâchement
• Contrôledesrésonances.• Prisedeconsciencedela
notiondepincepourlamaingauche.
Son • Maindroiteenposition«Manche»etposition«Chevalet»
• LerôledesmicrosetPré-amplisetleschoixquiendécoulent
• Meilleurcontrôlesurleson• Travaillerlapersonnalité
sonoredel'élève• Meilleurecompréhension
del'instrument
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.166
Premiercycle NiveauII Pland’étude
Objectifsvisés
Rythme • Binaire/ternaire• Travailde40à120àlanoire,àlacroche,entriolets,en
crochesternaires• Précisionrythmique• CohésionBasse/Batterie(Grossecaisse)
• Miseenplacerythmique• Jeueninteractionavecun
playbackouunautremusicien
Interprétation • Phrasémusical• Dynamiquedumorceau• Nuances• Appropriationdumorceau• Gestiondelaforme
• Émotion• Adaptabilitéaustylejoué
(choixdessons,del'intention)
• Liberté• Créativité
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.167
Premiercycle NiveauII Pland’étude
Objectifsvisés
Répertoire (v.listecidessous) • Blues• R'nB/Soul/Funk• Pop-rock• Variétéinternationale• Jazz
• Culture• Gestiondusonselonlesstyles• Mémorisationharmoniqueet
mélodique• Diversaccompagnementsselon
lesstyles• Gestiondesdynamiques
Improvisation • Improviserdeslignesdebassesur
différentsrythmesdebatterie,etsur4à5accords.
• GammeMajeurepentatoniquesurtoutlemanche.
• Gammemineurepentatoniquesurtoutle
manche.
• Justesse• Analyserapided'unegrille
diatoniqueoud'unbluesI/IV/V• Musicalité• Placementrythmique
Lectureàvue • LecturedenotesenclédeFa• Difficultésrythmiquesprogressives
(noires,croches,triolets)• Tonalitésmajeuresetleursrelatives
mineures• Arpégerdesaccords(Maj/Min)
• Facilité• Justesseetrespectdurythme• Êtrecapabledeserattraper,sans
arrêt
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.168
Premiercycle NiveauII Pland’étude
Objectifsvisés
Harmonie • Triadesmajeures,mineures.
• Gammesmajeuresetmineurespentatoniquessurtoutlemanche.
• Gammesmajeures/mineurenaturellesurtoutlemanche/renversements.
• Extensionduvocabulaire• Autonomieenimprovisationeten
déchiffrage
Écoute • Déchiffragedelignesdebasse(Crochesbinairesetternaires)
• Arpègesmajeursetmineurs• Mélodies
• Culturegénérale• Développementdel'oreille.
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.169
Premiercycle NiveauII Pland’étude
Objectifsvisés
Mémorisation • Mélodique• Grilles• Formes• Cycles
• Liberté• Connaissance• Culture
Méthodes • Labasseéclectique(T.balester)• Standingintheshadowsof
Motown(JamesJamerson)
Assiduitéettravailpersonnel • Développementdel'indépendancedegestiondutravaildel'élève
• Rendudetravauxhebdomadairesenregistrésouécrits.
• Autonomie• Préparationetconnaissancedes
morceaux• Investissementpersonnel,apport
dematériaupersonnelrelatifautravailvuencours
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.1610
Premiercycle NiveauII Pland’étude
Objectifsvisés
Descriptifd’examen: Contenu Critèresd’évaluationInstrument(duréeprogressiveparniveaumin20')
• 2morceauximposés• 2morceauxlibres• Exercicesdesautsde
cordes.(Octaves).• Gammes/Arpèges.
• Choixdessons• Miseenplacerythmique(Valeurs
denotes)• Justesseduvocabulaire• Décontraction
Lecture • GrooveBinairesetTernaires(Clefdefa)Noires/CrochesBinairesetternaires
• Justesse• Miseenplacerythmique• Souplesse
Répertoirenonexhaustif:BluesBinairesetTernairesavecundergrounds,Tearsinheaven(EricClapton),Littlewing(JimiHendrix),Ain'ttalkingaboutlove(VanHalen),IfeelGood(J.Brown),Jammin',Couldyoubeloved(BobMarley)SoulMan(BluesBrothers),Anotheronebitesthedust(QUEEN),Highwaytohell,Backinblack(AC/DC),Sunny(BobHebb),seedsoflove(Tearsforfear),Yesterday(TheBeatles),SundayBloodySunday(U2)LondonCalling(TheClash)MasQueNada(SergioMendes)etc...
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.1611
Premiercycle NiveauIII Pland’étude
Objectifsvisés
Technique Indépendanceetcoordination
• Maindroite:Travailsurtoutlemancheautourdesmodes(Gammesbrisées(Par3ou4notes)/Tiercespartierces.
• Arpégerdesaccordsà4sons.
• Maingauche:Positionsd'accords.
• démanchés,Liaisons,glissés,vibratos
• Initiationaujeuavecmédiator.
• Notesmortes.
• Motricitéetsynchronisationmaindroite/maingauche
• Enchaînementdepositions• Visualisationlargedu
manche• Agrémenterleslignesde
bassesaveclanotemorte.
Posture • Maindroite:positiondeslap,adaptéeàlamorphologiedel'élève/Controledesrésonancesdecordes
• Travaildelapositionparrapportauxréglagesdesmicros.
• Gestiondelapositiondebout.
• Décontraction• Répartitiondelaforceentre
lesdeuxmains• Compréhensiondes
contraintesdujeudeboutetdonctrouverlapositionadaptéeàl'élève.
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.1612
Premiercycle NiveauIII Pland’étude
Objectifsvisés
Son • Précisiondel’attaquemaindroite
• Synchronisationentremaindroiteetmaingauche
• Choixdel’emplacementdel’attaqueparrapportauplandecordesetauxmicros.
• Précisiondelapositionmaingauche
• Gestiondesmicros(jeuxauxdoigtsouenslap)
• Articulation/Phrasé
• Choixdutimbre• Compréhensiondela
notiondetessiture• Interprétationadaptée
selonlestylejoué• Meilleureconnaissancede
l’électroniqueetdurapport:Positionmaindroite/Micros/son.
Rythme • De80à120:àlacroche,entriolets,endoublescroches• Syncopes• Shuffle,6/8,12/8
• Miseenplacerythmique• Précision• Groove• Compréhensiondelazone
deconfort(délimitéeparletempoendeçàduquell’élèvenegèrepasl’espacetroplongentredeuxnotesetletempoaudelàduquelsatechniqueestinsuffisante)
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.1613
Premiercycle NiveauIII Pland’étude
Objectifsvisés
Interprétation • Phrasé• Dynamiquesdumorceau• Identitémusicale(musicalité)• Nuances• Appropriationdumorceau• Gestiondelaforme
• Emotion• PrécisionRythmique.• Capacitédecommunication
etd'interaction• Personnalité• Liberté• Créativité
Répertoire • Blues• Latin(Bossa/Samba)• Pop-rock• Variétéinternationale• Jazz(WalkingBass)• Métal• Funk• Progrock
• Respectdurépertoireimposé• Pertinencesdesmorceauxàchoix• Mémorisationrythmique,
harmoniqueetmélodique• Diversformesetstyles• Choixdessons• Adaptabilitéaustylejoué• Versatilité
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.1614
Premiercycle NiveauIII Pland’étude
Objectifsvisés
Improvisation • Bluesmodal• ImproviserdesGroovessurdesstyles
abordésdanslerépertoireetnotammentenslap.Walking-basssurBluesstandard.
• Mélangegammemineurepentatoniqueet
majeurepentatoniquesurunblues• Utilisationsdesarpèges• Travailduphrasé(Hammer/Pullof,valeur
denotes)
• Diversitédevocabulaire• Gestiondurythme• Gestiondesnuances• Interactionaveclagrille• Musicalité
Lectureàvue • Lecturedenotes(ClefdeFa).Grillesd'accords/Walkingbass.
• Difficultésrythmiqueprogressives• Tonalitésmajeuresetleursrelatives
mineures• Intervallesprogressifs
• Facilité• Justesseetrythme• Êtrecapabledeserattraper,sans
arrêt
Harmonie Balancementsmodaux• Modesdiatoniques(initiation)• Arpègesdestriades.
• Analysedegrillesdiatoniquesetmodales
• Utilisationdesoutilsd'improvisationadaptés
Écoute • Intervallesaudelàdel'octave• Renversementsdestriades• Gammespentatoniques• Repiquagedelignesdebasses,mélodie,
grillesd'accordsdiatoniques
• Justesse• Référenceshistoriques• Connexionentrel'oreilleet
l'instrument
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.1615
Premiercycle NiveauIII Pland’étude
Objectifsvisés
Mémorisation • Mélodique• Cadencesdiatoniquesetmodales• Formes
• Indépendance• Connaissance• Culture
Méthodes • LaBasseéclectique(T.Balester)• Basslines(JoeHubbard)• SlapIt• RealBook(R• FunkyFyingtheclave(Robby
Ameen/LincolnGoines)• FingerstyleFunk(FrancisRoccoPrestia)
• Adaptéesauniveauetàl’élève• Variétéd’approche
Assiduitéettravailpersonnel • Réflexionsurlerythmeetlevolumedetravailquotidiendel'élève(biorythme,capacitésdeconcentration,pointsforts,pointsfaibles)
• Réalisationdeprojetspersonnelsouimposés
• Motivation
• Meilleurerépartitiondutravailhebdomadaire
• Rentabilisationdestempsforts• Préparation,arrangementset
interprétationdesmorceaux• Miseenvaleurdelapersonnalité
musicaledel'élève
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.1616
Premiercycle NiveauIII Pland’étude
Objectifsvisés
Descriptifd’examenAttestationformationartistique
Contenu Critèresd’évaluation
Instrument(duréeprogressiveparniveaumin25’)
• 3à4morceauxou/etexercicesimposés
• 3morceauxlibres• Groovesavecutilisationdela
notesmorte,JeuauMédiator.• Slap.
• Choixdessons• Interprétation• Maîtrisedesnuances• Miseenplacerythmique• Gestiondustress• Groove• Justesseduvocabulaire
Lecture • GroovesBinaire/TernairesavecNotesMortes,LectureSlap.
• Thème/Grilled'accords.
• Justesse• Respectdurythme
Répertoirenonexhaustif:Starligth(Muse),LoveGames/HotWater(Level42),Purplehaze(JimiHendrix),Blackbird(TheBeatles),Superstition/IWish/SirDuke(StevieWonder),RiverPeople(WeatherReport),LeFreak/GoodTime(CHIC),SexMachine(JamesBrown),FireontheBayou(TheMetters),Blackholesun(Soundgarden),Hell'sbells(AC/DC),Mygirl(Temptations),Tenormadness(SonnyRollins),Myfriends(Redhotchilipeppers),Psycho(Muse),SatinDoll(DukeEllington),One(Metallica),Thislove(Pantera),Thedaysofwineandroses(HenryMancini),Billie'sBounce(CharlieParker)TheChicken(JacoPastorius)etc...
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.1617
Deuxièmecycle NiveauIV Pland’étude
Objectifsvisés
Technique Indépendanceetcoordination
• Maindroite:PalmMute,jeuxaupouce,Slap/Accords.Walking/Accords,Tapping/Accords.Notesmortessurwalkingbass.
• Maingauche:tirés,glissés,démanchés,extensions,SlideVibrato.
• ContrôledesrésonancespourlejeuenTapping.
• Indépendance• Force• Intonations.• Connaissancedumanche• Répartitiondelaforceentre
lesdeuxmains• Synchronisation• Optimiserlecontrôledes
cordesetduson.
Posture • Recherchedelameilleurepositionpourletapping.
• Recherchedelameilleurpositiondetravaildeboutpourlesnouvellestechniquesabordées.
• Décontraction• Placementrythmique• Notionsdeslimites
physiqueliéesàlaposture
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.1618
Deuxièmecycle NiveauIV Pland’étude
Objectifsvisés
Son • Propreté• Gestiondesmicrospourle
Tapping.
• Gestiondusonenfonctiondel'acoustiqueetdel'ampli.
• Utilisationd'effets:(Distorsion/Chorus/Octaver...Ect)
• Tessitureettimbre• Articulation/Phrasé
• Clarificationdudiscoursmusical
• MeilleuregestiondurapportplacementdeMains/Micros.
• Contrôledesbruitsparasitesissusdelamaindroiteoudelamaingauchenotammentsurlesnouvellestechniquesabordées.
• Agrandirlapalettedeson,notammentavecdeseffets.
Rythme • Gestiondestempostrèslents(de40à65)etdestemposrapides(audelàde120),utilisationdumétronomesur2&4,surlacroche.
• Shufflerapide• Crochesternaires• Métriquesimpaires• Rythmiques«Ethno»«World»
• Élargissementdelazonedeconfortrythmique,placementrythmique.
• Miseenplaceetinteractionavecunplaybackouunautremusicien
Interprétation • Groove.
• Dynamiquesdumorceau• Identitémusicale(musicalité)• Nuances• Appropriationdumorceau• Gestiondelaforme
• Émotion• Emphase• Capacitédecommunication• Authenticité,personnalité• Liberté• Créativité
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.1619
Deuxièmecycle NiveauIV Pland’étude
Objectifsvisés
Répertoire • Blues• R'nB• Pop-rock,reggae• Variétéinternationale• Jazz.• Rap• Métal• Funk• Fusion• Hardcore• Musiquesdumonde
• Respectdurépertoireimposé• Pertinencesdesmorceauxàchoix• Mémorisationharmoniqueet
mélodique• Culturegénérale• Adaptabilitédel'élève• Versatilité
Improvisation • Improviserdesgroovessurdesstylesabordées,enutilisantlestechniquesadaptées.
• 7modesdiatoniques• 5positionsdespentatoniquesmineures
etmajeures• Arpègestriadesetaccords7• Jeuenintervalles
• Originalité• Dynamique• Précisionrythmique.• Musicalité• Compréhensionetmaîtrisedes
tessitures• Liberté• Analysedegrillesmodales
avancées• Notiondechangementdetonalité
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.1620
Deuxièmecycle NiveauIV Pland’étude
Objectifsvisés
Lectureàvue • Lecturedenotestoutestonalités.• 4/4,3/4,6/8• Tonalitésmajeuresetleursrelatives
mineures• Intervallesprogressifs
• Facilité(Anticipation)• Justesseetrythme• Êtrecapabledeserattraper,sans
arrêt
Harmonie • Accords7èmeetrenversements• Accords9,11,13• Cadencesmodalescomplexes• IIVImajeurs• Modesdiatoniques• Pentatoniquesmodales• Initiationàlagammemineure
harmonique• Initiationàlagammemineuremélodique
• Analyserdesgrillesmodales,avecchangementdetonalité
• Utilisationdesoutilsd'improvisationadaptés
• Arrangerdesgrillesd'accordsdiatoniquesetmodales
Écoute • Déchiffragesdelignesdebassesdeplusenpluscomplexes(Doublescroches/Binaire/Ternaire)
• Déchiffragesdegrillesmodales• Cadencescomplexes(Anatoles,IIVI)• Arpèges7• Triadesrenversées• Modesdiatoniques• Repiquagemélodie,basse,accords,forme
• Culturegénérale• Diversité• Reconnaissancesdescadences
typiquesdestyles• Reconnaissancesdestypes
d'accordsliésaustyles• Référenceshistoriques• Capacitéàreproduire/
connaissancedel'instrumentationetdesdifférentesparties.
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.1621
Deuxièmecycle NiveauIV Pland’étude
Objectifsvisés
Mémorisation • Mémoriserleslignesdebasse/lescycles/lesgrillesd'improvisation
• Mémorisergrillesetvariationsdegrillessurplusieurspartiesd'unmêmemorceaux
• Jeuàl'aveuglesansplayback
• Libertéd'expressiondansuncadredéfini
• Gestionindépendantemaisinteractivedugroove
• Culture• Superpositiondesrôlesd'auditeur
etd'interprète.Méthodes • LaBasseéclectique(T.Balester)
• Basslines(JoeHubbard)• SlapIt• ModernElectricBass(JacoPastorius)• RealBook/NewRealBook• FunkyFyingtheclave(Robby
Ameen/LincolnGoines)• FingerstyleFunk(FrancisRoccoPrestia)
• Adaptéesauniveauetàl’élève• Variétéd’approche
Assiduitéettravailpersonnel • Réalisationdeprojetspersonnels• Travaild'arrangementssurcompositions
personnelles,ouréarrangementsdemorceauxexistants
• Motivation
• Priseenmaindel'outild'enregistrement
• Utilisationdeseffets• Meilleureconnaissancedu
matériel• Personnalisationdusonetdu
discoursmusical• Investissementpersonnel
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.1622
Deuxièmecycle NiveauIV Pland’étude
Objectifsvisés
Descriptifd’examen: Contenu Critèresd’évaluationInstrument(duréeprogressiveparniveaumin30’)
• 3morceauxou/etexercicesimposésavecutilisationdestechniquesétudiées(Jeuxaudoigts/Tapping/Slap/notesmortes)
• 3morceauxlibres
• Interprétation• Appropriationdesmorceaux
existants• Justesse• Personnalitémusicale• Placementrythmique• Respectdescontraintesimposées
parlesmorceaux(changementsderythmes,desons,d'universmusical,etc...)
• Décontraction• Directionartistique
Lecture • Lecturesdelignesdebasseetdethèmesavecmétronomesur2et4
• Lecturesd'accords.• LecturedeTapping/Slap.
• Justesse• Respectdurythme• Anticipation• Bonneconnaissancedeszonesdu
manches
Répertoirenonexhaustif:Talktoyourdaughter(RobbenFord),Underthebridge(Redhotchillipeppers),I'mDiggin'You(Me'ShelNdégéocélo),Mercy,mercy,mercy(JoeZawinul),HowInsensitive(CarlosJobim),BohemainRhapsody(Queen),Spain(ChickCorea),ThePretender(FooFigthers),Killinginthename(RageAgainsttheMachine),Let'sGroove,September(EarthWind&Fire),Comeoncomeover(JacoPastorius),Footprints(WayneShorter)4AM(HerbieHancock),Whatis'hip,SoulwiththeCapital«s»(TowerofPower)Money(PinkFloyd),Oleo(SonnyRollins)Beatit,BillieJean(M.Jackson)Etc..
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.1623
Deuxièmecycle NiveauV Pland’étude
Objectifsvisés
Technique Indépendanceetcoordination
• Maindroite:HybrideAccords/Percu+Groove.
• Tapping• Slap/Accords,Slap
aller/Retourpouce.JeuauMédiator.
• PositionHarmoniquesartificielles.
• Maingauche:Harmoniques,extension,déplacements,tirés,glissés,appogiatures,Slide...
• Initiationàbassefretlessetauxtechniquesspécifiquesàcetinstrument.
• Contrôledesharmoniques/Harmoniquesartificielles.
• Synchronisation• Décontraction• Gestiondel'énergie• Souplessedejeu• Maîtriseduson.
Posture • Consolidationdesdifférentespositionsdesdeuxmains
• Travaildesextensions• Étirements• Jeudebout
• Gestiondelafatigueenjeuliveoustudio
• Répartitiondel'énergie• Connaîtresoncorpsetgérer
lestensionsinhérentesàunjeuplusphysique
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.1624
Deuxièmecycle NiveauV Pland’étude
Objectifsvisés
Son • Approfondissementdel'usagedeseffetsdejeu
• Travailapprofondisurleseffetsextérieurs.
• TravailsurlabasseFretless.• Timbres• Articulation/Phrasé
• Meilleurmaîtrisedujeulive• Apporterdelarichesseet
delacréativitéaujeu• Usageintelligentdes
ressourcesdel'instrument• Choixetgestiondes
tonalités• Choixdestessitures• Choixdessons• Adaptabilitéà
l'environnementsonore.
Rythme • Débitencroches,doublescroches,triolets,triplescrochesde40à140(métronomesur2&4,ouàlacroche).
• Précisionrythmique• Mesurescomposées• Métriquesdiverses(3/4,5/4,etc)
• Notiondejeuaufonddutemps,enavantousurletemps
• Grooveetinteractionaveclemétronome
• Adaptationauxtemposetdébitstypiquesselonlesstyles
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.1625
Deuxièmecycle NiveauV Pland’étude
Objectifsvisés
Interprétation • Phraséetdébitsselonlestemposetlesstyles• Dynamiquesdumorceau• Expressionphysiqueducontenumusical• Identitémusicaleetdéfinitiondesenviessonoresdel'élève• Nuances• Appropriationdumorceauetréinterprétation(variations)• Gestiondelaforme
• Émotion• Appréhensiondelascène• Personnalité• Liberté• Créativité
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.1626
Deuxièmecycle NiveauV Pland’étude
Objectifsvisés
Répertoire • Blues• Pop-rock• Variétéinternationale• Jazz• Funk• R'nB• Rap• Métal• Jazzfusion• World(Afro-Cubain/latino/Reggae/
Etc...)
• Respectdurépertoireimposé• Pertinencesdesmorceauxàchoix• Mémorisationharmoniqueet
mélodique• Versatilité• Adaptabilitéauxenvironnements
musicauxvariés
Improvisation • 7modesdiatoniques• Gammesmineuresharmoniqueet
mélodique(etharmonisation)• Gammediminuée• Gammetonparton• Arpèges7,diminuésetaugmentés• Rythmiquesimpaires• Notesclé
• Utilisationduvocabulaireadapté• Maîtrisedesdynamiques• Miseenplacerythmique• Musicalité• Son
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.1627
Deuxièmecycle NiveauV Pland’étude
Objectifsvisés
Lectureàvue • LecturedegrooveavecHarmoniques/Harmoniquesartificielles.Tappingsurdeuxportées.Toutestonalités
• Lecturedegroove(ClefdeFa)avecchangementsdemétriques.
• Lecturesdepiècesdebasseàdeuxvoix(basse+thème)
• Grillesd'accordsavectopnote• Difficultésrythmiqueprogressives• Cadencesmodalesetdiatoniques• Intervallesprogressifs
• Justesse• Respectdurythme• Êtrecapabledeserattraper,sans
arrêt
Harmonie • Accordsaltérés7/9+,7/b9,7/b13• Accordsaugmentésetdiminués• Accordsissusdesharmonisations
mineuresharmoniquesetmineuresmélodiques(-M7,M7/5+,Dim,Aug)
• Cadencesmodales,diatoniques,min.harmoniques,min.mélodiques
• Modesdiatoniques,min.harmoniques,min.mélodiques
• Gammestonparton,diminuées
• Êtrecapablededéfinirlatonalité,d’analyserlescadencesetlechoixdesmodes
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.1628
Deuxièmecycle NiveauV Pland’étude
Objectifsvisés
Écoute • Releverdeslignesdebassecomplexesavecmétriquesparticulièresettemposélevés.
• Releverdessolosdebasse.• Chanterlesintervallesaudelàdel'octave,
lesarpègesà3et4sons• Accordsà3,4et5sons• Cadencescomplexesavecchangementde
tonalité• Gammes/Arpèges• Repiquagemélodie,basse,accords,forme
• Réactivité• Référenceshistoriques• Anticipation• Écoutepolyphonique
Mémorisation • Mélodique• Cadencescomplexesavecchangements
detonalitéetderythmes.• Formescomplexes(3à4parties)
• Libertéd'interprétation• Appropriationdesgrilleset
arrangementsliveimprovisés• Connaissanceetanticipation• Culture
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.1629
Deuxièmecycle NiveauV Pland’étude
Objectifsvisés
Méthodes • LaBasseéclectique(T.Balester)• SlapIt• Slappin'&Poppin'(MarcuMiller/Stanley
Clarke,VictorWooten...ect)• ModernElectricBass(JacoPastorius)• GrooveWorkchop(VictorWooten)• RealBook/NewRealBook/FakeBook,
etc...• FunkyFyingtheclave(Robby
Ameen/LincolnGoines)• FingerstyleFunk(FrancisRoccoPrestia)
• Adaptéesauniveaudel'élève
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.1630
Deuxièmecycle NiveauV Pland’étude
Objectifsvisés
Assiduitéettravailpersonnel • Réalisationsdeprojetspersonnels• Réarrangementsdemorceauxexistants• Réinterprétationdemorceauxdansdes
stylesdifférents• Motivation
• Autonomie• Culture• Indépendancedetravail• Gestiondutempsdetravail• Préparationetconnaissancedes
morceauxetutilisationdesélémentsvusducours
• Investissementpersonnel
Descriptifd’examen:Certificatdefind’étude
Contenu Critèresd’évaluation
Instrument(duréeprogressiveparniveaumin30’)
• 4morceauxou/etexercicesimposésavecutilisationdetouteslestechniquesabordées,Slap/Notesmortes/Tapping/Harmoniques...Etc..Etpartiessolos.
• 1morceauxou/etexercicesurbassefretless.
• MinimumunepiècebasseSolo.• 4morceauxlibresAvecplayback
ouautresmusiciens.
• Personnalité• Appropriationdesmorceaux
imposés• Justesse• Miseenplacerythmique• Gestiondustress• Interactionavecauditoire• Expressivité• Miseenscènedujeu
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.1631
Deuxièmecycle NiveauV Pland’étude
Objectifsvisés
Lecture • GroovesBinairesetTernaires
.(Doublescroches)• Mesurescomposées/Toutes
tonalités.• Jeuaudoigts/Harmoniques• 1lecturedegrille(Walking-bass)• Thème
• Précisionrythmique• Justesse.• Variationsetchoixdenotessur
unegrilled'accords
Répertoirenonexhaustif:Slinky,Spider(UZEB),CissyStrut(TheMetters),Kiss(Prince),HigherGround,MasterBlaster(StevieWonder),TeenTown,PortraitofTracy(JacoPastorius),DonnaLee(C.Parker),Panther,Rampage(MarcusMiller),ShakeeverythingyouGot(MaceoParker),AmazingGrace(V.WootenVersion),DuneTunes(MarkKing),Hysteria(Muse),Thewall(PinkFloyd),Super70's(AndyTimmons),Barkatthemoon(OzzyOsbourne),Stairwaytoheaven(LedZeppelin),Cowboysfromhell(Pantera),AqueleAbraçoPalco(GilbertoGil),FaceFirts(TirbalTech),Getaway(PearlJam),Dolemite(ScottHenderson),DjouDjou(Sixun),SillyPutty,ShoolDays(StanleyClarke)etc...
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.1632
FilièrePréProOrientation«Scène»
NiveauI Pland’étude
Objectifsvisés
Technique Indépendanceetcoordination
• Cohésionmaingauche/maindroite
• Travailsurtoutlemancheautourdesmodesdiatoniques(Gammesbrisées/par3ou4notes/tiercespartierces)
• Arpégerdesaccords3et4sons.
• Positionsgammespentatoniques
• Sautdecordes(Octaves/
Quintes/Neuvièmes..ect..)• MouvementsMaingauche:
Démanchés,Liaisons(Hammer/PullOff),Glissés,Vibratos.
• Jeuxaumédiator.• Slap:Positionmaindroite/
contrôleduson/techniquedebase(Pouce/Index/Majeur)
• NotesMortes.
• Motricitéetsynchronisationdesdeuxmains.
• Enchaînementdepositions• Bonneconnaissancedu
manche.• Répartitiondelaforceentre
lesdeuxmains.• Contrôlerleson(résonances
descordes)
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.1633
FilièrePréProOrientation«Scène»
NiveauI Pland’étude
Objectifsvisés
Posture • PositionmaindroiteavecutilisationAnnulaireetAuriculairepourcontrôledusonet/ouadaptéeàlamorphologiedel'élève,pourlejeuaudoigts/Contrôledesrésonances)
• RecherchedelameilleurepositionpourleSlap(Adaptéeàl'élève)
• Travaildelapositionmaindroiteparrapportauxréglagesdesmicros.
• Décontraction• Ancragedelamaindroite• Trouverlapositionidéale• Gérerlapositiondeboutet
lahauteurdel'instrument
Son • Différentssonsenfonctiondelapositionmaindroite(ex:«Chevalet»ou«Manche»)
• Précisiondel'attaquemaindroite.
• Propeté• Articulations/Phrasés• Gestiondesmicrospar
rapportaustyledejeu.• RôledesMicrosetdespré-
amplis.
• Compréhensiondelanotionde«tessitureetdoncdurapportpositionsmaindroite/micros/son.
• Sonadaptéaustylejoué• Meilleureconnaissancede
l'électronique.• Contrôledesbruits
parasites.
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.1634
FilièrePréProOrientation«Scène»
NiveauI Pland’étude
Objectifsvisés
Rythme • DécoupagerythmiqueBinaire/Ternaire.• Travailaumétronome,débitcroches,doublescroches,
triolets.Valeursdenotes.• TravailavecleMétronomesurle2&4,ouàlacroche/
Tempode40à120.• Précisionrythmiqueetgestiondestempostrèslents.• Métriquesdiverses(4/4,3/4,5/4,etc)• Shuffle,6/8,12/8• Travailbasse/batterie.
• Miseenplacerythmique• Groove.• Compréhensiondurapport
basse/Batterie.• Gestionsdestempos.
Interprétation • Phrasémusical/Placementrythmique.• Dynamiquedumorceau• Intentionsmusicales(musicalité)• Nuances• Appropriationdumorceau• Gestiondelaforme
• Emotion• Capacitédecommunication• Authenticité,personnalité• Liberté• Créativité
Répertoire • Blues
• Pop-rock• Variétéinternationale• Jazz(Walkingbass)• Métal• Funk
• Respectdurépertoireimposé• Pertinencesdesmorceauxà
choix• Mémorisationharmoniqueet
mélodique• Diversformesetstyles• Adaptabilitéaustylejoué
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.1635
FilièrePréProOrientation«Scène»
NiveauI Pland’étude
Objectifsvisés
Improvisation LibreetautourduBlues• Improviserdesgroovessurdesstylesabordésdanslerépertoire.• MélangegammemineurePentatoniqueetMajeure
Pentatoniquesurleblues.• Utilisationsdesarpèges,triades,etaccords7.• Travailduphrasé.• 7modesdiatoniques.
• Diversitédevocabulaire• gestiondurythme.• Gestiondesnuances• Analyserdesgrillesmodales.• Utiliserlesoutilsd'improvisation
adaptés.
Lectureàvue • Lecturedenotesenclédefa,grillesd'accords/walkingbass.
• Difficultésrythmiqueprogressives• Tonalitésmajeuresetleursrelativesmineures• Intervallesprogressifs
• Facilité• Justesseetrythme• Êtrecapabledeserattraper,sans
arrêt
Harmonie • Balancementsmodaux/cadences(llVl/Anatoles)• Cadences/arpèges• Pentatoniques.• Modesdiatoniques.• Accords7èmeetrenversements.• Accords9/11/13• Initiationauxgammesmineuresharmoniqueset
Mineuremélodiques.
• Êtrecapablededéfinirlatonalité,d’analyserlescadencesetlechoixdesmodes.7
• Analyserdesgrillesmodalesavecchangementsdetonalités.
• Utilisationdesoutilsd'improvisationadaptés.
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.1636
FilièrePréProOrientation«Scène»
NiveauI Pland’étude
Objectifsvisés
Ecoute • Repiquagedelignesdebasse(Binaire/ternaire),mélodies,accords.
• Niveaudedifficultés(Rythmiqueetharmonique)progressif.
• Gammes/Arpèges• Cadencesmodales.
• Culturemusicale• Référenceshistoriques• Connexionentrel'oreilleet
l'instrument.
Mémorisation • Mémoriserleslignesdebasse/lescycles/lesgrillesd'accords.
• Changementsdetonalités.• Formes
• Liberté• Connaissance• Culture
Méthodes • LaBasseéclectique(T.Balester)• Labasseetleblues.• Educationdel'oreille.• SlapIt• Slappin'&Poppin'(MarcuMiller/StanleyClarke,
VictorWooten...ect)• ModernElectricBass(JacoPastorius)• GrooveWorkchop(VictorWooten)• RealBook/NewRealBook/FakeBook,etc...• FunkyFyingtheclave(RobbyAmeen/LincolnGoines)• FingerstyleFunk(FrancisRoccoPrestia)
• Adaptéesauniveauetàl’élève• Variétéd’approche
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.1637
FilièrePréProOrientation«Scène»
NiveauI Pland’étude
Objectifsvisés
Assiduitéettravailpersonnel
• Méthodedetravailpersonnelle.• Motivation• Réflexionsurlerythmeetlevolumedetravail
quotidiendel'élève.• Réalisationdeprojetspersonnels.
• Autonomie• Préparationetconnaissancedes
morceaux• Investissementpersonnel• Miseenvaleurdutravaildel'élève.• Gestiondutempsdetravail.
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.1638
FilièrePréProOrientation«Scène»
NiveauI Pland’étude
Objectifsvisés
Descriptifd’examen:Contenu Critèresd’évaluation
Instrument(duréeprogressiveparniveauenv.min30’)
• 3morceauximposés(Avecutilisationdestechniquesétudiées).Dont1bluesavecwalkingbassetthème.
• 1morceauxlibres• Exercicestechniquessurtempos
imposés(Jeuaudoigts/Slap/Notesmortes..etc..)40à130BPM.Métronomesur2et4.
• Miseenplacerythmique/Groove• Choixdessons.• Justesse.• Respectdescontraintesimposées
parlesmorceaux(Changementderythmes,desons...)
• GestionduStress.
Lecture(de4mesuresà1page) • Lecturedelignesdebasseetdethèmesavecmétronome.(Noire,crochesbinairesetternaires,doublescroches)
• Lecturedegrillesd'accords(Walkingbass)
• Justesse• Respectdurythme.• Choixdesnotes,notammentpour
lewalkingbass.
Répertoirenonexhaustif:Talktoyourdaughter(RobbenFord),Underthebridge(Redhotchillipeppers),I'mDiggin'You(Me'ShelNdégéocélo),Mercy,mercy,mercy(JoeZawinul),HowInsensitive(CarlosJobim),BohemainRhapsody(Queen),Spain(ChickCorea),ThePretender(FooFigthers),Killinginthename(RageAgainsttheMachine),Let'sGroove,September(EarthWind&Fire),Comeoncomeover(JacoPastorius),Footprints(WayneShorter)4AM(HerbieHancock),Whatis'hip,SoulwiththeCapital«s»(TowerofPower)Money(PinkFloyd),Oleo(SonnyRollins)Beatit,BillieJean(M.Jackson)Etc..Slinky,Spider(UZEB),CissyStrut(TheMetters),Kiss(Prince),HigherGround,MasterBlaster(StevieWonder),TeenTown,PortraitofTracy(JacoPastorius),DonnaLee(C.Parker),Panther,Rampage(MarcusMiller),ShakeeverythingyouGot(MaceoParker),AmazingGrace(V.WootenVersion),DuneTunes(MarkKing),Hysteria(Muse),Thewall(PinkFloyd),Super70's(AndyTimmons),Barkatthemoon(OzzyOsbourne),Stairwaytoheaven(LedZeppelin),Cowboysfromhell(Pantera),AqueleAbraçoPalco(GilbertoGil),FaceFirts(TirbalTech),Getaway(PearlJam),Dolemite(ScottHenderson),DjouDjou(Sixun),SillyPutty,ShoolDays(StanleyClarke)etc...
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.1639
FilièrePréProOrientation«Scène»
NiveauII Pland’étude
Objectifsvisés
Technique Indépendanceetcoordination
• Maindroite:PalmMute,jeuxaupouce,Slap/Accords,Walking/Accords,Tapping/Accords.Notesmortessurwalkingbass.
• Jeuaumédiator.• Hybride:Accords/Percu+
groove• PositionHarmoniques
artificielles.• Maingauche:
Harmoniques,tirés,glissés,démanchés,extensions,SlideVibrato.
• ContrôledesrésonancespourlejeuenTapping.
• Initiationàlabassefretlessetauxtechniquesspécifiquesàcetinstrument.
• Motricitéetsynchronisationdesdeuxmains.
• Enchaînementdepositions• Bonneconnaissancedu
manche.• Répartitiondelaforceentre
lesdeuxmains.• Contrôlerleson• Maîtrisedetoutesles
techniquesétudiées.• Polyvalencedujeu.• Adaptabilitéauxdifférents
styles.
Posture • Recherchedesmeilleurespositionspourlesnouvellestechniquesabordées.
• Consolidationdesdifférentespositionsdesdeuxmains.
• Gestiondelafatigueenliveouenstudio.
• Connaîtresoncorpsetseslimites.
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.1640
FilièrePréProOrientation«Scène»
NiveauII Pland’étude
Objectifsvisés
Son • Approfondissementdel'usagedeseffetsdejeu
• Travailapprofondisurlesonàl'ampli.
• TravailsurlabasseFretless.• Propreté• Gestiondesmicrospourle
Tappingetlesnouvellestechniquesabordées.
• Gestiondusonenfonctiondel'acoustiquedelasalle.
• Utilisationd'effets:(Distorsion/Chorus/Octaver...Ect)
• Meilleurmaîtrisedujeulive• Apporterdelarichesseetde
lacréativitéaujeu• Usageintelligentdes
ressourcesdel'instrument• Choixetgestiondestonalités• Choixdestessitures• Choixdessons• Adaptabilitéà
l'environnementsonore.
Rythme • Débitencroches,doublescroches,triolets,triplescrochesde40à160(métronomesur2&4,ouàlacroche).
• Précisionrythmique• Mesurescomposées• Métriquesdiverses(3/4,5/4,etc)• Rythmesissuesdesmusiques«World»(Inde/Afrique/Etc..)
• Miseenplacerythmique• Prisedeconsciencedela
notiondujeuaufond,enavantousurletemps.
• Grooveetinteractionaveclesautresmusiciens.
• Adaptationauxchangementsderythmes,detempos.
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.1641
FilièrePréProOrientation«Scène»
NiveauII Pland’étude
Objectifsvisés
Interprétation • Phraséetdébitselonl'universmusical• Dynamiquedumorceau• Intentionsmusicales(musicalité)• Nuances• Identitésmusicaledel'élève.• Appropriationdumorceau• Gestiondelaforme
• Emotion• Capacitédecommunication• Authenticité,personnalité• Liberté• Créativité• Développementdel'identité
del'élève.
Répertoire • Blues• Pop-rock• Variétéinternationale• Jazz• Latin• World/Ethno• Métal• Fusion• Jazzrocketc....
• Respectdurépertoireimposé• Pertinencesdesmorceauxàchoix• Mémorisationharmoniqueet
mélodique• Diversformesetstyles• Versatilité.• Adaptationàl'environnement
musical.
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.1642
FilièrePréProOrientation«Scène»
NiveauII Pland’étude
Objectifsvisés
Improvisation • 7modesdiatoniques• Gammesmineuresharmoniqueet
mélodique(etharmonisation)• Gammediminuée• Gammetonparton• Arpèges7,diminuésetaugmentés• Rythmiquesimpaires• Notesclé
• Originalité• Dynamique• Musicalité• Utilisationduvocabulaire
adapté.• Son.• MiseenplaceRythmique.• Développementdela
personnalitémusicale.
Lectureàvue • LecturedenotesavecHarmoniques/Harmoniquesartificielles.
• Tappingsurdeuxportées.• LecturedegrooveenSlap.• Lecturedegroove(ClefdeFa)avec
changementsdemétriques.• Lecturesdepiècesdebasseàdeuxvoix
(basse+thème)• Grillesd'accords• Difficultésrythmiqueprogressives
• Facilité• Justessedesnotesetdurythme• Êtrecapabledeserattraper,sans
arrêt• Anticipation.
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.1643
FilièrePréProOrientation«Scène»
NiveauII Pland’étude
Objectifsvisés
Harmonie • Accordsaltérés7/9+,7/b9,7/b13• Accordsaugmentésetdiminués• Accordsissusdesharmonisations
mineuresharmoniquesetmineuresmélodiques(-M7,M7/5+,Dim,Aug)
• Cadencesmodales,diatoniques,min.harmoniques,min.mélodiques
• Modesdiatoniques,min.harmoniques,min.mélodiques
• Gammestonparton,diminuées
• Êtrecapablededéfinirlatonalité,d’analyserlescadencesetlechoixdesmodes.
Ecoute • Releverdeslignesdebassecomplexesavecmétriquesparticulièresettemposélevés.
• Releverdessolosdebasse.• Chanterlesintervallesaudelàdel'octave,
lesarpègesà3et4sons• Accordsà3,4et5sons• Cadencescomplexesavecchangementde
tonalité• Gammes/Arpèges• Repiquagemélodie,basse,accords,forme
• Réactivité• Référenceshistoriques• Ecoutepolyphonique.• Anticipation.• Interactionaveclesautres
instruments.
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.1644
FilièrePréProOrientation«Scène»
NiveauII Pland’étude
Objectifsvisés
Mémorisation • Mémoriserleslignesdebasse/lescycles/lesgrillesd'improvisation
• Mémorisergrillesetvariationsdegrillessurplusieurspartiesd'unmêmemorceaux
• Jeuàl'aveuglesansplayback• Mélodique• Cadencescomplexesavecchangements
detonalitéetderythmes.• Formescomplexes(3à4parties)
• Libertéd'expressiondansuncadredéfini.
• Gestiondugroove.• Culture• Anticipation
Méthodes • LaBasseéclectique(T.Balester)• Labasseetleblues.• Educationdel'oreille.• SlapIt• Slappin'&Poppin'(MarcuMiller/Stanley
Clarke,VictorWooten...ect)• ModernElectricBass(JacoPastorius)• GrooveWorkchop(VictorWooten)• RealBook/NewRealBook/FakeBook,
etc...• BassTapping• FunkyFyingtheclave(Robby
Ameen/LincolnGoines)• FingerstyleFunk(FrancisRoccoPrestia)• Etc...
• Adaptéesauniveauetàl’élève• Variétéd’approche
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.1645
FilièrePréProOrientation«Scène»
NiveauII Pland’étude
Objectifsvisés
Assiduitéettravailpersonnel • Réalisationdeprojetspersonnelle.(compositions)
• Motivation• Travaild'arrangementssurmorceaux
imposés.• Maîtrisedetouteslestechniques
abordées.
• Autonomie• Préparationetconnaissancedes
morceaux• Personnalisationdusonetdu
discourtmusical.• Meilleuresconnaissancedu
matériel.• Investissementpersonnel
Descriptifd’examen: Contenu Critèresd’évaluationInstrument(duréeprogressiveparniveauenv.30à40mn)
• 4morceauxou/etexercicesimposésavecutilisationdetouteslestechniquesabordées,Slap/Notesmortes/Tapping/Harmoniques...Etc..Etpartiessolos.Avecbackingtrack,dont1standarddejazzavecwalkingBass/thème/accords/solo,
et1piècedebasse«solo»imposées.• 1morceauxou/etexercicesur
bassefretless.• 2morceauxlibresAvecplayback
ouautresmusiciens.
• MiseenplaceRythmiques.• Justesse.• Personnalité.• Expressivité.• Gestiondustress.• Choixdenotes(Pourwalkinget
impro)• Appropriationdesmorceaux
imposés.
BASSE:
/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-16/plan-etude_Basse.docCrééle6.04.16
Modifiéle18.08.1646
FilièrePréProOrientation«Scène»
NiveauII Pland’étude
Objectifsvisés
Lecture • GroovesBinairesetTernaires
.(Doublescroches)• Mesurescomposées/Toutes
tonalités.• Jeuaudoigts/Harmoniques• 1lecturedegrille(Walking-bass)• Thème
• Précisionrythmique• Justesse.• Variationsetchoixdenotessur
unegrilled'accords.
Répertoirenonexhaustif:Talktoyourdaughter(RobbenFord),Underthebridge(Redhotchillipeppers),I'mDiggin'You(Me'ShelNdégéocélo),Mercy,mercy,mercy(JoeZawinul),HowInsensitive(CarlosJobim),BohemainRhapsody(Queen),Spain(ChickCorea),ThePretender(FooFigthers),Killinginthename(RageAgainsttheMachine),Let'sGroove,September(EarthWind&Fire),Comeoncomeover,Worldofmouth,Havona(JacoPastorius),Footprints(WayneShorter)4AM(HerbieHancock),Whatis'hip,SoulwiththeCapital«s»(TowerofPower)Money(PinkFloyd),Oleo(SonnyRollins)Beatit,BillieJean,Beatit,Thriller,Blameitintotheboogie(M.Jackson)Etc..Slinky,Spider(UZEB),CissyStrut(TheMetters),Kiss(Prince),HigherGround,MasterBlaster(StevieWonder),TeenTown,PortraitofTracy(JacoPastorius),DonnaLee(C.Parker),Panther,Rampage(MarcusMiller),ShakeeverythingyouGot(MaceoParker),AmazingGrace(V.WootenVersion),DuneTunes(MarkKing),Hysteria(Muse),Thewall(PinkFloyd),Super70's(AndyTimmons),Barkatthemoon(OzzyOsbourne),Stairwaytoheaven(LedZeppelin),Cowboysfromhell(Pantera),AqueleAbraçoPalco(GilbertoGil),FaceFirts(TirbalTech),Getaway(PearlJam),Dolemite(ScottHenderson),DjouDjou(Sixun),SillyPutty,ShoolDays(StanleyClarke)Aeroplane,(RHCP)etc...