Post on 03-Apr-2015
APRES LA CLASSE
DE 3ème
PROCEDURES d’ORIENTATION - AFFECTATION
Intentions d’orientation de la
familleAvis de l’équipe pédagogique
Voeux de la familleProposition d ’orientation de l ’équipe
pédagogiqueAccord Désaccord
Dialogue avecle chef
d’établissementDécision d’orientation
AppelCommissions d’affectation
(sélection par procédure informatisée)Inscription établissement
d’accueil
Mars
Conseil de Classedu 2ème trimestre
Fin mai
Conseil de Classedu 3ème trimestre
mi-juin
fin-juin
fin-juindébut juillet
Troisième
Seconde générale et technologique
Secondeprofessionnelle
et 1ère année de CAP
Apprentissage
BAC GÉNÉRAL, BAC TECHNOLOGIQUE, BAC PROFESSIONNEL
3 façons d’étudier
3 façons de vivre l’école
3 façons d’être élève
en fonction de l’élève que l’on est
BACGENERAL
BACTECHNOLOGIQUE
Bac professionnel
Choix d’une dominante :Littéraire, scientifique
ou économique et sociale
Choix d’un grand secteur d’activité
Choix d’une spécialité
analyseargumentation rédaction
Enseignement théorique et abstrait basés sur
Travail personnel important
Enseignement général et technologique en lien avec
l’enseignement professionnel
T.P.au lycée/mises en situation en entreprises
(stages)
acquisitions de connaissances acquisitions de savoirs faire, de gestes professionnels
Travaux pratiques (T.P)en laboratoire, en salle informatique,
de technologie, en atelier…
Enseignement général appliqué et
technologique basés sur observation expérimentation
travail en groupe et en autonomie
3 voies de formation après la 3
F(x2)+xy2
xy+F(y2)
bacs technologiques
Hôtellerie
Techniques de la musique et de la danse
A partir d’une seconde spécifique
Entrée sur dossier et entretien de motivation
(s’informer dès février)
A partir d’une seconde spécifique
Recrutement particulier
Français
Histoire-géographie
Langue vivante 1
Langue vivante 2
Mathématiques Physique-chimie
Sciences de la vie et de la terre
Éducation physique et sportive
Éducation civique, juridique et sociale
4h3h5h30
4h3h
1h30
2h
0h30
au choix
au choix
1h30 hebdomadaire
1h30 hebdomadaire
ApprentissageAlternance entre école (C.F.A.) et
entreprise Généralement 1 semaine en C.F.A et 3 semaines en entreprise
ou 2 jours en C.F.A. et 3 jours en entreprise Pour préparer le plus souvent un C.A.P.
ou un B.E.P. ou un Bac Professionnel
Un contrat de travail est signé avec l’employeur
généralement pour une durée de 2 ans L’apprenti perçoit un salaire qui dépend de son âge et de son année de
formation (25% du SMIC en 1ère année à 16 ans).
35 heures de travail par semaine, les mêmes vacances que les autres salariés. L’employeur inscrit l’apprenti au C.F.A.
Consulter la liste des formationsdans la région
Découverte des notions fondamentales de l’économie et de la gestion, en partant du comportement concret d’acteurs économiques comme les entreprises, les associations…
Comment fonctionnent-ils ?
Quel est leur rôle économique exact ?
Quelles relations entretiennent-ils avec les autres acteurs économiques ?
Quelles stratégies mettent-ils en œuvre pour se développer, par exemple en matière d’innovation ?
Comment répondent-ils aux attentes qui leur sont adressées ?
À quels défis et à quelles contraintes sont-ils confrontés, par exemple en matière de réglementation ?
1h30 hebdomadaire
Découverte des savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie, à partir de quelques grandes problématiques contemporaines :
1h30 hebdomadaire
Comment expliquer économiquement les comportements de consommation et d'épargne des ménages ?
Comment les entreprises produisent-elles ?
Comment expliquer la formation d’un prix sur un marché ?
Comment inciter les agents à prendre en compte la pollution dans leur comportement ?
Comment analyser sociologiquement les organisations et la consommation des ménages ?
Environnement, santé, recherche et industrie…
Découverte :
des protocoles expérimentaux
de l’utilisation de technologies de mesure et d’identification
de procédés bio-industriels liés aux biotechnologies
Aborder :
les questions de qualité et de sécurité biologiques
l’apport des sciences et des biotechnologies
1h30 hebdomadaire
Au travers de l’étude de diverses formes artistiques, de leur environnement culturel et des ressorts de la vie artistique contemporaine…
approfondir l’expérience esthétique
en apprécier les enjeux économiques, humains et sociaux
Enseignement qui ouvre aussi sur la réalité des formations et métiers artistiques et culturels.
1h30 hebdomadaire
Montrer l’intérêt et l’utilité sociale d’une formation littéraire et humaniste qui intègre l'apport de l'histoire pour mieux faire comprendre le monde, la société et leurs enjeux.
1h30 hebdomadaire
Se familiariser avec les démarches scientifiques autour de projets impliquant :
les mathématiques
les sciences de la vie et de la terre
la physique et la chimie
Montrer l’apport et l’importance de ces disciplines dans la société moderne et découvrir certains métiers et formations scientifiques.
1h30 hebdomadaire
Aborder les liens entre la santé : prévention d’épidémies, plan cancer… et le bien-être social : droit au logement, handicap et adaptation…
Sujets :
préservation de la santé de la population : évolutions, dimension biologique, structures sanitaires
protection sociale, dont l’organisation territoriale
Ce cours explore aussi les métiers du médical, du paramédical et du social.
1h30 hebdomadaire
À travers la question du développement durable, analyser comment des produits ou des systèmes complexes répondent à des besoins sociétaux, et découvrir les objectifs et les méthodes de travail propres aux sciences de l’ingénieur.
1h30 hebdomadaire
Découvrir et pratiquer des activités scientifiques en laboratoire, dans les domaines de la santé, de l’environnement et de la sécurité.
Chacun d’eux peut être abordé au travers de méthodologies et d’outils propres aux différentes disciplines scientifiques concernées (physique, chimie, biochimie, etc.).
1h30 hebdomadaire
6h hebdomadaires
Enseignement fondé sur l’analyse et l’expérimentation (prototypes).
Exploration de grandes thématiques autour du cadre de vie et de l’environnement, du produit, de l’image, de l’innovation…
Sens esthétique, goût pour les innovations, prise en compte des contraintes techniques et commerciales… autant de paramètres à intégrer dans la conception d’un produit.
Ce cours permet également de découvrir les métiers d’art et ceux du design.
Objectif
Comprendre comment on conçoit un produit ou un système technique, faisant appel à des principes innovants et répondant aux exigences du développement durable
Explorer de manière active, et à partir d’exemples concrets, plusieurs domaines techniques ainsi que les méthodes d’innovation
1h30
hebdomadair
e
Formation pratique, exigeante et rigoureuse dans le domaine des activités physiques, sportives et artistiques (APSA).
Approfondir ses connaissances sur les métiers du sport et les études supérieures qui y conduisent.
5h
hebdomadair
es