Devoir SP2 du module Normes et Devoir SP2 du module Normes et Devoir SP2 du module Normes et Devoir SP2 du module Normes et Standards Standards Standards Standards
Dispensé par MokhtarMokhtarMokhtarMokhtar Ben Ben Ben Ben HendaHendaHendaHendaMaster 2 Pro AIGEME
Université Sorbonne Nouvelle-Paris3
Dorothée Dorothée Dorothée Dorothée DanedjoDanedjoDanedjoDanedjo FoubaFoubaFoubaFoubaEtudiante IEM2012-2013
Préambule
� LesLesLesLes métadonnéesmétadonnéesmétadonnéesmétadonnées pédagogiquespédagogiquespédagogiquespédagogiques:::: DéfinitionsDéfinitionsDéfinitionsDéfinitions
QuelquesQuelquesQuelquesQuelques métadonnéesmétadonnéesmétadonnéesmétadonnées etetetet leurleurleurleur schémaschémaschémaschéma� QuelquesQuelquesQuelquesQuelques métadonnéesmétadonnéesmétadonnéesmétadonnées etetetet leurleurleurleur schémaschémaschémaschéma
� EtEtEtEt sisisisi onononon généraitgénéraitgénéraitgénérait desdesdesdes métadonnées?métadonnées?métadonnées?métadonnées?
Sources bibliographiques
� CetteCetteCetteCette présentationprésentationprésentationprésentation aaaa étéétéétéété conçueconçueconçueconçue dansdansdansdans lelelele cadrecadrecadrecadre dudududu
modulemodulemodulemodule «««« NormesNormesNormesNormes etetetet StandardsStandardsStandardsStandards »»»»....
� LaLaLaLa situationsituationsituationsituation----problèmeproblèmeproblèmeproblème ((((2222)))) quequequeque nousnousnousnous présentonsprésentonsprésentonsprésentons iciiciiciici àààà
pourpourpourpour objectifobjectifobjectifobjectif dededede permettrepermettrepermettrepermettre dededede comprendrecomprendrecomprendrecomprendre cececece quequequeque c’estc’estc’estc’est
quequequeque desdesdesdes métadonnéesmétadonnéesmétadonnéesmétadonnées pédagogiquespédagogiquespédagogiquespédagogiques etetetet commentcommentcommentcomment etetetet
avecavecavecavec quelsquelsquelsquels outilsoutilsoutilsoutils générésgénérésgénérésgénérés desdesdesdes métadonnéesmétadonnéesmétadonnéesmétadonnées....
DEFINITIONSDEFINITIONSDEFINITIONSDEFINITIONSDEFINITIONSDEFINITIONSDEFINITIONSDEFINITIONS
� Une métadonnéemétadonnéemétadonnéemétadonnée est mot composé du préfixe en grec meta et du mot donnée.
� Concrètement, méta indique l’auto-référence, la donnée.
� Ce qui veut dire qu’on est en face d’un mot « donnée de/à propos de donnée ».
Donc Métadonnée Métadonnée Métadonnée Métadonnée � Donc Métadonnée Métadonnée Métadonnée Métadonnée
donnée servant à définir ou donnée servant à définir ou donnée servant à définir ou donnée servant à définir ou décrire une autre donnée.décrire une autre donnée.décrire une autre donnée.décrire une autre donnée.
� Secteurs d’origine: bibliothèques,médiathèques et archives
� Avant l’informatique: usage des fichescartonnées
� 1954: Normalisation sous licence ISBD
1960: Conception de la norme ISO 2709� 1960: Conception de la norme ISO 2709
� 1964: Informatisation sous forme de notice bibliographique avec format MARC
� 1990: Apparition du mot « métadonnée » en anglais « metadata » sur Internet
Les métadonnées pédagogiques présentent des intérêts dans 5 domaines primordiaux
GESTION ET ARCHIVAGE
DE L’INFORMATION
GESTION ET PROTECTION
DES DROITS
Informations Informations Informations Informations sur le cycle de sur le cycle de sur le cycle de sur le cycle de vie des documents, gestion vie des documents, gestion vie des documents, gestion vie des documents, gestion et archivage des et archivage des et archivage des et archivage des collections collections collections collections
de de de de ressourcesressourcesressourcesressources
Droits Droits Droits Droits de propriété de propriété de propriété de propriété intellectuelle, les droits intellectuelle, les droits intellectuelle, les droits intellectuelle, les droits d'accès à des pages webd'accès à des pages webd'accès à des pages webd'accès à des pages web
AUTHENTIFICATION
D’UN TEXTE
PARTAGE ET ECHANGE
DE L’INFORMATION
RECHERCHE DE
L’INFORMATION
Encodage de signature Encodage de signature Encodage de signature Encodage de signature électronique pour valider un électronique pour valider un électronique pour valider un électronique pour valider un
texte sur Internettexte sur Internettexte sur Internettexte sur Internet
Facilitation de Facilitation de Facilitation de Facilitation de l'interopérabilité dans le l'interopérabilité dans le l'interopérabilité dans le l'interopérabilité dans le partage et l’échangepartage et l’échangepartage et l’échangepartage et l’échange
Description du contenu Description du contenu Description du contenu Description du contenu et et et et relations entre les fichiers relations entre les fichiers relations entre les fichiers relations entre les fichiers d'un site, d'un site, d'un site, d'un site, classement et classement et classement et classement et référencement webréférencement webréférencement webréférencement web
…ET LEUR SCHEMA…ET LEUR SCHEMA…ET LEUR SCHEMA…ET LEUR SCHEMA…ET LEUR SCHEMA…ET LEUR SCHEMA…ET LEUR SCHEMA…ET LEUR SCHEMA
Des schémas de base de
métadonnées pédagogiques
ont été proposés par des
organismes de normalisation
et de standardisation. Les
modèles les plus utilisés sontmodèles les plus utilisés sont
le DC (Dublin Core) et le LOM:
Learning Objective Metadata.
Mais dans ce travail nous vous
parlerons de 4 schémas
représentatifs de
métadonnées pédagogiques.
Format de métadonnées Format de métadonnées Format de métadonnées Format de métadonnées
permettant de définir permettant de définir permettant de définir permettant de définir
les éléments les éléments les éléments les éléments
Format de métadonnées Format de métadonnées Format de métadonnées Format de métadonnées
permettant de traiter des permettant de traiter des permettant de traiter des permettant de traiter des
catégories de données catégories de données catégories de données catégories de données
DUBLIN COREDUBLIN COREDUBLIN COREDUBLIN CORELEARNING OBJECTIVE LEARNING OBJECTIVE LEARNING OBJECTIVE LEARNING OBJECTIVE
METADATAMETADATAMETADATAMETADATA
les éléments les éléments les éléments les éléments
descriptifs d’une page descriptifs d’une page descriptifs d’une page descriptifs d’une page
webwebwebweb
plus détaillées plus détaillées plus détaillées plus détaillées
concernant les concernant les concernant les concernant les
ressources pédagogiquesressources pédagogiquesressources pédagogiquesressources pédagogiques
•UNE APRROCHE UNE APRROCHE UNE APRROCHE UNE APRROCHE
DOCUMENTALISTEDOCUMENTALISTEDOCUMENTALISTEDOCUMENTALISTELOMLOMLOMLOM
•UNE APPROCHE UNE APPROCHE UNE APPROCHE UNE APPROCHE
FRANCOPHONE DU LOMFRANCOPHONE DU LOMFRANCOPHONE DU LOMFRANCOPHONE DU LOMLOM FRLOM FRLOM FRLOM FR FRANCOPHONE DU LOMFRANCOPHONE DU LOMFRANCOPHONE DU LOMFRANCOPHONE DU LOMLOM FRLOM FRLOM FRLOM FR
•UNE APPROCHE UNE APPROCHE UNE APPROCHE UNE APPROCHE
PEDAGOGIQUEPEDAGOGIQUEPEDAGOGIQUEPEDAGOGIQUEDC EDUCATION: DC EDUCATION: DC EDUCATION: DC EDUCATION:
IMSIMSIMSIMS----LD LD LD LD
•UNE APPROCHE TECHNIQUEUNE APPROCHE TECHNIQUEUNE APPROCHE TECHNIQUEUNE APPROCHE TECHNIQUEDC: SCORMDC: SCORMDC: SCORMDC: SCORM
CARACTERISTIQUESCARACTERISTIQUESCARACTERISTIQUESCARACTERISTIQUES
1.1.1.1.C’estC’estC’estC’est unununun moyenmoyenmoyenmoyen d’indexationd’indexationd’indexationd’indexation desdesdesdes objetsobjetsobjetsobjetsd’apprentissaged’apprentissaged’apprentissaged’apprentissage
2.2.2.2.C’estC’estC’estC’est plusplusplusplus uneuneuneune recommandationrecommandationrecommandationrecommandation dededede2.2.2.2.C’estC’estC’estC’est plusplusplusplus uneuneuneune recommandationrecommandationrecommandationrecommandation dedededemétadonnéesmétadonnéesmétadonnéesmétadonnées qu’unequ’unequ’unequ’une normenormenormenorme
3.3.3.3.C’estC’estC’estC’est unununun standardstandardstandardstandard dededede l’IEEEl’IEEEl’IEEEl’IEEE (Institute(Institute(Institute(Institute ofofofofElectricalElectricalElectricalElectrical andandandand ElectronicsElectronicsElectronicsElectronics EngineersEngineersEngineersEngineers))))
4.4.4.4.C’estC’estC’estC’est unununun standardstandardstandardstandard quiquiquiqui intervientintervientintervientintervient dansdansdansdans leleleledomainedomainedomainedomaine dededede l’Educationl’Educationl’Educationl’Education
CONCRETEMENT:CONCRETEMENT:CONCRETEMENT:CONCRETEMENT:
1.1.1.1. OnOnOnOn parleparleparleparle d’approched’approched’approched’approche documentairedocumentairedocumentairedocumentaire ouououou documentalistedocumentalistedocumentalistedocumentalisteparceparceparceparce quequequeque cececece formatformatformatformat décritdécritdécritdécrit l’objetl’objetl’objetl’objet d’apprentissaged’apprentissaged’apprentissaged’apprentissagecommecommecommecomme uneuneuneune ressourceressourceressourceressource documentairedocumentairedocumentairedocumentaire
2.2.2.2. LeLeLeLe LOMLOMLOMLOM ajouteajouteajouteajoute desdesdesdes informationsinformationsinformationsinformations pédagogiquespédagogiquespédagogiquespédagogiques auxauxauxaux2.2.2.2. LeLeLeLe LOMLOMLOMLOM ajouteajouteajouteajoute desdesdesdes informationsinformationsinformationsinformations pédagogiquespédagogiquespédagogiquespédagogiques auxauxauxauxressourcesressourcesressourcesressources documentairesdocumentairesdocumentairesdocumentaires
3.3.3.3. C’estC’estC’estC’est unununun modèlemodèlemodèlemodèle d’agrégationd’agrégationd’agrégationd’agrégation dededede contenuscontenuscontenuscontenus soitsoitsoitsoit:::: ililililintègreintègreintègreintègre desdesdesdes objetsobjetsobjetsobjets pédagogiquespédagogiquespédagogiquespédagogiques dededede texturetexturetexturetexture différentedifférentedifférentedifférentecommecommecommecomme desdesdesdes «««« briquesbriquesbriquesbriques numériquesnumériquesnumériquesnumériques »»»»
4.4.4.4. EnEnEnEn conclusionconclusionconclusionconclusion sonsonsonson objectifobjectifobjectifobjectif estestestest dededede «««« ShareShareShareShare andandandand reusereusereusereuse »»»»(Partager(Partager(Partager(Partager etetetet Intégrer)Intégrer)Intégrer)Intégrer)
Structure complexe de 78 éléments en 3 niveaux avec 59 Structure complexe de 78 éléments en 3 niveaux avec 59 Structure complexe de 78 éléments en 3 niveaux avec 59 Structure complexe de 78 éléments en 3 niveaux avec 59 champs d’informations indépendantschamps d’informations indépendantschamps d’informations indépendantschamps d’informations indépendants
3333
78787878
59595959
SCHEMASCHEMASCHEMASCHEMA
PARTICULARITES PAR RAPPORT AU LOM:PARTICULARITES PAR RAPPORT AU LOM:PARTICULARITES PAR RAPPORT AU LOM:PARTICULARITES PAR RAPPORT AU LOM:
1.1.1.1. TroisTroisTroisTrois élémentsélémentsélémentséléments ontontontont étéétéétéété ajoutésajoutésajoutésajoutés:::: lelelele typetypetypetype documentairedocumentairedocumentairedocumentaire----L’activitéL’activitéL’activitéL’activité induiteinduiteinduiteinduite----LaLaLaLa validitévaliditévaliditévalidité desdesdesdes acquisacquisacquisacquis ouououou VIDALVIDALVIDALVIDAL
2.2.2.2. CrééCrééCrééCréé parparparpar lalalala soussoussoussous----commissioncommissioncommissioncommission ISOISOISOISO 36363636 dededede l’AFNORl’AFNORl’AFNORl’AFNOR soussoussoussousformeformeformeforme expérimentaleexpérimentaleexpérimentaleexpérimentale avecavecavecavec pourpourpourpour nomnomnomnom NFNFNFNF ZZZZ76767676----040040040040formeformeformeforme expérimentaleexpérimentaleexpérimentaleexpérimentale avecavecavecavec pourpourpourpour nomnomnomnom NFNFNFNF ZZZZ76767676----040040040040
3.3.3.3. C’estC’estC’estC’est uneuneuneune technologietechnologietechnologietechnologie dededede l’informationl’informationl’informationl’information pourpourpourpourl’éducation,l’éducation,l’éducation,l’éducation, lalalala formationformationformationformation etetetet l’apprentissagel’apprentissagel’apprentissagel’apprentissage
4.4.4.4. C’estC’estC’estC’est uneuneuneune métadonnéemétadonnéemétadonnéemétadonnée pourpourpourpour l’enseignementl’enseignementl’enseignementl’enseignement
Type documentaireType documentaireType documentaireType documentaire
Activité induiteActivité induiteActivité induiteActivité induite
VIDALVIDALVIDALVIDAL
SCHEMASCHEMASCHEMASCHEMA
EVOLUTIONSEVOLUTIONSEVOLUTIONSEVOLUTIONS
::::1.1.1.1. IssuIssuIssuIssu dededede lalalala partiepartiepartiepartie éducationéducationéducationéducation dudududu modèlemodèlemodèlemodèle LOMLOMLOMLOM2.2.2.2. RassemblementRassemblementRassemblementRassemblement desdesdesdes métadonnéesmétadonnéesmétadonnéesmétadonnées pédagogiquespédagogiquespédagogiquespédagogiques enenenen 4444domainesdomainesdomainesdomaines principauxprincipauxprincipauxprincipaux::::
L’uniformisation des terminologiesL’uniformisation des terminologiesL’uniformisation des terminologiesL’uniformisation des terminologies
La simplification de la création et La simplification de la création et La simplification de la création et La simplification de la création et
de la gestion des ressourcesde la gestion des ressourcesde la gestion des ressourcesde la gestion des ressources
L’internationalisation du modèleL’internationalisation du modèleL’internationalisation du modèleL’internationalisation du modèle
L’extensibilité du modèleL’extensibilité du modèleL’extensibilité du modèleL’extensibilité du modèle
Structuration en 3 grands thèmes et 15 identifiantsStructuration en 3 grands thèmes et 15 identifiantsStructuration en 3 grands thèmes et 15 identifiantsStructuration en 3 grands thèmes et 15 identifiants
PARTICULARITES :PARTICULARITES :PARTICULARITES :PARTICULARITES :
1.1.1.1.IlIlIlIl s’agits’agits’agits’agit dudududu modèlemodèlemodèlemodèle LearningLearningLearningLearning designdesigndesigndesign adoptéadoptéadoptéadoptéparparparpar IMSIMSIMSIMS ((((InstructionalInstructionalInstructionalInstructional ManagementManagementManagementManagement System)System)System)System)
2.2.2.2.VisionVisionVisionVision pédagogiquepédagogiquepédagogiquepédagogique sesesese fondantfondantfondantfondant sursursursur leslesleslestravauxtravauxtravauxtravaux dededede KoperKoperKoperKoper etetetet sesesese focalisantfocalisantfocalisantfocalisant sursursursurtravauxtravauxtravauxtravaux dededede KoperKoperKoperKoper etetetet sesesese focalisantfocalisantfocalisantfocalisant sursursursurl’activitél’activitél’activitél’activité d’apprentissaged’apprentissaged’apprentissaged’apprentissage
3.3.3.3.ModèleModèleModèleModèle s’appuyants’appuyants’appuyants’appuyant sursursursur uneuneuneune personnepersonnepersonnepersonne quiquiquiquijouejouejouejoue lelelele rôlerôlerôlerôle principalprincipalprincipalprincipal:::: apprenant/enseignantapprenant/enseignantapprenant/enseignantapprenant/enseignant
4.4.4.4.EnsembleEnsembleEnsembleEnsemble d’actesd’actesd’actesd’actes composéscomposéscomposéscomposés dededede partitionspartitionspartitionspartitionsassociantassociantassociantassociant desdesdesdes activitésactivitésactivitésactivités àààà desdesdesdes rôlesrôlesrôlesrôles
SCHEMASCHEMASCHEMASCHEMA
PARTICULARITES :PARTICULARITES :PARTICULARITES :PARTICULARITES :
1.1.1.1.SharableSharableSharableSharable ContentContentContentContent ObjectObjectObjectObject ReferenceReferenceReferenceReference ModelModelModelModel2.2.2.2.SuiteSuiteSuiteSuite dededede normesnormesnormesnormes techniquestechniquestechniquestechniques permettantpermettantpermettantpermettant auxauxauxauxsystèmessystèmessystèmessystèmes d’apprentissaged’apprentissaged’apprentissaged’apprentissage enenenen ligneligneligneligne dededede trouver,trouver,trouver,trouver,importer,importer,importer,importer, partager,partager,partager,partager, réutiliser,réutiliser,réutiliser,réutiliser, etetetet exporterexporterexporterexporter leslesleslesimporter,importer,importer,importer, partager,partager,partager,partager, réutiliser,réutiliser,réutiliser,réutiliser, etetetet exporterexporterexporterexporter leslesleslescontenuscontenuscontenuscontenus d’apprentissaged’apprentissaged’apprentissaged’apprentissage dededede manièremanièremanièremanière normaliséenormaliséenormaliséenormalisée
3.3.3.3.SpécificationSpécificationSpécificationSpécification permettantpermettantpermettantpermettant dededede créercréercréercréer desdesdesdes objetsobjetsobjetsobjetspédagogiquespédagogiquespédagogiquespédagogiques structurésstructurésstructurésstructurés
4.4.4.4.ProjetProjetProjetProjet ADLADLADLADL fonctionnantfonctionnantfonctionnantfonctionnant commecommecommecomme unununun modèlemodèlemodèlemodèled’agrégationd’agrégationd’agrégationd’agrégation dededede contenuscontenuscontenuscontenus soussoussoussous formeformeformeforme dededede grainsgrainsgrainsgrains ààààintentionintentionintentionintention pédagogiquepédagogiquepédagogiquepédagogique
5.5.5.5.ModèleModèleModèleModèle pourpourpourpour lelelele déploiementdéploiementdéploiementdéploiement etetetet lalalala créationcréationcréationcréation desdesdesdescontenuscontenuscontenuscontenus d’apprentissaged’apprentissaged’apprentissaged’apprentissage
Utilise le schéma du LOM et est une norme à 5 Utilise le schéma du LOM et est une norme à 5 Utilise le schéma du LOM et est une norme à 5 Utilise le schéma du LOM et est une norme à 5 exigencesexigencesexigencesexigences
ACCESSIBILITEACCESSIBILITEACCESSIBILITEACCESSIBILITE ADAPTABILITEADAPTABILITEADAPTABILITEADAPTABILITE DURABILITEDURABILITEDURABILITEDURABILITE INTEROPERABILITEINTEROPERABILITEINTEROPERABILITEINTEROPERABILITE REUTISLIABILITEREUTISLIABILITEREUTISLIABILITEREUTISLIABILITE
SCHEMASCHEMASCHEMASCHEMA
EXEMPLESEXEMPLESEXEMPLESEXEMPLESEXEMPLESEXEMPLESEXEMPLESEXEMPLES
L’on peut générer des métadonnées avecL’on peut générer des métadonnées avecL’on peut générer des métadonnées avecL’on peut générer des métadonnées avec
DCDCDCDC----dotdotdotdot
• Essai possible sur Essai possible sur Essai possible sur Essai possible sur
http://www.ukoln.ac.uk/metadata/dcdot/http://www.ukoln.ac.uk/metadata/dcdot/http://www.ukoln.ac.uk/metadata/dcdot/http://www.ukoln.ac.uk/metadata/dcdot/
LOMPADLOMPADLOMPADLOMPAD
• Essai possible sur Essai possible sur Essai possible sur Essai possible sur
http://helios.licef.teluq.uquebec.ca:8080/LomPhttp://helios.licef.teluq.uquebec.ca:8080/LomPhttp://helios.licef.teluq.uquebec.ca:8080/LomPhttp://helios.licef.teluq.uquebec.ca:8080/LomP
ad/en/index.htm ad/en/index.htm ad/en/index.htm ad/en/index.htm
EDUCMETAEDUCMETAEDUCMETAEDUCMETA
• Essai possible sur Essai possible sur Essai possible sur Essai possible sur
http://www.educameta.cndp.fr/ http://www.educameta.cndp.fr/ http://www.educameta.cndp.fr/ http://www.educameta.cndp.fr/
Lien source: Lien source: Lien source: Lien source: http://www.lomhttp://www.lomhttp://www.lomhttp://www.lom----fr.fr/lomfrfr.fr/lomfrfr.fr/lomfrfr.fr/lomfr----unt/unisciel/exempleunt/unisciel/exempleunt/unisciel/exempleunt/unisciel/exemple----dededede----fichefichefichefiche----
lomlomlomlom----fr/lom2004112045815fr/lom2004112045815fr/lom2004112045815fr/lom2004112045815----1000009.xml 1000009.xml 1000009.xml 1000009.xml
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� CoursCoursCoursCours «««« NormesNormesNormesNormes etetetetStandardsStandardsStandardsStandards »»»» ---- mastermastermastermaster IIIIIIII ProProProProAIGEMEAIGEMEAIGEMEAIGEME –––– ParisParisParisParis 3333
� httphttphttphttp:::://wikieducator//wikieducator//wikieducator//wikieducator....org/Aorg/Aorg/Aorg/AIGEMEIGEMEIGEMEIGEMEIGEMEIGEMEIGEMEIGEME
� httphttphttphttp:::://fr//fr//fr//fr....scribdscribdscribdscribd....com/doc/com/doc/com/doc/com/doc/52714689527146895271468952714689/Metadonnees/Metadonnees/Metadonnees/Metadonnees----pedagogiquespedagogiquespedagogiquespedagogiques
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