Observations Remarques

Plan de la classe

EffectifPlace de

l’élève dans la classe

Accessibilité : -des allées -des lieux de la classe

Type de tableau Estrade

La classe

Le poste de travail (installation devant la table)

Observations RemarquesType de table (réglable en hauteur ? / Inclinaison )Siège assurant une bonne installationRangement du sac /casier

Grille d’observation DM

Grille d’observation DM

AccompagnementObservation

s Remarques

AVS

Fréquence

Position dans la classe

Définition de la fonction

Vie socialeObservat

ions Remarques

Respect des règles

Appropriation - opposition - soumission - méconnaissance

Relation avec ses pairs

Echange - négociation - Rapport de force - soumission - fuite

Relation avec l’adulte

Confiance - confiance sans discernement - autorité - dépendance et/ou exclusivité - pas ou peu de confiance

Mode de communication

Echange - bonne communication aller /retour - communication agressive - communication non verbale - pas ou peu de communication

Grille d’observation DM

En classeOui-

Non

Observations

Comportement face à une consigne

Se sent concerné dans le collectifEcoute jusqu‘au boutCommence à faire avant la fin de la consigneDemande toujours qu'elle soit répétéeBesoin d'une consigne individuelle

Compréhension de la consigne

Comprend une consigne simpleComprend 2 consignesBesoin d'explication de la consigne.

Capacité à demander de l'aide

Sait dire qu'il est en difficultéOse dire qu'il est en difficulté

Capacité à accepter de l'aide

ImmédiatementAprès un certain tempsAvec des stratégies

Capacité de concentration

Réfléchit avant de fairePeut rester concentré sans aide pdt .. minutesPeut rester concentré avec aide pdt … minutes

Grille d’observation DM

Oui- Non Observations

Autonomie dans la tache

Peut décomposer les étapesPeut gérer son matériel seul

Capacité à aller au bout d'une tache

Peut faire seulA besoin d'aide pour fini

A besoin qu'on vérifie

Capacité à accepter l'erreur

Peut l'identifierAccepte qu'elle lui soit signifiée

Peut se corriger

Grille d’observation DM

Activités d’écritureOui- Non Observations

Position du corps (correcte / autre)

Distance (par rapport à la table / sur plan incliné)Outil utilisé (stylo

bille, couleur, feutre, crayon de

papier, taille)Ecrit de la main gauche / droiteTenue de l’outil

scripteurForme

correctement ses lettresForme

correctement ses chiffres

Copie une phrase sans erreur par

rapport à un modèle au

tableauConfond des lettres ou des

chiffresConfonds des mots ou des

nombresOublie des lettres

ou des chiffresDouleurs / fatigabilité

Grille d’observation DM

Activités de lectureOui- Non Observations

Position du corps

(correcte / autre)

Se repère sur une pageSuit avec les

yeux / le doigt / la

têteDéplace le

support pour lire

Se repère sur une ligneSait repérer

la ponctuation

Activités mathématiquesOui- Non Observations

Comptage/pointageReconnaissance / reproduction / tracé d’une figurePerception des obliques / droites parallèlesUtilisation de la règle

Grille d’observation DM

Mémoire Oui-

Non Observations

Sait mobiliser sa mémoireA besoin de supports concrets pour se remémorerNe sait pas mobiliser sa mémoire

Envie d’apprendreOui-

Non Observations

Désire / met tout en œuvre pour réussirDoit être stimulé dans son projet d’apprentissage (encouragements)Apprend pour faire plaisirSubit les apprentissagesRefus d’apprendre

Grille d’observation DM

AttentionOui- Non Observations

Attention soutenue malgré le contexteAttention si support concretFatigabilitéAttention soutenue par la relation individuellePeu ou pas d’attentionConclusion :