La classe
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Observations Remarques
Plan de la classe
EffectifPlace de
l’élève dans la classe
Accessibilité : -des allées -des lieux de la classe
Type de tableau Estrade
La classe
Le poste de travail (installation devant la table)
Observations RemarquesType de table (réglable en hauteur ? / Inclinaison )Siège assurant une bonne installationRangement du sac /casier
Grille d’observation DM
Grille d’observation DM
AccompagnementObservation
s Remarques
AVS
Fréquence
Position dans la classe
Définition de la fonction
Vie socialeObservat
ions Remarques
Respect des règles
Appropriation - opposition - soumission - méconnaissance
Relation avec ses pairs
Echange - négociation - Rapport de force - soumission - fuite
Relation avec l’adulte
Confiance - confiance sans discernement - autorité - dépendance et/ou exclusivité - pas ou peu de confiance
Mode de communication
Echange - bonne communication aller /retour - communication agressive - communication non verbale - pas ou peu de communication
Grille d’observation DM
En classeOui-
Non
Observations
Comportement face à une consigne
Se sent concerné dans le collectifEcoute jusqu‘au boutCommence à faire avant la fin de la consigneDemande toujours qu'elle soit répétéeBesoin d'une consigne individuelle
Compréhension de la consigne
Comprend une consigne simpleComprend 2 consignesBesoin d'explication de la consigne.
Capacité à demander de l'aide
Sait dire qu'il est en difficultéOse dire qu'il est en difficulté
Capacité à accepter de l'aide
ImmédiatementAprès un certain tempsAvec des stratégies
Capacité de concentration
Réfléchit avant de fairePeut rester concentré sans aide pdt .. minutesPeut rester concentré avec aide pdt … minutes
Grille d’observation DM
Oui- Non Observations
Autonomie dans la tache
Peut décomposer les étapesPeut gérer son matériel seul
Capacité à aller au bout d'une tache
Peut faire seulA besoin d'aide pour fini
A besoin qu'on vérifie
Capacité à accepter l'erreur
Peut l'identifierAccepte qu'elle lui soit signifiée
Peut se corriger
Grille d’observation DM
Activités d’écritureOui- Non Observations
Position du corps (correcte / autre)
Distance (par rapport à la table / sur plan incliné)Outil utilisé (stylo
bille, couleur, feutre, crayon de
papier, taille)Ecrit de la main gauche / droiteTenue de l’outil
scripteurForme
correctement ses lettresForme
correctement ses chiffres
Copie une phrase sans erreur par
rapport à un modèle au
tableauConfond des lettres ou des
chiffresConfonds des mots ou des
nombresOublie des lettres
ou des chiffresDouleurs / fatigabilité
Grille d’observation DM
Activités de lectureOui- Non Observations
Position du corps
(correcte / autre)
Se repère sur une pageSuit avec les
yeux / le doigt / la
têteDéplace le
support pour lire
Se repère sur une ligneSait repérer
la ponctuation
Activités mathématiquesOui- Non Observations
Comptage/pointageReconnaissance / reproduction / tracé d’une figurePerception des obliques / droites parallèlesUtilisation de la règle
Grille d’observation DM
Mémoire Oui-
Non Observations
Sait mobiliser sa mémoireA besoin de supports concrets pour se remémorerNe sait pas mobiliser sa mémoire
Envie d’apprendreOui-
Non Observations
Désire / met tout en œuvre pour réussirDoit être stimulé dans son projet d’apprentissage (encouragements)Apprend pour faire plaisirSubit les apprentissagesRefus d’apprendre
Grille d’observation DM
AttentionOui- Non Observations
Attention soutenue malgré le contexteAttention si support concretFatigabilitéAttention soutenue par la relation individuellePeu ou pas d’attentionConclusion :