Activité numéro 29
Introduction
Quand on considère la technologie comme un outil et comme un ensemble de
technique, elle offre à l’être humain toute une série d’avantage permettant d’améliorer la
qualité et la quantité de leur production. Pour y arriver il est obligatoire de faire la mise en
place des structures et des savoirs faire. Pour qu’une administration puisse jouir pleinement
des bienfaits de la technologie il lui faut les outils informatiques, un rapprochement entre
la technologie, la structure de l’administration, le savoir faire et la mentalité des employés.
La technologie est bénéfique quand on l’exploite.
Définition de la technologie
Le mot technologie est utilisé pour dénoter l'utilisation des outils et de matériels
issus de l’application de la technologie ; l'application du savoir pour créer les outils et pour
faciliter la vie ; les techniques, les méthodes, les procédures et les compétences utilisées
pour augmenter la productivité tout en rendant les systèmes d'organisation plus efficaces et
la vie plus aisée.
Définition la technologie éducative
La technologie éducative est l'intégration d'Internet et d'autres technologies de
l'information dans l'expérience d'apprentissage. Il s'agit d'un terme qui grandit avec les
progrès qui sont réalisés dans le domaine. Options d'apprentissage et d'enseignement ont
radicalement changé grâce à l'ajout et l'utilisation de la technologie dans l'éducation de
l'expérience.
Utilisation de la technologie
Grace à la technologie, on peut évaluer les élèves avec le dossier apprentissage ce
dernier permet d’évaluer une compétence en documentant le processus de réalisation d´une
tâche et son produit qui peuvent être déposées dans un environnement virtuel. Après avoir
reçu les informations sur la notion de portfolio, on constate qu’il est un autre outil de
développement des compétences de l’élève qui s’inscrit sans détour dans le paradigme de
l’apprentissage. Il permet à l'élève de conserver des traces électroniques de ses réflexions,
de ses travaux et des commentaires de ses enseignants. Il procure aux enseignants la
possibilité de suivre l'évolution des élèves, d'assister à la construction de leurs
connaissances et à la maîtrise de leurs compétences. Quand on parle de portfolio
électronique, on trouve l’élève au cœur du processus d’apprentissage. Il devient
responsable de son apprentissage. L’enseignant n’est plus un simple transmetteur de
connaissances, il joue davantage un rôle de soutien et de supervision, un outil à privilégier
dans une approche par compétence.
La nouvelle vision de l’apprentissage issue du constructivisme amène des
changements dans les rôles attribués à l’élève et à l’enseignant. Parmi les outils
technologiques, le portfolio électronique répond bien à ces nouveaux rôles.
Impact de la technologie éducative
La technologie éducative permet, grâce à l’intégration de la technologie une
amélioration de l’enseignement. Elle exige la restructuration du système d’enseignement
en combinant la technologie. Elle touche les méthodes d’enseignement, les pratiques
pédagogiques, les outils d’apprentissage et la gestion scolaire.
Fusion de la pédagogie et de la technologie
L’acquisition des compétences technologiques et d’approches pédagogiques ne doit
pas être vue comme des processus séparés. Au cas où les réformes pédagogiques sont
extrêmement difficiles et chères, la technologie a su créer un contexte favorisant la
démonstration de composantes clés des réformes. Donc, la pédagogie a joué un rôle
prédominant au niveau de l’introduction des différents outils TIC.
Le statut de la technologie dans l'enseignement général
Le statut de la technologie varie en fonction des systèmes politiques et des
systèmes scolaires qui peut être des écoles publiques nationales ou régionales, écoles
privées confessionnelles ou non. C’est une discipline à part entière, une activité. La
technologie éducative peut prendre suivant le statut accordé différentes formes. On
distingue, finalités culturelles et professionnelles. Le premier cas facilite la compréhension
de l'environnement technologique contemporain du futur citoyen et le second cas facilite
l'intégration sociale et professionnelle du futur travailleur.
Quel serait l’attitude des élèves face à la technologie
Ces études montrent les difficultés à faire entrer l'enseignement technologique dans
la formation générale des élèves. Cet enseignement est souvent ressenti comme un agrégat
d'activités qui ne présentent pas d'intérêt du point de vue de l'acquisition de connaissances.
L'enseignement technologique est perçu par les élèves comme d'importance très relative et
sans réelle influence sur leur avenir professionnel. Il nous convient de les communiquer les
avantages de la technologie ainsi que ses différents impacts
Comment les enseignants de technologie vont concevoir cette discipline
Fort souvent, les enseignants de technologie ont du mal à situer leur enseignement
dans le cadre scolaire général et, par là même, à se situer parmi les autres enseignants. Il
ressort très nettement une dévalorisation sensible de ces disciplines et des professeurs qui
les enseignent. Il semble que, sous des formes diverses, l'enseignement technologique est
bien le parent pauvre de l'enseignement général et que la place qu'il occupe est une place
subalterne.Ces aspects rendent la tâche des enseignants de technologie particulièrement
délicate. Par ailleurs, il ressort de ces études que les contenus de formation sont vagues et
fluctuants. Ceci ne va pas dans le sens d'une stabilisation du métier d'enseignant de
technologie et ne fait qu'accroître le malaise existant.
Conclusion
Après avoir suivi ce cours combien important et intéressant sur la technologie
éducative, cette dernière a une place prépondérante en ce XXIe siècles, communément
appelé siècle de la technologie dans l’enseignement et dans l’apprentissage. Pour cela, il
est nécessaire de faire des séminaires de formation, des rencontres ou des comités
administratives afin de planifier les moyens pouvant nous aider à intégrer les différentes
notions sur les nouvelles méthodes d'enseignement de la technologie éducative dans le
cadre scolaire, sur le lieu du travail, dans l’apprentissage, dans l’évaluation formative etc.
C’est une obligation de transférer aux concernés des connaissances sur les logiciels
bureautiques comme le Word qui est un logiciel de traitement de texte, l’Excel, l’Access
qui sont des logiciels de calcul, le PowerPoint un logiciel de présentation de diapositive
etc. Dans ce cas, notre nouvelle vision est d’essayer de faire intégrer la technologie dans
toutes nos institutions pour un meilleur résultat.
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