Congrès ACELF30 septembre 2011
Isabelle Gascon, SKPaulette Rozon, ON
Historique et contexte
Projet pancanadien de françaislangue première - CMEC
• Phase I (2003) : • Trousse de formation en francisation
• Phase II (2008) : • Trousse de formation en communication orale• Trousse de formation en lecture et écriture
Cadre pancanadien pour l’appropriation de la culture dans les écoles de langue française
• Document de fondements (2011)
• Banque canadienne de référents culturels (2012)
• Banque de pratiques pédagogiques intégrant la culture (2012)
• Plan et outils de formation (2013)
Objectifs de la session
• Comprendre les principes de l’approche culturelle de l’enseignement
• Connaître le processus dynamique d’appropriation de la culture
• Découvrir comment intégrer la culture dans les pratiques pédagogiques
L’approche culturelle de l’enseignement
Principes d’une approche culturelle1. Construction identitaire2. Programme d’études3. Appropriation de la culture4. Identité et culture5. Dialogue authentique6. Héritage culturel7. Leadership culturel8. Modèles culturels9. Diversité culturelle10. Famille, école et communauté
Appropriation de la culture
Définitions
Référents culturels : Ensemble des éléments et des attributs qui caractérisent une culture collective
Repères culturels : Caractéristiques d’une culture qu’une personne adopte pour définir sa culture individuelle et affirmer son identité
Carte culturelle
Ontario Canada Monde
Carte culturelle - cerclesCARTE CULTURELLE
Province / territoire Canada Monde
Ontario Canada Monde
Carte culturelle - cerclesCARTE CULTURELLE
Province/territoire Canada Monde
NUIT SUR L’ÉTANG
ROBERT BELLEFEUILLE
CENTRE COMMUNAUTAIRE FRANCOPHONE DE TORONTO
SIROP D’ÉRABLE
ÉVANGÉLINE
HOCKEY
PASSE-PARTOUT
ROBE NOIRE DE COCO CHANEL
ANDRÉ RIEU
ST-ANDREWS EN ÉCOSSE
NOUVEL AN CHINOIS
COUSCOUS
MARDI GRAS
YOUSSOU N’DOUR
JUSTIN BIEBER
TAJ MAHAL
RENÉ LEVESQUE
Référents culturels
Ensemble des éléments et des attributs qui caractérisent une culture collective
Ontario Canada Monde
Carte culturelle - cerclesCARTE CULTURELLE
Province/territoire Canada Monde
Institutions, organismes• Comprend les associations, les
coopératives, les collectivités, les regroupements, les fondations, les établissements publics ainsi que les médias qui desservent les francophones ou qui sont des véhicules de diffusion de la culture francophone.
Ontario Canada Monde
Carte culturelle - cercles
CARTE CULTURELLE
Province/territoire Canada Monde
Loi sur les services en français – Loi 8
Radio-Canada
Organisation internationale de la francophonie
Ontario Canada Monde
Carte culturelle - cerclesCARTE CULTURELLE
Province/territoire Canada Monde
NUIT SUR L’ÉTANG
ROBERT BELLEFEUILLE
CENTRE COMMUNAUTAIRE FRANCOPHONE DE TORONTO
SIROP D’ÉRABLE
ÉVANGÉLINE
HOCKEY
PASSE-PARTOUT
ROBE NOIRE DE COCO CHANEL
ANDRÉ RIEU
ST-ANDREWS EN ÉCOSSE
NOUVEL AN CHINOIS
COUSCOUS
MARDI GRAS
YOUSSOU N’DOUR
JUSTIN BIEBER
TAJ MAHAL
RENÉ LEVESQUE
Ontario Canada Monde
Carte culturelle - cerclesCARTE CULTURELLE
Province/territoire Canada Monde
NUIT SUR L’ÉTANG
ROBERT BELLEFEUILLE
CENTRE COMMUNAUTAIRE FRANCOPHONE DE TORONTO
SIROP D’ÉRABLE
ÉVANGÉLINE
HOCKEY
PASSE-PARTOUT
ROBE NOIRE DE COCO CHANEL
ANDRÉ RIEU
ST-ANDREWS EN ÉCOSSE
NOUVEL AN CHINOIS
COUSCOUS
MARDI GRAS
YOUSSOU N’DOUR
JUSTIN BIEBER
TAJ MAHAL
RENÉ LEVESQUE
Repères culturels
• Caractéristiques d’une culture qu’une personne adopte pour définir sa culture individuelle et affirmer son identité.
Processus dynamique d’appropriation de la culture francophone
Comment envisager le processus d’appropriation de la culture?
• Trois types de savoirs• Savoirs• Savoir-faire• Savoir-être
• Trois volets• Volet culturel• Volet interculturel• Volet transculturel
• Pour une vision partagée• Savoir-vivre ensemble• Savoir devenir
Principe 3
L’appropriation de la culture par l’élève se réalise à travers un processus.
• L’acquisition par l’élève de savoirs, de savoir-faire et de savoir-être mène au savoir-vivre ensemble et au savoir-devenir. Ce processus témoigne de la prise de conscience, de la prise de position et de la prise en charge dans les volets culturel, interculturel et transculturel.
Interventions
Interventions relatives aux programmes d’études
• Programmes d’études de la maternelle à la 12e année et ce, dans toutes les matières
• Ressources pédagogiques
Interventions pédagogiques
• Pratiques pédagogiques• Animation culturelle• Développement communautaire
Pratiques pédagogiques
• Tableau 1 – Exemples de stratégies de transmission et d’appropriation de la culture
Référents culturels signifiants de la francophonie
Rôle culturel des intervenants
Qui sont les intervenants?
• Personnel scolaire• Parents• Communauté• Partenaires en éducation
Merci d’avoir participé à cet atelier!
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