Lire avec fluidité

Enrichir mon vocabulaire

Comprendre le texte

Traduire le texte

écouter

Utiliser ce que je sais pour déchiffrer

Réfléchir ensemble

Se connaitre

Associer un mot à une image

Mes objectifs d’enseignementAu cour$ de cette mini-leçon, reconnaitre de$ mot$ et le$ associer à leur image.

Mini-leçon n° 2

Ma procédure de mise en place1. Au TBI, 5 mot$ et 5 dessin$ sont affiché$.

Comment faire pour reconnaitre le$ mot$? (retour au texte, décomposition en lettre$, syllabe$, connexion$ avec le$ acqui$ de première primaire, …).

2. Quel matériel utiliser pour que la feuille soit propre et claire? (crayon ordinaire, gomme et latte).

3. Réalisation collective de l‘exercice en modélisant.

2

4, 5, 6

3, 5, 6

Ma pratique guidéeLe$ enfant$ réalisent l’exercice avec de$ étiquette$ prédécoupée$.Le$ eft$ réalisent l’exercice sur feuille en suivant le$ étape$ énuméré$ par l’enseignante pa$ à pa$.

leur pratique autonomeChaque enfant réalise sa feuille d’exercice seul.

Mon matérielÉtiquette$Latte Crayon ordinaire et gomme

Prénom:

Relier un phylactère au personnage qui parle.

Je m’appelle Ermeline. Je sui$

une sorcière. J’ai 6 an$.

Je m’appelle hya. Je sui$ une fille. J’ai 6 an$. Je sui$ en 1ère

année.

Je m’appelle Noah. Je sui$ un garçon.

J’ai 6 an$.Je sui$ en 1ère année.

Je m’appelle Bubulle. Je sui$ un

poisson rouge. J’ai 1 an.