Version 2013 paix et guerre

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La Première Guerre mondiale

1. Le déclenchement de la Première Guerre mondiale :

En 1914, l'Europe est divisée en deux grands systèmes d'alliances défensives : la Triple Entente (France, Royaume-Uni, Empire russe) et la Triple …………... (Empire allemand, Empire d'Autriche-Hongrie, Italie). Ce système d'alliance, conçu pour éviter la guerre va au contraire la précipiter en 1914 après un attentat : l'assassinat à Sarajevo le 28 juin 1914 d l'héritier de l'Empire d'Autriche-Hongrie ………………………………………….

Aussitôt après l’assassinat, le gouvernement impérial de Vienne impose au gouvernement serbe un ultimatum auquel il sera tenu de répondre dans les plus brefs délais (27 jours).

La Serbie a essayé, malgré tout, de répondre à certains points de cet ultimatum mais a refusé .…………….. de l’empire austro-hongrois dans ses affaires intérieures. La Serbie, ne répondant pas à l’entièreté de l’ultimatum, l’Autriche-Hongrie avait un prétexte suffisant pour déclarer frontalement la guerre à la Serbie.

L'Autriche-Hongrie va en effet menacer la Serbie. Ce pays obtient alors l'aide de l'Empire russe. Les Autrichiens obtiennent à leur tour le soutien de l'Allemagne. C'est ensuite au tourdes Russes de demander et d'obtenir le soutien de la France et du Royaume-Uni.

Au final, au début d'août, la guerre est déclarée entre presque tous les pays européens.

2. Comment cette guerre est-elle devenue mondiale ?

De guerre « européenne », cette guerre va devenir « mondiale » pour plusieurs raisons:

– Les pays comme la France et le Royaume-Uni vont faire venir des soldats de ……………………… pour qu'ils se battent (tirailleurs marocains, algériens, sénégalais pour la France, soldats du Canada, d'Australie, d'Afrique du Sud... pour le Royaume-Uni).

– Des pays qui n'étaient pas concernés par la guerre vont finir par s'y engager, comme les États-Unis qui entrent en guerre en avril 1917 au côté de la France, du Royaume-Uni et de l'Empire russe.

– Des combats ont eu lieu un peu partout dans le monde (du côté des colonies allemandes d'Afrique, au Moyen-Orient...).

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3. Les grandes phases de la guerre :

a. Les débuts de la guerre :

En 1914, tout le monde pensait que la guerre serait ………………….. Les premiers combats vont être extrêmement meurtriers car les équipements des soldats ne sont pas encore adaptés aux nouvelles conditions de guerre (pas de casques, uniformes voyant...), alors que les armes sont déjà très destructrices (artillerie, mitrailleuses...). Les combats se font de plus, souvent à découvert, sans que les soldats puissent se protéger.

Sur le front français, les Allemands attaquent et sont près de l'emporter, mais ils sont repoussés lors de la bataille de la Marne. Les Français contre-attaquent et avancent mais ilssont finalement bloqués.

b. L'apparition des tranchées :

Dans l'automne 1914, les soldats vont commencer à creuser des tranchées pour se mettre à l'abri. Cette évolution de la guerre donne l'avantage aux soldats qui défendent par rapport à ceux qui attaquent. La guerre s'enterre.

c. La guerre des tranchées :

La Première Guerre mondiale devient alors la guerre des tranchées. Les attaques vont se succéder de 1915 à 1918 sans succès très importants. A chaque fois, les pertes sont immenses pour ne déplacer la ligne de front que de quelques kilomètres dans un sens ou dans l'autre L'attaque du Chemin des Dames est un échec qui cause des troubles dans l'armée française : un mouvement…………………… éclate qui est réprimé sévèrement (exécutions, etc).

d. 1 918 : les derniers combats :

En 1918, la guerre finit par évoluer positivement pour la France, le Royaume-Uni et leurs alliés grâce à la montée en puissance de l'armée …………………………………….qui leur permet d'avoir un avantage numérique, ainsi qu'à l'arrivée de matériels plus performants comme les chars d'assaut Renault et la domination de ………………………………….

Contraints à reculer, les Allemands demandent et obtiennent un armistice …………………………………………………….

4. Une guerre totale : une guerre d'une violence totale.

Cette guerre est une guerre totale car c'est une guerre d'une très grande violence pour lescombattants : Leurs conditions de vie sont vraiment très dures dans les tranchées (par rapport aux intempéries, à la boue, à la saleté, au manque d'hygiène, aux difficultés à ravitailler les soldats...). Les combats sont extrêmement meurtriers : l'artillerie cause des dégâts très importants, les blessures sont souvent extrêmement graves... Les pertes sont souvent très importantes en cas d'attaque.

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5. Une guerre totale : une guerre qui touche tout le monde.

La mobilisation ne concerne pas que les soldats, elle touche toute la société :

- La mobilisation de la main d'œuvre (il faut remplacer les hommes partis au front, ce qui pousse des femmes à travailler dans l'industrie, notamment les «munitionnettes» qui travaillent pour l'industrie d'armement.)

- La mobilisation industrielle : beaucoup d'entreprises se mettent au service de la guerre et changent leur production pour répondre aux besoins des armées. Renault, par exemple, va construire des camions et des automobiles, mais aussi des chars d'assaut, des obus et des moteurs pour les avions de guerre.

- La mobilisation économique : la guerre coûte cher. Les différents pays demandent donc de l'argent à leurs habitants pour la financer.

- La mobilisation culturelle : tous les États essayent de convaincre leur opinion publique que la guerre est une bonne

chose pour eux. Ils utilisent pour cela la censure et ………………...

La violence de la guerre touche aussi tout le monde : les veuves et les orphelins sont très nombreux à la fin de la guerre. Les civils sont parfois visés (villes bombardées...). La guerre est aussi le cadre dans lequel va se produire le génocide des…………………………… dans l'Empire ottoman.

6. Le bilan et les conséquences de la guerre :

Le bilan humain est terrible : ………………………….. de morts au moins, des millions de blessés qui pour beaucoup ne guériront jamais totalement. Le bilan matériel est lui aussi colossal : les zones où les combats ont eu lieu sont complètement dévastées.

Cette guerre va avoir d'importantes conséquences : la carte de l'Europe est redessinée : des Etats disparaissent (Empire d'Autriche-Hongrie, Empire russe, Empire…………………...), certains apparaissent (……………………., Hongrie, Tchécoslovaquie, Pologne...).

Beaucoup de frontières bougent. L'Allemagne perd de nombreux territoires (au profit de la France – Alsace et Lorraine-, de la ………………………, du Danemark et de la Pologne). D'autres pays s'agrandissent Ces changements sont validés par le traité …………………qui met un terme à la guerre.

Pour éviter une nouvelle guerre,…………………………….. est créée à Genève. Voir 30/4

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7. Coup de projecteur sur l’Empire russe :

L’empire des ……………………………. est un colosse aux pieds d’argile. Faiblesse militaire et retard industriel sont les deux principales raisons des échecs russes pendant cette première guerre mondiale. De plus, le commandement militaire et le tsar ne perçoivent que peu ou proue la différence pourtant flagrante entre une Russie sortant péniblement de l’âge féodal et les nations occidentales, l’Allemagne en tête, fortement industrialisées.

La Russie compte essentiellement, durant cette guerre, sur son énorme potentiel humain. Progressivement, devant les difficultés de la guerre, l’enlisement du conflit, l’incompétence du gouvernement militaire, le désespoir, la rancœur et la résignation gagnent les troupes du tsar.

L’empire se révèle en plus incapable dans le courant de l’année 1916 d’équiper correctement les soldats envoyés au front. Certains n’ont ni uniforme, ni armes, les mitrailleuses guère de munitions.

La révolte gronde au sein des troupes et gagne peu à peu le peuple d’abord, la bourgeoisie ensuite, restée derrière les lignes de front. La première révolution russe de février entraîne la chute du régime tsariste et débouche sur la mise en place d’un gouvernement dominé par les Mencheviks. Toutefois, les différents gouvernements bourgeois qui se succèdent de février à octobre 1917 se montrent incapables d’apporter au peuple ce qu’il souhaite : du pain et la fin de la guerre.

Profitant de ce mécontentement populaire, les ……………………………….. prennent le pouvoir en octobre 1917 et entame immédiatement avec l’Allemagne des négociations de capitulation : celles-ci s’avèrent humiliantes pour la Russie qui perd de grands territoire. Mais les bolcheviks, malgré cette humiliation, rencontre l’adhésion populaire qui réclamait depuis plusieurs mois la fin unilatérale des hostilités.

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Tableau

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Le monde au lendemain de la Seconde Guerre Mondiale

La seconde guerre mondiale a été une rupture fondamentale dans l’histoire du XX siècle et même de l’humanité. Dépassant en horreur tous les conflits qui l’avaient précédée, elle pose de redoutables questions à l’humanité entière.

I. Un affrontement sans précédent :

1. Une guerre planétaire :

C’est en 1941, avec l’entrée………………………………………..dans le conflit que la guerre, jusque-là surtout européenne, devient une guerre mondiale.

A partir de 1942, on se bat partout, non seulement en Europe mais aussi en Afrique, en Asie et en Océanie, en cause les ………………………………..

Enfin la bataille fait rage sur les …………………… C’est le cas dans le Pacifique avec la lutte entre les Japonais et les …………………….. C’est aussi le cas dans l’Atlantique où se déroule une véritable guerre sous-marine.

En Europe, peu de pays sont restés neutres : Suède, Suisse, Espagne, Portugal, Turquie. On peut de plus s’interroger sur la réalité de cette neutralité pour certains de ces pays.

2. Une guerre totale :

Une guerre totale est un conflit dont les conséquences et les implications ne se limitent pas aux champs de batailles mais touchent l'ensemble des sociétés des pays mobilisés.La Seconde Guerre mondiale est marquée par une mobilisation économique mais également des énergies humaines :

- ………………………………………. : plus de soixante millions de soldats y ont participé.

- ………………………………………. : dans tous les pays touchés par la guerre, de gré ou de force, la main d'œuvre est mise au service de l'industrie de guerre.

- ……………………………………….. : elle permet des progrès techniques considérables et pas seulement dans le domaine de l'armement.

Tous ces exemples de mobilisation des énergies au service de la guerre, dans des sujets très divers, permettent bien de parler de guerre totale à propos de la Seconde Guerre mondiale. On les retrouve dans une certaine mesure pour la Première Guerre mondiale.

3. Une guerre idéologique :

Pendant des siècles, les guerres se faisaient entre princes et, le plus souvent, pour un morceau de territoire. La seconde guerre mondiale est toute autre : elle fut une guerre idéologique où des conceptions différentes du monde s’affrontaient et où les buts de guerre étaient beaucoup plus radicaux, allant jusqu’à la volonté d’exterminer complètement l’adversaire :

- Sur le front russe, l’Allemagne prêche la croisade ………………………. et antisémite pour le "bien de l’humanité", et essaie d’entraîner les peuples d’Europe dans ce combat.

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- l’URSS défend la guerre ……………… et la défense de la “grande patrie démocratique” Staline déclare : "ce n’est pas une guerre ordinaire, c’est la grande guerre du peuple soviétique contre les troupes fascistes", soit le choc des deux …………………………… (nazisme et communisme)

- les États-Unis et la Grande Bretagne disent combattre pour le bien et la liberté (Roosevelt : "nous combattons pour débarrasser le monde du mal"). Une vision du conflit toute imprégnée de morale ……………………...

Dans cette bataille d’idées, la ……………………….. a été intense, à la fois pour maintenir le moral des siens, et pour démoraliser le camp adverse. Utilisant toutes les techniques de la communication de masse, surtout la radio et le cinéma, cette bataille a été gagnée par les Alliés qui ont su mobiliser les intellectuels et les artistes au service de la liberté.

II. Un désastre sans précédent :

1) Une hécatombe démographique

C'est le conflit le plus meurtrier de tous les temps avec environ ……………………Certains pays sont particulièrement touchés : ……………….. totalise à elle seule 21 millions de morts (plus de 12% de sa population), la Chine a connu plus de 13 millions de morts, l'Allemagne : plus de 7 millions de morts (soit plus de 10% de sa population).

C'est une des particularité de la Seconde Guerre mondiale en comparaison aux précédents conflits : c’est le nombre de……………………… parmi les victimes. Ils représentent plus de la moitié des pertes humaines totales (contre 5% pour la Première Guerre mondiale). Les crimes de guerre et les crimes contre l'Humanité alourdissent encore le bilan du côté des civils.

La Seconde Guerre mondiale et son règlement ont donné lieu à des ………………considérables. Ces déplacements concernent près de 30 millions de personnes : ce sont des Allemands ou des Japonais qui sont transférés de gré ou de force dans leur pays d'origine. Enfin, des millions de prisonniers de guerre ou de travailleurs forcés quittent les camps nazis pour regagner leur pays d'origine.

En conclusion on peut constater deux importantes conséquences démographiques :- …………………………………………… : les hommes ont été plus victimes de la guerre, même si ce déséquilibre est moins net que pour la Première Guerre mondiale.

- L'existence de classes creuses dues à un ………………………(les hommes et les femmes sont séparés pendant la guerre). Cela entraînera une pénurie de main d'œuvre et un nouveau tassement des naissances pour la génération suivante.

2) Un bilan économique coûteux

Dans les régions très touchées par les combats, et notamment par les bombardements, les destructions des infrastructures sont quasi totales. Au Japon et en Allemagne, les villes ont été systématiquement bombardées par les Alliés. Partout en Europe, la Libération a donné lieu à des destructions massives surtout des moyens de communications.

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Pour financer le conflit, les pays ont souvent eu recours à ………………………………………Cela a pour conséquence une hausse des prix et un affaiblissement des pays du fait d'une croissance de la dette publique.

Cet endettement généralisé impose une remise en ordre du système monétaire international. Cette remise en ordre se fait avec les accords de Bretton Woods, signés en juillet 1944.

Ces accords signés entre 44 pays prévoient plusieurs choses :- Le ………………….., convertible en or, est promue monnaie internationale au même titre que l'or.

- Une coopération monétaire mondiale est créée avec la mise en place du………………... Installé à Washington, il est alimenté par les pays membres selon leur richesse. Il joue un rôle de stabilisateur à l'égard des monnaies et accorde des prêts aux pays connaissant des difficultés passagères.

- ………………………………………………………. Elle sera chargée d'aider les pays dévastés par la guerre (elle aide aujourd'hui les pays en voie de développement).

3) Un traumatisme moral

Le sentiment qui prime du point de vue moral est bien sûr le désarroi face aux conséquences de la ........................Une terrible prise de conscience internationale se fait à la fin de la guerre.

Devant cette prise de conscience de l'opinion publique et devant l'horreur des crimes commis, les Alliés vont pour la première fois dans l'histoire, organiser un procès où un tribunal va juger au nom de la conscience humaine. Ce procès se déroule à ………………………. de novembre 1945 à octobre 1946.

Pendant le procès, tous les anciens hauts-responsables du régime nazi sont jugés. 12 d'entre eux sont condamnés à mort, 10 sont pendus quelques jours après le verdict. Des peines de prisons à vie sont également prononcées. Un procès identique est organisé à Tokyo pour juger les responsables japonais.

Les Alliés ne sont pas exempts de toutes critiques. L'utilisation de la ……………………………………. a également causé un traumatisme important parmi les populations. Les camps de détentions, où furent déportés les citoyens américains d'origine japonaise, sont également critiquables.

Malgré le bilan très sombre qui vient d'être dressé, les peuples, dans leur majorité sont gagnés à la fin de la guerre par l'optimisme, voire par l'euphorie. La confiance en l'avenir se manifeste individuellement par l'augmentation de la natalité : c'est le début du ………………………………….. De manière plus générale, certains peuples ont l'espoir d'accéder enfin à l'indépendance et à la liberté. Le « redécoupage » du monde va combler les espoirs de certains et causer la déception chez d'autres peuples.

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Comment analyser une caricature

1ère étape : PRESENTATION (identification du document)

– Auteur . Source– Date. Contexte– Thème général. Titre du document.– Problématique, plan.–

La présentation doit être sommaire, en insistant seulement sur les informations utiles pour l’analyse.

2ième étape : DESCRIPTION

Du général au particulier …

La description doit être détaillée sans être excessive.

Ne pas oublier le décor, les vêtements et les expressions des personnages, les symboles …

3ième étape : ANALYSE (explication et interprétation) Sur chaque personnage, chaque symbole, chaque détail il doit y avoir une explication qui servira à votre analyse.

Structurer bien votre analyse.

Ne pas oublier les différents clins d’œil, la volonté de l’auteur.

Dernière étape: CONCLUSION

La portée du document, ses limites.

Quel est le message de l’auteur ? Quelles étaient ses intentions ? Est-il objectif ?

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Analyse de documents

I - Ext raire, comprendre, traiter l’information /8

A partir des documents ci-joints répondez aux questions suivantes :

1. Quels sont les objectifs de l’ONU ? (docs 1 et 2)

2. Quels est le poids des grandes puissances dans le fonctionnement de l’ONU ?

3. Qu’en est-il alors du principe d’égalité entre les nations affirmé dans le document 2 (docs 3 et 4)

4. En quoi cette déclaration reflète-elle les préoccupations de l’après- guerre ?

II - Synthétiser, communiquer /10

A l’aide des réponses aux questions, des informations extraites des documents et de vos connaissances, rédigez une réponse (+/- 5 lignes) au sujet : « L’ONU, un produit de la seconde guerre mondiale ?

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Le monde en 1945

I - Une nouvelle donne internationale :

A - Les nouveaux « Grands » :

a. En Europe et en Asie : des puissances affaiblies :

Ruinées par la guerre, affaiblies par la progression des mouvements nationalistes dans leurs colonies, …………………………………………………………………………….Même si la France et le Royaume-Uni n’en n’ont pas encore conscience, ils ne peuvent plus espérer jouer un rôle mondial et dépendent des États-Unis pour le financement de leur reconstruction.

L’Allemagne et l’Autriche n’ont plus d’existence propre L’Italie perd son empire colonial et se débat dans des difficultés de sa reconstruction. Le Japon n’est plus qu’un archipel en ruine qui connaît une misère profonde. La Chine, qui fait partie des cinq membres permanents du conseil de sécurité est en proie à une guerre civile.

b. Les deux nouveaux « Grands » :

Le nouvel ordre mondial est donc dominé par ………………………………... Une notion née avec la seconde guerre mondiale. ……………………………………… qui a pourtant été saignée à blanc et qui reste dépourvue de tout armement atomique, dispose de la plus grande armée au monde, occupant plus du tiers de l’Europe. Grâce au prestige dont jouit alors Staline, elle bénéficie d’un rayonnement considérable. C’est elle qui apparaît comme le principal vainqueur de l’Allemagne nazie. Jamais le ………………………………. n’a exercé dans le monde un tel pouvoir d’attraction, notamment chez les intellectuels.

Cependant ……………………………………………... Ils n’ont subi sur le territoire aucune destruction, déplorent 300 000 soldats morts au combat, disposent d’une ………………………………………….. écrasante et contrôle l’arme nucléaire.

……………………………………. fascine les populations soumises aux pénuries de la guerre.

B - Yalta : vers un nouvel ordre mondial ?

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a) L’esprit de Yalta

En 1945, la solidarité semble régner entre les Alliés. A la …………………... (4 -11/02/45) l’entente est encore cordiale entre les trois protagonistes. Lors de cette conférence les Etats-Unis, le Royaume-Uni et l’URSS prévoient de constituer pour chacun d’eux …………………………………………… en Allemagne et à Berlin.

b) Restaurer la démocratie en Europe

Ils adoptent une « déclaration sur l’Europe libérée » par laquelle ils prévoient d’organiser, dans tous les territoires européens libérés, des…………………………………………… à tous les partis démocratiques et contrôlées par des représentants des trois grandes puissances.

Ils s’accordent sur les …………………………………………………et sur la constitution d’un gouvernement polonais d’union national, mêlant des pro-Soviétiques et des pro-Occidentaux exilés à Londres.

Loin d’être un……………………………. comme on l’écrit encore, l’important est « l’esprit » de Yalta , un esprit qui cherchait, au-delà des arrière-pensées des uns et des autres à organiser le monde sur une base de coopération et d’entente, et à échapper précisément à la division de l’Europe en deux.

C - Potsdam : la fin de la Grande Alliance :

a. Un nouveau rapport de force :

A la conférence de Potsdam (17 juillet – 2 aout 1945), six mois après celle de Yalta, le ton n’est déjà plus le même. ……………………………………., successeur de Roosevelt, est le plus méfiant à l’égard de l’URSS. Le succès de l’expérience de la première bombe atomique le 16 juillet, à la veille de la rencontre, le rend plus agressif. Les États-Unis suspendent leur aide à l’URSS au titre du ………………………………, dès le lendemain de la capitulation allemande : des navires américains en route pour l’URSS reçoivent même l’ordre de revenir dans les ports américains. Ceci est ressenti par Staline comme contraire à l’esprit de Yalta.

Par ailleurs, les États-Unis reprochent aux Soviétiques d’effectuer des démontages d’usine importants dans leur zone d’occupation en Allemagne, d’éliminer systématiquement l’influence occidentale en Pologne au profit des ……………………………………………… et de susciter des mouvements autonomistes en Iran.

Prêt-bail :......................................................................................................................................................................................................................................

b. Le rideau de fer :

Une ombre est tombée sur les scènes qui avaient été si clairement illuminées récemment par la victoire des Alliés. Personne ne sait ce que la Russie soviétique et son organisation communiste internationale ont l’intention de faire dans l’avenir immédiat, ni où sont les limites, s’il en existe, de leurs tendances expansionnistes et prosélytiques. (…)

De Stettin dans la Baltique jusqu’à Trieste dans l’Adriatique un rideau de fer est descendu à travers le continent. Derrière cette ligne se trouvent toutes les capitales des anciens États de l’Europe centrale et orientale (…) et les populations qui les entourent se trouvent dans ce que je dois appeler la sphère soviétique, et toutes sont soumises, sous une forme ou sous

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une autre, non seulement à l’influence soviétique, mais aussi à un degré très élevé et, dans beaucoup de cas, à un degré croissant, au contrôle de Moscou (..)Les partis communistes, qui étaient très faibles dans tous ces Etats de l’Est européen, se sont vus élevés à une prédominance et un pouvoir bien au-delà de leur importance numérique et cherchent partout à accéder à un contrôle totalitaire. Des gouvernements policiers dominent dans presque tous les cas et, jusqu’à présent, à l’exception de la Tchécoslovaquie, il n’y a pas de vraie démocratie.

Quelles que soient les conclusions que l’on peut tirer de ces faits – car ce sont des faits – ce n’est certainement pas là l’Europe libérée pour la construction de laquelle nous avons combattu. Ce n’est pas non plus une Europe qui présente les caractéristiques essentielles d’une paix durable.

Winston churchill, discours prononcé à Fulton, Missouri, Le 5 mars 1944

A partir du document ci-dessus répondez aux questions suivantes :

1) Quelle « ombre » s’est étendue sur le champ des victoires conjointes des Alliés ? En quoi est-elle menaçante ? ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2) Expliquez la phrase soulignée à partir du texte et de vos connaissances.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3) Pourquoi la situation paraît-elle aussi scandaleuse à Churchill ?........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4) Finalement, en quoi ce discours marque-t-il un tournant essentiel dans les relations internationales ?........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

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c) Le plan Marshall :

En 1947, le président américain Truman met en place une politique : « Containment » pour freiner la progression du communisme dans le monde par le biais d'une aide financière : le plan Marshall. Le but est double :

1. Empêcher la misère des pays dévastés par la guerre de sombrer dans une révolution communiste

2. Pénétrer de nouveaux marchés. Ces aides financières permettent à l'Europe de l'ouest de se reconstruire...et d'acheter les produits américains.

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L’affrontement Est-Ouest

Dès le lendemain de la Seconde Guerre mondiale et jusqu’au début des années 1970, le monde vit à l’heure de la ………………………………. pendant cette période, un affrontement total (politique, idéologique, militaire et économique) oppose, dans le monde, deux « blocs » : un bloc occidental qui adopte les valeurs et le leadership des Etats-Unis, un bloc socialiste sous l’influence soviétique.

La propagande anti-américaine des Soviétiques

La propagande anti-soviétique du bloc occidental

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Deux modèles idéologiques : L’enjeu de la guerre froide est la victoire d’un de ces deux modèles.

I - LE MODELE AMERICAIN

En 1945, grâce à la victoire, le modèle américain est à son apogée : il apparaît comme un modèle politique (le pays de la liberté), économique (le pays de la libre entreprise) et culturel (le cinéma, la chanson, la mode).

Vingt ans plus tard, cependant, ce modèle est rejeté par sa propre jeunesse (le mouvement hippie) et par une partie de la planète (le refus de l’impérialisme américain). Aujourd’hui, les grandes lignes du modèle américain se sont imposées au monde entier, à par quelques espaces irréductibles, mais le modèle contient en lui-même les éléments de sa contestation.

A - Les États-Unis, un pays jeune qui s'est construit sur quelques grands mythes

- Les libertés (politique, économique, religieuse) : c'est ce que sont d'abord venus chercher tous les immigrants. Cette obsession de la liberté entraîne une méfiance vis à vis de tous les pouvoirs forts (d'où un état aux pouvoirs réduits et qui laisse l'individu le plus libre possible).

- Le …………………………… : religion (et sa morale austère) amenée par les 1ers immigrants (Mormons, Quakers).

- Le …………………………….: idée qui voudrait que l’endroit de provenance des gens n’a que peu d’importance car, une fois aux Etats-Unis, ils deviennent tous des Américains.

Document : « Je jure allégeance au drapeau des Etats-Unis d’Amérique et à la République qu’il représente, une nation placée sous la protection de Dieu, indivisible et garantissant liberté et justice pour tous ».

Le serment d’allégeance (Pledge of Allegiance), rédigé en 1892 et complété en 1954, est prononcé chaque jour par les élèves américains, la main sur le cœur. 35 Etats américains l’ont rendu obligatoire tous les jours et 12 Etats ont instauré une minute de silence quotidienne avec la liberté de prier pendant cette minute

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B - Le fonctionnement du système politique :

- La Constitution date de ………. Elle est modifiée si besoin par des amendements (ex : le 13ème amendement a abolit l'esclavage en 1865).

- Un État fédéral : chacun des 50 états a des pouvoirs importants et une réelle autonomie (ex : la peine de mort n'est pas appliquée dans tous les états). Il a sa constitution avec un gouverneur et 2 assemblées.

a) Une stricte séparation des pouvoirs :

Le Président est élu pour ………. au suffrage universel indirect, il est le chef des armées et de la diplomatie. Il nomme des secrétaires d’Etat (équivalent de nos ministres). Il ne peut faire que …….mandats (donc 8 ans maxi).

Le pouvoir législatif est détenu par le Congrès qui est constitué de 2 assemblées élues au suffrage universel : le Sénat et la Chambre des représentants.

Il vote le budget.Le pouvoir judiciaire est représenté par la Cour suprême. 9 juges nommés à vie et inamovibles représentent l'autorité suprême du pays.

b) Le bipartisme

Parti démocrate Parti républicain

c) Critiques et problèmes de la démocratie américaine :

1) L’argent roi comme une fin en soi.2) Problèmes liés à une trop grande liberté: des ………………. puissantes, violence, surarmement de la population.3) Le pouvoir des ………………….., parfois bénéfique, parfois moins.4) Faible participation électorale, désintérêt de plus de la moitié de la population pour la politique.5) Importance des …………………. qui faussent la démocratie en obtenant des avantages pour eux seuls (industries d'armements ou du pétrole).

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C- Des mythes qui constituent des moteurs de l’idéologie américaine et de « l’american dream »:

• Le mythe du …………………………ou de la réussite individuelle: valorisation de l’initiative individuelle, de l’esprit d’entreprise comme moyens d’une ascension sociale toujours possible. En conséquence: méfiance dans l’intervention de l’Etat.

• Le mythe……………………… associé à la société de consommation: publicité et renouvellement à l’infini des produits comme objets de plaisirs. Les objets acquis deviennent des signes d’une réussite individuelle.

• Importance de …………………. et d’un habitat pavillonnaire (maison individuelle)

a) Le modèle américain se diffuse dans le monde grâce:

à la mise en place de la démocratie au Japon et en RFA : l’Allemagne de l’Ouest devient une démocratie capitaliste et le Japon se démocratise, la liberté de la presse et celle des femmes sont assurées. Ce sont 2 exemples d’une acceptation du modèle américain par les vaincus de la Seconde Guerre mondiale,

À la puissance de l’économie américaine qui diffuse produits-symboles (Coca Cola, Chewing gum, Jeans, cigarettes) et techniques de management (fordisme au star-system)

Marylin Monroe, aux origines sociales très modestes, devenue une star mondiale témoigne de la réussite de l'American Dream)

Flux culturels (jazz, rock, science fiction, culture hip hop)

b) les pratiques du libéralisme à l'américaine :

Le libéralisme est le fondement de la société américaine :– il encourage l’initiative privée et favorise l’entreprise,– il valorise la réussite personnelle et l’argent,– il vise à réduire partout les interventions de l’état et à diminuer au maximum les

impôts (au détriment de la protection sociale),– il induit une très grande souplesse du marché du travail (licenciements très faciles),– il met au cœur de l’économie les marchés financiers qui offrent beaucoup de capitaux

aux entrepreneurs. Des lois antitrust existent pour limiter la puissance de grands monopoles.

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D - Les dysfonctionnements du modèle américain :

a) 1 er dysfonctionnement :

La chasse aux sorcières conduite dans les années 1950 par ………………………………. contre les Américains soupçonnés d’être communiste ou simplement de gauche : elle remet en question le mythe d’une Amérique championne de la liberté.

Le contexte de cette paranoïa, c’est la montée en puissance du communisme dans le monde au début des années 1950 :

1949: l’URSS fait exploser sa 1ère bombe atomique

1949: la ………………….. bascule dans le communisme

1950: début de la guerre de Corée

1951: arrestation des époux Rosenberg.

1953, ils seront exécutés sur la chaise électrique dans la prison de Sing Sing.

La condamnation à mort des époux Rosenberg pour espionnage, alors qu’ils avaient toujours clamé leur innocence, attira des appels internationaux à la clémence et une campagne très médiatisée dénonçant un complot et une erreur judiciaire. Les époux Rosenberg furent d’ailleurs les seules personnes condamnées à mort puis exécutées pour espionnage dans le monde occidental depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale.

b) 2 er dysfonctionnement :

L’importance des …………………………. et de la pauvreté aux USA dans les années 1960 :

L’intégration des Noirs reste difficile. La ségrégation n'a été abolie par la Cour suprême qu'en 1954. Les Noirs sont les premières victimes de la pauvreté.

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L’événement le plus retentissant est la grande marche sur Washington lors duquel……………………………. prononce son célèbre discours " I have a dream "(28 août 1963). Sa volonté est de hâter le vote par le Congrès de lois anti-discriminatoires.

– 22 novembre 1963, assassinat de ………………………

– 1964, son vice-président Johnson fait voter par le Congrès les lois interdisant la ségrégation dans les services public, l’embauche et l’enseignement

– Il lance une politique de protection sociale pour réduire la pauvreté qui touche fortement les Afro-Américains mais aussi les Blancs et les Portoricains.

– Le dispositif est complété par………………………………(ou discrimination positive) réservation de places aux minorités dans les universités et les emplois

Ces mesures correspondent à une intervention de l’Etat dans la société

Le modèle américain fait donc preuve de sa capacité à répondre à ce dysfonctionnement

Mais les lois sont lentes à être appliquées : le mouvement noir se radicalise avec le …………………………………dont le but est d’amener la communauté noire à ne pas attendre que les lois votées par les Blancs soient appliquées mais à s’organiser pour constituer un véritable pouvoir face au pouvoir Blanc.

2 sprinters américains du 200m, en or et bronze, Tommie Smith et John Carlos manifestent au nom du Black Power aux jeux olympiques de Mexico en 1968 Martin Luther King vient d’être assassiné en avril de la même année.

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E - Pour résumer :

1) Aspects du rayonnement américain: Influence politique sur toute la planète. Ils jouent le rôle de gendarmes dans de

nombreuses crises (Israël). Domination militaire sans partage. Influence économique : le modèle libéral se répand sur la quasi totalité de la planète.

Implantation planétaire des multinationales américaines, des marques mondiales. Le tiers des 500 plus grandes firmes mondiales sont américaines.

Influence culturelle : modes alimentaires, vestimentaires, musicales ou cinématographiques.

2) Limites du rayonnement américain : Aujourd’hui les Etats-Unis se trouvent face à une multitude de conflits qu'ils sont

loin de tout pouvoir maîtriser. La trop grande domination du modèle américain entraîne actuellement un rejet

croissant de la part de nombreux peuples qui refuse ce libéralisme. On le voit lors des émeutes anti-mondialisation dans tous les sommets du G8, visant d'abord le modèle et les valeurs américaines.

L’Europe critique l’individualisme américain mais aussi son impérialisme culturel et cherche à s'affirmer.

D’autres puissances apparaissent comme la Chine.

II - LE MODELE SOVIETIQUE

Emblème de l'Union soviétique :

Il met en scène quelques unes des valeurs fondamentales de ce modèle idéologique.

Prospérité ………………….. pour un modèle qui se veut universaliste ……………………………… parce qu'il promet une société débarrassée de tout rapport d'exploitation et de domination

A - L’espoir d’une société nouvelle

Par le rôle décisif qu’elle a joué dans le combat contre le nazisme, l’Union soviétique incarne, au lendemain de la seconde guerre mondiale, l’espoir de tous ceux qui rêvent d’un monde nouveau. Aux yeux des Européens, l’anéantissement du nazisme est d’abord mis au compte de ……………………………

A ces populations, l’URSS offre l’image d’une société nouvelle susceptible d’assurer aux travailleurs des « lendemains qui chantent »

Construire un homme nouveau dévoué à la collectivité et prêt à se sacrifier pour faire advenir ce projet

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– L’Etat socialiste est une étape vers une société communiste libre et sans contrainte

– La dictature du PCUS est justifiée par les ennemis extérieurs et intérieurs, agents du capitalisme. La fin généreuse justifie les moyens – Le communisme n’est pas une religion, c’est une science. Il est déduit de l’analyse

historique des sociétés humaines et du concept de lutte des classes.

B - Une dictature ……………………………. :

a) Les principes :

Le communisme (ou marxisme léninisme) a pour objectif l’établissement d’une société sans classes où chacun aura selon ses besoins. Pour y parvenir, le ……………………….. doit renverser la bourgeoisie et faire régner sa dictature.

b) Les pratiques :

Tout le pouvoir appartient au parti communiste, considéré comme le représentant de la classe ouvrière, aucun autre parti n’est toléré.

C’est Lénine qui a imposé cette interprétation de la doctrine marxiste et qui a créé le moyen de l’imposer au peuple, c’est à dire la police politique (la tchéka) et les camps de concentration (le goulag).

Staline n’a fait qu’accentuer ce que Lénine avait établi dès les premiers mois de son pouvoir, en 1918. Le parti est organisé selon le principe du centralisme démocratique. L’individu n’existe pas : le communisme est un système totalitaire, où l’emprise de l’état sur l’individu est totale.

c) Une économie contrôlée par l’état

Tous les moyens de production (terres, usines, banques, commerces) sont nationalisés et l’état planifie l’économie par les plans quinquennaux. Staline choisit de privilégier les industries lourdes et les infrastructures aux dépends de l’agriculture et des industries de biens de consommations, qui resteront le point faible de l’économie soviétique.

Le système n’a jamais correctement fonctionné. Il a permis cependant de bâtir une solide industrie lourde, qui a permis à l’URSS de battre l’Allemagne nazie et de se lancer dans la ……………………………………………………….

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d) Un système conquérant

La victoire soviétique dans la seconde guerre mondiale a donné à l’URSS un immense prestige et une zone d’influence en Europe de l’Est, où Staline va pouvoir installer des régimes communistes à la suite d’élections truquées et de coups d’état.

La victoire des communistes en Chine en 1949 augmente encore la puissance du bloc communiste, auquel il faut ajouter la ……………………………………….et à partir de 1960 ……………………………..

e) Le culte du chef :

prestige lié à la victoire sur le nazisme « Petit père des peuples » Image paternaliste

1e exemple d’affiche de propagande :

Une propagande qui vise: - L’embrigadement de la jeunesse: les enfants portent un uniforme, font les mêmes gestes et sont intégrés dans des organisations de masse (les Pionniers de 10 à 14 ans puis les Komsomols de 15 à 25 ans).

– Le culte de la personnalité, non pas en déifiant Staline, mais en lui donnant une image paternaliste « Au grand ami des enfants. Gloire au grand Staline » Affiche soviétique de 1951.

2e exemple d’affiche de propagande :

« Staline bien-aimé est le bonheur du peuple »

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f) Un encadrement des individus par la propagande et la censure:

La propagande communiste met aussi en valeur les ……………………………que l’URSS accorde à ses citoyens : gratuité de l’enseignement et des soins, abondance des installations sportives ou culturelles, retraites précoces et absence de chômage.

Exemple :

– Staline et Nicolaï Lejov, chef du NKVD, la police politique. Il est fusillé en 1940 sur ordre de Staline et disparaît de l’histoire officielle.

– Comme les photos des personnalités du régime, les manuels d’histoire sont révisés: ils mettent en évidence le génie militaire de Staline lors de la Seconde Guerre mondiale aux dépens de ses généraux.

g) Un système contesté et en réponse : la terreur

Avec la compétition qui s’engage entre E-U et URSS, la peur d’une contamination idéologique venue d’Occident provoque un durcissement du régime.

– D’où des vagues de terreur visant à éliminer tout groupe ou toute personne susceptible de favoriser les idées occidentales. Cette répression vise les juifs, les minorités non russes.

– En 1953, plus de 5 millions de déportés travaillent dans les camps du ……………..

Mais malgré cela les Soviétiques ont du mal à maintenir leur emprise sur l’Europe de l’est : en 1953, les ouvriers de Berlin Est se soulèvent, en octobre 1956, ce sont les Polonais, le mois suivant les Hongrois, en août 1968 les Tchèques et les Slovaques. A chaque fois, la réponse est la même, l’URSS envoie ses chars et écrase les révoltes dans le sang.

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