UNIVERSITE DU QUEBEC

MEMOIRE

PRESENTE A

L ' UNIVERSITE DU QUEBEC A TROIS - RIVIERES

COMME EXIGENCE PARTIELLE

DE LA MAITRISE ES ARTS (PSYCHOLOGIE)

PAR

GILLES FOREST

B. Sp. PSYCHOLOGIE

LA PERCEPTION DE CONTENUS VIOLENTS

ET L ' ABSENTEIS ME CHEZ LES ETUDIANTS DU

SECONDAIRE PROFESSIONNEL COURT

'FEVRIER 1 9 76

Université du Québec à Trois-Rivières

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SO~'ÎMAIRE

Le but de cet~2 recherche ~tait de v~ri~ier s'il pou-

vait exister un lien ~~tre le ph~nom~ne de l'ab3ent~isme et

un certain construit =2 la personnalit~ qU'est ~'agressivit~.

Elle fut ,

mer:e~ d'une population è'~tudiants auprès

~gl~s du secondaire ~=~fessionnel court des niv~2ux II, III

et IV d' u:-:e même poly-,-=lente. L'~chantillon ~t3it constitu~

è~s 27;10 sup~rieurs et inf~rieurs de l'ensemble ::es sujets

class~s selon leur no~~re respectif dep~riodes d'a~sences ac-

La m~thode exp~rimentale employ~e fa~sait appel ~

-;]:-, ~ p.!...-:?sèr~tation sté--=--:;-:.:::copique de stimuli ar;,Di~us et tcn-

~=i~ ~ v~rifier l'hy~--h~se que' _ ' ___ C ___ - ::- ____ '- •

Il Y a une rE: ~ ~ion siqnific~tive entre le taux de

~e--=-ception des conte~~s violents d'une s~rie d'~maqes pr~-

sc~t~es d3ns un conte~~e st~r~oscopioue de riva~ité binocu-

l ~ ;rE et le niveau d'~~sences des ~tudiants.

J . • C' ..... ' • ~ t -. .!- ~ ..... .. ") LrOl"" e,·.perlrncn ~!,-.:...~ __ s pr~alables

p~rrnis ~'~~ ~~lir la v~lidité de ~~~re instrument ,

2U-

7:, .

d'affirme!" que les étudiants qui s' çbsentent plus SOllt portés

a percevo2.r' plus de contenus vio le:-,t s que leurs confrères qui

s'absenter:t moins. Ces résul ta ts ~::mt significatifs pour

l'ensemble de notre échantillon ma:gr~ que les résultats du

niveau secJndaire II pris sépar~~e~t ne le soient pas.

/ Gilles Forest Etudiant

CURRICULUM STUDIORUM

Gilles Forest est né à Sherbrooke , Québec, le 24

décembre 1949 . Il obtint son B. A. de l ' Université de Sher-

brooke en 1970 et son B. sp . Psychologie de l' Université du

Québec à Trois- Rivières en 1973 .

RECONNAISSANCE

L ' auteur souhaite exprimer sa reconnaissance à Roger

Asselin , professeur au département d ' Education physique et

de Psychologie de l ' Université du Québec à Trois-Rivières ,

pour sa supervision éclairée tout au long de la réalisation

de ce mémoire . Il veut également remercier Marie- Alice

D' Amorin , Ph . D., de même que Maurice Parent , Ph . D., pour

leur bienveillante assistance aux premiers moments de l ' éla-

boration de sa rechercne .

Enfin , il convient de souligner la collaboration de

la Direction des Services aux étudiants de la Commission Ré-

gionale des Vieilles-Forges de même que l ' attention soutenue

de la Direction et du personnel de la Polyvalente du Cap ;

leur coopération a grandement facilité la réalisation de

cette recherche .

TABLE DES MATIERES

TABLE DES MATIE RES • "iv

LISTE DES TABLEAUX vi

LISTE DES ANNEXES • • • viii

INTRODUCTION • . • • • . • • • • • • • • . • • • •• l

Chapitre premier :

LE PROBLEME

l - Position du problème • .

a) Obj ectifs • • • • • • • • . • • • b) Définition des termes •••• c) Utilité •••••••••••

II - Situation du problème

1. Cadre théorique •••

3

3

3 5 6

9

9

a) Etat de la question • • • • • • •• 9 b) L'absentéisme comme phénomène

sociologique • • • • • • • • • • 13

2 . Cadre de référence

Chapitre II :

L'absentéi sme comme phénomène psychologique • • • • • • . •

LES VARIABLES

l - Introduction au construit de l ' agressivité

18

18

25

et validité théorique de la méthode stéréoscop~que • • • • • • • • • • • • .• 25

II - Eléments de perception " 28

III - Hypothèse 31

Chapitre III :

LE SCHEMA EXPERIMENTAL

l - Population • • •

a) Choix du secteur • • • • b ) Choix de l' école ••• c) Choix de l ' échantillon

II - Instruments de mesure et validité expérimentale . • • • . • • • • •

a) stéréoscope • b) I mages • • •

I II - Fidélité •

IV - Proc édure .

Chapitre IV :

RESULTATS ET DISCUSSION

l - Résu ltats

I I - Discussion •

CONCLUSION .

SOMMAIRE •

BI BLIOGRAPHIE

31

31 38 42

44

45 47

53

55

58

65

70

7 2

74

v

LISTE DES TABLEAUX

TABLEAUX

l Taux d ' absences par secteur pour la p~riode allant d ' octobre 1972 à f~vrier 1973 à la Commission R~gionale des Vieilles- Forges . .• 37

2 Population globale inscrite au secteur p~o ­ fessionnel court de l ' ~cole s~lectionn~e • •• 39

3 Population exp~rimentale inscrite au secteur professionnel court de l ' ~cole s~lectionn~e .. 40

4 Caract~ristiques de la population exp~rimentale • • • • • • • . 41

5 R~partition des ~tudiants de l ' ~chantillon selon le taux d ' absences . •••• 43

6 Caract~ristiques de l' ~chantillon 44

7 F id~lit~ par consistance interne de l ' ins- trumentation exp~rimentale . • • • • . • • 54

8 Nombre de perceptions selon les cat~gories de r~ponses pour l ' ensemble de l'~chantillon . 59

9 Nombre de perceptions selon l es cat~gories de r~ponses pour le niveau secondaire II . 62

10 Nombre de perceptions selon les cat~gories de r~ponses pour le niveau secondaire III • •• 62

Il Nombre de perceptions selon les . c at~gories de r~ponses pour l e niveau secondaire IV . ..• 62

12 Répartition du nombr e des p e rceptions pour chaque imëlg e et pour l ' en :J ernbl e de l ' échantillon . • . 64

13 Caractéristiques de la population pré- experl- mentale secondaire professionnel court . . . . 80

14 Nombre de perceptions tridimensionnelles et bidimensionnelles . . • • 82

15 Répartition des images en deux catégories : contenus violents et contenus neutres . 86

16 Pré- expérimentation des planches expérimentales . . . • • 91

vii

LISTE DES ANNEXES

N~NEXES

l Caractéristiques de la population pré-experl- mentale secondaire professionnel court . • •. 80

2 Première expérimentation préalable : capacité

2A

du stéréoscope de créer une situation de ri- valité binoculaire . . • • . • • . • . • • • • 81

Illustration du stéréoscope 83

3 Deuxième expérimentation préalable : capacité des images expérimentales de représenter des contenus violents et des contenus neutres . • • 84

4 Troisième expérimentation préalable: proba- bilité de perception des 2 images de haque planche • . . • • . • • • • . • . . • • • .• 88

5 Les planches expérimentales 91

INTRODUCTION

L'une des grandes préoccupations des milieux scolaires

québécois est l ' absentéisme des étudiants . Le ministère de

l ' Education, par l'entremi se de sa Direction Générale de

l ' enseignement élémentaire et secondaire a mis sur pieds un

Comité consultatif _sur les activités de consultation person-

nelle; l ' un des champs d'intérêt prioritaire de ce comité

pour les années 1975-1 9 77 est l'étude des phénomènes d ' aban-

don et d'absentéisme scolaire l •

Cette recherche veut poser le problème de la relation

possible entre le phénomène de l ' absentéisme et un certain

construit de la personnalité qu ' est l ' agressivité . Pour ce

faire , nous allons inventorier les recherches portant sur l ' ab-

sentéisme et préciser le concept d ' agressivité . Nous propose-

rons de plus une méthode perceptuelle afin de véfirier l'hypo-

thèse de cette relation . Il va de soi que nous avons fait

subir à notre instrumentation des pré- tests aptes à établir

sa valeur expérimentale .

lM . Depont e t J . Turgeon t Procès- verbal, Comité consul- tatif sur l es activités de consultation personnelle