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Université de Strasbourg / Domaine Arts, Lettres, Langues / Faculté des Lettres

LICENCE DE

LETTRES MODERNES

Année Universitaire 2015-2016

Version du 01/03/2016

SOMMAIRE

PREMIÈRE ANNÉE (L1) / Semestre 1 .................................................................................. 3 PREMIÈRE ANNÉE (L1) / Semestre 2 ................................................................................ 13 DEUXIÈME ANNÉE (L2) / Semestre 3 ................................................................................ 22 DEUXIÈME ANNÉE (L2) / Semestre 4 ................................................................................ 31 TROISIÈME ANNÉE (L3) / Semestre 5 ............................................................................... 40 TROISIÈME ANNÉE (L3) / Semestre 6 ............................................................................... 48

Les informations données dans ce guide sont complétées et mises à jour tout au long de l’année universitaire. Nous vous invitons à consulter fréquemment la page « Faculté des Lettres » sur le site de l’Unistra, à l’adresse http://www.unistra.fr/index.php?id=275.

N’oubliez pas également de vous référer régulièrement aux panneaux d’affichage du secrétariat

de la Faculté des Lettres (Portique, 4e étage). Ces panneaux donnent des informations qui ne figurent pas dans le guide (en particulier les salles des cours) et apportent des corrections s’il y a lieu.

En cas de discordance entre le guide et le tableau d’affichage, c’est le tableau qui fait foi.

Illustration de la première page : Eduard Swoboda (1814-1902)

Ein Kleiner Bücherwurm (« Un Petit Rat de bibliothèque »)

v. 1902 (Localisation non identifiée)

http://www.unistra.fr/index.php?id=275

Licence de Lettres modernes / 2015-2016 / S1

PREMIÈRE ANNÉE (L1) SEMESTRE 1

UE1 : MÉTHODOLOGIE DU TRAVAIL UNIVERSITAIRE 3 ECTS

→ CONSULTEZ IMPÉRATIVEMENT LES INFORMATIONS DÉTAILLÉES À PROPOS DE L’ORGANISATION DE L’UE1 SUR LE SITE DE LA FACULTÉ DES LETTRES.

҉ LT23AM90 – MÉTHODOLOGIE UNIVERSITAIRE ET OUTILS DOCUMENTAIRES MODULE 1 : MÉTHODOLOGIE UNIVERSITAIRE ET DISCIPLINAIRE

Gr. 1 M. Maillard Lundi 8h à 10h Gr. 2 Mme Luzel Jeudi 8h à 10h Gr. 3 Mme Munguía Aguilar [Premier cours le 5 octobre] Lundi 16h à 18h Gr. 4 Mme Kaess Jeudi 17h à 19h Gr. 5 Mme Leflaëc/Mme Notter Vendredi 15h à 17h Gr. 6 Mme Duval Lundi 15h à 17h Gr. 7 Mme El Gammal Jeudi 14h à 16h

Programme : Présentation des méthodes de travail, des exercices et des outils universitaires

MODULE 2 : SERVICE COMMUN DE LA DOCUMENTATION (SCD)

CHOISIR UNE SÉANCE DE 2H DANS LE MODULE 2 M. Laplanche Lundi 21/09 8h à 10h Jeudi 24/09 8h à 10h Lundi 21/09 18h à 20h Lundi 28/09 18h à 20h Mardi 22/09 8h à 10h Mardi 29/09 8h à 10h Mardi 22/09 18h à 20h Mercredi 30/09 8h à 10h Mercredi 23/09 8h à 10h Jeudi 01/10 8h à 10h

Voir la salle de cours sur le tableau des horaires et salles (panneau d’affichage ou site web).

Programme Présentation des « outils documentaires » accessibles depuis l’Université de Strasbourg. Où sont les bibliothèques ? Comment faire une recherche documentaire sur Internet, trouver des références ? Quels sont les documents ou les livres scientifiques accessibles en ligne, notamment depuis l’ENT (Environnement Numérique de Travail) ?

UE2 : LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE 3 ECTS


UE3 : ENSEIGNEMENTS FONDAMENTAUX 9 ECTS MODULE 1




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҉ LT23AM15 – LITTÉRATURE FRANÇAISE

COURS MAGISTRAUX (LES DEUX HORAIRES SONT OBLIGATOIRES)

M. Mangeon Vendredi 8h à 9h Programme : Initiation aux littératures francophones Ce cours magistral offre un panorama critique des littératures francophones, en Europe et ailleurs, en se concentrant sur leurs rapports à la langue, à l’histoire, ainsi que sur les dialogues qu’elles incarnent entre différentes cultures. Références : Combe, D., 2010, Les Littératures francophones. Questions, débats, polémiques, PUF Manuels à consulter : Moura, J.-M., 2013, Littératures francophones et théorie postcoloniale, PUF/Quadrige Ndiaye, C., (dir.), 2004, Introduction aux littératures francophones. Afrique, Caraïbe, Maghreb, PU Montréal Une bibliographie complémentaire sera proposée en cours.

Mme Grenouillet Vendredi 9h à 10h

Programme : La littérature au 20e siècle De Marcel Proust aux récits de filiation contemporains, ce cours propose de parcourir chronologiquement le 20e siècle, d’examiner les grands courants esthétiques qui le constituent, en prenant en compte les modalités de la communication littéraire (imprimés, presse, revue, feuilleton). Références : Touret, M., (dir.), 2000, Histoire de la littérature française du 20e siècle, Tome I : 1898-1940, PU Rennes Touret, M., (dir.), 2008, Histoire de la littérature française du 20e siècle, Tome II : Après 1940, PU Rennes Viart, D., Vercier, B., 2005, La Littérature française au présent : héritage, modernité, mutations, Bordas

TRAVAUX DIRIGÉS (CHOISIR UN GROUPE)

Gr. 1 Mme Berrégard Lundi 17h30 à 19h30 Gr. 2 Mme Berrégard Lundi 12h à 14h Gr. 3 Mme Luzel Vendredi 12h à 14h Gr. 4 Mme Luzel Jeudi 17h30 à 19h30 Gr. 5 Mme Karagiannis Mercredi 16h à 18h

Mme Berrégard (gr. 1 & 2) : Théâtre du 17e siècle Œuvre : Scarron, Le Roman comique, éd. Serroy, Gallimard/Folio Classique

Mme Luzel (gr. 3 & 4) : Récits du 16e siècle Œuvre : Marguerite de Navarre, L’Heptaméron (éd. Cazauran), Gallimard/Folio classique

Mme Karagiannis (gr. 5) : Littérature et mythologie Initiation à la littérature de la Renaissance. Entrainement aux méthodes d’analyse et de présentation. Œuvres : Un recueil de textes à photocopier sera remis au début du semestre. Références : Lestringant, Rieu, Tarrête, Littérature française du XVIe siècle, PUF Jarrety, M. (dir.), Lexique des termes littéraires, Livre de Poche

MODULE 2


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҉ LT23AM14 – LITTÉRATURE GÉNÉRALE ET COMPARÉE

COURS MAGISTRAL M. Ergal Mercredi 8h à 9h

Programme : L’Imaginaire de la mer Monstres marins, capitaines de navire effroyable, un univers d’hommes impitoyable, un héros amoureux de la mer qui finit par se perdre dans l’océan, musique, psaumes et poèmes de la mer, textes sacrés et profanes du Livre de Jonas à Sinbad le Marin, sans oublier Ulysse ni la tentation des sirènes, telles sont les quelques références d’un imaginaire de la mer qui seront évoquées dans le cours. Œuvre : Melville, Moby-Dick, Folio


Gr. 1 Mme Kaess Jeudi 10h à 11h30 Gr. 2 Mme Benert Mercredi 17h à 18h30 Gr. 3 Mme El Gammal Jeudi 17h30 à 19h00 Gr. 4 Mme El Gammal Vendredi 12h à 13h30 Gr. 5 Mme Benert Mercredi 12h à 13h30

Mme Kaess (gr. 1) : Pourquoi des poètes en un temps de détresse ? « Pourquoi des poètes en un temps de détresse ? » Telle est la question qui a été posée en 1800 par Hölderlin dans l’élégie Le Pain et le Vin. Telle est la question qui s’est encore posée en ce « temps de détresse » qu’a été la deuxième guerre mondiale. Les œuvres du poète français René Char (1907-1988), de la poète russe Anna Akhmatova (1889-1966) et du poète allemand Paul Celan (1920-1970) peuvent être autant de réponses possibles. Œuvres : Char, Fureur et mystère, Gallimard/Poésie Paul Celan, Pavot et mémoire, Bourgois/Détroits Akhmatova, Requiem, Minuit Références : Une bibliographie sera distribuée aux étudiants.

Mme Benert (gr. 2 & 5) : Plurilinguisme et migrations dans la littérature d’aujourd’hui « La langue maternelle n’est après tout que la première des langues étrangères qu’on apprend » (V. Alexakis) : l’interrogation de la dichotomie langue maternelle/langue étrangère sera l’un de nos fils conducteurs pour croiser les œuvres de trois auteurs « venus d’ailleurs », aristocrates du bilinguisme, et se situant « entre les langues », Vassilis Alexakis, Nancy Huston et Yoko Tawada. Œuvres : Alexakis, Paris-Athènes (2007), Gallimard/Folio Huston, Nord perdu (1999), Babel Tawada, Le voyage à Bordeaux (2009), Verdier Références : Kroh, A., 2000, L’aventure du bilinguisme, L’Harmattan Zink, M., (dir.), 2014, D’autres langues que la mienne, Odile-Jacob

Mme El Gammal (gr. 3) : Permanences d’un mythe : Regards sur Antigone L’histoire d’Antigone a fait l’objet d’innombrables réécritures. C’est que, selon le critique George Steiner, c’est peut-être le « seul texte littéraire qui a exprimé la totalité des principales constantes des conflits inhérents à la condition humaine. Elles sont au nombre de cinq : l’affrontement des hommes et des femmes, de la vieillesse et de la jeunesse, de la société et de l’individu, des vivants et des morts, des hommes et des dieux. » Œuvres : Sophocle, Antigone, Livre de Poche (trad. Demont) Rotrou, Antigone (texte disponible sur le net) Anouilh, Antigone, Table Ronde/La Petite vermillon Brecht, Antigone, L’Arche Références : Une bibliographie sera distribuée à la rentrée


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Mme El Gammal (gr. 4) : Figures du double dans la littérature européenne du 19e siècle On s’efforcera d’éclairer à travers quatre œuvres une forme de crise d’identité généralisée au 19e siècle, soit que l’ombre l’emporte sur l’individu, soit qu’il soit impossible de distinguer le double du sujet réel, soit qu’un double surgisse pour évincer l’original, soit que la folie guette, voire habite le personnage. Œuvres : Chamisso, L’étrange histoire de Peter Schlemihl, Le Livre de Poche/Libretti Poe, William Wilson, (Nouvelles histoires extraordinaires), Le Livre de Poche Dostoïevski, Le Double, Gallimard/Folio Maupassant, Le Horla (et autres contes d’angoisse), Flammarion/GF

UE4 : ENSEIGNEMENT FONDAMENTAUX 9 ECTS MODULE 1 : LINGUISTIQUE

҉ LT23AM16 – PHONÉTIQUE M. Sock/Mme Vaxelaire Mardi 13h à 14h

Programme : Initiation à la phonétique du français L’Alphabet Phonétique International (API) Transcription phonétique Critères de description des sons du langage Les sons du français : consonnes et voyelles Références : Une bibliographie sera donnée à la rentrée

҉ LT23AM13 – LINGUISTIQUE – INITIATION Gr. 1 Mme Theissen Lundi 13h à 15h Gr. 2 Mme Vassiliadou Jeudi 10h à 12h Gr. 3 Mme Gerhard-Krait Jeudi 17h à 19h

Programme (commun aux trois groupes) Révision de la grammaire traditionnelle : les parties du discours (nom, déterminant, etc.), nature et fonction, exercices d’application. Exercices de méthodologie afin d’initier les étudiants à la syntaxe à proprement parler. Gautier, A., 2012, Le Nom, Armand-Colin Mercier-Leca, F., 2005, 30 questions de grammaire française, Armand-Colin Peytard, J., Genouvrier, E., 1970, Linguistique et enseignement du français, Larousse Riegel, M., Pellat, J.-C., Rioul, R., 2009 (1994), Grammaire méthodique du français, PUF

MODULE 2 : LATIN CHOISIR UN GROUPE EN FONCTION DE SON NIVEAU

҉ LT1BAM24 – LATIN – NIVEAU 1 Le NIVEAU 1 est réservé, sur présentation du livret et des bulletins scolaires, aux étudiants n’ayant jamais étudié le latin dans le secondaire ou à ceux qui n’en ont fait qu’en 4e et 3e au collège.

COURS MAGISTRAL

Mme Notter (Semaines 8 à 14) Mercredi 15h à 16h

TRAVAUX DIRIGÉS (CHOISIR UN GROUPE) Gr. 1 M. Mounier Lundi 10h à 12h Gr. 2 Mme Aouinet Mercredi 10h à 12h Gr. 3 Mme Leflaëc Mercredi 16h à 17h et Jeudi 15h à 16h30


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Gr. 4 Mme Laterza Mardi 16h à 17h et Vendredi 10h15 à 11h45

Programme : Initiation à la langue latine Œuvres : Un fascicule de textes sera en vente au local de l’Amicale des Lettres (bureau 516, Portique) à partir de septembre.

҉ LT1BAM15 – LATIN – NIVEAU 2 Le Niveau 2 est destiné aux étudiants qui n’ont pas étudié le latin dans le secondaire et qui désirent rejoindre le NIVEAU 3 en 3e année de Licence.

COURS MAGISTRAL

Mme Notter (Semaines 8 à 14) Mercredi 15h à 16h

TRAVAUX DIRIGÉS Mme Laterza Mercredi 13h à 15h et Vendredi 14h à 15h

Programme : Initiation à la langue latine Ce cours intensif, accessible aux étudiants de Lettres Modernes et de Lettres Classiques, permet de se former rapidement en latin. On proposera de nombreux exercices corrigés et des évaluations fréquentes, pour soutenir l’effort d’apprentissage. Le travail en petit groupe permet un suivi personnalisé des étudiants. Des évaluations seront régulièrement proposées en cours pour soutenir l’effort d’apprentissage. Œuvres : Un fascicule de textes sera en vente au local de l’Amicale des Lettres (bureau 516, Portique) à partir de septembre. Manuel : Deléani, Vermander, 1975, Initiation à la langue latine et à son système. Manuel pour grands débutants, I, SEDES.

҉ LT1BAM18 – LATIN – NIVEAU 3 Le NIVEAU 3 est réservé aux étudiants ayant étudié le latin jusqu’en terminale.

Mme Arbo (Version) Lundi 13h à 15h M. Chapot (Grammaire latine et thème) Mardi 12h à 13h

Programme : commun avec le Parcours Lettres Classiques, UE3 de S1 Des points essentiels de la grammaire latine seront traités à travers l’exercice du thème. Œuvres : Des documents seront proposés aux étudiants.

UE5 : RENFORCEMENT DE MAJEURE 3 ECTS CHOISIR UN COURS (2H/SEMAINE)

҉ LT23AM51 – LITTÉRATURE FRANÇAISE Gr. 1 Mme Dodu Mardi 10h à 12h Gr. 2 Mme Karagiannis Mardi 11h à 13h Gr. 3 Mme Luzel Vendredi 10h à 12h

Mme Dodu (gr. 1) : Les écrivains français et l’Afrique Noire. De Loti à Leiris Entre la conquête coloniale et les premières contestations du système colonial, comment l’évocation de l’Afrique Noire dans la littérature française évolue-t-elle, de Loti à Leiris, compte tenu de circonstances telles que la vogue de « l’art nègre » au début du 20e siècle et le développement d’une ethnologie africaniste ? Œuvres (intégrales) :


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Gide, Voyage au Congo (1928), Gallimard/Folio Londres, Terre d’ébène (1929), Arléa Loti, Le roman d’un Spahi (1881), Gallimard/Folio Œuvres (extraits) : Albert Baratier, Épopées africaines (1912), L’Harmattan 2015 Céline, Voyage au bout de la nuit (1932) Kourouma, Monnè, outrages et défis (1990), Seuil Leiris, L’Afrique fantôme (1934) René Maran, Batouala (1921) Tierno Monenembo, Le Roi de Kahel, Seuil, 2008. Références : Unesco, 1998, Histoire générale de l’Afrique, volumes VI et VII, Présence Africaine Dagen, P., 2010, Le peintre, le poète, le sauvage. Les voies du Primitivisme dans l’art français, Flammarion Mouralis, B., 2011 (1999), République et colonisation. Entre histoire et mémoire : la République française et l’Afrique, Présence Africaine

Mme Karagiannis (gr. 2) : Littérature du 16

e : À l’aventure !

Voyages réels et imaginaires au 16e siècle, itinéraires, monstres et merveilles de l’Orient et de

l’Italie à l’Amérique. Entrainement aux méthodes d’analyse et de présentation. Œuvres : Un choix de documents iconographiques et textuels à photocopier (notamment Rabelais, Du Bellay, Ronsard, Montaigne, Thevet, Léry) sera remis au début du semestre. Références : Lestringant, Rieu, Tarrête, Littérature française du 16e siècle, PUF Jarrety, M. (dir.), Lexique des termes littéraires, Livre de Poche

Mme Luzel (gr. 3) : Commentaire Ce cours a pour objet principal d’amener les étudiants à approfondir, à partir de textes variés, leur méthode d’analyse des textes : commentaire composé et explication de texte linéaire. Bibliographie et supports seront donnés aux étudiants à l’occasion du premier cours.

҉ LT23AM52 – LITTÉRATURE COMPARÉE M. Werly Mercredi 10h30 à 12h30

Programme : Récits d’initiation : le destin de l’écrivain dans la modernité Œuvres : Alain-Fournier, Le Grand Meaulnes (1913), Livre de Poche Novalis, Henri d’Ofterdingen (1799-1801), traduit de l’allemand, Flammarion/GF Breton, Nadja (1929), Gallimard/Folio

҉ LT41AM60 – LINGUISTIQUE TEXTUELLE Mme Biermann Fischer Lundi 12h à 14h

Programme Comment et pourquoi classer les textes en fonction de leurs particularités formelles ? La typologie des textes : une réponse à cette question. Références : Adam, J.-M., Linguistique textuelle, Nathan Adam, J.-M., Les textes : types et prototypes, Nathan Maingueneau, D., L’analyse du discours, Armand-Colin Riegel, M., Pellat, J.-C., Rioul, R., Grammaire méthodique du français, PUF Une bibliographie complémentaire sera donnée en cours.

҉ LT23AM54 – PHONÉTIQUE Mme Fauth Mercredi 11h à 13h

Programme : Origine des sons Ce cours abordera la question de l’origine des sons au sens large. Après avoir évoqué la manière dont le langage s’est développé chez l’Homme à partir de la Préhistoire, nous verrons quels sont


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les processus cognitifs impliqués dans le langage chez l’Homme. Enfin, le cours traitera du développement du langage chez l’enfant et des troubles éventuels qui peuvent survenir. Références : Une bibliographie sera donnée à la rentrée.

҉ LT23AM66 – LINGUISTIQUE Mme Theissen Mardi 10h à 12h

Programme : Les difficultés de la langue Seront abordées dans ce cours, sous forme de rappels et d’exercices, des difficultés de la langue liées : à l’orthographe d’usage, au vocabulaire, aux principes régissant les accords, à la syntaxe de la phrase, à la progression textuelle et à la cohérence textuelle, à la structure globale d’un texte, à la ponctuation... bref, à toutes ces sortes de choses dont l’usage quotidien mal maitrisé diminue considérablement la qualité de l’écrit.

҉ LT1BAM50 – LATIN – HISTOIRE LITTÉRAIRE Mme Arbo Lundi 15h à 17h

Programme : L’historiographie latine de Salluste à Ammien Marcellin Présentation, à travers les textes, des différents genres de l’historiographie latine. Œuvres : Un fascicule de textes sera en vente au local de l’Amicale des Lettres (bureau 516, Portique) à partir de septembre.

҉ LT1BAM16 – GREC – HISTOIRE LITTÉRAIRE

COURS MAGISTRAL M. Vix Mercredi 11h à 12h

Programme Le cours propose un parcours chronologique et systématique de la littérature grecque de l’époque archaïque à l’époque classique. Des extraits de textes seront distribués en cours. Référence : Saïd, S., et al., 2004, Histoire de la littérature grecque, PUF/Quadrige

TRAVAUX DIRIGÉS (CHOISIR UN GROUPE EN FONCTION DE SON NIVEAU)

Gr. 1 : Niveau DÉBUTANT

Mme Quattrocelli Lundi 17h à 19h Programme : Initiation Apprentissage de la langue et de la grammaire grecques : de l’alphabet à la première partie de la troisième déclinaison. Manuel : Vernhes, Hermaion, Initiation au grec ancien, Ophrys Fiches d’exercices et d’apprentissage fournies en cours. N.B. : CE COURS EST RÉSERVÉ AUX ÉTUDIANTS N’AYANT JAMAIS FAIT DE GREC.

Gr. 2 : Niveau CONFIRMÉ

M. Quattrocelli Mardi 18h à 19h Programme : Analyse et traduction de textes variés de la littérature grecque antique Œuvres : Anthologie de textes distribués en cours.

M. Rietz (Auteurs) Jeudi 12h à 13h Programme : Le récit en Grèce ancienne N.B. : COURS MUTUALISÉ EN 1ère

ET 2e ANNÉES

UE6 : OPTION 3 ECTS




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҉ LT23AM61 – LITTÉRATURE FRANÇAISE ET FRANCOPHONE

Gr. 1 Mme Luzel Vendredi 14h à 16h Gr. 2 M. Mangeon Vendredi 10h à 12h Gr. 3 M. Maillard Lundi 11h à 13h Gr. 4 M. Di Méo Mardi 14h à 16h Gr. 5 Mme Munguía Aguilar [Premier cours le 6 octobre] Mardi 8h à 10h

Mme Luzel (gr. 1) : Romans d’amour Œuvres : L’Abbé Prévost, Manon Lescaut, Flammarion/GF Ariane Schréder, La Silencieuse, éd. Philippe-Rey

M. Mangeon (gr. 2) : Romans de la traite et récits d’esclaves Ce cours présentera les grands textes littéraires sur la traite négrière et les réalités de l’esclavage, de leur établissement à leurs abolitions. De Voltaire à Césaire, ou de Montesquieu à Glissant, nous travaillerons sur des extraits précis et une anthologie de textes sera mise à disposition des étudiants pour photocopies. Œuvres : Une anthologie sera disponible à la rentrée. Références : Glissant, E., 1997, Le discours antillais, Gallimard/Folio-Essais Miller, C., 2011, Le triangle atlantique français, littérature et culture de la traite négrière, Rennes : Les Perséides Rochmann, M.-C., 2000, L’esclavage fugitif dans la littérature antillaise, Karthala

M. Maillard (gr. 3) : Atelier d’écriture littéraire Cet atelier, dont le nombre d’étudiants est limité à 15 membres, a pour objet principal d’explorer par la pratique d’écriture personnelle la diversité des formes littéraires : la poésie (en vers et en prose), le récit, l’écriture dramatique, le fragment, le portrait, le journal, l’essai critique… Des exercices de lecture et d’analyse d’extraits d’œuvres des grands écrivains alterneront avec des exercices de production textuelle des étudiants. Les supports des travaux seront disponibles sur Moodle. Certaines séances seront animées par des écrivains invités.

M. Di Méo (gr. 4) : La littérature engagée Le cours est destiné à comprendre les raisons ayant conduit au développement d’une littérature engagée dans le contexte de l’entre-deux-guerres et de la colonisation, mais aussi à s’interroger sur la notion même de littérature engagée, ses formes et ses enjeux. Œuvres : Malraux, L’Espoir Ousmane Sembene, Les Bouts de bois de Dieu Référence : Suleiman, S., 1983, Le Roman à thèse ou l’autorité fictive, PUF

Mme Munguía Aguilar (gr. 5) : MémoirEs d’esclavEs noirEs dans la littérature antillaise contemporaine Le nouveau récit d’esclave au féminin Née dans les premières décennies du 20e siècle comme une forme de résistance anticoloniale et antiraciste, la littérature des Antilles francophones s’est érigée comme un champ essentiellement masculin, où l’expérience de l’esclave noire héritière du passé colonial a été largement ignorée. Soucieuses d’explorer et de restituer le vécu des femmes esclaves et de leurs descendantes qui avait été passé sous silence, des romancières de l’aire Caraïbe dévoilent dans leur écriture une mémoire de l’esclavage propre aux femmes, ainsi qu’une manière particulière de transmettre leur histoire. À travers l’étude d’un ouvrage et de divers extraits de romans, ce cours vise à analyser les représentations mémorielles de l’esclavage, dans leurs spécificités féminines, ainsi que de rapporter l’étude de leur expérience doublement marginale (du fait de leur genre et de leur couleur de peau) à l’expérience littéraire des écrivaines antillaises elles-mêmes. Œuvres : Marie-Célie Agnant, Le livre d’Emma, Vents d’ailleurs (2004) [Lecture obligatoire]


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Gisèle Pineau, Mes quatre femmes, Philippe-Rey (2007) Évelyne Trouillot, Rosalie l’infâme, Dapper (2003) Fabienne Kanor, Humus, Gallimard/Continents noirs (2006) Références : Berger, A., Varikas, E., (dir.), 2011, Genre et postcolonialismes. Dialogues transcontinentaux, Archives contemporaines Gautier, A., 2010, Les Sœurs de Solitude. Femmes et esclavage aux Antilles du 17

e au 19

e siècle,

PU Rennes Johann, M., 2015, Devenir descendant d’esclave. Enquête dur les régimes mémoriels, PU Rennes Miller, C. L., 2011 (2008), Le Triangle atlantique français. Littérature et culture de la traite négrière, Rennes : Les Perséides Régent, F., et al., 2015, Libres et sans fers. Paroles d’esclaves français, Fayard

҉ LT23AM62 – LITTÉRATURE COMPARÉE M. Ergal Mercredi 9h à 11h

Programme : Le Récit d’enfance De Saint-Augustin, puis de Rousseau à Proust, un genre littéraire à part entière s’est dessiné : celui des confessions autour de l’enfance. Nabokov et Sarraute reprennent le flambeau de cette tradition, tout en renouvelant le genre en profondeur. La lecture du roman de Marguerite Duras, Un barrage contre le Pacifique, permettra de faire le lien entre l’autobiographie, le récit d’enfance, et le roman. Œuvres : Nabokov, Autres rivages, Gallimard/Folio Sarraute, Enfance, Gallimard/Folio Duras, Un barrage contre le Pacifique, Gallimard/Folio

҉ LT1BAM25 – DÉCOUVERTE DU GREC ANCIEN : PREMIÈRE ANNÉE, 1 Mme Quattrocelli Lundi 17h à 19h

Programme Apprentissage de la langue et de la grammaire grecques : de l’alphabet à la première partie de la troisième déclinaison. Manuel : Vernhes, Hermaion, Initiation au grec ancien, Ophrys Fiches d’exercices et d’apprentissage fournies en cours. N.B. : CE COURS EST RÉSERVÉ AUX ÉTUDIANTS QUI N’ONT JAMAIS FAIT DE GREC ET SOUHAITENT S’Y INITIER.

҉ LT23AM25 – LINGUISTIQUE ET PUBLICITÉ Mme Biermann Fischer Lundi 14h à 16h

Programme La langue des slogans publicitaires s’appuie sur plusieurs procédés linguistiques. Ils seront étudiés dans les domaines grammaticaux, lexicaux, sémantiques, pragmatiques, prosodiques et stylistiques. Références : Grevisse, M., Le bon usage, Duculot Reboul, O., Le slogan, PUF Riegel, M., Pellat, J.-C., Rioul, R., Grammaire méthodique du français, PUF Searle, J., Speech Acts, Cambridge : CUP Une bibliographie complémentaire sera donnée en cours.

҉ LT41AM68 – LINGUISTIQUE SYNCHRONIQUE Mme Duval Mardi 8h à 10h

Programme : Langage et communication Ce cours présentera les outils linguistiques de base permettant l’analyse de la communication, et proposera également quelques exercices rédactionnels de mise en pratique. Les principales notions abordées seront l’énonciation, l’argumentation dans la langue et dans le discours, et enfin l’interaction. Références : Maingueneau, D., Les Termes clés de l’analyse du discours, Seuil


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Perelman, C., Traité de l’argumentation, Éd. de l’U. de Bruxelles Kerbrat-Orecchioni, C., Les Interactions verbales, Armand-Colin, t. 1

҉ LT23AM29 – PHONÉTIQUE Mme Fauth Jeudi 10h-12h

Programme : Analyse de la voix parlée Ce cours vise d’une part à perfectionner la maitrise de l’Alphabet Phonétique International et d’autre part à fournir les outils conceptuels et pratiques permettant l’analyse de signaux acoustiques. Les étudiant(e)s seront initiés au logiciel « Praat » et travailleront à partir de signaux acoustiques. Ils/Elles se verront offrir la possibilité d’exploiter leurs propres signaux acoustiques pour développer différentes notions en articulatoire et en acoustique. Références : Une bibliographie sera donnée à la rentrée.

҉ LT1BAM23 – GREC – CIVILISATION (TEXTES TRADUITS) Mme Quattrocelli Mardi 16h à 18h

Programme : Mythologie grecque Parcours de mythologie à travers des textes traduits Références : Delattre, C., 2005, Manuel de mythologie grecque, Bréal Saïd, S., 2008, Approches de la mythologie grecque. Lectures anciennes et modernes, Belles Lettres Pour consultation : Hamilton, E., 1997, La mythologie, Marabout Eissen, A., 1993, Les mythes grecs, Belin D’autres lectures, ainsi que les textes de références, seront communiqués en cours.


PREMIÈRE ANNÉE (L1) SEMESTRE 2



MODULE 1 : PROJET PERSONNEL ET PROFESSIONNEL

҉ LT00BM31 – PROJET PERSONNEL

OPTION 1 – ATELIER D’ÉCRITURE LITTÉRAIRE Gr. 1 M. Maillard Lundi 9h à 10h Gr. 2 M. Maillard Vendredi 13h à 14h

OPTION 2 – ENTRAINEMENT À L’EXPRESSION ORALE ET ÉCRITE

Gr. 3 M. Kuyumcuyan Lundi 13h à 14h Gr. 4 Mme Schmoll Mercredi 9h à 10h Gr. 5 Mme Luzel Vendredi 10h à 11h Gr. 6 Mme Schmoll Mercredi 8h à 9h

҉ FME4BM01 – SENSIBILISATION AUX MÉTIERS DE L’ENSEIGNEMENT OPTION 3 – COURS PROPOSÉS PAR L’ESPÉ (ÉCOLE SUPÉRIEURE DU PROFESSORAT ET DE L’ÉDUCATION)

MODULE 2 : C2i

҉ LT00BM51 – GALOP D’ESSAI Le site de la Faculté des Lettres vous indique l’essentiel de ce qu’il faut savoir sur le C2i

҉ LA02BM75 – TRAITEMENT DE TEXTES ET DE DONNÉES COURS FACULTATIF, PROPOSÉ EN COMPLÉMENT DES FORMATIONS C2i Gr. 1 M. Havet (Première séance le 15 janvier) Vendredi 12h à 14h Gr. 2 M. Havet (Première séance le 4 mars) Vendredi 12h à 14h

Le groupe 1 est consacré à la préparation du Galop d’essai, le groupe 2 à la préparation du C2i. Les cours ont lieu en salle 3211. L’inscription et le choix de groupe se font sur Moodle, en activant le lien https://moodle2.unistra.fr/course/view.php?id=992 et en choisissant "Inscriptions dans les groupes 2016".



UE3 : ENSEIGNEMENTS FONDAMENTAUX 9 ECTS


https://espe.unistra.fr/autres-formations/parcours-de-professionnalisation-aux-metiers-de-lenseignement-ppme/


https://moodle2.unistra.fr/course/view.php?id=992



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MODULE 1

҉ LT23BM13 – LITTÉRATURE FRANÇAISE

COURS MAGISTRAL M. Marquer Jeudi 9h à 10h

Programme : Histoire littéraire du 19e siècle Références : Milner, M., Pichois, C., 1996, Histoire de la littérature française : De Chateaubriand à Baudelaire, Flammarion/GF Décaudin, M., Leuwers, D., 1996, Histoire de la littérature française : De Zola à Apollinaire, Flammarion/GF Delon, M., Mélonio, F., Marchal, B., Compagnon, A., 2007, La Littérature française : dynamique et histoire, t. II, Gallimard/Folio-Essais Berthier, P., Jarrety, M., (dir.), Histoire de la littérature française en trois volumes, Volume « Modernités. 19

e-20

e », PUF/Quadrige


Gr. 1 Mme Dodu Mardi 12h à 14h Gr. 2 M. Maillard Vendredi 11h à 13h Gr. 3 Mme Sempère Vendredi 8h à 10h Gr. 4 Mme Dodu Vendredi 10h à 12h Gr. 5 Mme Schmitt Mercredi 16h à 18h

Mme Dodu (gr. 1) : Michel Tournier et le roman mythologique Inspirés par la théorie mythologique de Claude Lévi-Strauss, les romans de Michel Tournier illustrent de façon exemplaire la densité des relations qu’une œuvre littéraire peut entretenir avec les mythes. Réadaptées à notre temps, de grandes figures de notre imaginaire développent sous sa plume toutes les ressources romanesques et philosophiques de leur ambivalence. Œuvres : Tournier, Vendredi ou les limbes du Pacifique, Gallimard, 1969 Tournier, Le roi des Aulnes, Gallimard/Folio, 1996 Lectures supplémentaires conseillées : Tournier, Le Vent Paraclet, 1977 Tournier, Je m’avance masqué, 2011 Références : Bouloumié, A., 1969, Michel Tournier, le roman mythologique, José-Corti Brunel, P., 1988, Dictionnaire des mythes littéraires, Rocher Gandillac, M. de, 1991, Images et signes de Michel Tournier, Gallimard Tournier, M., 2015, Lettres parlées à son ami allemand Hellmut Waller (1967-1987), Gallimard.

M. Maillard (gr. 2) À travers l’étude de deux recueils majeurs de l’histoire de la poésie du 19e siècle, ce cours vise à montrer les rapports entre les techniques d’écriture et les autres arts. L’attention à la prosodie comme à la puissance du visuel permettra de montrer la musicalité et la picturalité du langage verlainien. Œuvres : Verlaine, Romances sans paroles, Fêtes galantes, Gallimard/Poésie

Mme Sempère (gr. 3) : Le conte de fées, du folklore à la littérature chez Perrault et d’Alnoy Les contes de fées qui nous semblent immémoriaux ont cependant une histoire, à défaut d’avoir une « origine ». Perrault et Aulnoy ont, les premiers, écrit des contes littéraires à destination du public cultivé de la fin du dix-septième siècle. Ils ont ainsi transformé à la fois la littérature et ce qu’on a, depuis, appelé le folklore.


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Œuvres : Perrault, Contes, éd. C. Magnien, Livre de Poche (intégral) Madame d’Aulnoy, Contes des fées, éd. N. Jasmin (2008), Champion/Classiques, (t. 1-2, p. 107-383) Références : Escola, M., 2005, Les Contes de Charles Perrault. Marc Escola commente les contes de Charles Perrault, Gallimard/Foliothèque Jasmin, N., 2004, Introduction et notices de l’édition critique « Madame d’Aulnoy, Contes des Fées, suivis des Contes nouveaux ou Les Fées à la Mode », Champion Sermain, J.-P., 2005, Le Conte de fées, du classicisme aux Lumières, Desjonquères

Mme Dodu (gr. 4) : Écrivains d’Haïti. Engagement et réalisme merveilleux La littérature accompagne depuis sa naissance l’histoire tourmentée de la première République indépendante des Amériques. Au milieu du 20

e siècle, le courant indigéniste et, bientôt, le

réalisme merveilleux puisent dans la culture populaire et l’imaginaire du vaudou les scénarios dramatiques de la résistance des humbles à la misère et à l’oppression. Œuvres : Depestre, Le Mât de cocagne (1979), Gallimard/Folio Depestre, Hadriana dans tous mes rêves (1988), Gallimard/Folio J. Roumain, Gouverneurs de la rosée (1944), Zulma J. S. Alexis, Romancero aux étoiles (1960), Gallimard Références : Chancé, D., 2005, Histoire des littératures antillaises, Ellipses Depestre, R., 1998, Le métier à métisser, Stock Depestre, R., 2005, Encore une mer à traverser, La Table Ronde Maximin, D., 2006, Les fruits du cyclone. Une géopolitique de la Caraïbe, Seuil Métraux, A., 2010 (1958), Le vaudou haïtien, Gallimard/Tel Wargny, C., 2004, Haïti n’existe pas. 1804-2004 : deux cents ans de solitude, Autrement

Mme Schmitt (gr. 5) : Le Diable et le satanisme dans la littérature du 19e siècle Du Lucifer byronien cher aux romantiques, ange déchu à la beauté troublante, symbole de révolte et d’orgueil, au Satan qui, chez les auteurs antimodernes marqués par une vision du monde pessimiste, cristallise l’obsession pour le mystère du Mal et la part obscure de l’âme humaine, le diable occupe une place centrale dans la littérature du 19e siècle. Cette période marque le passage d’une tradition biblique ou folklorique, à un renouvèlement du mythe. Satan est à la fois le très intime et le tout à fait autre : personnage doté d’attributs surnaturels dont se nourrissent le merveilleux, le fantastique et la littérature frénétique, mais aussi, démon intérieur, force subversive hébergée dans les âmes et dans les corps hystérisés, source des tentations les plus troubles. Ainsi, la figure de Satan, entre tradition et réinvention, entre fascination et effroi, s’entrelace étroitement aux thèmes du désir et de l’érotisme, et reflète les interrogations du siècle sur la condition de l’homme et son rapport à la transcendance, quelle qu’elle soit. Le cours se propose à la fois de dresser un panorama des représentations du diable dans la littérature de la seconde moitié du 19

e siècle et de se pencher plus spécifiquement – à travers

l’étude de trois œuvres – sur les modalités et les enjeux d’un mouvement d’intériorisation du diabolique, qui permet de renouveler la réflexion sur le Mal. Œuvres : Barbey d’Aurevilly, Les Diaboliques, éd. Pierre Glaudes, Le livre de poche, 1999 Huysmans, Là-bas, éd. Yves Hersant, Gallimard, « Folio classiques », 1985 Baudelaire, Les Fleurs du mal, éd. Claude Pichois, Gallimard, « Folio classiques », 1999 Références : Praz, M., 1998, La Mort, la chair, le diable : le romantisme noir, Gallimard / « Tel » Milner, M., 1960, Le Diable dans la littérature française de Cazotte à Baudelaire, 1772-1861, 2 vol., José-Corti

MODULE 2

҉ LT23BM14 – LITTÉRATURE GÉNÉRALE ET COMPARÉE


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COURS MAGISTRAL M. Ergal Mardi 18h à 19h

Programme : Les Ondines Filles de l’eau, créatures des eaux salées, nymphes des fleuves, Néréides et autres sirènes-oiseaux, ces divinités ont traversé les siècles, d’Homère à Giraudoux. Œuvres : La Motte-Fouqué, Ondine (1811), Rivage-Poche/Petite Bibliothèque Alyosius Bertrand, Gaspard de la nuit, « Ondine » (1848), Le Livre de Poche Jean Giraudoux, Ondine (1939), Le Livre de Poche Anton Dvorak, Russalka (1900, opéra)


Gr. 1 Mme Finck Jeudi 10h à 11h30 Gr. 2 Mme Finck Jeudi 11h30 à 13h Gr. 3 Mme Maruggi Jeudi 12h30 à 14h Gr. 4 Mme Maruggi Vendredi 9h à 10h30

Mme Finck (gr. 1 et 2) : Les cinq sens dans la littérature et les arts au 19

e et au 20

e siècle

Œuvres : Verlaine, Fêtes galantes, Romances sans parole, Gallimard/Poésie Apollinaire, Alcools, Gallimard/Poésie Lorca, Poésie II et Poésie III, Gallimard/Poésie

Mme Maruggi (gr. 3 & 4) : La solitude et l’écriture pour combler un vide d’identité Dans Livret de famille et L’invention de la solitude, Patrick Modiano et Paul Auster se plongent dans leurs histoires familiales brisées et lacunaires pour aboutir, à travers un chemin solitaire dans les méandres de leur mémoire, à une quête d’identité. Du père absent au problème de la filiation, du manque d’identité individuelle jusqu’à l’histoire qu’a bouleversée la vie de leurs parents, nous suivrons cette quête d’identité. Œuvres : Patrick Modiano, Livret de famille, Gallimard, 1977 Paul Auster, L’invention de la solitude, Actes-Sud, 1992 (trad. de l’américain par Ch. Le Bœuf) (texte également disponible en ligne au format .pdf)

UE4 : ENSEIGNEMENTS FONDAMENTAUX 9 ECTS MODULE 1 – LINGUISTIQUE

҉ LT23BM16 – INITIATION À LA SYNTAXE

COURS MAGISTRAL Mme Delhay Mardi 8h à 9h

Programme Notions syntaxiques de base, analyse de la phrase simple, analyse distributionnelle, arbres syntagmatiques, règles de réécriture, la notion de fonction en termes de relations de dépendance et de hiérarchie. La perspective adoptée (essentiellement descriptive et non prescriptive) concilie les analyses de la grammaire avec les méthodes en linguistique.


Gr. 1 Mme Duval Mardi 9h à 10h Gr. 2 M. Jante Mardi 14h à 15h

҉ LT23BM17 – HISTOIRE DE LA LANGUE


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Mme Capin Jeudi 16h à 17h Programme : Histoire externe et interne de la langue française Origines, évolution, périodisation. Caractéristiques morphosyntaxiques de chaque période. Le français dans le monde. Références : Cerquigligni, B., 1991, La naissance du français, PUF/Que sais-je ? Chaurand , J. (dir.), 1999, Nouvelle histoire de la langue française, Seuil Lodge, R. A., 1973, French from Dialect to Standard, Fayard Perret, M., 2008, Introduction à l’histoire de la langue française, Armand-Colin, 3

e éd.

Picoche, J., Marchello-Nizia, C., 1994, Histoire de la langue française, Nathan, 4e éd.


҉ LT1BBM24 – LATIN – NIVEAU 1 Le NIVEAU 1 est réservé, sur présentation du livret et des bulletins scolaires, aux étudiants n’ayant jamais étudié le latin dans le secondaire ou à ceux qui n’en ont fait qu’en 4e et 3e au collège.

COURS MAGISTRAL (SEMAINES 1 À 7)

Mme Notter Mercredi 14h à 15h

TRAVAUX DIRIGÉS (CHOISIR UN GROUPE) Gr. 1 Mme Laterza Mardi 12h à 14h Gr. 2 Mme Leflaëc Mercredi 12h à 14h Gr. 3 Mme Pfaff Mardi 16h à 17h et Vendredi 10h à 11h30 Gr. 4 Mme Laterza Mercredi 16h à 17h et Jeudi 16h30 à 18h

Programme : Initiation à la langue latine Apprentissage de la grammaire et du vocabulaire, pratique de la version et du thème. Un fascicule de textes sera en vente au local de l’Amicale des Lettres (bureau 516, Portique).

҉ LT1BBM15 – LATIN – NIVEAU 2 Le NIVEAU 2 est destiné aux étudiants n’ayant pas étudié le latin dans le secondaire et désirant rejoindre le NIVEAU 3 en 3e année de licence.

COURS MAGISTRAL (SEMAINES 1 À 7)

Mme Notter Mercredi 14h à 15h

TRAVAUX DIRIGÉS M. Hirstein Lundi 14h à 16h Mardi 11h à 12h

Programme : Initiation et à la langue latine Cours intensif qui permet, grâce aux nombreux exercices de version et thème, de se former rapidement en latin, et de rejoindre, au bout de deux ans d’études, le cursus de niveau confirmé. Un fascicule de textes sera en vente au local de l’Amicale des Lettres (bureau 516, Portique). Manuel : Deléani, Vermander, Initiation à la langue latine et à son système. Manuel pour grands débutants, I, SEDES, Paris, 1975.

҉ LT1BBM18 – LATIN – NIVEAU 3 Le NIVEAU 3 est réservé aux étudiants ayant étudié le latin jusqu’en terminale.

Mme Notter (Littérature latine et version) Mercredi 8h à 10h


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Mme Arbo (Grammaire latine et thème) Lundi 10h à 11h Programme Les aspects essentiels de la grammaire latine seront abordés à travers la pratique du thème. Un fascicule sera proposé aux participants. Cours commun avec LT1BBM18 du Parcours Lettres Classiques, UE4 de S2.



Gr. 1 Mme Schmitt Mardi 12h à 14h Programme : L’invention de la « littérature » : 19e-20e

siècles L’histoire littéraire date le début du 19e siècle de l’ouvrage de Mme de Staël, De la littérature, publié en 1800. Ce livre, qui popularise l’usage du terme « littérature », donne le coup d’envoi d’une refonte complète et spectaculaire des notions d’auteur, de lecteur, d’œuvre ou encore de genre littéraire, qui s’élaborera progressivement tout au long du 19e et du 20e siècles. À travers l’étude chronologique de textes littéraires majeurs de poésie, de théâtre et de romans, éclairés par des textes réflexifs où les écrivains eux-mêmes parlent de la littérature, on s’efforcera de comprendre comment s’est peu à peu définie cette « modernité » littéraire, dont notre conception actuelle de la littérature est toujours tributaire.

Gr. 2 Mme Luzel Jeudi 14h à 16h

Programme : Commentaire littéraire Explications de textes et commentaires composés de textes de genres et de siècles variés. Un polycopié comprenant les textes étudiés sera distribué lors du premier cours.

Gr. 3 Mme Schmitt Mercredi 11h à 13h

Programme : Identique à celui du groupe 1

҉ LT23BM52 – LITTÉRATURE COMPARÉE Mme Victoroff Mercredi 15h à 17h

Programme : Les apprentis sorciers Le formidable développement des sciences depuis trois siècles a pu faire rêver à une maitrise du vivant par l’homme, voire à une « amélioration » biologique et morale de l’être humain. Les œuvres que nous nous proposons d’étudier explorent les conséquences de cette perspective et s’interrogent sur la notion d’humanité. Œuvres : Shelley, Frankenstein, Gallimard/FolioPlus Boulgakov, Cœur de chien, Le Livre de poche Goethe, Faust I et II, Flammarion/GF Références : Lecourt, D., 1996, Prométhée, Faust, Frankenstein. Fondements imaginaires de l’éthique, Les Empêcheurs de penser en rond Lecercle, J.-J., 1998, Frankenstein : mythe et philosophie, PUF/Philosophies

҉ LT23BM66 – LINGUISTIQUE FRANÇAISE – LEXICOGRAPHIE Mme Benninger Mardi 13h à 15h

Programme : Lexicographie L’objet de la lexicographie est double : elle vise, d’une part, à élaborer des dictionnaires et d’autre part, à étudier, avoir un regard critique sur les dictionnaires (cf. la notion de métalexicographie). Nous chercherons à travers ce cours à parcourir l’une et l’autre de ces deux dimensions.


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Références : Gaudin, F., Guespin, L., 2000, Initiation à la lexicologie française, de la néologie aux dictionnaires, Bruxelles : Duculot

҉ LT23BM69 – LINGUISTIQUE FRANÇAISE – STÉRÉOTYPES Mme Benninger Mardi 10h à 12h

Programme : Les stéréotypes, entre langue et culture Populaire ou savante, la culture contemporaine est imprégnée du concept de stéréotype dont on remarque une présence massive dans le discours. Source d’expressivité en français parlé, omniprésent dans la langue des médias, le stéréotype est devenu un élément courant, dont la connaissance est à la fois indispensable et intéressante dans la vie quotidienne. Références : Amossy, 1991, Les idées reçues : sémiologie du stéréotype, Nathan Amossy, Herschberg-Pierrot, 1997, Stéréotypes et clichés, Nathan Schapira, 1999, Les stéréotypes en français : proverbes et autres formules, Ophrys

҉ LT23BM54 – PHONÉTIQUE Mme Fauth Mercredi 10h à 12h

Programme : Phonétique et phonologie La phonétique et la phonologie portent sur les sons de la parole, ce qui les distingue, c’est le point de vue duquel ils sont observés. Il s’agira dans ce cours de ne plus s’arrêter à une description purement physique des sons de la parole mais d’étudier les liens existant entre les phonèmes dans une langue donnée. Ce cours fera l’objet d’un rappel sur les différents outils employés en phonologie et en phonétique. Références : Une bibliographie sera donnée à la rentrée

҉ LT1BBM50 – GREC – HISTOIRE LITTÉRAIRE M. Rietz Jeudi 14h à 16h

Programme : L’homme est le seul animal qui rit (Aristote, Parties des animaux, III, 10, 673a 8) Le rire occupe une place importante dans la littérature et la civilisation grecques : les hommes aimaient à rire, dans leur vie quotidienne, mais aussi au théâtre, moment fort de leur vie citoyenne ; quant aux dieux, la mythologie nous apprend qu’ils n’étaient pas les derniers à rire. Le cours proposera d’étudier différents aspects du rire dans l’Antiquité. Ce parcours de la littérature grecque, à travers la lecture de textes traduits variés (chansons à boire, recueils d’histoires drôles, épopées, comédies, textes philosophiques, romans, etc.), permettra de mettre en perspective le rire dans la civilisation et l’histoire des idées à l’époque grecque, ainsi que par rapport à la modernité. Nous nous intéresserons aussi plus spécifiquement à la naissance et au développement du genre de la comédie en Grèce Antique. Ce cours est ouvert aux étudiants de Lettres Modernes, même s’ils n’ont aucune notion de langue grecque.

҉ LT1BBM16 – GREC – LANGUE ET LITTÉRATURE

COURS MAGISTRAL Mme Salm/Mme Rubulotta Mercredi 15h à 16h

Programme : Suite du parcours chronologique de littérature grecque entamé au premier semestre

TRAVAUX DIRIGÉS (CHOISIR LE GROUPE CORRESPONDANT À SON NIVEAU)


Mme Rubulotta Mercredi 17h à 19h

Gr. 2 : Niveau CONFIRMÉ M. Heilporn Jeudi 10h à 12h


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Programme : Exercices de langue grecque : entrainement à la version

UE6 : OPTION 3 ECTS



Gr. 1 Mme Luzel Jeudi 10h à 12h Gr. 2 Mme Karagiannis Mardi 11h à 13h Gr. 3 Mme Dodu Mardi 16h à 18h Gr. 4 Mme Luzel Vendredi 14h à 16h Gr. 5 Mme Dodu Vendredi 8h à 10h

Mme Luzel (gr. 1 et 4) : Rêverie poétique Œuvres : Verlaine, Fêtes galantes, Romances sans parole, Poèmes saturniens, Gallimard/Poésie

Mme Karagiannis (gr. 2) : Grands textes de la littérature française Initiation et entrainement aux méthodes de présentation et d’analyse littéraire Œuvres : Un recueil de textes à photocopier sera remis en début de semestre. Références : Une bibliographie sera indiquée au cours.

Mme Dodu (gr. 3 et 5) : Le Nouveau monde dans les Lettres L’Amérindien entre littérature et ethnographie (16e-21e s.) À la fin du Moyen Age, la découverte imprévue du Nouveau Monde fait naitre en Europe une intense curiosité autour des « Sauvages américains ». De la Renaissance au 20e siècle, l’Amérindien, cannibale nu néanmoins « bon sauvage », philosophe ingénu ou écologiste exemplaire, occupera des rôles spécifiques sur la scène de la littérature et de l’anthropologie. Œuvres : Des extraits d’œuvres seront proposés aux étudiants. Références : De Las Casas, B., 2006 (1542), Très brève relation de la destruction des Indes, Mille-et-une-nuits Lévi Strauss, C., 1955, Tristes Tropiques, Plon/Terre Humaine Mahn-Lot, 1991, La découverte de l’Amérique, Flammarion/Champs

҉ LT23BM62 – LITTÉRATURE COMPARÉE Mme Zanin Mercredi 9h à 11h

Programme : Théâtre et travestissement Pour monter en scène, c’est bien connu, l’acteur se grime, assume un rôle, devient personnage. Mais qu’advient-il quand le personnage à son tour se déguise ? Le théâtre devient alors le spectacle de l’identité, qui interroge le rôle et le déguisement de chacun : rôle social, identité sexuelle, posture existentielle sont tour à tour exhibés et discutés par la scène, qui se mue en carnaval du soi, pour exhiber les fantasmes amoureux et les désirs identitaires de ses personnages et de ses spectateurs. Œuvres : Calderón de la Barca, El gran teatro del mundo, Flammarion, coll. Théâtre bilingue, 2003 Shakespeare, Comme il vous plaira, in Comédies, t. 2, Laffont/Bilingue, 2000 Marivaux, Le Jeu de l’amour et du hasard, Flammarion, 1999

҉ LT23BM25 – INITIATION À LA SÉMIOLOGIE M. Meyer Mardi 16h à 18h

Programme : Signe et communication



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Ce cours permet une première approche de l’étude du signe et du sens, à travers les représentations les plus connues de la notion de signification. On s’intéressera aux formes du référent (dénoté vs connoté) et aux principales fonctions de la communication (signal, message). Références : La bibliographie sera constituée lors des premiers cours

҉ LT41BM68 – LES CONNECTEURS Mme Theissen Lundi 11h à 13h

Programme : Des « petits mots » si utiles : connecteurs et autres marques de liaison Appelés connecteurs, mots-outils ou mots-charnières, la maitrise des connecteurs participe à la construction structurelle du texte. Si leur fonction, de façon générale, est de relier les propositions, les phrases ou les paragraphes d’un texte, l’on s’attachera à mettre en valeur leurs spécificité et leur fonctionnement avec pour objectif une meilleure compréhension et utilisation de ces « petits mots » si utiles.

҉ LT23BM29 – PHONÉTIQUE Mme Fauth Jeudi 12h à 14h

Programme : Analyse de la voix chantée Instrument de communication et instrument de musique, notre voix s’exprime par la parole comme par le chant. Dans ce cours, nous explorerons les caractéristiques physiologiques, physiques et phonétiques de la voix chantée. Nous discuterons des similitudes et des différences entre parole et chant. Produites par un même instrument et régies par les mêmes lois physiologiques et physiques, la frontière est parfois ténue entre voix parlée et voix chantée. Mais l’usage de la voix est aussi différencié entre parole et chant. La voix chantée requiert une maitrise consciente et parfois savante du contrôle de la pression sous-glottique, de la hauteur de voix et de sa dynamique. Ce cours est conçu sous la forme d’un TD expérimental. Références : Une bibliographie sera donnée à la rentrée

҉ LT1BBM25 – DÉCOUVERTE DU GREC ANCIEN : PREMIÈRE ANNÉE, 2 Mme Rubulotta Mercredi 17h à 19h

Programme : Initiation à la langue grecque Suite du cours d’initiation du premier semestre. Ce cours a lieu au Palais Universitaire et est commun avec le cours pour l’UFR des Sciences Historiques Manuel : Vernhes J.-V, Hermaion, Initiation au grec ancien, Ophrys


DEUXIÈME ANNÉE (L2) SEMESTRE 3



҉ LT00CMI3 – C2i NIVEAU 1 : THÉORIE Programme : Savoirs théoriques, techniques et éthiques sur les outils et leurs usages

҉ LT00CMI4 – C2i NIVEAU 1 : PRATIQUE Programme : Compétences et savoir-faire appliqués à la conception de documents Le site de la Faculté des Lettres vous indique l’essentiel de ce qu’il faut savoir sur le C2i

҉ LA02CM75 – TRAITEMENT DE TEXTES ET DE DONNÉES M. Havet Mercredi 12h à 14h COURS FACULTATIF, PROPOSÉ EN COMPLÉMENT DES FORMATIONS C2i

Le cours a lieu en salle 3211, à partir du 5 novembre. Inscription préalable sur Moodle (obligatoire) : https://moodle2.unistra.fr/course/view.php?id=2189




҉ LT23CM13 – LITTÉRATURE FRANÇAISE

COURS MAGISTRAL M. Hartmann Jeudi 13h à 14h

Programme : La littérature française au siècle des Lumières Œuvre : Madame de Staël, De la littérature (seconde partie), Flammarion/GF Référence : Lagarde et Michard, 18e siècle

TRAVAUX DIRIGÉS (CHOISIR UN GROUPE) Gr. 1 Mme Sempère Vendredi 10h à 12h Gr. 2 Mme Dodu Mercredi 10h à 12h Gr. 3 M. Mangeon Vendredi 13h à 15h Gr. 4 Mme Dodu Vendredi 15h à 17h

Mme Sempère (gr. 1) : La figure du diable au Siècle des Lumières, entre ironie et fascination





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Que doit le diable des fictions littéraires au diable de la tradition religieuse ? Comment le « siècle de la raison » s’est-il accommodé de cette figure ? Œuvres : (NB : Pour permettre l’étude des variantes, les éditions indiquées sont impératives.) Lesage, Le Diable boiteux (version 1707, avec les variantes de 1726), éd. B. Didier, Flammarion/GF (2004) Cazotte, Le Diable amoureux (1772 et 1776), éd. Y. Giraud, Champion/Classiques (2007) Références : Coulet, H., 1967, Le Roman jusqu’à la Révolution, Armand-Colin, 330-339 et 467-471 Milner, M., 1960, Le Diable dans la littérature française de Cazotte à Baudelaire, José-Corti, 69-102

Mme Dodu (gr. 2) : « ...pour trouver du nouveau ! » La quête de la Modernité en poésie de Baudelaire à Apollinaire L’objet de ce cours est l’activité déployée par les poètes, à la fin du 19e et au début du 20e siècle, dans le sillage de Baudelaire et dans l’échange entre les arts et les sciences, pour la définition et l’avènement de la Modernité, en passant par la quête mallarméenne de la « Beauté moderne. » Œuvres : La poésie de la période (Titres précisés à la rentrée) Références : Bourdieu, P. 1998 (1992), Les Règles de l’Art, Seuil Campa, L., 1998, Parnasse, Symbolisme, Esprit Nouveau, Ellipses Huret, J. 1999 (1891), Enquête sur l’évolution littéraire, José-Corti Meschonnic, H.n 2005 (1993), Modernité Modernité. Gallimard

M. Mangeon (gr. 3) : Une enfance créole Étude de la trilogie de Patrick Chamoiseau. Œuvres : Chamoiseau, Antan d’enfance, Chemin d’école, À bout d’enfance, 3 tomes, Gallimard/Folio

Mme Dodu (gr. 4) : Romanciers haïtiens contemporains : le chaos à la lettre Les violences de l’actualité se réverbèrent dans les romans des auteurs haïtiens contemporains qui, sans toujours abandonner l’héritage du réalisme merveilleux – le fantastique, la poésie, le recours à la culture populaire –, accordent leur inventivité formelle à la destinée chaotique de leur ile natale. Écrivains au programme : Frankétienne, Nany Laferrière, Lyonel Trouillot. Œuvres : Titres précisés à la rentrée Références : Chancé, D., 2005, Histoire des littératures antillaises, Ellipses Depestre, R., 1998, Le métier à métisser, Stock ; 2005, Encore une mer à traverser, La Table Ronde Maximin, D., 2006, Les fruits du cyclone. Une géopolitique de la Caraïbe, Seuil Wargny, C., 2004, Haïti n’existe pas. 1804-2004 : deux cents ans de solitude, Autrement

MODULE 2

҉ LT23CM14 – LITTÉRATURE GÉNÉRALE ET COMPARÉE

COURS MAGISTRAL M. Werly Mercredi 8h à 9h

Programme : Récits polyphoniques : raconter à plusieurs voix Œuvres : Faulkner, Tandis que j’agonise (1930), traduit de l’anglais, Folio/Bilingue Duras, Le Vice-consul (1966), L’Imaginaire Akutagawa, « Dans le fourré » (1921), traduit du japonais (la nouvelle sera photocopiée)


Gr. 1 Mme Zanin Vendredi 13h30 à 15h Gr. 2 Mme Victoroff Mardi 16h à 17h30 Gr. 3 Mme Zanin Jeudi 14h à 15h30 Gr. 4 Mme Victoroff Mardi 11h30 à 13h


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Mme Zanin (gr. 1 & 3) : Exemplarité et subversion dans la nouvelle Genre mineur, genre bref, genre grivois, la nouvelle est avant tout un genre « nouveau » qui apparait au 14e siècle pour raconter ce que la littérature ignorait jusqu’alors : la vie commune de sujets particuliers. Le succès des recueils de Boccace, de Giraldi, de Bandello est tel que les nouvelles s’exportent, se traduisent et s’adaptent jusqu’à fonder le sujet de tragédie (Roméo et Juliette, Othello), en renouvelant en profondeur le faire littéraire, au point de donner naissance au genre « nouveau » (Novel en anglais) qu’est le roman moderne. Œuvres : Boccace, Décaméron, Le Livre de poche (1994) Marguerite de Navarre, L’Heptaméron, Folio/Classique (2000) Cervantès, Nouvelles exemplaires, Folio/Classique (1981) Références : Les textes en langue originale : Boccaccio, Decameron, Milano : Bur (2013) Cervantes, Novelas ejemplares, Madrid : Letras hispanicas (1992, 2 vol.) Les recueils : Matteo Bandello, Nouvelles, Les Belles Lettres (2008) Geoffrey Chaucer, Les Contes de Canterbury, Gallimard/Folio (2000)

Mme Victoroff (gr. 2 et 4) : Science et conscience : variations autour du mythe de Faust Faust incarne la soif de connaissance et de dépassement des limites inhérentes à sa nature qui font la grandeur de l’esprit humain. La science surhumaine ainsi acquise permet d’étancher la soif de puissance et de domination sur le monde. Jusqu’où l’homme peut-il poursuivre cette quête sans craindre d’y perdre son âme ? Œuvres : Rutebeuf, Le Miracle de Théophile, Flammarion/GF Marlowe, Le Docteur Faust, Flammarion/GF Calderón, Le Magicien Prodigieux, Aubier Références : Ost, F., Van Eynde, L., (dir.), 2002, Faust ou les frontières du savoir, Bruxelles : Publications des Facultés Masson, J.-Y., (dir.), 2003, Faust ou la mélancolie du savoir, Desjonquères

UE4 : ENSEIGNEMENTS FONDAMENTAUX 9 ECTS MODULE 1 : LINGUISTIQUE

҉ LT23CM15 – LINGUISTIQUE FRANÇAISE

I. LINGUISTIQUE FRANÇAISE DIACHRONIQUE

COURS MAGISTRAL M. Revol Mercredi 14h à 15h

Programme : Introduction à l’ancien français Description de l’histoire phonétique et morphosyntaxique de l’ancienne langue. Œuvre : Fabliaux du Moyen Âge, éd. J. Dufournet, Flammarion/GF, 1998 Références : Väänänen, V., Introduction au latin vulgaire, Klincksieck Zink, G., L’Ancien Français, PUF/QSJ Bonnard, H., Régnier, C., Petite grammaire de l’ancien français, Magnard Hasenohr, G., Raunaud de Lage, G., Introduction à l’Ancien Français, SEDES Buridant, C., Grammaire nouvelle de l’ancien français, SEDES Bazin-Tachella, S, Initiation à l’ancien français, Hachette/Sup


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TRAVAUX DIRIGÉS (CHOISIR UN GROUPE) Gr. 1 M. Revol Mercredi 16h à 17h Gr. 2 Mme Capin Mercredi 15h à 16h Gr. 3 M. Jante Lundi 16h à 17h

II. LEXICOLOGIE

COURS MAGISTRAL

Mme Benninger Mardi 13h à 14h Programme : Le lexique Structuration interne du lexique, en particulier à travers les notions de traits sémantiques et d’analyse sémique. Structuration externe, principalement à travers les notions de champs et de relations lexicales. Seront ainsi abordées des notions comme l’homonymie, la synonymie, l’antonymie, l’hypo/hyperonymie, etc. Références : Cruse, D., 1986, Lexical Semantics, Cambridge, CUP. Gaudin, F., Guespin, L., 2000, Initiation à la lexicologie française, de la néologie aux dictionnaires, Bruxelles : Duculot Lehmann, A., Martin-Berthet, F., 2000, Introduction à la lexicologie. Sémantique et morphologie, Nathan Mortureux, F., 1997, La lexicologie entre langue et discours, Sedes Niklas-Salminen, A., 1997, La lexicologie, Armand-Colin/Cursus Pottier, B., 1964, « Vers une sémantique moderne », Travaux de Linguistique et de Littérature de Strasbourg, II, 107-137


Gr. 1 Mme Benninger (tous les quinze jours) Lundi 14h à 15h Gr. 2 Mme Duval (tous les quinze jours) Mardi 16h à 17h

Programme des TD : Structuration interne et externe du lexique Approche de la description du sens des mots à travers les notions de trait sémantique et d’analyse sémique, notions de champs, relations que les mots entretiennent les uns avec les autres (homonymie, antonymie, synonymie, hypo/hyperonymie), etc. Référence : Lehmann, A., Martin-Berthet, F., 2008 (2005), Introduction à la lexicologie : sémantique et morphologie, Armand-Colin


҉ LT1BCM24 – LATIN – NIVEAU 1

COURS MAGISTRAL Mme Pfaff Lundi 9h à 10h

Programme : La poésie didactique à Rome : Lucrèce, Virgile, Ovide Œuvres : Lucrèce, De la nature Virgile, Géorgiques Ovide, Fastes


Gr. 1 Mme Laterza Jeudi 10h à 11h30 Gr. 2 Mme Laterza Mardi 10h30 à 12h

Programme : Initiation au latin Les TD des modules LT1BCM24 (NIVEAU 1) sont réservés soit aux étudiants ayant satisfait aux conditions d’inscription en LT1BAM24 et obtenu cet élément, soit à ceux qui, venant d’une autre


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université ou d’une autre filière, satisfont à ces conditions d’inscription et ont suivi avec succès un cours équivalent à LT1BAM24.


COURS MAGISTRAL Mme Pfaff Lundi 9h à 10h

Programme : La poésie didactique à Rome : Lucrèce, Virgile, Ovide Œuvres : Lucrèce, De la nature Virgile, Géorgiques Ovide, Fastes

TRAVAUX DIRIGÉS

Mme Merckel Vendredi 9h à 10h Vendredi 12h à 14h

Programme : Perfectionnement Cet enseignement est destiné aux étudiants qui n’ont pas étudié le latin dans le secondaire et qui désirent rejoindre le NIVEAU 3 en 3e année de licence. Manuel : Deléani, Vermander, 1975, Initiation à la langue latine et à son système. Manuel pour grands débutants, I, SEDES.


AUTEUR Mme Arbo Lundi 8h à 9h

Programme : Lecture cursive et commentaire d’une œuvre Nous traduirons et commenterons des extraits de la Médée de Sénèque Œuvre : Textes distribués en cours

VERSION ET THÈME

Mme Schneider Jeudi 17h à 19h


҉ LT23CM51 – LITTÉRATURE FRANÇAISE Gr. 1 M. Mangeon Jeudi 16h à 18h Gr. 2 Mme Dodu Vendredi 12h à 14h Gr. 3 Mme Luzel Vendredi 8h à 10h

M. Mangeon (gr. 1) : Il était deux fois Romain Gary À partir de ses deux romans primés par le Goncourt (Les racines du ciel, 1956 ; La vie devant soi, sous le pseudonyme d’Emile Ajar, 1975), nous explorerons les thèmes privilégiés de Romain Gary et les multiples facettes de son écriture. Œuvres : Gary, Les racines du ciel, Gallimard/Folio Gary, La promesse de l’aube, Gallimard/Folio Gary/Ajar, Gros-Câlin, Gallimard/Folio Gary/Ajar, La vie devant soi, Gallimard/Folio

Mme Dodu (gr. 2) : De l’archipel au monde : l’invention de l’espace dans la poésie antillaise


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Dans l’œuvre poétique d’Édouard Glissant et de Daniel Maximin, l’archipel des Caraïbes préfigure et rejoint un monde que tissent à grande vitesse l’essaimage et l’entrecroisement des cultures. Ces poètes antillais du Divers contemporain reconnaissent aujourd’hui leur filiation avec Saint John Perse. Œuvres : Glissant, Les Indes (1956) Glissant, Les Grands Chaos (1993.) D. Maximin, L’Invention des Désirades (2000) Saint John Perse, Éloges, Anabase, Exil, Gallimard/Poésie Saint John Perse, Amers (1957), Gallimard/Poésie Références : Chancé, D., 2005, Histoire des littératures antillaises, Ellipses Fonkoua, R., 2002, Essai sur une mesure du monde au 20

e siècle. Édouard Glissant, Champion

Glissant, 1990, Poétique de la Relation, Gallimard Glissant, 1997, Traité du Tout-monde, Gallimard Maximin, D., 2006, Les Fruits du cyclone. Une géopoétique de la Caraïbe, Seuil Maximin, D., 2013, Aimé Césaire, frère Volcan, Seuil

Mme Luzel (gr. 3) : Analyses littéraires Explications et commentaires composée de textes variés. Bibliographie et supports seront donnés aux étudiants à l’occasion du premier cours.

҉ LT23CM52 – LITTÉRATURE COMPARÉE M. Ducrey Mardi 8h à 10h

Programme : Tuer les rois Rois assassinés, reines exécutées : de l’Antiquité grecque à l’époque moderne, le théâtre s’est emparé du meurtre des puissants pour en faire un objet de prédilection. Ce n’est pas l’individu seul qui est en jeu dans le régicide, mais plus généralement l’ordre du monde, et la Loi divine. En observant ce phénomène par quatre œuvres d’époque différentes, c’est aussi l’histoire des genres au théâtre que l’on espère analyser ensemble : tragédie grecque, tragédie shakespearienne, drame romantique. Œuvres : Eschyle, Agamemnon (458 av. J.-C.), dans Tragédies complètes, Gallimard/Folio Shakespeare, Macbeth (1603-1606), Flammarion/GF-Bilingue Schiller, Marie Stuart (1800), L’Arche Cocteau, L’Aigle à deux têtes (1946), Gallimard/Folio Références : Une bibliographie critique sera distribuée à la rentrée

҉ LT41CM53 – MODALITÉS DU DISCOURS Mme Biermann Fischer Mercredi 12h à 14h

Programme : Les modalités ou l’image du locuteur dans la langue Énoncé et énonciation, ou comment le locuteur arrive à s’impliquer dans son message Références : Une bibliographie détaillée sera donnée en cours.

҉ LT41CM54 – LINGUISTIQUE ROMANE CONTRASTIVE Mme Capin Jeudi 16h à 18h

Programme : Phonétique et morphologie des langues romanes Étude des systèmes phonétique et morphologique des langues romanes en les confrontant à ceux du français. Le cours aborde les transformations phonétiques et morphologiques depuis le latin jusqu’aux langues romanes contemporaines. Œuvres : Les textes seront distribués pendant les séances. Références : Allières, J., 2001, Manuel de linguistique romane, Champion Ball, W., 1966, Introduction aux études de linguistique romane, Didier Banniard, M., 1977, Du latin aux langues romanes, Nathan Schmidely, J., (dir.), 2001, De una a quatro lenguas, Madrid : Arco Libros


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҉ LT23CM84 – PHONÉTIQUE Mme Fauth Mercredi 15h à 17h

Programme : Introduction à la phonétique articulatoire Ce cours portera sur la description des gestes réalisés aux niveaux laryngé et supraglottique en vue de produire les sons de la parole. Nous définirons les paramètres articulatoires généralement utilisés pour catégoriser les sons tout en nous aidant de vues de profil. Des films cinéradiographiques et des données IRM seront également présentés dans le cadre de ce cours en guise d’illustrations. Il s’agira d’étudier les conséquences des gestes articulatoires de la parole sur le plan acoustique. L’objectif du cours sera d’enseigner les caractéristiques acoustiques de l’ensemble des sons passés en revue durant le cours de phonétique articulatoire Les perturbations de la parole (situation de communication, pathologies, apprentissage français langue seconde) seront abordées dans l’optique de la phonétique corrective. Les étudiants apprendront également à élaborer des stratégies de remédiation pour corriger les erreurs de prononciation ce qui leur permettra de créer leur propre matériel pédagogique. Références : Une bibliographie sera donnée à la rentrée

҉ LT1BCM50 – LATIN – HISTOIRE LITTÉRAIRE Mme Pfaff Vendredi 10h à 12h

Programme : Les premiers temps de l’humanité vus par Lucrèce, Virgile et Ovide Œuvres : Lucrèce, De la nature Virgile, Géorgiques Ovide, Métamorphoses et Fastes Références : Greenblatt, S., Quattrocento, Flammarion Perret, J., Virgile, L’homme et l’œuvre, Seuil Barchiesi, The Poet and the Prince. Ovid and the Augustan Discourse, University of California Press

҉ LT1BCM16 – GREC – TRADUCTION

COURS MAGISTRAL M. Goeken Mercredi 13h à 14h

Programme : Le prologue du dialogue platonicien Œuvres : Textes distribués en cours

TRAVAUX DIRIGÉS (CHOISIR LE GROUPE EN FONCTION DE SON NIVEAU)


M. Goeken Mercredi 17h à 19h Apprentissage de la langue grecque (N. B. : à partir de l’étape 14 du manuel) Manuel : Vernhes, J.-V., 2003, Hermaion. Initiation au grec ancien, à partir de la leçon 14


M. Rietz Jeudi 12h à 13h Programme : Daphnis et Chloé, un roman grec à la frontière du genre Lecture, traduction et éléments de commentaire portant sur des extraits de l’œuvre de Longus. N.B. : COURS MUTUALISÉ EN 1ÈRE

ET 2E ANNÉES

Mme Quattrocelli Mardi 18h à 19h

UE6 : OPTION 3 ECTS

→ CONSULTEZ IMPÉRATIVEMENT LES INFORMATIONS DÉTAILLÉES À PROPOS DE L’ORGANISATION DE L’UE6


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SUR LE SITE DE LA FACULTÉ DES LETTRES.

҉ LT23CM61 – LITTÉRATURE FRANÇAISE Gr. 1 : Mme Dodu Mardi 14h à 16h Gr. 2 : M. Mangeon Mercredi 8h à 10h Gr. 3 : Mme Luzel Jeudi 15h30 à 17h30

Mme Dodu (gr. 1) : Le voyage en Orient au 19e siècle : le rêve et l’érudition Le 19e siècle voit s’épanouir l’Exotisme et éclore les Sciences humaines : philologie, archéologie, anthropologie... Vieil « Ailleurs » de l’Occident, l’Orient leur offre une matière inépuisable depuis la campagne d’Égypte. En littérature, en peinture et dans les arts décoratifs, la vogue orientaliste conjugue l’érudition et la soif romantique de rêve et de mystère. Le Voyage en Orient, passage obligé pour les artistes et les écrivains, devient bientôt un genre littéraire. Œuvres : Des extraits des œuvres suivantes seront proposés aux étudiants : Chateaubriand, Itinéraire de Paris à Jérusalem (1811), Gallimard/Folio classique Flaubert, Voyage en Orient (1849-1851) Gautier, L’Orient (œuvre posthume, 1877), Gallimard/Folio classique Hugo, Les Orientales (1829) Lamartine, Voyage en Orient (1835), Gallimard/Folio classique Nerval, Voyage en Orient (1851), Gallimard/Folio classique Références : Moura, J.-M., 1998, L’Europe littéraire et l’ailleurs, PUF Peltre, C., 2003, Dictionnaire culturel de l’Orientalisme, Hazan Peltre, C., 2010, Orientalisme, Terrail (pour la peinture orientaliste) Reynaert, F., 2013, L’Orient mystérieux et autres fadaises, Fayard Said, E., 1980, Orientalisme. L’Orient créé par l’Occident, Seuil Thornton, L., 1993, Les Orientalistes. Peintres voyageurs, ACR édition

M. Mangeon (gr. 2) : Carnets de route, Québec-Amériques Volkswagen Blues (1988), de Jacques Poulin, et Nikolski (2005), de Nicolas Dickner, sont deux « road novels » contemporains qui, en suivant tour à tour les motifs de la quête et de l’enquête, donnent à lire les nouvelles cartographies des identités francophones aujourd’hui. Œuvres : Jacques Poulin, Volkswagen Blues (1988), Actes Sud/Babel Nicolas Dickner, Nikolski (2005), Denoël/Alto Au cours du semestre, ces ouvrages seront comparés à d’autres fictions des deux auteurs, et au roman d’Edem Awumey, Rose Déluge (Seuil, 2012).

Mme Luzel (gr. 2) : Poésie religieuse au 16

e siècle

Œuvre : Du Bartas, La Sepmaine, éd. Bellanger, Société des Textes Français Modernes

҉ LT23CM87 – INTRODUCTION À LA LITTÉRATURE DE JEUNESSE M. Clermont Jeudi 8h à 10h

Programme : Réécritures en littérature de jeunesse Cet enseignement vise une approche de la littérature dite de jeunesse et de ce qui la caractérise, à partir de l’étude d’œuvres classiques et contemporaines. Des connaissances seront apportées en termes d’histoire littéraire et de réflexion esthétique et sociologique sur la littérature de jeunesse. Compétences : Lire, analyser et commenter un texte littéraire (à l’oral, à l’écrit). Rédiger une synthèse de connaissances. Œuvres : Stevenson, R. L., L’Ile au trésor (Treasure Island, 1883), 2005, Folio Junior Chauvel/Simon, L’Ile au trésor, 2007, 2008, 2009, Delcourt, « Ex-Libris », 3 t. Pelot, P. L’Ile au trésor, 2014 (2008), éd. Les Moutons électriques Références : Escarpit, D., et al., 2008, La littérature de jeunesse : itinéraires d’hier et d’aujourd’hui, Magnard. Nières-Chevrel, I., Perrot, J., (dir.), 2013, Dictionnaire du livre de jeunesse, Cercle de la Librairie



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Nières-Chevrel, I., 2009, Introduction à la littérature de jeunesse, Didier Prince, N., 2010, La littérature de jeunesse, Armand-Colin/U Tadié, J.-Y., 2013 (1982), Le roman d’aventures, Gallimard/Tel

҉ LT23CM62 – LITTÉRATURE COMPARÉE Mme Finck Mardi 10h à 12h

Programme : Mise en crise et renouveau du langage poétique et artistique au 19e et au 20e siècle Œuvres : Baudelaire, Les Fleurs du mal, Gallimard/Poésie Michaux, Plume, Gallimard/Poésie Trakl, Poèmes II, Flammarion/GF

҉ LT23CM26 – LINGUISTIQUE SYNCHRONIQUE Mme Kuyumcuyan Jeudi 10h à 12h

Programme communiqué à la rentrée

҉ LT1BCM21 – GREC – CIVILISATION (TEXTES TRADUITS) Mme Quattrocelli Mardi 16h à 18h

Programme : Mythologie grecque Parcours de mythologie à travers des textes traduits Références : Delattre, C., 2005, Manuel de mythologie grecque, Bréal Saïd, S., 2008, Approches de la mythologie grecque. Lectures anciennes et modernes, Belles Lettres Pour consultation : Hamilton, E., 1997, La mythologie, Marabout Eissen, A., 1993, Les mythes grecs, Belin D’autres lectures, ainsi que les textes de références, seront communiqués en cours.

҉ LT1BCM25 – DÉCOUVERTE DU GREC ANCIEN : DEUXIÈME ANNÉE, 1 M. Vix Mercredi 17h à 19h

Programme : Cours de langue grecque, niveau débutants Ce cours s’adresse aux étudiants non spécialistes, désireux de découvrir la langue et la civilisation grecques de l’Antiquité. Manuel : Vernhes, Hermaion, Initiation au grec ancien, Ophrys


DEUXIÈME ANNÉE (L2) SEMESTRE 4



҉ LT00DM31 – PROJET PERSONNEL OPTION 1 : PRÉPARATION AU PROJET PERSONNEL

Gr. 1 Mme Duval Mardi 8h à 9h Gr. 2 Mme Fauth Vendredi 10h à 11h Gr. 3 Mme Dodu Vendredi 14h à 15h Gr. 4 Mme Fauth Mercredi 9h à 10h Gr. 5 Espace Avenir

҉ FME4DM03 – SENSIBILISATION AUX MÉTIERS DE L’ENSEIGNEMENT OPTION 2 : COURS PROPOSÉS PAR L’ESPÉ (ÉCOLE SUPÉRIEURE DU PROFESSORAT ET DE L’ÉDUCATION)

҉ LT00DMS4 – STAGE D’APPLICATION PROFESSIONNELLE OPTION 3 : STAGE

Responsable des stages : Mme Sempère (Semaines 1 à 7)




҉ LT23DM13 – LITTÉRATURE FRANÇAISE

COURS MAGISTRAL Mme Thouvenin Jeudi 8h à 9h

Programme : Qu’est-ce que le classicisme ? Il s’agira de comprendre comment se forment et se définissent les notions littéraires (esthétiques, génériques, etc.) qui servent à appréhender la littérature du 17e siècle. On s’appuiera sur les œuvres du programme, qu’il faudra avoir lues intégralement. Des fiches de travail seront disponibles sur l’ENT.

LECTURES OBLIGATOIRES (CM et TD) (Veuillez vous procurer les éditions indiquées, les éditions anciennes sont dépassées)

▪ Chauveau, J.-P., Anthologie de la poésie française du 17e siècle, Gallimard/Poésie

▪ La Rochefoucauld, Maximes, éd. Lafond, Gallimard/Folio





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▪ La Fontaine, Fables, livres VII à XII, éd. Darmon & Gruffat, Le Livre de Poche/Classique

▪ Corneille, Cinna, éd. Forestier, Gallimard/Folio-Classique

▪ Corneille, Suréna, éd. Forestier, Gallimard/Folio-Classique

▪ Molière, Le Misanthrope, éd. Chupeau, Gallimard/Folio-Classique ou éd. Bourqui, Le Livre de Poche

▪ Molière, Le Malade imaginaire, éd. Louvat-Molozay, Le Livre de Poche

▪ Racine, Bérénice, éd. Forestier, Le Livre de Poche (1988)

▪ Racine, Phèdre, éd. Delmas et Forestier, Folio/Théâtre (1995)

▪ Mme de La Fayette, La Princesse de Clèves, éd. Sellier, Le Livre de Poche/Classique

Références : Moncond’huy, D., 2005, Histoire de la littérature française du 17

e siècle, Champion

Génetiot, A., 2005, Le Classicisme, PUF/Quadrige


Gr. 1 Mme Ott Mercredi 13h à 15h Gr. 2 Mme Luzel Vendredi 12h à 14h Gr. 3 Mme Guion Jeudi 16h30 à 18h30 Gr. 4 Mme Thouvenin Mercredi 12h à 14h

Mme Ott (gr. 1) : Le Roman de Tristan Œuvre : Thomas, Le Roman de Tristan, Champion/Classiques

Mme Luzel (gr. 2) : Du Bellay Œuvre : Du Bellay, Les Regrets (édition indifférente)

Mme Guion (gr. 3) : La tragédie racinienne : Bérénice et Phèdre Œuvres : Racine, Bérénice, éd. Forestier, Le Livre de Poche (1988) Racine, Phèdre, éd. Delmas et Forestier, Folio-Théâtre (1995) Références : Declercq, G., 1996, « “Alchimie de la douleur” : l’élégiaque dans Bérénice, ou la tragédie éthique », Littératures classiques 26, 139-165. Forestier, G., 2010, La Tragédie française. Passions tragiques et règles classiques, Armand-Colin, 173-292. Sellier, P., 2012 [2000], « De la tragédie considérée comme une liturgie funèbre : Phèdre », Port-Royal et la littérature, t. II, Champion, 471-485. Spitzer, L., 1970, « L’effet de sourdine dans le style classique : Racine », Études de style, Gallimard, Tel, p. 208-335.

Mme Thouvenin (gr. 4) : La Fontaine Œuvre : La Fontaine, Fables, livres VII à XII, éd. Darmon & Gruffat, Le Livre de Poche/Classique Références : Une bibliographie sera fournie dans le cours.

MODULE 2

҉ LT23DM14 – LITTÉRATURE GÉNÉRALE ET COMPARÉE

COURS MAGISTRAL Mme Zanin Horaire à confirmer

Programme : Katharsis : est-ce que le spectacle vous affecte ? Le cours a pour objet les effets du théâtre. Il s’agira de comprendre le sens de la katharsis aristotélicienne à partir des différentes interprétations qu’en donnent les dramaturges et les


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théoriciens ultérieurs. Est-ce que le spectacle nous émeut pour nous purifier ? Pour nous chatouiller ? Pour nous éclairer ? L’étude d’exemples dramatiques aidera nos analyses. Œuvres : Les textes étudiés seront distribués lors du premier cours et téléchargeables depuis Moodle.


Gr. 1 Mme Victoroff Mercredi 13h30 à 15h Gr. 2 Mme Victoroff Mercredi 11h30 à 13h Gr. 3 Mme Zanin Jeudi 15h à 16h30 Gr. 4 Mme Maruggi Jeudi 16h à 17h30

Mme Victoroff (gr. 1) : Faust créateur : avec ou contre Méphistophélès ? La figure de Méphistophélès est profondément ambigüe : incarnation du mal, il est le Tentateur qui pousse Faust à dépasser les limites humaines, mais il l’aiguillonne par-là à la connaissance et à la création et l’amène, peut-être malgré lui, à gouter une liberté qui semblait hors d’atteinte. Œuvres : Goethe, Faust, Flammarion/GF Boulgakov, Le Maitre et Marguerite, Pavillons/Poche Marlowe, Histoire de Faustus, Imprimerie Nationale/La Salamandre » (2001) Référence : Revue Europe, « Faust », n° 813-814, 1997

Mme Victoroff (gr. 1) : La ville : mieux vaut en rire ? Nous étudierons les formes et l’usage du rire face aux dérèglements de la ville représentée comme un personnage collectif à travers une analyse comparatiste d’une comédie athénienne du 5e s. avant J.C. (Aristophane) et d’une comédie sociale du 19e s. (Gogol). Œuvres : Aristophane, Les Cavaliers et Les Nuées, in Théâtre complet I, Flammarion/GF Gogol, Le Revizor et Le Dénouement du Revizor, in Théâtre complet, Babel, 2006 (photocopie distribuée à la rentrée)

Mme Zanin (gr. 3) : La poésie baroque en Europe Poésie de l’irrégularité, de l’instabilité, de l’excès : la poésie du 16e siècle en Europe présente des traits assez proches qui disent le refus de l’idéalisme et la recherche de l’authenticité par l’inauthentique et le factice. Cette poésie, que l’on a jadis qualifiée de « baroque », sera étudiée dans les diverses traditions nationales et notamment en Italie (Marino), en France (Jean de Sponde), en Espagne (Quevedo et Gongora), en Angleterre (Shakespeare et Donne) et dans les pays de langue allemande (Opitz et Gryphius). Œuvres : Le corpus des textes étudiés sera distribué en cours lors du premier TD.

Mme Maruggi (gr. 4) : De La Chartreuse de Parme au Guépard Dans ses Lezioni su Stendhal, Tomasi di Lampedusa commente l’œuvre stendhalienne à la lumière de ses procédés formels et narratifs. C’est La Chartreuse de Parme qui inspire l’auteur du Guépard. Ce cours propose une lecture comparée de ces écrivains, en passant par le traitement du temps, la conception de l’histoire, de l’amour et de la mort dans La Chartreuse de Parme et Le Guépard. Œuvres : Lampedusa, Le Guépard (1958), trad. de l’italien par J.-P. Manganaro, postface de G. Lanza

Tomasi, Seuil/Points-Grands romans (2007) Stendhal, La Chartreuse de Parme, (1839), Gallimard/Folio, 2003.


҉ LT23DM15 – LINGUISTIQUE FRANÇAISE


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I. LINGUISTIQUE FRANÇAISE DIACHRONIQUE

COURS MAGISTRAL

M. Revol Mercredi 15h à 16h Programme : Introduction à l’ancien français Description de l’histoire phonétique et morphosyntaxique de l’ancienne langue. Œuvre : Fabliaux du Moyen Âge, éd. J. Dufournet, Flammarion/GF, 1998 Références : Väänänen, V., Introduction au latin vulgaire, Klincksieck Zink, G., L’Ancien Français, PUF/QSJ Bonnard, H., Régnier, C., Petite grammaire de l’ancien français, Magnard Hasenohr, G., Raunaud de Lage, G., Introduction à l’Ancien Français, SEDES Buridant, C., Grammaire nouvelle de l’ancien français, SEDES Bazin-Tachella, S, Initiation à l’ancien français, Hachette/Sup


Gr. 1 Mme Capin Mardi 13h à 14h Gr. 2 M. Revol Mercredi 16h à 17h Gr. 3 M. Jante Lundi 12h à 13h

II. MORPHOLOGIE

COURS MAGISTRAL

Mme Gerhard-Krait Mardi 12h à 13h Programme : Morphologie lexicale et grammaticale Introduction aux principes et méthodes de l’analyse morphologique lexicale et grammaticale : analyse de la variable formelle des mots et de la part d’interprétation qui y est attachée – genre, nombre, cas, temps, mode, etc. –, et analyse et méthodes d’analyse de la construction du lexique – règles de formation de mots et description des différents modes de construction des mots. Références : Une bibliographie sera communiquée à la rentrée


Gr. 1 Mme Lammert (tl15j / première séance le 12 janvier) Mardi 11h à 12h Gr. 2 Mme Duval (tl15j / première séance le 19 janvier) Mardi 11h à 12h


҉ LT1BDM24 – LATIN – NIVEAU 1

COURS MAGISTRAL Mme Arbo Jeudi 12h à 13h

Programme : Introduction au théâtre latin, de Plaute à Sénèque Le cours propose une initiation aux principaux auteurs et genres littéraires de la littérature latine, pour mieux comprendre l’importance de l’héritage qu’ils nous ont transmis. Œuvres : Un fascicule de textes sera en vente au local de l’Amicale des Lettres (bureau 516, Portique).


Gr. 1 Mme Notter Vendredi 15h à 16h30 Gr. 2 Mme Laterza Jeudi 14h à 15h30


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Programme : Langue latine Rappel : Les TD des modules LT1BCM24-DM24 (NIVEAU 1) sont réservés soit aux étudiants ayant satisfait aux conditions d’inscription en LT1BAM24-BM24 et obtenu cet élément, soit à ceux qui, venant d’une autre université ou d’une autre filière, satisfont à ces conditions d’inscription et ont suivi avec succès un cours équivalent à LT1BAM24-BM24.

҉ LT1BDM15 – LATIN – NIVEAU 2 Le NIVEAU 2 est destiné aux étudiants n’ayant pas étudié le latin dans le secondaire et désirant rejoindre le NIVEAU 3 en 3e année de licence.

COURS MAGISTRAL

Mme Arbo Jeudi 12h à 13h Programme : Introduction au théâtre latin, de Plaute à Sénèque Le cours propose une initiation aux principaux auteurs et genres littéraires de la littérature latine, pour mieux comprendre l’importance de l’héritage qu’ils nous ont transmis. Œuvres : Un fascicule de textes sera en vente au local de l’Amicale des Lettres (bureau 516, Portique).

TRAVAUX DIRIGÉS

Mme Pfaff Mardi 14h à 15h et Vendredi 13h à 15h

Programme : Initiation à la langue latine Entrainement à la version et au thème, apprentissage systématique de la grammaire et du vocabulaire. Manuel : Deléani, Vermander, 1975, Initiation à la langue latine et à son système. Manuel pour grands débutants, I, SEDES.

҉ LT1BDM18 – LATIN – NIVEAU 3 M. Lehmann Lundi 13h à 15h M. Hirstein Lundi 9h à 10h

Programme : Préparation aux épreuves de version latine et de thème latin M. Lehmann : Anthologie de textes M. Hirstein : Un ouvrage de prose ou de poésie sera traité, avec l’accent mis sur le style.


҉ LT23DM51 – LITTÉRATURE FRANÇAISE ET FRANCOPHONE

Gr. 1 Mme Grenouillet Jeudi 14h à 16h Programme : Roman, histoire et société Les Voyageurs de l’impériale, vaste roman-fleuve écrit à la veille de la Deuxième guerre, met en scène un professeur d’histoire qui décide de quitter femme, enfants et métier, pour vivre enfin seul, « propre d’autrui ». Comment l’écrivain retrace-t-il l’histoire de la Belle époque à travers une profusion personnages appartenant à toutes les classes sociales ? Comment le parcours de Pierre Mercadier permet-il à Aragon d’interroger et de dénoncer l’individualisme des Années Trente ? Dans quelle mesure, enfin, Les Voyageurs est-il une synthèse de l’esthétique réaliste et un roman total ? Telles sont les questions auxquelles ce cours tentera de répondre. Œuvre : Aragon, Les Voyageurs de l’Impériale (1948), Folio

Gr. 2 Mme Schmitt Mercredi 16h à 18h

Programme : Le Diable et le satanisme dans la littérature du 19e siècle


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Du Lucifer byronien cher aux romantiques, ange déchu à la beauté troublante, symbole de révolte et d’orgueil, au Satan qui, chez les auteurs antimodernes marqués par une vision du monde pessimiste, cristallise l’obsession pour le mystère du Mal et la part obscure de l’âme humaine, le diable occupe une place centrale dans la littérature du 19e siècle. Cette période marque le passage d’une tradition biblique ou folklorique, à un renouvèlement du mythe. Satan est à la fois le très intime et le tout à fait autre : personnage doté d’attributs surnaturels dont se nourrissent le merveilleux, le fantastique et la littérature frénétique, mais aussi, démon intérieur, force subversive hébergée dans les âmes et dans les corps hystérisés, source des tentations les plus troubles. Ainsi, la figure de Satan, entre tradition et réinvention, entre fascination et effroi, s’entrelace étroitement aux thèmes du désir et de l’érotisme, et reflète les interrogations du siècle sur la condition de l’homme et son rapport à la transcendance, quelle qu’elle soit. Le cours se propose à la fois de dresser un panorama des représentations du diable dans la littérature de la seconde moitié du 19

e siècle et de se pencher plus spécifiquement – à travers

l’étude de trois œuvres – sur les modalités et les enjeux d’un mouvement d’intériorisation du diabolique, qui permet de renouveler la réflexion sur le Mal. Œuvres : Barbey d’Aurevilly, Les Diaboliques, éd. Pierre Glaudes, Le livre de poche, 1999 Huysmans, Là-bas, éd. Yves Hersant, Gallimard, « Folio classiques », 1985 Baudelaire, Les Fleurs du mal, éd. Claude Pichois, Gallimard, « Folio classiques », 1999 Références : Praz, M., 1998, La Mort, la chair, le diable : le romantisme noir, Gallimard / « Tel » Milner, M., 1960, Le Diable dans la littérature française de Cazotte à Baudelaire, 1772-1861, 2 vol., José-Corti

Gr. 3 M. Monferran Mardi 16h à 18h

Programme : Amours renaissantes et romantiques Avec Les Amours (1552), Ronsard a composé le plus célèbre canzoniere (recueil de poésies amoureuses consacrées à une Dame) de la Renaissance française. Une Continuation (1555), puis une Nouvelle Continuation (1556) introduisent d’autres visages féminins, et le lyrisme amoureux des Amours se diversifie. Trois siècles plus tard, Baudelaire, qui connait l’œuvre de Ronsard et redécouvre avec ses contemporains la Renaissance, donne avec Les Fleurs du Mal une sorte de canzoniere moderne et paradoxal où trois figures féminines diverses deviennent à leur tour la source lyrique de charmes distincts, et non moins sensuels ou idéaux, ambigus ou tyranniques, que ceux que chante Ronsard. Œuvres : Ronsard, Les Amours, éd. André Gendre, Le Livre de Poche classique, 1993 Baudelaire, Les Fleurs du Mal, éd. mise à jour par Jacques Dupont, Garnier-Flammarion, 2006. Lecture complémentaire : Nerval, Œuvres complètes, I, Choix des poésies de Ronsard, Du Bellay, Baïf, Belleau, Du Bartas, Chassignet, Desportes, Régnier, éd. E. Buron et J.-N. Illouz, Classiques Garnier, 2011.

҉ LT23DM52 – LITTÉRATURE COMPARÉE Mme Zanin Jeudi 9h à 11h

Programme : Une histoire de l’amour L’amour, la passion, le mariage, la souffrance amoureuse sont au cœur des textes que nous aimons. Mais leurs représentations changent et leur signification évolue avec le temps. Dante séparé de Béatrice est autrement désespéré que Marcel délaissé par Albertine ; Darcy n’aime pas Elizabeth comme Bridget Jones Colin Firth. À partir des textes qui nous parlent d’amour, nous chercherons à en reconstituer l’histoire pour chercher à mieux comprendre la manière dont nous aimons, et aimons lire l’amour. Œuvres : Dante, Vie Nouvelle / Vita nuova, Gallimard/Folio Bbilingue (1999) Jane Austen, Pride and Prejudice, London : Penguin classics (2003) Jane Austen, Orgueil et Préjugés, Le Livre de Poche (2011) Marcel Proust, La Prisonnière, Gallimard/Folio (1989) Compléments bibliographiques : Ovide, Les Amours, Les Belles Lettres/Classiques bilingues (2002) Platon, Le Banquet, Flammarion/GF (2007)


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Références : Foucault, M., 1984, Histoire de la sexualité II, Gallimard Illouz, E., 2012, Pourquoi l’amour fait mal, Seuil

҉ LT23DM54 – COHÉRENCE ET COHÉSION TEXTUELLES Mme Theissen Mardi 13h à 15h

Programme : Continuité, reprise et procédures de connexion Nous nous intéresserons aux différents moyens qu’utilise la langue pour assurer la continuité et la progression discursives. Nous nous occuperons plus spécialement de la façon dont se réalisent la présentation, la nomination ou la redénomination des entités dans le discours.

҉ LT23DM55 – LINGUISTIQUE FRANÇAISE Mme Delhay Lundi 8h à 10h


҉ LT1BDM50 – GREC – INTRODUCTION À LA TRAGÉDIE GRECQUE M. Grandjean Jeudi 14h à 16h

Programme Présentation des origines et du cadre institutionnel de la tragédie grecque. Analyse littéraire et dramaturgique d’extraits relatifs au mythe des Atrides. Œuvres : Eschyle, Agamemnon, Les Choéphores, Les Euménides Sophocle, Électre Euripide, Électre Eschyle, Sophocle, Euripide. Théâtre complet, Le Livre de Poche/La Pochothèque (trad. V.-H. Debidour ; dossier de P. Demont et A. Lebeau) COURS SUR TEXTES TRADUITS

҉ LT1BDM16 – GREC

COURS MAGISTRAL Mme Quattrocelli Mardi 9h à 10h

Programme : Littérature et civilisation grecques Ce cours aborde les grands thèmes de la littérature grecque d’un point de vue littéraire, linguistique et sociétaire. Cette année la réflexion sera consacrée aux récits populaires qui ponctuent la trame de quatre chants de l’Odyssée (VIIIe à XII), à travers un choix de textes. Œuvre : Anthologie des récits populaires dans l’Odyssée. Lectures des chants VIII

e à XIII

e

Références : Saïd, S., 2010, Homère et l’Odyssée, Belin D’autres lectures seront communiquées en cours.

TRAVAUX DIRIGÉS (CHOISIR LE GROUPE EN FONCTION DE SON NIVEAU)


M. Rietz Mercredi 17h à 19h Programme : Apprentissage de la langue grecque Manuel : Vernhes, J.-V., Hermaion. Initiation au grec ancien, Paris, 2003


M. Heilporn Jeudi 10h à 12h Programme : Cours d’auteur Œuvre : Lucien Références : Extraits distribués au cours


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҉ LT41DM60 – LINGUISTIQUE DIACHRONIQUE (2) Mme Capin Jeudi 14h à 16h

Programme : Introduction à l’Ancien Français Introduction à l’Ancien Français : phonétique, morphologie, syntaxe. Œuvres : Des textes seront distribués en cours. Références : Andrieux-Reix, N., et al., 2000, Petit traité de la langue française médiévale, PUF Buridant, C., 2000, Grammaire nouvelle de l’ancien français, SEDES Joly, G., 2009, Précis d’ancien français, Armand-Colin, 2e éd. Zink, G., 1989, Morphologie historique du français, PUF

UE6 : OPTION 3 ECTS


҉ LT23DM61 – LITTÉRATURE FRANÇAISE Gr. 1 Mme Sempère Jeudi 10h à 12h Gr. 2 Mme Karagiannis Mercredi 11h à 13h Gr. 3 Mme Luzel Jeudi 18h à 20h

Mme Sempère (gr. 1) : L’Encyclopédie de Diderot et d’Alembert : engagements et savoirs Grande aventure éditoriale, politique et épistémologique, L’Encyclopédie incarne exemplairement l’esprit des Lumières. Au travers de l’étude d’articles spécifiques et d’enquêtes transversales permises par l’édition en ligne, nous explorerons quelques-uns des thèmes clés de l’œuvre et interrogerons sa modernité. Œuvre : Nous utiliserons l’édition établie par l’université de Chicago et disponible en ligne sur : http://encyclopedie.uchicago.edu/ Références : Voir les liens fournis sur la plateforme Moodle.

Mme Karagiannis (gr. 2) : Arts et lettres à la Renaissance : le renouveau des genres Le renouveau des genres et de l’esthétique dans les lettres et les arts à la Renaissance. Deux cours sont prévus dans les musées de Strasbourg. Œuvres : Du Bellay, Les Antiquitez de Rome ; Le Songe ; Les Regrets dans les Œuvres poétiques, Garnier, t. II. Références : Des compléments bibliographiques seront indiqués au cours.

Mme Luzel (gr. 3) : Analyses littéraires Explications et commentaires composée de textes variés. Bibliographie et supports seront donnés aux étudiants à l’occasion du premier cours.

҉ LT23DM62 – LITTÉRATURE COMPARÉE M. Dethurens Vendredi 14h à 16h

Programme : Désirer sans limites : portraits de Don Juan Pourquoi Don Juan ne cesse-t-il de nous fasciner ? Parce qu’il désire ? La belle affaire ! Don Juan désire, c’est un fait, mais la nature de son désir intrigue : pour les uns elle fait de lui un danger, pour les autres un héros. Il faudrait savoir. Y a-t-il des limites au désir ? Voilà bien un personnage qui les repousse sans cesse : mais c’est, une fois les femmes séduites, pour affronter un autre objet désirable. Lequel ? Œuvres : Tirso de Molina, L’Abuseur de Séville Molière, Dom Juan E.T.A. Hoffmann, Don Juan



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҉ LT41DM85 – LINGUISTIQUE Mme Capin Jeudi 17h à 19h

Programme : Grammaticalisation Du lexique à la grammaire : étude de plusieurs phénomènes de grammaticalisation ou comment un participe devient une préposition (durant, pendant), un groupe nominal devient un adverbe (beau coup, par fois), etc. Œuvres : Textes distribués pendant les séances Références : Buridant, C., 2009, « Grammaticalisation et caractérisation en français : esquisse d’approche typologique en perspective romane », in Garabato, C. A. et al., (dir.), La Romanistique dans tous ses états, L’Harmattan, 9-38 Combettes, B. et al., 2003, « Introduction : grammaticalisation et changement linguistique », Verbum, XXV/3, 25-40 Marchello-Nizia, C., 2006, Grammaticalisation et changement linguistique, De Boeck, 137-179 Stein D. et al., 1995, Subjectivity and Subjectivation, Cambridge University Press Traugot, E., Heine, B. (eds), Approaches to grammaticalisation, Amsterdam : John Benjamins, vol. 1

҉ LT23DM87 – INTRODUCTION À LA LITTÉRATURE DE JEUNESSE Mme Bedoin Jeudi 8h à 10h

Programme : De la réécriture à l’auto-réécriture de contes : déplacements dans l’œuvre ségurienne Cet enseignement vise une approche de la littérature dite de jeunesse et de ce qui la caractérise, à partir de l’étude d’œuvres classiques et contemporaines. Des connaissances seront apportées en termes d’histoire littéraire et de réflexion esthétique et sociologique sur la littérature de jeunesse. Compétences : Lire, analyser et commenter un texte littéraire (à l’oral, à l’écrit). Rédiger une synthèse de connaissances. Œuvres : Comtesse de Ségur, Nouveaux Contes de fées (2007), Hachette Jeunesse/Classiques de la rose Charles Perrault, Contes de ma mère l’Oye (2006), Gallimard/Folioplus Classiques Madame d’Aulnoy, Contes de fées(2008), Folio Classique Madame Leprince de Beaumont, La Belle et la Bête et autres contes (2015), Librio Références : Connan-Pintado C., Tauveron C. 2014, Fortune des Contes des Grimm en France, PU Blaise Pascal Jasmin, N., 2002, Naissance du conte féminin. Mots et merveilles : les contes de fées de Madame d’Aulnoy (1690-1698), Champion Nières-Chevrel, I., (éd.) 2001, « La comtesse de Ségur et ses alentours », Cahiers Robinson 9 Nières-Chevrel, I., 2009, Introduction à la littérature de jeunesse, Didier Prince, N., 2010, La littérature de jeunesse, Armand-Colin/U

҉ LT41DM84 – PHONÉTIQUE EXPÉRIMENTALE Mme Vaxelaire Jeudi 14h à 16h

Programme Paradigmes linguistiques Élaboration de protocoles expérimentaux Expérimentations en phonétique : analyses articulatori-acoustiques Références : Une bibliographie sera donnée à la rentrée

҉ LT1BDM25 – DÉCOUVERTE DU GREC ANCIEN : DEUXIÈME ANNÉE, 2 M. Vix Mercredi 17h à 19h

Programme : Cours de langue grecque, niveau débutants Cours de langue grecque qui s’adresse aux étudiants ayant suivi les cours de première année et du premier semestre de la deuxième année. Suite de l’étude de la langue avec le manuel de J.-V. Vernhes, Hermaion. Initiation au grec ancien, Ophrys.


TROISIÈME ANNÉE (L3) SEMESTRE 5



҉ LT00EM31 – PROJET PERSONNEL

OPTION 1 – CHOIX ET VALORISATION DU PROJET Gr. 1 Mme Berrégard Mardi 12h à 13h Gr. 2 Mme Vaxelaire Mardi 14h à 15h Gr. 3 Mme Quattrocelli Lundi 14h à 15h Gr. 4 Mme Kaess Jeudi 13h à 14h Gr. 5 Mme Glikman Jeudi 16h à 17h

OPTION 2 – SENSIBILISATION AUX MÉTIERS DE L’ENSEIGNEMENT DES LETTRES

Gr. 6 Mme Bedoin, Mme Metz, Mme Bézu Vendredi 15h à 17h

҉ FME4EM04 – SENSIBILISATION AUX MÉTIERS DE L’ENSEIGNEMENT OPTION 3 – COURS PROPOSÉS PAR L’ESPÉ (ÉCOLE SUPÉRIEURE DU PROFESSORAT ET DE L’ÉDUCATION)

҉ LA02EM75 – TICE OPTION 4 – TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION POUR LE TRAVAIL UNIVERSITAIRE

Gr. 7 M. Braun (Semaines 1 à 7) Mardi 8h à 10h




҉ LT23EM12 – LITTÉRATURE FRANÇAISE

COURS MAGISTRAL Mme Karagiannis Mercredi 15h à 16h

Programme : Lettres et arts en France à la Renaissance. Les Académies. Bonae litterae et premières académies officielles en France à la Renaissance : philosophie, littérature, musique, astronomie et astrologie, fêtes et concerts. Œuvres : Les titres seront indiqués au cours Références :





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Lestringant, Rieu, Tarrête, Littérature française du XVIe siècle, PUF Yates, Les Académies en France au XVI

e siècle, PUF

Ménager, Introduction à la vie littéraire du XVIe siècle, Nathan

(Bibliographie complémentaire indiquée au cours)


Moyen Âge

Mme Ott Mercredi 12h à 14h Programme : De Roland à Guillaume Œuvres : La Chanson de Roland, éd. Dufournet, Flammarion/GF La Chanson de Guillaume, éd. Suard, Lettres gothiques

Seizième siècle

M. Monferran Mardi 17h à 19h Programme : Rabelais, Pantagruel. Étude d’une œuvre et introduction à la Renaissance Pantagruel est le premier roman de Rabelais. Sous un mode léger, il aborde la plupart des interrogations qui passionnent la Renaissance. Le roman réfléchit ainsi de façon humaniste et farcesque à l’éducation, au choix des langues, au deuil, à la guerre comme à la découverte du Nouveau Monde. L’étude en tant que telle du roman sera donc conçue aussi comme une introduction à la Renaissance et sera l’occasion d’incursions dans d’autres textes, fictionnels ou non, du 16e siècle. Œuvres : Rabelais, Pantagruel, édition M. Fragonard, Pocket/Classiques Des textes d’appoint, réunis dans un livret, seront remis aux étudiants lors de la première séance. Références : Ménager, D., 1989, Rabelais, Bordas Mari, P., 1994, Pantagruel, Gargantua, PUF Huchon, M., 2011, Rabelais, Gallimard

Dix-septième siècle

Mme Thouvenin Mercredi 16h à 18h Programme : Tendresse ou passion : l’expression de l’amour chez les classiques Les œuvres de fiction classiques, comme La Princesse de Montpensier, nouvelle brève et intense, privilégient la représentation de la passion, destructrice ou vouée à l’échec. Mais qu’en est-il de la vie affective vécue ? Admirées depuis le 17e siècle, les lettres de Mme de Sévigné, remplies des mille évènements de la vie réelle, sont aussi une œuvre exceptionnelle par la qualité de l’écriture des sentiments : « Le Pétrarque de la prose en France... elle a ému des millions d’âmes des palpitations d’un seul cœur. Comme lui, elle ne doit sa gloire qu’à un seul sentiment. » (Lamartine). Œuvres : Mme de La Fayette, La Princesse de Montpensier, éd. Plazenet, Livre de Poche/Libretti (on s’intéressera à l’adaptation de la nouvelle par le cinéaste Bertrand Tavernier, 2010) Mme de Sévigné, Lettres de l’année 1671, éd. Duchêne et Freidel (2012), Gallimard/Folio (Édition obligatoire, les autres éditions étant périmées) Références : Une bibliographie sera fournie en cours.

Dix-huitième siècle

Mme Sempère Jeudi 15h à 17h Programme : Le roman à la première personne (Marivaux, Prévost, Crébillon) Le roman à la première personne du 18e siècle représente une étape fondamentale dans l’élaboration du roman moderne : subjectivité de la narration, polyphonie et relativisation des points de vue, complexité et évolution du personnage. De Marivaux à Prévost et Crébillon, le roman est, du point de vue du public, le genre majeur du siècle. Œuvres : Marivaux, La Vie de Marianne, éd. Goulemot, Le Livre de Poche/Classique


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Prévost, Histoire d’une Grecque Moderne, éd. A. J. Singerman, Flammarion/GF Crébillon, Les Égarements du cœur et de l’esprit, éd. J. Dagen, Flammarion/GF Références : Coulet, H., 1967, Le Roman jusqu’à la Révolution, Armand-Colin Démoris, R., 2002, Le Roman à la première personne, du classicisme aux Lumières, 1600-1728, Droz (4e partie)

MODULE 2

҉ LT23EM11 – LITTÉRATURE GÉNÉRALE ET COMPARÉE

COURS MAGISTRAL Mme Zanin Mercredi 11h à 12h

Programme : Le Plaisir du récit À quoi sert le récit ? C’est la question que posent depuis Platon les auteurs et les lecteurs. Pour certains, le récit est utile car il nous apprend comment vivre ; pour d’autre, le récit est agréable et suscite notre plaisir ; pour d’autres encore, le récit est à la fois utile et agréable. Il s’agira d’envisager l’histoire de la réflexion sur la finalité du récit, pour considérer comment le plaisir devient, dès le 17

e siècle, le but principal de la fiction. Par l’étude des traités et des textes on

pourra ainsi interroger ce que nous recherchons quand nous lisons et peut-être comprendre pourquoi nous aimons les histoires. Œuvres : Les textes étudiés seront distribués lors du premier cours et accessibles sur Moodle.


Gr. 1 Mme Zanin Jeudi 8h30 à 10h Gr. 2 Mme Finck Jeudi 10h à 11h30 Gr. 3 Mme Finck Jeudi 11h30 à 13h Gr. 4 M. Werly Mercredi 16h à 17h30

Mme Zanin (gr. 1) : Écrire des vies Grandes vies ou vies minuscules, vies parallèles et doubles vies, vies des Césars ou vies des Poètes, vies de femmes ou vie de saints... de l’Antiquité à la modernité on n’a pas cessé d’écrire des « vies ». Et pourtant le statut de ces courts récits est instable : s’agit-il d’Histoire ou de fiction ? Peu importe : le plaisir qu’on trouve à les lire et à suivre les aventures des personnages nous fait oublier les invraisemblances du récit. C’est que la pratique des « vies » fait progressivement advenir ce qui fonde la pratique romanesque : le récit des destins particuliers de personnages ordinaires. Par le récit des « vies », l’Histoire devient roman, le destin de César nous passionne autant que la vie de Marianne – et l’exploration d’un moi et de son histoire devient le cœur même du récit. Œuvres : Le corpus des textes étudiés sera distribué en classe lors du premier TD.

Mme Finck (gr. 2 & 3) : « Réinventer l’amour » dans la poésie et les arts Œuvres : Rimbaud, Poésie, Gallimard/Poésie Ungaretti, Vie d’un homme, Gallimard/Poésie Éluard, Capitale de la douleur, Gallimard/Poésie

M. Werly (gr. 4) : Littérature et Bible. Caïn, meurtrier et fondateur Il s’agira de montrer la place importante prise par le récit biblique du premier meurtre de l’histoire humaine dans la poésie et le récit à partir du romantisme. L’étude portera sur des poèmes de Coleridge, Blake, Baudelaire, Hugo, Leconte de Lisle (qui seront photocopiés) et sur deux récits. Œuvres : Nerval, Histoire de la reine du matin et de Soliman, prince des génies (1850, chapitre du Voyage en Orient), Ombres Conrad, Le Compagnon secret (1910), traduit de l’anglais, Autrement


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҉ LT23EM13 – LINGUISTIQUE DU VERBE Mme Gerhard-Krait Vendredi 8h à 9h

Programme Tour d’horizon des aspects syntaxiques et sémantiques du verbe et des formes verbales (les différents types de verbes, la valeur des modes, des temps, la notion d’aspect et les moyens de son expression). Riegel, M., Pellat, J.-C., Rioul, R., 2009, Grammaire méthodique du français, PUF (édition revue) Vet, C.,1980, Temps, aspects et adverbes de temps en français contemporain, Genève : Droz Vetters, C., 1996, Temps, aspect et narration, Amsterdam : Rodopi

҉ LT23EM10 – LINGUISTIQUE FRANÇAISE – SÉMANTIQUE Gr. 1 Mme Benninger Lundi 12h à 14h ou Gr. 2 M. Meyer [Premier cours le 14 septembre] Lundi 14h à 16h

Mme Benninger (gr. 1) : Problèmes centraux de la notion de sens Le cours propose un panorama des problèmes centraux de la notion de sens, en opposant par exemple sens et référence, sens iconique et sens symbolique, etc., en présentant en somme quelques-unes des différentes conceptions de la nature du sens. Références : Baylon, C., Mignot X., 1995, Sémantique du langage : initiation, Nathan « Université » Cruse, D., 1986, Lexical semantics, Cambridge, CUP Nyckees, V., 1998, La sémantique, Belin, « Sujets »

M. Meyer (gr. 2) : Sens et représentation Le cours s’intéresse à la manière dont le sens se construit, de manière explicite et implicite, dans les arts de la représentation (littérature, peinture, affiche, roman graphique, etc.). Le programme de travail passe en revue les principales théories et outils d’interprétation, à partir d’un corpus d’exemples variés.


҉ LT1BEM13 – LATIN – NIVEAU 3 Mme Notter (Version) Lundi 16h à 17h Mme Pfaff (Auteur) Lundi 15h à 16h Mme Schneider (Linguistique) Jeudi 14h à 15h

Programme du cours d’auteur : Lucrèce, De la nature, livre V (extraits choisis) On traduira et on expliquera en cours des extraits choisis du livre V du poème De la nature de Lucrèce. Greenblatt, S., Quattrocento, Flammarion Gillespie, S., Hardie, P., (éd.), The Cambridge Companion to Lucretius, Cambridge University Press Lehoux, D. et al., (éd.), Lucretius : Poetry, Philosophy, Science, Oxford University Press Gale, M., Myth and Poetry in Lucretius, Cambridge University Press

҉ LT1BEM21 – LATIN – NIVEAU 2 Mme Schilling Jeudi 10h à 12h



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҉ LT1BEM24 – LATIN – NIVEAU 1

COURS MAGISTRAL M. Chapot Mardi 13h à 14h

Programme : Initiation à la littérature latine tardive et chrétienne Œuvre : Augustin, Confessions, Livres I à VIII. Référence : Saint Augustin, Confessions, tome 1. Texte établi et traduit par P. de Labriolle, Paris, 1925 (nombreux retirages), Collection des Universités de France (édition bilingue).

TRAVAUX DIRIGÉS

M. Chapot Vendredi 11h30 à 13h Programme : Poursuite de l’apprentissage de la langue latine Manuel : Un fascicule de textes sera distribué à la rentrée.

҉ LT1BAM24 – LATIN DÉBUTANT – NIVEAU 1 Enseignement destiné aux étudiants n’ayant jamais étudié le latin et ayant obtenu les deux premières années de Licence par équivalence. Les étudiants suivent le CM du module LT1BAM24 (NIVEAU 1) et choisissent un TD dans ce module. Voir UE3 du semestre 1.

҉ LT1BCM24 – LATIN DÉBUTANT – NIVEAU 2 Enseignement destiné aux étudiants admis par équivalence et n’ayant suivi un enseignement de latin qu’en première année. Les étudiants suivent le CM du module LT1BCM24 et choisissent un TD dans ce module (NIVEAU 2). Voir UE3 du semestre 3.


҉ LT23EM51 – LITTÉRATURE FRANÇAISE

Gr. 1 Mme Dodu Mardi 8h à 10h Programme : Ethnologues ou écrivains ? Écritures contemporaines de l’ethnologie Les ethnologues contemporains intègrent les révolutions intervenues dans leur discipline au fil du XX è siècle - subjectivité légitimée, décolonisation, mondialisation, redéfinition du terrain ethnographique – en diversifiant les formes de leur écriture. Le phénomène intéresse désormais la critique littéraire. Œuvres : Une liste d’œuvres sera proposée aux étudiants, ainsi que des extraits photocopiés Références : Augé, M., 2011, La vie en double. Ethnologie, voyage, écriture, Payot/Manuels Debaene, V., 2010, L’adieu au voyage. L’ethnologie française entre science et littérature, Gallimard/NRF Urbain, J.-D., 2003, Ethnologue, mais pas trop, Payot/Petite Bibliothèque Weber, F., 2015, Brève histoire de l’anthropologie, Flammarion

Gr. 2 Mme Grenouillet Jeudi 14h à 16h

Programme : Voyage au bout de la nuit Certaines œuvres littéraires peuvent être considérées comme des évènements. Voyage au bout de la nuit, de Louis-Ferdinand Céline fait partie de ces romans qui ont bouleversé l’histoire de la littérature du 20

e siècle. Ce cours s’attachera à comprendre pourquoi ce roman, publié en 1932, a

encore aujourd’hui une telle influence sur nombre d’écrivains contemporains. Retraçant les


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pérégrinations de Bardamu, son engagement dans la Première Guerre mondiale, son départ pour la Bragamance en Afrique, sa vie ouvrière en Amérique et son installation comme médecin de banlieue à la Garenne-Rancy, ce roman, pessimiste et désabusé, fait entendre la voix unique, oralisée et parfois populaire, de son narrateur. Œuvre : Céline, Voyage au bout de la nuit (1932), Gallimard, coll. « Folio »

҉ LT23EM52 – LITTÉRATURE COMPARÉE Mme Victoroff Mardi 17h30 à 19h30

Programme : Quand « même les oiseaux ne chantent plus » : poètes et artistes face à la guerre Un poète peut-il encore chanter quand éclate la guerre ? Quatre voix, venues de différents côtés du front, nous donnent à entendre des bribes de réponses attendues ou paradoxales, convergentes ou dissonantes. Nous les étudierons à travers différents thèmes qui s’en dégagent : le crépuscule, la folie, l’Apocalypse mais aussi le rire, la Muse, etc., et en suivant les liens suggérés par ces poèmes avec la peinture de Picasso, Franz Marc, August Macke, Marc Chagall. La liste des exposés s’ouvrira aux recueils poétiques de Péguy, Stadler, Goumilev, Mandel’chtam, etc., et aux propositions des étudiants. Œuvres : Apollinaire, Calligrammes (préface de Michel Butor), Gallimard/Poésie Trakl, « Sébastien en rêve », « Brenner », in Poèmes II, Flammarion/GF Owen, Et chaque lent crépuscule..., Escales des Lettres (2012) Akhmatova, « Troupe Blanche », « Impair » in Requiem. Poème sans héros, Gallimard/Poésie Beaupré, N., 2006, Écrire en guerre, écrire la guerre, CNRS

҉ LT41EM52 – LINGUISTIQUE DIACHRONIQUE M. Revol Mardi 12h à 14h

Programme : Moyen français Histoire externe et interne du français des 14e-15e siècles. Ce cours présente de façon complémentaire le contexte socioculturel et politique de l’époque et les spécificités phonétiques, morphologiques, lexicales, syntaxiques et graphiques de la langue de la fin du Moyen Âge. Œuvres : Textes distribués en cours. Références : Picoche, J., Marchello-Nizia, C., 1998, Histoire de la langue française, Nathan (rééd. 2008, Vigdor) Ducos, J., Soutet, O., 2012, L’ancien et le moyen français, PUF/QSJ? Marchello-Nizia, C., 1997, La Langue française aux 14e et 15e siècles, Nathan Martin, R., Wilmet, M., 1980, Syntaxe du moyen français, Bordeaux : Bière

҉ LT23EM55 – CRITIQUE DES TEXTES M. Nobel Lundi 10h à 12h

Programme : Initiation à la critique des textes La démarche consiste à partir d’un texte médiéval figé dans une édition moderne pour montrer que cet état ne correspond en rien à sa transmission au Moyen Âge, d’où il nous est parvenu à travers différentes copies. L’étude permettra de cerner l’importance de deux personnages fondamentaux dans la « fabrique » de l’œuvre : le copiste et l’éditeur moderne qui impriment chacun sa marque au texte de l’auteur, jusqu’à le défigurer parfois complètement. Œuvres : Textes distribués au cours Référence : Cerquiglini, B., 1989, Éloge de la variante, Seuil

҉ LT41EM51 – RHÉTORIQUE ET STYLISTIQUE Mme Duval Mardi 10h à 12h

Programme : Rhétorique et stylistique du genre romanesque Nous aborderons des textes variés de la littérature romanesque française sous l’angle des notions centrales de la rhétorique et de la stylistique : énonciation et polyphonie, temps et aspects, marquage de la subjectivité et caractérisation. Références : Bakhtine, M., Esthétique et théorie du roman, Gallimard Herschberg Pierrot, A., Stylistique de la prose, Belin


▪ 46 ▪

Kerbrat-Orecchioni, C., L’énonciation de la subjectivité dans le langage, Armand-Colin.

҉ LT23EM65 – L’INTERFACE PHONÉTIQUE-PHONOLOGIE Mme Vaxelaire Lundi 9h à 11h

Programme : La production de la parole La terminologie en phonétique et en phonologie Données cinéradiographiques en production de la parole Acquisition et analyse de croquis du conduit vocal Systèmes d’acquisition et d’analyse de données articulatoires Gestes articulatoires et systèmes phonologiques Références : Une bibliographie sera donnée à la rentrée

҉ LT1BEM50 – LATIN – HISTOIRE LITTÉRAIRE Mme Pfaff Vendredi 10h à 12h

Programme : Les premiers temps de l’humanité vus par Lucrèce, Virgile et Ovide Œuvres : Lucrèce, De la nature Virgile, Géorgiques Ovide, Métamorphoses et Fastes Références : Greenblatt, S., Quattrocento, Flammarion Perret, J., Virgile, L’homme et l’œuvre, Seuil Barchiesi, The Poet and the Prince. Ovid and the Augustan Discourse, University of California Press

UE6 : OPTION 3 ECTS


҉ LT23EM61 – LITTÉRATURE FRANÇAISE OU FRANCOPHONE

Gr. 1 Mme Guion Jeudi 15h à 17h Programme : Écrire la passion amoureuse Œuvres : Lettres portugaises, éd. Bury, Le Livre de poche/Libretti (2003) Madame de La Fayette, La Princesse de Clèves, éd. Sellier, Le Livre de Poche/Classique (1999). Références : Deloffre, F., 1991, « Guilleragues et les Lettres portugaises, ou de l’œuvre à l’auteur », Littératures classiques 15, 259-270 Fabre, J., 1979, Idées sur le roman de Madame de Lafayette au Marquis de Sade, Klincksieck, 9-80 Malandain, P., 1985, Madame de Lafayette : « La Princesse de Clèves », PUF Pelous, J.-M., 1977, « Une héroïne romanesque entre le naturel et la rhétorique : le langage des passions dans les Lettres portugaises », Revue d’histoire littéraire de la France 3-4, 554-563

Gr. 2 M. Mangeon Jeudi 8h à 10h

Programme : Bonjour et Adieu la Négritude On présentera les textes phares du mouvement de la négritude, initié par Aimé Césaire, Léopold Sédar Senghor, et Léon-Gontran Damas, ainsi que les essais ou les œuvres poétiques qui ont consommé la rupture avec ce courant. Œuvre : Senghor, Anthologie de la nouvelle poésie nègre et malgache, PUF/Quadrige Références : Adotevi, S., 1972, Négritude et négrologues, UGE-10/18 Depestre, R., 1980, Bonjour et Adieu à la négritude, Robert-Laffont



▪ 47 ▪

҉ LT23EM62 – LITTÉRATURE COMPARÉE M. Dethurens Vendredi 9h30 à 11h30

Programme : Le livre-monde Pourquoi Belle du seigneur ? Parce que c’est le plus beau roman d’amour du 20

e siècle. Parce que

c’est le roman qui explore jusque dans leurs moindres secrets les rapports entre femmes et hommes. Parce qu’il dit la possibilité des choses impossibles. Parce qu’il vous fera rire et vous bouleversera en même temps à chaque page. Parce qu’il nous dit tout sur le 20

e siècle, ses

dangers et ses créations, ses rêves et ses abominations, etc. Autant de bonnes raisons pour lire, relire et essayer de comprendre le chef-d’œuvre d’Albert Cohen. Œuvre : Albert Cohen, Belle du seigneur

҉ LT41EM62 – LINGUISTIQUE DIACHRONIQUE Mme Glikman Mercredi 18h à 20h

Programme : Français préclassique et classique Histoire externe et interne du français de la Renaissance. Ce cours présente de façon complémentaire le contexte socioculturel et politique de l’époque et les spécificités grammaticales et graphiques de la langue de la Renaissance, ainsi que le développement des premières grammaires du français et les réflexions sur la langue de l’époque. Œuvres : Textes distribués en cours Références : Fournier, N., 2002, Grammaire du français classique, Belin/Sup-Lettres Fragonard, M.-M., Kolter, E., 1994, Introduction à la langue du 16e siècle, Nathan Gougenheim, G., 1984, Grammaire de la langue française du seizième siècle, Picard Lardon, S., Thomine, M.-C., 2009, Grammaire du français de la renaissance, Garnier/Classiques

҉ LT1BEM61 – HISTOIRE DU LIVRE Mme Pfaff, Mme Karagiannis, M. Heilporn, M. Vix Mercredi 8h à 10h

Programme : Histoire du livre, de l’Antiquité à la Renaissance Brève histoire de l’écriture, du livre et des bibliothèques : les origines ; les premiers développements en Grèce ; la culture grecque en Égypte ptolémaïque, romaine et byzantine d’après les sources papyrologiques ; le livre au temps des débuts de l’imprimerie : Humanisme, Renaissance, Réforme.

҉ LT41EM63 – FONCTIONNEMENT DE L’ORTHOGRAPHE Mme Delhay/Mme Duval Mardi 14h à 16h



TROISIÈME ANNÉE (L3) SEMESTRE 6



҉ LT00FM31 – PROJET PERSONNEL

OPTION 1 – SENSIBILISATION AUX MÉTIERS DE L’ENSEIGNEMENT DES LETTRES Gr. 1 M. Meyer Lundi 12h à 13h Gr. 2 Mme Schmoll Mercredi 10h à 11h Gr. 3 Mme Bedoin, Mme Metz, Mme Bézu Vendredi 14h à 16h

OPTION 2 – TECHNIQUES DE L’EXPRESSION ORALE

Gr. 4 M. Meyer Lundi 13h à 14h

OPTION 3 – PHONÉTIQUE CLINIQUE Gr. 5 Mme Vaxelaire Mardi 9h à 10h

҉ LA02FM71 – TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION POUR LE TRAVAIL UNIVERSITAIRE OPTION 4 – HUMANITÉS NUMÉRIQUES

Gr. 6 Mme Bernhard (Semaines 1 à 7) Lundi 8h à 10h Programme : Humanités numériques L’informatique est en train de révolutionner la manière d’appréhender le champ des humanités. Afin de traiter des contenus numériques toujours plus diversifiés et toujours plus nombreux (Big Data), les outils informatiques sont désormais nécessaires. L’objectif de ce module est de préparer les étudiants aux enjeux du numérique, par une initiation à la programmation avec le langage Python. Les compétences acquises permettront de développer des applications simples de traitement automatique des langues et des scripts de manipulation et d’analyse de données textuelles. Ce module ne nécessite pas de connaissances en programmation, mais un intérêt pour l’outil informatique.

҉ FME4FM05 – SENSIBILISATION AUX MÉTIERS DE L’ENSEIGNEMENT OPTION 4 – COURS PROPOSÉS PAR L’ESPÉ (ÉCOLE SUPÉRIEURE DU PROFESSORAT ET DE L’ÉDUCATION)

҉ LT00FMS6 – STAGE D’APPLICATION PROFESSIONNELLE OPTION 5 – STAGE

Responsable des stages : Mme Sempère (Semaines 1 à 7)







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҉ LT23FM12 – LITTÉRATURE FRANÇAISE

COURS MAGISTRAL Mme Ott Mardi 16h à 17h

Programme : Histoire littéraire du Moyen Âge Initiation, à travers les textes, à l’histoire de la littérature française du Moyen Âge Œuvres : La littérature française du Moyen Âge, vol. I et II, Flammarion/GF Références : Baumgartner E., Histoire de la littérature française. Moyen Âge, Bordas Boutet D., Histoire de la littérature française du Moyen Âge, Champion/Unichamp-Essentiel Stanesco M., Lire le Moyen Âge, Dunod Zink M., Littérature française du Moyen Âge, PUF


Gr. 1 Mme Schmitt Jeudi 8h à 10h

Programme : Victor Hugo : Hernani et Ruy Blas Ces deux pièces, que huit ans séparent, sont souvent lues comme un diptyque. Hernani, monté à la Comédie française en 1830, déclenche la fameuse « bataille » qui marque, sinon la naissance du drame romantique, du moins son accession tumultueuse sur la scène officielle. Mais quand est joué Ruy Blas en 1838, le théâtre romantique a vécu : d’aucuns voient dans Ruy Blas le dernier drame romantique. L’étude conjointe de ces deux pièces est donc l’occasion de s’interroger sur des enjeux génériques (le drame romantique et son évolution) et stylistiques (le vers hugolien). Mais là n’est pas leur seul point commun : dans ces deux œuvres, qui ont pour cadre fictionnel l’Espagne du siècle d’or, Hugo met en perspective l’idéal monarchique, et, contournant la censure, il exprime une critique de la société de son temps, en même temps qu’il élabore une méditation profonde sur l’Histoire, sur la politique et sur le peuple. Enfin, Hernani et Ruy Blas sont deux formidables histoires d’amour et d’orgueil, de vengeance et d’honneur ; elles donnent vie à deux héros complexes et fascinants que leur destinée tragique hausse au niveau du mythe. Œuvres : Hernani, éd. Yves Gohin, Paris, Gallimard, « Folio théâtre », 1995 Ruy Blas, éd. Patrick Berthier, Paris, Gallimard, « Folio théâtre », 1996 Références : Ubersfeld, A., 1993, Le Drame romantique, Belin / « Lettres sup » Naugrette, F., 2001, Le Théâtre romantique. Histoire, écriture, mise en scène, Seuil / « Points » Ledda, S., 2008, Hernani et Ruy Blas, de flamme ou de sang, Presses universitaires du Mirail Wulf, J., (dir.), 2008, Lectures du théâtre de Victor Hugo : Hernani et Ruy Blas, PU de Rennes

Gr. 2 Mme Grenouillet Mercredi 15h à 17h

Programme : L’invention de soi. Blaise Cendrars, une autobiographie symbolique Les deux livres au programme inaugurent l’écriture d’une « tétralogie » foisonnante : Cendrars renait de ses cendres, à l’image du Phénix qu’il s’est choisi pour emblème, pour raconter une vie de voyageur et des rencontres, souvent extraordinaires, avec des personnages qui sont des doubles de lui-même. La véritable passion de l’homme à la main coupée est avant tout l’écriture. Œuvres : Cendrars, L’Homme foudroyé (1945), Gallimard/Folio Cendrars, Bourlinguer (1948), Gallimard/Folio Références : Bozon-Scalzitti, Y., 1977, Blaise Cendrars ou La passion de l’écriture, Lausanne : L’Âge d’homme Leroy, C., 1996, La Main de Cendrars, Villeneuve-d’Ascq : PU du Septentrion


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Gr. 3 Mme Schmitt Mercredi 8h à 10h Programme : Le Diable et le satanisme dans la littérature du 19e siècle Du Lucifer byronien cher aux romantiques, ange déchu à la beauté troublante, symbole de révolte et d’orgueil, au Satan qui, chez les auteurs antimodernes marqués par une vision du monde pessimiste, cristallise l’obsession pour le mystère du Mal et la part obscure de l’âme humaine, le diable occupe une place centrale dans la littérature du 19

e siècle. Cette période

marque le passage d’une tradition biblique ou folklorique, à un renouvèlement du mythe. Satan est à la fois le très intime et le tout à fait autre : personnage doté d’attributs surnaturels dont se nourrissent le merveilleux, le fantastique et la littérature frénétique, mais aussi, démon intérieur, force subversive hébergée dans les âmes et dans les corps hystérisés, source des tentations les plus troubles. Ainsi, la figure de Satan, entre tradition et réinvention, entre fascination et effroi, s’entrelace étroitement aux thèmes du désir et de l’érotisme, et reflète les interrogations du siècle sur la condition de l’homme et son rapport à la transcendance, quelle qu’elle soit. Le cours se propose à la fois de dresser un panorama des représentations du diable dans la littérature de la seconde moitié du 19e siècle et de se pencher plus spécifiquement – à travers l’étude de trois œuvres – sur les modalités et les enjeux d’un mouvement d’intériorisation du diabolique, qui permet de renouveler la réflexion sur le Mal. Œuvres : Barbey d’Aurevilly, Les Diaboliques, éd. Pierre Glaudes, Le livre de poche, 1999. Huysmans, Là-bas, éd. Yves Hersant, Gallimard, « Folio classiques », 1985. Baudelaire, Les Fleurs du mal, éd. Claude Pichois, Gallimard, « Folio classiques », 1999. Références : Praz, M., 1998, La Mort, la chair, le diable : le romantisme noir, Gallimard / « Tel » Milner, M., 1960, Le Diable dans la littérature française de Cazotte à Baudelaire, 1772-1861, 2 vol., José-Corti

Gr. 4 Mme Schmitt Jeudi 13h à 15h

Programme : Fiction de l’invisible : Sous le soleil de Satan de Bernanos. Dans son premier roman, publié en 1926, Bernanos relève un double défi : dire l’indicible, et utiliser la fiction pour faire croire à l’existence d’un Dieu qui, en ce début de 20e siècle, semble plus absent que jamais. Qu’est-ce qui fait du roman le moyen le plus approprié pour relever le défi de l’indicible ? Comment la littérature, au sens plein du terme (comme forme, et comme œuvre d’imagination) peut-elle être un instrument au service de Dieu, dans une époque qui n’y croit plus ? L’étude de ce roman majeur sera l’occasion d’aborder tour à tour des questions plus globales : questions de poétique (les usages rhétoriques du récit, le pouvoir figuratif de la fiction) ; questions d’Histoire et de société, vues au prisme de la littérature (l’influence de la Première Guerre mondiale dans le roman français, la visée polémique de la peinture sociale) ; questions d’esthétique (les rapports qu’entretient la littérature avec le Mal). Enfin, Sous le soleil de Satan occupe une place significative dans l’histoire littéraire : Bernanos s’inscrit dans une lignée d’écrivains pour qui, de Barbey d’Aurevilly à Baudelaire en passant par Dostoïevski ou Georges Bataille, le blasphème et le désespoir sont les moyens paradoxaux de l’expérience du sacré. Œuvres : Sous le soleil de Satan, Le livre de poche, 2008 Références : Baudelle, Y., 2008, Bernanos, le rayonnement du monde invisible : Sous le soleil de Satan, PUF Bernanos, G., 1995, Essais et écrits de combat, Gallimard / « Bibliothèque de la Pléiade » Une sélection de textes critiques sera distribuée sous forme de polycopiés lors du premier cours.

MODULE 2

҉ LT23FM11 – LITTÉRATURE COMPARÉE

COURS MAGISTRAL M. Ergal Mercredi 14h à 15h

Programme : « Macbeth assassine le sommeil » Avec la tragédie Macbeth de Shakespeare, nait en littérature la notion du châtiment, plus essentielle encore que celle du crime. Œuvres :


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Shakespeare, Macbeth, Aubier-Montaigne Bilingue Zola, Thérèse Raquin, Gallimard/Folio Verdi, Macbetto (opéra) Dostoïevski, Crime et Châtiment, Gallimard/Folio


Gr. 1 M. Dethurens Vendredi 9h30 à 11h Gr. 2 M. Werly Vendredi 8h30 à 10h Gr. 3 M. Ducrey Jeudi 14h à 15h30 Gr. 4 M. Ergal Mercredi 10h à 11h30

M. Dethurens (gr. 1) : Fragments d’un discours amoureux Il est facile, et même agréable, de parler d’amour : certains personnages passent même leur temps à le faire. Combien on aime, et combien plus encore on aime à dire qu’on aime ! Tristan, Chimène, Phèdre, Werther, Julien Sorel, Swann, Prouhèze, Solal... Mais qu’en sait-on au juste ? Le temps est venu d’y voir un peu plus clair : Barthes a dit la solitude du discours amoureux, sa difficulté et sa dépréciation. Il serait dommage de le laisser aux seuls historiens et psychanalystes. L’amour n’est-il donc pour nous l’objet d’aucun savoir ? Œuvre : Barthes, Fragments d’un discours amoureux

M. Werly (gr. 2) : La Tour de Babel : utopies et dystopies Il s’agira d’étudier la polysémie du récit biblique de la destruction de la Tour de Babel, à partir de réécritures très différentes. Œuvres : Thomas More, L’Utopie (1516), traduit du latin, Flammarion/GF Kafka, « Les armes de la ville » (1920) et « Lors de la construction de la muraille de Chine » (1917), traduit de l’allemand (le texte sera photocopié) Borges, Fictions (1944), traduit de l’espagnol, Gallimard/Folio Fritz Lang, Metropolis (Allemagne, 1926, le film sera projeté)

M. Ducrey (gr. 3) : La passion du jeu : tragédies et fatalité modernes (19e-20e siècles) Il s’agira ici d’explorer la place que font nombre d’écrivains européens à une passion moderne : celle du jeu de hasard. Les casinos, la terrible roulette, les cartes à jouer deviennent en effet à partir du XIXe siècle des protagonistes majeurs de la fiction. Pourquoi ? S’agirait-il ici pour l’écrivain de formuler une nouvelle forme de fatalité, cruelle et ironique, sans salut possible, à une époque où la figure de Dieu s’estompe? C’est ce que nous observerons à partir de trois textes célèbres. Œuvres : Balzac, La Peau de chagrin (1831 ; 1845), Folio, 1966 Dostoïevski, Le Joueur (1866), Actes Sud/Babel, trad. Markowicz, 1991 Zweig, Vingt-Quatre heures de la vie d’une femme (1925), Folio Références : Une bibliographie critique sera distribuée à la rentrée

M. Ergal (gr. 4) : Le jeune homme et la mort Révoltés, désespérés, fous, Hamlet et ses héritiers étalent au grand jour leurs extravagances, jusqu’à se perdre dans la mort devenue l’issue inévitable. Mais cette figure emblématique du « jeune homme et la mort » insuffle à la scène occidentale une énergie unique et inégalée. Œuvres : Shakespeare, Hamlet in Œuvres complètes, Tragédies I, Bouquin, Robert Laffont (édition bilingue) Anton Tchekov, Platonov, Babel Paul Claudel, Tête d’or, Folio-Théâtre Bernard-Marie Koltès, Roberto Zucco, Minuit



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҉ LT23FM10 – LINGUISTIQUE FRANÇAISE – PRAGMATIQUE Mme Theissen Mardi 10h à 12h ou Mme Benninger Lundi 12h à 14h

Programme : Pragmatique et pratique Ce cours vise à présenter les points centraux de la pragmatique en tant que branche de la linguistique. Seront ainsi abordées, une fois le domaine présenté, des notions comme les actes de langage, la linguistique de la politesse, le sens implicite, etc. Références : Kerbrat-Orecchioni, 1998, L’implicite, Armand-Colin Kerbrat-Orecchioni, 2001, Les actes de langage dans le discours, Nathan

҉ LT23FM40 – PHONÉTIQUE – PROSODIE DE LA PAROLE M. Sock Jeudi 10h à 11h

Programme : Prosodie du français Faits prosodiques en production et en perception de la parole La prosodie du français Analyse de documents sonores Références : Une bibliographie sera donnée à la rentrée


҉ LT1BFM13 – LANGUE ET CIVILISATION LATINES – NIVEAU 3 CET ENSEIGNEMENT FAIT SUITE À LT1BEM20 (NIVEAU 3).

M. Lehmann (Auteur) Lundi 15h à 16h et M. Hirstein (Version) Lundi 10h à 11h

Programme M. Lehmann : Préparation à l’épreuve orale d’un auteur latin au programme de la 3

e année de

Licence de LC et de LM Œuvre : Cicéron, De diuinatione, livre II (extraits) Référence : Lehmann, Y., 2012, « Criticisme philosophique et fidéisme religieux chez Cicéron (sur la base du traité De la divination, livre II) », Revue des Études Latines, 89, 76-92. M. Hirstein : Versions en prose et en poésie ou traduction de textes littéraires Œuvres : Des documents seront proposés aux étudiants

҉ LT1BFM21 – ÉTUDES LATINES – NIVEAU 2 CET ENSEIGNEMENT FAIT SUITE À LT1BEM21 (NIVEAU 2).

Mme Schilling Jeudi 12h à 14h


҉ LT1BFM24 – LATIN – NIVEAU 1

COURS MAGISTRAL


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M. Hirstein Mardi 13h à 14h Programme : L’Éloge de la folie d’Érasme de Rotterdam et les auteurs classiques L’étude de l’œuvre, en traduction française avec des utilisations du texte latin, sera menée à travers une considération des auteurs classiques mis à contribution par Érasme. Œuvre : La traduction recommandée sera annoncée ultérieurement.

TRAVAUX DIRIGÉS

Mme Schneider Mardi 17h à 18h30

҉ LT1BBM24 – LATIN DÉBUTANT – NIVEAU 1 Enseignement destiné aux étudiants n’ayant jamais étudié le latin et ayant obtenu les deux premières années de Licence par équivalence. Les étudiants suivent le CM du module LT1BBM24 et choisissent un TD dans ce module (niveau DÉBUTANT). Voir UE 4 du semestre 2.

҉ LT1BDM24 – LATIN DÉBUTANT – NIVEAU 2 Enseignement destiné aux étudiants admis par équivalence et n’ayant suivi un enseignement de latin qu’en première année. Les étudiants suivent le CM du module LT1BDM24 et choisissent un TD dans ce module (niveau DÉBUTANT). Voir UE4 du semestre 4.



Gr. 1 M. Monferran Mercredi 10h à 12h Programme : Les Épitres de Clément Marot : vie d’un homme, vie d’un siècle Le succès de Clément Marot (1596-1544) tient pour une part à ses épitres, lettres en vers adressées au Roi, aux Grands ou à des amis, dans lesquelles Marot « se raconte », de ses premières années à la Cour jusqu’aux jours plus noirs de la prison, puis de l’exil. Ce corpus d’une soixantaine d’épitres, fait se croiser le destin d’un poète et celui du Royaume, progressivement pris dans les tensions religieuses. Il permet ainsi de revisiter l’Histoire, comme d’interroger ce moment particulier de la poésie où émerge l’expression d’une subjectivité singulière. Œuvre : Les épitres de Clément Marot, dans Marot, Œuvres complètes, éd. F. Rigolot, tome I et II, Flammarion/GF (2007-2009).

Gr. 2 Mme Luzel Vendredi 8h à 10h

Programme : Les Essais de Montaigne Montaigne, Les Essais, éd. Céard, Livre de Poche/Photothèque

҉ LT23FM52 – LITTÉRATURE COMPARÉE M. Werly Vendredi 10h à 12h

Programme : Ce que dit la couleur Nous étudierons quelques récits dans lesquels la couleur résiste à sa conceptualisation et défie la parole narrative. Œuvres : Woolf, Vers le phare (1927), traduit de l’anglais, Gallimard/Folio Yves Bonnefoy, La Vie errante suivi de Remarques sur le dessin (1993), Gallimard/Poésie Hofmannsthal, Lettres du voyageur à son retour, traduit de l’allemand (1907-1908, le texte sera photocopié) Michon, Vie de Joseph Roulin (1988), Verdier/Poche


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҉ LT41FM51 – ANCIEN FRANÇAIS M. Revol Lundi 17h à 19h

Programme : Approche linguistique des textes littéraires Cours destiné (entre autres) aux étudiants souhaitant préparer les concours du CAPES ou de l’agrégation. Il est accessible aux étudiants n’ayant jamais étudié l’ancien français. Après une présentation formelle et générique du récit, le cours s’attachera à montrer les spécificités (graphiques, morphologiques) du texte anglo-normand. Œuvres : Marie de France, Lais (éd. Alexandre Mich), Flammarion/GF Références : Bonnard, H., Régnier, C., Petite grammaire de l’ancien français, Magnard Hasenohr, G., Raunaud de Lage, G., Introduction à l’Ancien Français, SEDES Zink, G., L’Ancien Français, PUF/QSJ Ménard, P., Syntaxe de l’ancien français, Bordeaux, Bière Pope, M. K., 1956 (1934), From Latin to Modern French with Special Consideration of Anglo-Norman, Manchester : The University Press

҉ LT23FM55 – PHONOLOGIE DU FRANÇAIS M. Sock Mercredi 15h à 17h

Programme : Les traits distinctifs Références : Une bibliographie sera donnée à la rentrée

҉ LT41FM52 – LEXICOLOGIE Mme Lammert Lundi 16h à 18h

Programme : Questions de polysémie Analyse des variations interprétatives des unités lexicales : sous-détermination, polysémie, facettes et micro-sens. Références : Cruse, D. A., 1986, Lexical Semantics, Cambridge University Press Kleiber, G., 1999, Problèmes de sémantique. La polysémie en questions, Presses du Septentrion Ravin, Y., Leacock, C., (éd.), 2006, Polysemy. Theoretical and Computational Approaches, Oxford University Press

UE6 : OPTION 3 ECTS



Gr. 1 M. Maillard Lundi 11h à 13h Programme : Poétique et stylistique Ce cours doit permettre aux étudiants de mobiliser un savoir théorique afin d’étudier comment une œuvre signifie. Il présente les formes et les techniques de l’écriture littéraire et propose une réflexion sur les rapports qu’elles entretiennent avec les significations du texte. Œuvre : Valéry, Poésies, Poésie/Gallimard Références : Dessons, G., 2013 (1991), Le poème, Armand-Colin Dessons, G., Meschonnic, H., 1998, Traité du rythme, Des vers et des proses, Nathan/Université Gardes-Tamine, J., 2010 (1992), La Stylistique, Armand-Colin

Gr. 2 Mme Sempère Jeudi 12h à 14h

Programme : Diderot romancier : La Religieuse et Jacques le Fataliste Si La Religieuse, « effrayante satire des couvents », marque l’histoire du roman par sa puissance dramatique et pathétique, Jacques le Fataliste démonte et parodie l’illusion romanesque. Il ne



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s’agira pas de comparer les deux œuvres mais de dégager, par leur étude conjointe, les enjeux très modernes que Diderot conférait à la création romanesque. Œuvres : Diderot, La Religieuse, éd. F. Lotterie (2009), Flammarion/GF Diderot, Jacques le Fataliste, éd. B. K. Toumarkine (2006), Flammarion/GF Lectures complémentaires de Diderot (les contes : « Mystification » ; « Ceci n’est pas un conte » ; « Madame de la Carlière » ; « Les deux amis de Bourbonne » ; les essais : « Discours sur la poésie dramatique » ; « Éloge de Richardson » ; les Salons)

҉ LT23FM62 – LITTÉRATURE GÉNÉRALE ET COMPARÉE Mme Finck Mardi 14h à 16h

Programme : Littérature comparée et correspondance des arts L’alliance de la beauté et de la mélancolie. Œuvres : Verlaine, Fêtes galantes et Romances sans paroles, Gallimard/Poésie Apollinaire, Alcools, Gallimard/Poésie Rilke, Les Cahiers de Malte, Seuil/Points Rilke, Les Élégies de Duino et Les Sonnets à Orphée, Gallimard/Poésie

҉ LT23FM26 – LINGUISTIQUE SYNCHRONIQUE Mme Biermann Fischer Mardi 12h à 14h

Programme : Introduction à la Linguistique cognitive Références : Langacker, R., Foundations of Cognitive Grammar, vol. 1 et 2, Stanford : SUP Langacker, R., Cognitive Grammar. A Basic Introduction, New York-Oxford : OUP Turner M., The literary Mind. The Origins of Thought and Language, New York-Oxford : OUP Wierzbicka, A., The Semantics of Grammar, Amsterdam : Benjamins Une bibliographie complémentaire sera donnée en cours.

҉ LT41FM63 – LINGUISTIQUE DIACHRONIQUE M. Nobel Vendredi 13h à 15h

Programme : Pratique éditoriale Le cours donne un aperçu des pratiques éditoriales possibles d’un texte médiéval livré par différents manuscrits. On partira d’une œuvre non éditée pour examiner les manières de procéder pour en faire une édition moderne. Œuvres : Des folios de manuscrits seront projetés et des photocopies distribuées au cours. Références : Bédier, J., 1970, La tradition manuscrite du « Lai de l’Ombre » Foulet, A., Blakely Speer, M., 1979, On Editing Old French Texts Careri, M., Fery-Hue, F., et al., 2001, Album de manuscrits français du 13

e siècle. Mise en page et

mise en texte Géhin, P., (dir.), 2005, Lire le manuscrit médiéval

҉ LT1BFM61 – LATIN Mme Schneider Jeudi 16h à 18h

Programme : Renforcement en latin pour les concours Préparation aux épreuves écrites ou orales de latin des concours suivants : CAPES de Lettres, Agrégation de Lettres modernes, Agrégation de lettres classiques, d’italien, d’espagnol. D’autres concours sont également intéressés : accès à l’institut national du patrimoine, concours de recrutement des enseignants de l’enseignement secondaire du Luxembourg, etc.

҉ LT1BFM25 – GREC Mme Quattrocelli Mardi 10h à 12h

Programme : Pragmatique de la poésie grecque


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Le cours propose un parcours de découverte des lieux et des occasions de la poésie grecque archaïque (sur textes traduits). Références : Saïd, S., Trédé, M., Le Boulluec, A., 1997, Histoire de la littérature grecque (p. 63-102) Loraux, N., Miralles, C., 1998, Figures de l’intellectuel en Grèce ancienne, Belin (p. 15-63) D’autres lectures, ainsi que les textes de référence seront communiqués à la rentrée.

҉ LT41FM64 – GRAMMAIRE FRANÇAISE Mme Capin, Mme Delhay, Mme Kuyumcuyan Mardi 14h à 16h

Programme : Renforcement grammatical pour les concours

Université de Strasbourg / Domaine Arts Lettres … · Jarrety, M. (dir.), Lexique des termes...

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