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Chers élèves de CM1 GC, voici le programme du jeudi 28 mai

HorairesA titre

indicatif

Matières Activités

Les activités notées en rose sont à réaliser en priorité

Pour compléter

si on le souhaite ou pour aller plus loin :

8h45 à 9h

9 h à 9h30

9h 30 à 10h20

10h40

Calcul rapide

Orthographe

Catéchisme

Récréation

Conjugaison

Défi maths en page 4 à imprimer si possible et à coller dans le cahier

L’objectif est d’aller au bout, même si tu as besoin de plus de 5 minutes. Tu fais ensuite ton autocorrection.

Dictée : Texte à dicter :

« Sur le visage du pianiste se lisait une agitation extrême. Puis, les dernières notes se sont échappées de ses doigts, son visage est redevenu lisse, l'artiste s'est tourné vers le public qui applaudissait. »

Faire ensuite l’analyse grammaticale suivante :Indique la nature de chacun des 5 premiers mots de la dictée : Tu présenteras ton travail comme dans les exemples ci-dessous à la suite de la dictée. N’oublie pas de préciser si possible le genre et le nombre.

Objectif : savoir conjuguer au futur simple et au passé- composé

Sur ton cahier vert, écris la consigne : Conjugue ces verbes au futur simple de l’indicatif et aux personnes demandées :Participer au jeu. (Le professeur, nous)Vendre des gâteaux. (Les élèves, je)Recevoir des félicitations. (Sophie, tu)

Conjugue ces phrases au passé-composé avec ls sujets proposés :

Être habile de ses mains. (ce sculpteur ,tu )Avoir un chien (mes voisins, je)Offrir un bouquet (tu, vous)Eteindre la lumière (J’-elles)Arriver à l’heure (elle, vous)

11h15 Maths : Opérations

Objectif : multiplier des nombres décimaux au centième près par un entier. Pour bien comprendre comment multiplier un décimal par un nombre entier , tu peux commencer par visionner cette petite vidéo :

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/mathematiques/operations/multiplication-de-nombres-decimaux/multiplier-un-decimal-par-un-nombre-entier.html

Lis bien à haute voix cette explication   :

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I) Multiplier un nombre décimal par un nombre entier ayant un seul chiffre.

Un sachet de bulbes de tulipes vaut 12,65 €. Quel est le prix de 5 sachets ?

Prix de 5 sachets:

Posons la multiplication pour comprendre la démarche :

Etape 1 : J'effectue la multiplication comme s'il n'y avait pas de virgule.

Etape 2 : Je place la virgule de façon à ce qu'il y ait autant de décimales au résultat que dans le multiplicande.

II) Multiplier un nombre décimal par un nombre entier ayant deux chiffres ou plusieurs chiffres.

Posons la multiplication :

 Comme précédemment :

Etape 1 : J'effectue la multiplication comme s'il n'y avait pas de virgule.

Etape 2 : Je place la virgule de façon à ce qu'il y ait autant de décimales au résultat que dans le multiplicande (ici 3 ).

1. Dans ton cahier vert, tu poses les multiplications suivantes :

14,72 x 8 = 12,286 x 7 = 45,6 x 9 =

Déjeuner 13h30 Lecture Silence, on lit.

3

13h45 SportRappel du principe : Plaisir de lire !

14 h 40

15 h10

15h 40

Vocabulaire

Orthographe

Poésie

Et vie de classe

Objectif : comprendre l’origine des mots

Qui suis-je ?Voici deux exercices sous forme de « devinettes » pour poursuivre le travail sur l’origine des mots à faire dans le cahier vert ; n’écrire que la réponse.Exemple : Qui suis-je ? Je suis un docteur spécialiste des dents … Je suis le …

Ob jectif : savoir orthographier le son ( j ) (g) A l’aide du manuel Explicite, nous allons apprendre comment choisir il ou ille pour écrire un mot.Lis apprenons ensemble p 82 à haute voix puis l’encadré jaune p 83Dans ton cahier fais l’exercice n°4 p 82 à l’oral du manuel Explicite.N°5 et 6 à l’écrit.

S’entraîner à réciter la poésie pour demain !

Bonne journée !

Madame Chetaille

En fin de journée, prendre le temps de corriger le travail.

Rappel des devoirs : Pour vendredi 29 mai : géométrie : Géom 9 par cœur

Jeudi 4 juin : -bilan de vocabulaire (bien revoir V 2 ,V3 , V8 ) -bilan d’orthographe

Pour étudier le son [j], tu peux visionner cette vidéo :

https://www.lumni.fr/video/les-graphies-complexes-du-son-j-les-fondamentaux#containerType=folder&containerSlug=les-fondamentaux-orthographe

ExpliciteN° 12 p 83

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Défi : 50 calculs en 5 minutes (série 32) série 32Période 5 - CM1

Réponses col 1 col 2

1 3 x 80 = ____ 26 99 : 10 = ____ 240 9,9

2 76 : 10 = ____ 27 9,6 + 6,6 = ____ 7,6 16,2

3 1,1 + 8,5 = ____ 28 7,1 + ____ = 8 9,6 0,9

4 9,6 + ____ = 10 29 La moitié de 34 est : ____ 0,4 17

5 La moitié de 99 est : ____ 30 Le quadruple de 7 est : ____ 49,5 28

6 Le quadruple de 21 est : ____ 31 80 x 90 = ____ 84 7200

7 20 x 4 = ____ 32 14 : 10 = ____ 80 1,4

8 84 : 10 = ____ 33 15,2 + 2,8 = ____ 8,4 18

9 11,4 + 2,1 = ____ 34 9,19 + ____ = 10 13,5 0,81

10 0,24 + ____ = 1 35 La moitié de 31 est : ____ 0,76 15,5

11 La moitié de 25 est : ____ 36 Le quart de 28 est : ____ 12,5 7

12 Le quadruple de 17 est : ____ 37 40 x 9 = ____ 68 360

13 9 x 30 = ____ 38 95 : 10 = ____ 270 9,5

14 10 : 10 = ____ 39 6,6 + 18,6 = ____ 1 25,2

15 8,4 + 2,9 = ____ 40 8 + ____ = 9 11,3 1

16 7 + ____ = 8 41 La moitié de 73 est : ____ 1 36,5

17 La moitié de 67 est : ____ 42 Le quadruple de 34 est : ____ 33,5 136

18 Le quart de 72 est : ____ 43 7 x 90 = ____ 18 630

19 80 x 6 = ____ 44 3 : 10 = ____ 480 0,3

20 29 : 10 = ____ 45 14,8 + 8,2 = ____ 2,9 23

21 9,3 + 1,9 = ____ 46 2,6 + ____ = 3 11,2 0,4

22 6,62 + ____ = 7 47 La moitié de 44 est : ____ 0,38 22

23 La moitié de 36 est : ____ 48 Le quart de 80 est : ____ 18 20

24 Le quart de 52 est : ____ 49 40 x 6 = ____ 13 240

25 9 x 90 = ____ 50 47 : 10 = ____ 810 4,7

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Reporte ton score sur ton graphique !