UE 105 2019-2020

ENSEIGNER L’ESPAGNOL AU COLLÈGE ET AU LYCÉE,

NUMÉRIQUE ET ACCOMPAGNEMENT STAGE

OBJECTIFS

• Validation d’UE (M2) :

• Montrer que vous êtes capables d’intégrer les

TICE à votre enseignement

• C2i2e (titularisation)

• Pouvoir produire une attestation certifiant

que vous êtes en possession du C2i2e

OBJETS D’ÉVALUATION POUR L’UE (MASTER) ET POUR LE C2I2E

• Un travail collaboratif

• Une Webquest car c’est le format qui nous paraît le plus apte à

démontrer :

• Votre maîtrise de l’outil informatique (voir items du C2i2e)

• Votre compréhension des enjeux du numérique dans la classe

• Votre capacité à faire travailler vos élèves avec le numérique

• Votre capacité à favoriser le travail collaboratif

• Un dossier explicatif et réflexif sur la place de cette WQ dans une

séquence

1. PARTIE UE 105MODALITÉS

D’EVALUATION

Enseigner l’espagnol au collège et au lycée, numérique

et accompagnement stage

OBJETS D’ÉVALUATION-Une Webquest (objet commun avec la partie C2i2e)

- Un dossier permettant d’évaluer les items suivants :

Webquest

Recevabilité (dont grille

d’évaluation)

Présentation

Intérêt Richesse

Présentation générale

Cohérence

(classe/niveau/programme/évalu

ation)

Recevabilité tâche finale

Objectifs WQ pertinents

Explications

Mise en oeuvre : Explications claires et suffisantes (Englobe le soin et l’orthographe)

Regard critiquePertinent

DATE LIMITE D’ENVOI

• Dossier à envoyer par mail à :

• M LacombeYC)

• Au plus tard le lundi 18 mai 2020

2. PARTIE C2I2ECOMMENT LE VALIDER?

PARTIE GÉNÉRALE

Validation par un QCM

• Fait en M1

• Session de rattrapage proposée en M2

• Interlocuteur :

• M D. Peytavi, didier.peytavi@univ-tlse2.fr

PARTIE DISCIPLINAIRE

Validation par le biais du Port folio

http://portfolio2.toulouse.iufm.fr/

Fermeture le 02/6/2020 pour les étudiants

Fin des Evaluations le 14/6/2020 pour les formateurs

FONCTIONNEMENT

Point important :

« L'étudiant de master est un acteur principal de son évaluation. C’est

lui qui fournit les artéfacts qui prouvent qu’il a atteint la compétence visée. »

LES COMPÉTENCES À VALIDER

B1 : TRAVAIL EN RÉSEAUAVEC L’UTILISATION DES OUTILS DE

TRAVAIL COLLABORATIF

• B.1.1) Rechercher, produire, partager et mutualiser des

documents, des informations, des ressources dans un

environnement numérique.

• B.1.2) Contribuer à une production ou à un projet collectif au sein

d’équipes disciplinaires, interdisciplinaires, transversales ou

éducatives.

• B.1.3) Organiser, coordonner et animer un travail en réseau au

sein d'équipes disciplinaires, interdisciplinaires, transversales ou

éducatives

B2 : CONCEPTION ET PRÉPARATIONDE CONTENUS D’ENSEIGNEMENT ET DE

SITUATIONS D’APPRENTISSAGE.

• B.2.1) Identifier les situations d’apprentissage propices à l’utilisation des TICE.

• B.2.2) Concevoir des situations d'apprentissage et d'évaluation mettant en oeuvre

des logiciels généraux ou spécifiques à la discipline, au domaine et niveau

d'enseignement.

• B.2.3) Concevoir des situations d'apprentissage et d'évaluation mettant en oeuvre

des démarches de recherche d'information

• B.2.4) Préparer des ressources adaptées à la diversité des publics et des

situations pédagogiques :

• - en opérant des choix entre les supports et médias utilisables

• - en respectant les règles de la communication.

• B.2.5) Concevoir des situations ou dispositifs de formation introduisant de la mise

à distance.

B3 : MISE EN ŒUVREPÉDAGOGIQUE.

B.3.1) Conduire des situations d’apprentissage en tirant parti du potentiel

des TIC (travail collectif, individualisé, en petits groupes).

B.3.2) Gérer l’alternance, au cours d’une séance, entre les activités

utilisant les TICE et celles qui n’y ont pas recours.

B.3.3) Gérer des temps et des modalités de travail différenciés, en

présentiel et/ou à distance pour prendre en compte la diversité des

élèves, des étudiants, des stagiaires.

B.3.4) Utiliser les TICE pour accompagner, tutorer des élèves, des

étudiants, des stagiaires dans la réalisation de leurs travaux, leurs

projets, leurs recherches.

B.3.5) Anticiper un incident technique ou savoir y faire face. Commenter

cette compétence

LE FONCTIONNEMENT DUPORT FOLIO

Rassembler des preuves de ses compétences en TICE

B1 - Un travail collaboratif : descriptif du travail mené en groupes

disciplinaires ou interdisciplinaires

B2/B3 - Un travail individuel : une enquête virtuelle créée pour la

classe (B2) et mise en œuvre en classe (B3)

2/ VALIDER, OÙ?

• http://portfolio2.toulouse.iufm.fr

• Login

• Mot de passe

• Puis, choisir : compétence C8. Les items dont vous devez demander

la validation s’affichent

3/ VALIDER? COMMENT?

1. Faire la demande de validation, item par item en justifiant

cette demande

2. S’auto évaluer : 1- 2

3. Télécharger 2 preuves :

• Document collaboratif

• webquest

VALIDER QUAND?

Avant le 02/6/2020

Remarque :

vous aurez la possibilité de corriger vos propositions car le

portfolio prévoit une possibilité de dialogue avec votre

évaluateur

REGARDS SUR LE PORTFOLIO

RÉCAPITULATIF

VALIDATION DE L’UE 105

Dossier noté sur 20, à envoyer à la

personne qui vous évalue par mail :

• Une webquest ayant été réalisée en

classe

• Le descriptif de la séquence dans

laquelle s’insère la WQ

• Le descriptif de la séance ou des

séances consacrée(s) à la WQ

• Un regard réflexif sur ce travail

C2I2E DISCIPLINAIRE

Portfolio du C2i2e complété :

• B1 : Travail collaboratif en équipes

disciplinaires ou interdisciplinaires +

preuve à déposer sur le port folio

• B2-B3 : preuve déposée sur une

plateforme : webquest

• Demande de validation d’items

• Dialogue pédagogique possible

ORGANISATION DANS L’EDT

• 3 séances sont consacrées à cette UE.

• Afin de vous aider à mettre en œuvre votre travail collaboratif (B1)

• Afin de vous aider à construire votre webquest

• Afin de vous aider à compléter le portfolio

• Afin de vous aider à monter votre dossier pour l’UE 105.

• Vous êtes libres d’y assister ou pas

• Attention : il n’y aura ni rappel à l’ordre, ni séance de

rattrapage