UC et Cours - federation-kinesiologie.fr · d’au moins 3 séances consécutives 3/ Un sujet...
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Unités de compétences Cours Techniques Compétences ou capacités qui seront évaluées Modalités d'évaluation Critères d'évaluation Communication tout public pour faire connaitre son métier S’exprimer clairement et connaitre la spécificité du métier :(le KS utilise le test musculaire pour évaluer le stress et chercher par ce dialogue non verbal les informations et compétences connues du corps et non conscientes) Expliquer le champ d’action et d’application. Etre capable de s’adapter aux différents publics : En fonction de l’âge (enfant, adolescent, adulte) En fonction du contexte social (sportif, artiste, situation d’apprentissage, demandeur d’emploi, travailleur salariée ou indépendant etc.) Présentation d'un Mémoire contenant: 1/ Le vécu personnel du candidat à travers des techniques kinésiologiques 2/le descriptif détaillé de séances réussies, avec suivi d’au moins 3 séances consécutives 3/ Un sujet théorique de gestion de stress et d’amélioration du mieux-être par la kinésiologie spécialisée Clarté, aisance, fluidité, adaptabilité lors de l’entretien verbal, connaissances théoriques, possibilité d'écrire sur un sujet un texte structuré et documenté, possibilité à démontrer simplement une ou des techniques kinésiologiques 40 h S’adapter aux spécificités du public auquel on s’adresse pour promouvoir son métier Capacité d’adapter son langage en fonction des auditeurs Explication d’une technique sur 2 publics différents (adultes, enfants). Savoir se présenter, et maitriser son discours en l'adaptant aux publics. Mise en situation d’une thématique donnée : exemple explication du test musculaire. Gestion de la promotion professionnelle Etres capable de faire une carte de visite, une plaquette d’information sur la façon de gérer le stress par la kinésiologie, Savoir utiliser différents supports numérisés ( blog, site internet etc.) et papier Contrôle de la maitrise de la bureautique, de cibler les lieux de dépôt de publicité ( par exemple salons du mieux-être, librairies spécialisées, associations de parents d’élèves, associations, sportives, etc.) Mener une conférence d’information (par exemple auprès des associations suscitées, avec des démonstrations d’exercices de brain gym, ou de techniques d’équilibration énergétiques ou de santé par le toucher) de façon professionnelle Communication en cabinet professionnel 30 h propos tenus pour faire ressortir un objectif de travail kinésiologique précis et réalisable ( Cf. colonne précédente) et expliquer pourquoi un objectif trop vague ne permet pas d’interroger le corps par le test musculaire de façon efficace Mise en situation de séance avec une personne, en cours de formation connue et en examen final inconnue du candidat. Evaluation de l’accompagnement du patient dans son état de bien être, d'écoute , analyse , explication, suggestion et respect de l’autre 50 h Evaluer la priorité du stress émotionnel, physique, émotionnel à travailler en séance et discerner si le déséquilibre de la personne dépasse le champ de compétence du kinésiologue spécialisé Savoir conseiller ou orienter vers une autre forme de thérapie ou d’accompagnement. évaluation par deux examinateurs Kinésiologues professionnels, de la qualité de l’entretien verbal Connaissances des autres pratiques Explication du test musculaire, debout, allongé ou assis Etre capable d’accueillir le client selon sa spécificité : enfant avec parent, adolescent seul, etc. Evaluation de l’adaptabilité en fonction du public Langage et comportement adaptés au client Organisation d'un suivi de séances Laisser la capacité d’autonomie et de choix à la personne observation de la posture corporelle, des gestes, des mots employées ... lors de l’accueil et la fin de la séance, écoute suite à la séance du ressenti du sujet accompagné par le candidat Proposer une périodicité de suivi avec un minimum de temps entre deux séances (sauf cas particulier 3 semaines) Choisir les mots pour faire comprendre que le test musculaire nécessite un équilibrage préalable Compétences pour faire découvrir et expliquer les ressentis de la personne en fonction des réponses musculaires Faire comprendre qu’il ne se substitue pas au choix de la personne, qu’il est un indicateur de stress et d’informations, qu'il doit être validé par le ressenti de la personne Démonstration de plusieurs formes de tests musculaires Affichage dans le cabinet L'affichage des diverses informations doit être clair le tarif de consultation et l’affiliation du professionnel à la FFKS, les codes éthique et déontologie doivent être affichés Communiquer avec d’autres KS et d’autres professionnels ( du Mieux être ou de la Santé) les limites du kinésiologue spécialisé Savoir discerner et expliquer les limites du champ d’intervention du KS communiquer avec les autres professions si les objectifs du client nécessitent un suivi par différentes techniques en parallèle Utiliser des outils de travail en réseau numérisés ou non, avec d’autres professionnels 30 h L'éthique du kinésiologue spécialisé Présentation orale de la kinésiologie ( en conférences ou face à un client) Capacité à définir clairement la kinésiologie dans un langage simple et adapté à la profession Mise en situation : le candidat devra definir oralement la kinésiologie dans un cadre préétabli par le jury ( ex : face à un client, devant un public de sportifs, devant du personnel médical…) Utilisation d'un langage simple et clair. Vocabulaire adapté au cadre de la profession. Présentation avec justesse et mesure et respect des domaines médicaux et scientifiques. 21 heures Présentation écrite de la kinésiologie (cartes de visites, documents publicitaires, site Internet...) Capacité à définir clairement la kinésiologie dans un vocabulaire simple et adapté à la profession. Distinction claire avec les autres pratiques exercées. Question au candidat : quels sont les critères qui définissent la kinésiologie ? Ou : définissez la kinésiologie en quelques lignes. Utilisation d'un vocabulaire simple adapté au cadre de la profession. Présentation avec justesse et mesure et respect des domaines médicaux et scientifiques Relations avec les confrères et les autres professions Capacité à rester dans le cadre de la profession ( pas de diagnostic, pas d'intervention sur les traitements médicaux) et travailler dans le respect des autres professionnels Question au candidat : quelle attitude adoptez-vous face à un client qui critique un autre professionnel, le corps médical dans son ensemble ou qui vous demande votre avis sur un traitement médical ? Savoir rester à sa juste place et ne pas porter de jugement sur le travail d'autres professionnels Les bénéfices des séances de kinésiologie Capacité à expliquer les résultats obtenus grâce aux séances de kinésiologie, savoir définir la notion de stress et son impact dans la vie quotidienne Question au candidat : quels sont les effets des séances de kinésiologie sur le stress des clients ? Connaissance des notions générales de stress et présentation des résultats des séances dans un langage adapté au cadre de la profession. Analyse de la pratique Expliciter les objectifs et leurs évaluations E C d’aider la personne à donner du sens à son objectif et à le personnaliser Le candidat doit respecter le sens et la personnalisation de l’objectif de ses clients Lors de cette séance seront évaluées les capacités d’accompagnement de son client avec comme critère la qualité du contact initial, ou la qualité de l’entretien préalable 20 h Maitriser les outils d’équilibration E C d’organiser et d’ordonner les outils et de les appliquer pour les équilibrations Le candidat doit évaluer les résultats des outils avant / après l’équilibrage pratiqué Capacité d’adaptation à la demande et réalité du client Expliciter les outils d’équilibration Le candidat devra être capable de dire ce qu’il va faire et de quelle manière, afin d’expliquer et démontrer les outils par le test musculaire Le candidat démontrera plusieurs outils et leurs impacts. Le candidat se servira de plusieurs outils et démontrera leurs impacts. Définir et planifier les outils d’équilibration E.C d’expliquer verbalement et démontrer pratiquement les outils au fur et à mesure que la candidat les utilise. Utiliser des protocoles Prédéfinis et adaptés au sujet Le candidat évaluera la pertinence des outils utilisés. Le stagiaire fera preuve d'aisance et de fluidité dans son accompagnement Prévoir des moyens suffisants pour mettre en sécurité la personne ou le consultant EC de percevoir des signaux de stress, d’accueillir de façon sécurisante en aménageant de façon adéquate le lieu utilisé sur les principes du confort et de l’hygiène Le candidat repérera les indices de stress avant et après une technique utilisée Le stagiaire posera des questions pour évaluer l’état de la personne. Il utilisera des coussins, des couvertures … etc. UNITES DE COMPETENCES ET COURS CRITERES DE CERTIFICATION La référence d'un grand nombre de cours proposés dans la Kinésiologie, quelque soit le nombre d'heures que ceux-ci représentent, sont listés. Ce tableau permet à un étudiant de comptabiliser le volume horaire réalisé pour sa formation. Il aura également accès à cette liste pour combler le nombre d'heures lui manquant pour attteindre la validation de fin de cursus. Les cours sont classés selon les huit Unités de Compétences suivantes : UC1 - Communiquer dans la Vie Professionnelle UC2 – Adaptation au Milieu , Encadrement et Planification UC3 - Educatif UC4 - Structurel UC5 - Emotionnel UC6 – Ecologie Personnelle et Environnement UC7 - Electrique UC8.a – Maitriser la Legislation en Vigueur UC8.b – Maitriser la Reglementation de la FFK Transposition des cours Critères de certification UC 1: Communiquer dans la vie professionnell e
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Unités de
compétencesCours Techniques
Compétences ou capacités qui
seront évaluéesModalités d'évaluation Critères d'évaluation
Communication tout public pour
faire connaitre son métier
S’exprimer clairement et connaitre la spécificité du
métier :(le KS utilise le test musculaire pour évaluer le
stress et chercher par ce dialogue non verbal les
informations et compétences connues du corps et non
conscientes) Expliquer le champ d’action et
d’application.
Etre capable de s’adapter aux différents publics :
En fonction de l’âge (enfant, adolescent, adulte)
En fonction du contexte social (sportif, artiste, situation
d’apprentissage, demandeur d’emploi, travailleur
salariée ou indépendant etc.)
Présentation d'un Mémoire contenant:
1/ Le vécu personnel du candidat à travers des
techniques kinésiologiques
2/le descriptif détaillé de séances réussies, avec suivi
d’au moins 3 séances consécutives
3/ Un sujet théorique de gestion de stress et
d’amélioration du mieux-être par la kinésiologie
spécialisée
Clarté, aisance, fluidité, adaptabilité lors de l’entretien
verbal, connaissances théoriques, possibilité d'écrire
sur un sujet un texte structuré et documenté,
possibilité à démontrer simplement une ou des
techniques kinésiologiques
40 h S’adapter aux spécificités du public auquel on s’adresse
pour promouvoir son métier
Capacité d’adapter son langage en fonction des
auditeurs
Explication d’une technique sur 2 publics différents
(adultes, enfants). Savoir se présenter, et maitriser son
discours en l'adaptant aux publics.
Mise en situation d’une thématique donnée : exemple
explication du test musculaire.
Gestion de la promotion professionnelle Etres capable de faire une carte de visite, une
plaquette d’information sur la façon de gérer le stress
par la kinésiologie, Savoir utiliser différents supports
numérisés ( blog, site internet etc.) et papier
Contrôle de la maitrise de la bureautique, de cibler les
lieux de dépôt de publicité ( par exemple salons du
mieux-être, librairies spécialisées, associations de
parents d’élèves, associations, sportives, etc.)
Mener une conférence d’information (par exemple
auprès des associations suscitées, avec des
démonstrations d’exercices de brain gym, ou de
techniques d’équilibration énergétiques ou de santé
par le toucher) de façon professionnelle
Communication en cabinet
professionnel
30 h propos tenus pour faire ressortir un objectif de travail
kinésiologique précis et réalisable ( Cf. colonne
précédente) et expliquer pourquoi un objectif trop
vague ne permet pas d’interroger le corps par le test
musculaire de façon efficace
Mise en situation de séance avec une personne, en
cours de formation connue et en examen final inconnue
du candidat.
Evaluation de l’accompagnement du patient dans son
état de bien être, d'écoute , analyse , explication,
suggestion et respect de l’autre
50 h Evaluer la priorité du stress émotionnel, physique,
émotionnel à travailler en séance et discerner si le
déséquilibre de la personne dépasse le champ de
compétence du kinésiologue spécialisé
Savoir conseiller ou orienter vers une autre forme de
thérapie ou d’accompagnement.
évaluation par deux examinateurs Kinésiologues
professionnels, de la qualité de l’entretien verbal
Connaissances des autres pratiques
Explication du test musculaire, debout, allongé ou assis Etre capable d’accueillir le client selon sa spécificité :
enfant avec parent, adolescent seul, etc.
Evaluation de l’adaptabilité en fonction du public Langage et comportement adaptés au client
Organisation d'un suivi de séances Laisser la capacité d’autonomie et de choix à la
personne
observation de la posture corporelle, des gestes, des
mots employées ... lors de l’accueil et la fin de la
séance, écoute suite à la séance du ressenti du sujet
accompagné par le candidat
Proposer une périodicité de suivi avec un minimum de
temps entre deux séances (sauf cas particulier 3
semaines)
Choisir les mots pour faire comprendre que le test
musculaire nécessite un équilibrage préalable
Compétences pour faire découvrir et expliquer les
ressentis de la personne en fonction des réponses
musculaires
Faire comprendre qu’il ne se substitue pas au choix de
la personne, qu’il est un indicateur de stress et
d’informations, qu'il doit être validé par le ressenti de
la personne
Démonstration de plusieurs formes de tests
musculaires
Affichage dans le cabinet L'affichage des diverses informations doit être clair le tarif de consultation et l’affiliation du professionnel
à la FFKS, les codes éthique et déontologie doivent
être affichés
Communiquer avec d’autres KS et
d’autres professionnels ( du
Mieux être ou de la Santé)
les limites du kinésiologue spécialisé Savoir discerner et expliquer les limites du champ
d’intervention du KS
communiquer avec les autres professions si les objectifs
du client nécessitent un suivi par différentes
techniques en parallèle
Utiliser des outils de travail en réseau numérisés ou
non, avec d’autres professionnels
30 h
L'éthique du kinésiologue
spécialisé
Présentation orale de la kinésiologie ( en conférences
ou face à un client)
Capacité à définir clairement la kinésiologie dans un
langage simple et adapté à la profession
Mise en situation : le candidat devra definir oralement
la kinésiologie dans un cadre préétabli par le jury ( ex :
face à un client, devant un public de sportifs, devant du
personnel médical…)
Utilisation d'un langage simple et clair. Vocabulaire
adapté au cadre de la profession. Présentation avec
justesse et mesure et respect des domaines médicaux
et scientifiques.
21 heures Présentation écrite de la kinésiologie (cartes de
visites, documents publicitaires, site Internet...)
Capacité à définir clairement la kinésiologie dans un
vocabulaire simple et adapté à la profession.
Distinction claire avec les autres pratiques exercées.
Question au candidat : quels sont les critères qui
définissent la kinésiologie ? Ou : définissez la
kinésiologie en quelques lignes.
Utilisation d'un vocabulaire simple adapté au cadre de
la profession. Présentation avec justesse et mesure et
respect des domaines médicaux et scientifiques
Relations avec les confrères et les autres professions Capacité à rester dans le cadre de la profession ( pas
de diagnostic, pas d'intervention sur les traitements
médicaux) et travailler dans le respect des autres
professionnels
Question au candidat : quelle attitude adoptez-vous
face à un client qui critique un autre professionnel, le
corps médical dans son ensemble ou qui vous demande
votre avis sur un traitement médical ?
Savoir rester à sa juste place et ne pas porter de
jugement sur le travail d'autres professionnels
Les bénéfices des séances de kinésiologie Capacité à expliquer les résultats obtenus grâce aux
séances de kinésiologie, savoir définir la notion de
stress et son impact dans la vie quotidienne
Question au candidat : quels sont les effets des séances
de kinésiologie sur le stress des clients ?
Connaissance des notions générales de stress et
présentation des résultats des séances dans un
langage adapté au cadre de la profession.
Analyse de la pratique Expliciter les objectifs et leurs évaluations E C d’aider la personne à donner du sens à son objectif
et à le personnaliser
Le candidat doit respecter le sens et la
personnalisation de l’objectif de ses clients
Lors de cette séance seront évaluées les capacités
d’accompagnement de son client avec comme critère la
qualité du contact initial, ou la qualité de l’entretien
préalable
20 h Maitriser les outils d’équilibration E C d’organiser et d’ordonner les outils et de les
appliquer pour les équilibrations
Le candidat doit évaluer les résultats des outils avant /
après l’équilibrage pratiqué
Capacité d’adaptation à la demande et réalité du
client
Expliciter les outils d’équilibration Le candidat devra être capable de dire ce qu’il va faire
et de quelle manière, afin d’expliquer et démontrer les
outils par le test musculaire
Le candidat démontrera plusieurs outils et leurs
impacts.
Le candidat se servira de plusieurs outils et
démontrera leurs impacts.
Définir et planifier les outils d’équilibration E.C d’expliquer verbalement et démontrer
pratiquement les outils au fur et à mesure que la
candidat les utilise. Utiliser des protocoles
Prédéfinis et adaptés au sujet
Le candidat évaluera la pertinence des outils utilisés. Le stagiaire fera preuve d'aisance et de fluidité dans
son accompagnement
Prévoir des moyens suffisants pour mettre en sécurité
la personne ou le consultant
EC de percevoir des signaux de stress, d’accueillir de
façon sécurisante en aménageant de façon adéquate le
lieu utilisé sur les principes du confort et de l’hygiène
Le candidat repérera les indices de stress avant et
après une technique utilisée
Le stagiaire posera des questions pour évaluer l’état
de la personne. Il utilisera des coussins, des
couvertures … etc.
UNITES DE COMPETENCES ET COURSCRITERES DE CERTIFICATION
La référence d'un grand nombre de cours proposés dans la Kinésiologie, quelque soit le nombre d'heures que ceux-ci représentent, sont listés. Ce tableau permet à un étudiant de comptabiliser le volume horaire réalisé pour sa formation.Il aura également accès à cette liste pour combler le nombre d'heures lui manquant pour attteindre la validation de fin de cursus.
Les cours sont classés selon les huit Unités de Compétences suivantes : UC1 - Communiquer dans la Vie ProfessionnelleUC2 – Adaptation au Milieu , Encadrement et Planification UC3 - EducatifUC4 - StructurelUC5 - EmotionnelUC6 – Ecologie Personnelle et EnvironnementUC7 - ElectriqueUC8.a – Maitriser la Legislation en VigueurUC8.b – Maitriser la Reglementation de la FFK
Transposition des cours Critères de certification
UC 1:
Communiquer
dans la vie
professionnell
e
Prise en compte et adaptation
aux différentes caractéristiques
des publics
Evaluer les publics susceptibles de pouvoir bénéficier
des séances personnalisées entrant dans le champ
d’application propre à la kinésiologie
EC d'identifier et prendre en compte les
caractéristiques des publics, à savoir: âge, sexe,
caractéristiques sociales et culturelles …
Elle concerne les capacités du stagiaire à prendre en
compte les caractéristiques des publics pour planifier
des actions kinésiologiques
Seront évalués: l’écoute active, l’adaptation,
l’ajustement ou l'encadrement lié au contexte
40 h + 10h (PSC) Adapter le repérage des attentes et motivations des
clients et les aider à préciser leurs besoins
EC de repérer les attentes et les motivations des
publics pour la prise en charge de leur autorégulation,
voire un suivi personnalisé après la séance
Pour cela, le candidat devra préparer une fiche de
séance notifiant les choix effectués par les réponses des
tests musculaires constatés.
Evaluer le repérage des techniques d'équilibration en
correspondance avec les attentes et motivations du
client en fonction des méthodes de kinésiologie
utilisées.
Savoir adapter son langage, son attitude et son action
selon les types de publics (enfants adolescents, adultes)
EC d'adapter son attitude et son action en fonction du
public
Le stagiaire modulera l'attitude à prendre et le
langage qu'il emploiera face aux différents publics
concernés
Evaluer la capacité à expliquer les réponses
musculaires constatées, l'empathie pour aider la
personne à exprimer son ressenti ainsi que la façon
d'approcher un client
Savoir évaluer ses limites de compétences devant des
personnes stressées psychiquement ou physiquement
EC de sélectionner des modes de relation adaptés aux
publics et convenant au candidat
Cela concerne la prise en compte par le candidat de ses
propres capacités d'évaluation de la réponse du test
musculaire en séance et de ses propres ressentis face à
divers types de clients
Evaluer la capacité de neutralité du testeur dans sa
pratique
Savoir respecter les besoins de la personne Etre capable de choisir et expliquer à la personne les
besoins manifestés par la réponse musculaire, selon les
différentes méthodes employées
Prendre en compte les besoins particuliers des
différents publics
L'évaluation portera sur la prise en compte des besoin
du client lors d'une séance
Prendre en charge et veiller à la sécurité physique et
morale des personnes
EC de veiller à l’intégrité physique et morale des
publics
Cours de secourisme validés par le titre de PSC 1 Validé du PSC 1 en cours
Etablir une fiche comportant l’état civil, les
antécédents médicaux pour déceler et recadrer le
champ de compétence du kinésiologue
EC d’accueillir la personne, de savoir poser les
questions suivantes : Est-ce
que vous connaissez la kinésiologie?
Qu’est ce que vous attendez de la séance?
Avez-vous déjà fait une séance
En fonction des réponses, le stagiaire définira si son
domaine de compétence est utilisable
Vérification du récit des antécédents : logique et
chronologique.
Il doit tenir compte du parcours de santé d l’individu
Préparer une séance, un projet, et
son évaluation
Repérer et d’identifier les ressources de son client pour
l’accompagner à retrouver son autonomie.
E C de définir son champ juste de compétences pour
accompagner la personne dans la gestion de son stress
vers un mieux être
Définition du champ de compétences Stress relationnel
Stress comportemental, Stress au travail Stress face à
la maladie d’un proche ou de soi même
En fonction de la spécificité du stress : Reformuler et
faire reformuler les désirs et les capacités à savoir ce
que la personne désire
30 h Adapter ses expressions E C de comprendre et de se faire comprendre Difficulté d’apprentissage Amélioration du geste
sportif, de la performance et de la récupération
Etre plus à l’aise dans son corps.
Encadrer une personne ou un
groupe dans une action collective
1.1 Favoriser l’autonomie du consultant ou de la
personne
EC d’intégrer des techniques kinésiologiques dans un
parcours personnel
Dans la conduite pratique de sa séance, le candidat
intégrera et utilisera des outils kinésiologiques
Durée de la séance environ 1heure avec le client
30 h Valoriser les initiatives individuelles EC d’encourager, d'utiliser des outils de motivation Il doit ensuite dérouler et expliquer le cheminement
utilisé lors d’un entretien pour mettre en avant la
valorisation
Lors de la séance sont évaluées les qualités et les
capacités de l’élève à recevoir la personne, à l’écouter,
à l’aider dans la définition de son objectif
Permettre à la personne ou au consultant de s’auto-
évaluer
Etre capable d’adapter à chaque cas les outils
kinésiologiques tout en gardant une notion de
responsabilité
le climat relationnel dans une dynamique de groupe EC de déterminer les différences individuelles, tout en
respectant les singularités de chacun
Les modalités d’évaluation sont basées sur la prise
d’initiative et l’emploi d’un langage explicite
A l’issue de la séance un oral d’un durée de 15mn pour
analyser les capacités du candidat à faire le bilan
Gestion d'une situation conflictuelle EC de définir les responsabilités de chacun
Conduire une séance Expliquer le contenu de sa séance Le candidat sera capable de maîtriser les outils
kinésiologiques utilisés parmi tous ceux qu'il à sa
disposition
Le candidat doit dans sa pratique démontrer sa
maitrise du test musculaire, de ses techniques et sa
capacité d’adaptation.
Il devra avoir les connaissances techniques et
relationnelles adéquates
20 h Animer une séance en respectant la demande fixée par
le consultant
EC de respecter les choix du consultant et son
autonomie
Le candidat doit évaluer la capacité de réponse
musculaire.
Sa capacité d’adaptation à la réponse du test
Maitriser les outils et les
techniques nécessaires à la
conduite professionnelle dans le
champ de son activité
Aménager un espace en fonction de la technique
utilisée
EC d’adapter le test musculaire à la conception d’un
protocole
Une épreuve pratique permettant d’évaluer ses
capacités à recevoir et encadrer son public dans le
cadre d’une séance lors d'un entretien de fin de séance
Le candidat expose une technique parmi celles
maîtrisées, ou celles utilisées.
40 h Justifier le choix de la technique ou du protocole Capacité à utiliser et expérimenter les outils
fonctionnels
Respect des lois biomécaniques
Connaissance des techniques musculaires
Vérification des connaissances techniques et
fondamentales. Utilisation juste du test et de ses
corrections
L'auto équilibration Eduquer la personne à s’équilibrer à partir des
informations recueillies en séance, et à gérer au mieux
de façon préventive son stress
Etre capable d’argumenter sur l’auto gestion de son
stress.
Expliquer les fondamentaux du stress et leurs
répercutions possibles sur l’organisme.
30 h
Définir les objectifs E C de définir un objectif positif, réaliste et de le
mettre en mouvement
Formulation positive
respectant le langage de la personne
Mimer son objectif
Clarté du discours
Aisance orale
L’emploi d’une formulation positive
La clarté et la simplicité du discours
20 h
Expliquer le test musculaire et le
démontrer
Verrouillage et déverrouillage d’un muscle selon la loi
des 2 de John Thie
E C de faire ressentir la différence entre un muscle
verrouillé et déverrouillé.
Loi des 2
2livres, 2 pouces, 2 secondes
Qualité du test
Choix du muscle
Respect de l’axe musculaire.
Respect de la force
Prise de conscience du verrouillage et du
déverrouillage musculaire
Explication du verrouillage :
Le sujet maintient une position de manière
isométrique.
(contraction sans mouvement)
10 h Tests musculaires EC de connaitre les tests musculaires,
Explication des pré-test contrôle des pré-tests et évaluations des équilibrations EC de corriger les déséquilibres relevés à travers les
pré-tests
Connaitre la technique et son protocole d’application
Savoir vérifier les pré test
Noter clairement les réponses et le déroulement des
tests successifs.
5 h Le défit physique EC de montrer par le test que le stress physique donne
un déverrouillage musculaire
Pitch : rapprochement des FNM
Dépitch : écartement des FNM sur le muscle en
relation et sur son trajet
Le défit Emotionnel EC de montrer par le test que la verbalisation, ou
l’imagination d’une situation stressante, entraine un
déverrouillage musculaire
Le défit biochimique EC de montrer par le test qu’une odeur ou un gout
peut entrainer un déverrouillage musculaire
Utilisation des cinq sens
Le Oui/non EC de démontrer le changement de réponse musculaire
en fonction du Oui et du Non
Le « switching », EC de localiser les points de switching en relation avec
les méridiens
Identification des points qui peuvent altérer la
précision d’évaluation du test. »
Droite gauche : R27
Haut Bas : VC, VG
Avant Arrière Nombril Coccyx
L’hydratation E C d’effectuer le test en expliquant l’utilité de ce test Tirer la mèche de cheveux
Avec un muscle indicateur clair se verrouillant
EC de corriger les déséquilibres relevés à travers les
pré-tests
UC 2:
Adaptation au
milieu,
encadrement
et
planification
UC 3:
Educatif
Equilibrations prioritaires Démontrer les muscles déverrouillant associés au
stress à travers l’utilisation du 14, 28, 42
EC de connaitre les tests musculaires et d’associer le
muscle et son méridien
Savoir impliquer la personne dans l’observation et la
compréhension des réponses
Justesse du trajet, de l’axe, et de la position de départ.
Loi de la roue énergétique et loi des cinq éléments.
10 h Demander et rechercher par test les priorités
d’équilibrations.
EC de définir le secteur d’équilibration :
Emotionnel
Physique
Energétique
Exercice biokinétics
Biochimique
Citer les différentes catégorisations des équilibrations
Mettre en application l’équilibration EC d’Utiliser l’outil en faisant ressentir que le
verrouillage est effectif, démontrant ainsi
l’équilibration du muscle évalué.
S’assurer de la claire compréhension de la séance Avoir utiliser les NL ; NV etc.
Réévaluation Vérifier les ressentis sur l’équilibration, re-tester tous
les muscles qui ont déverrouillés
Retester l’objectif
Le candidat fera preuve de créativité et cohérence
dans la qualité et l'organisation de son support
Questions du type : Etes vous satisfait de votre
séance? Comment vous ressentez-vous maintenant?
Quels sont vos nouveaux choix? Souhaitez vous
continuer ce travail?
TFH 1 Points Neurolymphatiques Etre capable d'utiliser un Neuro-lymphatique pour
faire une équilibration
Démontrer la localisation et l'utilisation d'un point
Neuro-lymphatique et expliquer les différentes
utilisation possibles
Trouver sur le corps un point neuro-lymphatique
correspondant à un muscle testé déséquilibré. Le
masser comme il se doit
15 h points Neurovasculaires Etre capable d'utiliser un Neuro-vasculaire pour faire
une équilibration
Démontrer la localisation et l'utilisation d'un point
Neuro-vasculaire et expliquer les différentes
utilisations possibles
Trouver sur le corps un point neuro-vasculaire
correspondant à un muscle testé déséquilibré. Le tenir
comme il se doit
Cross-crawl Savoir s'exprimer pour tester et conduire l'exercice.
Avoir une cohérence entre la théorie et l'exécution du
mouvement
Etre pédagogue dans le respect de l'éthique de la
personne, fournir des détails qui vont permettre de au
client de comprendre l'exercice demandé
Le candidat doit tenir un rôle actif pour que le
comportement du client face aux explications données,
soit juste et à la fois ludique.
14 muscles indicateurs de 14 méridiens Capacité à être clair dans les explications des
différents méridiens et des muscles qui leur sont liés
Observation et réflexion du candidat à expliquer un
muscle indicateur en lien avec son méridien
Connaissance et présentation de la liaison
muscle/méridien avec une tolérance d'erreur sur trois
muscles tout au plus
Equilibration des 14 muscles Savoir faire une équilibration en se servant des
différentes corrections possibles
Pertinence de la correction appropriée, selon la roue
des méridiens ou les 5 éléments
Après équilibration, le résultat des tests de contrôle
doit être "Fort". Le candidat doit équilibrer les 14
muscles dans un délai raisonnable
Test musculaire de précision Savoir tester en respectant la pratique du test
musculaire avec le plus de précision possible
Etre sur de son approche, au besoin reprendre le test
pour confirmation de la réponse en cas de doute
Clarté de la méthode et de l'argumentation
Métakinébio Module 1 Fondement et origine de la kinésiologie Etre capable de connaître et surtout comprendre que
les origines de la kinésiologie sont la base technique
de la Métakinébiologie®
le candidat décrira les origines de la kinésiologie et les
différents courants qui se sont développés par la suite,
par écrit ou de façon verbale
le candidat sera sur de lui dans ses réponses. Le jury
pourra tolérer une approximation sur les dates
40 h
L'ambivalence de l'univers Etre capable d'expliquer le mécanisme ambivalent de
l'univers et de ces incidences sur les comportements
humains et ses dysfonctions
démonstration graphique explicite pour étayer ses
explications.
Etre clair et pédagogue dans son exposé pour une
compréhension sans équivoque
Test neuromusculaire de base Etre capable de tester en respectant la pratique d'un
accompagnement de la réponse neuromusculaire avec
le plus de précision possible
Clarté de la méthodologie et de l'explication de la
procédure seront demandées au candidat
Le candidat sera sur de son approche, au besoin
reprendre l'accompagnement pour confirmation de la
réponse
Test fort/test faible Etre capable en testant de bien faire la différence
entre un muscle tonique et un muscle faible ou en sur-
énergie
Clarté de la méthodologie et de l'explication de la
procédure seront demandées au candidat
Etre sur de son approche, au besoin reprendre
l'accompagnement pour confirmation de la réponse
Test en double aveugle Le candidat sera compétent quant à mettre en place le
protocole d'un testing en double aveugle
Le candidat expliquera verbalement comment il
détermine les moments de l'utilisation de ce test. Dans
quel contexte particulier et d'en exprimer la
pertinence.
L'évaluation du candidat portera sur sa pertinence de
la mise en place d'un testing en double aveugle
Test par changement d'indicateur Le candidat sera compétent quant à la définition et
l'utilisation de ce type de test dans un contexte
particulier. Il saura mettre en place le protocole
Par une mise en situation professionnelle, démontrer
ce qui définit en quoi ce test est plus opportun dans un
contexte particulier de recherche d'informations, qu'un
autre.
le candidat démontrera par la recherche d'une
correction spécifique que ce type de test est le plus
pertinent
Tests préalables et équilibration Etre capable de mettre en place les différents pré-tests
du protocole de base
Pertinence des équilibrages suite à la mise en
évidences des déséquilibres trouvés lors des pré-tests
Après équilibration, le résultat des vérifications
doivent nous donner des tests forts.
Contact F/O Etre capable d'utiliser et d'appliquer la technique du
Frontal/occipital
Le candidat expliquera clairement le mécanisme
cérébral mis en jeu lors de l'utilisation de cette
technique
Crédibilité dans le choix de l'utilisation de cette
technique et pourquoi avoir choisi cet outil
Recherche d'âge Etre capable de définir à un âge précis, un moment de
grand stress, ainsi que sa nature.
Le candidat doit être capable de définir sur la ligne du
temps , le moment et la nature du stress, dans un
échange avec le testé
L'évaluation portera sur l'utilisation du test pour une
mise en évidence d'un moment, sur la ligne du temps,
manifestant un stress
Récession d'âge Etre capable d'utiliser le test spécifique de la récession
d'âge.
Le candidat doit faire preuve de clarté dans la
méthode d utilisation. Il doit aussi être capable de
valider la récession d'âge obtenue.
Le candidat se servira du test spécifique de récession
d'âge, sans hésitation ni tâtonnement.
Base d'un protocole pour une séance Les compétences du candidat devront l'amener à être
capable de faire les pré-tests de début de séance et de
suivre le protocole.
Le candidat devra pouvoir fournir les explications de
chaque pré-tests et de chaque phase du protocole
Le candidat montrera qu'il commence ses séances de
tests par les pré- test. Il les fera de manière clair selon
la méthodologie et l'explication de la procédure.
Métakinébio Module 2 Les différents "Moi" Etre capable de mettre en évidence dans une
problématique particulière la relation des différents
« Moi ».
Le candidat exprimera, au jury, clairement la relation
entre les différents « Moi » et la difficulté du
consultant.
Le candidat s'adaptera à chaque situation rencontrée,
et proposera un équilibrage adapté.
40 h
Test musculaire de précision Etre compétent dans l'exercice du test de précision. En situation pratique, le candidat devra s'adapter, il
devra être dans une position confortable pour lui et le
testé
Le candidat utilisera le test sans hésitation, dans sa
recherche d' informations
La latéralité Etre capable de mettre en évidence la latéralité de
son client.
Le candidat devra pouvoir fournir, au jury, les
explications du fonctionnement archaïque du cerveau
qui conditionne la latéralité.
Le candidat démontrera une équilibration par la
latéralité et l'adaptera de façon personnalisée
Le système de croyance Etre capable de mettre en évidence un système de
croyance.
Le candidat exprimera, au jury, dans un langage simple
le fonctionnement universel des systèmes de croyance
qui conditionnent notre environnement personnel
Le jury appréciera la façon d'expliquer, à son client,
dans un langage simple le fonctionnement universel
des systèmes de croyance qui conditionnent notre
environnement personnel.
Equilibrage par les positions oculaires Etre capable d'utiliser les positions oculaires pour un
équilibrage.
Le candidat devra utiliser les différentes positions
oculaires, pour la mise en place d'un équilibrage
approprié.
Le jury appréciera la pertinence de l'utilisation des
positions oculaires pour un équilibrage.
Le projet sens Etre capable de mettre en évidence le sens du projet
individuel de naissance. ( Programme parental et
générationnel)
Le candidat doit pouvoir expliquer dans un langage
simple le fonctionnement du projet sens au consultant
et de ses incidences.
Le jury appréciera la façon d'expliquer dans un langage
simple le fonctionnement du projet sens au consultant
et de ses incidences.
Recherche d'âge multiple Etre capable de définir, plusieurs moments de grand
stress, ainsi que leur nature.
Le candidat devra définir sur la ligne du temps , du
consultant, les moments et la nature des stress et
échanger avec lui
Le candidat utilisera le test pour mettre en évidence
différents moments de stress, sur la ligne du temps du
consultant
Métakinébio Module 3 Philosophie de la MKB Capacité à expliquer la philosophie du concept de
Métakinebiologie®
Face au jury, le candidat expliquera comment faire
preuve d'humilité et de sincérité envers son
consultant, comment il aura à cœur de rester dans
l'esprit d'une relation d'aide créative, avec ouverture
et transparence conforme à la philosophie du concept
L'évaluation portera sur la manière d'être du candidat
, sur le respect des valeurs de la MKB®
40 h
Pré-tests additionnels Etre capable de mettre en place les différents pré-tests
additionnels du protocole définitif.
Lors d'une séance, le candidat aura la pertinence du
choix d'équilibrages, suite à la mise en évidence des
déséquilibres trouvés lors des pré-tests additionnels.
Après équilibration, le résultat des vérifications doit
nous donner des test forts.
Test de Métagamma Capacité à mettre en action le test de Métagamma. Le candidat devra pouvoir fournir les explications sur la
pertinence de l'utilisation du test de Métagamma en
contraction / extension et circuit actif droit et gauche.
Le candidat adaptera l'utilisation de ce test et sera en
position confortable pour lui et le testé.
Modes digitaux Etre capable d'utiliser les modes digitaux dans le cadre
d'une séance.
Le candidat expliquera au jury la nécessite de
l'utilisation des modes digitaux, par le biais du test
musculaire
Le candidat utilisera les modes digitaux lors de la
séance
Métakinébio
Kinésiologie Fondamentale©
Technique d'évolution personnelle par l'apprentissage
et l'expérimentation des processus de blocages
psychologiques
Capacité d'expliquer clairement les différents processus
de blocage psychologique dans le cadre d'une
démarche de mieux être.
Le candidat fournira, au jury, les détails qui vont
permettre lors d'une séance de comprendre l'aspect
psycho-émotionnel du déséquilibre
Le candidat tiendra un rôle actif, face au client
concernant les explications données afin de lui
permettre une bonne assimilation de celles ci.
40 h Trouver l'enseignement de chaque difficultés Etre capable d amener son consultant à tirer le
meilleur enseignement de chaque difficultés.
Expliquer au jury, comment être capable de fournir, au
client, des détails qui vont lui permettre de tirer des
enseignements de ses difficultés
Le candidat sera évalué sur la clarté de ses
explications.
Retrouver l'amour et la paix intérieure Etre capable d'amener son consultant à un équilibre de
paix intérieure et de mieux être.
Expliquer au jury, comment être capable de fournir, au
client, des détails qui vont lui permettre de retrouver
un équilibre et un mieux être
Le jury doit ressentir la pertinence du candidat dans sa
démarche. Le respect et la discrétion du candidat
seront appréciés.
Protocole de Kinésiologie fondamentale Les compétences du candidat doivent l'amener à être
capable de faire les pré-tests additionnels de début de
séance de troisième niveau et de suivre le protocole
définitif
Le candidat devra fournir, au jury, les explications de
chaque pré-tests additionnels et de chaque nouvelle
phase du protocole.
Le candidat montrera qu'il commence ses séances de
tests par les pré- tests. Il fera preuve de clarté dans la
méthodologie et l'explication de la procédure du
protocole de troisième niveau.
Métakinébio Supervision en
MKB®
Module de réactualisation de l'information et
ajustement de la pratique professionnelle
Le candidat doit être compétent et surtout clair dans
la demande de sa supervision.
Démontrer au jury une ouverture d'esprit suffisante
pour accepter la supervision.
il s attachera a accueil la critique positive et le jury
appréciera sa capacité d'auto-analyse.
24 h
Métakinébio
A la rencontre des mémoires
Intérieures
Module d'exploration des difficultés ou problématiques
de chacun afin de limiter le contre transfert sur le
consultant et permettre une pratique de relation
d'aide la plus neutre possible
Capacité d'introspection du candidat, pour limiter voir
supprimer le contre transfert sur le consultant.
Le jury saura apprécie la faculté d'exploration et
d'autocritique du candidat.
Le candidat fera preuve d'humilité et de circonspection
sur sa propre histoire
42 h Apprentissage de la gestion de groupe dans la relation
d'aide
Les compétences du candidat doivent l'amener à une
gestion opérationnelle de la dynamique de groupe.
Le jury appréciera la faculté du candidat à gérer une
séance de dynamique de groupe
Le candidat fera preuve d'organisation, et de
détermination dans la gestion de la dynamique de
groupe
Importance des sons et du mouvement dans un groupe Capacité à s'exprimer et à expliquer la conduite des
exercices de dynamique de groupe. Avoir une
cohérence lors de l'exécution des mouvements.
Le jury appréciera la pédagogie, dans le respect de
l'éthique, du candidat à fournir des détails qui vont
permettre à ses clients de comprendre les exercices
demandés .
Le candidat tiendra un rôle actif pour que le
comportements des participants, face aux explications
données, soient pertinentes et à la fois ludique
Approche du décryptage psychosomatique des
dysfonctions
Etre capable d 'identifier une faiblesse ou un
dysfonctionnement afin de permettre une approche
psychosomatique.
Le candidat pourra expliquer son approche afin de
permettre à son consultant une prise de conscience
sur l'origine possible de son dysfonctionnement
Le candidat ne fera aucun diagnostique. Il fera preuve
de diplomatie et de respect envers son partenaire. Il
ne fera aucune conclusion sur les origines possibles des
dysfonctionnements Son approche non intrusive sera
appréciée du jury. .
Approche du fonctionnement de la dépression Le candidat devra connaître le fonctionnement
biologique de la dépression et les zones concernées
dans le cerveau.
Le candidat devra connaître et identifier précisément
les zones du cerveau concernées par le mécanisme de
la dépression. Il sera évalué sur la clarté et le
pertinence de ces explications données au jury
Le candidat devra connaître et identifier précisément
les zones du cerveau concernées par le mécanisme de
la dépression. Il sera évalué sur la clarté et le
pertinence de ces explications.
25 h Corrélation entre préfrontal/hippocampe/Amygdale Le candidat devra connaître le fonctionnement
biologique des zones concernées dans le cerveau.
Le candidat devra connaître et identifier précisément
les zones du cerveau concernées, Il sera évalué sur la
clarté et le pertinence de ses explications et de ses
schémas fournis au jury
le candidat emploiera un langage simple qui permet la
compréhension par son client des zones concernées
par sa problématique
Les hormones Noradrénaline – cortisol Le candidat devra connaître le fonctionnement
biologique des hormones dans le cadre de la
dépression.
Le candidat devra connaître et identifier précisément
les hormones concernées dans le cadre de la
dépression, Il sera évalué sur la clarté et le pertinence
de ses explications et de ses schémas fournis au jury
Le candidat emploiera un langage simple qui permet la
compréhension par son client du fonctionnement de sa
difficulté dans son cerveau
symbolique des organes en relation avec leurs
fonctions
le candidat devra connaître la base théorique
organe/dysfonction.
Le jury devra ressentir la pertinence du candidat dans
ses interrogations, sa réflexion, la pertinence et la
cohérence du sens biologique de la difficulté de son
consultant
Le candidat aidera son consultant à mettre un sens à
sa problématique ou sa difficulté sur les
dysfonctionnements de ses organes
Symbolique des dysfonctionnement de structure le candidat devra connaître la base théorique
organe/dysfonctionnement de structure.
Le jury devra ressentir la pertinence du candidat dans
ses interrogations, sa réflexion, la pertinence et la
cohérence du sens biologique de la difficulté de son
consultant.
Le candidat aidera son consultant à mettre un sens à
sa problématique ou sa difficulté sur les dysfonctions
de structure
Structure du cerveau Le candidat devra connaître les base de la structure du
cerveau.
Le candidat démontrera au jury qu'il peut connaître et
identifier précisément les principales zones du cerveau.
Il sera clair et pertinent dans ses explications et ses
éventuels schémas
le candidat définira de façon claire et simple la
structure générale du cerveau, de son client, au
travers de schémas
Les trois niveaux de cerveau Le candidat devra connaître les base de la structure du
cerveau tri-unique.
Le candidat démontrera au jury qu'il peut connaître et
identifier précisément les principales zones du cerveau.
Il sera clair et pertinent dans ses explications et ses
éventuels schémas
le candidat définira de façon claire et simple la
structure générale du cerveau tri-unique, de son client,
au travers de schémas
Les feuillets embryonnaires Le candidat devra connaître les différents feuillets
embryonnaires.
Le candidat démontrera au jury qu'il peut connaître et
identifier précisément les différents feuillets
embryonnaires. Il sera évalué sur la clarté et le
pertinence de ses explications et de ses schémas
Le candidat doit être capable de définir, face au client,
de façon claire et simple la structure générale des
feuillets embryonnaires
Le clavier biologique Le candidat sera compétent dans la connaissance des
différentes touches du clavier biologique.
Le candidat démontrera au jury qu'il peut connaître et
identifier précisément les quatre possibilités
biologiques de mise en dysfonctionnement. Il sera
évalué sur la clarté et le pertinence de ses explications
et de ses schémas
Le candidat définira, chez son client, de façon claire et
simple la structure des quatre possibilités de mise en
dysfonctionnement de son clavier biologique.
Approche du système de fonctionnement neuronal Le candidat sera compétent dans la connaissance des
bases du fonctionnement biochimique du système
neurologique.
Le candidat démontrera au jury qu'il peut définir de
façon claire et simple les bases du fonctionnement
biochimique du système neurologique. Il sera évalué
sur la clarté et le pertinence de ses explications et de
ses schémas
Le candidat définir de façon claire et simple les bases
du fonctionnement biochimique du système
neurologique, de son client
Synapses/Dendrites/neurotransmetteurs Le candidat devra connaître les bases du
fonctionnement biochimique du système neurologique.
Le candidat démontrera au jury qu'il peut définir de
façon clair et simple les bases du fonctionnement
synapses, dendrites et neurotransmetteurs, Il sera
évalué sur la clarté et le pertinence de ses explications
et de ses schémas
le candidat définira de façon claire et simple les bases
du fonctionnement des synapses, des dendrites, et des
neurotransmetteurs de son consultant
Le dysfonctionnement, solution archaïque de survie Le candidat devra connaître le fonctionnement
biologique archaïque de survie des êtres vivants.
Le candidat démontrera au jury qu'il peut expliquer, en
employant un langage simple, le mécanisme universel
de survie dans le règne du vivant. Il sera évalué sur la
clarté et la pertinence de ses explications et de ses
schémas
le candidat s'expliquera en employant un langage
simple sur le mécanisme universel de survie dans le
règne du vivant.
Les solutions d'accompagnements Etre capable de mettre en place les différents pré-tests
et protocoles pour l'équilibrage de son client.
Le candidat démontrera au jury la pertinence des
équilibrages suite à la mise en évidence des
déséquilibres trouvés lors de l’anamnèse et des pré-
tests.
le candidat sera évalué sur la clarté de la ou des
méthodes mise en place.
Déontologie dans la relation d'aide Capacité à mettre en application le code de
déontologie de la FFKS et du code spécifique de la
Métakinebiologie®
L’évaluation portera sur la relation que le candidat
entretiendra avec son client, comportement, respect
du secret professionnel.
Le candidat devra faire preuve de diplomatie et de
respect envers son partenaire. Il fera en sorte d avoir
une approche progressive du toucher. Son approche
non intrusive sera appréciée du jury.
Kinésiologie Périnatale
Niveau 1
embryologie anatomie et physiologie de la grossesse connaître l'anatomie de l'appareil sexuel de l'homme
et de la femme. Connaître la physiologie de la
conception, de la grossesse
description, devant un jury, de l'anatomie de l'homme
et de la femme, la physiologie de l'ovulation, les
étapes de la fécondation, les principales étapes de la
grossesse
le candidat sera évalué sur sa connaissance de la
technique
28 h tableau synoptique description des différentes étapes de la grossesse savoir utiliser le tableau synoptique et l'adapter à la
séance
L'évaluation portera sur l'utilisation et l'adaptation du
tableau lors de la séance
récession d'âge Etre capable de faire une récession d'âge spécifique à
la KPN et utiliser le mode KPN
savoir utiliser le mode KPN et le protocole de récession
d'âge spécifique KPN dans le cadre d'un objectif au
temps présent
après avoir défini un objectif avec la personne testée,
le candidat doit pouvoir intégrer connaissances et
écoute de l'autre.
Kinésiologie Périnatale Niveau 2 anatomie et physiologie de l'accouchement, de la
délivrance, des annexes et des suites de couches
connaître les différentes étapes de la naissance et de
la délivrance et des suites de couches
décrire au jury les étapes de la naissance, de la
délivrance et des suites de couches
L'évaluation portera sur la clarté des descriptions
faites
21h
Kinésiologie Périnatale
Niveau 3
balancement capacité à utiliser la technique du balancement savoir accompagner l'autre dans son ressenti le candidat saura accompagner la personne en utilisant
la technique et tout son savoir être
21h symbolisme et organes description des organes principaux et physiologie avec,
également, une compréhension par une approche de la
médecine chinoise
connaître les organes, les décrire dans leur fonction et
dans leur symbolisme
savoir utiliser les différentes corrections possibles
technique de l'englobement capacité à utiliser la technique de l'englobement savoir utiliser le test musculaire avec précision afin
d'utiliser le protocole tout en étant à l'écoute de la
personne
accompagner l'autre dans son ressenti physique et
émotionnel
Kinésiologie Harmonique 1. "Mon
corps sait"
7 clés pour une harmonie Comprendre et expliquer la signification de chacune
des 7 clés.
Chaque élève devra montrer et justifier comment il
détermine la clé à utiliser selon la problématique
observée. Il devra justifier son test.
Mise en situation et observation par l'examinateur. Il
sera tenu compte des explications données par l'élève.
35 h Mettre en place un objectif clé non conscient Utilisation des listes de phrases disponibles, mises en
évidence des caractéristiques de chacune d'elles.
Pertinence du test utilisé. Clarté des explications
données à la personne testée.
Capacité à suggérer et à faire accepter le choix donné
par le test musculaire.
Les mécanismes des différents étapes de la vie Comment les différentes étapes de la vie, telle que
celles liées aux fonction énergétiques, sont expliquées.
Pertinence et clarté des explications données à la
personne testée par l'élève.
Mise en situation et observation par l'examinateur. Il
sera tenu compte de la clarté de la présentation faite
par l'élève.
L'état d'excellence Explications et justification des différentes phases de
ce protocole.
Rigueur dans les tests pour chacune des 5 phases. Aisance dans l'explication du sens de ce protocole et
qualité du test musculaire pour chacune des 5 phases.
Comportements de types cerveau gauche et cerveau
droit
Montrer ce que sont les potentiels cachés et les
inhibitions.
Simplicité et pertinence des explications données et
rigueur des tests.
Contrôle de la différence de test entre comportement
actif et comportement restrictif. Il sera tenu compte de
la clarté des explications fournies.
Savoir évaluer ses besoins, en devenir responsable Savoir montrer à la personne la qualité de ses besoins,
et comment elle peut en être responsable
Valeur des explications données par l'élève et son
autoévaluation.
Fiabilité des réponses musculaires et des explications
par contrôle des tests.
Métakinébio
Approche du décryptage
psychosomatique des dysfonctions
Kinésiologie Harmonique 2. "Je
me réalise"
Les 7 clés de l'équilibre Comprendre et expliquer la signification de chacune
des 7 clés. Savoir en justifier l'utilisation à l'aide du
test musculaire. Chercher les informations qui sont
liées.
Chaque élève devra montrer et justifier comment il
détermine la clé à utiliser selon la problématique
observée. Il devra justifier son test.
Mise en situation et observation par l'examinateur. Il
sera tenu compte des explications données par l'élève.
35 h Approche d'une compréhension plus élaborée du
langage du corps, en comprendre les réactions et lire
les messages
Comment l'élève explique les différents langages
possibles utilisés par le corps pour signifier un mal
être.
Ecoute active, mise en présence par tests musculaires
appropriés, conscientisation des informations fournies
par le client et celles données par les tests.
Mise en situation et observation par l'examinateur. Il
sera tenu compte des explications données par l'élève.
Kinésiologie Harmonique 3. "Je
suis moi"
Les liens qui nous ligotes, les identifier, rétablir les
liens qui relient
Savoir identifier et expliquer les liens créateurs de
blocages entres différentes parties du corps.
Identification des solutions possibles pour libérer les
liens.
Comment l'élève aide la personne à prendre
conscience de ses blocages et des solutions qu'elle peut
apporter elle-même.
35 h La recherche du point d'équilibre, son utilisation Comment l'élève trouve le point d'équilibre, explique
son utilisation et le sens dont il est porteur.
Rigueur du test d'identification de ce point particulier. Comment l'élève aide la personne à prendre
conscience du sens de ce point.
Qu'est-ce qu'une information ? Savoir l'écouter Toute information a un sens dans la recherche des
raisons du mal être de la personne.
Savoir donner du sens à une information et les liens
qu'il peut y avoir avec d'autres informations.
Comment l'élève aide la personne à prendre
conscience des solutions qu'elle peut apporter elle-
même pour traiter une information et ce qui lui est
relié.
120 mots pour s'émanciper Chaque mot à un sens Identification par test et explication au patient. Sera appréciée la façon dont le candidat suggère au
client les solutions possibles dont il dispose.
Etre soi dans la relation à l'autre, être soi dans la
relation thérapeutique
Une relation a du sens à travers l'effet miroir. Savoir
en identifier les pièges dans la relation d'aide
Observation et écoute des mots utilisés par l'élève
pour une suggestion dans le respect de la personne. Il
propose des informations, il n'affirme pas.
Comment l'élève aide la personne à prendre
conscience du sens des informations fournies par le test
sans rien imposer.
DPA&K. BP1 :
De la conception à 2 ans
La vie intra-utérine et la naissance Le candidat doit être capable lors d'une récession
d'âge (défusion de 3 en 1) de repérer les stades de
développement pour aider la personne à mieux se
situer
Evaluation lors de séances de supervision ou lors d'une
séance face à un jury (si cela se présente)
Le jury ou le superviseur doit noter que le candidat
arrive à se repérer dans les différents stades de
développement du fœtus
15h la notion d'attachements Le candidat doit être capable de repérer au cours
d'une séance une problématique de cet ordre.
Evaluation lors de séances de supervision Le candidat doit pouvoir démontrer en quoi se pose la
problématique de l'attachement lors de l'exposé de sa
séance
les processus de différenciation et d'intégration Le candidat doit être capable de repérer une difficulté
dans l'un ou l'autre de ces processus en fonction du
discours de la personne
Evaluation lors de séances de supervision ou lors d'une
séance face à un jury (si cela se présente)
Le jury ou le superviseur doit noter que le candidat
arrive à détecter ces mécanismes
la station verticale et la marche Le candidat doit pouvoir repérer si cela a une incidence
sur certaines difficultés actuelles
Evaluation lors de séances de supervision ou lors d'une
séance face à un jury (si cela se présente)
Le jury ou le superviseur note que le candidat peut
faire le lien et en parler avec la personne
l'apprentissage du contrôle Le candidat doit être capable de repérer au cours
d'une séance une problématique de cet ordre.
Evaluation lors de séances de supervision ou lors d'une
séance face à un jury (si cela se présente)
Le candidat doit être capable de faire des liens avec
l'histoire de la personne et l' expliquer si nécessaire
le rôle du père Le candidat doit pouvoir repérer si cela a une incidence
sur certaines difficultés actuelles
Evaluation lors de séances de supervision ou lors d'une
séance face à un jury (si cela se présente)
Le jury ou le superviseur note que le candidat peut
faire le lien et en parler avec la personne
le langage Le candidat doit pouvoir repérer si cela a une incidence
sur certaines difficultés actuelles
Evaluation lors de séances de supervision ou lors d'une
séance face à un jury (si cela se présente)
Le jury ou le superviseur note que le candidat peut
faire le lien et en parler avec la personne
les stades du développement libidinal (stade oral et
anal)
Le candidat doit être capable lors d'une récession
d'âge (défusion de 3 en 1) de repérer les stades de
développement pour aider la personne à mieux en
cerner les conséquences en temps présent
Evaluation lors de séances de supervision ou lors d'une
séance face à un jury (si cela se présente)
Le candidat doit être capable de faire des liens avec
l'histoire de la personne et l' expliquer si nécessaire
les stades du développement libidinal (stade oral et
anal)
Le candidat doit être capable lors d'une récession
d'âge (défusion de 3 en 1) de repérer les stades de
développement pour aider la personne à mieux en
cerner les conséquences en temps présent
Evaluation lors de séances de supervision ou lors d'une
séance face à un jury (si cela se présente)
Le candidat doit être capable de faire des liens avec
l'histoire de la personne et l' expliquer si nécessaire
DPA&K BP2: Le dév.
de l'enfant de 2 à 6 ans
Mode de pensée et d’expression Le candidat doit pouvoir repérer si cela a une incidence
sur certaines difficultés actuelles
Evaluation lors de séances de supervision ou lors d'une
séance face à un jury (si cela se présente)
Le jury ou le superviseur note que le candidat peut
faire le lien et en parler avec la personne
15 h Indépendance et relation aux parents Le candidat doit pouvoir repérer si cela a une incidence
sur certaines difficultés actuelles
Evaluation lors de séances de supervision ou lors d'une
séance face à un jury (si cela se présente)
Le jury ou le superviseur note que le candidat peut
faire le lien et en parler avec la personne
Le Désertisme familial Le candidat doit être capable de repérer au cours
d'une séance une problématique de cet ordre.
Evaluation lors de séances de supervision ou lors d'une
séance face à un jury (si cela se présente)
Le jury ou le superviseur note que le candidat peut
faire le lien entre les difficultés actuelles et un
éventuel "Désertisme familial" pendant l'enfance et en
parler avec la personne
le stade Phallique Le candidat doit être capable de repérer au cours
d'une séance une problématique de cet ordre.
Evaluation lors de séances de supervision ou lors d'une
séance face à un jury (si cela se présente)
Le candidat doit être capable de faire des liens avec
l'histoire de la personne et l' expliquer si nécessaire
le complexe de castration Le candidat doit être capable de repérer au cours
d'une séance une problématique de cet ordre.
Evaluation lors de séances de supervision ou lors d'une
séance face à un jury (si cela se présente)
Le candidat doit être capable de faire des liens avec
l'histoire de la personne et l' expliquer si nécessaire
le complexe d’Œdipe et ses conséquences sur la
personnalité
Le candidat doit être capable de repérer au cours
d'une séance une problématique de cet ordre.
Evaluation lors de séances de supervision ou lors d'une
séance face à un jury (si cela se présente)
Le candidat doit être capable de faire des liens avec
l'histoire de la personne et l' expliquer si nécessaire
DPA&K BP3: Le dév.
de l'enfant de 6 à 10 ans
Transformations physiques et développement
intellectuel
Le candidat doit pouvoir faire le lien entre les S/F de
l'enfance, celles d'aujourd'hui et certains modes de
fonctionnements actuels.
Evaluation lors de séances de supervision ou lors d'une
séance face à un jury (si cela se présente)
Le candidat doit pouvoir démontrer les différents liens
face au jury
15 h Développement social et relation à l’autre Le candidat doit être capable d'utiliser ces repères en
récession d'âge et de mettre éventuellement à jour
leurs conséquences dans les modes de fonctionnement
actuels de la personne
Evaluation lors de séances de supervision ou lors d'une
séance face à un jury (si cela se présente)
Le jury ou le superviseur note que le candidat peut
faire le lien et l'expliquer à la personne
Comportements émotionnels Le candidat doit être capable d'utiliser ces repères en
récession d'âge et de mettre éventuellement à jour
leurs conséquences dans les modes de fonctionnement
actuels de la personne
Evaluation lors de séances de supervision ou lors d'une
séance face à un jury (si cela se présente)
Le jury ou le superviseur note que le candidat peut
faire le lien et l'expliquer à la personne
constitution de l’affectivité Le candidat doit être capable d'utiliser ces repères en
récession d'âge et de mettre éventuellement à jour
leurs conséquences dans les modes de fonctionnement
actuels de la personne
Evaluation lors de séances de supervision ou lors d'une
séance face à un jury (si cela se présente)
Le jury ou le superviseur note que le candidat peut
faire le lien et l'expliquer à la personne
DPA&K BP4: L'ado. et le
jeune adulte
L’adolescence et notre société Le candidat doit être capable de resituer l'adolescence
de la personne dans son contexte historique afin de
l'aider à prendre de la distance quand cela s'avère
nécessaire
Evaluation lors de séances de supervision ou lors d'une
séance face à un jury (si cela se présente)
Le jury ou le superviseur note que le candidat a
correctement utilisé le contexte social pour aider la
personne
15 h La pré - puberté ou pré – adolescence (ses
transformations physiques, psychiques et
intellectuelles et les conséquences)
Le candidat doit être capable d'utiliser ces repères en
récession d'âge et de mettre éventuellement à jour
leurs conséquences dans les modes de fonctionnement
actuels de la personne
Evaluation lors de séances de supervision ou lors d'une
séance face à un jury (si cela se présente)
Le jury ou le superviseur note que le candidat peut
faire le lien et l'expliquer à la personne
les risques de l'adolescence Le candidat doit être capable d'utiliser ces
connaissances quand cela est approprié.
Evaluation lors de séances de supervision ou lors d'une
séance face à un jury (si cela se présente)
Le jury ou le superviseur note que le candidat sait
utilisé et partager les connaissances acquises.
DPA&K
BP5:L'organisation psychique de
l'adulte
organisation de la personnalité de l’adulte Le candidat doit être capable d'utiliser ces
connaissances quand cela est approprié.
Evaluation lors de séances de supervision ou lors d'une
séance face à un jury (si cela se présente)
Le jury ou le superviseur note que le candidat sait
utilisé et partager les connaissances acquises.
15 h les mécanismes de défense Le candidat doit être capable d'utiliser ces
connaissances quand cela est approprié.
Evaluation lors de séances de supervision ou lors d'une
séance face à un jury (si cela se présente)
Le jury ou le superviseur note que le candidat sait
utilisé et partager les connaissances acquises.
les différents modes de structures Le candidat doit être capable d'utiliser ces
connaissances quand cela est approprié.
Evaluation lors de séances de supervision ou lors d'une
séance face à un jury (si cela se présente)
Le jury ou le superviseur note que le candidat sait
utilisé et partager les connaissances acquises.
les principales névroses Le candidat doit être capable d'utiliser ces
connaissances quand cela est approprié.
Evaluation lors de séances de supervision ou lors d'une
séance face à un jury (si cela se présente)
Le jury ou le superviseur note que le candidat sait
utilisé et partager les connaissances acquises.
la psychose Le candidat doit être capable d'utiliser ces
connaissances quand cela est approprié.
Evaluation lors de séances de supervision ou lors d'une
séance face à un jury (si cela se présente)
Le jury ou le superviseur note que le candidat sait
utilisé et partager les connaissances acquises.
les organisations limitées Le candidat doit être capable d'utiliser ces
connaissances quand cela est approprié.
Evaluation lors de séances de supervision ou lors d'une
séance face à un jury (si cela se présente)
Le jury ou le superviseur note que le candidat sait
utilisé et partager les connaissances acquises.
le normal et le pathologique Le candidat doit être capable d'utiliser ces
connaissances quand cela est approprié.
Evaluation lors de séances de supervision ou lors d'une
séance face à un jury (si cela se présente)
Le jury ou le superviseur note que le candidat sait
utilisé et partager les connaissances acquises.
Kinésiologie Sportive
Niveau 1
Notion de passif et d'actif Maîtriser la description d'un mouvement actif et passif Démontrer et expliquer la notion de passif et d'actif Le candidat doit justifier bio mécaniquement et
musculairement les notions de passif et d'actif en
utilisant un exercice de son choix
32 h Les méridiens et leurs exercices Connaissance de l'exercice en relation avec le
méridien
Adaptabilité de l'exercice en fonction des capacités
physiques de l'individu
Le candidat doit justifier le choix de ses exercices et
doit être capable de démontrer une adaptation de
l'exercice
Les consignes pédagogiques en relation avec les
exercices des méridiens
Capacité de définir des consignes en fonction des
objectifs visés
Déterminer un exercice en fonction d'objectifs : le
candidat doit donner des consignes claires et précises
respectant les capacités de l'individu ou du client
Le candidat doit définir un exercice en fonction d'un
méridien et en faire la démonstration
Les tests musculaires dans les différents régimes de
contraction
Capacité de démontrer et d'expliquer les différents
régimes de contraction
Démontrer un test musculaire dans les trois régimes
de contraction
Le candidat doit tester dans les différents régimes de
contraction à l'aide d'un partenaire
Les différents régimes de contraction Capacité de démontrer les différents régimes de
contraction en fonction des lois de la pesanteur
Expliciter les différents régimes de contraction Le candidat doit démontrer un régime de contraction
sur un sujet a travers l'utilisation d'un exemple gestuel
Les 14 muscles primaires Capacité de démontrer les 14 muscles primaires Le candidat doit démontrer chaque mouvement Le candidat doit expliquer le sens du mouvement
L'équilibrage en fonction de l'heure de la journée Capacité de démarrer l'équilibrage en fonction de
l'heure de la journée
Le candidat doit construire un équilibrage en fonction
du méridien correspondant à l'heure de la journée
Le candidat doit respecter l'ensemble des muscles, et
outils d'équilibration, NL , NV en fonction de l'heure. Il
doit écrire et expliquer la chronologie du protocole
Kinésiologie Sportive
Niveau 2
Etirements passifs et actifs EC de définir un référentiel déterminant la
classification passive et active
Donner des exemples d'exercices pouvant être classés
dans les deux référents
A travers l'utilisation d'un exercice , le candidat doit
démontrer le fonctionnement dans les deux systèmes
référentiels.
32 h Notion de référentiel sujet et muscles Capacité de définir les différentes postures Démontrer avec un fil à plomb les différents repères
servant à définir une posture
Le candidat doit argumenter les effets et les
conséquences des différentes postures
Inhibition Réciproque et Post Inhibition EC de définir les différents appuis plantaires, en
relation avec les zones du corps
Démontrer les différentes zones dans le pied Le candidat doit tester et corriger à l'aide du test
Les cinq éléments EC de définir l'histoire des cinq éléments Oralement le candidat expliquera l'histoire des 5
éléments
Le candidat se servira des lois des cinq éléments pour
faire son équilibration.
Loi Sheng et Kô Connaissances de la loi d'engendrement et de la loi de
contrôle
Utiliser les lois d'engendrement et de contrôle pour
réaliser une équilibration
Par écrit, le candidat doit expliquer les lois des 5
éléments
Education sur 5 thématiques en frontal et 3
thématiques en travail personnel
Synthèse et application de la loi d'engendrement et de
la loi kô
sur un geste sportif de réaliser une équilibration en
regard des lois d'engendrement et des lois kô
Par écrit, le candidat traite le sujet thématique
14 tests musculaires des muscles secondaires avec
leurs tests suivant les différents régimes :
concentriques, excentriques, isométriques et
dynamiques
Connaissances des tests musculaires secondaires
incluant les différents régimes de contraction
Démontrer au choix un test sur les 14 muscles
secondaires associés aux différents régimes de
contraction
A l'aide d'un partenaire, le candidat doit démontrer un
test sur les muscles secondaires par un tirage au sort
Kinésiologie Sportive
Niveau 3
Les reflexes myotatiques connaissances des processus réflexes musculaires Démontrer le fonctionnement Agoniste / Antagoniste A l'aide d'un partenaire le candidat doit démontrer le
fonctionnement agoniste et antagoniste en lui faisant
faire un ou plusieurs mouvements
32 h La statique Connaissances des éléments constituant la statique du
corps.
Donner en fonction des éléments des exercices visant
l'amélioration de la statique, avec une validation par
le test musculaire
Le candidat doit mettre en œuvre les exercices
proposés et en expliquer les objectifs
Les Appuis, Relâche, Etire ( ARE) Connaissance de la technique ARE, et de son utilisation Démontrer l'utilisation de la technique ARE avec le
test musculaire.
Le candidat fera une démonstration à l'aide d'un
partenaire sur la technique ARE
Kinésiologie Sportive
Niveau 4
La perception et les ressentis Connaissances des définitions de ressentis et
perception , et les mécanismes de cognition
Expliquer le processus de recueil et de traitement de
l'information sensorielle ou sensible
Oralement , le candidat doit donner des exemples de
perceptions
32 h Gérer son émotion Connaissances des différentes émotions Prendre une émotion et d'expliquer son utilité Oralement , à travers un exemple de séance, le
candidat doit exprimer et démontrer comment il a
utilisé une émotion , en se servant d'un outil de la
kinésiologie
Cheminement émotionnel Connaissances des constructions émotionnelles Démontrer le cheminement émotionnel a l'aide des
différents baromètre ou par la loi des 5 éléments
Le candidat doit expliquer a travers un schéma, le
cheminement émotionnel.
Kinésiologie Sportive
Niveau 5
Planification dans le cadre d’un collectif lors d’un
entraînement sportif
Connaissances des modes de planification sportive Intégrer dans une planification annuelle Le candidat doit démontrer l'importance de
l'organisation dans la planification et doit en faire
ressortir les points clés liés à la performance ou au
bien être ou encore à la récupération
32. h Réflexion sur un cas concret avec une thématique
sportive ou non
Connaissance de différentes thématiques Transférer les données apprises sur un sport relevant
des même qualités physiques
Démontrer sa capacité de transferts des techniques en
fonctions de deux domaines ou spécificités sportives.
Kinésiologie Sportive
Niveau 6
L'environnement de l'entraînement Connaissances tactiques, techniques et psychologiques
des différentes phases d'un entrainement
Le stagiaire devra expliquer l'importance des
différentes phases et leurs conséquences
A travers un exemple concret, il devra démontrer son
implication logique dans une séquence d'entrainement
par des exercices adaptés s'incorporant dans la
planification
32. h L'adaptation individuelle capacité à synthétiser les connaissances généralisée du
cursus
Le candidat devra faire preuve d'adaptation et de
régulation à travers un cas concret
Il sera évalué sur la cohérence de son discours
Kinésiologie Sportive Niveau 7
Instructeur Niveau 1
Notion de passif et d'actif Maîtriser la description d'un mouvement actif et passif Démontrer et expliquer la notion de passif et d'actif Par un diaporama l'instructeur doit exposer la notion
de passif et d'actif, ce diaporama sera étudié sur sa
clarté et sa logique
32H Les méridiens et leurs exercices Connaissance de l'exercice en relation avec le
méridien
Adaptabilité de l'exercice en fonction des capacités
physiques de l'individu
Par un exercice l'instructeur doit démonter et
expliciter le lien exercice / méridien
Les consignes pédagogiques en relation avec les
exercices des méridiens
Capacité de définir des consignes en fonction des
objectifs visés
Déterminer un exercice en fonction d'objectifs : le
candidat doit donner des consignes claires et précises
respectant les capacités de l'individu ou du client
L'instructeur doit définir les consignes et faire
appliquer au stagiaire l'exercice et son évaluation.
Les tests musculaires dans les différents régimes de
contraction
Capacité de démontrer et d'expliquer les différents
régimes de contraction
Démontrer un test musculaire dans les trois régimes
de contraction
A l'aide d'un schéma l'instructeur doit démontrer les
différents régimes de contraction , il doit montrer
comment il utilise le test musculaire
Les différents régimes de contraction Capacité de démontrer les différents régimes de
contraction en fonction des lois de la pesanteur
Expliciter les différents régimes de contraction A l'aide d'un schéma l'instructeur doit démontrer les
différents régimes de contraction , il doit montrer
comment il utilise le test musculaire
Les 14 muscles primaires Capacité de démontrer les 14 muscles primaires Le candidat doit démontrer chaque mouvement L'instructeur doit faire une démonstration d'un test en
ciblant les consignes qui lui sont importante pour avoir
un test précis
Applied Physiology
Module 1
14 positons du test musculaire Etre capable de positionner correctement le muscle
dans son amplitude de mouvement
Démontrer la localisation du positionnement du muscle
à tester
Montrer l'amplitude de mouvement du muscle à tester
et calculer la position en fonction du méridien
référence.
21 h Roue énergétiques des 7 éléments Reconnaître la position du muscle en relation avec le
méridien référence (et vice verras)
Capacité à appliquer les règles de la roue énergétique Montrer la compréhension de la roue énergétique
dans le placement du muscle 'objet' en position
'référence'
facilitation/inhibition Reconnaître la facilitation et inhibition des muscles et
leurs antagonistes
Le candidat doit pouvoir démontrer cette connaissance
à l'aide de la techniques des cellules du fuseau
neuromusculaire
démonstration pratique de sa compréhension de ce
principe neurologique
16 muscles indicateurs & leurs méridiens Capacité à être clair dans les explications des différents
muscles-méridiens & leurs organes/glandes qui leur
sont associés.
Observation du candidat à expliquer un muscle en
relation avec ses méridiens
Connaissance et présentation de la liaison
muscle/méridiens
Applied Physiology
Module 2
Pause Lock (mise en circuit) Compréhension du mécanisme et capacité à utiliser le
Pause Lock
Utiliser le Pause Lock dans le cadre d'une équilibration fluidité dans l'utilisation du pause lock tout en étant
capable d'expliquer succinctement au client la raison
de cet outil de travail.
14 h Trois phases de réaction de stress en relation avec les
états de stress musculaire
Compréhension et savoir mettre en relation avec les
états de stress musculaire
Le candidat doit pouvoir expliquer cette relation et le
démontrer avec les outils qu'il aura appris.
Une certaine fluidité dans l'utilisation du pause lock
tout en étant capable d'expliquer en termes simples
son fonctionnement.
Modalités Capacité à utiliser les modes digitaux et autres modes
indicateurs
Le candidat utilise ces modalités tout au long de la
séance d'équilibration
Aisance dans l'utilisation des modalités
Conceptualisation des attitudes, pensées et sensations compréhension de ces concepts et de la manière dont
les attitudes, pensées et sensations affectent le corps
Capacité à aborder ces concepts avec son partenaire Le candidat doit s'exprimer avec douceur et de façon
claire
Mode hologramme & coordonnées par points d'alarme Compétence de la mise en place d'une équilibration
holographique
L'utilisation du mode Hologramme et des points
d'alarme pour l'établissement des coordonnées
holographiques
Fluidité dans l'utilisation des points d'alarme pour
rechercher les coordonnées
Applied Physiology
Module 3
8 Tibétains des 7 éléments Etre capable d'utiliser les 8 Tibétains pour une
équilibration
Démontrer la localisation et l'utilisation des 8
Tibétains des 7 éléments
Trouver sur le corps les 8 Tibétains correspondant au
déséquilibre en place et les utiliser comme il se doit.
14 h
Applied Physiology
Module 4
Can Opener (une approche de l'hologramme) et les
différentes manières d'aborder un Can
Capacité à aborder un Can de manière spécifique et
appropriée.
Le candidat "choisit" d'aborder un Can de telle ou telle
manière et suit le protocole de mise en place du Can et
de son équilibration
Le candidat démontre son choix sur la manière
d'aborder un Can et utilise cette approche de
l'hologramme de façon adéquate
14 h
Applied Physiology
Module 5
Basket Weaver (une autre approche de l'Hologramme) Capacité à aborder un Basket Weaver et de le
comparer au Can Opener
Etre compétent dans utilisation des protocoles de
Basket Weaver et de les comparer avec ceux du Can
Le candidat utilise ce protocole de façon adéquate et
peut expliquer sa différence d'avec celui du Can Opener
14 h
Applied Physiology
Module 6
Confusion et Dyslexie Compréhension de ce qu'est la confusion et la dyslexie
termes pris au sens le plus large
Capacité à expliquer à son client son choix d'aborder
cette technique
La compétence du candidat à démontrer l'utilité
d'aborder cette technique avec son client.
14 h voies optiques; utilisation des folios, la vision Compréhension et capacité d'utilisation des folios avec
le mode vision
Capacité du candidat à utiliser le protocole avec
aisance
Le candidat est jugé sur son aisance à utiliser les folios
tout en gardant le dialogue avec son partenaire
idées d'équilibration avec Dyslexie Intégration des différentes idées d'équilibration avec
Dyslexie
Le candidat démontre ses choix d'approche dans
différentes situations
Le jury ressent la cohérence dans les propos du
candidat
NEITPSYCO Module 1 Particularités pour tous les tests kinésiologiques Capacité à parler un langage commun kinésiologiques
propre à NEITPSYCO... Informations importantes à
connaître mais aussi à savoir "restituer" au mieux.
Expliquer les différents "pièges" à éviter aussi bien
pour le kinésiologue que pour le client...
Démonstration Pratique en Séance (DPS)... Le
stagiaire doit montrer sa motivation, détermination à
bien faire. Professionnalisme, simplicité et clarté de
l'élocution...
21 h Manières de tester Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Expliquer ce qu'il faut impérativement dire au client la
1ère fois qu'il est testé, avant de le tester, ce qu'il faut
répéter régulièrement en cours de séance...
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Etats de facilitation Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Expliquer l'état de "facilitation", "non facilitation", sous-
facilitation = "muscles sans vie" et la sur-facilitation =
"muscles gelés".
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Les pré-tests indispensables Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Expliquer les différents Switching, la Déshydratation,
l'Inversion VC/VG et l'Inversion et/ou le conflit
d'attitude psychologique : "IP".
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution... Protocole à
maîtriser.
Interprétations Questions/Affirmations Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Savoir poser une question et interpréter un énoncé via
le test de réponse musculaire... Savoir travailler à
haute voix et en silence !
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Plusieurs tests avec le bras Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Savoir tester : GPC, biceps brachial, biceps radial,
brachial antérieur, supra-épineux, deltoïde antérieur
et deltoïde moyen.
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Les lignes du corps en "MTC" Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Savoir les nommer et les localiser très précisément
quel que soit "le physique" du client !
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Les points d'Alarme ou Organes Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Savoir nommer à quel méridien chaque point se
rapporte, les localiser précisément. Savoir les utiliser.
Sens de tonification et de sédation...
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Tapotement du Temporal Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Expliquer son intérêt, le sens du traitement via le
tapotement, savoir déterminer la bonne phrase
positive...Savoir contourner les filtres limitateurs innés
et construits...
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Révision des protocoles pratiques vus au cours du 1er
stage
Revoir toutes les pratiques vues ensemble. Etre capable de restituer l'essentiel malgré le manque
d'expérience.
Démonstration, aide et correction à la pratique de
façon à s'assurer, en tant que formateur, de la qualité
de l'assimilation des protocoles appris par les
stagiaires.
NEITPSYCO Module 2 Le traumatisme psychologique dans le temps Informations à connaître... Capacité du stagiaire à reconnaître l'importance de la
professionnalisation quant à l'aide individualisé et
multifactorielle...
Etre capable d'expliquer clairement certains éléments
théoriques au client...
21 h L'expérience traumatique psychologique Informations importantes... Le stagiaire doit savoir
comment nous mémorisons nos expériences...
Connaître la théorie d'Alford Korzybski, de Vernon
Low, l'expérience de Zillman... Définition de
l'expérience traumatique psychologique.
Etre capable d'expliquer clairement certains éléments
théoriques au client...
Le DSM-IV Informations à connaître quant aux critères
d'évaluation d'un traumatisme psychologique selon
l'American Psychiatric Association
Connaître les grandes lignes... Savoir expliquer que le traumatisme psychologique
n'est pas seulement "un critère" mais plutôt le résultat
d'une réaction...
Distress-Eustress Informations à connaître... Le stagiaire doit savoir
expliquer le stress positif et négatif...
Connaître les grandes lignes... Etre capable d'expliquer clairement certains éléments
théoriques au client...
Le corps et les traumatismes psychologiques Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux quant à la participation
active du corps en cas de psycho traumatisme...
La stagiaire doit connaître au mieux les interactions
entre le cerveau et le corps en cas de vécu d'un
événement psycho traumatique.
Explications du "Felt-sens" d'Eugène GENDLIN, des
travaux de Peter LEVINE...
L'inégalité humaine face aux traumatismes
psychologiques
Informations importantes à connaitre... Ce n'est pas
tant la définition du psycho traumatisme qui est
importante mais le ressenti du client... A expliquer.
Savoir expliquer pourquoi nous sommes si différents les
uns des autres face aux traumatismes psychologiques...
Etre capable d'expliquer clairement certains éléments
théoriques au client...
Une caisse à outils bien achalandée ! Informations importantes à connaitre... La gestion d'un
psycho traumatisme passe obligatoirement par
plusieurs approches. Expliquer pourquoi.
Le stagiaire doit comprendre l'importance d'avoir à sa
disposition plusieurs approches quant aux traitement
d'un événement traumatique psychologique...
Etre capable d'expliquer au client certaines
approches...
Qu'est-ce qu'un traumatisme psychologique Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux... M. Freud, Oppenheim,
Crocq, Mme Danie Beaulieu et les autres...
Connaître les grandes lignes... Etre capable d'expliquer clairement certains éléments
théoriques au client...
Le traumatisme psychologique inconscient, indirect Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Savoir expliquer la différences entre l'un et l'autre...
Donner des exemples concrets.
Etre capable d'expliquer clairement certains éléments
théoriques au client...
La fixation du traumatisme psychologique Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaître les différents moyens... Etre capable d'expliquer clairement certains éléments
théoriques au client...
Le cheminement d'un traumatisme psychologique Informations... Connaître les différents cheminements
qu'empreinte le traumatisme psychologique pour
perturber l'équilibre de tout individu...
Connaître les 3 niveaux de perturbation possible, les
travaux de Monsieur Mardi HOROWITZ.
Etre capable d'expliquer clairement certains éléments
théoriques au client...
Evolution du traumatisme psychologique Informations importantes à connaitre... Les différents
stades, les travaux de Peter LEVINE...
Connaître les grandes lignes... Qu'appelle-ton "remise
en acte" ?
Etre capable d'expliquer clairement certains éléments
théoriques au client...
Noyau de la réaction traumatique psychologique Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux. Connaître les 4 éléments...
Savoir les reconnaître "actifs" chez le client... Etre capable d'expliquer clairement certains éléments
théoriques au client...
Le temps et le traumatisme psychologique Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaître l'incidence des réponses d'attaque, de fuite
et de figement, ce que signifie cerveau reptilien,
limbique et néocortex...
Etre capable d'expliquer clairement certains éléments
théoriques au client... Notamment la différence entre
l'homme et l'animal face au psycho traumatisme.
La réaction adaptative Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Expliquer les conséquences du "figement" chez l'animal
et l'homme...
Etre capable d'expliquer clairement certains éléments
théoriques au client...
Petit et grand traumatisme psychologique Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Expliquer pourquoi "petit" et "grand" psycho
traumatisme ne veulent rien dire au sens "littéral" du
terme ?
Etre capable d'expliquer clairement certains éléments
théoriques au client... Donner des exemples concrets.
Echelle de gravité des traumatismes psychologiques Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Expliquer "ESA", "TSPT", "ESPT". Etre capable d'expliquer clairement certains éléments
théoriques au client...
Qu'est-ce qu'un "ESPT" Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Savoir expliquer l' "ESPT" en détail, les symptômes
associés, les facteurs qui favorisent, aggravent,
retraumatisent... Connaître l'échelle de gravité.
Etre capable d'expliquer clairement certains éléments
théoriques au client...
L'effet "Zeigarnik" Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Savoir expliquer l'effet Bluma Zeigarnik ainsi que les
travaux de Peter LEVINE concernant : "Reproduire pour
répéter...".
Etre capable d'expliquer clairement certains éléments
théoriques au client...
L'approche shamanique du traumatisme psychologique Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaître les grandes lignes et surtout : reconnaitre le
besoin de guérir !
Savoir que des temps les plus reculés aux approches les
plus modernes, la gestion de l'impact d'un événement
traumatique a toujours été...
Pourquoi développer des "SPT" Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaître la relativité de la vie dite "équilibrée"...
Donner des exemples concrets.
Savoir expliquer le modèle de conditionnement de
MOWRER.
Le biologique devient pathologique Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Les symptômes traumatiques s'élaborent en fonction
de 3 mécanismes : expliquer.
Savoir expliquer pourquoi ce qui est "naturel" va
déboucher sur une pathologie.
La résilience de M. Boris Cyrulnick Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaître les différentes approches quant à la
résilience, citer différents facteurs qui l'influencent
positivement, plusieurs définitions...
Savoir expliquer la résilience à un client de façon
"simple et compréhensible"...
Les facteurs de réaction au traumatisme psychologique Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Enumérer les différents facteurs qui influencent notre
capacité à réagir efficacement à un danger...
Savoir expliquer tout l'intérêt de mettre de l'ordre
dans sa vie ! Moyens qui peuvent être utilisés ?
Tableaux - Comorbidités - Symptômes Informations théoriques à connaître... Enumérer quelques grandes lignes, retenir quelques
chiffres importants... Le jury met le stagiaire sur la
voie, celui-ci développe...
Savoir expliquer la comorbidité des psycho
traumatismes...
Les conséquences pathologiques des traumatismes
psychologiques
Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Le stagiaire est capable de citer plusieurs
conséquences désastreuses liées à l'impact d'un vécu
psycho traumatique...
Pouvoir citer les symptômes les plus courants...
Tests Evaluation de la souffrance Informations pratiques d'évaluation de la souffrance
psychologique à connaître...
Le stagiaire doit savoir utiliser le test... Facilité de mise en œuvre.
Recevoir une victime Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Le stagiaire doit connaître le plus de "conseils"
possibles sur les 10 présentés ! Il doit être pleinement
conscient de l'importance du 1er contact.
Le jury énonce un conseil, le stagiaire développe...
L'attitude d'écoute du stagiaire doit être parfaite.
Introduction à l'anamnèse. Anamnèse Informations pratiques d'évaluation général de l'état
du client au moment de la consultation...
Comprendre l'importance de l'anamnèse... Expliquer. Savoir la présenter au client. Savoir discuter avec lui
de certains points "particuliers"...
Feuille des événements non digérés Informations pratiques d'évaluation général de l'état
du client d'un point de vue : événements non digérés
au moment de la consultation...
Comprendre l'importance de ce document... Expliquer. Savoir le présenter au client.
Révision des protocoles pratiques vus au cours des
stages 1 et 2
Réimprimer plus fortement dans la mémoire toutes les
pratiques vues lors des stages 1 et 2.
Examen continu tout au long de la formation,
questionnaire concernant le stage 1
Examen théorique et pratique... Evaluation de la motivation à apprendre assidûment
les cours dispensés... En pratique, évaluation de la
capacité à aider le client "traumatisé".
DPS 2 par 2... Interrogation théorique et pratique sur
les protocoles vus au cours du 1er stage.
NEITPSYCO Module 3 Schéma de ré harmonisation des trois plans Informations à connaître... Le stagiaire doit comprendre l'interaction
"métaphorique" au niveau des 3 plans...
Savoir l'expliquer clairement à un client.
21 h Homme total sain selon la philosophie orientale Informations à connaître... Le stagiaire doit comprendre l'unité existante entre le
corps et l'esprit... S'assurer que le stagiaire a ou veut
bien ouvrir son "champ d'esprit" !
Savoir l'expliquer clairement à un client.
Calmer les impulsifs ! Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Le stagiaire explique ce qu'il doit dire à un client
"impulsif"...
Savoir expliquer comment utiliser la feuille :
Observateur de moi-même.
La cognition et les croyances irrationnelles Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaître comment ça marche... Expliquer Citer et expliquer les principales distorsions négatives
rencontrées suite à un "SSPT".
L'univers du traumatisé Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Citer ce que vit un traumatisé en général... Savoir l'expliquer clairement à un client.
Le langage évocateur Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Citer et expliquer les trois possibilités... Savoir l'expliquer clairement à un client.
Les mécanismes de défense du traumatisé Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Citer et expliquer toutes les possibilités en donnant
des exemples concrets...
Savoir expliquer clairement à un client le mécanisme
de défense généralement "inconscient" qu'il met en
place : tact et compréhension à son égard...
La notion d'acceptation Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Le jury met le stagiaire sur la voix, celui-ci développe... Savoir expliquer clairement à un client la notion
d'acceptation d'un psycho traumatisme : tact et
persuasion !
Une croyance négative trop répandue Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Le stagiaire doit en être convaincu ! Savoir l'expliquer clairement à un client si besoin !
ADN et traumatisme psychologique Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Le stagiaire voie et revoir la vidéo ! Savoir l'expliquer clairement à un client si besoin !
Surtout que le "transgénérationnel" a un impact en
psycho traumatologie !
Le couplage "Traumatisme psychologique" plus
"Substance"
Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Le stagiaire doit maintenant être totalement
convaincu de tout l'intérêt d'une anamnèse poussée !
Savoir poser les bonnes questions au client sans "le
choquer" !
Révision des protocoles pratiques vus au cours des
stages 1, 2 et 3
Réimprimer plus fortement dans la mémoire toutes les
pratiques vues lors des stages 1, 2 et 3
Examen continu tout au long de la formation,
questionnaire concernant le stage 1 et 2
Examen théorique et pratique... Evaluation de la motivation à apprendre assidûment
les cours dispensés... En pratique, évaluation de la
capacité à aider le client "traumatisé".
DPS 2 par 2... Interrogation théorique et pratique sur
les protocoles vus au cours des stages 1 et 2
NEITPSYCO Module 4 Historique des mouvements oculaires (M.O) Informations à connaître... Le jury met le stagiaire sur la voix, celui-ci développe... Savoir expliquer à un client à quoi servent les "M.O"...
21 h Les détonateurs de souffrance Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Le stagiaire doit savoir "jouer" avec les détonateurs de
souffrance ! Savoir les utiliser en séance...
Savoir expliquer à un client les dangers des
détonateurs de souffrance...
La mise en scène Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Le stagiaire doit savoir utiliser les jeux de rôle... Savoir expliquer le protocole à un client...
Le trépied des mouvements oculaires intégratifs
(M.O.I)
Informations à connaître... A partir de "quoi" peut-on pratiquer les "M.O.I" ? Expliquer.
Les échecs des "M.O.I" Informations à connaître... Le stagiaire doit être
conscient de la possibilité d'un éventuel échec !
Connaître toutes les causes d'un possible échec ! Expliquer. Savoir et "oser" poser les bonnes questions
au client !
Fréquences de travail avec les "M.O.I" Informations à connaître... Le mieux est parfois l'ennemi du bien, le stagiaire doit
en être convaincu !
Expliquer. Savoir et "oser" poser les bonnes questions
au client !
Les "M.O.I" de NEITPSYCO Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Toutes les possibilités de mouvements oculaires sont à
connaître impérativement...
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Liste de croyances négatives Informations à connaître... Le jury met le stagiaire sur la voix, celui-ci développe... Savoir déceler les croyances limitantes chez le client...
Enfants et "M.O.I" Informations importantes à connaître... Le stagiaire
doit savoir s'il veut et peut travailler avec des enfants
en bas âge.
Le jury met le stagiaire sur la voix, celui-ci développe... Savoir modifier sa voix, utiliser le bon langage, se
mettre au "niveau" de l'enfant...
Douleurs physiques et "M.O.I" Informations à connaître... Le stagiaire doit être
conscient de la relation intime et permanente entre le
corps et l'esprit !
Connaître le protocole... DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Psychopathologie - Ressources - Sports et "M.O.I" Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Le stagiaire doit savoir "détecter", se positionner voire
"refuser" en cas de psychopathologie grave...
Explications...
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Fin de séance non terminée Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Le stagiaire doit savoir interrompre une séance non
terminée... Explications...
Savoir expliquer au mieux en trouvant les mots justes !
Révision des protocoles pratiques vus au cours des
stages 1, 2, 3 et 4
Réimprimer plus fortement dans la mémoire toutes les
pratiques vues lors des stages 1, 2, 3 et 4
Examen continu tout au long de la formation,
questionnaire concernant le stage 1, 2 et 3
Examen théorique et pratique... Evaluation de la motivation à apprendre assidûment
les cours dispensés... En pratique, évaluation de la
capacité à aider le client "traumatisé".
DPS 2 par 2... Interrogation théorique et pratique sur
les protocoles vus au cours des stages 1, 2 et 3
NEITPSYCO Module 5 Les hémisphères cérébraux Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Le stagiaire doit savoir expliquer au Jury le
fonctionnement cérébral lié à la bi latéralisation...
Savoir l'expliquer à un client.
21 h Liste de phobies Une aide au stagiaire...
Diversion Traumatisme psychologique caché Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Le stagiaire doit être conscient de "la force de
l'inconscient" de son client ! Explications...
DPS... Expérience pratique via un cas concret. Savoir
expliquer au client cette notion de "résistance"...
Traumatisme psychologique trop difficile Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Le stagiaire doit connaître "les astuces" qui peuvent
diminuer l'intensité de l'émotion...
DPS... Expérience pratique via un cas concret. Savoir
rester "présent", continuer la séance malgré la
présence de la douleur intense du client !
Mémoire, vrais ou faux souvenirs Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Le jury met le stagiaire sur la voix, celui-ci développe... Savoir l'expliquer à un client.
Amygdale cérébrale, mémoire implicite et explicite Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Le jury met le stagiaire sur la voix, celui-ci développe...
Connaissance du protocole de correction... Protocole
très important...
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
La plasticité neuronale Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Le stagiaire doit être conscient que même pour un
psycho traumatisme vécu il y a "longtemps", il est
toujours possible d'aider...
DPS... Expérience pratique via un cas concret. Avec ses
"outils", le stagiaire traite un "vieux traumatisme" !
Révision des protocoles pratiques vus au cours des
stages 1, 2, 3, 4 et 5
Examen continu tout au long de la formation,
questionnaire concernant le stage 1, 2, 3 et 4
Réimprimer plus fortement dans la mémoire toutes les
pratiques vues lors des stages 1, 2, 3, 4 et 5
Evaluation de la motivation à apprendre assidûment
les cours dispensés... En pratique, évaluation de la
capacité à aider le client "traumatisé".
DPS 2 par 2... Interrogation théorique et pratique sur
les protocoles vus au cours des stages 1, 2, 3 et 4
NEITPSYCO Module 6 Très nombreux conseils quant à la gestion des
traumatismes psychologiques...
Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Le jury met le stagiaire sur la voix, celui-ci développe... DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
21 h Le syndrome de Stockholm Informations théoriques importantes à connaître
surtout en cas de traumatismes prolongés dans le
temps...
Expliquer le syndrome... Si besoin, savoir l'expliquer à son client... Avec les
mots justes, adaptés.. Attention de ne pas blesser !
Révision des protocoles pratiques vus au cours des
stages 1, 2, 3, 4, 5 et 6
Examen continu tout au long de la formation,
questionnaire concernant le stage 1, 2, 3, 4 et 5
Réimprimer plus fortement dans la mémoire toutes les
pratiques vues lors des stages 1, 2, 3, 4, 5 et 6
Evaluation de la motivation à apprendre assidûment
les cours dispensés... En pratique, évaluation de la
capacité à aider le client "traumatisé".
DPS 2 par 2... Interrogation théorique et pratique sur
les protocoles vus au cours des stages 1, 2, 3, 4 et 5
NEITPSYCO Module 7 Traumatismes psychologiques et Armées Questionnaire réservé à des personnels travaillant
pour l'Etat...
Savoir que l'Armée américaine expérimente et utilise
de nombreuses approches non médicales pour aider ses
personnels traumatisés...
Le stagiaire doit savoir s'ouvrir à de nombreux outils...
Son expérience lui sera assurément un très bon guide,
bien plus appropriée que tous les dogmes établis !
21 h Quels protocoles choisir Informations théoriques à connaître... Que le stagiaire se sente libre de conduire sa séance
comme il l'entend... Pour autant qu'il soit
correctement formé !
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Révision des protocoles pratiques vus au cours des
stages 1, 2, 3, 4, 5, 6 et 7
Examen continu tout au long de la formation,
questionnaire concernant le stage 1, 2, 3, 4, 5 et 6
Réimprimer plus fortement dans la mémoire toutes les
pratiques vues lors des stages 1, 2, 3, 4, 5, 6 et 7
Evaluation de la motivation à apprendre assidûment
les cours dispensés... En pratique, évaluation de la
capacité à aider le client "traumatisé".
DPS 2 par 2... Interrogation théorique et pratique sur
les protocoles vus au cours des stages 1, 2, 3, 4, 5 et 6
NEITPSYCO Module 8 Emotional Freedom Technique (E.F.T) - Nombreux
protocoles enseignés quant à la gestion de l'impact des
traumatismes psychocorporels et croyances négatives,
limitantes...
Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Le stagiaire devra connaître toutes les bases de l'EFT
ainsi que les protocoles de base qui seront enseignés...
Il devra aussi pouvoir l'enseigner en auto-traitement.
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
21 h Révision des protocoles pratiques vus au cours des
stages 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 et 8
Examen continu tout au long de la formation,
questionnaire concernant le stage 1, 2, 3, 4, 5, 6 et 7
Réimprimer plus fortement dans la mémoire toutes les
pratiques vues lors des stages 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 et 8
Evaluation de la motivation à apprendre assidûment
les cours dispensés... En pratique, évaluation de la
capacité à aider le client "traumatisé".
DPS 2 par 2... Interrogation théorique et pratique sur
les protocoles vus au cours des stages 1, 2, 3, 4, 5, 6 et
7
Examen continu tout au long de la formation,
questionnaire concernant le stage 1, 2, 3, 4, 5, 6 et 7
NEITPSYCO Module 9 Révision générale "théorique et pratique" de tout ce
qui a été vu au cours de la formation "NEITPSYCO".
Réimprimer plus fortement dans la mémoire toutes les
pratiques vues lors des stages 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 et 8
Evaluation de la motivation à apprendre assidûment
les cours dispensés... En pratique, évaluation de la
capacité à aider le client "traumatisé".
DPS 2 par 2... Examen final : Interrogation théorique
(QCM) et pratique (2X2 et en Groupe) sur les
protocoles vus au cours des stages 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 et
8.
21 h
KE. 1 Accompagnement
professionnel
Les différents rôles de l'accompagnant. "La formule de
la réussite". Les qualités et savoir-faire de
l'accompagnant.
Connaissance des différents rôles et les qualités et
savoirs faire de l'accompagnant, de ce qu'il est et ce
qu'il n'est pas.
Le candidat doit savoir expliquer les différents rôles de
l'accompagnant, ses qualités et savoir-faire.
Le candidat sera évalué sur sa manière d'expliquer de
façon claire ce qu'est et ce que n'est pas un
accompagnant professionnel et de quelle manière il
aide l'autre à aller vers son objectif
42 h La posture de l'accompagnant Savoir adopter la posture de l'accompagnant Au cours 'un entretien en face à face, Le candidat doit
adopter la posture et l'attitude professionnelle.
Le candidat sera évalué sur sa capacité à adopter la
posture de l'accompagnant professionnel
Le cadre de la relation Savoir mettre en place le cadre de la relation, ainsi
que de ses différentes composantes.
Au cours d'un entretien en face à face, le candidat doit
mettre en place le cadre de la relation.
Le candidat sera évalué sur sa manière de mettre en
place le cadre de la relation dans les différents axes:
organisation, relation, émotions.
Les différentes phases de l'accompagnement. Savoir structurer l'accompagnement dans un certain
nombre de séances données.
Au cours d'un entretien en face à face et pour un
objectif donné, le candidat doit proposer un
accompagnement en expliquant es différentes phases
et en proposant un certain nombre de séances.
Le candidat sera évalué sur l'appréciation du nombre
de séances proposées et de la répartition des phases.
Conduite de la séance Savoir structurer une séance. Au cours d'une entretien en face à face, le candidat va
dérouler les différentes phases d'une séance.
Le candidat sera évalué sur sa capacité à structurer
une séance dans ses différentes phases dans un temps
donné.
Apprentissage du test musculaire et des pré-tests Obtenir une réponse musculaire fiable. le candidat doit connaitre les différents pré-tests et
comment les équilibrer
Le candidat sera évalué sur sa capacité à obtenir une
réponse musculaire fiable.
Kinésiologie et accompagnement professionnel Savoir utiliser le test musculaire comme moyen
d'investigation et d'équilibration
Le candidat doit utiliser le test musculaire pour cibler
et orienter l'entretien.
Le candidat sera évalué sur sa manière d'utiliser le
test musculaire pendant l'entretien.
Apprentissage des techniques de base savoir utiliser les différentes techniques
d'accompagnement de base avec le test musculaire.
Le candidat doit pratiquer les techniques de base avec
utilisation du test musculaire.
Le candidat doit être capable de cibler les techniques
de base et conduire l'entretien avec le test musculaire
Ecoute et communication Connaitre et savoir utiliser l'écoute et ses différentes
techniques
Le candidat doit savoir utiliser en entretien les
différents types d'écoute
Le candidat sera évalué sur sa capacité d'écoute.
Les outils de communication: Ecoute, questionnement,
reformulation, feedback
Savoir utiliser les différentes techniques de
communication
Le candidat doit mettre en œuvre les différentes
techniques d'écoute, de questionnement, de
reformulation et de feedback
Le candidat sera évalué sur sa manière d'utiliser les
différentes techniques de communication.
Les niveaux logiques Savoir utiliser les niveaux logiques Le candidat doit tester les différents niveaux logiques
puis guider la personne dans la procédure de
recadrage.
La personne sera évaluée sur son accompagnement
dans le travail de recadrage des niveaux logiques.
Le sept piliers de vie Savoir évaluer la personne avant le travail
d'accompagnement.
Le candidat doit tester les sept notions de la liste puis
aider la personne à s'auto-évaluer.
Le candidat sera évalué sur son accompagnement dans
l'évaluation des sept points de la liste.
Utilisation des niveaux logiques Savoir utiliser les niveaux logiques Le candidat soit s'appuyer sur les niveaux logiques
dans con accompagnement.
Le candidat sera évalué sur son utilisation des niveaux
logiques.
Le modèle Jefferson Savoir utiliser le modèle d'accompagnement de
Jefferson.
Le candidat doit accompagner une personne en
utilisant le modèle Jefferson.
Le candidat sera évaluée sur son accompagnement en
suivant les cinq points du modèle.
Les sept cartes du renouveau de la vie adulte Savoir utiliser ce modèle d'accompagnement Le candidat doit accompagner une personne en
utilisant le modèle des sept cartes du renouveau de la
vie adulte.
Le candidat sera évalué sur sa capacité à accompagner
en adaptant son questionnement d'après le modèle.
L'énéagramme Savoir déterminer le type de la personne, donner des
feedback , tenir compte des éléments trouvés pour
orienter l'accompagnement.
Le candidat doit tester le type, puis les sous-modalités
du type et donner les feedback à la personne.
le candidat sera évalué sur sa capacité à adapter son
questionnement d'après les ressources de
l'énéagramme.
La symbolique inconsciente Savoir déterminer les points importants à travailler
pour faire progresser la personne.
Le candidat doit aider dans le choix des symboles et
donner les explications.
Le candidat sera évalué dans son accompagnement du
processus
KE. 3 Essences et sens Test et rééquilibrage des 5 sens en rapport avec les
éléments : La vue, le toucher, l'ouïe, l'odorat, le goût.
Savoir rééquilibrer les sens associés à chaque élément
en déséquilibre.
Le candidat devra utiliser le test musculaire pour
vérifier et équilibrer le ou les sens associés à l'élément
en déséquilibre.
Le candidat sera évalué sur l'utilisation du test
musculaire et sur l'équilibration des sens.
28 h
KE. 4 Energies Archétypes des plexus Savoir utiliser le test musculaire pour rééquilibrer les
plexus en utilisant les archétypes.
Le candidat doit utiliser le test musculaire pour tester
les archétypes, trouver celui qui renforce et l'utiliser
pour rééquilibrer le plexus correspondant.
le candidat sera évalué sur son test musculaire et sur
son accompagnement dans le rééquilibrage des plexus.
42 h
KE. 6 Dépendances nourriture /
tabac
Poids: Les raisons de prendre du poids Savoir utiliser le test musculaire pour tester et ancrer
les phrases stressantes.
Le candidat devra utiliser le test musculaire pour
tester puis mettre en circuit les phrases stressantes et
ensuite faire une libération de stress émotionnel.
Le candidat sera évalué sur son test musculaire et sur
son accompagnement dans la Libération de Stress
Emotionnel.
14 h Poids: Test des produits Savoir utiliser le test musculaire avec des produits. le candidat devra tester les aliments à réduire, ceux à
supprimer, les glucides lents autorisés, les
compléments alimentaires en manque.
Le candidat sera évalué sur son test musculaire et sur
son accompagnement dans la régulation alimentaire et
la libération émotionnelle de stress.
Tabac: les raisons de fumer Savoir utiliser le test musculaire pour tester et ancrer
les phrases stressantes.
Le candidat devra utiliser le test musculaire pour
tester puis mettre en circuit les phrases stressantes et
ensuite faire une libération de stress émotionnel.
Le candidat sera évalué sur son test musculaire et sur
son accompagnement dans la Libération de Stress
Emotionnel.
Nutrition Savoir utiliser le test musculaire pour trouver les
manques en vitamines, minéraux et nutriments
Le candidat devra tester et vérifier le renforcement du
muscle indicateur lorsque l'élément en manque est
présent.
le candidat sera évalué sur son test musculaire des
éléments.
Tabac: les étapes vers l'arrêt Savoir utiliser le test musculaire pour identifier le
stade où se situe la personne.
Le candidat devra utiliser le test musculaire pour
identifier le stade et donner les conseils adaptés pour
faire passer la personne au stade suivant.
Le candidat sera évalué sur son test musculaire et sur
les conseils donnés, qui devront être adaptés.
Tabac: Croyances et convictions Savoir utiliser le test musculaire pour tester les
raisons de continuer à fumer, puis apporter les
arguments adaptés pour ébranler les convictions
Le candidat devra utiliser le test musculaire pour
tester les raisons, et apporter les arguments tout en
faisant une libération de stress émotionnel
Le candidat sera jugé sur son test musculaire et sur la
libération de stress émotionnel.
Tabac: Evaluer la demande Savoir accompagner la personne afin de déterminer le
stade réel de motivation de sa demande
Le candidat devra utiliser les techniques de
communication et d'écoute active puis aider,
l'accompagner à établir sa balance décisionnelle.
le candidat sera évalué dans son accompagnement
durant le processus d'évaluation de la demande.
Tabac: protocole "j'arrête de fumer" Savoir dérouler le processus de chacune des cinq
séances du protocole.
Le candidat devra effectuer l'une des cinq séances /
étapes du protocole
Le candidat sera évalué sur sa capacité à accompagner
sur l'ensemble de la séance.
Les niveaux logiques Identifier à quel niveau se situe la problématique de la
personne et sur quel niveau travailler.
En face à face, tester les différents niveaux logiques.
Dérouler et guider la personne dans la procédure de
recadrage.
Accompagner la personne dans le travail de recadrage
des niveaux logiques.
Les sept piliers de vie Utilisation des sept piliers de vie pour évaluer la
personne avant le travail d'accompagnement.
En face à face. Tester les sept notions de la liste puis
aider la personne à s'auto-évaluer.
Accompagnement dans l'évaluation des sept points de
la liste.
Utilisation des niveaux logiques Utilisation des niveaux logiques au cours de l'entretien
en face à face.
En face à face, s'appuyer sur les niveaux logiques au
cours de l'anamnèse.
Questionnement s'appuyant sur les niveaux logiques.
Le modèle Jefferson Utilisation du modèle d'accompagnement. En face à face, utilisation du modèle Jefferson pour
accompagner la personne.
Accompagnement en suivant les cinq points du modèle
d'accompagnement.
Les sept cartes du renouveau de la vie adulte Utilisation du modèle d'accompagnement En face à face, utilisation du test musculaire pour
sélectionner la carte, puis le ou les éléments, puis la ou
les questions-guide
Adaptation des questions au contexte de
l'accompagné.
L'énéagramme Déterminer le type de la personne, donner des
feedback , tenir compte des éléments trouvés pour
être au plus juste dans l'accompagnement.
En face à face, tester le type, puis les sous-modalités.
Donner les feedback à la personne.
Utilisation fine de l'outil, en adaptant les réponses au
contexte de la personne accompagnée
La symbolique inconsciente Utilisation de l'outil afin de trouver sur quoi travailler
en priorité afin de faire progresser la personne.
En entretien de face à face, utiliser l'outil en donnant
les explications nécessaires à la personne
Trouver le domaine à travailler en priorité afin de
faire progresser la personne
P.K.P Module
1
Historique de la kinésiologie Être capable de définir le métier et ses principes
directeurs, devant le public ou un jury, le candidat
définit les mots clés de la kinésiologie, entre autre
expliquer l'utilité des modes digitaux dans la pratique
Communiquer et expliquer devant un public ce qu'est
la kinésiologie, prendre une personne dans le public
Posture, ton de la voix, confiance en soi, la diction sont
évalués ainsi que la présentation globale
50 h
P.K.P Module
2
attitudes de succès, comportements assertifs, attitude
vestimentaire
Le candidat explique ce qu'est l'assertivité quel type
de phrases il utilise, en quoi la notion de succès est
importante
Écoute des paroles et capacité à écouter mise en
pratique d'une séance
préparation de la séance le sujet est évalué sur
l'explication du thème
50 h
P.K.P Module
3
Personnalités, conviction, présentation L’étudiant explique en quoi consiste l'étude des traits
de caractère sur la personnalité de la personne, il
explique comment il définit la conviction
Utilisation du langage approprié et mise en situation
lors d'une séance impliquant des jeux de rôle
Le candidat est noté sur capacité à s'exprimer sur les
thèmes, clarté, calme protocole
50 h
P.K.P Module
4
règles et préjugés, concept de soi, croyances Le candidat explique comment il définit ces mots
auprès du consultant et l’importance des capacités à
respecter ses systèmes de croyance
Observer la neutralité dans le discours et la diction
permettant de comprendre clairement les thèmes
impliqués
L'élève est noté sur un QCM permettant de
déterminer s'il a compris la différence des mots utilisés
dans le protocole
50 h
P.K.P Module
5
Messages sub liminaux, transfert contre transfert L'étudiant explique l'importance des mots et la façon
dont le client peut utiliser le praticien à travers le
langage, il en donne les conséquences
L'étudiant explique le mécanisme des transferts en
séance de kinésiologie et fait une simulation dans un
jeu de rôle
Il est noté sur l'utilisation appropriée des mots et des
phrases lors de la mise en pratique
50 h
P.K.P Module
6
Amélioration personnelle, stress géopathique Explication de l'importance de la prévention en lien
avec l’environnement, action sur la santé
L'élève fait une démonstration complète du thème «
amélioration personnelle en s’appuyant sur le cours
L'étudiant est noté sur les résultats et la
compréhension entre autre des stress géopathiques
50 h
P.K.P Module
7
Oxygène, formes d'émotion (clynes ) Méthodes de
secourisme au service du kinésiologue
L'élève explique comment utiliser les cartes de
motivation et les modes impliqués, leur action sur les
émotions
L'élève montre l'utilisation appropriée du matériel de
secourisme, l'utilisation des cartes de motivation en
kinésiologie
Le jury note sur une échelle de 0 à 10 la Précision des
gestes sur la PLS en secourisme il note la facilité
d'utilisation des formes d'émotion
50 h
P.K.P Module
8
Style de vie personnelle; langage, physiologie de la
peau
Utilisation de l'écoute active, connaissance de la
physio peau, expliquer comment le langage agit sur
l'énergie du corps
Mise en pratique du sujet et explication de la nécessité
d'un langage approprié dans la vie
L'élève fait un résumé écrit du sujet enseigné sur
lequel il est noté il décrit les niveaux de la peau et leur
action
50 h
P.K.P Module
9
Physiologie générale, intégration cérébrale Définir les différents systèmes du corps, expliquer leur
fonction
L'étudiant met en pratique les outils d'intégration
hémisphérique, et montre les changements après la
pratique
Le candidat est noté sur ses connaissances générales et
l'utilisation des actes kinésiologiques de l'intégration
cérébrale
50 h
P.K.P Module
10
Esprit blessé, chemin de vie, libération des liens Expliquer en quoi la petite enfance peut affecter
l'avenir de l'adulte
Le futur professionnel fait un jeu de rôle mettant en
action la pratique du thème
Il est noté sur l'écoute active en relation avec le sujet
et le respect des réactions émotionnelles
50 h
P.K.P Module
11
Pratique du toucher L’élève explique l'action neurologique du toucher, les
différents touchers et donne un exemple pratique
Il pratique diverses approches du toucher en
kinésiologie et explique le rôle de chaque méthode
L'attitude et le vocabulaire doivent satisfaire le jury
lors de la pratique
50 h
P.K.P Module
12
Fermeture intérieure, asservissement, drainage des
autres
l'étudiant explique comment on peut être malgré nous
sous l'emprise des autres
Il pratique, en utilisant un jeu de rôle, les outils du
thème et montre le changement
Le jury note la capacité d'écoute du praticien et son
attitude neutre et bienveillante lors de la pratique
50 h
P.K.P Module
13
conscience holographique, réflexologie Expliquer les voies réflexes embryologiques qui
déterminent les actions réflexes, faire une
démonstration
Le sujet pratique la réflexologie en relation avec le
test musculaire de kinésiologie, exemple sur le pied et
sur l'oreille en auriculothérapie
L’étudiant choisit un thème et est noté sur la précision
des actes en réflexologie
50 h
Blue Print Niveau
1
Mode énergie génétique Expliquez que les modes sont un langage non verbal
permettant d'accéder aux informations neurologiques
L'élève pratique le mode avec un test musculaire de
kinésiologie et pratique le changement d'indicateur
Il prouve au jury que ce test est doux et donne des
informations fiables sans intention personnelle
28 h
Blue Print Niveau
2
l'impuissance apprise L'élève explique comment on reste dans le non choix
sous l'impuissance apprise
il montre que libéré, la personne accède à des facultés
et des capacités à savoir être soi même et choisir
Le jury observe les capacités linguistique du futur
kinésiologue et comment il aide le sujet à se libérer
28 h
Blue Print Niveau
3
Le doute L'élève explique l'excuse relative à ce comportement
et le blocage énergétique que cela implique
Il montre sa capacité à libérer le sujet de ce blocage en
fronto occipital et montre le changement de
comportement
Le jury note la capacité à utiliser la terminologie et la
clarté des propos tenus
28 h
Blue Print Niveau
4
Inn Yang merveilleux vaisseaux Le candidat explique le lien entre les MV et les
méridiens superficiels et leur importance dans la
séance si nécessaire
Le candidat trace ces MV et explique leur trajet et les
méridiens qu'ils empruntent en particulier les
émotions impliquées
Le jury observe comment le candidat dessine ces
méridiens sur un feuille d'examen et demande de
clarifier les lieux empruntés par ces méridiens sue le
schéma
28 h
Blue Print Niveau
5
Evidence Le candidat explique le défi que constitue l'évidence Il démontre comment le pourcentage d'évidence de
guérison est dépendant de l'hémisphère gauche
Le jury observe le type de défis verbaux que l'élève
possède afin de déterminer le conflits à relever par le
système nerveux
28 h
Ortho Kinésiologie
Module 1
Qu'est ce que la kinésiologie? Historique Expliquer clairement les origines de la kinésiologie, ses
sources, les évolutions à travers diverses approches :
éducative, structurelle, énergétique.
Présentation comme une mini-conférence orale -
Rédaction d'un flayer.
S'exprimer par oral ou par écrit avec clarté et
concision sans support écrit, power point admis. Rester
centré pour répondre aux questions posées.
35h
Ortho Kinésiologie
Module 2
Les hémisphères Expliquer les fonctions hémisphériques. Questionnaire écrit. Mettre en relation les difficultés rencontrées au sujet
de l'objectif de séance avec les caractéristiques de
fonctionnement hémisphériques.
35h Schémas de dominances Déterminer les profils d'organisation cérébrale.
Mettre en évidence les différentes combinaisons de
dominance hémisphériques et de fonction (visuelle,
auditive, motrice) déterminées par test et par
observation.
Etablir le profil d'une personne. Expliquer le comportement sous stress et le
comportement intégré. Conseiller les exercices de
Brain Gym appropriés.
Repérage des Pts Nly et NV Capacité à utiliser les points neurolymphatiques et
neurovasculaires pour un rééquilibrage.
Démontrer la localisation et l'utilisation de ces points
réflexes. Expliquer les utilisations possibles.
Repérer avec précision sur le corps les points à traiter
et les travailler comme il se doit.
Ortho Kinésiologie
Module 3
Anatomie: les os et les muscles + mouvements Connaître l'ostéologie, la myologie et l'étude des
mouvements des principaux muscles.
Reconstituer un squelette à partir de pièces détachées.
Positionner correctement les os sur le corps d'un
partenaire. Colorier les muscles sur des planches .
Ressentir les mouvements effectués en relation avec
les muscles.
Faire ressentir à la personne la direction du
mouvement en lien avec les muscles à tester.
35h Energétique chinoise Comprendre les principes fondamentaux du Yin et du
Yang. Repérage du trajets des méridiens sur le corps.
Comprendre le principe d'excès et de vide d'énergie
dans un méridien
Présentation orale du concept. Donner des exemples
concrets des aspects Yin Yang.
Comprendre les principes fondamentaux du Yin et du
Yang et les rapports avec les organes et les viscères.
Montrer à son client le brossage des méridiens Yin
Yang globalement en guise d'entretien ou
d'équilibrage journalier.
Loi des 5 éléments Approfondissement de la loi des 5 éléments. Réaliser la roue des 5 éléments le positionnement des
méridiens, les cycles Chen et ko, et les rapports avec
les couleurs, les émotions, les saisons, les 5 sens, etc.…
Expliquer le meilleur choix de correction après un bilan
effectué basé sur la loi des 5 éléments.
Ortho Kinésiologie
Module 4/1
Analyse de la Posture Savoir se servir des ressources apprises en formation
et l'utilisation du support (figurines, planches
anatomiques…).
Crédibilité dans le choix de la correction la plus
favorable. Faire preuve de logique pour améliorer la
posture.
Evaluer l'attention porté à la souffrance du corps en
cas de mauvaise posture.
35h
Ortho Kinésiologie
Module 4/2
Le stress (Hans Selye- Physiologie) Connaître les travaux de Hans Selye sur le stress. Être capable d'expliquer les stades du stress. Expliquer les mécanismes de stress.
35h Symbolique des 14 muscles (Alain Capé) Connaître la symbolique des 14 muscles Présenter un tableau récapitulatif de la symbolique
des 14 muscles.
S'assurer de la manière dont le candidat présente des
hypothèses d'interprétation au client (proposer sans
imposer)
Ortho Kinésiologie
Module 4/3
Anatomie descriptive et palpatoire des 29 muscles
additionnels
Repérer sur le corps les muscles additionnels et les
mouvements associés.
Repérage des muscles additionnels sur les planches. Montrer le mouvements auxquels il devra opposer une
résistance. Vérifier la bonne position des mains.
35h
Ortho Kinésiologie
Module 4/4
La douleur et définition (OMS) Définition de l'OMS et explication de la physiologie de
la douleur.
Connaissance des différents types de douleurs. Expliquer "la théorie de la porte".
35h
Ortho Kinésiologie
Module 4/5
Les chakras : les origines tibétaines (6), occidentales (7)
et les lois de la physique (6)
Connaissances du concept de l'énergie tibétaine
proposant 6 centres d'énergie en corrélation avec les
principes de la physique basé sur les 6 fréquences des
couleurs du spectre visible.
Réaliser un tableau mettant en relation : 1) les
fréquences (Hertz ou Hz) du spectre visible avec les
centres d'énergie suivant les différents concepts.
2) les symptômes avec les centres d'énergie
correspondant
Identifier le centre d'énergie prioritaire en relation
avec la problématique de la personne. Rechercher les
causes du déséquilibre et les solutions à apporter, en
terme de comportement et par un rééquilibrage
énergétique (couleur, son…)
35h Les différents types de réflexes innés - Partie 1 Identifier les réflexes innés non intégrés, et les
intégrer par les exercices appropriés.
Expliquer ce que sont les réflexes innés étudiés. Etablir
une fiche reprenant un réflexe, le test correspondant
et les exercices de correction.
Identifier le réflexe non-intégré et expliquer à la
personne son impact par rapport à son thème de
séance, et lui faire faire les exercices d'intégration.
Ortho Kinésiologie
Module 4/6
Les tendances comportementales Expliquer le comportement des soumis, des
dépendants, des inhibés, des déréglés.
Identifier chacun des comportements à partir d'un
document comprenant 4 descriptions.
Apprendre à être dans une écoute active dans la
relation praticien-client, dans le but de déterminer
dans quelle tendance la personne se trouve.
35h
Ortho Kinésiologie
Module 4/7
Les différents types de réflexes innés - Partie 2 Identifier les réflexes innés non intégrés, et les
intégrer par les exercices appropriés.
Expliquer ce que sont les réflexes innés étudiés. Etablir
une fiche reprenant un réflexe, le test correspondant
et les exercices de correction.
Identifier le réflexe non-intégré et expliquer à la
personne son impact par rapport à son thème de
séance, et lui faire faire les exercices d'intégration.
35h
Ortho Kinésiologie
Module 4/8
Le poids: Point de vue physiologique/émotionnel Identifier les causes des surcharges pondérales et les
modifications à apporter sur les comportements, et les
régimes. Effectuer un travail de libération de stress qui
y sont liés.
Etablir les critères de succès, les motivations. Voir comment le candidat s'y prend pour déterminer
et libérer le stress causal et comment amener la
personne à modifier ses comportements alimentaires.
35h Transfert contre transfert Expliquer les mécanismes de projection du client sur le
praticien et inversement.
Etude de cas. Le candidat doit démontrer sa vigilance au sujet de ce
comportement, et comment le gérer face à un client.
Ortho Kinésiologie
Module 4/9
Exercices pour la dyslexie, dysorthographie,
dyscalculie, hyperactivité
Expliquer les différents exercices de Brain Gym
facilitant les activités en question.
Etablir et présenter un tableau mettant en relation les
exercices spécifiques à conseiller pour chacune des
thématiques.
Evaluer le candidat sur la démonstration des exercices
à effectuer.
35h
Ortho Kinésiologie
Module 4/10
Préparation conférence Exercice de prise de parole en public et de gestion de
groupe pour être capable de présenter la kinésiologie
dans différentes situations et contextes.
Mise en situation devant la classe. Comportement du candidat dans une prise de parole.
Faculté à rester centré et cohérent lors de questions
posées.
35h
Ortho Kinésiologie
Module 4/11
Révision générale - Préparation aux examens Mise en situation avec des cas concrets . QCM,
discussions, échanges, exposés ...
35h Communication à la relation d'aide Etablir la relation - Observer - Calibrer - Ecoute active Entretien avec le candidat, en prenant comme support
un exemple, mise en situation. Jeu de rôle.
Pour le jury observer la manière dont le candidat s'y
prend et la pertinence et l'efficacité de ses
interventions.
L'éthique du kinésiologue
spécialisé
Communication avec le client Utilisation d'un langage simple. Connaissance de
l'impact de la communication verbale et non verbale
sur le client, de l'écoute et de la reformulation dans
l'accompagnement.
Question au candidat : expliquer l'importance de la
cohérence du langage verbal et non verbal chez le
professionnel, le rôle de l'écoute et définir la
reformulation.
S'assurer que le candidat a compris ces différentes
notions.
21 heures Définition de l'objectif Capacité à guider la personne vers son objectif sans
imposer sa propre vision des choses.
Mise en situation : aider un partenaire à identifier un
objectif de travail uniquement par un échange verbal,
sans utilisation du test musculaire
Utilisation de l'écoute et de la reformulation Le
candidat est autorisé à ajouter d'autres techniques
d'accompagnement si elles restent dans le respect.
L'objectif doit être clair et accepté par le partenaire
Le test musculaire Capacité à présenter de manière théorique et pratique
le test musculaire et à l'utiliser comme il se doit.
Mise en situation : présentation du test musculaire à
un partenaire puis réalisation d'une séance. Les
informations pourront être testées à voix haute ou en
pensées selon le choix des 2 partenaires
Toucher doux et respectueux. Mise en évidence des
changements de tonicité et transmission des
informations testées de manière ouverte laissant à la
personne la possibilité d'en comprendre le sens.
Attitude du kinésiologue Accueil et mise en confiance du client,
accompagnement éducatif, accompagnement des
émotions, respect, non jugement
Mise en situation : les différents critères seront
évalués lors d'une séance de kinésiologie avec un
partenaire
Evaluation de l'attitude du candidat tout au long de la
séance. Le partenaire doit se sentir accompagné,
soutenu, dans un climat de confiance et de
bienveillance.
Symbio-Kinésiologie
Cours 1
Choc initial, stress, ressenti, manifestations Etre capable de qualifier un fait selon les quatre
critères definis: Quand, niveau de stress, ressenti
nommé, manifestation repérée.
Ilustrer clairement la situation en présentant au moins
un exemple concret et précis pour guider le consultant
dans sa recherche.
Le candidat doit établir un tableau des évènements
stressants du consultant, et en dégager les cycles.
Avoir un exemple préparé à sa disposition.
39 heures Fonctionnement du cerveau Etre capable d'expliquer comment le corps et le
cerveau enregistrent les chocs les classifient et les
gèrent au niveau psychologique et biologique.
Présenter le concept à l'aide d'un schéma didactique
clair accompagné d'exemples vécus.
Le candidat doit expliquer au consultant comment le
tableau fonctionne et quel type d'informations on peut
en tirer, avec au moins un exemple précis.
Schéma d'installation, schéma programmant et schéma
déclenchant
Etre capable d'expliciter les phases de développement
du problème de son installation à sa manifestation. Du
choc programmant au choc déclenchant.
A travers un exemple réel et concret, développer avec
précision les étapes successives de l'évolution du
processus
Travailler en visuel ét en auditif.Tenir à la disposition
du consultant un schéma global pré-défini que l'on
complétera en fonction du cas présenté par le client.
Projet-sens, cycles biologiques Etre capable d'expliquer avec la loi de création des
choses, le projet et le sens du consultant en travaillant
à partir de son histoire de vie.
Développer cette explication sensible, à travers un
schéma didactique théorique illustré de cas réels pour
permettre au consultant d'appréhender le concept.
Le candidat devra faire preuve d'un sens aigu de
l'écoute et de l'explication du sens des mots dits par le
consultant, en restant dans le contexte, en étant
neutre.
Temps et espace E. C. de repérer les répétitions de faits dans le temps
de vie ( cycle) et les similitudes matérielles ( espace).
Etablir des relations.
Doit montrer comment cela fonctionne à partir de cas
concrets.doit utiliser des histoires et un paper board.
Le candidat établira clairement le schéma de
correspondance entre l'ensemble des faits et en tirera
le sens.
Compréhension et mise en conscience E.C. d'expliquer la différence entre compréhension (
Intellectuelle) et mise en conscience (intégration par le
corps).
Faciliter cette intégration par l'utilisation de
techniques, PNL , sophrologie, hypnose ericksonienne,
etc qu'il maîtrise.
Le candidat devra montrer sa capacité d'adaptation à
la situation et sa capacité à la faire évoluer.
Techniques de libération E.C d'utiliser n'importe laquelle de ces techniques et
de choisir celle qui sera efficace.
Expliciter la technique utilisée dans le détail du point
de départ au résultat recherché.
Le candidat devra dire à son client pourquoi c'est
"ctette" technique qui a été retenue et le but
rechercher.
Symbio-Kinésiologie
Cours 2
Embryogénése, tissus, étapes de dévéloppement E.C de rechercher par test des informations à partir
des étapes de développement de l'enfant :
Embryogénése et période fœtale.
L'étudiant devra expliquer l'importance des stress qui
se mettent en place durant l'embryogénèse, la période
fœtale et la naissance à partir d'un schéma global.
Le candidat devra maîtriser l'utilisation des techniques
de recherche d'informations. Il devra faire preuve d'un
souci de précision maximal.
78 heures Langage du corps, inventaire du corps: squelette,
organes, glandes
E.C de localiser avec précision, le problème, sur la
structure physique de la personne à l'aide du scanning
et du test. De travailler aussi, à partir d'une carte.
L'étudiant donnera des informations claires et précise
au consultant. Il établira les relations avec son
problème.
Le candidat sera respectueux, précis et exact.Il utilisera
tout média visuel pouvant impliquer l'attention du
consultant
Concepts généraux: Axes du corps, latéralité; Polarité
générale du corps; Méridiens sur le corps ( 14
principaux plus 8 merveilleux vaisseaux ) et points
remarquables
E.C de maîtriser l'ensemble de ces différents
informations/outils. De les utiliser comme informations
ou comme éléments de recherche ou de correction
L'étudiant choisira la bonne technique par test. Il
l'expliquera si besoin au paper board et, établira sa
cohérnce avec le reste du travail réalisé.
Le candidat sera respectueux, précis et exact.Il
travaillera avec douceur et montrera à son partenaire
que tout est lié en mettant en évidence les inter-
relations.
Temps sur le corps: Analyse spatio-temporelle,
mémoires
E.C de mettre en œuvre les techniques d'analyse
spatio-temporelle et de "pistage" des mémoires
circulantes
L'étudiant commentera au tableau de papier un
exemple concret. Il en tracera le schéma.
Le candidat aura pour seul objectif, de "faire prendre
conscience à son partenaire que la transmission des
mémoires se fait "comme çà".
Involution/ Evolution E.C de situer le consultant dans le double mouvement
d'involution / installation et évolution / désintallation
du problème.
L'étudiant fera le constat, par test, de la situation de
départ. Ensuite le constat de la situation d'arrivée et
commentera le changement opéré.
Le candidat sera évalué sur sa capacité à expliquer
clairement et simplement un concept théorique
"difficile". Il utilisera des exemples simples et concrets.
Analyse choc >> ressenti >> manifesté E.C d'utiliser cette technique avec précision. Et d'aller
plus loin dans la relation ressenti -cerveau - organes.
L'étudiant fera la démonstration de cette technique en
utilisant la structure de questionnement suivante: Où,
Quand, Comment, Pourquoi,Relations, Sens.
le candidat orientera avec douceur, tact et respect son
partenaire sur la prise de conscience de la cause du
problème, son installation, son développement.
les différentes manières de manifester sur la
trajectoire de vie
E.C de reconnaître de quelle manière se "remplit la
jarre conflictuelle" du consultant.
L'étudiant fera un feed-back du travail à travers un
schéma documenté et commenté;
Le candidat s'assurera de la bonne compréhension des
choses par son partenaire et vérifiera son niveau
d'intégration en lui demandant un compte rendu précis
du travail.
Symbio-Kinésiologie
Cours 3
Méthodologie E.C de travailler avec l'énergie en gardant un esprit
ouvert, neutre, acceptant; Et logique et rationnel.
L'étudiant devra faire preuve de rigueur de neutralité
et de confiance.La référence restant son test.
Le candidat sera évalué sur le respect, la rigueur, la
neutralité et l'efficacité.
39 heures Théorie énergétique E.C d'intégrer les principes de la théorie énergétique.
De l'utiliser comme technique de travail avec succès.
L'étudiant exposera les grandes lignes dela théorie
énergétique. Il l'illustrera par un cas réel.
Le candidat aura à faire preuve de connaissance de
maîtrise d'expérience et de rigueur.
Vision occidentale et vision orientale, synthèse E.C d'utiliser en séance les informations données par
les positions opposées occidentale et orientale sur le
sujet.
L'étudiant présentera sur tableau le schéma de
fonctionnement cérébral intégrant la vision orientale
et la vision occidentale.
Le candidat sera pédagogique simple, clair et assuré.
Densification, involution / Fluidification, évolution E.C de décrire le processus de densification ou
d'installation du problème et du processus d'évolution
ou de fluidification du problème.
L'étudiant fera le constat par test de la situation de
départ. Ensuite le constat de la situation d'arrivée et
commentera le changement opéré.
Le candidat sera évalué sur sa capacité à expliquer
clairement et simplement un concept théorique
"difficile". Il utilisera des exemples simples et concrets.
Roue de la vie E.C d'utiliser en séance le concept de spirale
d'évolution.
L'étudiant présentera sur tableau le schéma de
fonctionnement de la spirale évolutive et, la
commentera.
Le candidat sera évalué sur sa capacité à expliquer
clairement et simplement un concept théorique
"difficile". Il utilisera des exemples simples et concrets.
Concepts d'intention et de synchronicité E.C d'utiliser les concepts d'intention et de
synchronicité, développés dans la physique quantique
et l'univers spirituel oriental, conjointement.
L'étudiant présentera les concepts d'intention et de
synchronicité. Il pourra se servir des exemples célébres
de la physique quantique.
Le candidat sera évalué sur sa capacité à expliquer
clairement et simplement un concept théorique
"difficile". Il utilisera des exemples simples et concrets
Relations entre l'énergétique et la physique quantique E.C de faire référence au panorama de l'évolution de la
physique de Newton à la physique actuelle, en
particulier quantique.
L'étudiant présentera l'évolution .des concepts sur
paper board.
Le candidat sera évalué sur sa capacité à expliquer
clairement et simplement un concept théorique
"difficile". Il utilisera des exemples simples et concrets
Symbio-Kinésiologie
Cours 4
Analyse et méthodologie E.C de posséder le schéma général de fonctionnement
de SBKE: Philosophie, but, logique, outils.
L'étudiant présentera le schéma d'organisation et de
fonctionnement au jury.
Le jury appréciera le candidat sur son organisation
générale de travail.
27 heures. Le contexte du concept E.C de le développer, de le partager, de se servir des
capacité d'intégration qu'il possède.
L'edutiant montrera comment il souhaite développer
le concept et dans quelle direction.
Le jury appréciera le candidat sur sa manière de
s'approprier le concept et de le personaliser.
Les outils: Kinésiologie, Biologie, Symbolique,
Energétique - Comme techniques de travail et comme
bases de données pour la recherche d'informations
E.C de maîtriser l'ensemble des outils pour les faire
travailler en symbiose dans le même but.
L'étudiant proposera le sujet du mémoire qui
sanctionnera la fin de son cursus SBKE.
Le candidat sera évalué - 6 à 8 mois plus tard - sur la
présentation de ce mémoire, défendu devant le jury.
Symbio-Kinésiologie
Cours 5
Etudes de cas apportés par les élèves E.C de mettre en place un cadre de travail sur la base
de séance réalisées et de problémes soulevés dans la
pratique. Travail interactif
L'étudiant présentera les questions en séquence. Tous
les éléves en supervision apportent observations et
solutions qui sont validées ou non.
Le candidat présentera la synthèse du travail. Il sera
apprécié sur le fait qu'il peut ou non valider à juste
titre une réponse à un problème.
2 fois 18h Vérification des acquis E.C de s'auto-vérifier avant de se faire évaluer. L'étudiant, à travers un cas concret défendra son
option et la soumettra à évaluation.
Le candidat, après évaluation se corrigera lui-même.
Sa correction sera ou non validée.
Clarifications, mises au point, réponses, partage E.C de faire une synthèse de supervision. L'étudiant exécutera cette syn thèse pour ce qui le
concerne.
Le candidat tirera lui-même les conclusions à propos de
sa supervision qui seront ou non validées.
TFH 1 Conscience de la posture Savoir se servir des ressources apprises en formation
et l'utilisation de support (style figurine)
Crédibilité dans le choix de la correction la plus
favorable, faire preuve de logique
L'attention portée à la souffrance du corps en cas de
posture délicate
15 h muscles inhibés Connaître l'inhibition d'un muscle à l'aide d'outils
pratiqués en kinésiologie (point d'acuponcture, fuseau
…)
Après avoir démontré un muscle équilibré, le candidat
doit pouvoir inhibé ce même muscle avec les outils
précédemment usités
Le candidat devra démontré un muscle équilibré, puis
l'inhibé avec 1 point d'acuponcture ou d'autres outils
kinésiologiques
Origine/Insertion Maîtrise de l'anatomie des muscles Travailler en adéquation avec les diverses parties d'un
muscle
Pour cette correction il est demandé au candidat de
montrer l'efficacité du maniement
Métakinébio
Module 1
Tests préalables et équilibration Les compétences du candidat devront l'amener à faire
des pré-tests en début de séance
Le candidat expliquera sur un plan énergétiques et
psycho-émotionnel chaque pré-test.
Le candidat commencera ses séances de tests par les
pré- tests. Il le fera dans le respect de la méthodologie
de la procédure.
40 h
UC 4:
Structurel
Métakinébio Module 2 L'histoire du point (douleurs) Savoir référencer à quel type de douleur le candidat a
à faire et déterminer le méridien impliqué.
Face au jury, le candidat devra pouvoir énumérer les
différentes techniques à sa disposition pour aboutir à
un soulagement partiel ou total
Soulager de façon partielle ou totale une douleur en
cherchant le type et exploitant les techniques à sa
disposition
40 h
Libération du point douloureux Capacité à mettre en application la technique de
libération la mieux adaptée
La personne consultante doit approcher tant que faire
ce peut le zéro douleur par les différentes approche
des techniques de libération les mieux adaptées.
Soulager de façon partielle ou totale une douleur en
cherchant le type et exploitant les techniques à sa
disposition
Métakinébio Supervision en
MKB®
Libération des tensions sur Atlas et Axis Etre capable d 'identifier une faiblesse énergétique sur
les vertèbres Atlas et Axis.
Démontrer la localisation de Atlas et Axis et l'intérêt
d'exécuter un équilibrage.
Le candidat utilisera l'équilibrage sans hésitation et
avec assurance.
24 h
Libération des tensions sur un point douloureux Capacité à mettre en application la technique la mieux
adaptée
Démontrer que l'on peut exploiter toutes les
techniques à disposition pour aboutir a un
soulagement partiel ou total.
La personne consultante doit approcher tant que faire
ce peut le zéro douleur.
Métakinébio A
la rencontre des mémoires
Intérieures
Technique de libération du souffle La compétence du candidat doit l'amener à expliquer
et mettre en place, dans la dynamique de groupe, la
technique de libération du souffle.
Le jury appréciera la pédagogie, dans le respect de
l'éthique, du candidat à fournir des détails qui vont
permettre à ses clients de comprendre les exercices
demandés .
Le candidat sera pertinent et créatif dans ses
explications auprès de ses participants, afin de
permettre l'aboutissement de la libération du souffle.
42 h
Kinésiologie Périnatale
Niveau 1
points d'équilibration Etre capable d'utiliser les différents points
d'équilibration
savoir expliquer et montrer chaque point
d'équilibration
montrer l'exercice et accompagner la personne dans
l'exercice
28 h
Kinésiologie Périnatale Niveau 2 annexes anatomie et physiologie et symbolisme du placenta, du
cordon, des membranes et du liquide amniotique
savoir utiliser le protocole avec pertinence et justesse utiliser le protocole et faire le lien avec l'objectif défini
au temps présent
21h fixation capacité à utiliser la technique et utiliser le
genogramme en même temps
savoir utiliser le protocole de fixation et savoir
s'adapter
connaissances de la fixation et adaptation à un
genogramme si nécessaire
énergie de la spirale connaître le protocole de la spirale utiliser le protocole avec attention utiliser le protocole à bon escient
cartographie de la mémoire prénatale connaître la localisation des points et utiliser le test
musculaire pour chercher les points
savoir faire la correction appropriée que ce soit sur les
pieds, les mains , la tête , le crâne ou la colonne
trouver la correction par le test musculaire et pouvoir
utiliser une technique d'effleurage
organes des sens description de la construction embryologique des
organes des sens
trouver par test musculaire le sens concerné et
trouver la correction adaptée
connaissances de la construction embryologique des
organes des sens et utilisation du protocole de façon
adaptée
Kinésiologie Périnatale Niveau 3 balancement capacité à utiliser la technique du balancement savoir accompagner l'autre dans son ressenti le candidat saura accompagner la personne en utilisant
la technique et tout son savoir être
21h symbolisme et organes description des organes principaux et physiologie avec,
également, une compréhension par une approche de la
médecine chinoise
connaître les organes, les décrire dans leur fonction et
dans leur symbolisme
savoir utiliser les différentes corrections possibles
technique de l'englobement capacité à utiliser la technique de l'englobement savoir utiliser le test musculaire avec précision afin
d'utiliser le protocole tout en étant à l'écoute de la
personne
accompagner l'autre dans son ressenti physique et
émotionnel
Kinésiologie Harmonique 1. "Mon
corps sait"
Identification et levées des sabotages Mise en place du protocole, explications L'élève doit savoir respecter les différentes phases du
protocole et en fournir les explications au patient.
Il sera tenu compte de l'application des différentes
phases et de l'équilibration mise en place.
35 h Intégration de l'identité Vérification par test musculaire clair de la réponse du
corps à l'énoncé des prénoms de la famille.
Observation de la qualité du test musculaire et
appréciation des justifications fournies au patient.
Il sera tenu compte des explications données au
patient par l'élève et de l'équilibration mise en place.
La symbolique vertébrale, son implication dans le
comportement
Comment l'élève utilise le test de l'ischio-jambier pour
identifier les vertèbres indicatrices de stress
Vérification des tests utilisés. Observation des tests utilisés et justifications des
explications fournies.
Les différentes formes de parasitage, identification et
levée des parasitages
Identification du ou des parasitages indications
fournies.
L'élève doit savoir identifier, fournir les explications
liées au parasitage et mettre en place l'équilibration
requise en en justifiant le sens.
Application de l'équilibration ombilicale, si ce n'est pas
le cas l'élève devra justifier pourquoi il a choisi autre
chose.
KH 2 "Je me réalise" Libérations des tensions dorsales d'origine
émotionnelle vertèbre par vertèbre.
L'élève doit garder à l'esprit que son action est
uniquement de savoir identifier les informations
émotionnelles liées aux vertèbres.
Comment l'élève met en présence ces tensions
dorsales, comment il les traite.
L'élève ne manipule pas, il donne des informations
d'ordre émotionnel, il libère par les points utilisés en
Santé par le Toucher.
35 h
Kinésiologie Harmonique 3. "Je
suis moi"
Les parasitages imbriqués Explication et vérification par test pour permettre la
conscientisation de ce que sont les parasitages
imbriqués. (Une émotion peut parasiter une
articulation).
Par tests l'élève soit savoir mettre en présence les
parasitages imbriqués et en expliquer la signification.
Quoi parasite quoi et pourquoi.
Comment l'élève libère selon les protocoles établis, les
différents parasitages identifiés.
35 h Ceux qui sont à intégrer, ceux qui doivent être libérés Savoir déterminer et expliquer ce qui est à intégrer
puis à libérer ou ce qui est simplement à libérer.
Mise en pratiques des tests et des explications selon
les informations trouvées.
Comment l'élève libère selon les protocoles établis, les
différents parasitages identifiés.
Attitudes affichées pour cacher le stress Comment l'élève détermine ce qui est caché et par
quoi.
Quelles sont les attitudes affichées, que sont les stress
cachés. Pertinence dut test et aisance de l'élève.
Comment l'élève aide la personne à prendre
conscience des stress qu'elle cache par des attitudes de
protection.
Une colonne vertébrale pour se tenir droit, lâcher les
freins
L'axe du corps est porteur de stress, le candidat doit
savoir en faire prendre conscience au client
Le test musculaire doit être précis et clair. Comment l'élève mets en présence les points porteurs
de stress et les liens avec les autres parties du corps.
DPA&K. BP1 : De la
conception à 2 ans
Les Structures/fonctions de l'enfance Le candidat doit être capable de repérer les S/F en lien
avec la problématique, qui ont évoluées ou pas.
Lors d'une séance de 3 en 1, le candidat devra montrer
le lien entre l'évolution de la S/F et la problématique
actuelle si cela se présente
Le jury pourra évaluer que le candidat est capable de
faire ce lien et de l'expliquer à la personne
15h
DPA&K. BP2: Le dév.
de l'enfant de 2 à 6 ans
Les Structures/fonctions de l'enfance Le candidat doit être capable de repérer les S/F en lien
avec la problématique, qui ont évoluées ou pas.
Lors d'une séance de 3 en 1, le candidat devra montrer
le lien entre l'évolution de la S/F et la problématique
actuelle si cela se présente
Le jury pourra évaluer que le candidat est capable de
faire ce lien et de l'expliquer à la personne
15 h
DPA&K. BP3:
Le dév. de l'enfant de 6 à 10 ans
Les Structures/fonctions de l'enfance Le candidat doit être capable de repérer les S/F en lien
avec la problématique, qui ont évoluées ou pas.
Lors d'une séance de 3 en 1, le candidat devra montrer
le lien entre l'évolution de la S/F et la problématique
actuelle si cela se présente
Le jury pourra évaluer que le candidat est capable de
faire ce lien et de l'expliquer à la personne
15 h
DPA&K. BP4:
L'ado. et le jeune adulte
Les structures / fonctions de l'adolescence Le candidat doit être capable de repérer les S/F en lien
avec la problématique, qui ont évoluées ou pas.
Lors d'une séance de 3 en 1, le candidat devra montrer
le lien entre l'évolution de la S/F et la problématique
actuelle si cela se présente
Le jury pourra évaluer que le candidat est capable de
faire ce lien et de l'expliquer à la personne
15 h
Kinésiologie Sportive
Niveau 1
La structure musculaire Capacité de définir la structure musculaire Expliquer le rôle des fibres , fascias, tendons Le candidat doit démontrer par un schéma ses
connaissances sur les tissus musculaires
32 h Les composantes du muscle, la classification Capacité à répertorier un muscle en fonction de sa
forme , de sa fonction, ou de sa localisation
Le candidat doit démontrer sur le client, des muscles
de même classification
Le candidat doit prendre un exemple et noter les
critères de ses choix
La flexibilité, la fluidité, la souplesse Capacité de définir la souplesse , la fluidité, la
flexibilité
Démontrer les trois différences dans un geste Le candidat doit démontrer à travers un geste les
différentes terminologies
Dynamique des régimes de contraction Capacité d'utiliser les différents régimes de contraction
sur différents muscles
Démontrer à travers une séquence gestuelle les
différents régimes de contraction
Le candidat doit démontrer les différents régimes de
contraction par un geste ou une séquence gestuelle
Kinésiologie Sportive
Niveau 2
Histologie du muscle Connaissances des différents tissus musculaires, formes
et classifications
Expliquer de manière claire et précise les différentes
classifications des muscles
Dans un entretien , le candidat doit expliquer la forme
, la fonction et l'innervation d'un muscle en relation
avec une thématique tirée au sort
32 h Les mécanismes contractiles Connaissances physiologiques des mécanismes
contractiles musculaires
Expliquer de manière simple , le déroulement d'une
contraction musculaire
Par écrit le candidat devra décrire une contraction sur
le plan physiologique
Muscle étiré et muscle contracté Connaissances des systèmes musculaire agoniste /
antagoniste
Démontrer concrètement une fonction agoniste et une
fonction antagoniste
A l'aide d'un partenaire le candidat doit démontrer le
fonctionnement agoniste et antagoniste à travers un
geste simple
Différents types de fibres: A, 2A, 2B Connaissances des différentes filières énergétiques Démontrer avec le test musculaire , le protocole
aérobie / anaérobie
A l'aide d'un partenaire , le candidat doit démontrer le
protocole aérobie / anaérobie
Kinésiologie Sportive
Niveau 3
Les courbures vertébrales Connaissances des différentes courbures vertébrales Expliquer les différentes courbures vertébrales Le candidats devra présenter une des courbures
vertébrales.
32 h La chaine musculaire de flexion Connaissances de la chaine musculaire de flexion Citer et utiliser les muscles de la chaine musculaire de
flexion
Le candidat devra citer les muscle appartenant a la
chaine musculaire de flexion
La chaine musculaire d'extension Connaissances de la chaine musculaire d'extension Citer et utiliser les muscles de la chaine musculaire de
d'extension
Le candidat devra citer les muscle appartenant a la
chaine musculaire d'extension
L'hypertonicité Connaissances des lois d'hypertonicité Avec le test musculaire déceler une hypertonicité Le candidat devra expliquer le travail effectuer pour
lever une hypertonicité
Kinésiologie Sportive
Niveau 4
Les chaînes croisées antérieures Connaissances des chaînes musculaires croisées
antérieures
Répertorier la liste des muscles faisant partie de la
CMCA
Le candidat doit démontrer l'interactivité musculaire
en utilisant la CMCA
32 h Les chaines croisées postérieures Connaissances des chaînes musculaires croisées
postérieures
Répertorier la liste des muscles faisant partie de la
CMCP
Le candidat doit démontrer l'interactivité musculaire
en utilisant la CMCP
Kinésiologie Sportive
Niveau 5
Le couple de torsion dural Connaissances de l'utilisation du CTD Expliquer la technique du CTD sur le plan biomécanique Le candidat doit expliquer à travers un exemple le CTD
32. h les amortisseurs de chocs Connaissance de l'utilités de la technique des
amortisseurs de chocs
Expliquer la finalités de la technique les amortisseurs
de chocs
Le candidat dot donner un exemple ou cette technique
a été utilisée.
Kinésiologie Sportive
Niveau 6
L'environnement de l'entraînement Connaissances tactiques, techniques et psychologiques
des différentes phases d'un entrainement
Le stagiaire devra expliquer l'importance des
différentes phases et leurs conséquences
A travers un exemple concret, il devra démontrer son
implication logique dans une séquence d'entrainement
par des exercices adaptés s'incorporant dans la
planification
32. h Les réponses musculaires Connaissances des différentes réponses musculaires en
relation avec le test
Identifier les différentes réponses musculaires Le partenaire devra démontrer les différentes
réponses musculaires face à un stimuli
Tangage roulis embardé Connaissances des plans de compensations corporelles
au niveau épaules, bassin, et colonne vertébrale
Tester le protocole tangage , roulis, embardé et de
définir une équilibration
A l'aide d'un partenaire le candidat devra démontrer
une situation de compensation et définir son
équilibration
Kinésiologie Sportive
Niveau 7
Instructeur Niv 1
L'équilibrage en fonction de l'heure de la journée Capacité de démarrer l'équilibrage en fonction de
l'heure de la journée
Le candidat doit construire un équilibrage en fonction
du méridien correspondant à l'heure de la journée
L'instructeur doit retranscrire le protocole heure de la
journée et doit donner un autre exemple d'utilisation
32 h La structure musculaire Capacité de définir la structure musculaire Expliquer le rôle des fibres , fascias, tendons A l'aide d'un diaporama, l'instructeur doit expliquer la
structure musculaire. Observation et analyse , clarté
du diaporama
Les composantes du muscle, la classification Capacité à répertorier un muscle en fonction de sa
forme , de sa fonction, ou de sa localisation
Le candidat doit démontrer sur le client, des muscles
de même classification
L'instructeur doit démontrer en utilisant un support de
son choix les différentes classifications musculaires
La flexibilité, la fluidité, la souplesse Capacité de définir la souplesse , la fluidité, la
flexibilité
Démontrer les trois différences dans un geste L'instructeur doit en prenant plusieurs élèves
démontrer les différences entre souplesse, fluidité, et
flexibilité.
Applied Physiology
Module 1
7 états de stress musculaire Comprendre et reconnaître les différents états de
stress musculaire
Démonstration de cette compréhension avec l'usage
de la stimulation des cellules du fuseau
neuromusculaire
L'usage adéquat de la stimulation des cellules du
fuseau neuromusculaire en relation à ces 7 états de
stress musculaire
21 h technique de brouillage Etre capable d'utiliser cette technique pour
reconnaître un état de stress musculaire
Démontrer l'utilisation de la technique Démonstration correcte de cette technique
Les points neurolymphatiques en situation
holographique
Etre capable d'utiliser les points neurolymphatiques de
manière holographique.
Démontrer l'utilisation des points neurolymphatiques
en setup holographique.
Trouver sur le corps les points neurolymphatiques et
montrer quels points sont massés par le candidat et les
quels par son partenaire.
Les points neurovasculaires en situation holographique Etre capable d'utiliser les points neurovasculaires de
manière holographique
Démontrer l'utilisation des points neurovasculaires en
situation holographique par le candidat.
Trouver sur le corps les points neurovasculaires et
montrer quels points sont tenus par le candidat et les
quels par son partenaire.
Applied Physiology
Module 2
Puissances de stress Compétence à faire monter les puissances de stress
avec les outils appris par le candidat
Utilisation du pause-lock et de la stimulation
appropriée des cellules du fuseau neuromusculaire
pour faire monter les puissances de stress
Le candidat doit montrer sa maîtrise du pause-lock et
une utilisation adéquate des cellules du fuseau
neuromusculaire pour faire montrer les puissances de
stress
14 h
Applied Physiology
Module 4
Hologramme des dents & hologramme de la dent Comprendre l'intérêt du hologramme de la dent ou des
dents et être compétent dans son utilisation
Capacité à identifier le ou les dents de l'hologramme
et à appliquer le protocole
L'aisance du candidat dans l'utilisation de cette
correction, et sa présence avec son client dans
l'application de ce protocole.
14 h
Applied Physiology
Module 6
dyslexie des chiffres et des lettres Compétence à utiliser les folios et la procédure
générale
Le candidat utilise les folios tout en suivant la
procédure
L'aisance du candidat dans l'utilisation des folios et à
suivre la procédure générale pour les chiffres et les
lettres
14 h écoute: hologramme de l'oreille Compréhension du sens de cette approche de la
dyslexie et compétence à utiliser cette technique
Utilisation de la technique lors d'une équilibration L'aisance du candidat à utiliser cette technique
NEITPSYCO Module 3 Occiput inférieur. Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Expliquer l'intérêt du protocole... Le stagiaire doit être
pleinement conscient de la relation corps esprit !
Démonstration Pratique en Séance (DPS)... Le stagiaire
doit montrer sa motivation, détermination à bien
faire. Professionnalisme, simplicité et clarté de
l'élocution...
21 h
NEITPSYCO Module 5 Pitch Roll Yaw. Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaître le protocole... DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
21 h
NEITPSYCO Module 6 Fixation des vertèbres. Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaissance du protocole... DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
21 h
MK1 Communications corticales: Cross-crawl, séquelles
traumatiques crâniennes, travail unilatéral croisé
Connaissance des chaînes musculaires impliquées.
Connaissance des mises en circuit structurelles
Précision des mouvements et de leurs enchaînements.
Précision des mises en circuit
Aisance et rapidité des enchaînements. Fluidité et
rapidité des formatages et des mises en circuit. Savoir
expliquer les particularités du cortex
24 h Communication sous-corticale: travail homolatéral
alterné. Travail unilatéral
Identification des chaînes musculaires impliquées.
Empilement des enchaînements
Précision des mouvements et de leurs enchaînements.
Précision des mises en circuit
Aisance et précision des enchaînements. Repérage
cohérent dans l'hologramme. Expliquer clairement les
fonctions sous-corticales
MK 2 Communication limbique: cerveau mammalien et
cerveau amphibien
tangage, roulis, lacet, mouvements homologues.
Anatomie et physiologie des structures impliquées
Confort et rapidité des enchaînements. Précision dans
le choix des mouvements
Compréhension du niveau d'intervention et des ses
implications, absence d'à-peu-près dans la construction
d'un hologramme long
24 h Communication reptilienne Mouvements reptiliens: reptation, chaînes
antéropostérieures. Réflexes archaïques
Comprendre l'anatomie et la physiologie d'une
structure avant de la solliciter
Distinguer et expliquer les différents étages reptiliens.
Séparer ses modules pendant la construction de
l'hologramme
Communication primitive: l'étage embryonnaire Céphalisation et réflexes proto-archaïques:Différents
modèles d'évaluation
Réalisation rapide et confortables des modules de
céphalisation
Expliquer clairement l'importance de cette étape
initiale. Durée des stimulations.
MK 3 Asymétries de l'encéphale: IRM/TDM Bases anatomiques. Evaluation: profil de dominance et
incohérences fonctionnelles
Lecture corporelle. Tests de dominance. Discordances
apparentes
Savoir construire une autostimulation par le sujet.
Savoir réaliser une induction externe par le praticien
24 h
KE. 2 Nettoyage des tissus Techniques manuelles de nettoyage des mémoires des
tissus: mésoderme, endoderme, ectoderme. Techniques
de nettoyage des mémoires infectieuses, toxiques,
obstructives, vibratoires, traumatiques, émotionnelles,
projets contrariés.
Savoir utiliser les techniques manuelles de nettoyage
des tissus, connaitre l'emplacement des muscles et
organes.
Le candidat doit utiliser les techniques de nettoyage
des tissus et des mémoires parasites
Le candidat sera évalué en vérifiant le verrouillage du
muscle indicateur correspondant à chacun des tests
spécifiques des tissus.
28 h
KE. 3 Essences et sens Elément Terre: tests et rééquilibration du bassin et du
sacrum.
Savoir trouver et équilibrer les subluxations selon les
techniques de De Jarnette.
Le candidat devra tester la catégorie de subluxation et
l'équilibrer
e candidat sera évaluée sur sa capacité à utiliser le
test musculaire pour trouver les subluxations du bassin
et les rééquilibrer.
28 h Equilibration des muscles associés aux catégories de De
Jarnette
Connaitre et savoir équilibrer les muscles associés à
chaque catégorie de De Jarnette.
Le candidat devra tester et rééquilibrer les muscles
correspondant à chaque subluxation trouvée.
Le candidat sera évalué sur l'utilisation du test
musculaire pour trouver et équilibrer les muscles.
Elément Air: Test et rééquilibrage des grandes lésions
crâniennes.
Savoir tester et équilibrer les sutures, les fixations et
les lésions de la Symphyse sphéno-basilaire
Le candidat devra tester et rééquilibrer les sutures,
fixations et lésions trouvées en déséquilibre.
Le candidat sera évalué sur son utilisation du test
musculaire pour trouver le rééquilibrer les éléments
en déséquilibre.
KE. 5 Etio-Kinésiologie Pré-tests standards et spécifiques. Savoir utiliser les pré-tests standards en kinésiologie
et les pré-test spécifiques à KE. 5
Le candidat devra effectuer les pré-tests standards en
kinésiologie et les pré-tests spécifiques ainsi que leur
équilibration
Le candidat sera évalué sur l'exécution correcte des
pré-tests standards et spécifiques
21 h Equilibrer le terrain Savoir équilibrer une diathèse, un organe ou un
endocrine en utilisant le test musculaire et les filtres
de couleurs du Dr Nogier.
Le candidat devra utiliser le test musculaire et les
filtres de couleur afin de trouver les éléments en
déséquilibre et effectuer les actions équilibrantes
adéquates.
Le candidat sera évalué sur l'utilisation du test
musculaire et sur l'équilibration du terrain, effectuée.
Equilibrer la structure Savoir équilibrer la structure en utilisant le test
musculaire, les filtres du Dr Nogier et les techniques
manuelles adéquates.
Le candidat devra utiliser le test musculaire et les
filtre de couleurs puis trouver la ou les techniques
adéquates et enfin effectuer l'équilibration.
Le candidat sera évalué sur l'utilisation du test
musculaire et sur l'équilibration effectuée.
P.K.P Module
1
Os du crâne, Occiput inférieur, Articulation Temporaux
mandibulaire
Localiser chaque partie anatomique, son action et son
importance en kinésiologie, en particulier faire le lien
entre les os et la mandibule
Savoir expliquer les gestes à effectuer, demander le
démontage et remontage d'un crâne
L'étudiant est capable dans un temps suffisant de faire
le protocole de kinésiologie
50 h
P.K.P Module
2
Couple de torsion durale, posture pelvienne, exercice
aérobic
le candidat explique l'importance des méninges et de
leur lien avec les ceintures, montre les prés tests
relatifs à cette technique
Le candidat fait un protocole dont il explique les
différentes étapes
L'élève est interrogé sur la compréhension
métaphysique des systèmes en vrille
50 h
P.K.P Module
3
Mobilisation spécifique, muscle gelé L'étudiant montre qu'il sait mobiliser le corps d'un
client avec délicatesse en expliquant les précautions à
prendre
L'élève pratique avec calme et précision la
mobilisation du tronc et de la tête d'une personne
La notation de ce module est basée sur l'explication du
rôle des muscles dans la physiologie
50 h
P.K.P Module
4
Correction de 42 muscles en kinésiologie, cours
spécifique à la kinésiologie des points triggers
L'étudiant positionne les muscles pour le testing
kinésiologique et localise les points triggers et précise
leur utilité
Précision dans les positions et capacité à évaluer
l'énergie
L’évaluation est basée sur les résultats de la pratique
des 42 muscles et la localisation de quelques points
triggers
50 h
P.K.P Module
5
Côlon ascendant, transverse, descendant Anatomie des viscères impliqués, localisation des lieux
du corps, l'élève définit le lien entre les différents
viscères
L'étudiant pratique avec Précision les gestes, en
s'assurant que le consultant soit décontracté lors des
manœuvres
L'élève est noté sur Résultats lors de l'application de la
technique et la façon dont il a pratiqué
50 h
P.K.P Module
6
Tangage, roulis, embardée, étirement de ligament,
stress adrénalien
Le candidat détermine la composante dyslexique du
consultant et montre l'importance des dimensions haut
bas , droite gauche et avant arrière par rapport au
système nerveux central
Anatomie des ligaments, localisation, précision des
gestes
L'étudiant est noté après un QCM mettant en avant
les différences des techniques
50 h
P.K.P Module
7
BRAIN GYM, étirement de la CIA, Mouvements
intégrés
démonstration de quelques mouvements intégrés,
explication des trois dimensions de l’intelligence
L'élève l'explique les mouvements de BRAIN GYM et
les met en application, il fait une démonstration des
mouvements intégrés
Le candidat est noté sur une échelle de 0 à 10 sur la
mise en pratique sur un partenaire des mouvements
de kinésiologie impliqués
50 h
P.K.P Module
8
Rééducation musculaire, stress hypertonique connaissance du corps et mouvement du corps en
relation avec les étirements, faire le lien avec la
tension nerveuse
L’élève met en pratique l'action musculaire lors des
tensions mentales et explique comment libérer le
stress des muscles
L’étudiant est noté sur la précision et le repérage des
différents muscles et leur positionnement dans l'espace
50 h
P.K.P Module
9
Technique Bowen neuro structurelle Expliquer l'action de purge sur le système neuro
musculaire
L'étudiant montre les manœuvres de type PRIMOVE
sur le corps d'une personne en expliquant les 5 temps
L'étudiant est noté sur la précision des gestes et le
savoir être, respect et écoute de la personne
50 h
P.K.P Module
10
Tendance à Hernie hiatale, L'étudiant présente le lieu gastro œsophagien et
explique l'incidence du stress sur le système digestif
Il pratique le protocole en précisant l'importance de la
respiration
L'évaluation porte sur l'attention portée à la précision
de la pratique et le résultat immédiat du processus
50 h
P.K.P Module
11
Diaphragme pelvien, réactivités Montrer comment utiliser les muscles transferts en
lien avec le périnée et les améliorations éventuelles
grâce à cette méthode, démontrer la réactivité
L'étudiant montre la procédure du transfert de muscle
et en définit les modalités en kinésiologie
Le jury est attentif aux explications données sur le
périnée et la façon dont le candidat pratique la
technique
50 h
P.K.P Module
12
Défaut du sacrum et énergie cranio sacré Après avoir montré les diverses zones du sacrum,
Montrez comment le détendre et expliquer l'action de
la dure mère dans le processus
l'élève fait une démonstration de l'équilibration du
sacrum et son action sur l'état énergétique de la
personne
L'évaluation porte sur la délicatesse avec laquelle le
praticien opère sur le sacrum
50 h
P.K.P Module
13
Dermatoses myotomes, système nerveux autonome Définir la neurologie et comment on l'utilise en
kinésiologie de la peau
Les modes digitaux déterminent le niveau
métamérique pour agir sur le système nerveux
inconscient, l’étudiant montre qu'il en est capable
L’étudiant est noté sur sa capacité à montrer les
métamères impliqués dans ce mode
50 h
Blue Print Niveau
1
mise en circuit , empilement le candidat explique l'action des ligaments dans la mise
en circuit et le système d'enregistrement neurologique
le candidat montre qu'en écartant les membres
inférieurs ou les mâchoires il garde l'information
Le jury note la capacité à empiler les circuits avec
tranquillité et note que le candidat peut le faire de
différentes façons
28 h
Blue Print Niveau
2
L'angoisse physique Le candidat montre qu'il a compris comment faire
monter la peur au niveau du conscient pour se libérer
de cette fausse évidence apparaissant réelle ,l'illusion
il pratique une libération de l'objet de la peur en
récession d'âge et montre le changement
Le jury tient compte de l'attention avec laquelle le
candidat aide le sujet à se libérer
28 h
Blue Print Niveau
3
Les miasmes Le candidat explique comment nous sommes
génétiquement programmés pour des affections et
comment il est possible de s'en défaire
Il expose et travaille sur les 3 couches dermiques
l'enseignant détermine si son cours a bien été compris
Le jury demande un schéma explicatif du thème en
question avec compréhension de chaque couche
28 h
Blue Print Niveau
4
Points de commande dans les 5 éléments Expliquer le lien MV et système glandulaire pour faire
le lien structurel énergétique
L'élève définit le rôle de chaque système glandulaire
et localise leur anatomie
Le jury demande de dessiner quelques glandes et
d'écrire leur lien avec les autres glandes
28 h
Blue Print Niveau
5
Les états profonds Le candidat explique l'action subconsciente des
suggestions qui court-circuite la conscience consciente
et affecte l'énergie physique du sujet
Il montre comment les 36 niveaux sont divisés en 4
groupes et définit l'action de chaque niveau et le
chevauchement de chaque groupe
Le jury observe les capacité de l'élève à délivrer des
messages hypnotiques et note que le sujet reste
conscient du mécanisme qui lui permet d'utiliser ses
propres ressources
28 h
Ortho Kinésiologie
Module 1
Les propriocepteurs Expliquer la physiologie des propriocepteurs, et leur
localisation..
Montrer sur une personne les origines-insertions des
43 muscles.
Effectuer les manœuvres d'affaiblissement ou de
renforcement du muscle, en utilisant les cellules de
Golgi et les fuseaux neuromusculaires.
35h Mouvements croisés Capacité d'effectuer correctement les mouvements
croisés et homolatéraux afin de pouvoir les expliquer
et conduire l'exercice.
Conduire l'exercice avec une personne en difficulté. Lui
expliquer l'intérêt du mouvement croisé pour les
diverses activités de la vie.
Aider la personne à effectuer l'exercice avec succès,
sans stress. Dans le remodelage de la latéralité le
candidat devra s'assurer qu'il n'y ait pas un dépistage
(tracking) à ajouter.
Test des Gaits Effectuer les tests de démarches en utilisant les
groupes musculaires concernés et en utilisant la
localisation de circuit sur les points de correction
Effectuer un repérage précis des points d'acupuncture
à travailler en vue de la rééquilibration d'une
personne.
Améliorer par son intervention un test déficient.
Os hyoïde Utiliser deux techniques de testing : le déplacement de
l'os dans toutes les directions et le toucher localisé des
différents muscles concernés.
Effectuer les manœuvres de déplacements de l'os
hyoïde,
Demander à la personne si elle préfère effectuer le
mouvement elle-même. Le test testé faible au départ
doit devenir fort après correction.
Ortho Kinésiologie
Module 2
Vision focalisée, périphérique. Capacité de mettre en évidence une vision concentrée
sur les détails tout en conservant la notion du
contexte.
Tester un muscle indicateur lors d'une vision focalisée
puis en y ajoutant la vision périphérique.
Donner les indications précises pour s'assurer de la
validité du test effectué.
35h 14 tests musculaires des 14 méridiens Capacité à être clair dans les explications des
méridiens et des muscles qui leur sont associés.
Effectuer correctement les tests en expliquant ce que
l'on attend de la personne (empêcher le mouvement)
Connaissance et présentation de la liaison muscle-
méridien.
Ortho Kinésiologie
Module 3
Tests des 14 muscles avec rééquilibrage Apprendre à tester et à corriger avec les points
neurolymphatiques et neurovasculaires.
Pertinence de la correction appropriée selon la roue
des méridiens ou des 5 éléments.
Equilibrer les 14 muscles avec les techniques connues.
35h
Ortho Kinésiologie
Module 4/1
5 chaînes articulaires et musculaires et leur rapport
avec le comportement
Connaître les muscles principaux des 5 chaînes
musculaires, la posture induire par un excès de tension
dans ces chaînes et le comportement psycho-
émotionnel correspondant.
Mimer les différentes postures, expliquer le
comportement correspondant.
Repérer la chaîne musculaire dans laquelle le client se
trouve par observation de sa posture.
35h
Ortho Kinésiologie
Module 4/2
Fixation Faire le lien entre le niveau physique et psychique par
le biais des glandes endocrines.
Effectuer le test en expliquant ce qu'il fait. Une fois le test fait et éventuellement corrigé le
candidat doit s'assurer qu'il n'y ait pas un dépistage
(tracking) à ajouter.
35h Techniques cérébro-spinales et constriction des os du
crâne
Expliquer le lien entre le liquide céphalo-rachidien et
les os du crâne. Présenter les techniques de libération
de la circulation du liquide céphalo-rachidien.
Effectuer les deux test avec leur corrections
spécifiques.
S'assurer de la bonne position des mains sur le crâne
et de la chronologie à respecter entre les mouvements
à effectuer avec la modalité respiratoire.
Ortho Kinésiologie
Module 4/3
Test des 29 muscles additionnels et leurs correction
NLY et NV-
Montrer les 43 muscles et leurs points de correction. Effectuer les tests et d'apporter les corrections
nécessaires.
Enchaîner les 43 tests sans support, en position dorsale
puis ventrale.
35h
Ortho Kinésiologie
Module 4/4
A.C.I. ou Aire Commune d'Intégration Capacité à déconnecter une émotion forte associé à un
comportement dans le passé, du présent. Utilisation
du relâchement des tensions musculaires liées à ce
phénomène.
Repérer sur le corps les tendons d'Achille, des ischio-
jambiers, des adducteurs. Effectuer correctement le
mouvement du bras.
Le candidat doit expliquer à la personne comment elle
devra elle-même effectuer les mouvement au niveau
des tendons des adducteurs.
35h Equilibre de la trompe d'eustache Rétablir l'équilibre énergétique entre l'oreille
moyenne et interne.
Expliquer les liens possibles avec les phénomènes
impliquant le sens de l'équilibre.
Effectuer les manœuvres de pression glissées sur le
visage sur les trajets "ad hoc"
Inspiration / Expiration crânienne Identifier et redonner de la mobilité aux os crâniens en
vue d'améliorer la tonicité musculaire dans l'hémicorps
opposé et ainsi retrouver l'équilibre des muscles des
côtés gauche et droit.
Savoir identifier des muscles faibles sur un côté du
corps et savoir effectuer les corrections appropriées
sur l'hémicrânie concerné.
Vérifier la bonne position des doigts sur l'apophyse
mastoïdienne lors de la correction.
Ortho Kinésiologie
Module 4/5
Hernie hiatale Rétablir un tonus équilibré des muscles du hiatus. Expliquer le phénomène de l'hernie hiatale. Faire
préciser ce qu'est la tendance à l'hernie hiatale.
Indiquer au patient les exercices utiles à répéter à la
maison en sus du rééquilibrage sur place.
35h Mouvements d'intégration Déterminer l'exercice physique permettant de faire
circuler l'énergie dans un méridien.
Décrire et démonter les différents exercices. Identifier le méridien concerné et observer la manière
dont le candidat observe et corrige la personne.
Ortho Kinésiologie
Module 4/6
Valvule iléo caecale Equilibrage du tonus des muscles constituant la valvule
iléo-caecale et les replis de Houston.
Démonstration pratique avec un partenaire. Savoir expliquer les conséquences d'un déséquilibre à
ce niveau. Doit penser à faire : 1) le lien entre ce test
et un muscle psoas difficilement ou impossible à
corriger, par les moyens habituels
2) à effectuer en cas de problèmes lombaires
récidivants.
35h Défaillance musculaire cachée Mise en évidence par toucher localisé des points de
correction NL et NV de muscles hypotoniques, non
identifiée par test simple .
Expliquer la méthodologie dans ce cas de figure. Doit pouvoir penser à utiliser cette recherche dans le
cas où tous les tests musculaires effectués donnent une
réponse correcte.
Ortho Kinésiologie
Module 4/7
Couple de torsion durale Identifier l'exercice à effectuer permettant de relâcher
les tensions installées dans les recouvrements du
cordon spinale de manière à retrouver une démarche
équilibrée.
Démonter avec un partenaire le test et ses
corrections.
Expliquer avec quelle jambe la personne doit effectuer
un pas plus long
35h Développement moteur au travers de la ligne médiane Déterminer les exercices à effectuer permettant de
réintégrer une phase du développement moteur de
l'enfant.
Constituer un tableau reprenant les différentes étapes
du développement moteur de l'enfant.
Montrer à la personne l'intérêt d'intégrer ce
mouvement en le répétant régulièrement.
Remodelage des muscles homolatéraux Mettre en évidence les muscles fonctionnant sur un
schéma homolatéral et effectuer la correction en
rapport.
Démonstration pratique. Expliquer à la personne l'importance d'un schéma
neurologique cerveau/corps croisé. Pour l'examinateur
s'assurer que le candidat explique correctement le
geste d'intégration.
Ortho Kinésiologie
Module 4/8
Technique de nettoyage souvenir de vieux accidents
(Pt de vue musculaire et émotionnel)
Identifier et relâcher les tensions musculaires
mémorisées dans la mémoire cellulaire en utilisant la
technique de LSE associée aux mouvements articulaires
libérateurs.
Pratique sur un cas précis. S'assurer de la capacité d'adaptation du candidat au
stress émotionnel susceptible d'apparaître chez le
client lors de l'application de cette technique en
utilisant le contact frontal/occipital associé à une DSE.
35h
Ortho Kinésiologie
Module 4/9
Tapotement du temporal Technique permettant d'éliminer les mauvaises
habitudes liées à des réactions involontaires. Formuler
pendant le tapotement une affirmation
correspondante. Identifier l'hémisphère cérébral à
activer pendant le tapotement.
Donner différents exemples d'affirmations pour isoler
les difficultés, prendre une nouvelle orientation,
donner des objectifs à la vie.
Vérifier que le candidat expliquer correctement à la
personne la manière de tapotement temporal en
utilisant le mode émotion ou le mode énergie.
35h Syndrome du canal carpien Déterminer les corrections à effectuer sur la main
(stimulation de points d'acupuncture) pour prévenir et
réduire les douleurs liées au syndrome en question.
Repérage précis des points à traiter. Après avoir effectué le massage des ponts sur la main,
inviter la personne à poursuivre ce traitement là, à la
maison jusqu'à réduction sensible de la douleur.
Tangage roulis / embardée Identifier les déséquilibres de polarité dans les
dimensions gauche/droite, haut/bas, avant/arrière.
Approfondissement du test de disjonction.
Expliquer les implications, dans la vie courante, du
déséquilibre de chacun de ces thèmes. Démonstration
pratique à l'aide d'une personne.
Observer l'amélioration avant et après correction, des
mouvements de flexion du tronc, inclinaison latérale et
flexion plus rotation.
Ortho Kinésiologie
Module 4/10
Blocage des fascias Identifier et corriger les muscles présentant un déficit
lié à un traumatisme impliquant les fascias.
Expliquer ce qu'est un fascia et sa fonction. Montrer à la personne l'utilité de travailler un fascia
"bloqué" pour améliorer l'action d'un muscle et
l'amplitude articulaire.
35h Les circuits musculaires Identifier le circuit musculaire présentant un ou des
muscles bloquant l'information neurologique circulant
dans cette chaîne. Avoir la capacité de lever le blocage
d'énergie rencontré dans le circuit.
Effectuer le protocole sur une personne. Expliquer les implications d'une perturbation du
système neurologique consécutif à un traumatisme
musculaire.
Ortho Kinésiologie
Module 4/11
Rééquilibrage des muscles du périnée Connaissances de l'anatomie musculaire du périnée. Entretien au cours duquel le candidat explique les
exercices à effectuer.
Le jury observe la manière dont le candidat démontre
l'exercice à son client et comment il corrige les erreurs
éventuelles.
35h
Symbio-Kinésiologie
Cours 1
Anatomie, physiologie, modes digitaux spécifiques E.C. d'utiliser les modes digitaux spécifiques, anatomie
et physiologie. Débloquer une situation ou "ouvrir" un
nouveau dossier de recherche.
Démontrer sa dextérité et sa capacité à répondre à
une situation délicate.
Le candidat doit être professionnel, calme assué et doit
se mettre en "mode vérification".
39 heures Suppression, mode suppression E.C. d'utiliser le mode digital suppression, repérer une
suppression et la qualifier.
Exposer le sens de "la suppression" et donner des
exemples précis.
Description d'un cas rencontré où la libération d'une
suppression représente la clé de la solution du
problème.
Test musculaire, test de précision, test analogique,
test en charge du SBKE
E.C. d'utiliser selon leurs critères techniques les tests
de précision, anlogique, et en charge du SBKE.
faire la démonstration dans une mise en situation de
chacun de ces tests, et expliquer la pertinence de leur
utilisation.
Le candidat devra faire preuve de pédagogie avec son
partenaire, donner toutes les explications nécessaires,
au bon déroulement et rester à l'écoute.
Structure énergétique du corps, centrage et
rééquilibration de base
E.C. de décrire la structure énergétique globale du
corps.,'évaluer un défaut de centrage et de le
rééquilibrer au niveau des pré-tests.
Sur un schéma, décrire la structure énergétique de
base du corps, ce qu'est un défaut de centrage. Donner
le principe d'une rééquilibration.
Le candidat sera évalué sur la précision de sa
présentation, l'explication de la technique de
rééquilibrage utilisée.
Alternatives de correction Connaître les alternatives de correction. E.C. de faire
le choix à l'aide du test de la technique adéquate.
Expliquer le concept des alternatives de correction
clairement à l'aide d'un schéma commenté.
Le jury appréciera le niveau d'appropriation de ce
concept par le candidat à travers la clarté et lateneur
des explications données.
Symbio-Kinésiologie
Cours 2
La structure physique, le squelette partie par partie et
pièce par pièce
Avoir une bonne connaisance de l'anatomie humaine
sur le plan physique et physiologique E.C de donner
des explications simples et justes.
L'étudiant montrera qu'il est capable de donner au
consultant une information claire et précise en terme
de localisation de fonction et de sens.
Le candidat sera évalué sur sa capacité à relier la
douleur physique, par exemple, au sens qu'elle
manifeste dans la vie de son partenaire.
78 heures La symbolique générale et les ressentis pour le Crâne,
la Colonne Vertébrale, le Membre supérieur, le
membre inférieur
E.C d'utiliser avec pertinence l'ensemble des
informations de cette base de données à la fois sur le
plan symbolique et sur le plan physique
L'étudiant commentera au tableau de papier quelques
exemples de correspondances entre pièces osseuses et
ressentis exprimés.
Le candidat sera évalué sur la pertinence des
observations et des relations mises en évidence pour
son partenaire.
Les outils: Puissance du mental réactif; Informations
verticales, Généalogie, Génosociogramme; Atomes
crochus inconscient, Vécus et ressentis; Conjonction de
plusieurs ressentis
E. C d'utiliser à l'optimum l'ensemble de ces outils.
D'en obtenir les meilleures informations. D'en faire la
synthèse. De prêter une attention particulière aux
programmes de protection éventuels.
L'étudiant présentera sur paper board le schéma
général d'utilisation de ces outils au cours d'une
séance.
Le jury appréciera le candidat: Dans la pertinence de
ses choix pour parvenir à la solution. Sur sa capacité à
mettre en évidence les programmes de protection
bloquants.
Notion d'invariant E.C de repérer dans l'enchaînement des faits, les
éléments de même sens qui se répétent.
L'étudiant montrera à travers un exemple vécu, ce que
signifie clairement la notion d'invariant.
Le candidat sera évalué par rapport à son ouverture
d'esprit et à sa capacité à faciliter la compréhension
des concepts à son partenaire.
Cartes du cerveau E.C d'utiliser les cartes anatomiques et fonctionnelles
de base du cerveau humain
L'étudiant montrera de quelle manière il travaille
pratiquement dans la relation couches cérébrales et
nature des ressentis.
Le candidat sera apprécié sur sa déontologie et la
capacité de s'auto -vérifer de manière systèmatique.
Symbio-Kinésiologie
Cours 3
Structure et anatomie du corps total E.C de se repérer par test dans cette structure. De se
situer à un endroit précis, de le décrire, de le mettre
en relation avec l'ensemble du système.
L'étudiant présentera à l'aide d'un schéma la structure
anatomique du corps total et la technique de testing
utilisée pour repérer les anomalies.
Le candidat sera évalué sur ses qualités de pédagogue.
Il'exposera clairement dans le respect de son
partenaire tous les liens entre les éléments mis en
évidence.
39 heures Enveloppes, couches,nadis, plexus E.C de reconnaître à l'aide du test et de la main la
position des enveloppes, celle des couches, des canaux
de circulation d'énergie et l'état des plexus.
L'étudiant nous montrera comment discerner, isoler,
décrire, expliquer au cours d'une mise en situation.
Le candidat sera apprécié sur sa capacité à établir une
relation entre l'état des parties de l'anatomie subtile
et le ressenti du consultant.
Relations avec système nerveux ( SN ), glandes
endocrines et sang
E.C d'établir des correspondances entre les éléments
subtils et le corps physique par l'intermédiaire du SN,
des Glandes, du Sang. Et d'en donner le sens.
L'étudiant devra faire preuve de capacité de synthèse
dans sa présentation: Expliquer l'essentiel simplement
avec précision.
Le candidat sera évalué sur ses qualités de pédagogue.
Il'exposera clairement dans le respect de son
partenaire tous les liens entre les divers éléments.
Schémas de représentation E.C de dresser un schéma de l'état du système
énergétique du consultant. Le commenter.
Tracer ce schéma sur un tableau. Faire apparaître les
liens, en donner le sens. Utiliser les axes visuel et
auditif pour l'integration.
Le candidat exprimera le fait que le schéma, transposé
du réel, permet d'intégrer le sens dans un processus
de compréhension plus efficace.
Fonctions et sens des 3 enveloppes et des 7 couches
principales
E.C de décrire par le test, l'organisation détaillée du
corps énergétique avec ses 3 enveloppes et ses 7
couches. Leur fonction et leur sens.
Face au jury le candidat montrera comment repérer
les enveloppes et les couches avec précision. Il
expliquera leurs fonctions.
Le candidat fera preuve d'une vision synthétique
globale et unitaire de ces observations pour en
transcrire le sens précis.
L'antenne "cosmique" E.C de travailler avec l'outil "antenne cosmique".
Utiliser les informations qu'elle peut délivrer.
L'étudiant montrera la relation directe au biologique.
Il évoquera le rôle de chacune des glandes qui la
costitue.
Le candidat sera évalué sur son aptitude à
transmettre des concepts énergétiques, comme
l'implication réciproque entre énergie cosmique et
énergie vitale.
les 7 centres principaux d'énergie: Localisation,
fonctions, sens
E.C de repérer les manifestations adéquates /
inadéquates des 7 grands plexus. D'établir les liens
directs avec le problème du consultant.
L'étudiant présentera au jury l'organisation des
principaux plexus sur une carte / schéma. Il en donnera
leur fonction et leur sens.
Le candidat fera preuve d'une vision synthétique
globale et unitaire de ces observations pour en
transcrire le sens précis.
Relations entre corps physique, couches et plexus E.C de mettre en relations par le test, couches et
plexus du point de vue structurel, fonctionnel et du
sens.
L'étudiant complètera le tableau précédent en y
incluant les interrelations entre les diverses parties.
pour obtenir un éclairage global du problème
Le candidat par la maîtrise de ce travail de synthèse
montrera au jury comment obtenir l'expression précise
et claire du sens des choses.
tableaux de synthèse E.C de créer un outil de synthèse, utilisable en séance,
donnant les informations essentielles.
L' étudiant proposera au jury un tel outil adapté à sa
propre personnalité pour le rendre encore plus
opérationnel.
Le candidat sera évalué sur son investissement à
atteindre l'efficacité et la rapidité dans l'utilisation de
ses outils.
cartes E.C de créer un outil de synthèse, utilisable en séance,
donnant les informations essentielles.
L' étudiant proposera au jury un tel outil adapté à sa
propre personnalité pour le rendre encore plus
opérationnel.
Le candidat sera évalué sur son investissement à
atteindre l'efficacité et la rapidité dans l'utilisation de
ses outils.
Ligne médiane E.C de lire avec le test, l'ensemble des informations
précédentes (couches, plexus, glandes ) à partir de la
ligne médiane du corps énergétique.
L'étudaint donnera au jury une description à la fois
anatomique et fonctionnelle de cette ligne médiane.
Le candidat sera évalué sur sa capacité de mettre en
évidence la puissance de cet outil en terme de
synthèse et de rapidité, à faire émerger relations et
liens de sens.
Pratiques d'éducation de la main et du regard, de la
sensibilité et de la réceptivité
E. C de développer la sensibilite de la main et du
regard pour accroître la réceptivité et la finesse des
observations.
L'étudiant expliquera au jury la nécessité de cet
entraînement. Le comment et le pourquoi.
Le candidat donnera au jury un aperçu de sa sensibilité
et de sa réceptivité par l'intermédiare d'une pratique
commentée.
Symbio-Kinésiologie
Cours 4
Anatomie, Physiologie, biologie E.C de vérifier ses propres acquis Apporter des complèments d'informations. Interactivité et partage.
27 heures. Connaissance générale du corps: Structure,
fonctionnement en équilibre, approche des
déséquilibres et retour à l'équilibre avec et par:
1: les Outils de la Kinésiologie: Ses lois, ses tests, ses
modes digitaux, ses protocoles généraux et spécifiques.
E.C devérifier ses propres acquis. L'étudiant partagera son expérience et d'éventuels
apports complèmentaires ( idées, observations,
critiques ).
Le candidat sera dans l'Interactivité et le partage. Il
pourra s'auto-évaluer.
2: Les Outils de la Biologie: Choc, Niveau de stress,
ressenti, conséquences physiques, mentales,
émotionnelles et énergétiques, Schéma d'installation,
Cycles biologiques, Projet-sens, Mental réactif,
Relation cerveau/ ressentis, Mémoires, Généalogie.
E.C devérifier ses propres acquis. L'étudiant partagera son expérience et d'éventuels
apports complèmentaires ( idées, observations,
critiques ).
Le candidat sera dans l'Interactivité et le partage. Il
pourra s'auto-évaluer.
3: Les Outils de la Symbolique: Symbolique du corps,
Symbolique des ressentis, Symbolique générale pour la
recherche du sens et la mise en
compréhension/Conscience.
E.C de vérifier ses propres acquis L'étudiant partagera son expérience et d'éventuels
apports complèmentaires ( idées, observations,
critiques ).
Le candidat sera dans l'Interactivité et le partage. Il
pourra s'auto-évaluer.
4: Les outils de l'énérgétique: Anatomie du corps total,
Enveloppes, Couches, Plexus, Ligne médiane, fonctions,
sens, perturbations. Le test en charge élément
directeur de la séance. Mise en interaction de ces 4
niveaux. Relation de sens et synthèse.
E.C de vérifier ses propres acquis. L'étudiant partagera son expérience et d'éventuels
apports complèmentaires ( idées, observations,
critiques ).
Le candidat sera dans l'Interactivité et le partage. Il
pourra s'auto-évaluer.
Symbio-Kinésiologie
Cours 5
Retour sur la méthodologie, les bases de données, les
protocoles; l'approche et le déroulement des séances.
E.C de "naviguer" dans l'ensemble des outils de SBKE
avec aisance.
L'étudiant montrera comment il tient le cap à l'aide du
test en suivant le fil rouge.
Le candidat sera évalué sur sa capacité à "tricoter" les
liens pour faire émerger le sens. Il aura à faire preuve
d'assurance.
2 fois 18h
TFH 1 Prise de contact Comportement et Réaction du candidat devant des
personnes de types différents, la relation au client,
l'humour dans le sérieux
avoir une bonne écoute, l'attention portée à
l'anamnèse et le choix des mots et des expressions
employés
La présentation du candidat et son attitude doivent
être satisfaisantes. Son vocabulaire doit être simple
15 h Permission de tester, Le candidat doit être clair dans la demande de
permission et tenir compte de l'avis du corps de la
personne testée
Vérifier que les demandes soient justes et aux
moments opportuns
Le jury doit sentir la pertinence du candidat dans sa
demande
Responsabilisation de soi Etre capable de ne pas interférer avec ses propres
sentiments ou conflits internes lors d'une séance en
cabinet
respecter les règles d'éthique et de déontologie de la
FFKS
Respect du client et discrétion (ou réserve) de la part
du candidat
Libération de Stress Emotionnelle dans le présent Capacité à comprendre et exploiter les différentes
techniques de LES pour le mieux-être du client
Compétences dans l'utilisation des techniques de LES,
le baromètre émotionnel …
Promptitude et réactivité face à un client en détresse.
S'exprimer avec douceur et empathie
Métakinébio Module
1
Inversion psychologique Etre capable d'utiliser le test neuromusculaire pour la
mise en évidence d'une éventuelle inversion
psychologique.
Connaissance et présentation de l'inversion au jury. Le
candidat devra faire preuve de la mise en place de la
correction adaptative pour lever l'inversion.
Après avoir testé une inversion chez la personne, le
candidat lui fournira les détails qui vont lui permettre
de comprendre son inversion.
40 h
Déblocage émotionnel Capacité à comprendre et exploiter les différentes
techniques de déblocage émotionnel pour le mieux
être du client.
Compétence dans l'utilisation des techniques de
déblocage émotionnel
Le candidat sera prompt et réactif face à un client en
détresse. Il s'exprimera avec douceur et empathie.
Les émotions des 5 éléments Etre capable d'utiliser le test neuromusculaire pour la
mise en évidence d'un schéma émotionnel particulier.
Le candidat doit tenir un rôle actif et créatif avec son
consultant, face aux explications données et en fonction
des émotions trouvées. Il devra travailler AVEC son
consultant et non pas SUR son consultant.
L'évaluation se fera sur la gestion et l'interprétation
des émotions trouvées.
Les ressentis des 5 éléments Etre capable d'utiliser le test neuromusculaire pour la
mise en évidence d'un schéma de ressenti particulier.
Le candidat devra tenir un rôle actif et créatif avec son
consultant, face aux explications données et en fonction
des ressentis trouvés. Il devra travailler AVEC son
consultant et non pas SUR son consultant.
L'évaluation se fera sur la gestion et l'interprétation
des ressentis trouvés.
Les blessures primaires Etre capable d'utiliser le test neuromusculaire pour la
mise en évidence d'un schéma de blessures primaires.
Le candidat doit tenir un rôle actif et créatif avec son
consultant, face aux explications données et en fonction
des blessures primaires trouvées. Il devra travailler
AVEC son consultant et non pas SUR son consultant.
L'évaluation se fera sur la gestion et l'interprétation
des blessures primaires trouvées.
Le contact frontal/occipital Etre capable de mettre en place un contact frontal /
occipital.
Le candidat doit être capable d' exprimer ses
connaissances des origines et implications de cette
technique, ainsi que d'expliquer le mécanisme du F/O
sur les fonctions du cerveau
Le candidat devra maîtriser, sans hésitation, la
technique.
Prise de contact Compétences dans le comportement et réaction du
candidat devant des personnes de types différents;
empathie, relation au consultant
La présentation du candidat et son attitude doivent
être satisfaisantes . Son vocabulaire doit être simple.
Ecoute active, attention apportée à l'anamnèse, et
choix des mots et expressions employées.
Permission de tester Le candidat doit être clair dans la demande de
permission et tenir compte de l'avis du corps de la
personne testée.
Vérifier que les demandes soient objectives et faites
au moment opportun.
Le jury doit ressentir la pertinence du candidat dans
son interrogation.
Métakinébio Module 2 Les différents "Moi" Etre capable de mettre en évidence dans une
problématique particulière la relation des différents
« Moi ».
Le candidat exprimera, au jury, clairement la relation
entre les différents « Moi » et la difficulté du
consultant.
Le candidat s'adaptera à chaque situation rencontrée,
et proposera un équilibrage adapté.
40 h
Les trois niveaux de mémoire Etre capable de mettre en évidence dans une
problématique particulière les trois niveaux de
mémoire, consciente, inconsciente et cellulaire.
Pouvoir expliquer au jury la mise en évidence entre la
relation des différents niveaux et leurs implications
dans la difficulté de la personne
Le candidat, par le test musculaire, mettra en évidence
la relation émotionnelle entre les différents niveaux de
mémoire de son client
Tableau comportemental Etre capable de mettre en évidence dans une
problématique particulière les trois niveaux de
mémoire, consciente, inconsciente et cellulaire, dans le
tableau comportemental
Le jury appréciera la façon d'expliquer la mise en
évidence de la relation entre les différents niveaux et
leurs implications dans la difficulté de la personne,
ainsi que la fluidité dans la syntaxe de la lecture du
tableau comportemental
Le candidat, par le test musculaire, mettra en évidence
la relation émotionnelle entre les différents niveaux de
mémoire du tableau comportemental, pour son client
Equilibrage par les positions oculaires Le candidat aura les compétences pour utiliser les
différentes positions oculaires, afin de mettre en place
un équilibrage approprié
Le jury appréciera l'utilisation pertinente des positions
oculaires pour un équilibrage.
Le jury appréciera la pertinence de l'utilisation par le
candidat des positions oculaires pour un équilibrage
approprié
Le projet sens Etre capable de mettre en évidence le sens du projet
individuel de naissance. ( Programme parental et
générationnel)
Le candidat doit pouvoir expliquer, au jury, dans un
langage simple le fonctionnement du projet sens et de
ses incidences.
Le jury appréciera la façon d'expliquer dans un langage
simple le fonctionnement du projet sens au consultant
ainsi que ses incidences.
Libération du stress à l'âge de la cause Etre capable d'utiliser le test spécifique de la récession
d'âge pour remonter à l'âge de cause du
dysfonctionnement.
Le candidat fera preuve de clarté dans la méthode d
utilisation. Il validera la récession d'âge obtenue et la
mise en place d un équilibrage approprié lors de la
séance
Le candidat utilisera le test spécifique de récession
d'âge, sans hésitation ni tâtonnement
Métakinébio Module 3 Dualité d'identité Capacité à mettre en évidence une dualité d'identité
et la correction adaptée.
Le candidat fournira, au jury, les explications des
origines de la dualité d'identité et l'intérêt du testing
pour une validation de l'information
Le candidat proposera une correction adaptée en
fonction de l'origine de la dualité d'identité
40 h
Auto-sabotage Capacité à mettre en évidence un auto-sabotage et de
proposer la correction adaptée.
Le candidat fournira, au jury, les explications des
origines de l'auto-sabotage et l'intérêt du testing pour
une validation de l'information
Le candidat proposera une correction adaptée en
fonction de l'origine de l'auto-sabotage
Fonctions énergétiques Connaitre et être capable de mettre en évidence un
déséquilibre par les fonctions énergétique.
Le candidat fournira au jury, les explications sur les
détails qui vont permettre, au client, de comprendre
l'aspect psycho-émotionnel du déséquilibre lié aux
fonctions énergétiques.
Le candidat proposera une correction utilisant les
fonctions énergétiques avec les positions oculaires.
Technique d'ancrage psy Connaitre et maîtriser les étapes de la technique
d'ancrage.
Le candidat fournira les explications nécessaire, de
façon claire, au jury de l'intérêt de la mise en place de
l'ancrage
Le candidat sera évalué sur la clarté de la méthode
mise en place.
Libération des parasitages Capacité à mettre en évidence un parasitage et
proposer le correction adaptée.
Le candidat devra pouvoir fournir les explications des
origines du parasitage. Le testing permettant la
validation de l'information.
Le candidat proposera à son partenaire une correction
adaptée en fonction de l'origine du parasitage. Il sera
également évalué sur la pertinence de la méthode
d’équilibration.
Syndrome de l'habitant (mémoires générationnelles) Capacité à mettre en évidence le syndrome de
l'habitant et proposer le correction adaptée.
Le candidat devra pouvoir fournir les explications, au
jury, des origines de ces mémoires générationnelles
parasitaires ainsi que sur le testing pour permettre la
validation de l'information.
Le candidat proposera une correction adaptée en
fonction de l'origine de ce type de parasitage. Il sera
évalué aussi sur la pertinence de la méthode
d’équilibration employée.
Ré-information et réconciliation de l'être intérieur Capacité à mettre en évidence les grands stress du
passé, vecteur de dysfonctionnement dans le temps
présent.
face au jury, le candidat fournira les explications des
origines de ces stress du passé, ainsi que sur le testing
permettant de valider l'information.
Le candidat proposera une correction adaptée en
fonction de l'origine de ces stress. Il sera évalué
également sur la pertinence de la méthode de ré-
information et réconciliation utilisée.
Equilibrage S.A.V.K Capacité à utiliser la technique de déprogrammation
de stress, par la technique du S.A.V.K.( Stimuli
Alternatif Visuel et Kinesthésique)
Le candidat expliquera au jury le fonctionnement de la
technique de S.A.V.K. dans le cadre de phobies, TOC,
traumatisme émotionnels...
Le candidat sera évalué sur la fluidité de la méthode.
Le consultant devra approcher la libération totale ou
partielle de son stress.
Métakinébio
Kinésiologie Fondamentale©
Libération des blocages avec le protocole appelé :
« le regard »
Par le test musculaire, être capable d'identifier le
protocole le mieux adapté pour la libération du
blocage.
Face au jury, le candidat fournira les explications
énergétiques et psycho-émotionnelles qui justifient le
choix du protocole « le regard »
Le candidat sera évalué sur la diplomatie et le respect
envers son client. Il aura une approche progressive du
toucher et non intrusive
40 h Libération des blocages avec le protocole appelé :
« les miroirs »
Par le test musculaire, être capable d'identifier le
protocole le mieux adapté pour la libération du
blocage.
Face au jury, le candidat fournira les explications
énergétiques et psycho-émotionnelles qui justifient le
choix du protocole « les miroirs »
Le candidat sera évalué sur la diplomatie et le respect
envers son client. Il aura une approche progressive du
toucher et non intrusive
Libération des blocages avec le protocole appelé :
« l'acceptation et le jugement »
Par le test musculaire, être capable d'identifier le
protocole le mieux adapté pour la libération du
blocage.
Face au jury, le candidat fournira les explications
énergétiques et psycho-émotionnelles qui justifient le
choix du protocole « l'acceptation et le jugement »
Le candidat sera évalué sur la diplomatie et le respect
envers son client. Il aura une approche progressive du
toucher et non intrusive
Libération des blocages avec le protocole appelé :
« Agir»
Par le test musculaire, être capable d'identifier le
protocole le mieux adapté pour la libération du
blocage.
Face au jury, le candidat fournira les explications
énergétiques et psycho-émotionnelles qui justifient le
choix du protocole « Agir »
Le candidat sera évalué sur la diplomatie et le respect
envers son client. Il aura une approche progressive du
toucher et non intrusive
UC 5:
Emotionnel
Libération des blocages avec le protocole appelé :
« Amour inconditionnel»
Par le test musculaire, être capable d'identifier le
protocole le mieux adapté pour la libération du
blocage.
Face au jury, le candidat fournira les explications
énergétiques et psycho-émotionnelles qui justifient le
choix du protocole « Amour inconditionnel »
Le candidat sera évalué sur la diplomatie et le respect
envers son client. Il aura une approche progressive du
toucher et non intrusive
Libération des blocages avec le protocole appelé :
« Le choix »
Par le test musculaire, être capable d'identifier le
protocole le mieux adapté pour la libération du
blocage.
Face au jury, le candidat fournira les explications
énergétiques et psycho-émotionnelles qui justifient le
choix du protocole « le choix»
Le candidat sera évalué sur la diplomatie et le respect
envers son client. Il aura une approche progressive du
toucher et non intrusive
Libération des blocages avec le protocole appelé :
« Dé-identification »
Par le test musculaire, être capable d'identifier le
protocole le mieux adapté pour la libération du
blocage.
Face au jury, le candidat fournira les explications
énergétiques et psycho-émotionnelles qui justifient le
choix du protocole « Dé-identification »
Le candidat sera évalué sur la diplomatie et le respect
envers son client. Il aura une approche progressive du
toucher et non intrusive
Libération des blocages avec le protocole appelé :
« Le lâcher prise »
Par le test musculaire, être capable d'identifier le
protocole le mieux adapté pour la libération du
blocage.
Face au jury, le candidat fournira les explications
énergétiques et psycho-émotionnelles qui justifient le
choix du protocole« le lâcher prise »
Le candidat sera évalué sur la diplomatie et le respect
envers son client. Il aura une approche progressive du
toucher et non intrusive
Libération des blocages avec le protocole appelé :
« Le feu féminin»
Par le test musculaire, être capable d'identifier le
protocole le mieux adapté pour la libération du
blocage.
Face au jury, le candidat fournira les explications
énergétiques et psycho-émotionnelles qui justifient le
choix du protocole « le feu féminin »
Le candidat sera évalué sur la diplomatie et le respect
envers son client. Il aura une approche progressive du
toucher et non intrusive
Libération des blocages avec le protocole appelé :
« La transformation»
Par le test musculaire, être capable d'identifier le
protocole le mieux adapté pour la libération du
blocage.
Face au jury, le candidat fournira les explications
énergétiques et psycho-émotionnelles qui justifient le
choix du protocole « la transformation »
Le candidat sera évalué sur la diplomatie et le respect
envers son client. Il aura une approche progressive du
toucher et non intrusive
Libération des blocages avec le protocole appelé :
« La défusion des émotions»
Par le test musculaire, être capable d'identifier le
protocole le mieux adapté pour la libération du
blocage.
Face au jury, le candidat fournira les explications
énergétiques et psycho-émotionnelles qui justifient le
choix du protocole « la défusion des émotions»
Le candidat sera évalué sur la diplomatie et le respect
envers son client. Il aura une approche progressive du
toucher et non intrusive
Libération des blocages avec le protocole appelé :
« La défusion des jugements »
Par le test musculaire, être capable d'identifier le
protocole le mieux adapté pour la libération du
blocage.
Face au jury, le candidat fournira les explications
énergétiques et psycho-émotionnelles qui justifient le
choix du protocole « la défusion des jugements »
Le candidat sera évalué sur la diplomatie et le respect
envers son client. Il aura une approche progressive du
toucher et non intrusive
Métakinébio Supervision en
MKB®
Approfondissement de la technique de libération
émotionnel S.A.V.K
Capacité à maîtriser la technique de déprogrammation
de stress, par la technique du S.A.V.K.( Stimuli
Alternatif Visuel et Kinesthésique)
Le candidat expliquera au jury le fonctionnement de la
technique de S.A.V.K. dans le cadre de phobies, TOC,
traumatisme émotionnels…
Le candidat sera évalué sur la fluidité et la maîtrise de
la méthode. La personne consultante devra approcher
la libération totale ou partielle de son stress.
24 h
Métakinébio
A la rencontre des mémoires
Intérieures
Gestion de la parole et de l'écoute Capacité à s'exprimer et à expliquer la gestion de la
parole et le sens de l'écoute active dans le cadre d'un
travail de groupe.
Le jury appréciera la pédagogie, dans le respect de
l'éthique, du candidat à fournir des détails qui vont
permettre à ses clients de comprendre l'importance de
l'écoute active et de la parole circonspecte.
Le jury appréciera la faculté du candidat à gérer la
communication dans une séance de dynamique de
groupe.
42 h Gestion des émotions dans la dynamique de groupe La compétence du candidat doit l'amener à gérer la
dynamique émotionnel de chaque participant dans son
groupe de travail.
Le jury appréciera la pédagogie, dans le respect de
l'éthique, du candidat à respecter la libération
émotionnelle sans être « atteint » par celle-ci. (Gestion
du contre transfert)
Le jury appréciera la faculté du candidat à gérer le
système émotionnel des participants dans une séance
de dynamique de groupe. La gestion des transfert et
contre transfert sera un plus dans l'évaluation du
candidat.
Kinésiologie Périnatale Niveau 1 projet de construction être capable d'utiliser le projet de construction savoir intégrer le projet de construction dans la séance le candidat doit savoir expliquer le projet de
construction et l'intégrer dans une séance
28 h décisions prénatales d'autodestruction capacité à tester un programme de sabotage et à
travailler le point auriculaire associé
savoir expliquer un programme de sabotage et faire le
lien avec l'objectif donne de départ
le candidat saura accompagner la personne en utilisant
la technique et tout son savoir être
programme de sabotage d'Albee capacité à trouver un sabotage par le test musculaire
et savoir le corriger. Connaître les points énergétiques
associés.
savoir expliquer et corriger un programme de
sabotage tout en restant dans une pertinence et une
observation de la personne
trouver un programme de sabotage et l'utiliser à bon
escient
peurs: peurs innées/ formes pensées capacité a utiliser le protocole de peurs et formes
pensées après une recherche avec le test musculaire
savoir expliquer et corriger une peur tout en restant
dans une pertinence et une observation de la
personne. Savoir utiliser l'inversion psychologique
promptitude et réactivité tout en sachant utiliser le
protocole
mémoire de jumeau connaître la physiologie de la grossesse gémellaire et
pouvoir utiliser le protocole
savoir utiliser le protocole avec pertinence savoir expliquer les différents types de jumeaux et
donner qq informations sur les différents ressentis
induits. Adaptation à l'objectif de séance
accord avec son sexe connaître les différentes étapes de la formation
embryologique de l'appareil sexuel. Capacité à utiliser
le protocole adapté
savoir les différentes techniques du protocole reconnecter la personne à son identité sexuelle
points émotionnels et affirmations capacité à utiliser un point émotionnel et une
affirmation afin de faire une équilibration
Montrer un point émotionnel et trouver par test
musculaire une affirmation
trouver un point et une affirmation et faire la
correction
élixirs capacité a travailler avec un élixir ou une affirmation
liée à cet élixir
utiliser le protocole adapté aux élixirs trouver une correction associée et adaptée aux élixirs
Kinésiologie Périnatale Niveau 2 jeux in utero/ bercement de l'eau connaissances sur la vie in utero évaluation sur l'accompagnement de la personne dans
une visualisation de la vie in utero
compétences à utiliser un protocole et à décrire un
embryon et ses annexes
21h défusion intégration du 2 libérer l'aspect négatif du 2 et intégrer l'aspect positif savoir utiliser ce protocole et l'intégrer dans d'autres
protocoles de KPN
capacité à faire les liens entre différents protocoles et
la défusion intégration du 2
les matrices périnatales de Groff décrire les matrices de Groff liées à l'étape de la
naissance correspondante
savoir utiliser les matrices afin de libérer l'empreinte
négative
compétences à s'adapter à une empreinte négative et
à utiliser le protocole à bon escient
empreinte de naissance connaître les différentes empreintes émotionnelles de
la naissance
évaluation sur les connaissances de l'empreinte de la
naissance et l'impact sur l'objectif au temps présent
trouver l'empreinte et utiliser le protocole
traumatismes-cicatrices-récepteurs de stress connaître qq traumatismes possibles pendant la vie in
utero- connaître les corrections possibles sur les mains
et sur le crâne
utiliser le protocole des récepteurs de stress et
connaître les différentes possibilités de correction
savoir utiliser la technique de correction
KPN
Module 3
prénom-nom capacité à utiliser le protocole et à faire le lien avec le
prénom ou le prénom de la personne testée
savoir faire les corrections du protocole le candidat saura accompagner la personne en utilisant
la technique et tout son savoir être
21 h
KH 1 "Mon corps sait" Les mécanismes d'installation de la problématique
émotionnelle, les tentatives d'explication et la mise en
place des protections
Savoir expliquer au client la genèse de la mise en place
des mécanismes de protections.
Le candidat soit savoir expliquer les trois phases de la
mise en place des protestions (émotions, schémas,
programme de survie)
Comment le candidat explique au client les différents
phases de ses mécanismes de protection, comment il
l'aide à en prendre conscience et à en sortir.
35 h Le système émotionnel bridé, le système pour le
libérer
Comment l'élève explique au client les raisons du
système bridé et comment le système de lib&ration
peut être mis en place.
Aisance de l'élève à mettre en place par le test
musculaire le système bridé et le système de
libé&ration.
Mise en situation et écoute des explications données.
Les émotions gelées Qu'est-ce qu'une émotion gelée, pourquoi ? Comment l'élève explique ce mécanisme. Comment l'élève applique le protocole de défusion de
l'émotion gelée, et son contrôle.
Les phobies Explication sur ce qu'est une phobie, comment elle est
testée.
Application du protocole mis en place par Roger
Gallahan, utilisé en kinésiologie dans le monde entier.
Aisance du candidat à utiliser ce protocole et à en
vérifier les effets
L'héritage émotionnel, l'accomplissement des
mémoires enfouies
Savoir expliquer au client ce qu'est une mémoire
enfouilles hérités, comment par test musculaire il la
met en évidence.
Comment l'élève traite cette information. Les
explications qu'il donne à son patient.
Aisance dans le test d'identification, facilité et respect
dans les explications proposées, facilitation à
l'accomplissement par le choix de l'équilibration.
Libérer les stress du passé Qu'est-ce qu'un stress du passé, pourquoi il dérange ? Comment l'élève évalue et explique un stress du passé. Aisance pour l'élève de mettre en évidence un stress
du passé et la façon dont il le traite et en vérifie le
résultat par le test.
Les kystes émotionnels Comment l'élève explique au client ce qu'est un kyste
émotionnel.
Comment il le met en évidence par le test musculaire
ou l'observation de la posture du client.
Pertinence du test utilisé pour l'identification, aider le
client à en prendre conscience et à l'éliminer.
Le nettoyage émotionnel en profondeur Comment l'élève aide le client à comprendre les liens
avec d'autres parties du corps et le kyste émotionnel
Recherche du sens de ces conflits émotionnels liés au
kyste
Par le test musculaire clair l'élève doit pouvoir mettre
en évidence la structure du système émotionnel en
profondeur.
KH 2 "Je me réalise" Utilisation des Métaphores de John Thie adaptées à la
KH
Savoir expliquer ce que sont les Métaphores de John
Thie.
Comment elles sont mises en présence et l'utilisation
qui en est faite par l'élève.
Rigueur du test musculaire, simplicité des explications
fournies.
35 h Identification et levées des barrières à l'évolution Savoir expliquer le sens de chacune des dix barrières Mise en présence par test musculaire, explications
fournies au client. Proposition des changement à
apporter.
Comment l'élève met en présence la barrière, où cela
se situe dans la séance, comment il l'explique.
Les obstacles (Obstacles à l'évolution personnelle,
Obstacles à la réalisation de soi)
Pourquoi tel obstacle, son sens ? Mise ne présence par test et vérification des liens
possibles avec d'autres informations.
Comment l'élève met en présence l'un des obstacles,
comment il l'explique, quels liens fait-il et pourquoi ?
Choix du protocole de dilution.
Les secrets de famille (non-dits) supposés, imaginés ou
réels.
Comment l'élève trouve un secret de famille par test
musculaire, quelle explication il en donne.
Il sera tenu compte de la délicatesse avec laquelle
l'élève présente ce qui peut être un choc pour la
personne. Le respect est de rigueur.
Comment l'élève met en présence un secret de famille,
comment il l'explique, quels liens fait-il et pourquoi ?.
Les peurs présentes, les peurs innées, les peurs
ancestrales
Comment est expliqué le sens des critères liés à une
peur.
Différentiation entre les trois types de peurs. Comment l'élève aide le patient à lever cette
protection qu'est la peur.
Peurs sociales, religieuse, culturelles Nos systèmes de croyances appris. Différentiation entre les trois types de peurs. Comment l'élève aide le patient à lever ces systèmes
de croyances liés à la peur.
Les kystes émotionnels imbriqués : information,
réaction, manifestation
Comment l'élève explique les trois temps de mise en
place du kyste émotionnel primaire.
Différentiation entre information, réaction et
manifestation.
Aisance dans les informations fournies par le test
musculaire.
KH 3 "Je suis moi" Les informations cachées dans les trous noirs de notre
nébuleuse émotionnelle
Explication de ce qu'est une nébuleuse émotionnelle
avec les informations cachées et les points de stress.
L'élève doit savoir respecter les différentes phases du
protocole et en fournir les explications au patient.
Comment l'élève aide la personne à prendre
conscience du sens des informations fournies par le test
sans rien imposer.
35 h Schéma élaboré d'un conflit majeur Qu'est qu'un conflit majeur, simplicité des explications
fournies au client.
L'élève doit savoir mettre en présence les différentes
phases : informations, réactions, manifestations,
information venue d'ailleurs comme déclencheur.
Sera appréciée l'aisance du test, les explications
proposées et l'équilibration utilisée.
Passer du conflit au défi Qu'est-ce qu'un conflit, comment le transformer en défi
et pourquoi ?
L'élève doit savoir montrer et expliquer ce qu'est un
conflit et savoir suggérer un défi tel que proposé par le
test musculaire.
Sera apprécié la façon dont l'élève aide la personne à
passer du conflit au défi et les propositions offertes.
Cycles ancestraux d'accomplissement L'élève doit savoir montrer, expliquer ce qu'est un
cycle ancestral et comment en accomplir le sens.
L'élève doit savoir mettre en place le cycle ancestral
et l'expliquer.
Comment l'élève aide la personne à prendre
conscience du sens des informations fournies par le
test.
DPA&K. BP1 : De la
conception à 2 ans
Défusion de type 3en1 avec pré-tests Le candidat doit être capable de faire tous les pré-tests
suivi d'une défusion 3en 1 en démontrant qu'il connaît
toutes les modalités et techniques inhérentes à ce
type de défusion
L candidat devra présenter une séance de 3en 1 avec
charges émotionnelles, baromètre du comportement,
récession d'âge, progression d'âge, corrections par les
modes digitaux
L jury doit sentir que le candidat est à l'aise pour
mener ce type de défusion.
15h
DPA&K. BP2: Le
dév. de l'enfant de 2 à 6 ans
Défusion de type 3en1 avec pré-tests Le candidat doit être capable de faire tous les pré-tests
suivi d'une défusion 3en 1 en démontrant qu'il connaît
toutes les modalités et techniques inhérentes à ce
type de défusion
Le candidat devra présenter une séance de 3en 1 avec
charges émotionnelles, baromètre du comportement,
récession d'âge, progression d'âge, corrections par les
modes digitaux
Le jury doit sentir que le candidat est à l'aise pour
mener ce type de défusion.
15 h
DPA&K. BP3: Le
dév. de l'enfant de 6 à 10 ans
Défusion de type 3en1 avec pré-tests Le candidat doit être capable de faire tous les pré-tests
suivi d'une défusion 3en 1 en démontrant qu'il connaît
toutes les modalités et techniques inhérentes à ce
type de défusion
Le candidat devra présenter une séance de 3en 1 avec
charges émotionnelles, baromètre du comportement,
récession d'âge, progression d'âge, corrections par les
modes digitaux
L ejury doit sentir que le candidat est à l'aise pour
mener ce type de défusion.
15 h
DPA&K.
BP4: L'ado. et le jeune adulte
Défusion de type 3en1 avec pré-tests Le candidat doit être capable de faire tous les pré-tests
suivi d'une défusion 3en 1 en démontrant qu'il connaît
toutes les modalités et techniques inhérentes à ce
type de défusion
L candidat devra présenter une séance de 3en 1 avec
charges émotionnelles, baromètre du comportement,
récession d'âge, progression d'âge, corrections par les
modes digitaux
L ejury doit sentir que le candidat est à l'aise pour
mener ce type de défusion.
15 h
DPA&K.
BP5:L'organisation psychique de
l'adulte
Défusion de type 3en1 avec pré-tests Le candidat doit être capable de faire tous les pré-tests
suivi d'une défusion 3en 1 en démontrant qu'il connaît
toutes les modalités et techniques inhérentes à ce
type de défusion
L candidat devra présenter une séance de 3en 1 avec
charges émotionnelles, baromètre du comportement,
récession d'âge, progression d'âge, corrections par les
modes digitaux
L jury doit sentir que le candidat est à l'aise pour
mener ce type de défusion.
15 h
Kinésiologie Sportive
Niveau 1
Défi émotionnel Capacité à utiliser une émotion pour modifier la
réalisation d'un geste
Démontrer qu'une émotion modifie la réalisation d'un
geste
Avec un partenaire , le candidat doit tester une
émotion pour observer son implication sur un geste
32 h L.S.E, R.S.E Capacité à gérer une émotion négative en utilisant les
points de L.S.E
Démontrer par le test une L.S.E Le candidat doit expliquer l'accompagnement avec une
L.E.S
Kinésiologie Sportive
Niveau 2
Les muscles fixateurs Connaissances et fonctions des muscles fixateurs Démontrer à travers un geste simple , le rôle des
muscles fixateurs
A l'aide d'un partenaire , le candidat doit démontrer
les muscles fixateurs , moteurs, et freinateurs
32 h Les muscles moteurs, les muscles freinateurs Connaissances et fonctions des muscles moteurs et
freinateurs
Démontrer à travers un geste simple , le rôle des
muscles moteurs et freinateurs
A l'aide d'un partenaire , le candidat doit démontrer
les muscles fixateurs , moteurs et freinateurs
Kinésiologie Sportive
Niveau 3
L'étirement et l'émotion Connaissance des effets de l'émotion sur l étirement Démontrer les effets des émotions positives et
négatives sur l'étirement
Le candidat devra prendre un exemple d'exercice et
l'utiliser avec différentes émotions pour trouver
l'émotion équilibratrice
32 h
Kinésiologie Sportive
Niveau 4
Définir une émotion et son origine Connaissances du cheminement émotionnel Retrouver par le cheminement émotionnel l'origine de
l'émotion
Le candidat doit démontrer par un schéma l'origine du
cheminement émotionnel
32 h Fonction des émotions Rôle et fonctionnement des émotions Expliquer le rôle d'une émotion Expliquer par oral , le rôle d'une émotion.
Baromètre des états émotionnels Connaissances de l'utilisation du baromètre
émotionnel
Connaissances des lois barométriques Le candidats doit expliquer les lois barométriques en
prenant une émotion de son choix
Dialogue intérieur Définition d'un dialogue intérieur Connaître ce que représente un dialogue intérieur et
savoir le formuler
Le candidat doit donner un exemple de dialogue
intérieur , et doit démontrer comment il s'en sert
avec une personne en utilisant un outil de la
kinésiologie.
Chaîne des émotions La chaîne des émotions , l'évolution en fonction de
chacun
Connaissances des outils permettant de travailler avec
une émotion
Le candidat doit après avoir défini la chaîne
émotionnelle, montrer la manière de faire ressortir les
émotions positives.
L'émotion initiale Connaissance de l'émotion initiale, comment peut-on la
caractériser
Caractériser une émotion du titre d'initial Le candidat doit démontrer comment il utilise une
émotion , dite initiale
Feel Want Willing Maîtrise de l'utilisation de Feel Want Willing Accompagner la personne dans le Feel , Want , Willing A travers un exemple , le candidat doit expliquer
comment il utilise le Feel, Want, Willing en séance en
fonction d'un objectif
Kinésiologie Sportive
Niveau 5
Les réflexes neuro-émotionnels Connaissances des points neuro-émotionnels Utiliser dans une séance les points neuro- émotionnels Le candidat doit démontrer l'utilisation des points
neuro- émotionnels
32. h
Kinésiologie Sportive
Niveau 6
L'environnement de l'entraînement Connaissances tactiques, techniques et psychologiques
des différentes phases d'un entrainement
Le stagiaire devra expliquer l'importance des
différentes phases et leurs conséquences
A travers un exemple concret, il devra démontrer son
implication logique dans une séquence d'entrainement
par des exercices adaptés s'incorporant dans la
planification
32. h Le mouvement et l'émotion Connaissances des lois émotionnelles et la relation aux
mouvements : vif, appuyé, fluide, résistant..
Identifier une émotion et de la traduire gestuellement Le candidat devra démontrer l'influence d'un
mouvement en liaison avec une émotion.
Le mouvement et le règne minéral Connaissances du règne minéral Le candidat devra expliquer les systèmes impliqués
dans le règne minéral
Le candidat à l'aide d'un document support devra
expliquer le règne correspondant ou l'exercice qui s'y
rapporte
Le mouvement et le règne végétal Connaissances du règne végétal Le candidat devra expliquer les systèmes impliqués
dans le règne végétal
Le candidat à l'aide d'un document support devra
expliquer le règne correspondant ou l'exercice qui s'y
rapporte
Le mouvement et le règne animal Connaissances du règne animal Le candidat devra expliquer les systèmes impliqués
dans le règne animal
Le candidat à l'aide d'un document support devra
expliquer le règne correspondant ou l'exercice qui s'y
rapporte
Kinésiologie Sportive
Niveau 7
Instructeur Niv 1
Dynamique des régimes de contraction Capacité d'utiliser les différents régimes de contraction
sur différents muscles
Démontrer à travers une séquence gestuelle les
différents régimes de contraction
L'instructeur doit en prenant plusieurs élèves
démontrer les différences entre les régimes de
contraction
32 h Défi émotionnel Capacité à utiliser une émotion pour modifier la
réalisation d'un geste
Démontrer qu'une émotion modifie la réalisation d'un
geste
L'instructeur doit en prenant un élève faire la
démonstration que l'émotion modifie la réalisation
d'un geste
Applied Physiology
Module 2
Attitudes, pensées et sensations Capacité à comprendre et à exploiter ces différentes
techniques émotionnelles
Compétence d'écoute active Le candidat s'exprime avec douceur et empathie tout
en restant neutre et présent
14 h Affirmations Compétence à utiliser les affirmations Capacité à exploiter cette technique de libation de
stress émotionnelle
Le candidat s'exprime avec douceur et empathie tout
en restant neutre et présent
Diapasons Capacité à utiliser les diapasons pour une équilibration Démontrer l'utilisation des diapasons et les
différentes utilisations possibles
Trouver les diapasons nécessaires à l'équilibration et
les utiliser comme il se doit.
Applied Physiology
Module 4
Lumière colorée, et équilibration relationnelle par les
couleurs
Capacité à comprendre et à exploiter cette technique
de libération émotionnelle
Compétence dans l'utilisation de cette technique
d'équilibration avec les couleurs
Le candidat doit être à l'aise avec le protocole et
rester présent avec le client tout en l'accompagnant
avec douceur et respect.
14 h
Applied Physiology
Module 5
Acu-Touch, une technique utilisant différents types de
toucher pour équilibrer les énergies
Compréhension de l'importance du toucher et capacité
à déterminer le type de toucher et à suivre le
protocole
Etre compétent dans l'utilisation de cette technique du
toucher et dans son attitude envers le client
Le candidat est jugé sur la fluidité avec laquelle il
détermine le type de toucher à utiliser ainsi que sur la
qualité de son toucher. Il est jugé aussi sur son
attitude douce et respectueuse envers son client.
14 h énergie généalogique Compréhension de la technique et de son sens Compétence à appliquer le protocole et à dialoguer
avec le client sur le sujet
Le candidat est jugé sur sa fluidité dans l'application du
protocole et de son dialogue adéquat et neutre avec le
client
Applied Physiology
Module 6
Dyslexie dans la dimension émotionnelle Intégration de la dimension émotionnelle dans
Dyslexie
Au cours de l'équilibration avec Dyslexie, le candidat
aide son client à faire le lien avec sa problématique ou
son objectif en intégrant la dimension émotionnelle
Le jury ressent la pertinence des propos du candidat
ainsi que le respect de ce dernier envers son client
14 h
NEITPSYCO Module 2 Libération de Stress Emotionnel (LSE) Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Savoir expliquer en détail la "LSE", les travaux du Dr
Antonio DAMASIO la concernant...
Démonstration Pratique en Séance (DPS)... Le stagiaire
doit montrer sa motivation, détermination à bien
faire. Professionnalisme, simplicité et clarté de
l'élocution...
21 h LSE spécifique Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Savoir expliquer : le cerveau ne fait pas la différence
entre l'expérience réelle et imaginaire !
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
NEITPSYCO Module 3 Les positions "COOK" assis, allongé et "Cook's tour" Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Expliquer l'intérêt du protocole... DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
21 h L'Inversion et le Conflit d'attitude psychologique Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux. Protocole indispensable,
entre autres, en psycho traumatologie.
Connaître l'intégralité des protocoles... DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Les émotions Informations "très" importantes à connaître... Les
traumatisés "nagent" dans l'émotionnel !
Le jury met le stagiaire sur la voix, celui-ci développe... Savoir expliquer au client "les émotions", comment ça
fonctionne... Expérience pratique via un cas concret.
Protocole d'intégration d'une émotion Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaître le protocole... DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Propriocepteurs intercostaux Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaître le protocole... DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Fusion d'ancrage Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaître le protocole... DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Le schéma compensatoire traumatique psychologique Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaître le protocole... Citer les outils qui peuvent
être utilisés. Savoir expliquer le schéma compensatoire
à un client.
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
NEITPSYCO Module 4 Quand trop d'émotion durant les M.O.I. Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Le stagiaire doit savoir "gérer" une séance où
l'émotionnel est trop présent... Explications...
Savoir rester "présent et professionnel" malgré un flot
d'émotions envahissant un client !
21 h Retraitement d'un traumatisme psychologique avec ou
sans croyance négative via les "M.O.I"
Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Le stagiaire doit connaître toute la procédure sans la
moindre hésitation...
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Points réflexes neuro-émotionnels Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Le stagiaire doit connaître le protocole sans la moindre
hésitation... La localisation des points doit être
précise...
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Cartes visuelles de motivation du Dr Clynes Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaître le protocole... Maîtrise du "PL". DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Le baromètre du comportement Autre moyen de travailler sur les émotions... Le
stagiaire doit savoir passer des "Emotions 5 éléments"
au "Baromètre" sans hésitation...
Connaître le protocole... DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Le baromètre de la motivation Les personnes traumatisées ont besoin d'avoir un
objectif pour continuer... Le stagiaire doit savoir aider
son client à déterminer "un objectif"...
Connaître le protocole... DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
NEITPSYCO Module 5 La détente "Z.I.C" Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaître le protocole... DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
21 h Traitement des phobies via les "M.O.I" et les
protocoles du Dr Callahan
Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaître les protocoles, savoir passer de l'un à l'autre
avec fluidité...
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Boulimie - Anorexie - Insomnie - Allergies en relation
avec "une phobie"
Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaître les protocoles... Savoir les restituer en
théorie...
Si possible, DPS...
Phobie particulière - Névrose d'angoisse Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Le stagiaire doit pouvoir la déceler... Le stagiaire doit être conscient que ce genre de
pathologie requière plusieurs approches... En nommer
quelques-unes.
Auto-traitement des phobies Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaître le protocole... Savoir expliquer au client dans le détail l'auto-
traitement d'une phobie...
La récession d'âge Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Expliquer tout l'intérêt de cette technique...
Connaissance du protocole avec fluidité !
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Recherche d'un traumatisme psychologique inconscient Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaître les différentes approches... Le stagiaire doit
être conscient de ne pas s'aventurer avec une
technique qu'il ne maîtriserait pas suffisamment !
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Affirmations des méridiens Diamond Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaissance du protocole... DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Equilibration par le son "Ig / Thymus" appelé aussi :
Syndrome de stress général (SSG)
Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaissance du protocole... Enumérer les différentes
causes d'un "SSG".
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
NEITPSYCO Module 6 Retraitement Colère-Culpabilité Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaissance parfaite du protocole... Connaissance de
la relation entre Méridiens et Emotions...
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
21 h Rééquilibration du système nerveux Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaissance parfaite du protocole... DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Autogestion des émotions vécues... Le stagiaire doit être conscient que d'être en contact
avec des gens qui souffrent peut faire souffrir !
Connaissance du protocole... L'humilité dans la relation
d'aide est de rigueur, il y a tellement de choses qui
nous dépassent !
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
NEITPSYCO Module 7 Réflexe de stress de Bennett (RSB) Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaissance du protocole et de l'emplacement exacte
des points...
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
21 h Points sérotoninergiques Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaissance du protocole et de l'emplacement exacte
des points... Connaître la théorie des effets "Placebo"
et "Nocebo".
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Trauma-Releasing-Exercices (T.R.E) Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaissance parfaite du protocole... Savoir gérer un
Groupe et les émotions qui peuvent être vécues en
séance.
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
MK1 Contact avec le sujet Historique détaillé. Prise en compte de la réaction de
l'entourage
Perspicacité de l'écoute. Qualité de l'anamnèse.
Intelligibilité
Professionnalisme de la présentation, sérieux, humilité.
Respect des autres autorités consultées auparavant ou
simultanément
24 h Qualité des tests Respect du sujet. Respect de sa culture Tests rapides, confortables, non-invasifs.Savoir
improviser une procédure efficace tenant compte des
impératifs du sujet (tenue , port d'accessoires)
Mise à l'aise du sujet et de son entourage.
Verbalisation opportune et claire
Attitude du praticien Confiance, humilité et maîtrise de soi Savoir répondre aux questions en cours de travail.
Cadrage du sujet et de son entourage
Prestation pertinente: Le praticien dispense une
séance complète et cohérente
Libération émotionnelle Connaissance des répercussions émotionnelles à
chaque étage impliqué
Neutralité et bienveillance du praticien. Qualité de
l'écoute. Clarté des explications
Non-implication personnelle du praticien. Savoir
accueillir une crise de libération. Qualité de la fin de
séance. Accompagnement post-séance
KE. 1 Accompagnement
professionnel
L'objectif et la motivation Savoir aider la personne à clarifier son objectif. Le candidat doit questionner la personne sur chacun
des critères de l'objectif.
Le candidat sera évalué sur la capacité d'accompagner
dans l'approfondissement de l'objectif de la personne.
42 h Les challenges Savoir saisir les occasions dans le discours de
l'accompagné pour proposer des challenges motivants
et valorisants
Le candidat doit saisir les opportunités dans le discours
pour proposer des challenges motivants.
Le candidat sera évalué sur la pertinence des
challenges proposés,
Apprendre à déceler et prévenir les sabotages. Savoir question en prenant en compte la
problématique du sabotage
Le candidat doit par un bon questionnement prévenir
les tentatives de sabotage.
Le candidat sera évalué sur la pertinence du
questionnement prenant en compte les bénéfices et les
risques de réussir ou d'échouer.
Prévention des phases "difficiles", apprendre à mettre
en place un cadre "rassurant"
Savoir prendre en compte et prévenir le facteur
'émotivité
Dans la présentation du cadre, Le candidat doit
présenter les mesures propres à sécuriser la personne
en cas de difficultés.
Le candidat sera évalué sur sa capacité à sécuriser le
cadre de la relation.
Le procès-motivation Savoir utiliser le procès-motivation pour motiver et
stimuler.
Le candidat doit vérifier chacun des points du procès-
motivation.
le candidat sera évalué sur son utilisation du processus
motivation durant la séance et après.
Déterminer ses objectifs Savoir rééquilibrer les domaines de vie Le candidat doit accompagner une personne dans la
détermination de ses objectifs prioritaires concernant
ses différents domaines e vie.
Le candidat sera évalué sur son accompagnement dans
le processus et sur le suivi.
Les valeurs Savoir accompagner dans la prise en compte et le
travail sur les valeurs prioritaires.
Le candidat doit utiliser le test musculaire pour
l'évaluation des valeurs prioritaires et l'équilibration
de ces valeurs.
Le candidat sera évalué sur l'accompagnement dans le
travail sur les valeurs.
Estime de soi, confiance en soi et affirmation de soi Savoir gérer le manque d'estime de soi, confiance en
soi, et affirmation de soi.
Le candidat doit tester le niveau, le type et le manque
de confiance, d'estime ou d'affirmation de soi. Puis
accompagner la personne pour améliorer le niveau
Le candidat sera évalué sur l'accompagnement et le
soutien dans la procédure de gestion de l'estime de
soi.
Les besoins Savoir déterminer et gérer la liste des besoins Le candidat doit tester la liste des besoins et
accompagner une personne dans la prise en compte de
ses besoins
Le candidat sera évalué sur son accompagnement dans
le processus.
Les neuf clés de l'estime de soi Savoir gérer le manque d'estime de soi, Le candidat doit tester les neuf clés et trouver la clé
prioritaire à rééquilibrer.
Le candidat sera évalué sur sa capacité à trouver la clé
prioritaire à travailler pour augmenter l'estime de soi.
Apprivoiser son ombre Savoir aider dans la découverte de l'ombre. Le candidat doit tester les stratégies et poser les
questions adéquates.
Le candidat sera évalué dans son accompagnement de
a procédure.
Les domaines de vie Savoir déterminer quel domaine de vie équilibrer en
priorité.
Le candidat doit tester et aider à poser l'accompagné à
poser des actions de rééquilibration des domaines de
vie.
Le candidat sera évalué sur sn accompagnement dans
la procédure.
Les peurs savoir utiliser le test musculaire pour déterminer les
peurs prioritaires et les gérer.
Le candidat doit utiliser la lister des peurs, trouver la
priorité et utiliser la procédure de rééquilibration.
Le candidat sera évalué sur son accompagnement dans
la gestion de stress émotionnelle
Les croyances Savoir identifier le domaine de croyance et de la
croyance limitante ainsi que l' identification de la
croyance ressource.
Le candidat doit ester le domaine et a croyance
limitante, puis tester et trouver la croyance ressource.
Puis utiliser la technique de gestion des croyances.
Le candidat sera évalué sur son accompagnement dans
le travail de gestion des croyances limitantes.
Les messages contraignants Savoir identifier les messages contraignants et les
messages antidotes
Le candidat soit utiliser le test musculaire pour trouver
les messages contraignants et les messages antidote.
Le candidat sera évalué sur son accompagnent dans la
libération de stress émotionnel.
Gestion des émotions. Echelle des émotions. Stratégie
de gestion émotionnelle.
Savoir accompagne mer le travail émotionnel Le candidat doit tester l'échelle des émotions puis es
émotions à rééquilibrer, et enfin accompagner la
personne dans la stratégie de gestion des émotions.
Le candidat sera évalué dans sa capacité à
accompagner dans la douceur et le soutien.
Techniques diverses de Libération de Stress
Emotionnel en kinésiologie.
Savoir Accompagner une libération de Stress
émotionnel
Le candidat doit appliquer une des techniques de
gestion de stress émotionnelle..
Le candidat sera évalué sur sn accompagnement dans
la libération de Stress Emotionnel
KE. 2 Nettoyage des tissus Carte des états de conscience Savoir utiliser la carte des états de conscience pour
composer une phrase positive, puis l'utiliser avec la
technique de Libération de stress émotionnel
appropriée.
Le candidat doit tester la carte des états de
conscience, composer une phrase positive et équilibrer
la personne accompagnée selon le niveau testé,
conscient, subconscient ou corps-instinct
Le candidat sera évalué sur la composition de la phrase
positive et sur sa manière d'accompagner dans le
processus avec le test musculaire
28 h Phrases positives. Rééquilibrage des affirmations
positives prioritaires.
Savoir utiliser le test musculaire pour trouver les
phrases positives à ancrer , trouver les phrases
prioritaires et faire une libération de stress
émotionnel.
Le candidat doit tester les différentes phrases, ancrer
celles qui déverrouillent le muscle indicateur et faire
une libération de stress émotionnel sur les phrases
prioritaires
Le candidat sera évalué sur l'utilisation du test
musculaire dans la procédure.
Les cinq éléments Savoir faire une équilibration en utilisant de manière
approfondie les cinq éléments
Le candidat doit tester l'élément en déséquilibre, les
mots clés et l'état vide / plénitude. et utiliser la
technique de libération de stress émotionnel
spécifique.
Le candidat sera évalué sur son accompagnement avec
le test musculaire durant la rééquilibration des
éléments.
Les sels de Schussler Savoir utiliser les douze sels de Schussler pour
l'équilibration psycho-émotionnelle
Le candidat doit tester chacun des douze sels, puis les
différents aspects associés, ancrer les éléments positifs
et faire la technique de libération de stress émotionnel
spécifique.
Le candidat sera évalué sur son test des sels de
Schussler et sur son accompagnement durant la
procédure.
Les couleurs de Luscher Savoir faire une équilibration en utilisant les couleurs
de Luscher
Le candidat doit tester chacune des couleurs de
Luscher, et cas de non verrouillage du muscle
indicateur tester si vide ou excès, puis faire
l'équilibration correspondante.
le candidat sera évalué sur son test des couleurs et son
accompagnement dans la procédure.
KE. 3 Essences et sens Précautions à prendre dans l'utilisation des huiles
essentielles
Connaitre les caractéristiques des huiles essentielles,
les précautions d'emploi et les effets indésirables.
Le candidat doit connaitre les caractéristiques
principales, les précautions d'emploi et les effets
indésirables des huiles essentielles.
Le candidat sera évalué sur sa connaissance des huiles
ayant des caractéristiques hépatotoxiques,
allergisantes, et dermo-caustiques.
28 h Etude des caractéristiques de 52 huiles essentielles. Connaitre et savoir utiliser les caractéristiques psycho-
émotionnelles des huiles essentielles.
Le candidat devra tester les huiles essentielles et leurs
caractéristiques psycho-émotionnelles e les équilibrer
selon la technique de libération de stress émotionnelle
spécifique.
Le candidat sera évalué sur son utilisation du test
musculaire pour trouver les huiles essentielles
aidantes et sur l'équilibration
Eléments Feu: Pompage et écoute du cœur, nettoyage
du sternum, test et équilibration des sutures
manubrium / sternum, appendice xiphoïde
Savoir utiliser les techniques de rééquilibration de
l'élément Feu.
Le candidat devra tester et utiliser les techniques de
rééquilibration spécifiques de l'organe cœur, du
sternum et de ses sutures,
Le candidat sera évalué sur l'utilisation du test
musculaire dans le protocole et dans sa capacité à
accompagner la procédure dans la douceur et l'écoute.
KE. 4 Energies Evaluer l'élément éther Savoir utiliser le test musculaire afin de trouver dans
la liste les questions qui vont permettre une libération
de stress émotionnel
Le candidat doit tester et poser chacune des questions
de la liste d'évaluation qui entraine un muscle
indicateur faible et faire une libération de stress
émotionnel
Le candidat sera évalué sur l'accompagnement dans la
libération de stress émotionnel.
42 h Evaluer l'élément Air Savoir utiliser le test musculaire afin de trouver dans
la liste les questions qui vont permettre une libération
de stress émotionnel
Le candidat doit tester et poser chacune des questions
de la liste d'évaluation qui entraine un muscle
indicateur faible et faire une libération de stress
émotionnel
Le candidat sera évalué sur l'accompagnement dans la
libération de stress émotionnel.
Evaluer l'élément Feu Savoir utiliser le test musculaire afin de trouver dans
la liste les questions qui vont permettre une libération
de stress émotionnel
Le candidat doit tester et poser chacune des questions
de la liste d'évaluation qui entraine un muscle
indicateur faible et faire une libération de stress
émotionnel
Le candidat sera évalué sur l'accompagnement dans la
libération de stress émotionnel.
Evaluer l'élément Eau Savoir utiliser le test musculaire afin de trouver dans
la liste les questions qui vont permettre une libération
de stress émotionnel
Le candidat doit tester et poser chacune des questions
de la liste d'évaluation qui entraine un muscle
indicateur faible et faire une libération de stress
émotionnel
Le candidat sera évalué sur l'accompagnement dans la
libération de stress émotionnel.
Evaluer l'élément Terre Savoir utiliser le test musculaire afin de trouver dans
la liste les questions qui vont permettre une libération
de stress émotionnel
Le candidat doit tester et poser chacune des questions
de la liste d'évaluation qui entraine un muscle
indicateur faible et faire une libération de stress
émotionnel
Le candidat sera évalué sur l'accompagnement dans la
libération de stress émotionnel.
Initiation à la fréquence des fleurs. Savoir utiliser le test musculaire pour équilibrer une
personne avec les essences de fleurs
Le candidat doit utiliser le test musculaire, les
essences des fleurs et les phrases positives associées
pour rééquilibrer la personne accompagnée.
e candidat sera évalué sur le test musculaire et sur son
accompagnement dans la libération de stress
émotionnel
KE. 5 Etio-Kinésiologie Equilibrer le psycho-émotionnel Savoir utiliser le test musculaire et les filtres du Dr
Nogier pour trouver l'élément qui va équilibrer le
psycho-émotionnel
Le candidat devra utiliser le test musculaire et les
filtres adéquats pour trouver les produits ou
techniques et effectuer l'équilibration.
Le candidat sera évalué sur le test musculaire et sur
l'équilibration effectuée.
21 h Equilibrer une chaine de stress Savoir utiliser le test musculaire, les filtres du Dr
Nogier, les produits et les techniques spécifiques pour
trouver et équilibrer une chaine de stress.
Le candidat devra utiliser le test musculaire, les filtres
correspondants du Dr Nogier et les techniques et
produits adéquats pour trouver et équilibrer la chaine
en déséquilibre
Le candidat sera évalué sur l 'utilisation du test
musculaire, et sur l'équilibration effectuée.
KE. 6 Dépendances nourriture /
tabac
Poids / tabac: Inversion / conflit Savoir vérifier et équilibrer l'inversion ou le conflit
d'attitude
Le candidat devra utiliser le test musculaire pour
vérifier que la personne n'est pas en inversion ou en
conflit d'attitude, et dans ce cas faire l'équilibration
Le candidat sera évalué sur l'utilisation de son test
musculaire et sur son accompagnement dans la
procédure.
14 h Poids / Tabac: Etre à 100% de motivation, de décision,
de responsabilité
Savoir tester et équilibrer la motivation et la
responsabilisation concernant l'objectif de la personne
Le candidat devra tester si la personne est bien à
100% motivée, décidée, responsabilisée et dans le cas
contraire faire les équilibrations nécessaires pour
arriver à 100%.
Le candidat sera évalué sur son test musculaire et sur
son accompagnement dans l'équilibration pour arriver
à 100% de motivation et de responsabilisation.
Poids: Baromètre du comportement, émotions. Savoir tester le baromètre du comportement et la
carte des émotions des cinq éléments
Le candidat devra tester l'utilisation du baromètre ou
de la carte des émotions, vérifier s'il s'agit du présent
ou du passé et dans ce cas faire une récession d'âge.
le candidat sera évalué sur son utilisation du test
musculaire pour tester des éléments et sur son
accompagnement dans la libération de stress
émotionnel.
Poids: Image de soi Savoir utiliser le test musculaire pour équilibrer
l'image de soi
Le candidat devra utiliser le test musculaire pour
identifier l'image de soi stressante et équilibrer en
découvrant la nouvelle image de soi.
Le candidat sera évalué sur l'utilisation de son test
musculaire et sur son accompagnement dans la
découverte de la nouvelle image de soi.
Poids: Massage du ventre Savoir faire un massage du ventre en utilisant une
huile végétale.
Le candidat devra masser le ventre tout en faisant une
libération de stress émotionnel
Le candidat sera évalué sur la libération de stress
émotionnel
Poids / Tabac; Liste : besoins, états, blocages,
attitudes, sabotages, habitudes, excuses, négativités
et positivités
Savoir utiliser le test musculaire pour tester dans les
listes, les éléments stressants, puis faire une libération
de stress émotionnel.
Le candidat devra tester les listes pour trouver les
éléments stressants, puis faire une libération de stress
émotionnel sur ceux-ci.
Le candidat sera évalué sur le test musculaire et sur la
libération de stress émotionnel
Poids / tabac: Les évitements, sabotages, frustrations Savoir découvrir puis équilibrer les stratégies de base
développées pour vivre
Le candidat devra utiliser le test musculaire pour
évaluer les éléments, puis faire une libération de
stress émotionnel
Le candidat sera évalué sur le test musculaire et sur la
libération de stress émotionnel
Tabac: L'entretien motivationnel FRAMES Savoir utiliser la technique d'entretien FRAMES pour
motiver.
Le candidat devra adopter la technique dans ses
différentes composantes
Le candidat sera évalué sur le renforcement de la
confiance dans la réussite chez la personne
accompagnée
Apprivoiser son ombre Tester les différentes stratégies et en parler avec la
personne.
En face à face, tester les stratégies et poser les
questions adéquates.
Accompagnement dans la procédure.
Les domaines de vie Equilibration des domaines de vie. En face à face, tester et aider à poser des actions
concernant l'équilibration des domaines de vie.
Accompagner le travail d'équilibration en aidant à
poser des actions sur chacun des sujets à équilibrer.
Les peurs Tester les peurs et "défuser" les peurs prioritaires. En face à face, utiliser la liste des peurs, trouver la
priorité et équilibrer l'émotionnel.
Utilisation de la technique de gestion de stress
émotionnel
Les croyances Identification du domaine de croyance et de la
croyance limitante. Identification de la croyance
ressource.
En face à face, tester le domaine et la croyance
limitante, puis tester et trouver la croyance ressource.
Utiliser la technique de gestion des croyances.
Accompagner le travail de gestion des croyances et
aider à poser des actions allant dans le sens de la
croyance ressource.
Les messages contraignants Identifier les messages contraignants et les messages
antidotes
Utilisation du test musculaire pour trouver les
messages contraignants et les messages antidote.
Utilisation de la libération de stress émotionnel pour
équilibrer les messages contraignants grâce à leurs
messages antidotes.
Gestion des émotions. Echelle des émotions. Stratégie
de gestion émotionnelle.
Accompagnement dans le travail émotionnel En face à face, tester l'échelle avant le travail et
après. Tester les émotions à équilibrer et accompagner
la personne dans la stratégie de gestion des émotions.
Accompagnement des protocoles dans l'empathie, la
douceur et le soutien.
Praticien en Kinésiologie
Professionnelle
Module 1
Libération de stress émotionnel et contact F/O Le candidat rassure le client sur un contact léger au
niveau du front et du crane postérieur, il le renseigne
sur les réactions possibles de la technique
Exploiter l'écoute active du praticien et montrer les
résultats immédiats de la technique
La précision du geste et le respect du consultant sont
évalués, l’étudiant présente en 3 minutes le sujet en
question
50 h
P.K.P Module
2
Réflexes neuro émotionnels, le 9,6 POUMON Le candidat montre avec précision les points sur le
corps et comment les utiliser, quels est leur utilité
Il met en pratique la façon de toucher les points, la
précision du geste et la façon d'utiliser le point
Le sujet est examiné sur les liens en médecine chinoise
de ces lieux précis
50 h
P.K.P Module
3
Baromètres des 5 éléments motivation et
comportement
L’étudiant montre les niveaux barométriques et
comment il pratique avec le consultant, il explique les
relations avec la médecine chinoise et le pourquoi de
ces baromètres
utilisation des outils et différenciation de ces derniers
par la mise en pratique lors d'une séance
L'évaluation porte sur la gestion de la pratique et la
capacité à gérer le déroulement des baromètres
50 h
P.K.P Module
4
Baromètre relationnel, 5 éléments équilibre en étoile Le candidat dit l'importance de ce baromètre dans les
relations de tous les domaines il montre sur le corps
les liens des 5 éléments et des extrémités du corps
L'élève démontre sa compréhension lors de la pratique
du baromètre et fait le lien avec les autres baromètres
La personne est notée sur la clarté avec laquelle elle
explique les liens entre les baromètres
50 h
P.K.P Module
5
Émotions hypothalamiques, malentendus, énoncés de
stress, affirmations
L'étudiant parle des localisations neurologiques en lien
avec les émotions et démontre l'utilisation des points
de digito pressure en kinésiologie
Le candidat explique pourquoi ce thème est important
et fait un jeu de rôle impliquant les éléments de
l’étude, il montre qu'il connaît les points des émotions
hypothalamiques
L'élève explique en quelques minutes le thème et est
noté sur la compréhension du thème
50 h
P.K.P Module
6
Pardon, émotions gelés, tapotement temporal L'étudiant définit la pratique kinésiologique et fait une
démonstration en expliquant pourquoi il utilise ces
outils
L'étudiant fait un jeu de rôle et observe les liens entre
les différents éléments
Le jury note la compréhension des techniques utilisées
et demande le détail de chaque thème
50 h
P.K.P Module
7
Couleur, gels de lumière, profil Expliquer comment les couleurs agissent sur l'énergie
du corps, donner un exemple
Être capable d'utilisé les outils et les différentes
méthodes sur les couleurs
Le candidat écrit sur deux pages l'importance des
couleurs dans la vie des gens, la notation portera sur
le rôle kinésiologique des couleurs
50 h
P.K.P Module
8
Résolution de conflit, inversion, sabotage, attitude L’étudiant explique le Maniement des outils de
compétence du sabotage, les points de digitopuncture
,et les différence entre les différenciés états
psychologiques
mise en pratique du langage relatif à la méthode, il
détermine concrètement les différents plans
psychologiques des conflits
Le candidat est noté sur son assurance dans la mise en
pratique et surtout le protocole d'application des
sabotages
50 h
P.K.P Module
9
Scanning du corps rituels, symboles Expliquer l'action des mains sans toucher, la mise en
confiance grâce aux rituels et la symbolique
L'élève utilise les symboles dans le cadre d'une séance
et pratique un rituel relatif à la personne
Le candidat est évalué sur ses connaissances en
matière de symbole et rituels, et l'application dans le
cadre d'une séance de kinésiologie
50 h
P.K.P Module
10
Récepteur de stress crânien, Montrer les os du crâne et comment les réflexes de la
peau agissent sur les muscles
Le futur kinésiologue utilise la respiration cranio
sacrée pour réaliser la correction du réflexe crânien
A partir d'une planche du crâne l'élève décrit les
différentes zones réflexes et leur relation avec les
muscles à renforcer
50 h
P.K.P Module
11
Sons chakras diapasons L'étudiant développe l'utilisation pratique des sons
(gammes, autres),en rapport avec les chakras et défini
les aspects fréquentiels des sons chakras
Le futur kinésiologue montre qu'il sait pratiquer divers
instruments pour la pratique de ce mode
Le jury note comment le praticien s’approprie les outils
du thème et la façon dont il les utilise
50 h
P.K.P Module
12
addictions habitudes, phobies, évitement,
comportement compulsifs
l’étudiant explique les différences entre ces états, et
comment ils affectent la vie de la personne
Il pratique les différentes circonstances ou les
comportements compulsifs sont impliqués et montre le
changement
le jury note les explications concernant les types de
comportement compulsif
50 h
P.K.P Module
13
Essences de pierre et de fleurs, comportement face à la
douleur
Expliquer pourquoi il existe plusieurs types de
d'essence de fleurs en kinésiologie, pourquoi la douleur
s'exprime de différentes façons et pourquoi
La pratique des fleurs de Bach et l'utilisation des
pierres précieuses est mise en place par l'étudiant
Le jury note les compétences en matière de
connaissance des fleurs et pierres
50 h
Blue Print Niveau
1
Schémas émotionnels Le futur kinésiologue explique en quoi consiste la
récession d'âge ,avec les modes oculaires et le
baromètre du comportement
il montre qu'il sait utiliser l'imagination en tant
qu'outil en libérant le stress des hémisphères
cérébraux
Le jury note la facilité avec laquelle le candidat utilise
les différentes techniques
28 h
Blue Print Niveau
2
Souffrance mentale et peur Procédure de destruction de la peur , expliquer les
différentes étapes
Montrer comment les informations sensorielles sont
utilisées ,et ce que comprends et ressent le sujet
Le jury note comment l'élève fait intervenir les 5 sens
et comment il développe ses compétences créatives
28 h
Blue Print Niveau
3
Les états profonds génétiques L'élève explique comment formater les suggestions
d'états profond en relation avec les phases du sommeil
il montre que ces états sont des ressources héritées
qui peuvent remonter à la surface , au conscient
Montrer comment les informations sensorielles sont
utilisées ,et ce que comprends et ressent le sujet
28 h
Blue Print Niveau
4
Emotions des M V Le candidat explique que les MV ont leurs propre s
émotions en relations avec les glandes
Il détermine comment les émotions sont attirées par
l'énergie de méridiens et le montre en mettant
méridien en circuit et en testant les émotions
Le jury demande certaines émotions négatives et
positives liés aux méridiens , en tout méridiens qui
affectent notre énergie
28 h
Blue Print Niveau
5
baromètre de motivation Le candidat explique le mode d'utilisation de ce
baromètre en faisant le lien avec les autres
Il démontre le langage nécessaire à ce type d
baromètre et développe les étapes ainsi que l'histoire
relative à ce baromètre en fonction de l'objectif
Le jury s'attache à observer la délicatesse avec
laquelle le candidat fait les liens avec les mots du
baromètre et la technique kinésiologique commune à
tous les baromètres
28 h
Ortho Kinésiologie
Module 1
Prise de contact-test non verbal Expliquer la différence entre des tests verbaux et non
verbaux ainsi que l'importance de débuter par du non
verbal afin de ne pas impliquer trop tôt l'aspect
émotionnel.
Démontrer en pratique un test verbal et non verbal. Expliquer à la personne testé ce que l'on entend par
test verbal et non verbal.
35h
Ortho Kinésiologie
Module 2
Mise en ordre de la conscience par le test verbal Apprentissage du test verbal dans le but d'établir un
code clair basé sur des concepts positifs et négatifs.
Tester avec un muscle indicateur la réponse musculaire
au "oui positif +" et au "non négatif -" ou "je suis à …
(le lieu réel) et je suis à … (un autre lieu).
S'assurer que le candidat n'utilise pas un test
d'identité.
35h Déterminer un objectif Capacité d'écoute pour déterminer l'objectif de la
séance. Savoir repérer l'objectif prioritaire par le test
musculaire.
Le mettre en situation avec un sparing-partenaire. Aider la personne à trouver l'objectif prioritaire et la
meilleure formulation.
Le baromètre des émotions Comprendre le sens des mots à l'aide du fascicule joint.
Identifier l'état émotionnel de la personne et
déterminer l'état mental désiré.
Savoir expliquer ce que représente un stress sur le mot
négatif ou sur un mot positif. Savoir lire le baromètre
en vertical et horizontale avec la compréhension
requise du lien entre les différents niveaux.
Pratiquer cette recherche à voix haute (sauf sur
demande expresse et motivée du client), formuler
correctement la phrase utilisée dans les modalités de
corrections (je me sens …, Je suis …).
Libération de stress émotionnel dans le présent Capacité à comprendre et exploiter les différentes
techniques de libération de stress pour le mieux-être
du client
Démonstration des techniques de libération de stress. Evaluer la promptitude et la réactivité face à un client
en détresse. Evaluer l'expression douce et empathique
dans la conduite de la libération de stress.
Ortho Kinésiologie
Module 3
Technique de DES Connaissance du processus consistant à libérer
l'émotion fusionnée avec un évènement remémoré.
Utilisation du frontal / occipital avec explication des
effets produits par cette technique.
Evaluer l'accompagnement verbal permettant
d'atteindre la sortie de l'état stress par une vision
positive de la situation ou de l'évènement.
35h
Ortho Kinésiologie
Module 4/1
Récession d'âge Capacité d'identifier un stress vécu dans le passé en
relation avec l'objectif présent.
Trouver l'âge prioritaire correspondant à un
évènement du passé ayant des caractéristiques
communes avec l'objet de la séance. Effectuer cette
pratique.
Pratiquer cette recherche à voix haute,( sauf sur
demande expresse et motivée du client), évaluer sa
promptitude à introduire le frontal/occipital avec
accompagnement en DSE si nécessaire.
35h Les symboles Mise en relation d'un symbole avec la relation de
stress.
Identifier par test le symbole en relation avec le
stress.
Faire lire le test et aider la personne à établir une
relation entre le texte du symbole et l'objet du test.
Ortho Kinésiologie
Module 4/2
Les émotions des 5 éléments Connaissance des émotions positives et négatives en
relation avec chaque méridien et chaque élément.
Faire une présentation à partir d'un support visuel
(projection) ou écrit, de la roue des 5 éléments en y
incluant les émotions correspondantes.
Amener le patient à établir un lien entre l'émotion
testée avec l'objet du test.
35h Les points réflexes neuro-émotionnels Utilisation des points d'acupuncture ayant un impact
sur les émotions des 5 éléments.
Repérage des points d'acupuncture sur le corps. Sa manière de masser le point en y associant l'émotion
correspondante.
Lutte ou fuite Application dans le domaine physique des concepts
d'adaptation au stress de Hans Selye.
La manière de mettre en évidence la réaction de lutte
ou fuite dans une situation déterminée.
Expliquer en fonction du test, comment
inconsciemment le corps se prépare à lutter ou à fuir
dans une situation déterminée. Montrer à la personne
comment rétablir la circulation de l'énergie entre le
haut et le bas du corps.
Ortho Kinésiologie
Module 4/3
Affirmations par méridiens Capacité de mettre en évidence les relations
émotionnelles de chaque méridien ainsi que leur
influence dans les domaines physiques, relationnels,
éducatifs, spirituels et matériels par l'intermédiaire
d'affirmations positives et négatives.
Etablir des tableaux reprenant les affirmations
générales et par domaines pour chacun des méridiens.
Etablir un lien entre les affirmations et le thème de la
séance.
35h Baromètre émotionnel sur le corps Localiser les émotions du baromètre sur le corps. Faire
le lien entre un symptôme physique localisé et
l'émotion correspondante.
Sur une planche de référence, reporter le baromètre,
permettant de faire le lien émotionnel avec des
symptômes physiques.
Expliquer l'émotion inscrite dans le symptôme localisé
sur le corps. Demander à la personne ce que cela lui
inspire.
Ortho Kinésiologie
Module 4/4
Les essences Bach (+ relation avec 5 éléments) et Maui Savoir utiliser les informations des essences Bach et
Maui afin de libérer les symptômes d'un état de
blocage pour retrouver un potentiel après
transformation. Mise en relation des fleurs de Bach
avec les 5 éléments de la médecine chinoise et des
méridiens.
Etablir un tableau les états d'être sous stress et le
comportement après correction.
Mettre en relation l'essence testée avec le sujet de la
séance. Aider la personne à établir un lien entre le
message de l'essence testée et le sujet de la séance.
35h
Ortho Kinésiologie
Module 4/5
Auto sabotage Mettre en évidence les attitudes négatives face à la
vie : l'inversion ou le conflit psychologique.
Savoir expliquer ce qu'est une inversion ou un conflit. Vérifier la bonne localisation des points d'acupuncture
à tapoter.
35h Enoncé de vie d'Albee Possibilité de rechercher des énoncés de vie dans des
tranches d'âge du passé correspondant à des étapes du
développement psychologique non intégrées.
Présenter les différentes étapes du développement
psychologique d'une personne.
Mise en relation des énoncés avec un évènement dans
la tranche d'âge concernée et intégration avec une
technique au choix parmi celles connues du candidat.
Ortho Kinésiologie
Module 4/6
Les couleurs de Luscher Capacité de mettre en évidence les causes
inconscientes de conflit par l'intermédiaire des
couleurs-conflits de Luscher.
A partir d'un exemple : expliquer le comportement
adopté dans une situation relationnelle qui s'est
soldée par un conflit, dans le passé. Montrer comment
aider la personne a appliquer la suggestion d'un
comportement différent et comment imaginer une
issue différente de cet évènement. Lui expliquer
l'intérêt d'utiliser cette même suggestion dans la
situation actuelle.
Evaluer la manière de présenter la suggestion.
35h les modes oculaires stress Rechercher l'une des 9 positions oculaires stress
adoptées dans une situation du passé similaire à une
situation présente.
Expliquer la relation avec le baromètre du
comportement et les évitements correspondant à la
position des yeux.
Savoir faire le lien avec le baromètre et le mode de
fonctionnement associé.
Ortho Kinésiologie
Module 4/7
Les phobies de "Callaghan" Être capable d'utiliser le protocole spécifique pour
travailler les phobies.
Expliquer la procédure à utiliser pour les cas d'anxiété
et phobies.
Vérifier l'exactitude des points d'acupuncture à
tapoter et la bonne application chronologique des
différentes étapes.
35h Comportements face à la douleur Identifier l'un des 15 états progressifs de
comportements face à la douleur, le modèle médical, le
mal de vivre, et mettre en place le comportement
positif.
Décrire les 15 états progressifs de comportements
face à la douleur.
Faire le lien entre le comportement adopté en rapport
avec le thème de la séance, et mettre en place avec la
personne le comportement positif.
Ortho Kinésiologie
Module 4/8
Equilibrage de Diamond Protocole sur le stress émotionnel développé par
l'auteur de la technique, utilisant les émotions en
relation avec les méridiens. Être capable d'identifier le
méridien concerné par le stress.
Exercice pratique avec un partenaire : rechercher par
les points d'alarme le méridien concerné puis les
émotions positives et négatives à utiliser pour
modifier un comportement.
Evaluer la pertinence de la phrase construite à l'aide
des mots identifiés par le test.
35h Comportements compulsifs Identifier parmi les comportements compulsifs : phobie,
addiction, obsession les causes et apporter les
corrections appropriées.
Expliquer les différences entre phobie, addiction et
obsession et connaître la structure des 3 protocoles.
Evaluer la manière dont le candidat va aider la
personne à établir les critères de succès pour les 3
thèmes et pour les dépendances les avantages et
inconvénients de s'en libérer.
Ortho Kinésiologie
Module 4/9
Cartes visuelles de motivation Identifier les cartes visuelles de motivation qui
mettent en relation la symbolique, le baromètre du
comportement et les aspects du temps passé, présent
et futur liés à l'objectif de la séance. Corriger en
utilisant les cartes visuelles associées aux mouvements
oculaires.
Questionnaire basé sur une étude de cas. Le candidat
doit pouvoir expliquer la relation des différentes cartes
testées en rapport avec le passé, présent, futur.
Comment le candidat aide la personne à associer le
message de la carte-symbole avec son objectif.
Vérification de la formulation des affirmations
positives et négatives du baromètre, utilisées pour la
correction.
35h Les peurs périnatales Identifier parmi une liste non-exhaustive les peurs
cristallisées autour de la naissance bloquant dans le
présent le processus évolutif permettant d'atteindre
l'objectif de la séance.
Citer 3 exemples de peurs périnatales et les
comportements induits, et décrire la correction
utilisée.
Observer la réaction du candidat en cas de
relâchement émotionnel du client ou lui demander ce
qu'il ferait dans pareille situation.
Ortho Kinésiologie
Module 4/10
Les évitements Identifier l'une des 9 manières différentes adoptées
pour se défendre et se protéger sous forme
d'évitement.
Expliquer comment un évitement dans le temps
présent peut avoir son origine dans le même
évitement, adopté dans une situation passée ou bien
comment un évitement présent peut cacher un autre
évitement du passé.
Le candidat doit expliquer comment il va utiliser les
informations correspondantes aux évitements en
relation avec l'objectif de la séance et comment il va
aider la personne à mettre en place la vertu réelle de
l'évitement en question.
35h Les essences Pérélendra (jardin, roses) Identifier les essences de jardin ou de roses en relation
avec les systèmes de croyance.
Expliquer comment rechercher l'essence dont la
personne a besoin.
Mette en relation les textes des essences avec le sujet
du test.
Ortho Kinésiologie
Module 4/11
Les étapes de naissance Identifier l'étape de naissance présentant un stress
ayant une implication dans la problématique actuelle
du client.
Mise en situation spécifique d'effectuer le protocole
complet.
La candidat doit pouvoir faire le lien entre ce blocage
et la problématique de séance.
35h Symboles et 5 éléments et sous éléments égyptiens Tester l'élément et le sous-élément impliqué dans
l'objectif de la séance.
Présentation du protocole de correction. Vérification après correction du résultat à l'aide d'un
muscle indicateur fort illustrant la sortie de l'état de
stress.
Les systèmes de croyance et injonction Relever les systèmes de croyances et injonctions
pénalisant le client dans l'atteinte de son objectif.
Etude de cas, présentation d'exemples par écrit. Le jury évalue la pertinence des exemples donnés.
Les messages contraignants Relever les messages contraignants limitant le client
dans l'atteinte de son objectif.
Etude de cas, présentation d'exemples par écrit. Le jury évalue la pertinence des exemples donnés.
L'éthique du kinésiologue
spécialisé
Le positionnement professionnel Trouver sa juste place en tant que professionnel (ni
sauveur, ni gourou)
Question au candidat : comment définir la juste place
du professionnel ?
S'assurer que le candidat ne se positionne ni en
sauveur ni en position de toute puissance ni dans un
positionnement inadapté face au client
21 heures Implication émotionnelle du kinésiologue dans la
séance
Connaître les notions de transfert, de contre-transfert
et de projection, la notion d'empathie
Question au candidat : expliquer ces différentes notions
dans le cadre des séances de kinésiologie, l'importance
de savoir les identifier et l'attitude à adopter
Le candidat doit connaître les risques pour le client et
pour lui-même d'une non identification d'un transfert,
d'un contre-transfert ou d'une projection et savoir
définir la notion d'empathie
Symbio-Kinésiologie
Cours 1
Emotions, vécu et ressenti, sytèmes émotionnels et
sens biologique
E.C. de faire clairement la différence entre vécu,
émotions et ressenti à travers un fait concret. En
déduire le sens et les implications biologiques.
Utiliser un schéma sur paper board, pour la séquence
d'explication et le commenter avec des exemples.
Le candidat utilisera avec tact des exemples "collants"
au problème de son partenaire pour faciliter sa propre
compréhension.
39 heures Scanning du corps E.C de réaliser un scanning "fin" du corps avec l'aide du
test musculaire et de la main.
Par une mise en situation, l'étudiant devra présenter
la méthodologie du scanning SBKE et expliquer sa
finalité.
Le candidat devra faire preuve d'une excellente
connaissance de la symbolique du corp et de ses
parties.
Recession d'âge et tracking E.C. d'exécuter une récession d'âge et/ou un tracking. LL'étudiant devra expliquer pourquoi ces deux
techniques fonctionnent.
Le candidat devra faire des liens et des relations entre
les dates/faits obtenus et en tirer le sens qui les sous-
tend.
Ligne de temps et projection E.C d'amener un consultant sur sa ligne de temps.
L'aider à repérer les phases de stress, et le conduire
vers la libération de ce stress.
Présenter un exercice de "Ligne du temps" et
l'expliquer au jury.
Le candidat opérera avec respect et attention, il
accueiillera les informations avec neutralité et avec la
participation de son partenire en donnera le sens.
Lecture émotionnelle des points des méridiens E.C. dans une relation corps/méridiens de faire une
lecture émotionnelle des points concernés.
Montrer que chaque point d'un méridien impliqué dans
le processus, possède une histoire émotionnlle et un
sens précis en relation avec l'histoire du partenaire.
Le jury attendra du candidat une attitude pleine de
douceur, d'écoute et d'attention. Ainsi qu'une grande
précision dans ses gestes et les explications données.
Synthèse, sens et compréhension E.C. d'établir un schéma de synthèse par rapport à un
objectif en mettant en évidences relations et liens
pour permettre compréhension et intégration.
Présenter au jury un tableau de l'ensemble des
relations mises en évidence et en donner la synthèse
en terme de sens.
Le candidat devra mettre en évidence ses qualités de
synthèse, son sens aigu de l'observation dans le cadre
d'un tel accompagnement.
Symbio-Kinésiologie
Cours 2
Classification des ressentis principaux liés à l'histoire
de l'évolution de l'homme: Des ressentis archaïques,
primaires, vitaux en relation avec le tronc cérébral et
les 4 fonctions vitales essentielles, aux
ressentis/réactions d'attaque et/ou de fuite liés au
cervelet et aux enveloppes de protection et de soutien
des organes, aux ressentis plus récents exprimés en
terme de dévalorisation reliés à la moelle cérébrale et
au fonctionnement social et enfin aux ressentis
modernes de territoire, de séparation et de socièté
intéressant le néo-cortex, structure cérébrale la plus
récente
E.C d' utiliser un outil de test et de recherche
d'informations en relation avec une base de donnée
extrêmement précise.
L'étudiant fera en situation, une démonstration de
l'utilisationde la relation entre les couches cérébrales
et les ressentis. Il montrera de quelle manière il s'auto-
vérifie systèmatiquement.
Le candidat sera apprécié sur sa méthodologie, sa
précision et sa clarté. Le jury attendra de lui une
première conclusion à vérifier, plus tard, par d'autre
tests.
78 heures La notion d'invariant Nous revisitons ici une notion déjà vue plus haut en
étant plus précis. C'est Etre Capable de déterminer
l'élément qui sous-tend cette même cause.
L'étudiant montrera à travers un exemple vécu, ce que
signifie précisément la notion d'invariant.
Le candidat sera apprécié sur sa méthodologie, sa
précision et sa clarté. Le jury attendra de lui qu'il
mette en lumière les ressentis avec précision.
Les tests pour les mettre en évidence à travers le jeu
des systèmes émotionnels
E.C de déterminer à l'aide des tests la nature d'un
ressenti à travers un schéma émotionnel.
L'étudaint montrera quels tests il utilise pour faire
exprimer le ressenti en s'appuyant sur les systèmes
d'émotions .
Le candidat sera évalué sur sa capacité à faire ressortir
la cohérence entre le ressenti et l'histoire de son
partenaire.
Les trois niveaux de compréhension nécessaires à la
mise en conscience: émotonnel, mental, physique
E.C de permettre au consultant d'atteindre à la "mise
en conscience de manière consciente. Elle doit passer à
travers tous les étages du corps.
L'étudiant montrera comment il organise la séquence
de mise en conscience au plan émotionnel, mental et
physique.
Le candidat devra faire preuve d'une grande capacité
d'écoute, d'attention, de soutien dans
l'accompagnement de son partenaire lors de ce
processus.
Symbio-Kinésiologie
Cours 3
Structure énergétique et résonance émotionnelle E.C de faire émerger, par le test, les émotions et/ou
systèmes émotionnels de la structure énergétique
L'étudiant fera devant le jury une démonstration en
"3D". ( Lx l x h ) Il utilisera la sensibilité de la main et le
test.
Le candidat montrera une attitude de respect et de
total investissement envers son partenaire.
39 heures Localisation et identification des émotions et des
mémoires
E.C de réaliser un scanning en "3D" du corps
énergétique. Localiser le siège des
émotions/mémoires, et les nommer.
L'étudiant fera devant le jury une démonstration en
"3D". ( Lx l x h ) Il utilisera la sensibilité de la main et le
test.
Le candidat montrera une attitude de respect et de
total investissement envers son partenaire.
Incidences sur le corps physique E.C d'établir la correspondance entre la localisation
des zones émotionnelles au niveau énergétique et la
situation précise au niveau du corps physique.
L'étudiant, devant le jury montrera avec le scanning
comment mettre en évidence la trajectoire reliant les
deux niveaux. Faire les liens de sens nécessiares.
Le candidat sera évalué pour sa capacité à faire des
synthèses immédiates systématiques.
réduction en termes de ressentis des perturbations
repérées sur la ligne médiane
E.C de transposer ces informations émotionnelles en
terme de ressenti. Identifier le décalage entre le
niveau énergétique et le niveau physique.
L'étudiant mettra en œuvre en la commentant la
technique "involution / évolution".
le jury appréciera le candidat par rapport à ses
qualités d'observation, des résultats et de la synthèse
réalisée.
Ressentis et sens E.C de repérer un ressenti installé au niveau physique,
au niveau énergétique ou encore un ressenti en train
de se dissoudre.
L'étudiant exposera au jury les phases de mise en
place du problème: Phase "psy" ou phase "bio". Il les
mettra en relation avec l'involution et l'évolution.
le jury appréciera le candidat par rapport à ses
qualités d'observation,des résultats et de la synthèse
réalisée.
Schéma de représentation du système énergétique/
émotionnel
E.C de construire une séance sur ce schéma et de la
mener à terme.
L'étudiant devra présenter au jury le déroulement de
la séance sur tableau de papier. Insister sur IeVisuel:
localisations, correspondances et l'Auditif:expliquer.
le jury appréciera le candidat par rapport à ses
qualités d'observation, des résultats et de la synthèse
réalisée.
L'histoire émotionnelle du problème et sa solution
énergétique
E.C de faire de ce type de séance une histoire qui
déroule les phases principales du problème jusqu'à sa
solution.
L'étudiant montrera comment il s'y prend pour laisser
se développer et s'exprimer l'histoire émotionelle.Et
comment la solution énergétique s'imposera.
Le candidat sera évalué sur sa maîtrise dles éléments
de technique utilisés et en jouer comme au "thêatre".
Symbio-Kinésiologie
Cours 4
Les mots: Expressions parlées, Mots lachés par
l'inconscient, Le mot dans sont étymologie, le mot saisi
dans sa musique syllabique, nous renvoient à
l'émotion : Celle du B.C, des Cinq éléments, de Lise
Bourbault, de Jacques Martel, les tibétaines, aux états
des fleurs de Bach, aux ressentis homéopathiques, aux
ressentis phytotérapiques, aux huilles essentielles, aux
maux du corps...
E.C de "jouer"avec les mots, l'expression des émotions
pour atteindre l'essence du ressenti. Le ressenti est le
cœur du problème.
L' étudiant partagera ces apports complémentaires qui
sont une ouverture sur une technique émotionnelle
élargie pour dévérrouiller le ressenti et aller au cœur
du sens et de son expression physique.
Le candidat devra développer la rapidité et la
réactivité dans sa réponse.
27 heures. Et les schémas émotionnels se cristallisent dans les
ressentis, expressions d'un émotionnel biologique
E.C de "jouer"avec les mots, l'expression des émotions
pour atteindre l'essence du ressenti. Le ressenti est le
cœur du problème.
L' étudiant partagera ces apports complémentaires qui
sont une ouverture sur une technique émotionnelle
élargie pour dévérrouiller le ressenti et aller au cœur
du sens et de son expression physique.
Le candidat devra développer la rapidité et la
réactivité dans sa réponse.
Importance de leur localisation sur le corps physique et
énergétique
E.C de développer la précision du scanning. L'étudiant partagera ses propres expériences Le candidat développer la rapidité et la précision dans
la recherche.
L'analyse spatio-temporelle, Schéma général de
recherche, sources, Défusion et corrections
E.C de maîtriser ce sous-ensemble du concept. Etre
rapide et précis
L'étudiant partagera ses propres expériences Le candidat développer la rapidité et la précision dans
la recherche.
Symbio-Kinésiologie
Cours 5
Transfert et contre transfert, effet miroir, neutralité et
protection.
E.C de rester neutre face aux problèmes de transfert et
d'effet miroir.
L'étudiant indiquera quelle est sa compréhension de
ces deux mécanismes et comment il s'en "protège".
Le candidat exposera les raisons explicites de la
nécessité de suivre des supervisions.
2 fois 18h
TFH 1 Mode de sensibilité La compétence d'exploiter et utiliser une location de
circuit, du mode sensibilité (C1)
Exploiter une localisation de circuit pour vérifier et
valider une équilibration
A l'aide d'un partenaire, le candidat devra démonter
une localisation de circuit sur le mode sensibilité
15 h Tests alimentaires Etre capable d'appréhender la nourriture de façon
neutre vis à vis du client
Le candidat ne doit tester des aliments seulement si la
correction et l'équilibration le demande
Utilisation de supports externes (sucre, aliments, ou
image…)
Soulagement de la douleur Savoir référencer à quelle type de douleur le candidat
a affaire et déterminer le méridien impliqué
Exploiter toutes les techniques à disposition pour
aboutir à un soulagement partiel ou total
La personne doit approcher le "zéro" douleur
Métakinébio Module
1
Le monde binaire Capacité à savoir et comprendre le mécanisme
universel du modèle de notre univers.
Exprimer au jury ses connaissances des origines de
cette loi universelle et fournir des explications claires
et simples
Le candidat devra employer un langage simple qui
permet la compréhension du modèle universel.
40 h
Le programmant et le déclencheur biologique E.C de mettre en évidence par le testing, les conflits
programmant et déclencheurs des dysfonctionnements
Le candidat doit faire preuve d'adaptation, dans le
respect des situations de vie du client, et être capable
de proposer des équilibrations adaptées à chaque
circonstances.
Le candidat, après avoir mis en évidences les différents
stress à l'origine des dysfonctionnements, déterminera
les équilibrations permettant de lever ces blocages.
Action/Réaction E.C de savoir exprimer et comprendre le mécanisme
universel de ce modèle d'Action/Réaction
Exprimer au jury ses connaissances des origines, avec
des explications claires et simples de cette loi
universelle, la Loi Newtonienne.
Face à son client, le candidat devra employer un
langage simple qui lui permette de comprendre ce
modèle universel.
Une pratique holistique Savoir et comprendre la philosophie d'une pratique de
relation d'aide globale.
Le candidat doit faire preuve d'adaptation, dans le
respect des situations de vie du client, et proposer des
équilibrations adaptées à chaque circonstance.
Le candidat devra employer un langage simple qui
permet la compréhension de la démarche de relation
d'aide proposée.
Cycle des méridiens et des énergies Capacité de discerner les méridiens Yin des méridiens
Yang, ainsi que l'heure du passage de l'énergie dans
chacun.
Connaissance et présentation, de la part du candidat,
sur la liaison muscles/méridiens. (tolérance d'erreur
sur 3 muscles en tout).
Le candidat pourra observer et expliquer à son client le
passage de l'énergie dans chaque méridiens.
Les points MU Etre capable d'utiliser les points MU pour faire une
recherche d'informations psycho-émotionnelles.
Démontrer la localisation et l'utilisation du point MU
et expliquer les différentes thématiques psycho-
émotionnelles.
Trouver sur le corps, du client, un point MU
correspondant à un schéma psycho- émotionnel et
proposer, sans hésitation, un équilibrage adéquat.
Les points neurolymphatiques du Dr Chapman Etre capable d'utiliser un neuro-lymphatique pour faire
une équilibration.
Démontrer la localisation et l'utilisation d un point
neuro-lymphatique et expliquer les différentes
utilisations possibles.
Démontrer une équilibration, sur le corps, par un point
neuro-lymphatique correspondant à un déséquilibre et
le masser correctement
UC 6:
Ecologie
Personnelle et
environnemen
tale
Les points neurovasculaires du Dr Bennet Etre capable d'utiliser un neuro-vasculaire pour faire
une équilibration.
Démontrer la localisation et l utilisation d un point
neuro-vasculaire et expliquer les différentes
utilisations possibles.
Démontrer une équilibration, sur le corps, par un point
neuro-vasculaire correspondant à un déséquilibre et le
tenir correctement
Les couples de méridiens Etre capable d'utiliser les points de début et de fin des
méridiens pour faire une équilibration.
Le candidat pourra démontrer la localisation et
l'utilisation des points de début et de fin des
méridiens et expliquer les différentes utilisations
possibles.
Démontrer une équilibration, sur le corps, par les
points de début et de fin des méridiens correspondant
à un déséquilibre et les équilibrer correctement.
Analyse de la notion du Temps Savoir et comprendre la notion physique du temps. Le candidat devra, avec un langage simple et
compréhensif, être capable d expliquer la notion du
temps et de l espace.
Le candidat pourra présenter, à son client, la notion de
l'espace et du temps. Le jury devra sentir la pertinence
des explications, dans le cadre de la relation d'aide.
Analyse spatio-temporelle d'un événement Etre capable de mettre en évidence la relation entre
un événement traumatique du passé et un mal être
présent.
Le candidat devra avec un langage simple et
compréhensif être capable d expliquer, au jury, la
relation entre un événement stressant du passé et un
mal être présent.
Le candidat pourra expliquer, à son client, avec un
langage simple et compréhensif, la relation entre un
événement stressant du passé et un mal être présent.
Recherche d'âge Etre capable de définir à un âge précis un moment de
grand stress, ainsi que sa nature.
Le candidat exprimera au jury la définition de la ligne
du temps , le moment et la nature du stress
Le candidat utilisera le test pour mettre en évidence
un moment, sur la ligne du temps de son client,
manifestant un stress
Récession d'âge Etre capable d'utiliser le test spécifique de la récession
d'âge.
Par une mise en situation, le candidat devra faire
preuve de clarté dans la méthode d'utilisation. Il devra
également valider la récession d'âge obtenue
Le candidat utilisera le test spécifique de récession
d'âge, sans hésitation ni tâtonnement.
Métakinébio Module 2 Les différents "Moi" Etre capable de mettre en évidence dans une
problématique particulière la relation des différents
« Moi ».
Le candidat exprimera, au jury, clairement la relation
entre les différents « Moi » et la difficulté du
consultant.
Le candidat s'adaptera à chaque situation rencontrée,
et proposera un équilibrage adapté.
40 h
Ionisation Etre capable d'identifier une faiblesse due à un
déséquilibre de ionisation.
Proposer la correction adéquate en expliquant
correctement l'équilibration.
Après équilibration, le résultat des tests de contrôle
doit être fort.
mise en circuit mental Etre capable d'effectuer une mise en circuit mental par
ancrage kinesthésique.
Le candidat expliquera au jury, le fonctionnement de la
mise en circuit et sa nécessité dans le cadre d'une
séance
Le candidat contrôlera de façon fiable que la mise en
circuit mental est effective
Protocole d'une séance deuxième niveau Les compétences du candidat doivent l'amener à être
capable de faire les pré-tests additionnels de début de
séance de deuxième niveau et de suivre le protocole.
Le candidat fournira, verbalement, les explications de
chaque pré-tests additionnels et de chaque nouvelle
phase du protocole.
Le candidat montre qu'il commence ses séances de
tests par les pré- tests. Il devra être clair dans la
méthodologie et la procédure du protocole de
deuxième niveau.
Le système de croyance Etre capable de mettre en évidence un système de
croyance.
Le candidat exprimera, au jury, dans un langage simple
le fonctionnement universel des systèmes de croyance
qui conditionnent notre environnement personnel
Le jury appréciera la façon d'expliquer, à son client,
dans un langage simple le fonctionnement universel
des systèmes de croyance qui conditionnent notre
environnement personnel.
Les médias Etre capable d'utiliser des médias dans le cadre d'une
séance.
Le candidat expliquera, au jury, comment par le biais
du test il précisera la nécessité de l'utilisation d un
média. Le cas échéant, il utilisera le test pour le choix
de ce dernier.
Le candidat doit faire preuve d'adaptation dans
l'utilisation, des médias sélectionnés.
Les symboles Etre capable d'utiliser les symboles dans le cadre d'une
séance.
Le candidat expliquera, au jury, comment par le biais
du test il précisera la nécessité de l'utilisation d un
symbole. Le cas échéant, il utilisera le test pour le
choix de ce dernier.
Le candidat doit faire preuve de clarté dans
l'utilisation du symbole.
Les formes visuelles de motivation Etre capable de sélectionner les formes visuelles de
motivation dans le cadre d'une séance.
lors de la séance, le candidat utilisera par le biais du
test, la forme visuelle de motivation adaptée.
Face à son client, le candidat fera preuve d'adaptation
et de non projection personnelle dans la sélection des
formes visuelles.
Les cartes de motivation Etre capable d'utiliser les cartes de motivation dans le
cadre d'une séance.
lors de la séance, le candidat sélectionnera par le biais
du test, la forme visuelle adaptée.
Le candidat sera évalué sur la clarté de la méthode
mise en place.
Métakinébio Module 3 Le centrage Etre capable d'identifier une faiblesse due à un
déséquilibre de centrage.
Le candidat expliquera au jury le fonctionnement d'un
déséquilibre dû au centrage
Le candidat proposera la correction adéquate et après
équilibration, le résultat des tests de contrôle doit
être fort.
40 h
Formule du Mieux-être Connaitre et maîtriser la formule du Mieux-être. Le candidat fournira au jury, les explications
nécessaires, de façon claire, pour la recherche du
meilleur équilibrage lié à la formule du mieux-être.
Le candidat sera évalué sur la clarté de la méthode
utilisée. Le jury doit sentir la pertinence du candidat
dans sa démarche de proposition de correction.
Protocole d'une séance de MKB Les compétences du candidat doivent l'amener à être
capable de faire les pré-tests additionnels de début de
séance de troisième niveau et de suivre le protocole.
Le candidat fournira, verbalement, les explications de
chaque pré-tests additionnels et de chaque nouvelle
phase du protocole.
Le candidat montrera qu'il commence ses séances de
tests par les pré- tests. Il sera clair dans la
méthodologie et la procédure du protocole de
troisième niveau
Libération des parasitages Capacité à mettre en évidence un parasitage et
proposer le correction adaptée.
Le candidat devra pouvoir fournir les explications des
origines du parasitage. Le testing permettant la
validation de l'information.
Le candidat proposera à son partenaire une correction
adaptée en fonction de l'origine du parasitage. Il sera
également évalué sur la pertinence de la méthode
d’équilibration.
Syndrome de l'habitant (mémoires générationnelles) Capacité à mettre en évidence le syndrome de
l'habitant et proposer le correction adaptée.
Le candidat devra pouvoir fournir les explications, au
jury, des origines de ces mémoires générationnelles
parasitaires ainsi que sur le testing pour permettre la
validation de l'information.
Le candidat proposera une correction adaptée en
fonction de l'origine de ce type de parasitage. Il sera
évalué aussi sur la pertinence de la méthode
d’équilibration employée.
Ré-information et réconciliation de l'être intérieur Capacité à mettre en évidence les grands stress du
passé, vecteur de dysfonctionnement dans le temps
présent.
face au jury, le candidat fournira les explications des
origines de ces stress du passé, ainsi que sur le testing
permettant de valider l'information.
Le candidat proposera une correction adaptée en
fonction de l'origine de ces stress. Il sera évalué
également sur la pertinence de la méthode de ré-
information et réconciliation utilisée.
Equilibrage S.A.V.K Capacité à utiliser la technique de déprogrammation
de stress, par la technique du S.A.V.K.( Stimuli
Alternatif Visuel et Kinesthésique)
Le candidat expliquera au jury le fonctionnement de la
technique de S.A.V.K. dans le cadre de phobies, TOC,
traumatisme émotionnels...
Le candidat sera évalué sur la fluidité de la méthode.
Le consultant devra approcher la libération totale ou
partielle de son stress.
Métakinébio
Kinésiologie Fondamentale©
Libération des blocages avec le protocole appelé :
« le regard »
Par le test musculaire, être capable d'identifier le
protocole le mieux adapté pour la libération du
blocage.
Face au jury, le candidat fournira les explications
énergétiques et psycho-émotionnelles qui justifient le
choix du protocole « le regard »
Le candidat sera évalué sur la diplomatie et le respect
envers son client. Il aura une approche progressive du
toucher et non intrusive
40 h Libération des blocages avec le protocole appelé :
« les miroirs »
Par le test musculaire, être capable d'identifier le
protocole le mieux adapté pour la libération du
blocage.
Face au jury, le candidat fournira les explications
énergétiques et psycho-émotionnelles qui justifient le
choix du protocole « les miroirs »
Le candidat sera évalué sur la diplomatie et le respect
envers son client. Il aura une approche progressive du
toucher et non intrusive
Libération des blocages avec le protocole appelé :
« l'acceptation et le jugement »
Par le test musculaire, être capable d'identifier le
protocole le mieux adapté pour la libération du
blocage.
Face au jury, le candidat fournira les explications
énergétiques et psycho-émotionnelles qui justifient le
choix du protocole « l'acceptation et le jugement »
Le candidat sera évalué sur la diplomatie et le respect
envers son client. Il aura une approche progressive du
toucher et non intrusive
Libération des blocages avec le protocole appelé :
« Agir»
Par le test musculaire, être capable d'identifier le
protocole le mieux adapté pour la libération du
blocage.
Face au jury, le candidat fournira les explications
énergétiques et psycho-émotionnelles qui justifient le
choix du protocole « Agir »
Le candidat sera évalué sur la diplomatie et le respect
envers son client. Il aura une approche progressive du
toucher et non intrusive
Libération des blocages avec le protocole appelé :
« Amour inconditionnel»
Par le test musculaire, être capable d'identifier le
protocole le mieux adapté pour la libération du
blocage.
Face au jury, le candidat fournira les explications
énergétiques et psycho-émotionnelles qui justifient le
choix du protocole « Amour inconditionnel »
Le candidat sera évalué sur la diplomatie et le respect
envers son client. Il aura une approche progressive du
toucher et non intrusive
Libération des blocages avec le protocole appelé :
« Le choix »
Par le test musculaire, être capable d'identifier le
protocole le mieux adapté pour la libération du
blocage.
Face au jury, le candidat fournira les explications
énergétiques et psycho-émotionnelles qui justifient le
choix du protocole « le choix»
Le candidat sera évalué sur la diplomatie et le respect
envers son client. Il aura une approche progressive du
toucher et non intrusive
Libération des blocages avec le protocole appelé :
« Dé-identification »
Par le test musculaire, être capable d'identifier le
protocole le mieux adapté pour la libération du
blocage.
Face au jury, le candidat fournira les explications
énergétiques et psycho-émotionnelles qui justifient le
choix du protocole « Dé-identification »
Le candidat sera évalué sur la diplomatie et le respect
envers son client. Il aura une approche progressive du
toucher et non intrusive
Libération des blocages avec le protocole appelé :
« Le lâcher prise »
Par le test musculaire, être capable d'identifier le
protocole le mieux adapté pour la libération du
blocage.
Face au jury, le candidat fournira les explications
énergétiques et psycho-émotionnelles qui justifient le
choix du protocole « le lâcher prise »
Le candidat sera évalué sur la diplomatie et le respect
envers son client. Il aura une approche progressive du
toucher et non intrusive
Libération des blocages avec le protocole appelé :
« Le feu féminin»
Par le test musculaire, être capable d'identifier le
protocole le mieux adapté pour la libération du
blocage.
Face au jury, le candidat fournira les explications
énergétiques et psycho-émotionnelles qui justifient le
choix du protocole « le feu féminin »
Le candidat sera évalué sur la diplomatie et le respect
envers son client. Il aura une approche progressive du
toucher et non intrusive
Libération des blocages avec le protocole appelé :
« La transformation»
Par le test musculaire, être capable d'identifier le
protocole le mieux adapté pour la libération du
blocage.
Face au jury, le candidat fournira les explications
énergétiques et psycho-émotionnelles qui justifient le
choix du protocole « la transformation »
Le candidat sera évalué sur la diplomatie et le respect
envers son client. Il aura une approche progressive du
toucher et non intrusive
Métakinébio Supervision en
MKB®
Approfondissement de la pratique du Métagamma Capacité à mettre en action le test de Métagamma. Le candidat devra pouvoir fournir les explications sur la
pertinence de l'utilisation du test de Métagamma en
contraction / extension et circuit actif droit et gauche
Le candidat adaptera l'utilisation de ce test et sera en
position confortable pour lui et le testé, il justifiera son
intervention de manière précise
24 h
Métakinébio A la
rencontre des mémoires
Intérieures
Gestion du temps dans la relation d'aide
Apprentissage de la gestion d'un groupe dans la
relation d'aide
Les compétences du candidat doivent l'amener à une
gestion opérationnelle de la dynamique de groupe
dans un temps donné.
Le jury appréciera la faculté du candidat à faire preuve
d'organisation, et de détermination dans la gestion de
la dynamique de groupe. Et en particulier dans sa
gestion du temps.
Le candidat devra gérer, dans un temps donné, une
séance de dynamique de groupe .
42 h
Kinésiologie Périnatale Niveau 1 drainage/ genogramme capacité à travailler sur l'environnement familial soit
par un drainage soit par une recherche dans le
genogramme de la personne
évacuation par test musculaire de la correction
nécessaire. Savoir corriger une inversion sur une
transmission familiale
le candidat doit avoir des connaissances d'un héritage
familial
28 h
Kinésiologie Périnatale Niveau 2 attentes familiales savoir expliquer ce qu'une famille peut attendre
inconsciemment d'un enfant à naitre et ainsi expliquer
les conséquences de ces attentes
utiliser le protocole faire une démonstration par rapport aux attentes et
surtout expliquer le travail personnel que la personne
va faire après la séance
21h
Kinésiologie Périnatale Niveau 3 contacter son enfant inter rieur capacité à écouter une personne tout en restant dans
un protocole
savoir utiliser le test musculaire et utiliser des
techniques d'entretien
accompagner une personne avec empathie
21 h
KH 1 "Mon corps sait" Comprendre les mécanismes des douleurs simples et
des douleurs imbriquées
Savoir mettre en évidence par test musculaire
approprié les douleurs simples et celles qui lui sont
imbriquées
Mise en situation Aisance à expliquer au patient le sens des informations
recueillies par le test musculaire.
35 h Les masques comportementaux Savoir mettre en présence et expliquer ce que sont les
comportements restrictifs et les masques qui cachent
les potentiels de la personne.
Comment l'élève explique ces mécanismes. Comment l'élève aide la personne à prendre
conscience des potentiels dont elle dispose et des
masques qui les lui cachent.
Perception de soi, préoccupations comportementales Capacité à expliquer et mettre en évidence par tests
les comportements restrictifs de la personnes et la
façon dont elle se perçoit.
Savoir utiliser les grilles de mise en évidences des
comportements restrictifs et des potentiels non
conscientisés.
Aisance dans la mise en œuvre et dans les explications
proposées.
Les équilibres nutritionnels Comment l'élève aide la personne à comprendre les
déséquilibres dans lesquels elle se trouve.
Comment elle aide la personne à conscientiser ses
déséquilibres.
L'élève doit savoir identifier ce qui est de sa
compétence et ce qui relève des professionnels de la
santé.
KH 2 "Je me réalise" Adaptation à l'équilibre biochimique du corps Comment l'élève explique cet équilibre. Comment il l'évalue Comment l'élève va aider la personne à prendre
conscience de la valeur d'un bon équilibre biochimique.
35 h Ses carences, ses besoins, les solutions possibles, les 12
sels biochimiques de la cellule
Quelles sont les carences, les 12 sels biochimiques
naturels utilisables
Identification des solutions possibles. L'élève reste dans le conseil, il explique ce que le test
révèle.
KH 3 "Je suis moi" Les relations toxiques, les relations nocives, les liens à
défaire.
L'élève doit être capable de mettre en présence les
différents types de relations et les liens qu'il peut y
avoir dans la mémoire.
L'élève doit savoir mettre en place et expliquer les
différentes relations toxiques ou (et) nocives.
Sera appréciée l'aisance du test, les explications
proposées et l'équilibration utilisée pour aider la
personne à modifier le sens des informations.
35 h Comprendre le sens des informations venues d'ailleurs
(environnement, rencontres d'inconnus, événements
impromptus)
Savoir différencier et expliquer le sens de ce types
d'informations.
Le candidat devra montrer sa capacité à mettre en
évidence les différentes informations.
Comment l'élève aide la personne à prendre
conscience du sens des informations fournies par le
test.
Kinésiologie Sportive
Niveau 1
Défi biochimique Etre capable par le test musculaire ,de démontrer
l'impact d'une mauvaise odeur, d'un aliment
Démontrer par le test musculaire, l'impact des odeurs,
des goûts
A l'aide du test musculaire, le candidat doit tester des
odeurs ou des goûts
32 h Déshydratation Ec de tester la déshydratation Démontrer l'impact de l'eau sur le test musculaire Le candidat doit expliquer les origines de ce test et son
incidence
Kinésiologie Sportive
Niveau 2
Déplacement du centre de gravité Connaissances des lois de gravité Démontrer les changements d'orientation des lois de
gravité en fonction des mouvements
Par écrit le candidat doit expliquer , le changement de
fonction motrice et frénatrice en utilisant un
mouvement repère
32 h Cycle d'Engendrement et cycle Kô Connaissances des lois Sheng et Kô Utiliser et d'expliquer clairement l'intérêt des lois
Sheng et Kô
En prenant un exemple de séance , le candidat doit
démontrer oralement les lois Sheng et Kô
Kinésiologie Sportive
Niveau 3
Place de l'étirement chez les sportifs : généralités Connaissances des modes d'entrainements, et des
phases : échauffement, partie principale, retour au
calme, récupération
Adapter un exercice d'étirement en fonction des
attentes de la séance et du contexte sportif
Le candidat doit montrer sa capacité d'adapter un
exercice en fonction soit de l'échauffement, ou la
récupération.
32 h L'étirement et l'échauffement Connaissances des moyens d' échauffement, Incorporer les exercices d'étirement dans une phase
d'échauffement en fonction d'une spécificité
Le candidat doit expliquer son choix en fonction de deux
disciplines faisant appel à des qualités physiques
différentes
L'étirement et la récupération Connaissances des moyens de récupération Incorporer les exercices d'étirement dans une phase de
récupération en fonction d'une spécificité
Le candidat doit expliquer son choix en fonction de deux
disciplines faisant appel à des qualités physiques
différentes
Kinésiologie Sportive
Niveau 4
Liste Albée Connaissances des différentes listes Utiliser la liste d'Albée avec un outil de la kinésiologie Démonstration avec un partenaire de l'utilisation de la
liste d'Albée.
32 h Liste Chaffer Connaissances des différentes listes Utiliser la liste de Chaffer avec un outil de la
kinésiologie
Démonstration avec un partenaire de l'utilisation de la
liste de Chaffer
Chemin de vie Connaissance de l'utilisation de la technique : Chemin
de vie
Utiliser la technique Chemin de vie sur un objectif Démontrer l'importance de la technique a travers le
test musculaire.
Les défis Connaissances des différents défis : biochimique,
biologique, structurel, olfactif, auditif,
environnemental
Utiliser la technique des défis Le candidat doit démontrer l'utilisation des différents
défis en les expliquant.
Réactivité Génétique Connaissance du protocole Génétique Utiliser le protocole en cas de réactivité Génétique Le candidat devra explique l'utilisation du protocole
génétique a travers un exemple
Réactivité Nutritionnelle Connaissance du protocole Nutritionnel Utiliser le protocole nutritionnel et le mode sensibilité Le candidat devra expliquer comment il utilise le
protocole nutritionnel à l'aide d'un exemple
Maternelle / Paternel Connaissance de l'utilisation de la technique paternel ,
maternel
Utiliser le protocole maternel paternel
Yin/Yang connaissance des protocoles Yin/yang Utiliser les protocoles Yin/yang Le candidat devra démontrer un exemple d'utilisation
avec le protocole Yin / Yang
ADN/ARN Connaissance des protocoles ADN et ARN Utiliser les protocoles ADN ARN Le candidat devra démontrer un exemple d'utilisation
avec le protocole ADN, ARN
Energie transverse, Connaissance du protocole Energie Transverse Utiliser pour une équilibration l'énergie transverse Le candidat devra démontrer un exemple d'utilisation
avec le protocole d'énergie transverse
chemin de vie Connaissance du protocole chemin de vie Utiliser pour une équilibration le protocole chemin de
vie
Le candidat doit démontrer comment il utilise le
protocole chemin de vie
Kinésiologie Sportive
Niveau 5
Les allergies Connaissance des protocoles de base sur
l'identification de l'allergène
Le candidat devra par le test musculaire déterminer le
terrain allergénique (Emotionnel, environnemental,
électrique, biochimique, énergétique))
Le candidat sera observé sur la clarté et la cohérence
de son explication en fonction de l'objectif établi au
préalable
32. h Les différents publics de l'enfant à l'adulte /
Connaissances en musculation, gymnastique douce,
stretching
- Traumatologie et prévention des risques
Connaissances des caractéristiques des différents
publics (enfants à partir de 6 ans, adolescents, adultes)
Adapter son langage, et son choix d'exercice en
fonction des différents publics
En prenant un exercice de son choix , le candidat doit
démontrer sa capacité d'adaptation en fonction du
public visé
Kinésiologie Sportive
Niveau 6
L'environnement de l'entraînement Connaissances tactiques, techniques et psychologiques
des différentes phases d'un entrainement
Le stagiaire devra expliquer l'importance des
différentes phases et leurs conséquences
A travers un exemple concret, il devra démontrer son
implication logique dans une séquence d'entrainement
par des exercices adaptés s'incorporant dans la
planification
32. h L'environnement de l'entraînement Connaissances tactiques, techniques et psychologiques
des différentes phases d'un entrainement
Le stagiaire devra expliquer l'importance des
différentes phases et leurs conséquences
A travers un exemple concret, il devra démontrer son
implication logique dans une séquence d'entrainement
par des exercices adaptés s'incorporant dans la
planification
L'impact des consignes Connaissances de la construction d'une consigne Identifier l'apport positif d'une consigne et de
l'adapter en fonction d'un objectif à atteindre
Le candidat devra démontrer les attentes en liaison
avec une consigne d'exécution et son évaluation.
L'évaluation Connaître les stratégies d'évaluation en fonction de la
réalisation d'exercices
Adapter un répertoire de question pour vérifier le
mouvement juste en rapport avec l'objectif
Le candidat devra démontrer sa manière d'évaluer par
le questionnement
Les observations Connaissances des modes d'observation Utiliser le visuel, le kinesthésique, ou l'auditif pour
prendre les informations de l'observation
Le candidats devra établir un rapport d'observation
afin de préparer son évaluation et de déterminer
l'objectif de travail
La réadaptation Connaissances fonctionnelle de réajustement Réajuster un exercice aux capacités physiques ,
intellectuelles ou environnementales d'un individu
A travers un exercice , le candidat doit démontrer son
adaptation au travers des différentes situations
proposées
Kinésiologie Sportive Niveau 7
Instructeur Niveau 1
L.S.E, R.S.E Capacité à gérer une émotion négative en utilisant les
points de L.S.E
Démontrer par le test une L.S.E L'instructeur doit en prenant un élève faire la
démonstration d'une équilibration par LES
32H Défi biochimique Etre capable par le test musculaire ,de démontrer
l'impact d'une mauvaise odeur, d'un aliment
Démontrer par le test musculaire, l'impact des odeurs,
des goûts
L'instructeur doit en prenant un élève faire la
démonstration d'un défi biochimique.
Applied Physiology
Module 5
Toxicité: Réflexologie du pied et de la main Compréhension de la technique et capacité à
déterminer les points à masser
Compétence à déterminer les points à masser, à suivre
le protocole et attitude générale avec le client
Le candidat est jugé sur la fluidité avec laquelle il
détermine les points à masser et démontre sa
compréhension du sens de cette technique avec son
client
14 h
NEITPSYCO Module 1 La déshydratation Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaître tout l'intérêt de l'hydratation cellulaire...
Explications théoriques...
Démonstration en Pratique de séance (DPS) ... Le
stagiaire doit montrer sa motivation, détermination à
bien faire. Professionnalisme, simplicité et clarté de
l'élocution...
21 h Muscles gelés Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaître le protocole de correction... Capacité à faire
la différence entre un MI+ qui doit l'être et un état de
surtension musculaire permanent...
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Muscles sans vie Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaître le protocole de correction... Capacité à faire
la différence entre un MI- qui doit l'être et l'état d'une
personne qui ne comprend pas la demande ou qui est
trop affaiblie...
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Réétalonnage crânien à l'inspiration et à l'expiration Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaître les protocoles de correction... DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Tests de démarche Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Tous les tests en opposition doivent être connus
comme tous les points de correction associés...
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
NEITPSYCO Module 2 Introduction à la Sophrologie Informations théoriques à connaître... Connaitre les grandes lignes : origines, définition,
intérêt...
Savoir expliquer succinctement et clairement "la
sophrologie" au client...
21 h Sophronisation de base (SB) Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Savoir mener une "SB" correctement : choix des mots,
placement de la voix...
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Reprise en Sophrologie Informations importantes à connaître... Point final de
toute sophronisation.
Savoir mener une "Reprise" correctement : choix des
mots, placement de la voix...
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Ancrage de détente Informations importantes à connaître... Outil très
important suite à un psycho traumatisme.
Expliquer la théorie de l'ancrage... Connaître les 5
étapes qui permettent de poser un ancrage.
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Training autogène de Schultz Informations importantes à connaître... Expliquer l'intérêt et le déroulement de la séance...
Congruence : le kinésiologue doit travailler dans un
état intérieur de détente !
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Sophro-Déplacement du Négatif Informations importantes à connaître... Outil très
important suite à un psycho traumatisme.
Expliquer l'intérêt et le déroulement de la séance... DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Sophro-Corporalisassions du Positif Informations importantes à connaître... Outil très
important suite à un psycho traumatisme.
Expliquer l'intérêt et le déroulement de la séance... DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
NEITPSYCO Module 4 Les besoins de Maslow, sociologiques et épicuriens Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaître le protocole... Le stagiaire doit connaitre
tous les besoins répertoriés...
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
21 h
NEITPSYCO Module 5 Psychobiologie de l'expérience psycho traumatique Explications préliminaires au dérèglement de
l'amygdale cérébrale et de la latéralisation cérébrale
chez le traumatisé...
Connaître la théorie... Savoir l'expliquer à un client...
21 h Le Remodelage de Latéralité du Dr Dennison (RLD) Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Le jury met le stagiaire sur la voix, celui-ci développe...
Connaissance du protocole de correction...
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Le RLD spécifique au traumatisme psychologique Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Le jury met le stagiaire sur la voix, celui-ci développe...
Connaissance du protocole de correction...
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
La détente "Z.I.C" Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Le jury met le stagiaire sur la voix, celui-ci développe...
Connaissance du protocole de correction...
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Massage des points neurolymphatiques Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaissance précise de l'emplacement des points... DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
NEITPSYCO Module 6 Traumatisme psychologique et activité physique Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Le stagiaire doit savoir comment faire "bouger" son
client...
Savoir faire passer le message à son client : Le
mouvement change l'état mental de tout individu...
21 h Muscles hypertoniques Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaissance parfaite du protocole court et long...
Remise en question du stagiaire vis-à-vis de sa propre
"hypertonicité" !
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Etirements musculaires Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Dans le même esprit que les muscles hypertoniques...
Connaître parfaitement la théorie liée aux étirements
et quelques exercices pratiques...
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Exercices de Relaxation Dynamique Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Dans le même esprit que les muscles hypertoniques,
que les étirements musculaires... Connaître le
protocole.
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Exercices d'enracinement Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Le stagiaire est maintenant conscient que l'homme est
debout entre ciel et terre... Connaître le protocole.
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Alimentation et traumatisme psychologique Informations très importantes à connaître...
Conférence et nombreuses informations données sur
une clé USB à chaque stagiaire.
Le stagiaire doit être conscient des nombreuses
carences avérées en matière d'alimentation, de
nutrition cellulaire...
Le stagiaire doit connaître les grandes lignes quant aux
carences et quoi conseiller à son client traumatisé pour
l'aider au mieux à se rééquilibrer...
NEITPSYCO Module 7 Exercices de respiration spécifique Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Le stagiaire doit (lui aussi) savoir "respirer"
correctement pour ensuite l'enseigner ! Connaître et
expliquer plusieurs exercices.
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
21 h
MK1 Comportements et compétences à problème Lister les comportements et les compétences à
problèmes
Savoir identifier l'origine d'un comportement Clarté et objectivité des explications
24 h
MK 3 Perturbateurs chimiques des apprentissages sur les
tests structurels
Incidence des colorants, des glutamates et des
salicylates
Tests d'intolérance. Observation du sujet Crédibilité et réalisme des conseils hygiéno-
diététiques. Réévaluation des tests structurels après
correction alimentaire
24 h
KE. 1 Accompagnement
professionnel
Ecologie personnelle de l'accompagnant. Connaitre les processus de transfert, contre-transfert
et projection. Connaitre la nécessité du travail sur soi
en continu et de la supervision.
Le candidat doit savoir utiliser des exercices simples de
gestion des émotions en cas de nécessité.
Le candidat sera évalué sur sa prise en compte de la
nécessité du travail sur soi.
42 h
KE. 5 Etio-Kinésiologie Equilibrer le PH du corps Savoir utiliser le test musculaire, le filtre du Dr Nogier
et le kit de test homéo acides et trouver le test
musculaire qui renforce
Le candidat devra utiliser le test musculaire et le filtre
du Dr Nogier pour tester le kit homéo d'acides et
d'organes qui renforce le test, puis faire l'équilibration
structurelle qui renforce.
Le candidat sera évalué sur l'utilisation du test
musculaire, l'équilibration du PH du corps effectuée et
sur les conseils alimentaires donnés
21 h Equilibrer la glycémie Savoir équilibrer la glycémie le candidat devra utiliser le test musculaire et le filtre
du Dr Nogier, faire les pompages ostéo du foie,
pancréas et reins, équilibrer les diathèses 5S et 5P, les
vertèbres et utiliser les points d'acupressure
régulateurs.
Le candidat sera évalué sur l'utilisation du test
musculaires, l'équilibration de la glycémie et sur les
conseils alimentaires donnés.
P.K.P Module
1
Alerte surrénale, vigilance, épuisement évaluer le montant du stress et expliquer son
importance sur les réactions de la vie de tous les jours
Observer le stress de la personne en utilisant des
objets ou aspects nutritionnels stressants
Capacités à expliquer le stress adrénalien sur une page
en détaillant les niveaux de stress de Hans Seyle
50 h
P.K.P Module
2
Nutriments dans les 5 éléments, points de RIDDLER L'étudiant explique l'importance de la nutrition et
localise les points de RIDDLER sur le corps en précisant
leur lien nutritionnel
Le candidat définit l'utilité des points de RIDDLER et
donne des exemples nutritionnels dans les 5 éléments
Le candidat est interrogé sur ses compétences en
matière de nutrition
50 h
P.K.P Module
3
Hydratation, supplémentassions, voies biochimiques Le candidat montre le test hydrique et explique
l'importance de l'eau dans le corps, il assure ses
compétences en conseils nutritionnels
L'élève définit les résultats escomptés et montre
comment il utilise les éléments du module
démontrer les capacités d'utilisation des ressources
permettant d'exploiter les connaissances
50 h
P.K.P Module
4
Enracinement, circuits Le candidat parle des connexions neurologiques
relatives aux circuits et démontre la pratique et
l'importance en kinésiologie
Le candidat met en place le Matériel relatif à ces
techniques (tables, chaises, coussins, couvertures)
montre comment utiliser un circuit
Il est noté sur l'aisance avec laquelle il pratique sur le
corps du consultant
50 h
P.K.P Module
5
fonction hépatique, flore intestinale, étirement
musculaire
L'étudiant démontre l'anatomie des systèmes digestifs
leur interaction sur le système musculaire
L'étudiant fait une démonstration de l'étirement
observe et localise l'action du muscle
Notation sur la compréhension de l'aspect
métaphysique de la fonction hépatique et de son rôle
sur l'énergie globale du corps
50 h
P.K.P Module
6
Réétalonnage intercostal, utilisation musculaire
prolongée
L'étudiant montre l'importance du système
respiratoire comment la kinésiologie utilise les
compétences du corps pour développer le souffle
L'élève montre son assurance dans la pratique du
toucher thoracique et pratique l'Utilisation Musculaire
Prolongée
Le candidat est noté sur le respect de la distance au
corps et l'observation des résultats
50 h
P.K.P Module
7
Points d'allergie de VOLL, maternel paternel, Expliquer ce qu'est une allergie, comment utiliser les
points de Voll et à quoi ils servent
observer la pratique de découverte des points et la
capacité à les utiliser
L'élève est noté sur Précision des points de Voll et les
modalités d'action sur ceux ci il écrit un texte sur le
sujet
50 h
P.K.P Module
8
Niveau de nutrition, système lymphatique et
kinésiologie
L'étudiant montre ses Connaissance en bases
nutritionnelles et explique les circuits lymphatiques et
leur importance avec le système immunitaire
L'élève utilise les manuels de connaissance et les met
en application, il pratique avec assurance
Il est évalué sur les résultats de la pratique et le
déroulé de la séance en particulier la précision des
gestes sur le système lymphatique
50 h
P.K.P Module
9
points neuro lymphatiques l'étudiant démontre l'utilisation des points en relation
avec les méridiens et les muscles et explique l'action
énergétique lors d'une équilibration
l'élève explique et pratique les points NL avec les
diverses utilisations possibles
Montrer comment un muscle faible peut devenir fort
en utilisant les points neurolymphatiques
50 h
P.K.P Module
10
Hydro thérapie, toxines, métaux lourds L’étudiant nomme les métaux et leur action sur le
corps, il explique comment diminuer leur incidence sur
la santé
L'élève fait une démonstration du protocole des
métaux lourds en particulier explique comment
stimuler le système immunitaire
A partir d'une planche du crâne l'élève décrit les
différentes zones réflexes et leur relation avec les
muscles à renforcer
50 h
P.K.P Module
11
toucher spinal, intégration d'organes Expliquer comment la peau spinale agit sur les
organes, et comment le CROSS CRAWL peut aider à
faire communiquer les organes entre eux
L'élève montre l'importance du CROSS CRAWL lors de
l’application de ce mode en expliquant le lien
mouvement organe
L'élève est évalué sur la précision des consignes
données au consultant et comment il lui montre les
exercices
50 h
P.K.P Module
12
Programme de détoxination, analyse nutritionnelle montrer comment l'équilibre alimentaire affecte
l'énergie et comment utiliser la kinésiologie
L’étudiant procède à une analyse en utilisant la feuille
de cours pour noter les informations relatives au cours
L'étudiant doit remplir une feuille en complétant des
questions sur la nutrition
50 h
P.K.P Module
13
Image de soi, fatigue chronique L'étudiant développe l'aspect psycho lié à l’image soi,
représentation, sensation
La pratique de ce thème est mise en œuvre en
utilisant un miroir, l'étudiant montre qu'il connaît le
maniement de l'outil
Respect, discrétion et réserve sont notés lors de la
pratique afin de mettre le sujet à l'aise
50 h
Blue Print Niveau
1
Chirologie L'élève explique comment la génétique introduit la
notion de chirologie et différencie bien l'aspect
structure fonction de la chiromancie
Il montre les différentes fonctions génétiques de la
main et leur implication dans un protocole
kinésiologique
Le jury observe la façon dont l'élève utilise les
informations relatives aux lignes chirologiques
28 h
Blue Print Niveau
2
La ligne du temps Le candidat explique comment le cerveau classe
l'information en fonction du temps
Il développe en pratique le lien temps espace ,et
comment les expériences sont classées en fonction de
l'expérience de vie de chacun
Le jury note la clarté avec laquelle le candidat mène
son équilibration
28 h
Blue Print Niveau
3
Défis kinésiologiques L'élève explique le pourquoi des défis lors d'une séance
et leur importance dans les circonstances appropriées
avec des exemples
il pratique au moins 4 défis différents à l'issue de
courts équilibrages, dont la suppression de façon
verbale et non verbale
Le candidat est noté sur sa pratique des défis verbaux
et non verbaux et leur justification
28 h
Blue Print Niveau
4
Allergie Expliquer le principe immunitaire lié aux allergies et
comment il est possible de modifier les réactions
allergiques
Montrer comment utiliser le mode allergie couplé au
mode aigu et comment déterminer la forme
homéopathique
Le jury demande au candidat en quoi consiste la
désensibilisation à un allergène et ce qui peut être
proposé au consultant par rapport à la kinésiologie
28 h
Blue Print Niveau
5
Dé /régénérescence Le candidat explique l'échelle du processus de
régénérescence ainsi que les étapes qui peuvent
conduire à l'intervention physique
Il démontre l'action de chaque étape sur l'énergie du
sujet et la mise en place des processus de survie
Le jury observe comment le candidat passe du
problème d'affaiblissement à la bonne forme d'énergie
et comment son sujet peut s'approprier son propre
destin
28 h
Ortho Kinésiologie
Module 1
Déshydratation Expliquer l'importance d'une bonne hydratation
cellulaire pour une bonne communication inter
neuronale, qui caractérise une bonne circulation
énergétique.
Effectuer le test de déshydratation. Demander à la personne testée de mâcher de l'eau en
cas de déshydratation. Informer sur l'impact d'une
bonne hydratation sur la santé. Donner des
informations sur les causes d'une déshydratation.
35h Exercices de Gym cérébrale Démontrer les exercices de gymnastique du cerveau
améliorant les fonctions d'apprentissage, dans les
domaines : latéralité, centrage, focus.
Effectuer correctement les différents exercices. Aider
une personne à améliorer la pratique d'un exercice
présentant une difficulté.
Expliquer les exercices utiles pour atteindre son
objectif de séance. Savoir observer le comportement
d'une personne, pendant la pratique d'un exercice.
Ecriture Effectuer les tests d'écriture afin de mettre en
évidence les difficultés d'apprentissage.
Exercice pratique Savoir expliquer clairement les exercices et observer la
posture. Choisir les exercices de Brain Gym appropriés.
Lecture Effectuer les tests de lecture dans différentes
situations (voix haute, silencieuse...) afin de mettre en
évidence les difficultés d'apprentissage.
Exercice pratique Savoir expliquer clairement les exercices et observer la
posture. Choisir les exercices de Brain Gym appropriés.
Ortho Kinésiologie
Module 2
Mise en action de l'objectif Concrétiser par un mouvement physique ou une action
l'objectif au préalable verbalisé. Le geste pouvant être
symbolique.
Par une pratique sur des thèmes préétablis (liste de 10
sujets avec tirage au sort de 3 thèmes)
Donner un ou deux exemples à la personne de mise en
action d'un objectif. Evaluer l'efficacité du choix de
l'action par un test.
35h
Ortho Kinésiologie
Module 3
Apport nutritionnel du muscle Identifier les apports nutritionnels déficients en
rapport avec les muscles testés.
Utiliser les tableaux de référence pour choisir par le
test les conseils nutritionnels à donner à son client.
Ecoute de la manière dont le candidat va s'exprimer
pour conseiller son patient.
35h
Ortho Kinésiologie
Module 4/1
Tests aliments biogéniques, bio statiques, biocidiques Être capable d'appréhender la nourriture de façon
neutre vis-à-vis du client. Le candidat ne doit tester
des aliments que si la correction et l'équilibration le
demande.
Explication de ce que sont les tests des aliments
biogéniques, bio statiques, biocidiques, par écrit.
Utilisation de supports externes : sucre, aliments ou
kits de tests. Savoir conseiller une alimentation
adaptée à la personne.
35h L énergétique chinoise dans l'alimentation Faire le rapport entre les 5 éléments et l'alimentation
(les saveurs en déficit ou en excès). Classifier les
aliments Yin ou Yang.
QCM Conseiller une alimentation raisonnée en fonction des
saisons et de son environnement.
Ortho Kinésiologie
Module 4/2
Style de vie, style d'activités et d'environnement Savoir identifier un stress lié à l'environnement, à une
activité ou à une manière de fonctionner.
Donner des exemples liés à chaque thématique. Identifier les états de stress liés à ces thèmes. Aider la
personne à trouver les solutions à apporter.
35h
Ortho Kinésiologie
Module 4/3
Style d'environnement spécifique Déterminer l'impact de l'environnement sur la santé.
Reconnaître les pollutions électriques, magnétiques et
géopathologiques.
Réaliser un tableau présentant les différents types de
pollutions, et les solutions pouvant y être apportées.
Recenser par test la ou les pollutions de l' habitat, ou
de l'environnement, impactant la santé de la
personne. Trouver par test les moyens de rééquilibrer.
35h Réflexe respiratoire Capacité à redonner un fonctionnement optimal à la
respiration diaphragmatique.
Mettre en évidence par test l'état de blocage ou
d'inversion. Expliquer les causes possibles.
Apporter les corrections à travers les modes digitaux.
Ortho Kinésiologie
Module 4/4
Soulagement de la douleur Savoir référencer à quel type de douleur le candidat a
à faire et déterminer le méridien impliqué.
Exploiter toutes les techniques à disposition afin
d'obtenir un soulagement partiel ou total.
La personne doit approcher le "zéro" douleur.
35h Les plexus et Chakras Rechercher, parmi divers protocoles, le rééquilibrage
le plus approprié en fonction de l'objectif de la
personne.
1) Expliquer dans le protocole des 7 chakras majeurs
les corrections dans le domaine physique et les
symboles correspondant
2) Expliquer dans le protocole "rééquilibrage et plexus"
les 6 systèmes qui peuvent être cause de déséquilibre.
Identifier le protocole à utiliser et vérifier après
correction que tous les plexus chakkras testent fort.
Ortho Kinésiologie
Module 4/5
Style de langage Ecouter et repérer le mots utilisés pour décrire le
thème de la consultation par le client.
Monter de quelle manière il va demander à la
personne de répéter la thématique avec des mots
différents.
Aider à trouver une formulation positive et qui
reflètera sa responsabilité (sans culpabilité)
35h
Ortho Kinésiologie
Module 4/6
Rapport entre les dents et les pathologies Etablir la relation entre les dents et les régions du
corps.
Reporter cette relation sur un schéma anatomique. Savoir identifier une possible cause dentaire au
problème physique, y compris les articulations
temporaux-mandibulaires (occlusions), afin d'orienter la
personne vers un praticien compétent.
35h
Ortho Kinésiologie
Module 4/7
Epuisement des surrénales Déterminer le niveau de stress des glandes surrénales
et mettre en place la correction énergétique et les
conseils nutritionnels appropriés.
Effectuer la recherche du niveau de stress des
surrénales par tests.
Expliquer dans le cas d'épuisement extrême, la
confusion induite au niveau des besoins du corps en
sucre.
35h
Ortho Kinésiologie
Module 4/8
Fonction musculaire aérobie/anaérobie Expliquer la physiologie de la contraction musculaire
réclamant ou non de l'oxygène et identifier les muscles
présentant un fonctionnement déficient pour y
apporter les corrections appropriées.
Colorier sur un schéma anatomique des muscles ceux
qui sont à fonction aérobique et anaérobique.
Expliquer à son client l'importance d'une bonne
oxygénation pour améliorer sa condition musculaire et
un bon drainage.
35h
Ortho Kinésiologie
Module 4/9
Morpho kinésiologie- Partie 1 Expliquer les différences de proportions cellulaires d'un
trait morphologique et les différences
comportementales associées. Expliquer les traits de
structure qui correspondent à une potentialité de
fonctionnement. Libérer les blocages identifiés, afin de
retrouver son potentiel.
Présentation de 5 portraits à propos desquels le
candidat doit identifier le trait le plus important et
expliquer le comportement de la personne. Expliquer
l'attitude à avoir face à ce type de personne afin de ne
pas générer un stress.
Le candidat doit pouvoir expliquer devant un jury quel
sont ses 3 propres traits qui le caractérise, et pour
lesquels il doit être vigilant vis-à-vis des clients qui
possèderaient le trait opposé.
35h
Ortho Kinésiologie
Module 4/10
Spirale de la vie (le cercle vital) Identifier les couples de méridiens concernés par un
blocage dans un des cycles de la vie en rapport avec
l'objectif de la séance. Etablir la correspondance avec
les 5 éléments de la médecine chinoise.
Exercice pratique Aider la personne à établir la relation entre l'énergie
bloquée dans le cycle de la vie et la situation présente.
Lever les blocages.
35h Morpho kinésiologie- Partie 2 Expliquer les différences de proportions cellulaires d'un
trait morphologique et les différences
comportementales associées. Expliquer les traits de
structure qui correspondent à une potentialité de
fonctionnement. Libérer les blocages identifiés, afin de
retrouver son potentiel.
Présentation de 5 portraits à propos desquels le
candidat doit identifier le trait le plus important et
expliquer le comportement de la personne. Expliquer
l'attitude à avoir face à ce type de personne afin de ne
pas générer un stress.
Le candidat doit pouvoir expliquer devant un jury quel
sont ses 3 propres traits qui le caractérise, et pour
lesquels il doit être vigilant vis-à-vis des clients qui
possèderaient le trait opposé.
Ortho Kinésiologie
Module 4/11
Les positions de vie Expliquer les différentes positions de vie et les rôles
adoptés.
Identifier les postions de vie et rôles adoptés sur
différents cas proposés.
Le jury évalue la compréhension du candidat des
concepts étudiés.
35h
L'éthique du kinésiologue
spécialisé
Prendre soin de soi dans l'exercice de la pratique
professionnelle
Comprendre l'importance d'un travail sur soi et
l'utilité de la supervision tout au long de la carrière
professionnelle
Question au candidat : en quoi le travail sur soi et la
supervision tout au long de la pratique professionnelle
sont nécessaires à la fois pour le kinésiologue ET pour
le client.
Le candidat doit connaître l'implication des
dysfonctionnements et des souffrances du K dans sa
capacité à accompagner mais aussi ce qu'il apporte de
positif grâce à un bon suivi de ses difficultés
personnelles
21 heures
Symbio-Kinésiologie
Cours 1
Mental analytique et mental réactif E.C. d'expliquer le mécanisme fondamental de
protection du cerveau par rapport à une situation de
stress donnée.
Présenter un schéma expliquant la manière dont les
informations sont acceptées ou non par le cerveau et
dont elles sont classées par rapport au niveau de
stress
Le jury appréciera l'aptitude du candidat à faire
prendre conscience à son partenaire de la manière
dont il perçoit et dont il exprime son problème par
rpport à la réalité de celui-çi.
39 heures Etat d'equilibre E.C. de définir pour un consultant un état d'équilibre à
un moment donné, dans une situation donnée.
Expliquer et commenter la "triade de la santé" de
manière générale appliquée à un cas concret.
Le candidat devra montrer son aptidude à élargir la
vision de ce concept en l'appliquant à une situation
réelle.
Retour à l'équilibre et loi du "sens inverse", phase
d'aggravation des symptômes
E.C d'expliquer la loi de HERING. ( Loi du sens inverse ) Expliquer et commenter la loi de HERING. Le candidat devra faire preuve d'un sens pédagogique
certain dans l'explication et dans l'application de ce
concept dans sa pratique.
Loi de moindre dépense d'énergie E.C d'expliquer la loi universellei de moindre dépense
d'énergie pour produire un changement visisble.
Expliquer et commenter la loi de moindre dépense
d'énergie. Le candidat fera l'expérience en situation.
Le jury appréciera le candidat sur sa façon: de mettre
en place l'expérience, de s'exprimer avec son
partenaire, de commenter les résultats constatés.
Ressources énergétique de la personne E.C d'évaluer le niveau énergétique du consultant par
test et /ou l'antenne de LECHER.
Dans le cadre d'une mise en situation, l'étudiant
établira un bilan énergétique de la personne:
polarités, méridiens, champs en choisissant la
méthode.
Le jury appréciera l'attitude du candidat face à son
partenaire: positionnement, gestes, mobilité. De
même que la qualité et la précision des explications
données.
Involution, évolution E.C de déterminer si le consultant est en phase
d'involution ou en phase d'évolution face à son
problème, par un simple test.
Mise en situation:Faire une démonstration et la
commenter.
Le jury appréciera le candidat sur sa mnière de poser
le problème à son partenaire, à le situer dans le
contexte global, à effectuer le test et à en donner le
commentaire.
Positionnement, projets pour le futur E.C de vérifier que le consultant est positionné de
manière positive ou de manière négative par rapport
à son projet, son futur.
L'étudiant, dans une situation hors contexte devra
démontrer pourquoi le partenaire se positionne en +
ou en - par rapport à son futur.
Le candidat sera apprécié sur sa manière d'approcher
son partenaire, de le questionner, de vérifier les
réponses par test et enfin de donner sa conclusion.
Niveau psychologique et niveau biologique de
manifestation
E.C de déterminer si le problème se manifeste en
terme de gestion psychologique ou en terme de
gestion biologique: Test et Scanning.
L'étudiant présentera le schéma théorique de la mise
en place et de l'évolution d'un" choc" émotionnel et /
ou physique.
Le candidat devra faire preuve de précision, de
simplicité, de clarté. Son schéma sera illustré par deux
ou trois exemples.
Symbio-Kinésiologie
Cours 2
Tonalité, coloration des ressentis E..C de discerner à partir d'un même projet pour deux
personnes une évolution vers deux manifestations
physiques ou psychologiques différentes
L'étudiant devra expliquer cette situation théorique et
l'illustrer par un exemple vécu.
L e candidat sera évalué à travers sa capacité
d'analyse et la pertinence des réponses apportées.
78 heures Les mêmes ressentis produisent les mêmes effets E.C d'expliquer et d'utiliser la loi suivante: Des Causes
ayant le même projet et la même tonalité ne peuvent
exprimer que la même manifestation.
L'étudiant devra expliquer cette situation théorique et
l'illustrer par des exemples vécus.
Le candidat devra faire preuve de sens pédagogique.
Définition, repérage et libération des ressentis E.C de mettre le consultant dans une situation de prise
de conscience consciente.
L'étudiant exposera au paperboard le mécanisme du
processus.
Le candidat devra faire preuve derigueur, et douceur
dans le respect profond du consultant.
Corrections: Kinesthésiques, Stimuli alternatifs visuels
et kinesthésiques ( SAVK), énergétiques,
émotionnelles, structurelles, du doute, des champs
d'énergie négative, autres
E.C d'exécuter n'importe laquelle de ces corrections,
parfaitement, sur "l'ordre" du test. Et donner les
explications nécessaires.
L'étudiant expliquera sa technique de choix et
présentera une ou deux techniques de correction au
choix du jury.
Le candidat devra faire preuve de rigueur, de
confiance d'assurance dans la douceur.
Liste des principaux ressentis: Abandon, affrontemnent,
culturel/cultuel, dévalorisation, dévalorisation et
culpabilité, dévalorisation et déplacement, doute,
famille/fratrie/générationnel, identié, impuissance,
manque, maternage,opposition, perte, peur de face,
dans la nuque, bleue, peur, et/ou drame pour l'enfant,
projet-sens, résistance, répugnance, séparation simple,
double, se tromper de direction, sexuel, de silhouette,
de souillure,territoire, peur pour le terreitoire,
rancoeur sur le territoire, humain en général lié au
territoire, marquage de territoire, union charnelle,
vue: peur de près, de loin...( Liste non exhaustive )
E.C d'expliquer chacun de ces ressentis avec précision
sous tous ses aspects. Etre aussi capable au fil de
l'expérience d'enrichir cette base de données.
Le candidat proposera en s'appuyant sur des cas réels,
l'explication d'un ou deux ressenti, de manière
détaillée.
Le candidat devra faire preuve de rigueur, de
confiance d'assurance dans la douceur.
Protocole de neutralité, Aide à la Capacité de se donner les moyens de la
neutralité: Ni jugement, ni complaisance. E. C de
pratiquer l'exercice pour soi avant chaque séance.
Expiquer au jury de quoi il est question dans ce
protocole.
Le candidat devra faire preuve de rigueur, de
confiance d'assurance dans la douceur.
Symbio-Kinésiologie
Cours 3
Ecoute attentive de soi E.C de s'écouter soi même pour entendre l'autre.
Concentration et neutralité.
L'etudiant expliquera au jury en quoi consiste cet
exercice périodique pour ce centrer et se mettre en
situation de réception de l'énergie
Le candidat sera apprécié sur la manière et la
conviction qu'il mettra à expliquer pourquoi cette
discipline est nécessaire pour pratiquer ce type de
travail.
39 heures Exercices et protocoles E.C d' intégrer et de pratiquer l'ensemble des
protocoles énergétique proposés dans le cours.
L'étudiant présentera au choix du jury un ou deux
protocoles qu'il commentera.
Le candidat apportera au jury la preuve de sa
connaissance des protocôles. Mais il donnera aussi des
garanties sur sa capacité à les adapter.
Analyse pluridimentionnelle de: 1, la ligne médiane. 2,
des couches. 3, des plexus
E.C d'utiliser cette technique aussi souvent que
possible pour permettre le maintien d'un état
d'équilibre le plus égal possible.
Une démonstration en situation sera proposée à
l'étudiant qui en profitera pour donner ses
commentaires sur la technique.
Le jury évaluera le candidat sur une "mini conférence"
sur le sujet:" Pourquoi prévilégier ce type de travail".
Harmonisation et equilibration générale du corps
énergétique.
E.C de pratiquer cette série de protocoles appliqués
aux couches, enveloppes, plexus, pour équilibrer l'
émotionnel, le mental et l'énergétique.
Une démonstration en situation sera proposée à
l'étudiant qui en profitera pour donner ses
commentaires sur la technique.
Le candidat sera évalué sur la pertinence du choix de
l'équilibration retenue.
Cohérence entre niveaux physique, émotionnel,
mental, et énergétique
E.C de mettre en place une cohérence entre les divers
niveaux. Cohérence = Efficacite et Résultats.
L'étudiant dira comment vérifier que la cohérence
entre les niveaux différents a été mise en place.
Le candidat indiquera au jury pourquoi l'ensemble des
informations de la séance doivent être ccohérentes.
C’est-à-dire, s'orienter vers la même signification.
Corrections, nettoyage, mise en sens E.C de conduire le consultant à la solution de son
problème et de lui permettre une mise en conscience
libératrice.
L'étudiant devra expliquer au jury pourquoi la solution
qu'il a mise œuvre est celle là et pas une autre.
Le candidat sera évalué sur la pertinence du choix de
l'équilibration retenue.
Symbio-Kinésiologie
Cours 4
L'Inversion: Repérage et correction des trois types
d'inversion.
E.C de repérer, qualifier et expliquer l'inversion. L'étudiant donnera la preuve qu'il s'est approprié cet
apport technique nouveau.
Le candidat montrera de quelle manière il peut
rétablir les liens avec l'émotionnel, le spatio-temporel
et l'énergétique.
27 heures. Mécanismes d'interdiction de réussir et
comportements compulsifs d'échec
E.C de détecter et d'expliquer ce type de mécanisme. L'étudiant donnera la preuve qu'il s'est approprié cet
apport technique nouveau.
Le candidat montrera de quelle manière il peut
rétablir les liens avec l'émotionnel, le spatio-temporel
et l'énergétique.
Tous les protocoles d'analyse et de correction E.C de maîtriser ces protocoles. L'étudiant montrera que son efficacité se développe. Le candidat sera à l'aise dans le choix et l'utilisation
des protocoles.
Appropriation des résultats mis en évidence, sur les 4
niveaux: énergétique, émotionnel, mental et physique
E.C de transmettre au consultant ces résultats. Ancrer
avec le test en charge.
L'étudiant donnera à son partenaire la synthèse de la
séance, de l'objectif à sa conclusion.
Le candidat vérifiera que le sens de cette synthèse est
bien acquis par son partenaire.
Libération E.C de mettre en œuvre la correction énergétique
finale.
L'étudiant devra s'assurer que le cheminement
énergétique de la solution par la transmission de
l'information énergétique au corps, est bien réalisée.
Le candidat fera évoquer le ressenti du consultant
après la correction pour s'assurer de sa bonne
compréhension.
Symbio-Kinésiologie
Cours 5
Gain de confiance et affirmation de soi But des supervisions L'étudiant s'engagera à suivre cette méthode de
valorisation et de dévelopement du professionnalisme.
Le candidat auto-évaluera les progrés réalisés au cours
des supervisions.
2 fois 18h prise de recul But des supervisions L'étudiant s'engagera à suivre cette méthode de
valorisation et de dévelopement du professionnalisme.
Le candidat auto-évaluera les progrés réalisés au cours
des supervisions.
ancrage des techniques But des supervisions L'étudiant s'engagera à suivre cette méthode de
valorisation et de dévelopement du professionnalisme.
Le candidat auto-évaluera les progrés réalisés au cours
des supervisions.
développement de la culture "SBKE" Inciter les éléves à développer leur culture personnelle
sur le sujet. Présentation d'un mémoire obligatoire en
fin de formation.
L'étudiant explicitera le thème de travail qu'il a déjà
choisi et présentera un olan de recherche.
Le candidat s'engagera auprès de son tuteur sur un
délai et prendra les 3 rendez-vous pour les srencontres
intermédiaires avnt la remise du mémoire.
TFH 1 Energie Auriculaire Etre compétent pour identifier une faiblesse auditive
de l'oreille droite, de la gauche, des deux, à entendre
un bruit intérieur ou extérieur
Le candidat doit avoir une façon de s'y prendre qui soit
efficace et sans hésitation dans la recherche d'une
faiblesse
Le candidat doit faire preuve d'adaptation, il doit être
dans une position agréable pour le testeur comme le
testé
15 h Inhibition visuelle Etre capable d'identifier une faiblesse visuelle de l'œil
droit, du gauche, des deux, de loin ou de près
Le candidat doit avoir une façon de s'y prendre qui soit
efficace et sans hésitation dans la recherche d'une
faiblesse
Le candidat doit faire preuve d'adaptation, il doit être
dans une position agréable pour le testeur comme le
testé
Test V.C, Switching, Déshydratation Les compétences du candidat doivent l'amener à faire
les pré-test en début de séance
Le candidat devrait pouvoir fournir les explications
énergétiques de chaque pré-tests
Pour le respect de la technique, le candidat montre
qu'il commence ses séances de tests par les pré-tests,
le jury admettra un ou deux oublis
Brossage des 14 méridiens Capacité à discerner les méridiens Yin, des méridiens
Yang
La pratique du brossage devra être faite à une vitesse
adéquate et à une distance respectable vis-à-vis du
client
Connaissance des origines et aboutissements, ainsi que
le sens des méridiens
Test de transfert capacité a transférer la pratique d'une séance sur une
personne accompagnatrice, dans le cas d'un consultant
non testable
L'évaluation se fera sur la gestion et l'interprétation
des données transférées
Se servir des indicateurs que le corps du "transfert"
renvois
Métakinébio Module 1 Inversion énergétique Etre capable d'utiliser le test neuromusculaire pour la
mise en évidence d'une éventuelle inversion
énergétique
Connaissance et présentation de l'inversion
énergétique au jury. Le candidat devra faire preuve de
la mise en place de la correction adaptative pour lever
l'inversion.
Démontrer une inversion énergétique et fournir les
détails qui vont permettre au client de comprendre
son inversion.
40 h
Action/Réaction E.C de savoir exprimer et comprendre le mécanisme
universel de ce modèle d'Action/Réaction
Exprimer au jury ses connaissances des origines, avec
des explications claires et simples de cette loi
universelle, la Loi Newtonienne.
Face à son client, le candidat emploiera un langage
simple qui lui permette de comprendre ce modèle
universel.
Frontal/occipital Etre capable de mettre en place un contact frontal /
occipital.
Le candidat doit être capable d' exprimer ses
connaissances des origines et implications de cette
technique, ainsi que d'expliquer le mécanisme du F/O
sur les fonctions du cerveau
Le candidat devra maîtriser, sans hésitation, la
technique.
Tests préalables et équilibration Les compétences du candidat doivent l'amener à faire
des pré-tests en début de séance
Pour le respect de la technique, le candidat montre qu'
il commence ses séances de tests par les pré- test. Il
devra être capable de clarté dans la méthodologie et
l'explication de la procédure.
Le candidat commencera ses séances de tests par les
pré-tests, avec éventuellement, les explications
énergétiques et psycho-émotionnelles. L'équilibration
devra donner un test Fort
Surcharge électrique être compètent pour identifier une surcharge
électrique.
Exprimer au jury ses connaissances sur les origines d'un
déséquilibre lié à une surcharge et la mise en place
d'une correction adaptée
Le candidat cherchera les explications énergétiques
d'une surcharge électrique.
Métakinébio Module 2 Les polarité du corps Etre capable d'identifier une faiblesse due à un
déséquilibre des polarités du corps.
expliquer au jury, comment proposer la correction
adéquate en expliquant correctement l'équilibration
par les polarités du corps
Après équilibration, le résultat des tests de contrôle
doit être fort.
40 h
Mise en circuit mental Etre capable d'effectuer une mise en circuit mental par
ancrage kinesthésique.
Le candidat expliquera au jury le fonctionnement de la
mise en circuit mental et sa nécessité dans le cadre
d'une séance
Le candidat contrôlera de façon fiable que la mise en
circuit mental est effective
Métakinébio Module 3 Equilibrage des plexus Etre capable d'identifier une faiblesse due à un
déséquilibre des plexus.
Le candidat expliquera au jury le fonctionnement des
plexus et fournira des explications sur l'équilibration
proposée
Après équilibration, le résultat des tests de contrôle,
des plexus, doit être fort.
40 h
Test de Métagamma Capacité à mettre en action le test de Métagamma. Le candidat devra pouvoir fournir les explications sur la
pertinence de l'utilisation du test de Métagamma en
contraction / extension et circuit actif droit et gauche.
Le candidat adaptera l'utilisation de ce test et sera en
position confortable pour lui et le testé.
Polarisation des plexus Etre capable d'utiliser la technique spécifique de la
polarisation des plexus.
Le candidat expliquera au jury le fonctionnement de la
polarisation énergétique des plexus et fournira des
explications sur l'équilibration proposée
Après polarisation, le résultat des tests de contrôle
doit être fort sur chaque plexus.
Polarisation des articulations Etre capable d'utiliser la technique spécifique de la
polarisation des articulations
Le candidat expliquera au jury le fonctionnement de la
polarisation des articulations
Après polarisation, le résultat des tests de contrôle
doit être fort sur chaque articulation
Métakinébio
Kinésiologie Fondamentale©
Tableaux des plexus Etre capable d'utiliser le tableau des plexus dans le
cadre d'une séance.
Face au jury, le candidat fournira les explications
énergétiques et psycho-émotionnelles de chaque
plexus.
L'évaluation portera sur la connaissance et la
présentations des différents plexus, et information de
leur lien avec le sens psycho-émotionnel
40 h Dysfonctionnement archétypes des plexus Par le test musculaire, être capable d'identifier le ou
les plexus en déséquilibre.
Le candidat fournira au jury, les explications
énergétiques et psycho-émotionnelles de chaque
plexus.
Le candidat devra connaître et identifier précisément
l'emplacement de chaque plexus sur son consultant. Il
fournira les explications psycho-émotionnelles en
relation avec chaque plexus
Equilibrage des plexus Capacité à utiliser la technique d équilibrage des
plexus .
Le jury appréciera la sélection des différentes
techniques d'équilibrage.
Le candidat sera évalué sur la fluidité de la méthode
choisie.
Kinésiologie Périnatale Niveau 2 identité première reconnecter la personne à sa propre identité utiliser le test musculaire et être à l'écoute de la
personne pendant la correction
le candidat doit pouvoir utiliser le protocole facilement
et s'adapter
21h cicatrices capacité à utiliser une technique de correction
énergétique de cicatrices
trouver par le test musculaire la correction
énergétique et savoir l'utiliser
savoir faire une correction énergétique d'une cicatrice
avec un accompagnement si il y a une verbalisation
émotionnelle de la personne testée
points euro vasculaires être capable d'utiliser la technique des points neuro
vasculaires
savoir localiser les PNV, les tenir être capable de situer tous les points neuro vasculaires
et de faire la correction par un tenu
KH 1 "Mon corps sait" Les fonctions énergétiques Ce que sont les fonctions énergétiques en liens avec les
méridiens d'acupuncture.
Comment l'élève explique et justifie par tests
musculaires l'aspect restrictif d'une fonction et
comment il aide à en comprendre le sens actif.
Comment l'élève aide la personne à prendre
conscience du sens actif de cette fonction identifiée
comme restrictive.
35 h La symbolique énergétique liée aux méridiens Savoir mettre en présence et expliquer le sens
symbolique des méridiens identifiés par tests
musculaires appropriés comme porteurs
d'informations.
Comment l'élève identifie et explique ces mécanismes
selon les lois énergétiques de dynamisation et de
contrôle..
Aisance de l'élève en situation, dans la mise en
présence et les explications fournies.
L'inversion psychologique Savoir aider la personne à prendre conscience de son
inversion psychologique.
Savoir appliquer le protocole de Roger Gallahan. Mise en application du protocole connu, savoir en
donner les explications utiles.
Utilisation des différents points d'acupressure Ce qu'est un point d'acupuncture utilisable en
kinésiologie harmonique. Pourquoi certains et pas
d'autres ?
Aisance de l'élève à mettre en présence et à expliquer
les points qu'il utilise.
Utilisation du test musculaire approprié aux méridiens
et justification des points utilisés.
Les points XI, les points d'harmonisation Points spécifiques utilisés en kinésiologie harmonique
issus de l'énergétique chinoise. A quoi servent-ils ?
Comment l'élève met en présence ces points
particuliers, comment il les traite.
Application du protocole propre à cette utilisation.
Les différentes formes de polarisation, plexus,
articulations, couples de méridiens
Connaître les lois de polarisations entre les différents
parties du corps.
Comment l'élève explique le sens de ces équilibrations. Comment l'élève applique les protocoles
d'équilibration des articulations, des plexus, des
couples de méridiens.
La polarisation ombilicale : application vertébrale,
kystes émotionnels
Comment l'élève explique et justifie l'utilisation de
cette équilibration ombilicale. Son application
vertébrale et avec les kystes émotionnels.
Savoir expliquer le sens de cette équilibration. Comment l'élève applique cette équilibration et
comment il en explique le sens.
KH 2 "Je me réalise" Nouveaux points d'acupressure (les points Luo de
groupe)
Comment l'élève identifie ces points et pourquoi il les
utilises.
Comment l'élève justifie l'utilisation de ces points dans
une équilibration. Quel point va-t-il utiliser et pourquoi
?
Mise en œuvre de l'identification et ensuite de
l'équilibration.
35 h Tests de l'énergie vitale (John Diamond) Protocole
international adapté à la kinésiologie harmonique.
Qu'est-ce que l'énergie vitale, le protocole de John
Diamond.
Aisance dans la mise en œuvre de ce protocole Rigueur du test musculaire, simplicité des explications
fournies. Pourquoi ce protocole ?
UC 7:
Electrique
Levées des blocages d'énergie, dans les méridiens, les
muscles, les blocages associés
Savoir identifier et expliquer les liens créateurs de
blocages entres différentes parties du corps.
Identification des solutions possibles pour libérer les
liens.
Comment l'élève aide la personne à prendre
conscience de ses blocages et des solutions qu'elle peut
apporter elle-même.
Equilibrages des plexus (Paul Dennison) Protocole
international adapté à la kinésiologie harmonique.
Savoir expliquer ce qu'est l'homéostasie, conduite du
protocole.
Comment l'élève explique le protocole et comment il le
met en place.
Application du protocole propre à cette utilisation.
Les différents systèmes réacteurs/réactifs imbriqués Ce qu'est un réacteur, ce que sont les réactifs qui lui
sont liés.
Mise en présence par test musculaire, explications
fournies au client.
Application du protocole propre à cette utilisation.
KH 3 "Je suis moi" Les vides d'énergies et les informations qu'ils
renferment
Un vide d'énergie à du sens l'élève doit savoir le
montrer.
L'élève doit savoir mettre en évidence les vides
d'énergie et les informations qui y sont liées.
Sera appréciée l'aisance du test, les explications
proposées et l'équilibration utilisée.
35 h 42 muscles de la tête aux pieds pour s'ancrer dans la
réalité
Utilisation des 42 muscles de la Santé par le Toucher
selon un protocole de Paul Dennison.
L'élève doit savoir tester les 42 muscles et lier les
informations nécessaires
Sera appréciée l'aisance du test, les explications
proposées et l'équilibration utilisée.
Cycles d'accomplissements (les points d'acupressure) Les cycles d'accomplisse ment nécessitent l'utilisation
des points d'acupressure.
Comment l'élève en tient compte et comment il les
utilise.
Sera appréciée l'aisance du test et l'équilibration
utilisée.
Kinésiologie Sportive
Niveau 1
Pitch et dépitch. . . Capacité de démontrer et d'expliquer les différentes
réactions musculaires avec les pitch et dépitch sur les
muscles
Démontrer les pitch et dépitch sur les corps
musculaires et sur les tendons
Après avoir démontré, le candidat doit argumenter au
niveau physiologique
32 h Le tonus musculaire Capacité d'expliquer à une personne le tonus
musculaire
Expliquer un tonus faible et un tonus élevé Le candidat doit expliquer ce qu'est le TM
Les différents récepteurs : Golgi, Pacini, Terminaisons
libres
Ec de situer et d'expliquer le fonctionnement des
récepteurs
Définir l'action des récepteurs lors d'un geste Le candidat doit démontrer la fonction de chaque
récepteur
Post Inhibition (P.I) EC d'utiliser la P.I sur un exercice d'étirement après
avoir testé
Démontrer sur une amplitude la P.I Le candidat après avoir démontré , doit expliquer les
actions musculaires et physiologiques
Inhibition Réciproque (I.R) EC d'utiliser l'I.R sur un exercice d'étirement après
avoir testé
Démontrer sur une amplitude l'I.R Le candidat après avoir démontré , doit expliquer les
actions musculaires et physiologiques
Kinésiologie Sportive
Niveau 2
Organes sensoriels, boucles d'innervations Connaissances physiologiques des mécanismes
sensoriels
Expliquer les différents capteurs et leurs niveaux
d'interventions
Soit oralement ou par écrit , le candidat doit expliquer
la fonction d'un capteur sensoriel de son choix.
32 h
Kinésiologie Sportive
Niveau 3
Les reflexes myotatiques Connaissances physiologiques des réflexes myotatiques Expliquer comment le processus reflexe fonctionne et
les acteurs en jeu
A l'aide d'un schéma le candidat doit expliquer le
processus du reflexe myotatique et ses différents
niveaux d'intervention.
32 h
Kinésiologie Sportive
Niveau 4
Réactivité / Gaits / Yeux, Oreilles, Hyoïde Connaissances des mécanismes de réactivités sur les
différents systèmes gaits, yeux, oreilles, hyoïde
Démonter la liaison réacteur , réactif Le candidat devra en prenant un partenaire expliquer
et démontrer les liens entre un réacteur et un réactif
32 h
Kinésiologie Sportive
Niveau 5
La réactivité, point de libération de stress Connaissances des lois de réactivité et des points de
libération de stress
Utiliser les mises en circuit pour vérifier la réactivité
qu' elle soit musculaire, ou à un autre niveau
Expliquer par oral les lois de réactivité
32. h
Kinésiologie Sportive
Niveau 6
Maitrise des modes spécifiques à la Kinésiologie
Sportive
Capacité à utiliser de façon correcte les différents
modes liés à la KS
La candidat devra mettre en application le mode
utilisé
Il sera évalué sur la Cohérence et la clarté du discours
et sur la synthèse de son analyse lors de l'équilibration
définie par les modes
32. h L'environnement de l'entraînement Connaissances tactiques, techniques et psychologiques
des différentes phases d'un entrainement
Le stagiaire devra expliquer l'importance des
différentes phases et leurs conséquences
A travers un exemple concret, il devra démontrer son
implication logique dans une séquence d'entrainement
par des exercices adaptés s'incorporant dans la
planification
Kinésiologie Sportive Niveau 7
Instructeur Niveau 1
Déshydratation Ec de tester la déshydratation Démontrer l'impact de l'eau sur le test musculaire L'instructeur doit en prenant un élève faire la
démonstration d'un test de déshydratation
32H Pitch et dépitch. . . Capacité de démontrer et d'expliquer les différentes
réactions musculaires avec les pitch et dépitch sur les
muscles
Démontrer les pitch et dépitch sur les corps
musculaires et sur les tendons
L'instructeur doit en prenant un élève faire la
démonstration d'un pitch et dépitch.
Le tonus musculaire Capacité d'expliquer à une personne le tonus
musculaire
Expliquer un tonus faible et un tonus élevé L'instructeur doit démontrer en utilisant un support de
son choix les différentes classifications musculaires de
tonus faible et élevé
Les différents récepteurs : Golgi, Pacini, Terminaisons
libres
Ec de situer et d'expliquer le fonctionnement des
récepteurs
Définir l'action des récepteurs lors d'un geste L'instructeur doit démontrer en utilisant un support de
son choix les différentes actions des récepteurs
musculaires
Post Inhibition (P.I) EC d'utiliser la P.I sur un exercice d'étirement après
avoir testé
Démontrer sur une amplitude la P.I L'instructeur doit démontrer en utilisant un support de
son choix la loi de Post inhibition
Inhibition Réciproque (I.R) EC d'utiliser l'I.R sur un exercice d'étirement après
avoir testé
Démontrer sur une amplitude l'I.R L'instructeur doit démontrer en utilisant un support de
son choix la loi d'Inhibition réciproque
Applied Physiology
Module 3
8 Tibétains associés aux 5 éléments Utilisation des points de commande des 5 éléments
pour l'équilibration des 8 Tibétains
Capacité à déterminer et localiser les points de
commande pour équilibrer le 8 Tibétain correspondant
Trouver sur le corps les points de commande
correspondants et les tenir comme il se doit.
14 h
Applied Physiology
Module 4
7 éléments d'acupressure Etre compétent pour identifier et pour utiliser les
points d'acupressure des 7 éléments
Compétence dans l'utilisation de cette technique
d'équilibration
Le candidat est jugé sur la fluidité avec laquelle il
identifie et utilise ces points d'acupressure
14 h
NEITPSYCO Module 1 Les différents "Switchings" Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaître la correction des 4 différents "Switchings"
proposés... Capacité à reconnaître l'état de confusion
dans lequel se trouve le client...
Démonstration en pratique de séance (DPS) ... Le
stagiaire doit montrer sa motivation, détermination à
bien faire. Professionnalisme, simplicité et clarté de
l'élocution...
21 h Inversion VC/VG Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaître les différentes corrections possibles... DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Ionisation Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaître les différentes corrections possibles... DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Polarité et cadrans énergétiques Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaître les différentes corrections possibles... DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Procédure d'équilibration rapide Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaître la procédure et surtout savoir quand
l'utiliser, c'est-à-dire à bon escient et non pas
"systématiquement" !
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Méridiens Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaître la "théorie" des méridiens via la MTC :
Médecine traditionnelle chinoise, points d'entrée et de
sortie, fonctions physiologiques...
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Techniques de Renforcement Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Savoir expliquer le cheminement de renforcement via
les : NL, NV, méridiens.
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Concept des 5 éléments Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaître tous les éléments, la position des organes et
viscères ; qui "contrôle" et qui "engendre"... Les cycles
'Sheng" et "Ko"...
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Correction 1 point Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaître toutes les priorités de traitement des deux
cycles ainsi que toutes les lois d'équilibration
énergétique...
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Roue d'équilibration énergétique (TFH) Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Le stagiaire doit savoir faire une "petite" roue
d'équilibration sans la moindre hésitation :
détermination des méridiens faibles, en vides et en
excès, correction appropriée.
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
Tapotement "Rate / Thymus" Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Savoir utiliser ce protocole aussi bien suite à une
baisse de l'immunité, énergétique que pour un état
prospectif; projection positive dans le futur.
DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
NEITPSYCO Module 3 Drainage d'énergie. Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaître les protocoles à la perfection... DPS... Le stagiaire doit montrer sa motivation,
détermination à bien faire. Professionnalisme,
simplicité et clarté de l'élocution...
21 h
NEITPSYCO Module 7 Equilibration "Yin-Yang" en fin de séance Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaissance du protocole et de l'emplacement exacte
des points...
DPS... Expérience pratique via un cas concret. Le
stagiaire doit montrer sa motivation, sa détermination
à bien faire.
21 h Ré harmonisation des chakras Informations importantes à connaître mais aussi à
savoir "restituer" au mieux.
Connaissance du protocole et de l'emplacement exacte
des chakras... Savoir l'enseigner comme un auto-
traitement...
DPS... Expérience pratique via un cas concret. Le
stagiaire doit montrer sa motivation, sa détermination
à bien faire.
MK1 Points d'acupuncture Différents techniques de stimulation des points
d'acupuncture
Savoir localiser un point, sa profondeur et le niveau
d'intervention du praticien
Précision de l'emplacement anatomique, précision de
la profondeur d'intervention, précision de la durée
d'application de la stimulation
24 h hologramme de travail Construction d'un hologramme Savoir réaliser un formatage de base, savoir identifier
les connexions d'un hologramme. Savoir identifier les
points de traitement dans un hologramme
Connaissances des combinaisons de méridiens.
Connaissance des points de commande. Précision du
repérage des points de traitement
KE. 1 Accompagnement
professionnel
Techniques diverses de rééquilibration en Kinésiologie. Savoir utiliser les techniques de rééquilibration en
kinésiologie.
Le candidat doit utiliser le test musculaire pour le choix
des techniques de rééquilibration
Le candidat sera évalué sur son utilisation des
techniques de rééquilibration
42 h
KE. 2 Nettoyage des tissus Les plexus Savoir équilibrer les plexus Le candidat dot tester chacun des plexus, et en cas de
non verrouillage musculaire, le rééquilibrer avec la
technique spécifique.
Le candidat sera évalué sur le testing des plexus et
leur équilibration.
28 h La Santé par les yeux Savoir utiliser le protocole "Santé Par les yeux" avec le
test musculaire..
Le candidat doit tester chacun des symboles et en cas
de non verrouillage du muscle indicateur, rééquilibrer
en utilisant la technique de libération de stress
spécifique.
Le candidat sera évalué sur l'utilisation du test
musculaire avec les symboles du protocole et sur le
verrouillage de chacun des muscles associés.
KE. 3 Essences et sens Elément Eau: Savoir utiliser les techniques de rééquilibration de
l'élément Eau.
Le candidat devra tester et "mettre à l'heure "les
méridiens, équilibrer les vertèbres en subluxation,
vérifier les pouls chinois et utiliser les points
d'acuponcture correspondants.
Le candidat sera évalué sur son utilisation tu test
musculaire dans la procéder et la rééquilibration de
l'élément Eau
28 h
KE. 4 Energies Elément Ether Savoir tester et rééquilibrer les zones réflexes
correspondantes à l'élément Ether
Le candidat soit tester chacune des zones réflexes de
l'éléments éther, et rééquilibrer celles qui donnent un
muscle indicateur faible.
Le candidat sera évalué sur son test et son
rééquilibrage des zones réflexes del'élément Ether.
42 h Elément Air Savoir tester et rééquilibrer les zones réflexes
correspondantes à l'élément Air
Le candidat doit tester chacune des zones réflexes de
l'élément Air et rééquilibrer celles qui donnent un
muscle indicateur faible.
Le candidat sera évalué sur son test et son
rééquilibrage des zones réflexes de l'élément Air
Elément Feu Savoir tester et rééquilibrer les zones réflexes
correspondantes à l'élément Feu
Le candidat doit tester chacune des zones réflexes de
l'élément Air et rééquilibrer celles qui donnent un
muscle indicateur faible.
Le candidat sera évalué sur son test et son
rééquilibrage des zones réflexes de l'élément Air
Elément Terre Savoir tester et rééquilibrer les zones réflexes
correspondantes à l'élément Terre
Le candidat doit tester chacune des zones réflexes de
l'élément Air et rééquilibrer celles qui donnent un
muscle indicateur faible.
Le candidat sera évalué sur son test et son
rééquilibrage des zones réflexes de l'élément Air
Equilibrer les champs ovales des éléments Savoir tester et équilibrer les champs ovales
correspondant aux éléments
Le candidat doit tester tout à tour chaque champ ovale
et les rééquilibrer
Le candidat sera évalué sur son test musculaire
concernant le rééquilibrage des champs ovales.
Archétypes des plexus Savoir utiliser le test musculaire pour rééquilibrer les
plexus en utilisant les archétypes.
Le candidat doit utiliser le test musculaire pour tester
les archétypes, trouver celui qui renforce et l'utiliser
pour rééquilibrer le plexus.
le candidat sera évalué sur son test musculaire et sur
son accompagnement dans le rééquilibrage des plexus.
Initiation à la fréquence des pierres. Savoir utiliser le test musculaire pour équilibrer la
personne accompagnée avec la fréquence des pierres.
Le candidat doit utiliser le test musculaire et la
fréquence des pierres pour rééquilibrer l'énergétique
de la personne accompagnée.
e candidat sera évalué sur le test musculaire et sur son
accompagnement dans l'équilibration.
Initiation à la fréquence des couleurs Savoir utiliser le test musculaire et les filtres de
couleurs pour le nettoyage de l'espace vital et des
plexus.
Le candidat doit utiliser le test musculaire et les filtres
de couleurs pour nettoyer et rééquilibre l'espace vital
et les plexus d'un personne.
Le candidat sera évalué sur le test musculaire et sur
son accompagnement dans l'équilibration
Initiation à la chromopuncture Savoir utiliser le test musculaire, les filtres de couleurs
et les points d'acupuncture pour rééquilibrer les
muscles et l'énergétique
Le candidat doit utiliser le test musculaire pour
trouver les muscles et méridiens à équilibrer par
l'application des fréquences de couleurs sur les ponts
d'acupuncture
Le candidat sera évalué sur le test musculaire et sur la
vérification de l'équilibration effectuée.
KE. 5 Etio-Kinésiologie Equilibrer l'énergétique Savoir équilibrer un plexus ou un méridien en utilisant
le test musculaire et les filtres de couleur du Dr
Nogier.
Le candidat devra utiliser le test musculaire et les
filtres afin de trouver les éléments à équilibrer et
effectuer l'équilibration.
Le candidat sera évalué sur l'utilisation du test
musculaire et sur l'équilibration énergétique effectuée.
21 h Equilibrer les nuisances énergétiques Savoir utiliser le test musculaire et les filtres du Dr
Nogier pour détecter les nuisances énergétiques et les
équilibrer.
Le candidat devra utiliser le test musculaire et les
filtres du Dr Nogier, mettre en évidence les nuisances
en testant les quatorze muscles et effectuer
l'équilibration adéquate
Le candidat sera évalué sur l'utilisation du test
musculaire et sur la mise en évidence de l'équilibration
en testant les 14 muscles avant et après équilibration.
KE. 6 Dépendances nourriture /
tabac
Poids: Equilibration énergétique Savoir équilibrer les muscles des méridiens: Estomac,
Rate, Gros Intestin, Foie, Triple Réchauffeur, Intestin
Grêle
Le candidat devra effectuer les équilibrations tout en
faisant répéter les phrases positives correspondantes
Le candidat sera évalué sur son équilibration des
méridiens
14 h Poids: Les cycles nourriciers, régulateurs et inversés. Savoir tester et équilibrer les cycles nourriciers,
régulateurs et inversés
le candidat devra tester et équilibrer les muscles
correspondants aux organes Yin dans les cycles
nourriciers, régulateurs et inversés.
Le candidat sera évalué sur le test et l'équilibration
des muscles des cycles nourriciers, régulateurs et
inversés.
P.K.P Module
1
Centrage, ionisation, hyoïde, gaits et cloacaux l'étudiant explique l'importance de ses éléments sur la
posture et les tests kinésiologiques relatifs à ses
techniques
Démonstration lors de l'utilisation de ces techniques
des différences entre chaque module et son aspect
métaphysique
Mobilisation des lieux du corps impliqués l'étudiant est
noté sur sa pratique
50 h
P.K.P Module
2
Connexion des méridiens, CROSS CRAWL Le candidat démontre le trajet des méridiens et leur
fonction puis explique l’importance du CROSS CRAWL
en lien avec les hémisphères cérébraux
L'élève montre la pédagogie nécessaire pour pratiquer
le CROSS CRAWL, il fait le lien avec la médecine
chinoise
Le sujet est noté sur la précision des mots et la
pratique en self du CROSS CRAWL
50 h
P.K.P Module
3
Articulation contro latérale, équilibre des vaisseaux, L'étudiant doit montrer sa connaissance des
articulations et l'utilisation en kinésiologie, expliquer
la circulation sanguine
Il pratique avec douceur et précision en expliquant
pourquoi il utilise ces mains de telle ou telle façon
Il est noté sur son assurance lors des manœuvres et le
résultat lors d'une simulation
50 h
P.K.P Module
4
nombril, L,S,E, Mastoïdes ,modes oculaires ,Wayne
Cook
Le candidat explique pourquoi il utilise telle ou telle
technique et comment il est capable de la mettre en
pratique
Le candidat met en application chaque méthode en
démontrant qu'il connaît les lieux précis des mots
utilisés
L'élève est noté sur la position exacte des mains et des
résultats à l'issue de l'examen
50 h
P.K.P Module
5
Circuits neurologiques, fuseaux neuro musculaires Le candidat montre sa Compréhension des liens neuro
musculaires et en quoi ils affectent l'équilibre du corps
L'élève met en application les fuseaux et circuits et
explique leur utilité en kinésiologie
Il est noté sur les Résultats écrits de sa pratique et les
schémas qui sont demandés
50 h
P.K.P Module
6
Éducation visuelle, occiput L'étudiant explique l'importance du système visuel et
comment la kinésiologie améliore la vision
Le sujet montre la pratique et la précision des gestes
Observation des localisations
L'élève est jugé sur son Assurance dans la localisation
des points visuels
50 h
P.K.P Module
7
Récepteur de la main, Oreille moyenne,, technique
auriculaire
Expliquer le lien entre la réflexologie et les outils
kinésiologiques Recherche des points
L'élève montre qu'il est capable de détecter les points
grâce au test musculaire de kinésiologie
Le candidat est noté sur sa pratique et un QCM relatif
aux méthodes enseignées
50 h
P.K.P Module
8
Figure en 8, champs magnétiques Expliquer comment l'aspect oscillatoire des champs
magnétiques affecte l'énergie du corps et comment le
consultant peut en ressentir les effets
Mise en pratique d'une séance de kinésiologie utilisant
le 8 tibétain avec le sens d'application relatif à la
méthode
Le candidat est noté sur son explication de ce que sont
les 8 tibétains et leur application
50 h
P.K.P Module
9
Cicatrice, récepteurs de peau Dire la différence entre les cicatrices ancienne et
récente, l'équilibration avec et sans support
respiratoire
L'opérateur montre la pratique sur différentes
cicatrices et explique l'action énergétique
L'élève est noté sur sa connaissance des méridiens
passant à proximité de la cicatrice
50 h
P.K.P Module
10
Polarités, coquillages, aromathérapie L'étudiant explique comment équilibrer le corps pour
l'énergie par les coquillages, leur lien avec le système
hélicoïdal, il développe l'importance des arômes pour
équilibrer les énergies
L'élève fait preuve de professionnalisme en
démontrant l'action de l'aromathérapie sur le sujet
Le jury doit sentir la pertinence de l'utilisation des
outils entre autre la compréhension des polarités et
des essences aromatiques
50 h
P.K.P Module
11
Les défis et pourcentages d'énergies L'élève définit un certain nombre de défis et explique à
quoi ils servent
Il met en pratique la recherche de pourcentage dans
différents secteurs kinésiologiques et montre l'intérêt
avant et après la séance
Le jury s'attache à la façon dont l'élève pratique le
comptage des pourcentages afin qu'il soit congruent
50 h
P.K.P Module
12
Huiles essentielles, réglage hypothalamique expliquer quelles précautions prendre avec les huiles
et leur action, En cas de stress comment agit le
système thalamique ?
Le futur kinésiologue montre les points sur le visage et
explique l'action sur le système émotionnel
Un QCM sur les huiles essentielles est noté à l'issue du
cours
50 h
P.K.P Module
13
Neuf fonctions cérébrales Dire comment le cerveau trouve des mécanismes
d'adaptation et quels sont ses forces
Pratiquer une séance en expliquant chaque étape et
son rôle sur les compétences cérébrales impliquées
Le jury demande au candidat d'écrire les neuf fonctions
cérébrales en définissant le rôle de chacune
50 h
Blue Print Niveau
1
Neuf fonctions cérébrales Le candidat explique les fonctions neuronales relative s
à chaque fonctions
Il montre en détaillant chacune de ces fonctions les
liens kinésiologiques dans l'amélioration des
compétences cérébrales
Le jury évalue la clarté des explications du candidat
28 h
Blue Print Niveau
2
Extensions du triangle de vie Le candidat explique le lien méridiens au centre du
triangle émotion mental physique et ses pointes
peurs habitudes croyances
II montre l'utilisation de ce schéma dans une séance
pour choisir le niveau de correction
Le jury note à partir des schémas réalisées par le
candidat sa compréhension du triangle
28 h
Blue Print Niveau
3
Les éléments de l'humain Expliquer comment les carences et excès des éléments
bio chimiques qui constituent notre corps impliquent
notre équilibre énergétique
Utiliser le test musculaire pour déterminer un
éventuel déséquilibre et indiquer comment remédier
au problème
Le jury demande la fonction de chaque élément ex:
calcium, carbone ,fer, magnésium, etc. et quel lien il
peut faire avec l'objectif de la personne
28 h
Blue Print Niveau
4
Chakra homéopathique L'élève explique comment une préparation
homéopathique est appropriée par rapport au mode
chakra
il montre comment utiliser le cristal de quartz clair
pour libérer le chakra impliqué
le jury demande au candidat comment le chakra lié au
faisceau lumineux emmagasine l'information à travers
la fréquence de la préparation
28 h
Blue Print Niveau
5
Récupération L'élève explique comment le chemin de récupération
implique aussi une crise de nettoyage
Il démontre comment l'énergie disponible participe au
travail de préservation de la vie et teste la capacité à
supporter la crise de guérison
Le jury note comment le candidat utilise une
terminologie adaptée à la situation 'nettoyage ,
libérer les émotions ,détoxination, purification ,etc.,
28 h
Ortho Kinésiologie
Module 1
Disjonction (surcharge, switching) Démontrer l'implication des polarités dans les trois
dimensions (gauche/droite, haut/bas, avant/arrière)
Effectuer les tests sur les bras et de toucher localisés
des corrections. Effectuer les corrections.
1) Expliquer l'importance de rester équilibré face aux
changements de polarité. Poser les mains
correctement sur les avant-bras pour effectuer le test
et sur les points de corrections. 2) Monter les 3
corrections possibles et expliquer leur relation aux 3
dimensions.
35h Inversion VC/VG Expliquer la circulation de l'énergie dans ces 2
méridiens et les effets d'une diminution ou d'un excès
d'énergie en utilisant une manœuvre spécifique dans
ce but.
Effectuer les 2 manœuvres (sens normal, sens inverse)
sur le méridien avec un contact au point d'arrivée du
méridien pendant les test. Connaître la technique de
secouement du méridien et du contact croisé (Méthode
de Wayne Cook) comme correction.
Expliquer ce que représente le test faible dans le cas
de la remontée du méridien et dans le cas de la
manœuvre inversée. Pour les corrections s'assurer du
contact de la langue au palais pour la correction Cook
avec explication de l'effet produit par ce contact.
Energie visuelle Expliquer la différence entre un test d'acuité (réservé
au médical) et un test de capacité d'attention visuelle
c'est à dire de connexion cerveau /yeux.
Tester les différentes positions des yeux avec un
muscle indicateur, et choisir le mode de correction
approprié par massages de points d'acu ou par les
points occipitaux.
Expliquer l'impact du stress sur cette fonction.
Energie auditive Expliquer la différence entre un test d'acuité (réservé
au médical) et un test de capacité d'attention auditive
c'est à dire de connexion cerveau /oreilles.
1- Tester la capacité d'écoute et procéder à la
stimulation.
2- Par un exercice de Brain Gym, relâcher l'excès de
tension dans les muscles concernés.
Expliquer la relation entre les muscles effectuant la
rotation de la tête avec la capacité d'écoute. Effectuer
correctement le test et les corrections.
Tests des cloaques Utiliser les tests par les muscles concernés et toucher
localisé des points de correction.
Repérer les points de correction à tenir au niveau du
bassin et du crâne en relation avec les tests.
Montrer comment la personne peut tenir elle-même
les points de correction du pubis. Constater
l'amélioration des test suite aux corrections effectuées.
Ortho Kinésiologie
Module 2
Mise en circuit et localisation de circuit Savoir mettre en mémoire une information dans le
corps, rechercher la meilleure correction et savoir
l'évaluer.
Par une explication verbale ou écrite. Savoir expliquer le support physiologique de la mise en
circuit
35h
Ortho Kinésiologie
Module 3
Equilibre polarisé (ionisation) Comprendre l'importance de la nutrition cellulaire
cérébrale hémisphérique en rapport avec les ions
positifs et négatifs de l'air respiré. Repérage de
l'alternance des énergies positives et négatives
Effectuer le test et les corrections appropriées. Expliquer comment inspirer par une narine et expirer
par l'autre. Vérifier qu'il n'oublie pas le contact de la
langue au palais lors de la correction.
35h
Ortho Kinésiologie
Module 4/1
Points d'acupressure Equilibrer les méridiens avec les points d'acupressure
en stimulation et sédation.
Repérer les différents points à tenir en se référant aux
planches "ad hoc".
Tenir les points avec une polarité neutre et dans
l'ordre établi.
35h Test des excès Equilibrage des 14 muscles et méridiens en incluant la
notion des excès et vides d'énergie.
Repérer sur le corps les points d'acupuncture
identifiant les excès d'énergie.
Effectuer un équilibrage complet intégrant les excès
d'énergie.
Ortho Kinésiologie
Module 4/2
Les modes digitaux Expliquer l'origine des modes digitaux. Savoir utiliser
les modalités digitales pour identifier plus rapidement
les déséquilibres à corriger.
Reporter dans un tableau reprenant les différents
modes, tous les tests connus.
Montrer au patient que la réponse musculaire est
identique, que ce soit le client ou le praticien lui-même
qui tient le mode. Vérifier qu'il n'y a pas de confusion
dans le test : il doit rester non verbal.
35h Transfert Capacité à transférer la pratique d'une séance sur un
accompagnateur dans le cas d'un consultant non
testable.
L'évaluation se fera sur la gestion et l'interprétation
des données transférées.
Se servir des indicateurs que le corps du transfert a
renvoyé.
Ortho Kinésiologie
Module 4/3
Energie de la polarité du corps Expliquer les polarités du corps au niveau des mains.
Vérifier la bonne polarité du corps, par l'intermédiaire
des polarités de chaque doigts.
La vérification de la compréhension se fera par une
démonstration et par l'explication de l'importance que
ce test a, en vue des corrections à effectuer dans le
test "Energie des méridiens".
Montrer à la personne comment positionner les doigts
d'une main par rapport à l'autre, effectuer le test et
lui expliquer la signification.
35h Energie Tibétaine Expliquer la circulation d'énergie en huit et les
différentes applications au niveau du corps.
Effectuer une série de manœuvres sur un membre, sur
le tronc, et sur la tête.
Montrer à la personne qu'elle peut elle-même
effectuer cette manœuvre dans des applications
spécifiques (problèmes articulaires, douleurs)
Ortho Kinésiologie
Module 4/4
Energie des méridiens Identifier les points d'acupuncture à travailler parmi
12 possibilités issues de la médecine chinoise.
Présenter les 12 possibilités de corrections issues de la
médecine chinoise avec l'explication de leur fonction.
Effectuer les tests et le corrections en se référant à un
tableau synthétique qu'il aura lui-même constitué.
35h
Ortho Kinésiologie
Module 4/5
Rééquilibrage par la réflexologie plantaire de 10
muscles - Partie 1
Capacité de repérer sur le pied les zones réflexes
correspondantes à 5 muscles et méridiens.
Placer sur une planche anatomique du pied les
différentes zones, et sur le pied d'un partenaire.
Vérifier le bon positionnement des zones sur le pied et
évaluer une réponse musculaire faible renforcée par la
stimulation de la zone correspondante.
35h
Ortho Kinésiologie
Module 4/6
Rééquilibrage par la réflexologie plantaire de 10
muscles - Partie 2
Capacité de repérer sur le pied les zones réflexes
correspondantes aux 5 muscles et méridiens restant
(suite partie 1).
Placer sur une planche anatomique du pied les
différentes zones, et sur le pied d'un partenaire.
Vérifier le bon positionnement des zones sur le pied et
évaluer une réponse musculaire faible renforcée par la
stimulation de la zone correspondante.
35h Energie réactive Mettre en évidence les systèmes énergétiques réactifs
en rapport avec un réacteur et identifier par les modes
digitaux la correction appropriée. En cas de réactivité
musculaire, identifier les muscles réactifs par rapport à
un muscle réacteur et corriger celui-ci avec la
technique appropriée.
Démontrer les 2 types de réactivité à l'aide d'un
partenaire.
Vérification par observation de l'examinateur des
changements de réponse musculaire à chaque étape.
Ortho Kinésiologie
Module 4/7
Les cicatrices (libération des circuits énergétiques) Rechercher les cicatrices toxiques susceptibles de
perturber la circulation énergétique au travers de
celles-ci et identifier les manœuvres à effectuer pour
libérer ces blocages.
Rechercher les barrages cicatriciels, et utiliser deux
types de correction.
Montrer à la personne la manière d'effectuer elle-
même, à la maison une des deux corrections.
35h Energie artério-veineuse Déterminer le blocage d'un ou plusieurs circuit(s)
polarisé(s) qui conduisent l'énergie dans le système en
relation avec les organes.
Expliquer sur un schéma la manière d'effectuer la
recherche des zones à corriger.
Monter à a personne comment elle peut elle-même
entretenir la correction à domicile
Ortho Kinésiologie
Module 4/8
Vision en Edu-K Capacité d'identifier les exercices oculaires à associer à
la stimulation de point d'acupuncture déterminés par
le test.
Effectuer une démonstration pratique. Expliquer à la personne qu'elle peut ancrer la
correction à la maison en répétant l'exercice pendant
un temps à déterminer.
35h
Ortho Kinésiologie
Module 4/9
Intégration des polarités Gauche / Droite Permettre de déterminer un déséquilibre de polarités
Gauche /Droite générant des tensions musculaires
homolatérales pouvant induire une différence des
longueurs des membres inférieurs.
Pratique consistant par des exercices spécifiques à
abaisser le tonus musculaire d'une moitié du corps
(=dissociation gauche / droite) et déterminer l'une des
6 possibilités des rééquilibrages appropriés.
Expliquer à la personne l'utilité de la phase de
désintégration pour permettre une meilleure
intégration des polarités. Vérifier par l'observation
l'égalité retrouvée aux niveau des membres inférieurs.
Le candidat doit veiller à ce que le client respecte les
consignes données pendant toute la procédure.
35h
Ortho Kinésiologie
Module 4/10
Ph 1 - Ph2- Ph3 Equilibrer les 14 tests et effectuer une manœuvre
appelée Ph1, refaire les 14 tests et les rééquilibrer.
Puis effectuer la manœuvre appelée Ph2, refaire les 14
tests et les corriger. Et continuer avec Ph3.
Expliquer les trois domaines concernés par cette
rééquilibration.
Le jury doit apprécier la rapidité d'exécution des tests.
35h
Symbio-Kinésiologie
Cours 1
Transmission des informations, informations verticales
et informations horizontales, circulations des mémoires
généalogiques, fonctionnement des fratries, cascades
biologiques, triades P.M.E, synchronicité
E.C de déterminer la nature d'une information, sa
position dans l'espace et le temps générationnel ou sur
la trajectoire de vie du consultant.
L'étudiant devra montrer comment se mettent en
place les mémoires et comment elles circulent.Schéma,
explications et exemples
Le candidat sera apprécié sur sa méthodologie, la
pertinence et la clarté des explications données à
partir d'un exemple présenté par le jury.
39 heures Loi du 3, loi d'imprégnation, loi de représentation E.C d'expliquer la loi de la trinité répétitive des
fratries. La loi de représentation: Comme si = c'est. La
loi d'imprégnation ou du redouté qui arrive.
L'étudiant fera une "explication- démonstration" sur
paper board.
Le candidat sera apprécié sur sa methodologie, la
pertinence et la clarté des explications données à
partir d'exemples de son choix.
Symbio-Kinésiologie
Cours 2
Technique de prise d'informations E.C d' adapter les techniques développées dans le
cours à chaque situation et à sa propre personnalité.
But: être effficace et rapide.
L'étudiant aura à montrer des qualités de synthèse et
de choix .
Le candidat devra démontrer dans cet exercice son
efficacité et sa rapidité
78 heures Construction de l'objectif sur la vibration du ressenti E.C à partir de la demande explicite du consultant, de
construire l'objectif le plus centré et adapté a sa
demande implicite, avec son entière collaboration.
L'étudiant définira par deux ou trois exemple ce qu'est
un objectif de travail centré sur les attentes du
consultant.
Le candidat devra rester dans une totale
neutralité.Etre objectif et réaliste.
Mise en circuit mentale de l'objectif E.C de mettre en pratique cette procédure très
rapidement mais efficacement. De l'adapter si besoin
est à la situation du consultant.
L'étudiant exposera en quoi consiste cette forme de
mise en circuit utilisée en SBKE.
Le candidat fera preuve de maîtrise et de rapidité.
Modes digitaux spécifiques: Anatomie, physiologie,
organe, glande, champ d'énergie négative
E.C d'utiliser instantanément chacun de ces modes au
moment dicté par le test. Expliquer ce dont il est
question au consultant.
L'étudiant fera une démonstration rapide en
expliquant à quoi servent les modes digitaux.
Le candidat doit être dans la maîtrise, la rigueur et la
rapidité. Pour assurer ses interlocuteurs de sa
compétence..
Test de précision, analogique, en charge du SBKE,
énergétique ( avec média )
E.C d'utiliser ce test chaque fois que nécessaire en lui
donnant, à partir de sa définition de base, l'adaptation
nécessaire à la situation traitée.
L'étudaint montrera quels tests il utilise, dans quel but
et pourquoi il les utilise.
Le candidat fera preuve de connaissance, maîtrise,
expérience et rigueur.
Protocole de neutralité, pour ancrer testeur et testé
sur une situation de partenariat et d'objectif
déontologiquement claire
Déjà cité plus haut. E.C d'utiliser et de mettre en place
ce protocole d'aide à la neutralité chaque fois que
nécessaire. Aussi bien pour le testeur que pour le
testé.
L'étudiant expliquera au jury de quoi il est question
dans ce protocole;
Le candidat devra faire preuve de rigueur, de confiance
et d'assurance dans la douceur.
Protocole général 1 et général 2, Protocoles Sabotage,
parasitage, barrières, Protocoles ORE. "Trou noir",
Projet-sens, énergétique, R.A, Liens
E.C de développer l'ensemble de ces protocoles de
séance, de manière fluide et harmonieuse
L'étudiant présentera au choix du jury le procole
correspondant dans son déroulement général..
Le candidat devra faire preuve de professionnalisme
tout en préservant une part d'innovation et
d'adaptation.
Symbio-Kinésiologie
Cours 3
Prendre un contact physique avec le corps énérgétique E.C d'établir une relation concrète avec le corps
énergétique. Avoir une attitude acceptante informée,
les sensations s'installeront. Travailler régulièrement.
L'étudiant exposera la technique de prise de contact
avec le corps énergétique par une démonstration.
Le candidat sera évalué sur son attitude vis-à-vis de
son partenaire et vis-à-vis de l'énergie. Attention,
acceptation, patience, humilité seront requises.
39 heures Toucher, sentir E.C d'éduquer la main, de rendre le toucher sensible et
réceptif. A partir des exercices: E.C d'affiner votre
capacité à sentir et votre attention.
L'étudiant exposera la technique de prise de contact
par le toucher avec le corps énergétique, par une
démonstration.
Le candidat sera évalué sur son attitude vis-à-vis de
son partenaire et vis-à-vis de l'énergie. Attention,
acceptation, patience, humilité seront requises.
Eprouver les ressentis E.C de traduire un ensemble de sensations relevées
avec la main, en ressenti.
L'étudiant présentera la technique en faisant
participer son partenaire pour vérifier l'exactitude des
sensations. Vérifier aussi par le test.
Le candidat sera évalué sur son attitude vis-à-vis de
son partenaire et vis-à-vis de l'énergie. Attention,
acceptation, patience, humilité seront requises.
Voir E.C d'éduquer et d'exercer le regard. Le rendre réceptif
et activer les circuits nerveux avec la glande pinéale.
But: voir les enveloppes énergétiques.
L'étudiant exposera la technique de prise de contac par
les yeux avec le corps énergétique, par une
démonstration.
Le candidat sera évalué sur son attitude vis-à-vis de
son partenaire et vis-à-vis de l'énergie. Attention,
acceptation, patience, humilité seront requises.
Exercer la main, le regard E.C de faire les exercices aussi longtemps que
nécessaire. D' être dans le lâcher prise et non dans la
volonté.
L'étudiant donnera au jury le résultat de son
expérience en la matière et de l'évolution de sa propre
sensibilité.
Le candidat sera évalué sur son attitude vis-à-vis de
son partenaire et vis-à-vis de l'énergie. Attention,
acceptation, patience, humilité seront requises.
Observer avec la main et le regard E.C de travailler simultanément avec la main et le
regard. Réaliser un scanning énergétique en observant
les choses avec attention.
L'étudiant exposera la technique de prise de contact
par le scanning et les yeux avec le corps énergétique,
par une démonstration.
Le candidat sera évalué sur son attitude vis-à-vis de
son partenaire et vis-à-vis de l'énergie. Attention,
acceptation, patience, humilité seront requises.
Repérer les perturbations sur les couches, le
fonctionnement des plexus, la ligne médiane
E.C de scanner la ligne médiane de chaque couche
pour décrire l'état du corps concerné et établir la carte
des dysfonctionnements.
L'étudiant exposera au jury la technique de repérage
des perturbations sur la ligne médiane des couches, les
plexus en commentant et exprimant ses sensations.
Il sera demandé au candidat de proposer un schéma
pour permettre de visualiser le profil du corps avec ses
dysfonctionnement. Il le commentera.
Lire et reconnaître sur elle: densité, matité, creux,
bosses, crevasses, fissures, tôle ondulée, fuites
d'énergie, viscosités, largeur, inversion du courant,
effondrements, kystes, etc, pour établir toutes les
relations de sens
E. C de compléter la manipulation précédente par un
apport d'informations précis, reconnues par la main et
testées en vérification, simultanément sur une feuille
de test.
L'étudiant montrera en situation au jury la technique
de recherche et fera les commentaires adéquats.
Le candidat devra compléter le schéma précédent en
décrivant les dysfonctionnements rencontrés et en
établissant les liens de sens avec le problème du
partenaire.
L'énergie vibratoire du corps et l' énergie de la pensée
sont de même nature
E.C de transmettre l'idée que l'énergie vibratoire du
corps, et l'énergie de la pensée sont de même nature.
L'étudaint abordera devant le jury la notion d'unité
dans toute chose.Tout est esprit, conscience,
résonance, mémoire.Tout est vivant.
Le candidat fera preuve d'humilité et de
reconnaissance. Tout est lié, rien n'est isolé. Le retour
à l'équilibre se fait de la même façon que l'installation
du pb.
Symbio-Kinésiologie
Cours 4
Analyse énergétique complète:Vérification de la
présence d'un parasite, d'une mémoire
transgénérationnelle, de l'ancrage, de la bulle
énergétique, des couches, des pléxus, des méridiens,
l'existence possible de pollutions, de perturbations
géobiologiques, de déchirures énergétiques, d'un
secret de famille, d'un schéma familial.
E.C de conduire cette analyse à terme et d'indiquer
toutes les information clés.
L'étudiant montrera au jury comment se déroule dans
les grandes lignes ce travail et à quoi il conduit
concrétement.
Le candidat établira sur paper board un schéma
documenté rappelant les points clés et les conclusions
intermédiaires.
27 heures. Mise en relation et synthèse E.C de mettre en interaction l'ensemble des techniques
pour réaliser la mise en relation et le travail de
synthèse.
L'étudiant réalisera le travail de mise en liens destiné
à l'information directe du partenaire et à l'intégration
des causes.
Le candidat présentera cette synthèse finale sous
forme de conclusion de séance.
Equilibration générale: Du champ ordonnateur à la
cellule
E.C de mettre en œuvre cette équilibration pour
accéder à la libération.
L'étudiant montrera comment on passe de l'ancrage
intellectuel à l'ancrage cérébral et enfin à l'ancrage
physique.
Le candidat réévaluera le % de réussite, et complétera
le travail jusqu'à atteindre les 100%. Et n'oubliera pas
de féliciter son partenaire.
Symbio-Kinésiologie
Cours 5
Se mettre en accord avec son consultant E.C de réaliser ce travail énergétique spécifique avec
son partenaire.
L'étudiant indiquera quelle est sa technique propre
pour mettre en place un binôme aligné.
Le candidat expliquera de quoi il s'agit et demandera
l'autorisation à son partenaire.
2 fois 18h les techniques utilisées E.C d'utiliser l'ensemble de ces techniques L'étudian restera ouvert et expérimentera pour qu'il
puisse trouver "ses propres" techniques
Le candidat évaluera les résultats sytématiquement
afin de les les valider.
l'énergie nécessaire à un travail efficace E.C de mettre en place un lieu de travail
énergétiquement clair pour favoriser un bon travail.
L'étudiant expliquera comment il équilibrera son lieu
de travail pour en faire un lieu de paix et de sérénité.
Le candidat mettra en place une déontologie naturelle
basée sur les principes de fonctionnement de l'énergie.
développer son énergie personnelle E.C de suivre une discipline personnelle pour être
toujours centrer et énergétiquement équilibré dans le
travail avec les consultants.
L'étudiant developpera devant le jury les pratiques
d'auto-nettoyage qu'il utilise.
Le candidat mettra en place une déontologie naturelle
basée sur les principes de fonctionnement de l'énergie.
TFH 1 Lois Capacités à discerner et à respecter que la kinésiologie
n'a aucune reconnaissance légale en France, même si
dans d'autres pays ce n'est pas le cas
Le candidat devra employer un langage conforme à
l'aspect juridique, Il devra rester dans le cadre éducatif
que lui confère son code NAF
Durant une séance, le candidat devra laisser le
diagnostic et la prescription à une profession qui en a
les potentialités. Il s'abstiendra d'utiliser des termes
médicaux,
15 h Codes Capacité à respecter les différents codes qui régissent
le travail en France (du travail, des impôts, pénal …)
QCM et entretien oral Le candidat devra connaître ses droits et ses devoirs
Métakinébio
Module 1
Les Lois Capacité à discerner et respecter, que la kinésiologie
n'a, à ce jour, aucune reconnaissance légale en France.
Même si ce n'est pas le cas dans d'autres pays.
Le candidat devra employer une langage conforme à l
aspect juridique, il devra rester dans le cadre éducatif
que lui confère le code « NAF ».
Durant une séance le candidat devra laisser le
diagnostic et la prescription a un professionnel de
sante. Il s abstiendra d utiliser des termes médicaux ou
pouvant être assimilés comme tel.
40 h
Codes Capacité à respecter les différents codes qui régissent
le travail en France( code du travail, impôts, pénal.)
QCM et entretien oral Le candidat connaîtra ses droits et ses devoirs.
Kinésiologie Périnatale Niveau 1 lois connaissances des lois françaises quant à la
kinésiologie
utiliser un langage conforme à la législation le candidat reste à sa place d'éducateur
28 h codes respecter les différents codes qui régissent les lois du
travail en France
QCM entretien oral connaissances des droits et des devoirs
KH 1 "Mon corps sait" Lois L'étudiant doit connaître les lois et règlements qui
régissent sa profession;
Le candidat doit employer un langage respectueux de
l'aspect juridique. Il doit rester dans le cadre éducatif
conféré par son code NAF.
Le candidat devra montrer qu'il laisse le diagnostic et
toute prescription aux professionnels de la santé.
35 h Codes L'étudiant doit connaître les différents codes qui
régissent sa profession en France (du travail, des
impôts, pénal et éthique de la FFKS et du SFKS)
Questionnaire à choix multiples et entretiens oral. Le candidat doit connaître ses droits et ses devoirs de
professionnel.
MK1 Lois Connaître son domaine de compétence Savoir rester dans son domaine de compétence Savoir expliquer clairement ce que le praticien fait et
ne fait pas
24 h Codes Cadre juridique clair Diplômes et certificats de compétence Maintien strict des activités dans le cadre fixé par la
loi
KE. 3 Essences et sens Conditions de Vente au public des Huiles essentielles Connaitre le décret n° 86-778 du 23 juin 1986 fixant la
liste des huiles interdites au public.
Le candidat devra respecter les modes d'utilisation
spécifiques et sans danger des huiles essentielles.
Le candidat sera évalué sur sa capacité à choisir les
huiles non toxiques et à respecter leur mode
d'utilisation spécifique.
28 h
UC 8 (a):
Maîtriser la
législation en
vigueur
L'installation du kinésiologue en
cabinet
Les différentes structures juridiques et les aides à
l'installation
Connaître les diverses structures juridiques adaptées à
la profession et les aides à l'installation pour faire le
meilleur choix en fonction de sa situation personnelle
Echange avec le candidat pour s'assurer qu'il est bien
informé ou qu'il sait où s'informer pour concrétiser son
projet professionnel
Le candidat doit pouvoir présenter un projet
professionnel (ou y avoir réfléchi) en accord avec la
législation en vigueur
7 heures Le local professionnel Connaître les lois en matière de local professionnel Echange avec le candidat pour s'assurer qu'il connaît
les lois concernant les locaux professionnels
Connaissance des lois (le jury peut se limiter au choix
du local du candidat si le choix est fait) : local d'activité
sur le lieu d'habitation ou indépendant, bail
professionnel, l'accessibilité aux personnes
handicapées…
Les assurances Connaissance des diverses assurances professionnelles
(Responsabilité Civile Professionnelle, Responsabilité
Civile d'Exploitation, assurance du local…)
Echange avec le candidat pour vérifier ses
connaissances en matière d'assurances
S'assurer que le candidat connaît les différents types
d'assurances et qu'il en comprend l'utilité. Le jury lui
laissera l'entière liberté du choix des compagnies
d'assurances.
Les impôts Connaissance des différents régimes d'imposition
correspondant à la profession
Echange avec le candidat Le candidat doit connaître les différents régimes ou
présenter son régime d'imposition si son projet
professionnel est déjà bien établi
Charges sociales et taxes Connaissance des diverses cotisations sociales, de la
TVA (paiement ou pas selon les cas) et de la CET
Echange avec le candidat pour s'assurer qu'il connaît
les différentes charges sociales qu'il devra payer ainsi
que les autres charges liées à l'activité professionnelle
Le candidat doit avoir une vision claire des charges qui
pèsent sur un cabinet afin qu'il ne prenne pas de
risques inconsidérés. Le jury s'assurera que le choix de
s'installer a été mûrement réfléchi.
TFH 1 Déontologie Capacité à mettre en application le code de
déontologie de la fédération lors d'une séance
L'évaluation portera sur la relation que le candidat
entretiendra avec son client. la manière de se
comporter, le respect du secret professionnel, la
structure de la profession
Le candidat devra faire preuve de diplomatie et de
respect envers son partenaire. Il essaiera d'avoir une
approche progressive du toucher. Il ne devra pas
prétendre le guérir ou exercer du pouvoir sur celui-ci
en abusant de son positionnement,
15 h Ethique Capacité à observer le code d'éthique lors d'une
séance
L'évaluation portera sur la manière d'être du candidat,
sur le respecte des valeurs et règles de conduite de la
FFKS
Le candidat devra faire preuve d'humilité et de
sincérité envers son partenaire. Il aura à cœur de
rester dans l'esprit de la thérapie du mieux-être avec
ouverture et transparence
Métakinébio
Module 1
Déontologie dans la relation d'aide Capacité à mettre en application le code de
déontologie de la FFKS et du code spécifique de la
Métakinebiologie®
L’évaluation portera sur la relation que le candidat
entretiendra avec son client, comportement, respect
du secret professionnel.
Le candidat devra faire preuve de diplomatie et de
respect envers son partenaire. Il fera en sorte d avoir
une approche progressive du toucher. Son approche
non intrusive sera appréciée du jury.
40 h
Ethique Capacité à observer le code d'éthique lors d une
séance.
L'évaluation portera sur la manière d'être du candidat
, sur le respect des valeurs et des règles de conduite
de la FFKS et de la MKB®
Le candidat devra faire preuve d'humilité et de
sincérité envers son consultant . Il aura à cœur de
rester dans l'esprit d'une relation d'aide créative,
avec ouverture et transparence.
Kinésiologie Périnatale Niveau 1 déontologie à appliquer le code de déontologie de la fédération
lors d'une séance
évacuation de la relation que le candidat aura avec la
personne, évaluation de l'attitude , du comportement
et du respect
savoir rester dans une position d'accompagnant
28 h éthique observer le code éthique lors d'une séance respect des valeurs et des règles mises en place par la
FFKS
rester à sa juste place en toute humilité
KH 1 "Mon corps sait" Déontologie Savoir mettre en application le code de déontologie de
la fédération de la kinésiologie spécialisée
L'évaluation portera sur la relation du candidat avec
son client, son comportement, le respect du secret
professionnel, la structure de la profession.
Mise en situation et observation du langage employé,
du respect du client, de l'absence de prise de pouvoir.
35 h Ethique Lors du séance, capacité à observer le code éthique de
la FFKS
L'évaluation portera sur la manière d'être du candidat,
sur le respect des valeurs et règles de conduite de la
FFKS et du SFKS.
Avec humilité et sincérité le candidat aura à cœur de
rester dans l'esprit de la thérapie du mieux être.
MK1 Déontologie Application du code de déontologie de la ffks Comportement avec le sujet, secret professionnel Respect de l'éthique du sujet et de son entourage.
Modestie du discours
24 h Ethique Capacité à observer le code d'éthique lors d'une
séance
Présentation professionnelle et irréprochable du
praticien
Clarté et humilité face aux résultats
KE. 1 Accompagnement
professionnel
Le code d'éthique et de déontologie de la Kinésiologie
Spécialisée
Connaitre le code d'éthique et de déontologie de la
FFKS
Le candidat doit avoir pris connaissance du code
éthique et de déontologie
Le candidat sera évalué après lecture et accord par sa
signature des codes d'éthique et de déontologie
42 h
L'éthique du kinésiologue
spécialisé
Présentation orale de la kinésiologie ( en conférences
ou face à un client)
Capacité à définir clairement la kinésiologie dans un
langage simple et adapté à la profession
Mise en situation : le candidat devra définir oralement
la kinésiologie dans un cadre préétabli par le jury ( ex :
face à un client, devant un public de sportifs, devant du
personnel médical…)
Utilisation d'un langage simple et clair. Vocabulaire
adapté au cadre de la profession. Présentation avec
justesse et mesure et respect des domaines médicaux
et scientifiques.
21 heures Présentation écrite de la kinésiologie (cartes de
visites, documents publicitaires, site Internet...)
Capacité à définir clairement la kinésiologie dans un
vocabulaire simple et adapté à la profession.
Distinction claire avec les autres pratiques exercées.
Question au candidat : quels sont les critères qui
définissent la kinésiologie ? Ou : définissez la
kinésiologie en quelques lignes.
Utilisation d'un vocabulaire simple adapté au cadre de
la profession. Présentation avec justesse et mesure et
respect des domaines médicaux et scientifiques
Relations avec les confrères et les autres professions Capacité à rester dans le cadre de la profession ( pas
de diagnostic, pas d'intervention sur les traitements
médicaux) et travailler dans le respect des autres
professionnels
Question au candidat : quelle attitude adoptez-vous
face à un client qui critique un autre professionnel, le
corps médical dans son ensemble ou qui vous demande
votre avis sur un traitement médical ?
Savoir rester à sa juste place et ne pas porter de
jugement sur le travail d'autres professionnels
Déontologie Connaissance du code de déontologie de la FFKS Entretien avec le candidat concernant différents points
du code de déontologie de la FFKS
S'assurer que le candidat connaît les éléments
essentiels du code de déontologie et qu'il en a compris
le sens.
Les bénéfices des séances de kinésiologie Capacité à expliquer les résultats obtenus grâce aux
séances de kinésiologie, savoir définir la notion de
stress et son impact dans la vie quotidienne
Question au candidat : quels sont les effets des séances
de kinésiologie sur le stress des clients ?
Connaissance des notions générales de stress et
présentation des résultats des séances dans un
langage adapté au cadre de la profession.
UC 8 (b):
Maîtriser la
règlementatio
n FFKS
