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TOUT EN HAUT DU MONDE
DE RMI CHAY
Dossier ralis par Alice Mennesson
FRANZSISCHES JUGENDFILMFESTIVAL
Avec le soutien des ditions Klett
2Dossier pdagogique | Tout en haut du monde de Rmi Chay
TABLE DES MATIRES
I. POUR MIEUX CONNATRE LE FILM 3
A) Fiche technique du film 3
B) Informations sur le ralisateur 4
C) Synopsis du film 4
D) Rsum du film 4
II. POUR TRAVAILLER AVEC LE FILM EN CLASSE 5
A) Avant la sance
Fiche-lve n1 : Dcouvrir le film par laffiche 6
Fiche-professeur n1 : Dcouvrir le film par laffiche 8
B) Aprs la sance
Fiche-lve n2 : Reconstituer lhistoire du film 9
Fiche-professeur n2 : Reconstituer lhistoire du film 10
Fiche-lve n3 : tudier les personnages du film 11
Fiche-professeur n3 : tudier les personnages du film 13
Fiche-lve n4 : Comprendre un dialogue du film 14
Fiche-professeur n4 : Comprendre un dialogue du film 15
Fiche-lve n5 : Travailler sur un thme du film 17
Fiche-professeur n5 : Travailler sur un thme du film 18
III. POUR ALLER PLUS LOIN 19
A) Les grands explorateurs 19
B) Le ple Nord 20
C) Analyse dune squence 21
D) Rsum du film en squences 26
E) Sitographie 28
Dans ce dossier, les comptences langagires sont
abrges comme suit :
CE : Comprhension de lcrit
CO : Comprhension de loral
PO : Production orale
PE : Production crite
3Dossier pdagogique | Tout en haut du monde de Rmi Chay
I. POUR MIEUX CONNATRE LE FILM
A) FICHE TECHNIQUE DU FILM
Long mtrage franais
Genre : Film danimation
Dure : 80 minutes
Sortie en France : 27 janvier 2016
Ralisateur et crateur graphique: Rmi Chay
Scnario : Patricia Valeix, Fabrice de Costil Claire Paoletti
Premire assistante-Ralisatrice : Marie Vieillevie
Monteur : Benjamin Massoubre
Auteur de la musique : Jonathan Morali
Superviseur Posing, Animation et Dessin danimation :
Liane-Cho Han
Directeur artistique couleur : Patrice Suau
Interprtation / Voix :
Christa Thret (Sacha)
Fodor Atkine (Oloukine)
Thomas Sagols (Katch)
Audrey Sable (Nadya)
Rmi Bichet (Pre)
Julienne Degenne (Mre)
Loc Houdr (Lund)
Delphine Braillo (Olga)
Rmi Caillebot (Larson)
Prix obtenus :
2013 : Prix Spcial de la Fondation Gan pour
le Cinma
2015 : Prix du public pour un long mtrage au
Festival international du film danimation dAnnecy
2016 : Grand prix du Tokyo Anime Award au
Tokyo International Anime Fair au Japon
2016 : Cartoon Movie Tribute du Meilleur ralisateur
au festival Cartoon Movie Lyon en France
2016 : Prix du jeune public au festival Anima
(le Festival international du film danimation de
Bruxelles) en Belgique
4Dossier pdagogique | Tout en haut du monde de Rmi Chay
B) INFORMATIONS SUR LE RALISATEUR
Aprs une formation de dessin Met de Penninghen (ESAG) et plusieurs annes
entre la bande dessine, lillustration, le rough1 et le storyboard de publicit, Rmi
Chay dcouvre le dessin anim. Il travaille comme storyboarder et layout2 man, sur
plusieurs sries tlvises telle que Princesse Shhrazade et sur des effets spciaux
danimations pour la Fabrique (Le Tour du monde en 80 jours et Le cadeau de Slim).
Il rejoint ensuite lquipe de layout du long-mtrage Les enfants de la pluie ralis
par Philippe Leclerc, puis celle de Lle de Black Mr de Jean-Franois Laguionie.
Aprs plusieurs voyages en Asie comme superviseur, il intgre en 2003 lcole du
film danimation de la Poudrire (Valence) o il ralise trois courts-mtrages Le
cheval rouge, Grand-pre et Eaux fortes. Ds lors, hormis quelques participations
des courts-mtrages, cest surtout aux longs-mtrages danimation quil se consacre. Il est assistant ralisateur
et storyboarder sur Brendan et le secret de Kells de Tomm Moore ou sur Le Tableau de Jean-Franois Laguionie.
Storyboarder pour Le secret dlonore de Dominique Montferry ou pour Pourquoi jai mang mon pre de Jamel
Debbouze, Rmi Chay est enfin lauteur graphique et ralisateur de Tout en haut du monde.
extrait du dossier de presse du film :
http://medias.unifrance.org/medias/111/87/153455/presse/tout-en-haut-du-monde-dossier-de-presse-francais.pdf
C) SYNOPSIS DU FILM
1882, Saint-Ptersbourg. Sacha, jeune fille de laristocratie russe, a toujours t fascine par la vie daventure de son
grand-pre, Oloukine. Explorateur renomm, concepteur dun magnifique navire, le Dava, il nest jamais revenu de
sa dernire expdition la conqute du Ple Nord. Sacha dcide de partir vers le Grand Nord, sur la piste de son
grand-pre pour retrouver le fameux navire.
extrait du dossier de presse du film :
http://medias.unifrance.org/medias/111/87/153455/presse/tout-en-haut-du-monde-dossier-de-presse-francais.pdf
D) RSUM DU FILM
A la fin du XIXe sicle, en Russie, Sasha, issue de laristocratie, est une adolescente intrpide et rebelle. Alors quelle
touffe dans une vie faite de conventions, la jeune fille, passionne par les exploits de son grand-pre disparu au
cours dune expdition maritime, dcide de se lancer sur ses traces. Son balluchon fait, elle traverse le pays en train,
dans lespoir dembarquer sur un bateau qui lui permettra de retrouver le navire de son grand-pre, coinc dans les
glaces du Ple Nord. Mais, sans ressources et sans contact, elle commence par dchanter, avant dtre recueillie par
une aubergiste qui accepte de lemployer un temps. Elle partira ensuite sur le Norg, le bateau du capitaine Lund, qui
accepte daller la recherche du Dava dans le mer de glaces du Ple Nord.
extrait de la critique du film dans Tlrama :
http://www.telerama.fr/cinema/films/tout-en-haut-du-monde,500605.php
1 En arts graphiques, le rough est une bauche ou une esquisse.
2 Le layout est ltape qui suit le storyboard. Le layout man va le transformer en une mise en scne 3D. Il va dissocier les plans du story-board en lments indpendants : dcors, personnages, lments fixes accompagns dinformations prcises pour faciliter le travail des animateurs par exemple. Il dtermine tout ce qui composera une image et sous quelle forme.
5Dossier pdagogique | Tout en haut du monde de Rmi Chay
II. POUR TRAVAILLER AVEC LE FILM EN CLASSE
6Dossier pdagogique | Tout en haut du monde de Rmi Chay
FICHE-LVE N 1 : DCOUVRIR LE FILM PAR LAFFICHENiveaux : A2 B1
1 Le titre du film
A partir du titre, imagine le lieu et laction du film ?
2 Les personnages de laffiche
a) Dcris les personnages. O sont-ils ?
b) Daprs toi, que ressentent-ils ? Quelles sont leurs
motions ?
c) Que voit-on larrire-plan ?
d) Vers o se dirige le regard des personnages ? Vers le
spectateur ? Dans une autre direction ? Que peuvent-
ils regarder ?
e) Maintenant, regarde laffiche complte. Que voit-on larrire-plan ? Quelle(s) information(s) sur lhistoire donnent
ces lments ?
7Dossier pdagogique | Tout en haut du monde de Rmi Chay
FICHE-LVE N 1 : DCOUVRIR LE FILM PAR LAFFICHE suite
Affiche nerlandaise Affiche anglaise
3 Comparaison avec dautres affiches
Observe et dcris ces deux affiches.
Quels lments existent sur laffiche franaise? Quels sont les lments nouveaux ?
Quelle affiche prfres-tu ? Pourquoi ?
4 Imaginer lhistoire du film !
A lcrit et laide de toutes les informations recueillies prcdemment, imagine lhistoire de ces personnages.
(Qui sont-ils ? O vont-ils ? Pourquoi?)
8Dossier pdagogique | Tout en haut du monde de Rmi Chay
FICHE-PROFESSEUR N 1 : DCOUVRIR LE FILM PAR LAFFICHENiveaux : A2 B1
1 Le titre du film (CE/PO)
Cette activit permet une premire entre dans lunivers du film. Aider les lves, si ncessaire, la comprhension
du titre, puis, seuls ou en groupe, leur faire faire des hypothses sur le contenu du film. Mise en commun loral.
Rponses libres.
2 Les personnages de laffiche (CE/PO/PE)
Faire lire les questions du tableau, aider la comprhension, si ncessaire. Faire travailler les lves seuls ou en
binme, lcrit, laide dun dictionnaire, si besoin. Puis faire une mise en commun loral.
Propositions de rponses :
a) Au premier plan, on voit un chien (il est marron et blanc) et une fille (elle a des cheveux longs et blonds), elle
sourit. Ensuite, on voit trois hommes/garons : le premier a les cheveux courts/roux, il porte un bonnet et une veste
marron et blanche ; le second porte une casquette et une barbe et le dernier, tout en haut, a un t-shirt bleu et des
gants. A larrire-plan, on voit un mt et une voile, donc on peut penser quils sont sur un bateau.
b) Rponses libres.
c) A larrire-plan, on voit le ciel avec des oiseaux (en haut) et la mer (en bas).
d) Ils regardent devant eux, mais le spectateur ne sait pas vers quoi. La suite : rponses libres.
e) Projeter au tableau ou distribuer une photocopie en couleurs de laffiche complte (p. 5).
Rponses possibles : On voit de la neige et des montagnes de glace, puis un traineau avec des chiens et des
hommes qui veulent grimper sur la montagne, linformation importante est que les personnages sur le bateau
veulent peut-tre aller vers cette montagne de glace.
3 Comparaison avec dautres affiches (PO)
Cette activit se droule intgralement loral. Faire dcrire lune aprs lautre ces deux affiches. Aider les lves pour
le vocabulair