Toto l’ornithorynque et l’arbre magique - i-profs.fr · PDF fileToto...
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Toto l’ornithorynque et l’arbre magique L L i i t t t t é é r r a a t t u u r r e e Poésie : - « les animaux de tout le monde » Jacques ROUBAUD. Lecture suivie : -« Toto l’ornithorynque et l’arbre magique » Eric OMOND Mise en réseau : - Bandes dessinées du même auteur - Bandes dessinées diverses E E d d u u c c a a t t i i o o n n c c i i v v i i q q u u e e • Respect des minorités P P r r o o d d u u c c t t i i o o n n é é c c r r i i t t e e • Passer de la BD au récit : raconter de la p 27 à 31 comment la bête a été vaincue. • p 11 : imaginer ce que vont rencontrer les personnages de l’histoire. • Compléter des bulles de BD ( avec le texte p 26 et sans le texte p28). • Créer une BD (suite de l’histoire). L L a a n n g g u u e e o o r r a a l l e e • Lecture théâtralisée de certaines scènes de la BD. S S c c i i e e n n c c e e s s e e t t t t e e c c h h n n o o l l o o g g i i e e • Comment naissent les animaux. • Classification des animaux ; travail spécifique sur les mammifères. G G é é o o g g r r a a p p h h i i e e • Repérer où se situe l’Australie sur un planisphère. • Recherches documentaires. • Faire repérer des indices sur la géographie, la faune, de façon à situer géographiquement l’histoire. • Climat/végétation A A r r t t s s v v i i s s u u e e l l s s • Les peintures des aborigènes d’Australie O O R R L L • Le vocabulaire de la bande dessinée. • Etude d’un type de texte : conversationnel. Le style direct utilisé dans le bulles. • Ponctuation du dialogue. • Les types de phrases. • Les temps utilisés dans la BD : présent/futur/ impératif. • Les déterminants possessifs • Les verbes d’expression
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l’ornithorynque et l’arbre magique
LLiittttéérraattuurree
Poésie : - « les animaux de tout le monde » Jacques ROUBAUD. Lecture suivie :
-« Toto l’ornithorynque et l’arbre magique » Eric OMOND Mise en réseau :
- Bandes dessinées du même auteur - Bandes dessinées diverses
EEdduuccaattiioonn cciivviiqquuee
• Respect des minorités
PPrroodduuccttiioonn ééccrriittee
• Passer de la BD au récit : raconter de la p 27 à 31 comment la bête a été vaincue.
• p 11 : imaginer ce que vont rencontrer les personnages de l’histoire.
• Compléter des bulles de BD ( avec le texte p 26 et sans le texte p28).
• Créer une BD (suite de l’histoire).
LLaanngguuee oorraallee
• Lecture théâtralisée de certaines scènes de la BD.
SScciieenncceess eett tteecchhnnoollooggiiee
• Comment naissent les animaux. • Classification des animaux ; travail spécifique
sur les mammifères.
GGééooggrraapphhiiee
• Repérer où se situe l’Australie sur un planisphère.
• Recherches documentaires. • Faire repérer des indices sur la géographie, la
faune, de façon à situer géographiquement l’histoire.
• Climat/végétation
AArrttss vviissuueellss
• Les peintures des aborigènes d’Australie
OORRLL • Le vocabulaire de la bande dessinée. • Etude d’un type de texte : conversationnel.
Le style direct utilisé dans le bulles. • Ponctuation du dialogue. • Les types de phrases. • Les temps utilisés dans la BD :
présent/futur/ impératif. • Les déterminants possessifs • Les verbes d’expression
