THEME 1

LA PLANETE TERRE,

L’ENVIRONNEMENT

ET

L’ACTION HUMAINE

CHAPITRE 1 LA TERRE DANS LE SYSTÈME SOLAIRE Compétence à acquérir : • Expliquer ce que la Terre a de spécifique et ce qu’elle partage avec différents objets

du système solaire. • Expliquer le rôle majeur du Soleil sur certaines des caractéristiques des planètes tel-

luriques et gazeuses. • Articuler la notion d’ères géologiques avec différents évènements géologiques et bio-

logiques survenus sur Terre

1. Quel est le nom de notre galaxie* ? 2. Quelle est l'étoile la plus proche de la Terre? 3. Nombre de planètes qui gravitent autour ? Quels sont leurs noms? 4. Quelle est la distance terre / soleil ? 5. Quel est le diamètre de la Terre ? Du soleil? 6. Quel est l’âge de la Terre? 7. Combien y-a-t-il d’étoiles comme le soleil dans notre galaxie?

Évaluation diagnostique : système solaire et histoi re de la Terre

Question scientifique : De quoi se compose le système solaire ?

L’ORGANISATION D U SYSTÈME SOLAIRE VISIONNER la capsule 0, COPIER le bilan et COMPLETER les schémas Notre système solaire se compose: · D'une étoile: le soleil · De 8 planètes (et leurs satellites) qui gravitent autour du soleil · De planètes naines (Pluton par exemple), de deux ceintures d'astéroïdes et de comètes

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

_________

Question scientifique : Quelles conditions ont permis le développement de l a vie sur Terre ? LA PLACE DE LA TERRE DANS LE SYSTÈME SOLAIRE VISIONNER la capsule 1 et COPIER le bilan

La Terre est une des quatre planètes telluriques du système solaire. Elle est plus petite et plus proche du Soleil que les planètes gazeuses. Sa température moyenne en surface est faible , poss ède de l’eau liquide et une atmosphère propice à la vie .

GROUPE

FICHE 1 : DE L’EAU LIQUIDE UNIQUEMENT SUR TERRE 1. COMPLETER le tableau suivant à l’aide du site Pl anet Terre (http://planet-terre.ens-lyon.fr/article/comparer-planetes-satellites-systeme-solaire.xml#syst-solaire-lointain ) 2. A l’aide des informations précédentes, COMPLETER le schéma suivant et RELIER chaque planète au bon rectangle.

Compétence n° 11 : Exploiter un tableau et compléter un schéma

Tableau complété dans le temps imparti Correct Incorrect

Schéma bilan : • flèches de liaison correctement reliées • Bulles correctement remplies

6/6

5/6

4/6

3/6

6/6

5/6

4/6

3/6

TBM Satisfaisant Fragile Insuffisant

Planète Caractéristiques

Mercure Vénus Terre Mars Jupiter Saturne Uranus Neptune

Diamètre (km) 4876 12104 142984 51120 49258

Distance au soleil (en millions de km)

58 108 775 2870 4503

Température moyenne en °C

167 430 / -100

477 - 167 - 193 - 225

Type de planètes (tellurique ou gazeuse)

T T G G G

Planètes

_____________

Planètes

_______________

• _______________ • _______________ • _______________ • ______________

_________

Trop proche

du soleil

_________

• Trop proche du soleil

• Trop de dioxyde de carbone

_______

• Bonne distance

au soleil

• Eau solide

• Atmosphère trop fine

_________

• Bonne distance au soleil

• Eau liquide • Atmosphère

riche dioxygène

Planète INCOMPATIBLE avec la vie

Planète COMPATIBLE avec la vie

Question scientifique : Quels sont les mouvements de la Terre ? LES MOUVEMENTS DE LA TERRE

Visionner la capsule 2 et copier le bilan

La Terre effectue une rotation sur elle-même autour de l’axe des pôles en pres-que 24h. Elle effectue une révolution autour du soleil en un e année, selon une orbite en forme d’ellipse .

FICHE 2 : LA TERRE TOURNE ! 1. Sur le schéma, INDIQUER par des flèches : • l’orbite de la Terre autour du soleil • le mouvement de rotation de la Terre sur elle-même 2. ECRIRE les saisons dans l’hémisphère nord 3. RECHERCHER quelle est la durée de la révolution de la Terre autour du soleil (jours et heures) : ________________________

A NOTER

L’énergie solaire reçue en un lieu donnée à la surface de la Terre varie : • au cours de la journée (rotation de la Terre sur elle-même ) • au cours de l’année (rotation de la Terre autour du Soleil)

N

LES MOUVEMENTS DE LA TERRE (l’échelle n’est pas respectée)

Orbite : courbe fermée représentant la trajectoire que dessi ne, dans l'espace, un objet céleste

Question scientifique : Comment a évolué la Terre depuis 4.6 milliards d’années? L’HISTOIRE DE LA TERRE Visionner les capsules 3A et 3B et copier le bilan La Terre est âgée de 4.5 milliards d’années. Les 540 millions d’années les plus récents sont les mieux connus. Les géologues les ont découpés en 4 ères géologiques elles mêmes subdivisées en périodes. La fin d'une ère est marquée par une crise biologique au cours de laquelle un très grand nombre d'êtres vivants disparaissent.

FICHE 3 : LA TERRE EN CRISE

A l’aide des documents ci-dessus, répondre aux ques tion suivantes : A quoi correspondent les flèches rouges? __________ _____________________________ ECRIRE une définition de ce terme : _______________ ______________________________ ____________________________________________________________________________ Qu’ont permis ces crises (pour les géologues)? ____ _______________________________

DOCUMENT 2

DOCUMENT 1

Certaines crises biologiques entrainent la disparition brutale et simultanée de

nombreuses espèces dans de nombreux groupes. Certaines crises majeures sont

responsables d’une extinction en masse.

DOC2

PLANETES PLANETES

VENUS, MARS, MERCURE

VIE VIE

EAU LIQUIDE

ATMOSPHERE

INCLINAISON

DECOUPAGE DES TEMPS GEOLOGIQUES

Question scientifique : Comment ont évolué les représentations de la Terr e au cours du temps?

LES REPRESENTATIONS DE LA TERRE AU COUR S DES TEMPS

VISIONNER la capsule 4 et COPIER le bilan Les représentations de la Terre ont évolué au cours du temps. Les premières cartes repré-sentaient la Terre plate, puis des savants ont comp ris qu’elle était ronde. Aujourd'hui, les satellites nous permettent de conn aitre parfaitement la forme de notre planète

1

FICHE 4 : LA TERRE PLATE OU RONDE?!

LIRE les documents ci-dessous et REPONDRE aux quest ions suivantes : 1. Depuis quand on sait que la Terre est ronde ? Qui l’a démontré? 2. Quels sont les deux « indices » qui lui ont permis de l’affirmer? 3. Quel savant a été le premier à faire l’hypothèse que la Terre tournait autour du soleil ? 4. Quel mécanisme démontre que la Terre tourne sur elle-même? Qui en est le créateur?

Héliocentrique : qui tourne autour du soleil Géocentrique : qui tourne autour de la terre Pendule : objet pesant de bois ou de métal,

oscillant au bout d'un fil

1

2

3

4

5

NIVEAU 1

FICHE 4 : LA TERRE, PLATE OU RONDE ?! LIRE les documents ci-dessous et REPONDRE aux quest ions suivantes : 1. Depuis quand on sait que la Terre est ronde ? Qui l’a démontré? (document 1) 2. Quel indice lui a permis de l’affirmer ? (documents 1 et 2) 3. Quel savant a été le premier à faire l’hypothèse que la Terre tournait autour du soleil ? (doc 3) 4. Quel mécanisme démontre que la Terre tourne sur elle-même? Qui en est le créateur? (doc 4)

Héliocentrique : qui tourne autour du soleil Géocentrique : qui tourne autour de la terre Pendule : objet pesant de bois ou de métal,

oscillant au bout d'un fil

1

2

3

NIVEAU 2

4

Compétence n° 11 : Lire et exploiter différents documents

Réponse Q1 correcte

Oui Non

Réponse Q2 correcte

Oui Non Oui Non

Réponse Q3 correcte

Oui Non Oui Non Oui Non Oui

Réponse Q4 correcte

oui non oui non oui non oui non oui non oui non ou i non oui non

TBM S S F S F F I S F F I F I F I

Non

EXERCICE : les représentations de la Terre

A l’aide des six documents proposés, COMPLETE la frise chronologique en indiquant la forme et les

mouvements de la Terre et des planètes par rapport au soleil.

Forme de la terre : Mouvement :

Forme de la terre : Mouvement :

Forme de la terre : Mouvement :

Forme de la terre : Mouvement :

Forme de la terre : Mouvement :

EXERCICE 1 : Comparer des valeurs et argumenter

Venus est une planète très proche de la Terre et fut pendant longtemps considérée comme sa jumelle.

IDENTIFIER les arguments qui ont pu laisser croire que Vénus et la Terre étaient des planètes jumelles,

puis MONTRER qu’elles présentent des différences.

Planètes

Caractéristiques

Diamètre (km)

Surface Température moyenne en surface (°C)

Durée de la rotation sur elle-même (jour)

Venus 12 102 Rocheuse, avec des reliefs 475 243

Terre 12 756 Rocheuse, avec des reliefs 15 1

EXERCICE 2 : Proposer une hypothèse

La température théorique d’une planète est uniquement liée à la distance qui la sépare de son étoile :

plus elle est proche, plus sa température théorique est élevée. Sur certaines planètes, la température

théorique est différente de la température réellement mesurée.

CONSIGNE: FORMULER une hypothèse expliquant pourquoi la température mesurée est différente de la température théorique sur certaines planètes.

D4 - Compétence n° 2 : Proposer une ou des hypothèses pour résoudre un problème ou une question.

Proposer une hypothèse Formulation correcte : L’hypothèse commence par « Je pense que ...» ou « Je suppose que ... »

Formulation correcte

Formulation incorrecte

Contenu scientifique de l’hypothèse : Attendu Confuse Hors sujet attendu Confuse Hors sujet

TBM Satisfaisant Insuffisant Fragile

D4 - Compétence n° 5 : Communiquer sur ses démarches, ses résultats et ses choix, en argumentant

Comparer des valeurs Comparaison qui utilise : plus que… moins que… autant que…. même que

Correcte Incorrecte

Arguments montrant les ressemblances et les différences

4/4 3/4 2/4 1/4 4/4 3/4 2/4 1/4

TBM S F F S F F I

EXERCICE 3

1. A l’aide du tableau, PROPOSER UNE HYPOTHÈSE permettant d’expliquer la différence de tempé-rature moyenne en surface entre Mars et la Terre.

2. PROPOSER une expérience permettant de tester l’hypothèse.

Terre Mars

Diamètre (en km) 12 750 6 780

Distance au soleil (en millions de km) 150 228

Température moyenne en surface (en °C) +15 -40

EXERCICE 3

1. A l’aide du tableau, PROPOSER UNE HYPOTHÈSE permettant d’expliquer la différence de tempé-rature moyenne en surface entre Mars et la Terre.

2. PROPOSER une expérience permettant de tester l’hypothèse.

Terre Mars

Diamètre (en km) 12 750 6 780

Distance au soleil (en millions de km) 150 228

Température moyenne en surface (en °C) +15 -40

EXERCICE 3

1. A l’aide du tableau, PROPOSER UNE HYPOTHÈSE permettant d’expliquer la différence de tempé-rature moyenne en surface entre Mars et la Terre.

2. PROPOSER une expérience permettant de tester l’hypothèse.

Terre Mars

Diamètre (en km) 12 750 6 780

Distance au soleil (en millions de km) 150 228

Température moyenne en surface (en °C) +15 -40

EXERCICE 3

1. A l’aide du tableau, PROPOSER UNE HYPOTHÈSE permettant d’expliquer la différence de tempé-rature moyenne en surface entre Mars et la Terre.

2. PROPOSER une expérience permettant de tester l’hypothèse.

Terre Mars

Diamètre (en km) 12 750 6 780

Distance au soleil (en millions de km) 150 228

Température moyenne en surface (en °C) +15 -40