STIMULER LE DÉVELOPPEMENT PRÉCOCE, LA ….… · sportives et exercices de perception motrice. La...
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• Les activités de groupe qui comprennent des instructions simples et présentent du matériel nouveau à manipuler stimulent les capacités d’écoute, la coopération de groupe et la dextérité. • Activités d’échauffement et de groupe : mouvements animaux, culbutes, aptitudes sportives et exercices de perception motrice. • La prise de risque sécurisée et les activités favorisant le succès que les enfants peuvent faire seuls leur apportent une solide confiance en eux. • Les enfants ont plus d’opportunités d’écouter et de suivre des instructions. • L’acquisition de nouvelles capacités motrices plus avancées et adaptées au stade de développement augmente la force, la conscience de l’espace, l’équilibre, la coordination générale et la confiance en soi. • Périodiquement, des activités plus structurées telles que des jeux ou des exercices de groupe sont réalisées sans les parents. Cela stimule la capacité de l’enfant à respecter une série de consignes et à fonctionner collectivement dans un groupe sans soutien parental. Ces activités aident les enfants à se préparer au cours 3 à 4 ans : un cours structuré dans les parents. • Les activités de groupe intègrent des aptitudes sportives fondamentales : botter, lancer, réceptionner et frapper une balle. • L’acquisition de nouvelles capacités motrices plus avancées augmente la force, la conscience de l’espace, l’équilibre, la coordination générale et la confiance en soi. À cet âge, l’enfant ne tient pas en place : il est plus rapide, plus fort et plus vif. Il est prêt à apprendre des mouvements plus complexes du monde « vertical » : premières aptitudes sportives, capacités locomotrices avec exercices de perception, sauter d’une plateforme surélevée sur ses pieds, exercices de mouvements créatifs et premières culbutes. Ces enfants acquièrent également une plus grande compréhension d’eux-mêmes et des sentiments de fierté, de confiance, de honte et d’indépendance. Ils manipulent le langage plus clairement, tant au niveau de l’expression que de la compréhension. Forts de leur nouveau sentiment d’indépendance, ils veulent suivre des consignes et faire des choses eux-mêmes. Les enfants de cette tranche d’âge sont très socialisés et sont de plus en plus capables de suivre des instructions plus complexes. Comme leur sentiment d’indépendance et leur confiance montent en flèche, ils sont sur le point de devenir autonomes avec seulement un instructeur. À mesure que leur force, leur vitesse et leur coordination progressent, ils arrivent à pratiquer des capacités locomotrices complexes, des exercices moteurs et des premières aptitudes sportives. Minipouss Bambins (19 mois à 2 ans et demi) Canailloux Enfants (2 ans et demi à 3 ans) SÉANCES PARENT / ENFANT D’AVENTURE STIMULER LE DÉVELOPPEMENT PRÉCOCE, LA CONFIANCE, LA SOCIALISATION ET L’EXPLORATION DANS UN ESPRIT 7KH/LWWOH*\P:DYUH $YHQXH/DYRLVLHU$ŋŋ:DYUHŋW ZDYUH#WKHOLWWOHJ\PHXŋZZZZDYUHWKHOLWWOHJ\PHX
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• Les activités de groupe qui comprennent des instructions simples et présentent du matériel nouveau à manipuler stimulent les capacités d’écoute, la coopération de groupe et la dextérité.
• Activités d’échauffement et de groupe : mouvements animaux, culbutes, aptitudes sportives et exercices de perception motrice.
• La prise de risque sécurisée et les activités favorisant le succès que les enfants peuvent faire seuls leur apportent une solide confiance en eux.
• Les enfants ont plus d’opportunités d’écouter et de suivre des instructions.• L’acquisition de nouvelles capacités motrices plus avancées et adaptées au stade de
développement augmente la force, la conscience de l’espace, l’équilibre, la coordination générale et la confiance en soi.
• Périodiquement, des activités plus structurées telles que des jeux ou des exercices de groupe sont réalisées sans les parents. Cela stimule la capacité de l’enfant à respecter une série de consignes et à fonctionner collectivement dans un groupe sans soutien parental. Ces activités aident les enfants à se préparer au cours 3 à 4 ans : un cours structuré dans les parents.
• Les activités de groupe intègrent des aptitudes sportives fondamentales : botter, lancer, réceptionner et frapper une balle.
• L’acquisition de nouvelles capacités motrices plus avancées augmente la force, la conscience de l’espace, l’équilibre, la coordination générale et la confiance en soi.
À cet âge, l’enfant ne tient pas en place : il est plus rapide, plus fort et plus vif. Il est prêt à apprendre des mouvements plus complexes du monde « vertical » : premières aptitudes sportives, capacités locomotrices avec exercices de perception, sauter d’une plateforme surélevée sur ses pieds, exercices de mouvements créatifs et premières culbutes. Ces enfants acquièrent également une plus grande compréhension d’eux-mêmes et des sentiments de fierté, de confiance, de honte et d’indépendance. Ils manipulent le langage plus clairement, tant au niveau de l’expression que de la compréhension. Forts de leur nouveau sentiment d’indépendance, ils veulent suivre des consignes et faire des choses eux-mêmes.
Les enfants de cette tranche d’âge sont très socialisés et sont de plus en plus capables de suivre des instructions plus complexes. Comme leur sentiment d’indépendance et leur confiance montent en flèche, ils sont sur le point de devenir autonomes avec seulement un instructeur. À mesure que leur force, leur vitesse et leur coordination progressent, ils arrivent à pratiquer des capacités locomotrices complexes, des exercices moteurs et des premières aptitudes sportives.
Minipouss Bambins (19 mois à 2 ans et demi)
CanaillouxEnfants (2 ans et demi à 3 ans)
SÉANCES PARENT / ENFANT
D’AVENTURESTIMULER LE DÉVELOPPEMENT PRÉCOCE,
LA CONFIANCE, LA SOCIALISATION ET L’EXPLORATION DANS UN ESPRIT
The Little Gym Wavre Avenue Lavoisier 16A • 1300 • Wavre • t: 010/68 19 69
[email protected] • www.wavre.thelittlegym.eu
• Les activités de groupe permettent aux enfants de faire connaissance et de rencontrer les adultes.
• Les activités en musique leur font découvrir le rythme, la conscience du corps, le langage et les nombres.
• Les exercices parent / enfant stimulent la force corporelle (torse, bras, jambes) et préparent les enfants à ramper et à marcher.
• Les activités de motricité adaptées au stade de développement stimulent la force, l’équilibre et la conscience du corps et de l’espace.
• Les activités balle et bulle favorisent la coordination entre les mains et les yeux.
• Le matériel de gymnastique invite à l’exploration, à la résolution de problèmes et à la prise de risques.
• Les activités motrices et locomotrices plus avancées adaptées au stade de développement (course, saut) stimulent la force, l’équilibre et la conscience du corps et de l’espace.
À cet âge, le nourrisson est généralement conscient de son environnement : bruits, musique, personnes, etc. Son cerveau se développe à un rythme effréné, absorbant et traitant des quantités énormes d’informations. Il apprend d’abord à rouler sur le ventre et à soulever la poitrine du sol (4 à 6 mois), puis il essaie de ramper (7 à 9 mois), puis il fait ses premiers petits pas (10 à 12 mois). Parallèlement à ces étapes de développement, il tente des mouvements de motricité fine : il tend le bras et saisit des objets, fait des signes des mains et applaudit.
À cet âge, la plupart des enfants marchent ou vont bientôt marcher. Qu’ils se déplacent à la verticale ou à l’horizontale, les enfants ont désormais la capacité d’explorer leur environnement, et ce faisant, ils apprennent à résoudre des problèmes, à prendre des risques et à acquérir une forme d’indépendance. Ils commencent également à parler, ils apprécient la compagnie d’autres enfants et commencent à suivre des instructions simples. Ayant plus de dextérité, plus de force et un corps mieux proportionné, ils peuvent acquérir et utiliser des capacités physiques plus avancées.
Loupiots Tout-petits (10 à 19 mois)
Petits Bouts Nourrisson (4 à 10 mois)
L’approche tridimensionnelle du développement de capacités signifie que tous nos cours stimulent la croissance de l’enfant pour lui permettre d’être bien dans sa tête, bien dans son corps et bien dans la vie. Chacune de ces dimensions pédagogiques aide votre enfant à devenir bien équilibré.
BIEN DANS SON CORPS• Contrôle musculaire• Coordination• Développement de la
motricité
BIEN DANS SA TÊTE• Reconnaissance des
couleurs• Développement du
langage• Reconnaissance des
chiffres et des lettres
BIEN DANS LA VIE• Indépendance• Partage• Coopération
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ÉDAG
OGIE EN 3 DIMENSION
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• BIEN DANS SON CORPS •
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• BIEN DANS LA VIE •
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OGIE EN 3 DIMENSION
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• BIEN DANS SA TÊTE •
UNE PÉDAGOGIE EN 3 DIMENSIONS
Ce ne sont pas les marmonnements de votre petit trésor, mais vos exclamations d’étonnement en voyant tout ce que votre enfant peut faire. Pendant les trois premières années de sa vie, nos séances parent / enfant stimulent son développement précoce et lui font acquérir des bases solides. Nos séances hebdomadaires aideront votre enfant à franchir des caps évolutifs et à se préparer aux nouveaux défis de chaque phase de croissance. Et vous êtes là pour accueillir chaque découverte par des rires et des câlins.
AHHHHOhhhh
