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SOUTENANCE DU MEMOIRE SUR L’UED : EVEIL SCIENTIFIQUE DANS LES ECOLES PRIMAIRES

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• 1) Introduction• 2) Qu’est-ce qu’un

marais ?• 3) Le sol des marais• 4) La sortie • 5) Conclusion

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1) INTRODUCTION

• Classe de CE2-CM1 de l’école Port Boyer avec Thomas Moinier sur la sélection naturelle

• Classe de CE1-CE2 de l’école Lucie Aubrac avec Julia Waeckerlé sur les marais

• Classe de Moyenne section de l’école SEQUOIA avec Jacques Martin

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2 ) Qu’est-ce qu’un marais ?• Il y a des bêtes dangereuses qui s’y

camouflent.• C’est un bassin.• C’est comme une marre.• Il y a de l’eau sale.• Des animaux : des grenouilles, des

oies, des insectes, des canards, des poissons, des ours, des poules d’eau, des cygnes, des homards.

• Il y a des plantes dans l’eau et en dehors de l’eau.

• C’est petit.• Il y a du sable.

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3) Le sol des marais

Matériel de l’expérience:• Des bouteilles coupée• Des bouchons troués• De l’eau• De la terre• De l’argile• Du sable• De la roche + pâte à

modeler

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3) Le sol des maraisEau + Sable Eau + roche +

pâte à modeler

Eau + Argile Eau + terre

L’eau coule.

L’eau n’est pas sale.

L’eau ne coule pas.

L’eau ne coule pas.

L’eau coule.

L’eau est sale.

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4) La sortieLes traces d’animaux

Le marais

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5) Conclusion

• Comparaison avec la première séance• Compte rendu de la sortie• Définition d’un marais