Soustraction avec retenue c?t=5 ... · Les moitiés et les doubles Le double d’un nombre donné...

Soustraction avec retenue

https://youtu.be/oLpH2R2eJ_c?t=5

Soustraction sans retenue

https://youtu.be/Ui1t-STEft0?t=23

https://youtu.be/32J5x6RF7ho?t=37

Lire l’heure

https://youtu.be/IbnzfF3Zdig?t=108

https://youtu.be/oLpH2R2eJ_c?t=5

https://youtu.be/Ui1t-STEft0?t=23

https://youtu.be/32J5x6RF7ho?t=37

https://youtu.be/IbnzfF3Zdig?t=108

Mathématiques Trace écrite 2

CE1

Lire l'heure et demie

Quand la grande aiguille montre le nombre 6, on dit qu'il

est "et demie". Ici, il est 11h30 ou 11 h et demie. La petite

aiguille se trouve alors entre deux nombres ( entre le 11 et le

12) .

Il est 11 heures passées de 30 minutes, la petite aiguille

n'est pas encore sur le 12. Il manque la moitié du chemin à

parcourir.

L'aiguille parcourt la moitié du chemin.

C'est la moitié d'une heure, c'est à dire une demi-heure.

Une demi-heure = 30 minutes.

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Mathématiques Trace écrite 2

CE1

Lire l'heure et demie

Quand la grande aiguille montre le nombre 6, on dit qu'il

est "et demie". Ici, il est 11h30 ou 11 h et demie. La petite

aiguille se trouve alors entre deux nombres ( entre le 11 et le

12) .

Il est 11 heures passées de 30 minutes, la petite aiguille

n'est pas encore sur le 12. Il manque la moitié du chemin à

parcourir.

L'aiguille parcourt la moitié du chemin.

C'est la moitié d'une heure, c'est à dire une demi-heure.

Une demi-heure = 30 minutes.


Mathématiques Fiche élève exercices 1

CE1

Prénom:....................... Date:............/.........../20.....

Lire l'heure pile

1- Indique l'heure de chaque pendule.

.......h........min ........h.........min .........h.........min

2-Dessine les aiguilles pour avoir la bonne heure.

Il est 4 h 00 min. Il est 12 h 00 min. Il est 6h 00 min.


Mathématiques Fiche élève exercices 1

CE1

Prénom:....................... Date:............/.........../20.....

Lire l'heure pile

1- Indique l'heure de chaque pendule.

.......h........min ........h.........min .........h.........min

2-Dessine les aiguilles pour avoir la bonne heure.

Il est 4 h 00 min. Il est 12 h 00 min. Il est 6 h 00 min.


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L’adjectif qualificatif

Dans une phrase, certains mots renseignent

sur les noms.

Ce sont des adjectifs qualificatifs.

Ex : Ma sœur est triste n adj

Il a une belle chemise bleue.

adj. n adj.

L’adjectif qualificatif s’accorde en genre et

en nombre avec le nom qu’il

accompagne.

Ex : un gentil garçon des gentils garçons

une gentille fille des gentilles filles


Dans une phrase, certains mots renseignent

sur les noms.

Ce sont des adjectifs qualificatifs.

Ex : Ma sœur est triste n adj

Il a une belle chemise bleue.

adj. n adj.

L’adjectif qualificatif s’accorde en genre et

en nombre avec le nom qu’il

accompagne.

Ex : un gentil garçon des gentils garçons

une gentille fille des gentilles filles


L’adjectif qualificatif peut se placer :

➢ avant ou après le nom :

Exemples : une robe rouge. (dét. + nom + adj.)

Un petit chien.(dét. + adj. + nom)

➢ derrière un verbe :

Exemple : il est triste.

Comment repérer un adjectif qualificatif ?

➢ Il donne des informations sur un nom : Ex : Paul soulève une grosse pierre.

Comment est cette pierre ? Elle est grosse donc « grosse » est un adjectif.

➢ Pour trouver l’adjectif on utilise : Il est + adj. / elle est + adj.

Ex : Ces enfants adorables sont très polis.

Il est adorable – il est poli : il y a 2 adjectifs.

Clique ici pour en savoir plus !!!

Gr

am

ma

ire


Dans une phrase, certains mots donnent des renseignements sur le nom : ce sont les adjectifs qualificatifs.

https://www.youtube.com/embed/o-EJ0Uw-JQQ?feature=oembed

https://www.youtube.com/embed/B9DUO4LB-oY?feature=oembed


Nom : ………………………………………………………. Date : ……./……./………….


1 Souligne les adjectifs

une grosse vache un habit troué une viande persillée

une souris grise un chien féroce un chat sauvage

la petite fille un homme élégant une pièce sombre

une écriture soignée une musique entrainante un maître sévère

2 Place chaque adjectif de la liste derrière le bon nom. Attention aux accords.

une prune …………………..….. une maîtresse ……………………..

une table ……………………..… une voiture ………………………...

des enfants …………………….. une ………………………….. santé.

3 Complète chaque phrase avec l’adjectif écrit entre parenthèses au féminin.

La (petit) ……..……………………… chatte (blanc) ……..……………………… se roule dans

l’herbe fraîchement tondue. Le jardinier utilise une pelle (arrondi)

……..……………………… pour planter ses fleurs. La taupe (roux) ……..………………………

lui donne des soucis, elle retourne la terre (dur) ……..……………………… et lui

abîme son jardin. Vincent cueille une pêche (frai s) ……..……………………… et

(juteux) ……..……………………… dans le verger de son grand-père.

mûr rapide sévère rond bruyant bon

L’adjectif : genre et nombre

• Les adjectifs sont des mots qui sont devant ou derrière un nom et qui donnent

des précisions sur ce nom :

Exemples :

une méchante dame un beau chevalier

Grâce aux adjectifs, je peux expliquer comment est la sorcière (immense,

méchante, redoutable…) ou le chevalier (charmant, beau, souriant, avenant …).

• L’adjectif s’accorde toujours avec le nom,

en genre :

- Si le nom est au masculin, l’adjectif est au aussi au masculin : le gros ballon

- Si le nom est au féminin l’adjectif est au aussi au féminin : la belle histoire

et en nombre :

- Si le nom est au singulier, l’adjectif est au aussi au singulier : un enfant

charmant

- Si le nom est au pluriel, l’adjectif est aussi au pluriel :

des enfants charmants

J’identifie le genre et le nombre de l’adjectif

CE1

Leçon

OR

THO

GR

AP

HE


Prénom : …………………… Date : ……/……../…………

L’adjectif : genre et nombre

❶ Donne le genre et le nombre des adjectifs soulignés.

un animal curieux : ………………………………………………….

des chèvres bruyantes : ………………………………………….…

une fille heureuse : …………………………………………………..

des vêtements sales : ……………………………………………….

Complète comme dans l’exemple.

Ex : un petit garçon : une petite fille

un livre gris : une histoire……………………………………

un avion bruyant : une voiture ……………………………..

un camion neuf : une remorque…………………………….

un tapis doux : une moquette ………………………………

un pull chaud : une veste ……………………………………

❸ Accorde les adjectifs dans les phrases.

Laure porte une joli ….. robe fleuri……

C’est une pleurnich………….., c’est une fille ennuy………

Elle est blond…… et porte une fourrure duvet………..

Ses chats gris………. sont très excité………

J’identifie le genre et le nombre de l’adjectif

CE1

OR

THO

GR

AP

HE


Les moitiés et les doubles

➢ Le double d’un nombre donné est le résultat de l’addition de ce nombre avec

lui-même.

Pour trouver le double d’un nombre, il suffit donc de faire la somme de ce

nombre avec lui-même.

Quel est le double de 14 ?

14 + 14 = 28 1d + 1d = 2d

4u + 4u = 8u

Le double de 14 est 28.

Quel est le double de 26 ?

26 + 26 = 52 2d + 2d = 4d

6u + 6u = 12u = 1d + 2u

Le double de 26 est 52.

➢ La moitié d’un nombre donné est le nombre qui s’additionne lui-même pour

donner ce nombre.

Pour trouver la moitié d’un nombre, il faut trouver l’addition qui donne ce

nombre, c’est comme partager équitablement en 2 la quantité représentée par ce nombre.

Quel est la moitié de 28 ?

28 = 14 + 14 2d = 1d + 1d

8u = 4u + 4u

La moitié de 28 est 14.

Quel est la moitié de 52 ?

52 = 40 + 12 = 26 + 26 4d = 2d + 2d

12u = 6u + 6u

La moitié de 52 est 26.

Lorsque le chiffre des dizaines est impair (1 ; 3 ou 5), il faut casser 1 dizaine en 10

unités, sinon on ne peut pas la partager.

Je calcule les doubles et les moitiés.

CE1

CA

LCU

L


Le présent des verbes aller, venir, faire dire.

❶ Souligne les verbes conjugués et écris leur infinitif (pour le trouver, utilise

« il faut… » ou « il va » + verbe).

Maman va au marché. ……………………………..

Mes cousins font une grosse pyramide en lego. ……………………………..

Vous venez chercher un peu de sucre ? ……………………………..

Ils disent toujours la vérité. ……………………………………..

Je viens de terminer mes devoirs. ……………………………..

❷ Ecris le pronom sujet des verbes conjugués au présent.

Ce matin, …………. allons nous promener en forêt.

…………. dites qu’…………. fait froid.

…………. vont à l’école en bus scolaire.

Ce soir, …………. viennent nous rendre visite.

Le week-end …………. faisons du sport.

…………. faites la sieste à l’école.

❸ Complète les phrases en conjuguant avec le verbe qui convient. : faire – aller

– venir – dire

Mes copains ………………………. d’arriver chez moi.

Léa et Tom …………………………chez le coiffeur.

Mon frère …………………………..que je lui ai pris ses vêtements.

Mon petit frère ……………………souvent des caprices.

❹ Ecris une phrase avec le verbe dire et le pronom « vous ».

Co

nju

ga

iso

n


Prénom : ………………………………………… Date : …./…./20…..

J’apprends plus facilement avec les coloriages magiques !

Les familles de mots

Consigne :

Suis la consigne : 1. la grandeur 5. laiterie 9. laitage

2. portable 6. dentaire 10. grandiose

3. un laitier 7. grandement 11. un dentiste

4. un dentier 8. reporter 12. apporter

dent lait porter grand

1

1 1

1

2

2 2

2

2

3

3

3

3

4

4

4

7 7

10

7

7

7

7

4

11

11

11

10

10

7 12

12

12

12 12 8

8

6

6

6

9

9

9

3

3

5

5

5

5

3

12

8 8

5 9

3 5

9

8

4

5


Nom : …………………………………………….. Date : ……/……/ 20….

compétence évaluée Comprendre, mémoriser et utiliser les familles de mots

1 Barre l’intrus dans chaque liste de mots :

Exemple : couleur – colorier – coloriste – couleuvre

chausson – chasser – chaussure – chaussette

prison – prisonnier – poisson – emprisonner

sautiller – sottise – saut – sursauter

2 Retrouve le mot de base pour chaque famille de mots

Exemple : feuillage – effeuillé – feuillus feuille

allonger – longueur – longuement …………………………………………………………………………………………

jardinier – jardinerie – jardinage …………………………………………………………………………………………….

décharger – chargement – recharge ………………………………………………………………………….

3 Classe ces mots en 3 familles

poisson – empoisonner – poison – poissonnier – prison – empoisonnement – prisonnier –

poissonnerie – emprisonner

………………………………… ………………………………… …………………………………

………………………………… ………………………………… …………………………………

………………………………… ………………………………… …………………………………

2 Bonus : Ecris deux mots de la famille de ces mots de base

Exemple : tapis tapisserie – tapissier

Chant …………………………………………………………………………………………………………………………………

Dent ………………………………………………………………………………………………………………………………….

Evaluation de vocabulaire :

Les mots de la même famille


Sens propre et sens figuré

Un même mot peut être employé au sens propre ou au sens figuré.

Le sens propre

Le sens propre est le premier sens d’un mot. C’est le sens le plus simple et le

plus courant d’un mot. Il a une réalité concrète.

Dans le dictionnaire, c’est le sens qui est écrit en premier.

Exemple :

Mon cousin nage dans la piscine. (Action de nager)

Le sens figuré

Le sens figuré est le sens qu’on donne à un mot lorsqu’on l’emploie dans un autre

domaine ; le mot est alors utilisé dans un contexte différent, de façon imagée ; mais

ce qu’il désigne fait penser au sens propre du mot.

Exemple :

Il nage dans son pull-over. (Son pull est trop grand)

Je connais la notion de sens propre et sens figuré.

CE1

VO

CA

BU

LAIR

E


Prénom : …………………… Date : ……/……../…………

La soustraction

❶ Ecris « oui » ou « non » si ces problèmes peuvent être résolus par une

soustraction.

a. Lili a 13 médailles, mais elle en a perdues 5. Combien de médailles lui reste-t-

il ?……………………………………………………………………………………………

b. Momo a mangé 3 cookies et 2 crêpes. Combien de dessert a-t-il mangé ?

……………………………………………………………………………………………….

c. Juju n’a plus que 12 billes alors qu’elle en avait 16 hier. Combien en manque-t-

il ?

……………………………………………………………………………………………….

d. Jacob a perdu 11 perles, il lui en reste 7. Combien en avait-elle au total ?

……………………………………………………………………………………………….

e. Momo a 23 peluches, mais il en a mis 11 à la machine à laver. Combien en reste-

t-il sur son lit ? ……………………………………………………………………………...

f. Il reste 12 bonbons à Juju qui en avait 15. Combien en a-t-il mangé ? ……………………………………………………………………………………………….

Effectue ces soustractions.

a. 37 – 12 = …………… b. 46 – 26 = …………… c. 53 – 9 = ……………

Je comprends le sens de la soustraction.

CE1

CA

LCU

L


Prénom : …………………… Date : ……/……../…………

Sens propre et sens figuré

❶ Souligne les phrases qui sont au sens propre.

a. C’est un vrai casse-cou. b. La girafe a un très long cou.

c. Attrape cette balle. d. Qui a attrapé la rougeole ?

e. Perds-tu la tête ? f. Elle a perdu ses clés.

Ecris pour chaque phrase si elle est au sens propre ou au sens figuré.

Il a donné sa langue au chat. ……………………………………………………..

Elle fait tomber son frère. ………………………………………………………….

Marie est clouée au lit. …………………………………………………………….

Paula lui a brisé le cœur. …………………………………………………………..

❸ Entoure la bonne définition.

a. avoir le cœur sur la main : être généreux / des douleurs au cœur

b. être le cerveau de la bande : avoir le cerveau bandé / être le chef

c. avoir des pépins dans la vie : avoir des problèmes / un fruit

d. avoir une faim de loup : ressembler à un loup / avoir très faim

e. Casser les pieds à quelqu’un : être embêtant / avoir un plâtre

Ecris une phrase en utilisant le verbe « tomber »

a. sens propre : ……………………………………………………………………………..

b. sens figuré : ……………………………………………………………………………….

Je connais la notion de sens propre et sens figuré.

CE1

VO

CA

BU

LAIR

E


La soustraction posée

Aligne bien les dizaines entre elles et les unités entre elles !

Je pose une soustraction sans retenue

CE1

CA

LCU

L

d u 4 6 - 3 1 1 5

soustraction des dizaines :

4-3 = 7

soustraction des unités :

6-1 = 5

1ère étape 2ème étape

Signe - : sur la deuxième ligne,

avant le nombre

Signe = : remplacé par un long trait,

sous les nombres de la soustraction Résultat :

sur la ligne sous le trait du =, en alignant les unités et les dizaines

ww

w.p

ass-

edu

cati

on

.fr

Nom : …………………………………………….. Date : ……/……/ 20….

La soustraction en colonne

1 Effectue les opérations suivantes

3 8 4 5 6 5 5 8 6 2 - 1 6 - 3 3 - 5 4 - 3 6 - 1 1 …….… …….… …….… …….… …….…

2 Pose et calcule

24 - 13 = 57 - 26 = 67 - 45 = 89 - 24 =

3 Effectue les soustractions suivantes.

3 4 5 3 8 6 3 2 3 4 7 5 8 3 9 - 1 3 2 - 2 6 3 - 1 5 2 - 2 5 2 + 6 1 4 ………….… ………….… ………….… ………….… ………….…

4 Le pâtissier avait fabriqué 38 gâteaux. Il en a vendu 17.

Combien lui en reste-t-il ?

C8

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Pa

ss

-e

du

ca

ti

on

.f

r

1/ Entoure la phrase si elle est bonne et corrige-la si elle est fausse :

3 dizaines peuvent être échangées contre 30 unités. …………………………..



2/ Complète le tableau:

3/ Réponds aux affirmations suivantes: 249

Le chiffre 2 correspond au chiffre des …………………………..


Le chiffre 9 indique le chiffre des …………………………..

4/ Complète comme l'exemple : Exemple: 138 = 1 c 3 d 8 u

234 = ……………………………………. 187 = …………………………………….

98 = ……………………………………. 402 = …………………………………….

751 = ……………………………………. 611 = …………………………………….

1/ Entoure la phrase si elle est bonne et corrige-la si elle est fausse :




2/ Complète le tableau:

3/ Réponds aux affirmations suivantes: 249



Le chiffre 9 indique le chiffre des …………………………..

4/ Complète comme l'exemple : Exemple: 138 = 1 c 3 d 8 u

234 = ……………………………………. 187 = …………………………………….

98 = ……………………………………. 402 = …………………………………….

751 = ……………………………………. 611 = …………………………………….

Cinquante 5d 0u 50

5d 2u

54

5d 5u

Cinquante-trois

Nom : _________________

Date : ……. /……. /………

Unités – dizaines - centaines

Cinquante 5d 0u 50

5d 2u

54

5d 5u

Cinquante-trois

Nom : _________________

Date : ……. /……. /………

Unités – dizaines - centaines

CE1

informations non contenues dans un texte.

• Rechercher des informations implicites.

• Entrainer diverses procédures et stratégies de compréhension en lecture.

Des Phrases et des images Niveau 2

Nom: ………………………..

Prénom: ……………………

Lectu

re

Fiche

P4

1

2

3

4

htt

p:/

/ww

w.i-p

rofs

.fr

Coche les cases qui peuvent correspondre à l’image.

Il a cueilli des fleurs pour sa maman.

Elle lui a cueilli des fleurs.

Les fleurs ont été cueillies par lui.

C’est la fête des mères.

Elle est contente de recevoir des fleurs.

La maman a de la fièvre.

Il a mal au ventre.

Il ne se sent pas bien.

S’il tremble, c’est qu’il est malade.

Maman touche son front pour qu’il soit malade.

Il est bientôt l’heure de dormir.

Ils dormiront cette nuit dans la tente.

Il est allongé et elle a sommeil.

C’est elle qui est allongée dans la tente.

I faut se réveiller car le soleil va se lever.

Il fête son dixième anniversaire.

Il souffle les bougies car c’est son anniversaire.

Il souffle les bougies pour que ce soit son anniversaire.

Comme il a dix ans, il souffle les bougies.

Il doit allumer toutes les bougies en une seule fois.

http://www.i-profs.fr/ce1/ce1-fiche-conjugaison.php

CE1

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• Rechercher des informations implicites.

• Entrainer diverses procédures et stratégies de compréhension en lecture.

Des Phrases et des images Niveau 2

Nom: ………………………..

Prénom: ……………………

Lectu

re

Fiche

P5

5

6

7

8

htt

p:/

/ww

w.i-p

rofs

.fr

Coche les cases qui peuvent correspondre à l’image.

La maman de David a mal aux dents.

David est chez le dentiste car il a mal aux dents.

David lui tient la main pour la rassurer.

Le dentiste a arraché une dent à David.

Maman lui tient la main pour le rassurer.

Ils prennent une photo de la famille.

Il les prend en photo.

La famille passe des vacances à la mer.

Ils sourient car ils sont pris en photo.

Ils sont pris en photos parce qu’ils sourient.

Mamie a froid, elle a mis des gants.

Mamie a fait une tarte pour Martin et Julie.

La tarte est encore très chaude.

On dirait que Maie est bonne cuisinière.

Malheureusement, ils ne semblent pas avoir faim.

Ils sont en train de lire un livre intéressant.

Paul et Marie sont au restaurant.

Ils ont fini de manger.

Le serveur écrit ce que Marie a commandé.

Le repas est délicieux, Paul et Marie se régalent.

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Soustraction avec retenue c?t=5 ... · Les moitiés et les doubles Le double d’un nombre donné...

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