Sommaire séquence Andromaque -...
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Séquence …autour d’Andromaque 3 ème • Objectifs : analyser une tragédie classique, en comprendre la composition. Jouer un extrait de tragédie classique. • Support : lecture d’œuvre intégrale Andromaque, Jean Racine. • Compétences : LECTURE, « Je lis et j’analyse des œuvres littéraires. » ORAL, « Exploiter les ressources expressives et créatives de la parole. » 1. Séance 1 : Aborder l’oeuvre • Objectif : Comprendre l’histoire et les origines d’Andromaque de Racine. • Supports : documents distribués • Compétence : « Je lis des documents composites. » 2. Séance 2 : Après la représentation, entrer dans l’oeuvre • Objectif : o Se remémorer l’œuvre vue. o Découvrir les caractéristiques d’une scène d’exposition. • Supports : o Représentation vue au théâtre de Lons le Saunier. o Acte I, Scène 1, Andromaque, Racine. • Compétence : « Je lis et analyse une scène d’exposition. » 3. Séance 3 : Le vocabulaire du théâtre • Objectif : Enrichir son vocabulaire. • Support : o Fiche synthèse pour le DNB. o Choix d’exercices adaptés aux difficultés de chacun. • Compétence : « Je comprends l’importance du vocabulaire pour enrichir mon expression écrite. » ATTENTION ! Evaluation de vocabulaire surprise pendant la séquence ! 4. Séance 4 : Entrer en conflit • Objectif : Découvrir les caractéristiques du conflit tragique et les stratégies argumentatives. • Supports : Acte I, scène 4, Andromaque, Racine. • Compétence : « Je lis et j’analyse une œuvre littéraire. »
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Séquence…autourd’Andromaque 3ème
• Objectifs:analyserunetragédieclassique,encomprendrelacomposition.
Jouerunextraitdetragédieclassique.• Support:lectured’œuvreintégraleAndromaque,JeanRacine.• Compétences:LECTURE,«Jelisetj’analysedesœuvreslittéraires.»
ORAL,«Exploiterlesressourcesexpressivesetcréativesdela parole.»
1. Séance1:Aborderl’oeuvre• Objectif:Comprendrel’histoireetlesoriginesd’AndromaquedeRacine.• Supports:documentsdistribués• Compétence:«Jelisdesdocumentscomposites.»
2. Séance2:Aprèslareprésentation,entrerdansl’oeuvre
• Objectif:o Seremémorerl’œuvrevue.o Découvrirlescaractéristiquesd’unescène
d’exposition.• Supports:
o ReprésentationvueauthéâtredeLonsleSaunier.
o ActeI,Scène1,Andromaque,Racine.• Compétence:«Jelisetanalyseunescène
d’exposition.»
3. Séance3:Levocabulaireduthéâtre• Objectif:Enrichirsonvocabulaire.• Support:
o FichesynthèsepourleDNB.o Choixd’exercicesadaptésauxdifficultésdechacun.
• Compétence:«Jecomprendsl’importanceduvocabulairepourenrichirmonexpressionécrite.»
ATTENTION!Evaluationdevocabulairesurprisependantlaséquence!
4. Séance4:Entrerenconflit• Objectif:Découvrirlescaractéristiquesduconflittragiqueetlesstratégiesargumentatives.• Supports:ActeI,scène4,Andromaque,Racine.• Compétence:«Jelisetj’analyseuneœuvrelittéraire.»
Séquence…autourd’Andromaque 3ème
5. Séance5:Argumenter• Objectif:Expérimenterl’argumentation,endécouvrirlescodesetlesrègles.• Supports:documentsdistribués.• Compétence:«Jepratiquel’argumentation.»
6. Séance6:Ledilemmed’Andromaque• Objectif:Poursuivreladécouvertedescaractéristiquesdelatragédieclassique.• Support:ActeIII,scène8,Andromaque,Racine.• Compétence:«J’analysedestextes.»
7. Séance7:Préparationdel’oral• Objectif:Préparerlamiseenscèned’unextraitd’AndromaquedeRacine.»• Supports:AndromaquedeRacinedanssonintégralité(choixd’unextrait).• Compétence:«J’exploitelesressourcesexpressivesetcréativesdelaparole.»
8. Séance8:Ledénouement• Objectif:Découvrirledénouementd’unetragédieetfairelasynthèsedes
élémentsrepérésaufildelaséquenceausujetdelatragédieclassique.• Support:ActeV,scène3,Andromaque,Racine.• Compétence:«J’analyseuntextelittéraire.»
9. Séance9:Pitié• Objectif:Argumenterpourconvaincredequelpersonnagelelecteuraleplusde
pitié.• Support:Séancesurl’argumentation+Ensembledelapièceetsonétudeen
classe.• Compétence:«J’expérimentelesprocédésdel’argumentationdansmesécrits.»
