Services intelligents pour le web social et l'internet des objets intro 2017

Institut Mines-Télécom

FIP CO32A1une histoire de convergencesServices Intelligents pour le Web Social et l'Internet des Objets

Serge GarlattiJean-Marie GilliotIssam Rebai

Institut Mines-Télécom01/05/2023 Services Intelligents pour le Web Social et l'Internet des Objets2

Au programme

Web Social• Blog, Wiki• Réseaux sociaux• Travail collaboratif• Éditeurs collaboratifs

Web Sémantique• Représentation des

connaissances• Ontologies• Formats RDF/RDFS• SPARQL• DATA LINK

Internet des Objets• Informatique ubiquitaire

et pervasive?• Middlewares et Web

Service• Pile UPnP• Séance pratique• Pile DPWS

Institut Mines-Télécom01/05/20233

Quelques exemples

Services Intelligents pour le Web Social et l'Internet des Objets


Le prof en google glass https://www.youtube.com/watch?v=yRrdeFh5-io

Google Glass Street demohttps://www.youtube.com/watch?v=vG9vfjdcmRw

The Social Web of Things https://www.youtube.com/watch?v=i5AuzQXBsG4


https://www.youtube.com/watch?v=yRrdeFh5-io

https://www.youtube.com/watch?v=yRrdeFh5-io

https://www.youtube.com/watch?v=vG9vfjdcmRw

https://www.youtube.com/watch?v=vG9vfjdcmRw

https://www.youtube.com/watch?v=i5AuzQXBsG4

https://www.youtube.com/watch?v=i5AuzQXBsG4


Et pour démarrer …

Notre place dans le web social • Digital Literacy

Apprendre avec le numérique

S’organiser pour progresser

Imaginer un environnement social, sémantique, pervasif

Web Social• Blog, Wiki• Réseaux sociaux• Travail collaboratif• Éditeurs collaboratifs

•


Et vous dans les réseaux sociaux ?



Digital Literacy


http://www.slideshare.net/lisparcell/diglit-glyndwr-170913


Smart workers’ (C4LPT.co.uk)



Apprendre …



Apprendre ?

Écouter, lire Rechercher des informations, recouper Répéter, reformuler Échanger - recommander Appliquer Analyser, synthétiser – produire Créer

Prendre du recul / attitude réflexive

01/05/2023 Services Intelligents pour le Web Social et l'Internet des Objets11

Institut Mines-Télécom01/05/2023 Services Intelligents pour le Web Social et l'Internet des Objets

Usages du Web 2.0 : Une bonne approche pour apprendre

Actif Social Entre Pairs

• Élèves• Enseignants

Suivre Partager Réfléchir

Des communautés de pratique

Potentielle

12

« le web 2.0 est l’architecture de la participation »

E. Barsky


Réseaux sociaux et nuages

Données&

Traitements

Environnement d’apprentissage social et personnel

•Recherche•Fils de nouvelles•Syndication•Filtrage•Recommandation

•Self Generated content• Blogs • Wikis

•Balisage (tags)•Gestion collective de liens (social bookmarking)

Visualisations variées

Brouillage entreformel et informel Collaboratif

Contexte


Une exemple : Evernote

Cahier de notes

Projet designer

Projet collaboratif - organiseur

Voir Evernote, cahier de notes multi usages trans-plate-formes

http://tipes.wordpress.com/2011/10/14/cahier-de-notes-numerique/






Mobilité

•Localisation•Identification

•Partout•Toujours•Interconnecté ?•Contextuel ?

•Localisée•Intégré dans l’environnement•Consolidée

6th senseVille augmentée•Photo

•Son•Vidéo•Reconnaissance vocale•Localisation

En contexte

Données&

Traitements

Personnalisé

Contexte


Le mobile

• 6 Milliards de téléphones dans le monde• Evolutions sociétales et techniques

Les acquisitions de compétences se font très souvent à l’extérieur des institutions éducatives

Les apprenants ont des besoins de plus en plus hétérogènesLes apprenants accèdent à de multiples sources d’informations

distribuées • Mobilité

Spatiale : Les apprenants sont situés en différents lieuxTemporelle : Les apprenants ne sont pas libres en même tempsThématique : Les apprenants passent d’un sujet à un autreTechnique : Les apprenants passent d’un outil à un autre


Contexte


Mobilité Contexte


Numérique Articulation entre réel et virtuel

Mobile Labs

Fablabs

Learning Campus


Mashups – nuages …exemple : Mesurer : WideNoise et OSM


Contexte

http://cs.everyaware.eu/event/widenoise/map


Rendre visible les connaissances pour amplifier les apprentissages



Fitness and heartrate

Effect of noise pollution on birds

Healthy eatingMicro-climates

Urban heat islandsFood packaging and decay

Myself My Environment My Community

Des situations d’investigation signifiantes

M. Sharples : Pedagogy and Learning with Mobile Phones, UNESCO 2011


http://www.slideshare.net/sharplem/pedagogy-and-learning-with-mobile-phones-unesco-2011

Institut Mines-Télécom Services Intelligents pour le Web Social et l'Internet des Objets01/05/202322

Future Learning Environments

How much we can be inspired … by the objects around us?

Source : Xin Chen – Telecom Bretagnesee: http://www.slideshare.net/cecilechen85/apprendre-via-les-objets-xin-chen

Aborder le monde autrement

Et+

http://www.diaposhare.net/cecilechen85/apprendre-via-les-objets-xin-chen

http://www.diaposhare.net/cecilechen85/apprendre-via-les-objets-xin-chen


Quelques mots clés entre médiation, jeu, apprentissage et travail

Travail collaboratif Recherche, veille, curation Humanités numériques Open * : open data, open source

et logiciel libre, open government, Open Education Resources et Open Learning, Open Science

PLE (EAP ou EPA) ─ Personal Learning Environment ou

Environnement d’Apprentissage Personnel

BYOD, AVAN, AVEC─ (Bring Your Own Device)(Apportez

Vos Appareil Numériques) (Apportez Vos Équipements Connectés)

Affordance Géolocalisation –

Geocaching Mobiles, Fablabs,

Internet des objets : Mondes virtuels, réalité

augmentée. Gamification Transmédia

Et ?


Institut Mines-Télécom01/05/2023 Services Intelligents pour le Web Social et l'Internet des Objets

Enseignant, quelle posture ?

24


Renversons la classe !

« Soyons très clair, après des années d’enseignement, j’ai pas mal appris. Aujourd’hui, c’est votre tour : en équipe, vous rassemblerez les informations, vous écrirez les chapitres du cours, vous travaillerez le contenu et les évaluations que je devrai suivre. Vous corrigerez mes copies. Un élève, moi, pour quarante professeurs, vous ! Je vais donc créer les conditions de la poursuite de mes (vos?) apprentissages ! »• Marc Nagels http

://www.17marsconseil.fr/jai-renverse-la-classe-inversee/


http://www.17marsconseil.fr/jai-renverse-la-classe-inversee/





Et maintenant ?

Travail en groupe Autour de questionnements, de problèmes Écriture collaborative

• Publication sur blog• Commentaires bienvenus

Présentations croisées • Publication



Méthode d’exploration


Apprendre ensemble

Comment peut-on apprendre en 2017 ? Au-delà de l’école ;-)

Comment s’organiser dans un groupe pour apprendre ?


Services intelligents pour le web social et l'internet des objets intro 2017

Engineering

Transcript of Services intelligents pour le web social et l'internet des objets intro 2017