SÉQUENCE DIDACTIQUE

Classe : X èmeNiveau:A2 – B1  Professeur: CRISTINA MIHUTCompétence générale : COMPRÉHENSION  ÉCRITECompétences spécifiques : 

comprendre un texte en langage standard  extraire des informations pertinentes d’un texte 

Sujet de la leçon : La pub et les jeunes Support: Texte – La publicité et les jeunesObjectifs:Linguistiques : - identifier les mots et les structures appropriées pour la pub                             - utiliser de manière appropriée les règles grammaticales d`emploi (orthographe, syntaxe et lexique).Communicatifs : - trouver les avantages et les désavantages de la pub ;                             - exprimer ses préférences et ses goûts en matière de pub;Socio- culturel : - découvrir la pub française ; Situations de communication: La publicité en France                                    Durée : 1 séance de 50 minutesOrganisation de l’activité : frontale, individuelle, par groupes, par paires.Matériel utilisé : les fiches de travail, les feutres, l`ordinateur, TBI/vidéo projecteur. 

DEMARCHE DIDACTIQUE

ETAPE/ DURÉE DÉROULEMENT RÔLE DU PROFESSEUR ACTIVITÉ DES ÉLÈVES ORGANISATION DE LA CLASSE

MATÉRIEL UTILISÉ

Mise en train / 2min

Présentation des compétences et des objectifs.

Salut, conversation situationnelle.Explicitation de la consigne ainsi que du détail des objectifs.

Salut. Écoute active de la consigne donnée. Organisation de la classe

Grand groupe

Mise en route / 5 min.

Petite conversation sur les média et la presse française

1. Remue-méninge sur la pubLe professeur propose aux élèves de trouver les mots/les idées du champ sémantique de la pub. Il écrit au TBI le mot PUB et demande aux élèves de venir au TBI pour écrire leurs propres mots/idées

Les élèves nomment et ordonnent les mots/idées au TBI en réalisant une carte mentale

Les élèves répondent aux questions.

Grand groupeLabo info TIB/ordinateurs

2. Questionnement sur l’idée de pub en actualité

Qu’est-ce que la pub ? Quel en est son rôle ? etc.

Recherche sur Internet/ 10 min

Recherche sur Internet – la pub dans les medias française en ligne

Le professeur assure le guidage des élèves sur Internet, à partir des hyperliens du texte, pour découvrir la pub

Ils recherchent sur Internet des journaux en ligne

Petits groupes

Mise en commun en grand groupe

http://tpepub.centerblog.net/17-la-pub-et-

les-jeunes#

Compréhension globale / 10 min.

3. Questions et réponses sur la compréhension globale du  document. 

Le professeur  met des questions sur le document : Quel est le titre ?/ la 

source ?/ l’auteur ? Quels sont les mots clés du 

texte ?

Formulation des réponses.

       

Grand groupe  Fiche d’activité 

Compréhension détaillée / 15 min

4. Questions détaillées sur le texte 

Le professeur organise la classe en petits groupes de travail. Le professeur  met des questions sur le documentMise en commun et correction des réponses 

Ils lisent le texte, formulent des réponses

Petits groupes (3-4 élèves)

Fiche d’activité 2

Réemploi Devoir à la maison Le professeur donne et assure la compréhension de la consigne :« Trouver une publicité (image ou vidéo) que vous considère intéressante et présentez trois argument pour votre choix. 

Les élèves notent, posent des questions pour clarifier

Grand groupe 

Fiche d’activité 

http://tpepub.centerblog.net/17-la-pub-et-les-jeunes#